读后感是对阅读过程中的感受和思考进行总结和概括，对自己的思维和知识储备进行提升和扩展。那么我们该如何写一篇较为完美的读后感呢？首先，要认真阅读并理解所读作品，深入思考其中的隐含意义和作者的用意。其次，可以从个人的视角出发，结合自己的生活经历和所具备的知识背景，对作品中的人物、情节、主题等进行分析和评论。不仅要表达自己对作品的评价和心得，更要注意提出独特的见解和深刻的思考，以展现个人的独立思考能力和文学素养。此外，还可以结合其他相关的作品或文化背景对作品进行对比和扩展，以提供更丰富的思考和阐释。写读后感时，要避免简单的赘述和空洞的描述，要力求思路清晰，语言准确，逻辑严谨，用心用情地表达自己的想法和观点。小编为大家整理了一些优秀的读后感样本，希望能对大家的写作有所帮助。
一封奇怪的信读后感篇一
这本书共收录16篇来自世界各地的经典小说故事，包括：奇怪的包裹、青青小姐、留斯吉姆、一块烫石头、少年侦探、诺言等感人至深且富有教育意义的故事。这些故事将给孩子们成长的心灵浇灌丰富的养料，让孩子们在这些故事里看到人类高贵的品质，从而能够更加热爱生活，懂得生活的真善美。
书中每篇文章都体现人与人之间的爱及爱的力量，爱背后其实是责任。前段时间网络上说某大学教授要求他的学生40岁之前要是达不到4000万就别说是他的学生。其实说明我国的评论人是否成功都体现在一个字“钱”上。个人为之奋斗的不再是实现人生价值，体现自己的价值，而是自私的人性。“彭宇案”后中国很多地方不敢扶摔倒的老人，身边很多人说做好事你要有几十万，而且还要有时间，不怕打官司，不怕赔钱。从小事上说，若你看到身边的自行车倒了，你会扶吗?你扶了，若别人说“你不碰到你干嘛扶”?你怎么说!其实《奇怪的包裹》也体现了这一点，车站年轻的值班员捡到一个包裹，经过好奇、猜疑、到想到“炸弹”，最后发现包裹里装着一只蜻蜓，一只祝愿亲人早日康复的蜻蜓。
《诺言》这个故事让我感触很深，一个很遵守游戏规则的孩子，一个诚信、坚强有责任感的孩子。作者在结尾处说：“一个具有坚强意志、那么信守诺言的孩子，决不会惧怕黑暗，决不会惧怕流氓，也决不会惧怕其他更可怕的东西。
一封奇怪的信读后感篇二
今天我读了《奇怪的圣诞包裹》这篇文章。读完文章后，不禁陷入了沉思。
这篇文章讲述了家明的叔公在抗日战争时期，背井离乡，从北平逃到上海，又逃到租界，最后远渡重洋来到美国。老人收集了一房间祖国风光的书籍。一次，他来到香港，站在高山上，向祖国的方向眺望，而不能回到大陆。这年圣诞节，老人让家明的爸爸寄了一包泥土，以解相思之情。()。
读完这篇文章，我的心情久久不能平静。一个老人，为什么对泥土那么有感情？
曾几何时，八国联军的铁蹄践踏着我们的土地；曾几何时，我们的国土上赫然立着“华人和狗不得入内”的牌子；曾几何时，日本的飞机、大炮把我们的华夏大地炸得满目疮痍……。从此以后，才有了无数个和“叔公”一样的人，远在异国他乡，只能把思乡之情寄托于祖国的泥土，故乡的一草一木。想到这些，我不禁暗自呐喊：“我们的国家再也不能被其他国家侵略了！”这些血的教训告诉我们，只有国家强大了，外国人才不干侵略我们。因此我们必须努力学习，长大后用知识去建设我们的国家，才能让祖国更强大。
然而，现在有些同学沉迷于电子游戏、低俗书籍，如果人人这样，那么我们将来怎么报效祖国？用什么老报效祖国？为了祖国美好的明天，我们现在应该好好学习，将来使我们的祖国成为世界强国，让“叔公”这样背井离乡的事例永远消失。
一封奇怪的信读后感篇三
《奇怪的圣诞包裹》中，叔公那火热的爱国心，实在让我感动――普通话一定要标准；他还有仇视日本的倾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的绒料子，竟没讨好叔公，反而还被叔公回信斥责了一顿！这一切，竟只是因为绒料上面的那四个小字“日本制造”！真不愧是个“执拗”的人！
当然，叔公也够“可怜”的，作为一个美国华侨，他时常怀念自己的祖国，自己的家乡。当他还能走路时，美国还未和中国搞建交，结果根本回不了家乡，只能去香港，遥望故乡；可当中美搭建起友谊的桥梁时，他却瘫痪了……老天似乎要和他作对，“回国”仿佛永远都和他无缘。
今年的圣诞礼物想必会大大缓解了叔公心中的、浓重的思乡情怀，要知道，今年的这件礼物是叔公“最满意”的了！――一袋叔公故乡的泥土和一些名菊花种。这个礼物寄去后，被叔公大加称赞，并且回信说“满意”，好！而家明一家受了叔公影响，也变得爱国起来，以至于圣诞节那天，他们不再听圣诞歌，而是听起了《赛龙夺锦》这首着名的中国传统乐曲。我们也要像他们一样，热爱自己的祖国！中国传统的节目不能被外国的节日替代！也要学会，不要老认为外国的“洋东西”才是最好的，因为我们是华夏民族的儿女，我们要发扬和传承中国的传统，只有这样，中国――这个古老的国度，才会重新散发出它那原有的光芒！
一封奇怪的信读后感篇四
在寒假期间，我去书店买了一本课外书，书的名字是《奇怪的包裹》，是由我国著名的儿童文学曹文轩写的。这本书以小皮卡为主人公，描写了小皮卡的许多童年趣事，既温馨又幽默，让我在读完之后深有感触。
在这本书中，我最喜欢的一个故事是《噗嗒!门牙掉了》，故事的主要内容是小皮卡的学校要参加区里的合唱比赛，皮卡和他的好朋友李哲有可能成为领唱，他们相互较劲，毫不相让，后来秦老师让李哲当了领唱。皮卡对李哲产生了嫉妒，回到家也闷闷不乐。但是天有不测风云，李哲掉了一颗很大很大的门牙，因为门牙掉了会影响唱歌，所以秦老师也没有办法，只好把李哲换下去，让皮卡当上了领唱。可是不久后皮卡的门牙也掉了。秦老师最后让皮卡和李哲一起当了主唱，两人齐心合力为学校赢得了一座金光闪闪的奖杯。
读过这本书后，我深深地喜欢上了书中的人物，主人公小皮卡活泼可爱，他会因为争取不到主唱而心生嫉妒，但能知错就改，和好朋友一起为了集体荣誉而努力，这是值得我们学习的。嫉妒心是每个人都会有的，但是我们要合理的通过自己的努力去竞争，更要把集体的利益和朋友之间的友谊摆在第一位，这样才能更快乐的生活。
这本书中除了这个故事之外还有许多好故事，曹文轩老师用小皮卡的生活展现了一段美好的童年，文章描写得既生动又形象，让我们可以从中找到自己生活的影子。小朋友们，快来读一读吧!
一封奇怪的信读后感篇五
1.认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。
2.有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。
3.理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。
1.字卡、词卡。
2.多媒体课件。
一、情境导入
1.(出示“信”)问：小朋友们，看，这是什么?(生答：信。)有谁见过信?看一看、摸一摸看看这封信和你以前见过的信有什么不一样?(学生发表自己的见解)教师相机板书课题：19.一封奇怪的信。指导写字：“信”。
2.看了课题你想知道什么?(让学生提问题，教师归纳问题并板书：寄给谁?谁写的信?)
二、初读课文、学习生字
1.选择自己喜欢的方式读课文，动笔划出不认识的或读不准的字，然后想办法读准它。
2.出示带拼音的生字
(1)指名读，其它同学跟读。
(2)有哪个字的读音你想提醒大家注意吗?请你说说原因好吗?
3.去掉拼音再读生字。交流识字方法。
4.出示卡片认读词语。
5.同桌合作：当小老师考考你的同桌，遇到他不会的字帮帮他。
6.游戏：“送字宝宝回家”。
三、整体感知、分节读文
1.轻声读课文，标清自然段的序号。
汇报，并分节指名读文，读后交流评价。
2.默读课文，想想我们提出的问题：(信的内容是什么?为什么会有响声?写信的人是谁?信是寄给谁的?)
交流汇报，并板书：
甘肃省人民政府收
石家庄儿童寄
3.你在哪里找到答案的?(引读第10自然段。)
四、指导写字
故事中的主人公是谁呀?(小姑娘)出示带田字格的卡片：姑娘。
(1)读，注意读好轻声。
(2)观察字形，说说怎样写会更漂亮?
(3)范写、学生临摹。
(4)展示评价。
五、总结。
一封奇怪的信读后感篇六
1、认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。
2、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。
3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。
1.字卡、词卡。
2.多媒体课件。
一、谈话激趣，导入新课
二、初读课文，识记生字
1、自由读课文，识记生字读音
2、小组讨论交流生字的识记方法
3、班上交流汇报识记生字的成果
4、巩固识字。
通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。
三、读文讨论，评价人物
朗读课文，讨论问题。
1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？
2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？
讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。
四、说话训练，提升情感
你喜欢小姑娘？为什么？
五、分角色演读课文
1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。
2、学生小组分角色演读课文，教师指导。
3、让学生上台演读课文。
一、巩固认字。
1、游戏认字
“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。
2、读句子
小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。
二、书写生字
1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。
2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。
3、描红、临写
4、评价。
一封奇怪的信读后感篇七
这段时间，我读了一本非常有意思的书，这本书是中国首位国际安徒生奖得主---曹文轩写得【奇怪的包裹】。皮卡是这本书的主人翁是皮卡，他所在的小学是一所有许多文艺奖的小学。近期，区里要搞合唱比赛，而且还是让低年级的同学参加，让他们的天真无邪表现出来。皮卡和他的好朋友李哲有可能成为领唱，他们相互攀比，直到比出输赢为止，这次合唱比赛，秦老师让李哲当了领唱。皮卡对李哲真是羡慕、嫉妒、恨。但是天有不测风云，李哲掉了一颗很大很大的门牙，秦老师无可奈何，只好把李哲换下去，让皮卡当领唱。但是，天不遂人愿，皮卡的门牙也开始晃动了，不久皮卡的门牙也掉了，爸爸赶快给秦老师打电话。秦老师紧急通知，领唱改为皮卡和李哲。几天后，一个金光闪闪的奖杯出现在皮卡所在的学校。
那一年北京传染了瘟疫---非典。得了这种病大多数人都死亡了。学校也通知停课。皮卡的哥哥也生病了，还好不是非典，只是普通感冒，真是虚惊一场。
皮卡小时候，是在爷爷奶奶家里住，爷爷住的地方叫---油麻地。有一天，一只小牛卧在他家门口，皮卡非常喜欢这只小牛，村里人叫它皮三。皮三渐渐长大了，有了很大的攻击力，还伤了学校里的一名学生。皮三被人带走了，皮卡也回到了北京。这本书真有意思，让我爱不释手。
一封奇怪的信读后感篇八
今天我学了一篇课文叫《奇怪的大石头》，这篇课文讲述了我国著名的地质学家李四光的故事。
这篇课文讲述了李四光他家里有一块大石头，他和小伙伴玩捉迷藏的时候他都爱藏在大石头后面，时间长了他对大石头发生了兴趣，他想这块大石头从哪里来的呢?他跑去问老师，老师答不上来，他跑去问爸爸，爸爸也答不上来。最后李四光在美国学了地质学，专门考察了家乡的这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带过来的。他的这一研究成果震惊了全世界。
我们要学习他的.善于观察，会思考和执著地追求，在日常生活中要学会观察身边奇怪的东西，要多思考问题。
一封奇怪的信读后感篇九
很小的时候，爸爸给我讲了李四爷爷的故事。
爸爸告诉我，李四光爷爷是我国著名的地质学家，李四光爷爷为我国的石油事业作出过巨大贡献，摘掉了”中国贫油“的帽子。
从语文课本里，我学到这篇奇怪的大石头，课文里给我们讲了，李四光爷爷小的时候玩捉迷藏时，发现了一块巨大的石头，并对这块大石头产生了浓厚的兴趣：这么大的一块石头是从哪里来的呢?这么重的石头如果是从天上掉下来的话，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的.坑？可它为什么没有卧进土里呢？李四光跑去问老师和爸爸，都没有得到满意的答案。李四光想了很多年。直到长大以后他到英国留学学习了地质学。回国后李四光回到家乡专门考察了这块大石头。他终于弄明白，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
这篇课文告诉我们，遇到事情多问些为什么，做一个善于思考，勇于探索的孩子。也让我更加敬佩李四光爷爷。
一封奇怪的信读后感篇十
这本书中的人物都描写得“生机勃勃”。大鼻子憨厚老实，玉兔机警聪明，大鼻子父母小偷小摸，秃秃游手好闲，还有心术不正的老黑猫（老太婆）。似乎他们都被赋予了血肉之躯，在作者张之路这位导演的指挥下，把《奇怪的纸牌》这部电视剧给演好了。
我的耳朵里也会有那些象征快乐的、爱玩的小人吗？会的，只要你想念他时，他就会在你的心头唱起那支快乐的歌。当你生气的时候，你会发现在铅笔盒上坐着一个小人朝你笑；当你快乐的时候，他会在你的耳朵里跳舞；当你伤心时，他会溜到录音机上唱歌安慰你；当你欢天喜地地玩时，他也会用喜悦的歌声来向你报到。
一封奇怪的信读后感篇十一
近段时间，我读了著名作家张之路的《奇怪的纸牌》。
趣味十足的故事情节吸引了我的眼球，让我百读不厌。其中有一句最令我难忘：“树需要孩子的欢笑，孩子的欢笑却来源于孩子们的快乐。”是啊，现在孩子并不快乐，每天有着充足的时间去上补习班，可是家长们你们都说这是为我们好，你们考虑过我们内心的感受吗？你们并不知道我们的不快乐。文中的大鼻子跟我们不一样，他有十足的想象，大胆的猜测……他令我羡慕极了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的机智，跟踪老太婆这个使桂花城没有发生更可怕的事情。
一封奇怪的信读后感篇十二
趣味十足的故事情节吸引了我的眼球，让我百读不厌。其中有一句最令我难忘：“树需要孩子的欢笑，孩子的欢笑却来源于孩子们的`快乐。”是啊，现在孩子并不快乐，每天有着充足的时间去上补习班，可是家长们你们都说这是为我们好，你们考虑过我们内心的感受吗？你们并不知道我们的不快乐。文中的大鼻子跟我们不一样，他有十足的想象，大胆的猜测……他令我羡慕极了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的机智，跟踪老太婆这个使桂花城没有发生更可怕的事情。
大鼻子的故事，让我明白了一个人心灵善良和美丽比外表美更重要。如果一个人心灵不美就永远做不到自己受大家的喜欢。
一封奇怪的信读后感篇十三
今天，我们学了奇怪的大石头这篇作文，里面讲的是李四光小时候的故事：李四光小时候喜欢与小伙伴玩捉迷藏，他常常躲在一块大石头后面，时间一长，他就对这块大石头产生了兴趣，产生了疑问……李四光长大以后成了著名的地质学家。
李四光还对我国的石油事业做出过巨大的贡献，在我国急需石油的`时候，许多外国专家断定我国没有石油，可李四光说我国一定有石油，据他的研究成果，我国先后找到了许多油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
我们应该学习李四光执着的精神，不懂得问题，要先问问父母、老师，如果他们都不知道，自己在动动脑筋想一想，想不出也不要硬想，现在科技非常发达，可以上网、或者在书籍中查查资料。
这篇作文让我受益不少，我一定会学习李四光这种精神的。
一封奇怪的信读后感篇十四
十岁生口那天，母亲送给我一件我最喜爱的礼品―诗集《捎给爱美的孩子》，母亲的心愿是希望我傲个爱美的孩子。我如获珍宝地捧着诗集，把自己关进房子里，仔细阅读起来，里面的一首题为《奇怪的作业本》的诗吸引了我。看着，看着，我不觉惭愧地低下了头，一阵红晕爬上了脸颊。
这首诗歌叙述了一位同学的作业本，开头行行字儿工工整整，一百分眉开眼笑;往下翻三四页，字迹就渐渐变成了蚂蚁，歪歪斜斜地爬满了本子，再翻几页，蚂蚁变成了苍蝇，字儿个个都难以认清。从这个作业本，我们就能知道它的主人是位学习不认真的“虎头蛇尾将军”。
读着读着，我不禁想起了以前发生的两件事:一件事是一、二年级时，老师常常夸我的字写得工整清晰，是班里字儿写得最认真的同学，三年级时，就听不到老师说我字写得工整的赞扬声了。到了四年级，老师找到我母亲，说我的字越写越不象样，越写越退步了。第二件事是我从小体弱多病，娇生惯养，养成了爱静不爱动的'习惯，上了小学，爬竿、跳绳等对我来说是那么陌生，体育考试常常不及格。有一次，要考“后滚翻”，我在妈妈的督促下，只好先在家里练练。开始，我练得很认真，注意双手放在什么位置、身体蜷曲的程度。可是没翻几个跟头，我就精疲力尽了。看看妈妈、爸爸都不在屋，我“溜”一下滑下床，就跑出去玩了。我想，体育差点没关系，凭我的学习成绩，评“三好学生”一定少不了我。结果，“后滚翻”考试不及格，老师还狠狠地批评了我。
这两件事，与那位“虎头蛇尾将军”又有什么两样呢?这作业本的主人不正是我的写照吗?读了这首诗，我陷入了沉思:为什么我做什么事都不能有始有终，持之以恒呢?那是因为我怕苦怕累，缺乏海迪姐姐的恒心和毅力。海迪姐姐在五岁的时候，病魔就夺去了她欢快的童年，她不能到田野里去采花，不能到小河里去洗澡，也失去了上学的机会。是，她并没有在困难面前屈服，而是鼓起勇气和疾病作战，和困难作战，从a,b,c起步，刻苦钻研，自学成材。我作为一个中队长，嘴上也常常号召大家学习海迪姐姐刻苦自励的顽强精神，可自己的实际行动连一般同学都不如，不论做什么事都是凭几分钟的热度和兴趣，往往是一事无成。我这样下去怎么行呢?我决心改掉自己的缺点，现在做起，再也不做“虎头蛇尾将军”了。
一封奇怪的信读后感篇十五
这天，老师严肃的对我们说：“我发现，有很多同学做题经常不把题目看完，以导致错误的发生，今天我强调一下，希望同学们以后多注意一下。”然后，就一遍一遍的教我们怎么用最快的速度阅题。在临下课时老师宣布了一个坏消息：“我这节课讲了那么多，得应用，所以，下午考试。我想，你们如果听了课就都能考100分，没有考100的同学得抄课文。”教室里一下炸开了锅，同学们都叽里呱啦的议论道：“啊，下午就考试，还不准错，这怎么考啊！”“今天下午是我们全班同学的遇难日啊！”“完拉！”……“安静，安静。”老师生气了。“又不难，你们怎么拉。”我们都不信了：“要是有那么简单，老师不会让我们考的！是安慰我们的吧！”……“好了，快复习吧”说完，老师就像胜利者一样走出了教室。只留下我们满教室的同学们辛苦的复习。
下午，我们所有同学都像上战场一样，义无反顾的等待老师的试卷。老师的试卷发下来了，只有一面，有30道题。看到试卷发完后，老师说：“这张卷子请同学们3分钟做完。”听到这话，我们又炸开了锅：“这不是存心不让我们好过吗？”……“快写，来不及了。”老师的这句话提醒了我们。我提起笔，刚要做，我就想起了老师的话：“不管怎么样，要做题就要先阅览。”我马上阅览了一遍，猛然发现最后一题上写着：“如果你一阅览完了卷子，请只做最后一题。”这个发现使我兴奋不已，我笑嘻嘻地做完了最后一题。一看表，已经过了2分钟了。教室里安静的出奇，气氛十万分的紧张。过了一会儿，交卷了，同学们个个愁眉苦脸的。我也装作无可奈何，其实，乐在心里。
第二天，老师念分了，哈哈，我是个100分。我都快喜极而泣了，可是，没泣出来。真正要泣的，是那些没考到100分的同学们拉！
上一篇：校园里的流行风。
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一封奇怪的信读后感篇十六
这本书里面有两个主人公，一个是可爱的玛丽，另一个是又可怕又和蔼可亲的马苏老师。
玛丽同学的功课总是倒数第一。“是不”是马苏老师的口头禅。他一边说一边还让鼻子里的什么玩意发出“咔咔”的响声，好像想擦鼻涕一样，有点古怪！今天，考了小考，玛丽看了看，看到个鸭蛋在试卷上，他给妈妈看，妈妈看着成绩单上的一串串零分直发呆。爸爸说如果第三学期还这样，就不带她去海滨度假了。玛丽想了一个主意：自己做一份礼物给马苏老师，让他开心，然后去的中等成绩。礼物做好了，自己觉得巧夺天工。他充满希望的送过去，没想到老师说：“玛丽同学，你太客气了！”玛丽很失望。
这天，期末考试。玛丽很不幸，去学校时碰到了马苏老师，她骗老师说没带笔，回家拿，但骗不了。老师说借她一支笔，就一起去学校了。考试时，玛丽又假装生病，又被老师发现，最后，他努力复习，努力考高分，考到了！
读完这本书，我知道了一个新知识。法国一年不是两个学期，而是三个学期。而且考试满分是20分。好奇怪！
一封奇怪的信读后感篇十七
这本书里面有两个主人公，一个是可爱的玛丽，另一个是又可怕又和蔼可亲的马苏老师。
玛丽同学的功课总是倒数第一。“是不”是马苏老师的口头禅。他一边说一边还让鼻子里的什么玩意发出“咔咔”的响声，好像想擦鼻涕一样，有点古怪！今天，考了小考，玛丽看了看，看到个鸭蛋在试卷上，他给妈妈看，妈妈看着成绩单上的一串串零分直发呆。爸爸说如果第三学期还这样，就不带她去海滨度假了。玛丽想了一个主意：自己做一份礼物给马苏老师，让他开心，然后去的中等成绩。礼物做好了，自己觉得巧夺天工。他充满希望的送过去，没想到老师说：“玛丽同学，你太客气了！”玛丽很失望。
这天，期末考试。玛丽很不幸，去学校时碰到了马苏老师，她骗老师说没带笔，回家拿，但骗不了。老师说借她一支笔，就一起去学校了。考试时，玛丽又假装生病，又被老师发现，最后，他努力复习，努力考高分，考到了！
读完这本书，我知道了一个新知识。法国一年不是两个学期，而是三个学期。而且考试满分是20分。好奇怪！
这是一本非常符合小学生心理和发展的书籍，故事很简短，但是却透出了小学生的真是想法和心理。让孩子和家长以及老师都会有所收获。
在现实的考试制度下，不仅石老师家长压力大，孩子心里的压力也是非常大，这本书中的玛丽因为讨厌学习，在这个喜欢说“行不”的'马苏老师的而引导下，最后居然从零分考到了及格成绩，而从此不用被取消度假。而马苏老师改变玛丽的过程我玛丽期间的心理活动却也给了我们做家长和做老师的启示。
启示孩子都是想好的，主要是我们做家长的和老师的引导很重要，尤其是对待像玛丽这样的头脑灵活却又不肯用功的孩子，更是要费点心思和耐心的。玛丽不喜欢学习，在马苏老师接班后第一学期和第二学期都不用功学习，都是零分，但是爸爸妈妈在这种情况下也并没有大发雷霆，而只是淡淡地告诉玛丽第三学期再考不到中等成绩就取消度假。这只是一种惩罚方式，而对于玛丽来说，度假是缺一不可的，可是自己还是不愿意努力，这可如何是好。
聪明的玛丽买了很多材料为马苏老师做了手印的手绢，包装很精致，这些漂亮的手绢并没有打动马苏老师不考试，于是玛丽相处威胁马苏老师不要考试而写了纸条到马苏老师家的邮箱。玛丽最终没有阻止马苏老师的考试，当然玛丽也没有逃脱出马苏老师的“如来佛掌”被老师抓回去考试。什么都不会的玛丽装病，而马苏老师趁此机会好好教育引导玛丽，并给玛丽重新考试的机会。玛丽在短短的时间内开始轻松愉快的用功努力学习了，而且考试成绩比及格还高出了。这带给了她以及老师和父母惊喜。
故事中的马苏老师对玛丽的引导方式非常值得我借鉴，也给我们很多启示，启示孩子需要愉快轻松地成长，他们需要轻松的快乐的学习知识。老师和家长给予他们的不是压力而是引导和帮助。希望我们都能像马苏老师那样去引导孩子，保留孩子的童心，让孩子快乐健康成长。
一封奇怪的信读后感篇十八
《奇怪的大石头》主要写了李四光小时侯和小伙伴一起玩游戏时，发现一块奇怪的大石头孤零零的立在草地上，李四光觉得很好奇，就提出了两个问题，他向老师和爸爸请教，可是都没有答案，李四光想了许多年，才明白了道理。后来，李四光成为我国着名的地质学家。
我要向李四光学习，和他一样爱动脑筋，碰到困难，虚心向老师、同学请教，努力开动脑筋，认真做好作业，打好基础，长大做一个有用的人。
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