自己的事情自己做教案反思(热门18篇)

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自己的事情自己做教案反思(热门18篇)
时间:2023-11-18 06:42:08     小编:琴心月

教案应当注重教学目标的明确性和可测性,确保学生能够达到预期的学习效果。教案的编写应当关注学生的参与和合作,激发学生的学习兴趣和积极性。小编为大家整理了一些优秀的教案,大家一起来看看吧。

自己的事情自己做教案反思篇一

一、背景分析:

通过和孩子们两个多月的学习生活,发现有少部分学生自理能力差,书包里的书本、学习用品经常找不着或忘带,一问回答便是“妈妈没有给我装”之类的话,迟到现象时有发生,穿衣服、系鞋带、系红领巾等自己能做到的事都不会做,面对这样的现象,我决定开展为自理为主体的主题班队会。活动主题:我能行,系列活动一:心情篇——自己的事情自己做。系列活动二:行动篇——我是岗位小能手。系列活动三:评价篇——岗位之花处处开。

二、学情分析:

四、总是依赖父母的孩子也较多,爷爷、奶奶对于自己的孙子、孙女是娇生惯养,这也不让做、那也不让拿。导致班级学生的行为习惯、生活习惯差,一些工作难以开展。我打扫手把手的教给他们打扫教室,经常利用晨会、班会课表扬一些有进步,能干的孩子,激励他们要自立、自强,做生活的小主人。

三、设计理念:

根据《新课标》要求:以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。本节课的教学设计考虑到低年级儿童的特点,活动形式学生能够看得见、摸得着,倡导学生主动参与,引导学生在活动体验和感悟,促进其身心的全面发展。

四、教育目标:

2.培养他们的自理能力,不会做的逐步学着做,改掉依赖父母的生活习惯。3.激发学生热爱劳动的情感,同时让他们感受到劳动的光荣和喜悦。

五、活动准备:

1.调查学生在家、在校的表现。

2.分成3个小队:蜜蜂小队:诚实、勤劳;大雁小队:勇敢、顽强;雏鹰小队:展翅飞翔。

2.编排对口词、歌曲、儿歌、小品等节目。3.请3名家长当评委。

4.“自主小能手标兵”称号牌,小娃娃奖品等。

六、活动过程。

(一)情境导入班主任:

同学们,在一个阳光明媚的早晨,我和平时一样早早地来到学校,等待同学们的到来。不一会儿同学们陆续地走进教室,坐在自己的座位上,拿出语文书,在班长的带领下响亮而整齐地朗读起来。这时有个孩子站起来说:“老师,我忘带语文书了。”开始上课了,有一个孩子才从外面走进来。放学了,我刚把同学们送出校门口,有位奶奶就把书包接过去了。同学们,这就是咱们一年级同学的一天。你们觉得咱们班同学的一天有问题吗?问题出在哪?下面就请同学们对故事中的现象进行一下评价。

班主任:针对我们班的种.种情况,今天特意召开这次班会,有请今天的小主持人上场。

主持人1:各位老师好!我叫蒋环宇。

主持人1:有请3个小队介绍一下自己。(蜜蜂、大雁、雄鹰)。

主持人2:今天我们要在3个小队中评选出优秀小队,你们有信心吗?(有)。

(二)听故事《小狮子的不同命运》。

主持人1:同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)下面请听故事《小狮子的不同命运》,请大家认真听、仔细想:这几只狮子的命运有什么不同?听故事。主持人2:这几只狮子的命运为什么不同?你从这个故事中明白了什么?分组讨论后,派一个代表回答。

主持人1:说得都很好。每队拿奖励一个娃娃。

主持人1:在平时的学习中,我们可能有这样的现象,请看小品《作业完成之后》。

(三)小品《作业完成之后》。

要求:小队的人搬桌子、拿椅子、拿书包。主持人2:小品中轩轩的做法,请说说自己的看法。班主任可以介入,轩轩写作业时有哪些值得我们学习的地方呢?轩轩,现在你知道怎么做了吗?(知道)好,期待你的表现,大家掌声鼓励。

班主任:轩轩的读写姿势端正,在大家的帮助下还知道写完作业后,自己整理书包。希望你们都能向他学习。

穿衣。

洗脸。

洗手。

刷牙刨铅笔叠衣服叠被子。

洗袜子系红领巾洗红领巾整理书包。

整理课桌。

主持人1:我们班有许多同学,这些方面做得很好,一起去看看吧。(课件上的同学分别介绍:张心月、蒋环宇、张光驰、张芮纲、张思远、吴杭泽)主持人2:他们可真厉害!我要向他们学习自己的事情自己做。

(五)竞赛活动:比比谁的手儿巧(1)系红领巾比赛。

主持人1:是啊!大家这么能干,会做这么多事情!我们都是少先队员,鲜艳的红领巾自己戴。我有个提议,让我们每个小队派2名同学比赛系红领巾,大家说好不好?选出系得又快又好的3名同学,自己的小队可以获得一个娃娃。请我们的3位家长担任评委。

班主任介入:请每队选手站成一排,比赛开始。

主持人2:阿姨,您认为他们3人获胜的原因是什么?(评委代表)谢谢您!请给他们奖励一个娃娃。(2)剥鸡蛋.主持人1:吃煮鸡蛋,营养又聪明,妈妈每天早上都会为我煮一个鸡蛋,你们会剥鸡蛋吗?请各小队选派2名队员参赛。

比赛规则:把鸡蛋壳剥干净,完整,并且鸡蛋壳不能掉到地下,速度最快者为冠军。

班主任介入:比赛结束,我们看看每队的收获,蜜蜂小队有()个娃娃,大雁小队有()个娃娃,雄鹰小队有()个娃娃。

(六)颁奖主持人2:经过几轮激烈的比赛,今天获胜的小队就是___小队,请辅导员为他们颁奖:“自主小能手标兵”。

(七)对口词。

主持人1:好紧张的比赛场面呀!看来你们的生活本领都有了进步。在这紧张之余,下面这两位也想向我们的家长提出一些希望,请欣赏!(王乐瑶、张芮纲)。

主持人1:对,我们从小就应该学会劳动,学会自立。下面就让儿歌来指导我们的行动吧。

(九)活动小结班主任:

同学们,今天的主题班会活动《自己的事情自己做》非常成功,相信大家也受到了一次深刻的教育,老师在这里希望每一位同学,都能拥有一双勤劳的手,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,集体的事情抢着做。从小养成勤劳、勇敢、自强、自立的好品质,长大成为有用之材。最后让我们在班歌《小蜜蜂》中结束这节主题班会。

自己的事情自己做教案反思篇二

2.能理解情景表演的内容,大胆回答问题。

活动重点。

活动难点。

活动准备。

情景表演积木一盒手偶小兔。

(一)出示兔宝宝。

(二)提出问题:兔宝宝不光在幼儿园乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?请宝宝看一看。

(一)兔宝宝搭积木,搭得高兴。妈妈叫吃饭,兔宝宝"哎,我收好积木就来"。

(二)看电视,看得高兴,妈妈叫睡觉,兔宝宝"好的,我明天再看"。自己脱衣睡觉。

(一)兔宝宝是听话的孩子吗?

(二)他在家是怎样听妈妈话的?教师和幼儿共同扮演,重点引导幼儿进行对话的学说。

(一)宝宝在家都听话吗?

(二)你玩过的玩具谁来收拾?晚上睡觉要不要妈妈陪?

(三)教师小结:能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话,学会自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

在家你还会做什么?

设计意图。

以直观的表演吸引幼儿的兴趣。

通过对话的学说强化宝宝的意识。

与自身生活相结合,知道怎样做是正确的。

自己的事情自己做教案反思篇三

课标分析:本节课主要落实内容标注一2.7:养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。

教材分析:“自己的事情自己做”是鲁人版《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一框题内容,是前面一课《做自尊自信的人》的外在表现,一个自尊自信的人必然要走自立自强之路,一个人只有自立自强才能更加自尊自信,二者相辅相成。同时又是第二框《描绘自强人生》的基础,自立才能走向自强。并且与第九课《风雨中我在成长》、第十课《宝剑锋从磨砺出》联系紧密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,积极进取;才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度;培养自立精神,勇于面对学习、生活中的困难,从而更好地服务社会。

学情分析:七年级的学生进入中学后,最大的不适应,就是缺乏自立。由于小学的教育、教学方式和中学的不同,学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这些都对学生的自立提出了较高的要求,但是如今的学生大多是独生子女,依赖性较强,要在学习生活中走向自立难度较大。因此,教学中,通过生活感悟、创设情境,加强学生的自身体验和感悟,培养学生自立的意识和能力。

1、情感态度价值观:养成自立的生活态度,克服依赖心理,培养自强自立的精神,努力使自己成为一个服务社会的人。

2、能力:学会自己的事情自己安排,提高自立能力;遇到困难,学会靠自己的力量去解决,逐步培养独自克服困难的能力。

3、知识:知道自立的含义,认识自立的重要性,学会自立,懂得只有自立才能走向自强的道理。

教学重点:懂得自立的意义,树立自立自强的生活态度。

教学难点:学会自立,成为服务社会的人。

(设计意图:运用比较直观的图画、歌曲,激发学生兴趣,直接导入课题。)。

师:了解了什么是自立后,让我们一起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。

展示视频《自立自强女孩朱凌媛1》。

思考:

朱凌媛为什么出去摆摊?

短片中的什么地方打动了你。

思考感悟、交流分享:

学生以小组为单位,结合视频材料,在自己思考的基础上,对以上两个问题进行交流探讨,分享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我,找到差距。

(设计意图:明确问题的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并联想自己,换位思考,培养学生感悟、分析能力。)。

师:娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担,自己提货,自己摆摊,她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢?继续关注朱凌媛。

展示视频《自立自强女孩朱凌媛2》。

问题思考:

她通过摆地摊收获了什么?面对众多人的关注,她却拒绝了金钱资助,说明了什么?

学生以小组为单位,在自主思考的基础上,交流、分享。感受自立的重要性,并初步体会自立才能走向自强。

归纳总结:

少年需自立。自立可以锻炼和提高我们的生活能力,提高心理和道德品质;自立才能走向自强。

(设计意图:继续由朱凌媛的事例引领学生感悟自立的重要性,帮助学生树立正确的价值观。)。

师:在每个人的心中对自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中自立的榜样。

学生说出自己心中自立的榜样。

引导学生体会感悟榜样的共同特征:

自立自强,从而充分认识自立的重要性,激发学生的自立意识。

(设计意图:榜样在某种意义上就是方向,就是动力,激发学生的自立意识。)。

师:相信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象,同学们心中的榜样更是大家努力的方向,可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的,这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。

展示自拍视频《小路与好朋友的.难题》。

思考:他们遇到了什么烦心事?原因是什么?

学生积极发言。

师:相信大家都是乐于助人的,请大家想想办法帮助他们吧。

学生讨论、交流,发言,分享彼此的经历和感悟。老师也谈谈对如何才能自立的认识。

归纳概括:

自立是一种意识,在生活中自立更是需要方法和技巧的:克服依赖性。独立思考,自主作出决定。积极锻炼。

(设计意图:自拍视频选取了身边的人,身边的事,这样更贴近学生实际。由具体可依的问题着手,激发学生的助人意识。在帮助别人的同时,自己找到一些自立的方法。)。

师:感受到了同学们的热情,相信大家这节课定有自己的收获。

同学们谈自己的收获。

教师也谈自己的收获。

(设计意图:思品课学习不仅仅是知识的学习,更重要的是思想的提升,通过该环节,提升学生对自立的认识。)。

自立,是自尊自信的表现,自立才能自强,才能战胜挫折,才能形成坚强的意志。像朱凌媛一样,由自立走向自强的人总是能创造奇迹。愿每一位同学,都能成为自立的人。

师:我们每个人就是在不断地反思中成长,请结合自身实际,回顾过去的生活,寄语自己。哪些自立的事情令你骄傲,哪些地方还有不足,需要继续努力。我们可以用这样的句式表达:我能独立的完成作业,我骄傲!打扫房间,我能行!

出示课件:

师生共静思,书写。

(设计意图:回归生活,回归自己,让学生更清醒的认识自我,以便实现自己生活中的自立。)。

环节五:实践作业,拓展延伸。

师:请同学们盘点自己的成长经历,哪些方面还缺少自立(生活、学习等),自己制定一份具体的计划,可以请家长、老师、同学督促实施。

(设计意图:将自立延伸到日常学习生活中,养成自立的好习惯。

自己的事情自己做教案反思篇四

1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等,初步培养幼儿发散性思维。

3.通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

4.通过穿衣比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

知识经验准备:在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

环境准备:把活动室布置成娃娃家。

1.边读儿歌边做动作。

2.出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的观察力)。

师:今天,我向大家介绍一个新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她来了。

(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容,并说一说。

1.出示图片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。

2.出示图片二、三:“旺旺可讲卫生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)。

3.出示图片四:“旺旺多能干,会自己做这么多的事情。看,她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!”

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1.“旺旺小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)。

2.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。“原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。

(四)各领域渗透。

健康:通过理解图片内容,培养幼儿良好的生活、卫生习惯,形成初步的生活自理能力。

生活中渗透:在日常生活中,力所能及的事,鼓励幼儿自己做。

环境中渗透:在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分区活动时,进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

家庭中渗透:请家长配合,幼儿在家时,鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表,由家长给予表扬。

从小班孩子的年龄和实际经验出发,给孩子提供一个正面的形象,让幼儿模仿学习,并在日常生活中实际练习和操作,培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

自己的事情自己做教案反思篇五

2、通过活动,使学生能体会到劳动的乐趣,并热爱劳动。

1、队活动仪式。

(1)整队。

(2)出旗。

(3)唱队歌。

(4)中队长宣布活动开始。

(1)小品表演引入:

主持人:小朋友,我们每个人都有一双手,可有的人拥有一双勤劳的手,有的人拥有的却是一双笨手,现在就有这样一双手,请大家看看。

小品表演《手的自白》。

(内容:小主人的一双手,除了做作业、吃东西、玩,什么也不会干,因为爸爸、妈妈冲着小主人,什么都不让他干。)。

主持人让孩子们发表看了小品后的'感想。

孩子们再次发表建议小主人应该做哪些事。

(2)考一考。

大屏幕出示3句劳动谚语,指名朗读。

(3)比一比“谁做得最好”

开展三项竞赛。

a、穿衣服——拿起衣服穿好扣齐扣子。然后将接力棒交给下一个同学,依次进行,比一比哪一组最快。

b、穿鞋子——系好鞋带后,将接力棒交给下一个同学,依次进行,比一比哪一组最快。

c、整理书包——书本、文具等摆放整齐并拉好拉链,然后将接力棒交给下一个同学,依次进行,比一比哪一组最快。

又快又好的小队奖给小红旗。

主持人引导孩子们说说自己在家里做些什么事,还准备做些什么事。

(5)辅导员总结讲话。

主持人宣布活动结束。

呼号。

退旗。

自己的事情自己做教案反思篇六

一、活动目的:

1、通过活动,让孩子知道自己的事情自己做,并主动参与家务劳动。

2、通过活动,使学生能体会到劳动的乐趣,并热爱劳动。

二、活动过程:

1、队活动仪式。

(1)整队。

(2)出旗。

(3)唱队歌。

(4)中队长宣布活动开始。

三、活动开始。

(1)小品表演引入:

主持人:小朋友,我们每个人都有一双手,可有的人拥有一双勤劳的手,有的人拥有的.却是一双笨手,现在就有这样一双手,请大家看看。

小品表演《手的自白》。

(内容:小主人的一双手,除了做作业、吃东西、玩,什么也不会干,因为爸爸、妈妈冲着小主人,什么都不让他干。)。

主持人让孩子们发表看了小品后的感想。

孩子们再次发表建议小主人应该做哪些事。

(2)考一考。

大屏幕出示3句劳动谚语,指名朗读。

(3)比一比“谁做得最好”

开展三项竞赛。

a、穿衣服——拿起衣服穿好扣齐扣子。然后将接力棒交给下一个同学,依次进行,比一比哪一组最快。

b、穿鞋子——系好鞋带后,将接力棒交给下一个同学,依次进行,比一比哪一组最快。

c、整理书包——书本、文具等摆放整齐并拉好拉链,然后将接力棒交给下一个同学,依次进行,比一比哪一组最快。

又快又好的小队奖给小红旗。

主持人引导孩子们说说自己在家里做些什么事,还准备做些什么事。

(5)辅导员总结讲话。

四、活动结束。

主持人宣布活动结束。

呼号。

退旗。

自己的事情自己做教案反思篇七

2、学习物品,体验其中的乐趣。

3、感受替换歌词演唱的乐趣。

1、布置一个凌乱不堪的小熊家,并请配班老师扮演小熊。

2、小鸡头饰每人一个,鸡妈妈、小熊头饰各一。

2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间,说说前后有什么不同。

3、范唱歌曲,鼓励幼儿跟唱。

4、替换歌词演唱,引起幼儿仿编兴趣。

5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时,“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做,做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

7、音乐游戏:碰一碰。

自己的事情自己做教案反思篇八

1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。教学准备:

中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)。

小不点,(请大班小朋友扮演)。

录音机(放起床音乐)。

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

自己的事情自己做教案反思篇九

1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的.情感。

地点:中班午睡室〔小床、椅子、桌子、小屏风〕。

人物:小不点,〔请大班小朋友扮演〕。

道具:录音机〔放起床音乐〕。

1、出示场景提问:这是什么地方?〔午睡室〕有什么?看谁来了?〔小不点来了〕,小不点在干什么?〔解钮扣〕,谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?〞起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?〔小不点自己穿衣、穿鞋。〕老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点答复:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带着小朋友边做动作边说:“我自己穿衣〞,“我自己穿鞋〞等。

4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班,〔练习运用礼貌用语〕。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

活动反思:

现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找时机锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

自己的事情自己做教案反思篇十

2.学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

3.学习词语:小宝自己穿衣服,自己穿鞋。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点:学会正确穿衣服。

难点:能分清鞋子的左右。

地点:午睡室(小床,椅子,桌子)。

人物:小宝(请大班小朋友扮演)。

起床音乐。

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小宝),小不点在干什么?(解扣子)谁给小宝脱衣服、脱鞋子?幼儿答:小宝。问:衣服脱下来怎么放?鞋子脱下怎么放?这时放起床音乐。问:谁给小宝穿衣服,穿裤子、穿鞋子?幼儿答:小宝自己穿。老师小结:自己的事情自己做,小宝真能干。

2、老师问小宝:你在幼儿园自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小宝答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样,自己的事情自己做,做个爱劳动的好孩子。

3、由小宝带领小朋友边做动作边说:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演,老师给予帮助。

5、送小宝回班,(练习礼貌用语)。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

通过这节课,我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子,只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右,总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

自己的事情自己做教案反思篇十一

1、能意识到自己长大了,应该做自己能做的事情。

2、愿意做力所能及的事。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、教学挂图,每人一件开衫的,扣纽扣得衣服。

2、幼儿用书第10~11页。

1、出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:小朋友,今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片,快来看看吧。

提问:图片中的小朋友在做什么?

〔1〕师:图中哪个宝宝做得好?好在哪里?

〔2〕让幼儿联系自己,说一说谁像这个好宝宝,自己是怎样做的。

提问:你会像这个小朋友这样,自己做这些事吗?

追问:你是怎么做的?你还会自己做哪些事情?

3、游戏:穿衣服比赛。

师:让我们来比比看,看谁会穿衣服,看谁穿得最快。

4、小结。

师:小朋友们,你们都长大了,要学会自己的事情自己做了,那样才能成为大家喜欢的好宝宝。

5、延伸活动:观察挂图引导幼儿边看边说:

我长大了,吃饭不要妈妈喂。

我长大了,走路不用妈妈抱。

我长大了,穿衣不用妈妈帮。

我长大了,睡觉不用妈妈陪。

从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找时机锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

自己的事情自己做教案反思篇十二

2、让幼儿学习弄扣子的方法。

大娃娃、小衣服(人手一份)。

1、引起幼儿兴趣。

小娃娃今天不能上幼儿园,因为妈妈没有给她穿衣服,谁能帮助她把衣服穿好?

2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

(1)老师示范讲解穿衣服的方法(重点讲解示范扣钮扣的方法):先给娃娃穿上衣服(将娃娃的手伸进袖口),然后把衣服对整齐。一只手的食拇指拿着钮扣,另一只手的大拇指伸进钮扣洞。这样一个钮扣便扣好了。(老师先后示范扣三粒钮扣)。

(2)幼儿操作:

a、鼓励幼儿大胆的动手,每个小朋友都自己动手操作。

b、提醒幼儿先扣最下面的一粒扣子,将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。

c、着重指导能力弱的幼儿。

(3)老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好,衣服是否对整齐了。

3、请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服,鼓励幼儿自己穿衣服。

4、与家长交流,介绍扣钮扣的方法,请家长帮助幼儿学好扣钮扣的方法。

自己的事情自己做教案反思篇十三

人们常说,自己的事情自己做。只有付出了,才有回报。这句话常萦绕在我耳旁。是它让我懂得了这个道理,改变了人生。起床铃响了,还在睡梦中的我就被这震耳的铃声叫醒了。对了,该安排同学打扫寝室了。

“1,2,3…’我一个一个点着。该我们这组打扫了,我安排好了其他两个同学后,就让自己抹瓷砖、门窗。这时,我心中大打起来坏主意:我干脆让另一个同学去帮我打水。“喂!你去帮我打水。”我命令另一个同学。

坐在一旁的同学饶永迪站起来严厉地对我说:“你不对,自己的事情应该自己做。”他说的话有道理,自己的事情就应该自己做,我让别人帮我做,难道这是一种好的行为吗?我立即叫住那位同学,拿过同学手中的盆子,自己打水去了…从这以后,我一直不能忘记这句话,它是我生命的一半,它让我变得勤劳,变得耐劳。

吃自己的饭,流自己的汗,靠天靠地靠父母,不算是好汉。看完《妈妈不是我的佣人》这本书,我不禁想起了陶行知的这句话。

故事里的主人公离开首尔的时候,他身上存在着许多坏毛病,比如说什么事情都要妈妈做,喜欢嘲笑老人,和同学相处的非常不好。自从他来到妹妹王小金家的时候,妹妹帮他改正了许多坏毛病,也让他知道了作为一个好孩子不能什么事情都依赖妈妈,要学会自食其力,要学自己整理书包以及独立。

看了这本书,我不禁想起了自己在家里当“小公主”时妈妈对我的生活关照得无微不至,而我也总是坐享其成,认为这才是父母对我的爱。随着年龄的增长,我渐渐感觉我不能再依赖妈妈,因为这种爱是不健康的爱,这种爱不利于我的成长。现在的我已经学会自己的事情自己做,为妈妈分担一些事情不再让妈妈为我操过多的心。

今天第4堂课是乒乓球课。看着同学们都拿着球拍准备上课,我一摸书包,傻眼了。昨晚是妈妈帮我装的书包,妈妈肯定忘装球拍了。我又在书包里仔细搜查了一遍,还是不见球拍的影子。哎,只能空手去了。呵呵,原来还有一个同学跟我“同病相怜”啊,王旭坤也没带球拍。老师安排我俩捡球,无数个乒乓球噼哩啪啦如雨点般地落下来,我俩猫着腰快速地捡着,一堂课下来,我已经汗流浃背了。心想:回爱一定找妈妈算帐,不给我装球拍,害我捡一堂课球。

中午一进门,我就大声喊:“妈妈,都怪你,为什么不给我带球拍?我捡一堂课球,累死我了。”妈妈说:“好宝贝,对不起,是妈妈忘了。不过,以后自己的事情自己做,从今天开始,妈妈不再帮你收拾书包了,你自己收拾,就不会再忘带了。”我向妈妈做了个鬼脸就去吃饭了。

自己的事情自己做教案反思篇十四

2.能理解情景表演的内容,大胆回答问题。

情景表演积木一盒手偶小兔。

(一)出示兔宝宝。

(二)提出问题:兔宝宝不光在幼儿园乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?请宝宝看一看。

(一)兔宝宝搭积木,搭得高兴。妈妈叫吃饭,兔宝宝“哎,我收好积木就来”。

(二)看电视,看得高兴,妈妈叫睡觉,兔宝宝“好的,我明天再看”。自己脱衣睡觉。

(一)兔宝宝是听话的孩子吗?

(二)他在家是怎样听妈妈话的?教师和幼儿共同扮演,重点引导幼儿进行对话的学说。

(一)宝宝在家都听话吗?

(二)你玩过的玩具谁来收拾?晚上睡觉要不要妈妈陪?

(三)教师小结:能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话,学会自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

在家你还会做什么?

设计意图。

以直观的表演吸引幼儿的兴趣。

通过对话的学说强化宝宝的意识。

与自身生活相结合,知道怎样做是正确的。

自己的事情自己做教案反思篇十五

课标分析:本节课主要落实内容标注一 2.7 :养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。

教材分析:“自己的事情自己做”是鲁人版《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一框题内容,是前面一课《做自尊自信的人》的外在表现,一个自尊自信的人必然要走自立自强之路,一个人只有自立自强才能更加自尊自信,二者相辅相成。同时又是第二框《描绘自强人生》的基础,自立才能走向自强。并且与第九课《风雨中我在成长》、第十课《宝剑锋从磨砺出》联系紧密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,积极进取;才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度;培养自立精神,勇于面对学习、生活中的困难,从而更好地服务社会。

学情分析:七年级的学生进入中学后,最大的不适应,就是缺乏自立。由于小学的教育、教学方式和中学的不同,学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这些都对学生的自立提出了较高的要求,但是如今的学生大多是独生子女,依赖性较强,要在学习生活中走向自立难度较大。因此,教学中,通过生活感悟、创设情境,加强学生的自身体验和感悟,培养学生自立的意识和能力。

1、 情感态度价值观:养成自立的生活态度,克服依赖心理,培养自强自立的精神,努力使自己成为一个服务社会的人。

2、 能力:学会自己的事情自己安排,提高自立能力;遇到困难,学会靠自己的力量去解决,逐步培养独自克服困难的能力。

3、 知识:知道自立的含义,认识自立的重要性,学会自立,懂得只有自立才能走向自强的道理。

教学重点:懂得自立的意义,树立自立自强的生活态度。

教学难点:学会自立,成为服务社会的人。

课前播放动画儿歌《自己的事情自己做》,上课铃响,停止播放。

(设计意图:运用比较直观的图画、歌曲,激发学生兴趣,直接导入课题。)

板块一:初始自立

出示图片(自己的事情自己做;孟佩杰照顾母亲;草根创业),了解自立的含义。

师:了解了什么是自立后,让我们一起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。

展示视频《自立自强女孩朱凌媛 1 》。

思考:

朱凌媛为什么出去摆摊?

短片中的什么地方打动了你。

思考感悟、交流分享:

学生以小组为单位,结合视频材料,在自己思考的基础上,对以上两个问题进行交流探讨,分享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我,找到差距。

(设计意图:明确问题的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并联想自己,换位思考,培养学生感悟、分析能力。 )

板块二:少年需自立

师:娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担,自己提货,自己摆摊,她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢?继续关注朱凌媛。

展示视频《自立自强女孩朱凌媛 2 》。

问题思考:

她通过摆地摊收获了什么?面对众多人的关注,她却拒绝了金钱资助,说明了什么?

学生以小组为单位,在自主思考的基础上,交流、分享。感受自立的重要性,并初步体会自立才能走向自强。

归纳总结:

少年需自立。自立可以锻炼和提高我们的生活能力,提高心理和道德品质;自立才能走向自强。

(设计意图:继续由朱凌媛的事例引领学生感悟自立的重要性,帮助学生树立正确的价值观。)

师:在每个人的心中对自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中自立的榜样。

学生说出自己心中自立的榜样。

引导学生体会感悟榜样的共同特征:

自立自强,从而充分认识自立的重要性,激发学生的自立意识。

(设计意图:榜样在某种意义上就是方向,就是动力,激发学生的自立意识。)

板块三:走向自立

师:相信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象,同学们心中的榜样更是大家努力的方向,可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的,这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。

展示自拍视频《小路与好朋友的难题》。

思考:他们遇到了什么烦心事?原因是什么?

学生积极发言。

师:相信大家都是乐于助人的,请大家想想办法帮助他们吧。

学生讨论、交流,发言,分享彼此的经历和感悟。老师也谈谈对如何才能自立的认识。

归纳概括:

自立是一种意识,在生活中自立更是需要方法和技巧的: 克服依赖性。 独立思考,自主作出决定。 积极锻炼。

(设计意图:自拍视频选取了身边的人,身边的事,这样更贴近学生实际。由具体可依的问题着手,激发学生的助人意识。在帮助别人的同时,自己找到一些自立的方法。)

师:感受到了同学们的热情,相信大家这节课定有自己的收获。

同学们谈自己的收获。

教师也谈自己的收获。

(设计意图:思品课学习不仅仅是知识的学习,更重要的是思想的提升,通过该环节,提升学生对自立的认识。)

自立,是自尊自信的表现,自立才能自强,才能战胜挫折,才能形成坚强的意志。像朱凌媛一样,由自立走向自强的人总是能创造奇迹。愿每一位同学,都能成为自立的人。

师:我们每个人就是在不断地反思中成长,请结合自身实际,回顾过去的生活,寄语自己。哪些自立的事情令你骄傲,哪些地方还有不足,需要继续努力。我们可以用这样的句式表达:我能独立的完成作业,我骄傲!打扫房间,我能行!

出示课件:

师生共静思,书写。

(设计意图:回归生活,回归自己,让学生更清醒的认识自我,以便实现自己生活中的自立。)

环节五:实践作业,拓展延伸

师:请同学们盘点自己的成长经历,哪些方面还缺少自立(生活、学习等),自己制定一份具体的计划,可以请家长、老师、同学督促实施。

(设计意图:将自立延伸到日常学习生活中,养成自立的好习惯。)

自己的事情自己做教案反思篇十六

养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。

(一)情感、态度、价值观:养成自立的生活态度,体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义,培养自立自强的精神;以自立自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理,努力把自己培养成为强者。

(二)能力:提高自理自立的能力,学会自己的事情自己做,自己的事情自己来安排;面对遇到的困难,学着靠自己的力量去解决,逐步培养独立克服困难的能力。

(三)知识:认识自立的重要作用,懂得只有自立才能走向自强的道理;学会走上自立之路。

“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容,目的是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度;培养自立精神,勇于面对学习、生活中的困难。

进入中学以后,学生遇到的最大的不适应,就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同,学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这就给学生的自立能力提出了较高的要求,及时对学生进行自立教育非常重要。

本项目分两个层次内容:一是少年需自立,主要是讲解自立的重要作用;二是告别依赖,走向自立,主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点,因为只有认识到自立的重要性,才能自觉走自立之路;后一层次是教学的难点,因为初一学生年龄较小,又大多是独生子,依赖性较强,要在学习生活中真正克服依赖心理,走向自立难度较大。道理好明白,但做起来较难。

多媒体投放:人生是一顿自助餐

一位朋友的祖父当年从东欧来到美国。他通过爱利斯岛,然后走进曼哈顿的一间餐馆,想找点东西吃。他坐在空无一物的餐桌旁,等着有人拿来菜谱请他点菜,但是没有人来。他等了很久,最后有一个女人端着满满一盘食物过来,坐在了他的对面。

朋友的祖父问:“这里怎么没有侍者?”

那女人告诉他,这是一家自助餐馆。果然,他看见有许多食物陈列在台子上,排成长长的一行。“从一头开始,”女人说,“你挨个地拣你想吃的菜。等你拣完,到另一头他们会告诉你该付多少钱。”

“我很快就知道了,这就是在美国做事的法则。”朋友的祖父后来对人讲,“在这里,人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费,你想要什么都可以。你可以获得成功。但是,如果你只是一味地等着别人把它拿给你,你将永远也成功不了。你必须站起身来,自己去拿。”

这也是所有成功者的法则。

提出问题:人生是一顿自助餐,说明了一个什么道理?

学生思考回答后,教师总结:人生像一顿自助餐,不能一味地等别人,“你必须站起来,自己去拿”。只有自立才能开创自己的事业,获得成功。

多媒体投放课题:自立的事情自己做

多媒体播放视频或投放文本:年少有志,勇挑生活重担

安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生

豆蔻年华的她,本应得到父母的百般呵护,但病重的母亲,却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了,然后穿好衣服、洗脸做饭,再把做好的饭端到妈妈的床头,给妈妈倒好水,放好药,等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支,她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。生活的重负下,她一直勤于学业,科科成绩名列前茅。

自己的事情自己做教案反思篇十七

1、知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害。

2、能力培养:培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

3、情感和生活指导:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。

1)依赖的危害是教学难点。

2)自立能力培养是教学重点。

多媒体、ppt课件、活动物品等

活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

一、谈话导课(播放背景音乐《男儿当自强》)

人民教育家陶行知曾说:“滴自己的汗,吃自己的饭……都不算是好汉。”

师生对话,引出课题:自己的事情自己做

(设计说明:名人名言,开门见山,直接导入,利于学生明确学习主题)

二、生活赛场

1、活动要求:

1) 随机抽取3—5名学生参与活动

2) 比赛项目:叠衣服、叠被子。

3) 时间:3—5分钟。

4) 评选办法: 规定时间内完成任务质量最好者获胜

5) 奖励:生活自立奖

活动评价:谁做得最好?

采访:看到别人获得成功你有何感想?你打算怎么做?

教师小结:自立就是自己的事情自己做。

(设计说明:学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是一种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。)

3、合作探究:

1)、在现阶段,自立有何表现?

2)、自立对我们的健康成长有何意义?

学生讨论,教师参与讨论

代表汇报,师生共同总结

(设计说明:采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。)

三、中日少年夏令营中的较量

学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》

学生谈阅读材料后的心理感受。

思考:

1)、日本的少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子?

2)、为赢取下一次较量的胜利,我们应该如何做?

学生讨论

教师小结:告别依赖,走向自立

(设计说明:1992年,中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊,在此引入,一是为了引导学生探讨依赖的危害,二是激发学生自立自强的斗志。)

四、生活过关

创设情景:

2、小明遇到了一个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该……

学生独立思考回答

(设计说明:检测的形式多种多样,“生活过关”重在考察学生自立意识)

五、成长日记

学生结合提示完成成长日记

生生交流

(设计说明:“成长日记”实为课堂总结,名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。)

五、拓展作业——生活方案

主题:今天我远行

指导:根据远行前、远行中所需准备,写好方案。

自己的事情自己做教案反思篇十八

1、通过观看视频,知道自己的事情要自己做。

2、愿意学习做自己能做的事情,不懒惰、不依赖他人。

3、体验自己做事情的快乐心情。

1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频

2、幼儿的衣服和被子

1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

(1)小朋友们请看,这是什么地方?

(2)你们看看那这些小朋友都在做什么?

(3)你们能不能自己把这些事情做好呢?

(4)图中的小朋友真能干,自己的事情自己做,自己脱穿衣服,自己整理,折叠衣服,还会折被子。

2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

(1)教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好,教师进行指导性评价。

(2)教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

(3)幼儿自由进行折叠衣服的练习,教师从巡回指导。

(4)教师用同样的方式引导幼儿折叠被子,并请幼儿自由进行练习,互相执导。

3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。

(1)引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

(2)鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做,并将自己在家里做的事情与同伴分享。

起了床,叠被子, 袜子张开大嘴巴,

妈妈夸我真懂事。 小脚小脚进来吧,

好习惯,要坚持, 哧溜一下钻进去,

自己是情自己做, 轻轻一拉往上提,

我要做个好孩子。 我的袜子穿好啦。

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