动物叫声教案(专业13篇)

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动物叫声教案(专业13篇)
时间:2023-11-18 15:07:16     小编:灵魂曲

教案应该注重培养学生的综合能力,提高他们的创新思维和问题解决能力。编写教案后,教师要及时对教学效果进行反思和总结,不断优化教学设计和教学方法。小编精心挑选了一些优秀的教案范文,希望能为广大教师提供帮助和启示。

动物叫声教案篇一

1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

学习表演几种典型动物的叫声和动作。

用动作表示各种动物的特征。

二、讲述故事

1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。

(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)

师:"咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)

师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的.名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)

师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。

(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)

2、猜测探索

师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)

3、经验扩展

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。

动物叫声教案篇二

1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音模仿动物。

1、经验准备:了解各种动物的名称和叫声。

老师引导幼儿做手指操,进入上课状态。

(一)感知动物形象,用动作、声音模仿动物。

师:老师有个很神奇的魔法棒,它会变许多的魔法,小朋友要仔细看了,谁被变出来了。

师:魔法棒,变变变!

师:刚才魔法变的是什么小动物?它是怎么叫的?

师:是小鸽子呢?我们一起来学学小鸽子,小鸽子,咕咕咕(带动作)。

师:让我们看看还能变什么?魔法棒,变变变!

(幻灯片2,变出小鸭子)。

师:刚才魔法变的是什么小动物?你知道是怎么叫的吗?

师:哦,小鸭子是扁扁的'嘴,嘎嘎嘎的叫的(带动作)。

师:让我们一起学一学小鸭子。小鸭子,嘎嘎嘎(带动作)。

师:让我们看看还能变什么?魔法棒,变变变!

(幻灯片3,变出小小鸡)。

师:刚才魔法变的是什么小动物?你知道是怎么叫的吗?

师:哦,小小鸡是尖尖嘴,叽叽叽的叫的(带动作)。

师:让我们一起学一学小小鸡。小小鸡,叽叽叽(带动作)。

师:魔法棒还会变出什么呢?请小朋友猜猜?

师:到底是谁呢?变!

(幻灯片4,变出小花猫)。

师:是小花猫,我们一起来学小花猫,小花猫,喵喵喵(带动作)。

师:这次是谁来了,请小朋友听听看,它是谁?

(幻灯片5,放声音)。

师:是小黄狗吗?变!

(幻灯片5,变小黄狗)。

师:真的是小狗,我们一起来学学小黄狗,小黄狗,汪汪汪(带动作)!

(幻灯片6,点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)。

师:魔法棒变了好多的小动物呢,这么多小动物在在一起发出叫声,我们可以用一个好听的词来说—真热闹。小动物的叫声怎么样呀?真热闹!

师:今天这么多小朋友和多老师,大家在一起,我们可以说教室里怎么样?真热闹!

(二)学习、朗诵儿歌。

1、欣赏儿歌。

师:这些小动物们来到大教室很高兴,它们给小朋友带来了一首儿歌,小朋友想不想听呀?让我们一起来听听!(幻灯片7)。

2、出示挂图,学习儿歌。

师:儿歌好不好听,我们一起来学一学(一边指着挂图,一边念儿歌)。

3、朗诵儿歌。

第一遍朗诵:

师:现在请小朋友用好听的声音,好看的动作来念儿歌。

第二遍朗诵:

(幻灯片8,一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)。

师:呀!屏幕上小动物都躲起来了,小朋友念儿歌把他们一个一个请出来好不好?

师:小朋友是声音太小声了,小动物躲着不出来了,我们用整齐,响亮的声音请他们出来。

第三遍:分角色朗诵。

师:现在我们把小动物挂着脖子上,现在请你来扮演这个小动物。

师:小鸽子在哪里?请你们学学小鸽子,小鸭子在哪里?请你们学学小鸭子,小小鸡在哪里?请你们学学小小鸡,小花猫在哪里?请你们学学小花猫,小黄狗在哪里?请你们学学小黄狗。

师:让我们一起来表演这首儿歌,当轮到小鸽子时,请小鸽子站起来学小鸽子,小鸽子咕咕咕(带动作),当轮到小鸭子时,请小鸭子站起来学小鸭子,小鸭子嘎嘎嘎(带动作)。小朋友听明白了吗?你们准备好了吗?我们开始了!

(幻灯片9,一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)。

(三)创编儿歌。

师:小朋友表演的真棒,老师也带来了几种小动物,看看它是谁?它是怎么叫的,我们一起来学一学。

师:我们把刚才的小动物也加到我们的儿歌里。

投放动物布偶、卡片到表演区,让幼儿自由选择自己喜欢的动物扮演。

动物叫声教案篇三

动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣,加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作,激发幼儿的表演欲望,让幼儿在模仿中获得快乐,产生积极的情感。

1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点:用动作表示各种动物的特征。

一、创设情境,引发兴趣

二、讲述故事

1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。

(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)

师:“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……)

师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:“鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。”小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)

师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧!”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。

(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)

2、猜测探索

师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)

3、经验扩展

师:你还知道有哪些小动物?它们是怎样叫的?它们是什么样子的呢?

(孩子们纷纷动脑筋想,说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体,有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子,有的扮演着大灰狼的样子……)

三、引导幼儿一同来表演小动物

1、将一长串的小草圈成一片草地,出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。

师:小朋友们看,我们也来到了草地上,咱们也变成可爱的小动物来玩吧!看!有这么多的小动物,你想变成谁呢?(幼儿回答后,就将头饰分给他)

2、给幼儿分组,请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。

师:请小鸡宝宝们(小鸭子们、小狗们……)出来,叫一叫,走一走,看谁表演得最好?(引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。)

(环境对幼儿的影响很大,戴上头饰后,孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情绪很高涨,教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》,调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。)

四、快乐游戏体验

游戏玩法:老师扮演魔术师,头戴魔术帽,手持魔棒,让小朋友变什么,小朋友就模仿什么。老师示范,口念“变变变,变变变,变长鼻子大象”,幼儿马上变成大象,模仿大象走路。魔术师巡视,变得不像的用魔棒一指,他便马上躺在地上不动,表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的`动作或声音。魔术师一吹口哨,就要马上坐下,停止一切动作。(幼儿轮流扮演魔术师,反复游戏。)

活动延伸:与幼儿一同创编儿歌

《可爱的小动物》

小小鸡,叽叽叽

小鸭子,呷呷呷,

小青蛙,呱呱呱,

小小羊,咩咩咩,

小小狗,汪汪汪,

小花猫,喵喵喵,

小小牛,哞哞哞。

本次活动从幼儿的情感体验入手,以幼儿很喜欢的小动物为契机,在好听的故事中,带领他们认识了几种典型的小动物,并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作,使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用,让幼儿可以充分地来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力,在表演中获得快乐和满足。

动物叫声教案篇四

活动目标:

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

活动重点:

活动难点:

用动作表示各种动物的特征。

活动过程:

二、讲述故事。

(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:”鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!“鸡妈妈笑着说:”它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。“小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)师:小鸭子对小鸡说:”咱们一起玩吧!“,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。

(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)。

2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)。

3、经验扩展。

活动反思:

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。

动物叫声教案篇五

1、培养幼儿认真倾听习惯。

2、学习动物叫的声音及动作,及模仿能力。

3、让幼儿学会初步的.记录方法。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

喜爱动物是孩子们的天性,尤其是中班幼儿。此活动充满童趣,容易引起幼儿学习的兴趣,且将音乐、游戏融入教学活动过程中,发展幼儿的语言表达能力,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:"既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。

一、音乐律动。

二、奇思妙想,想一想。

1、小朋友,你家里有哪些动物?

2、那你喜欢什么小动物,你会学它的叫声吗?

三、眨一眨,我的眼睛亮亮的。

1、逐一播放小动物的图片及声音。

(狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪)。

四、猜一猜,看一看。

1、小动物的叫声可真好听,让我们大家一起来学学它们的叫声吧!

2、你喜欢什么动物呢?请你学学它的叫声?幼儿学小动物的叫声,教师出示图片。

五、活动结束。

今天,小朋友学会了动物的叫声,回家与家人一起分享快乐!

我是小牛,我就这样叫,哞———,哞———,

我是小猫,我就这样叫,喵—,喵—,

我是小鸭,我就这样叫,嘎,嘎,嘎,嘎,

我是小鸡,我就这样叫,叽叽,叽叽,叽叽,叽叽。

教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化,而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程,展幼儿的语言表达能力,符合幼儿的年龄特点和学习特点,纷纷体验到了成功的快乐。

动物叫声教案篇六

1、听清小动物的名称,模仿小动物发出的叫声。

2、体验游戏活动的快乐。

1、经验准备:活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》,自由摆弄各种玩具动物,了解小动物的名称、叫声和动作。

2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具

一、出示小动物玩具,激发幼儿游戏的兴趣。

教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象

1、教师边念儿歌边示范手势

2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。

三、游戏。

1、教师说小动物的名称,小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

2、速度由慢到快,以增强游戏的趣味。

四、扩充游戏内容,增强游戏的快乐体验。

1、小朋友还听过哪些小动物的叫声?我们也把他们请到游戏里来。

2、教师边做手势边讲述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

四.活动目标

1 幼儿能正确感知小动物的叫声。

2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。

3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。

五.活动准备

1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。

2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。

3 多媒体

六.活动难点

幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。

七.活动重点

幼儿掌握动物叫声,并作出相应的小动物的动作。

八.活动过程

(一)活动前律动

手指操

(二)导入

(三)进入主题

教师:好的让我们来认识第一位好朋友,竖起你们的小耳朵好好听听它是谁?(播放小羊的叫声)

教师:这是谁的声音?(教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声,适当示范模仿动物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的图片)

老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声,引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物

(四)听音乐

教师:(1)"小朋友们的小耳朵可真灵呀,一下就听出是谁的叫声了。下面

我们来听一段音乐,听听音乐中有哪些小动物在唱歌?(播放"我

爱小动物"的音乐,引导小朋友说出音乐中出现的小动物)

(2)"音乐播放完了,小朋友们听见谁在唱歌了?"(当幼儿说出听

见的动物时,教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上,调动幼儿积极性)

"现在你就是xx(幼儿回答的动物)了,我爱我的xx,刚才在音乐中xx是怎么唱歌的?"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)

(3)"小朋友真棒!"(教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声,便于幼儿掌握音乐节拍。)"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了?"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声,然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害,听到这麽多小动物在唱歌,现在小羊站起来,小羊在音乐中怎么唱歌的?(戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌,然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来,这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍)

(五)做游戏

教师:今天我们交好几个小动物朋友,小动物们请我们去它们家里做客,现在我们搭上小火车去小动物家,唱歌给它们听好不好?(教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌)

九 结束部分

教师:"小动物们听到你们的歌声非常高兴,现在我们要回家了,下次再来做客!"(教师与幼儿搭小火车回到座位)

"小朋友们今天我们认识了几个新朋友,它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗?现在我们活动结束了,小朋友们再见!"

附手指操: 一根手指,一根手指,变变变,变成毛毛虫,爬爬爬。

二根手指,二根手指,变变变,变成小白兔,跳跳跳。

三根手指,三根手指,变变变,变成小花猫,喵喵喵。

四根手指,四根手指,变变变,变成小螃蟹,走走走。

五根手指,五根手指,变变变,变成小蝴蝶,飞飞飞。

动物叫声教案篇七

活动目标:

1.学唱歌曲,掌握节奏型×、×、××和×—。

2.大胆创编歌曲,能选用适当的打击乐曲伴奏。

活动过程:

一、出示节奏型,请幼儿挑选喜欢的打击乐器尝试表现。

1.个别幼儿用拍手的方法表现节奏型。

2.全体幼儿挑选自己喜欢的打击乐器集体练习。

二、配上歌词,练习边打节奏边学动物叫声。

1.师:今天有很多小动物要合着节奏来唱歌,你们听。

2.教师示范。

3.提问:都有谁来了?用了哪种节奏演唱的?

4.幼儿利用图片配对组合并进行练习。

三、完整学唱歌曲并尝试仿编。

1.教师范唱歌曲。

2.提问:小动物都在哪里?

3.幼儿跟着教师完整学唱。

4.配上乐器再次练唱。

5.仿编歌曲:还有哪些动物也回来呢?他们会在哪里歌唱呢?

6.带领幼儿演唱幼儿创编的歌曲。

四、表演歌曲。

1.请幼儿选择打击乐分组。

2.幼儿分组分句边演奏边演唱。

活动反思:

动物叫声教案篇八

星期六早上,我在阳台上看着,观察那狗店里是否进了几只新狗。但我看见对面店里还是原来的那几只狗,我又到外面的空地上看了看,只有平时的那只大黄狗在闲逛,可它不会轻易乱叫的,那到底狗叫声从哪发出的呢?晚上,我正找不到头绪,百思不得其解的时候,又听到那吵人的狗叫声,我快速跑到阳台上,只看见几只狗的黑影鬼鬼祟祟、探头探脑地跑进了小巷里,不一会儿,从小巷里传出了狗叫声。这时,我才明白,原来那狗的叫声从小巷里发出来的。我想明天一定要查个水落石出。星期天,我叫上我的爸爸一起到小巷里查个究竟。在小巷里挨家挨户地找,功夫不负有心人,我们最后找到了那几只狗和它们的主人,让我们惊讶的是,这个狗主人居然养了5只狗,怪不得每天晚上成了狗的“联欢会”。

经过我们对狗主人的抗议,他保证以后要管好这些狗。今天晚上,不再听见那烦人的狗叫声了,我睡舒服了。

动物叫声教案篇九

我家门前有一颗大树,一年四季总能听到鸟儿在上面鸣叫。有时是一只,独自发出悠扬的声音,像是在炫耀自己的嗓子;有时是三两只,各占一枝头,各自发出动人的叫声,像是在进行音乐大赛;有时是一群,叽叽喳喳的,像是谁也不服谁。

这些天使般的小鸟总是不知疲倦地唱歌。这样一来,我家门前可热闹了,就像随时开着一个录音机,我天天免费欣赏着动人的歌曲。

鸟叫声很平凡,却很美妙;鸟叫声不稀少,对我来说却很珍贵。听听悠扬而悦耳的鸟叫声,看看它们绿油油的大树舞台,闻闻从灌木丛里散发的花香。大自然是这样的美丽,这些是我住在城里感受不到的,这就是我喜欢乡下的原因。

动物叫声教案篇十

《池塘边的叫声》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识:如何交朋友;青蛙是两栖动物;编故事、讲故事;认读二类字。

学生分析。

我们班大部分学生聪明、活泼,喜欢动物,因此像这种以动物为主人公的课文,学生尤其喜欢学,他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说、喜欢想像、无所顾忌、天真、可爱。

《池塘边的叫声》要求教师在教学中要注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的特点,我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。同时,为了培养学生的探索精神,在课前鼓励他们去查资料,自主探索科学知识,并且根据学生爱动手做手工的特点,让他们事先做了青蛙、小鱼的头饰。

教学目标。

1.理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的?生活中怎样和朋友相处?

2.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳,而小鱼只能在水里游。

3.学会编故事,模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。

4.认识本课15个二类字,并熟读课文。

教学流程。

一、兴趣导入。

1.师:同学们,你们认识哪些动物,你能模仿出它们的叫声吗?

学生积极发言。小狗:汪汪。小羊:咩咩。小牛:哞哞。青蛙:呱呱……。

2.点题。

动物叫声教案篇十一

2、帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。

【活动准备】。

1、课件-声音:青蛙,照片:青蛙。

2、故事磁带。

【活动过程】。

一、播放声音:青蛙。

1、小朋友仔细听一听,这是谁在叫?

二、故事欣赏。

2、听完故事回答。

故事的名字叫什么?故事中都有谁?

3、出示照片:青蛙,帮助幼儿丰富词汇。

(2)小青蛙感觉怎样?

(我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了)。

(4)最后怎样了?

(小青蛙的叫声好象动听了许多,小动物们的脸都红了。)。

4、播放故事录音,幼儿再次听故事。

三、启发幼儿说一说。

(鼓励幼儿大胆说说自己的想法)。

教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

“讨厌死了,那声音。”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话,不服气的说:“哼,讨厌我呱呱叫,你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话,尽量不再呱呱叫。再说,他也不是很喜欢自己的叫声。

天越来越热,小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上,让微风轻轻一吹,觉得特别舒服——呱呱呱,他叫的可欢了。远远的,他看见小兔匆匆走过,但也顾不得那么多,仍然开心的叫。一条小鱼游过来说:“我真喜欢你的叫声,我在水里都听的'入了迷了。”

是吗?”小青蛙感动的问,小鱼点点头。小青蛙跳进水里,亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的对朋友们说:“小鱼说了,我的叫声很迷人。”

“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想:“看来,只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上,小青蛙在荷叶上呱呱的叫着,鱼儿们游在荷叶边,静静的听着,一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说:“咦,小青蛙的叫声好象动听了许多。”

“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说,小动物们的脸都红了。

动物叫声教案篇十二

我最喜欢小鸟的声音,早晨当你迷迷糊糊的醒来听到叽叽喳喳的声音,你会感觉非常动听、美妙。

有一次,我放学了,走着走着扑通一声,一只小鸟掉了下来,我连忙把它带回家。我知道小鸟爱吃虫子,我就捉了几只虫子,小鸟吃完后,它翘起了尾巴,他还一扭一扭得真可爱呀!

可是过了几天,我发现小鸟开始不吃东西了,可急死我了!我想:“他是不是想妈妈了啊?如果要是我丢了,我肯定是很想妈妈的。”想到这里,我还是把它放了,让它回大自然去!

通过这件事,我觉得我们应该保护小动物,因为它们也是有生命的!

动物叫声教案篇十三

教学目标:1。熟读课文,理解课后问题。

2.识字15个,能正确读、认。

教学重点:熟读课文,理解课文,识字。

教学难点:扮演小青蛙给小鱼讲故事。

教具准备:识字卡片。

教学过程:

一.导入新课。

放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音?青蛙在说什么呢?让我们来看看课文吧。

二.初读课文,学习生字。

1.听课文录音。

2.自读课文,圈出生字。

3.互教互认生字。

4.指名读生字卡片。塘遇娃岸半洗澡好趴背背讲亲肚。

5.游戏:找朋友。

6.找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。

7.读课文标出自然段。

三.再读课文,理解课文。

1.分角色表演课文。

2.注意:“好奇”地问,“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读,学生练一练。再表演。

3.“青蛙大眼睛转了一下”,“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态?应怎样表演。

4.表演后讨论:小鱼是怎样的孩子?青蛙呢?

5.师小结:我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。

6.编岸上的故事。

(1)自己在下面编一编。

(2)在组内说一说。

(3)选举好的到前面说。

四.课堂总结:这节课你学到了什么?

塘遇娃岸半洗澡好趴背背讲亲肚。

池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背着讲讲亲亲肚皮。

教学回顾:

教学目标:学习写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.导入新课。

2.出示生词指名读:池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背着讲讲亲亲肚皮。

二.学习生字。

1.出示要写的字:边叫半洗过连每讲。

2.指名读。

3.互相说一说生字的结构、笔顺。

4.师强调“过、连、边”都带走之儿,先让学生书空走之儿的笔顺,在描红。

5.和学生一起讨论“每”的笔顺。

6.学生在田字格里练习写。

7.拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。

三.巩固复习。

1.听写生字。

2.组词边()叫()半()每()。

洗()讲()过()连()。

五.课堂总结:这节课我们学习写了8个生字,同学们要注意走之儿的写法。

教学回顾:

板书设计:

边叫半洗过连每讲。

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