计划是人们在面对各种挑战和任务时，为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。计划可以帮助我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源分配。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
艺术课教学计划篇一
正反折叠法是本教材中的一个重点和难点，让幼儿掌握正反折叠法是本节课的目的。
1、幼儿学会用正反折叠的方法学习制作糖纸蝴蝶。
2、幼儿能知道运用身边的废旧材料制作玩具和手工艺品，美化生活。
3、幼儿能体验到制作的成就感和游戏的快乐。
1、教师做好的糖纸蝴蝶。
2、每人准备糖纸若干。
3、音乐《化蝶》。
1、教师通过给蝴蝶找朋友的情景进行导入。目的是激发幼儿的制作兴趣。
2、教师展示糖纸蝴蝶，目的是让幼儿描述糖纸蝴蝶的样子，让幼儿讨论糖纸是怎么样变成蝴蝶的，教师在根据幼儿的讨论现场制作，重点讨论正反折叠法。
3、提供材料，让幼儿用正反折叠的方法来制作蝴蝶，目的是让幼儿熟练掌握正反折叠法，教师帮助幼儿在糖纸中间用绳子固定，完成蝴蝶。
4、幼儿将自己做好的蝴蝶固定在衣服上，扮演蝴蝶的朋友，在音乐中起舞。
可以在区角活动中开展《美丽的蝴蝶》一栏，让幼儿把自己制作的蝴蝶进行展示，目的是增强幼儿的自信心和成就感。
1、通过给蝴蝶找朋友来开展活动，游戏情境贯穿始终。
2、对媒体辅助教学，更直观，更生动，更能吸引幼儿的注意力。
艺术课教学计划篇二
大
（四）班 王小华
一、班级情况分析： 我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况，制定了以下计划：
一、教学目标：
1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。
2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。
3、能感知周 围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活 动能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在中班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。
4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。
三、
具体措施：1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。
2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。
3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。
4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。
5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。
艺术课教学计划篇三
目标：
1．根据自己对打击乐作品的理解，尝试运用部分替换的方法为打击乐作品配器，感受不同的音响效果。
2．看指挥按新的配器方案演奏。
准备：
1．选择幼儿在集体活动中学习过的打击乐作品，如《只怕不抵抗》，制作成可以替换乐器图标的图谱。
2．将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语：小朋友们，你们想换一种方式来演奏《只怕不抵抗》吗谁愿意来试一试(停顿，等待幼儿调整出新的配器方案)调整好了吗今天谁是小指挥(停顿，给幼儿时间确定指挥人选)请其他小朋友看图谱，在乐器架上选一件乐器，我们的演奏就要开始了!
音乐结束时的提示语：新的演奏方式好听吗(停顿，给幼儿思考、回应的时间)别忘了把小乐器送回乐器架上哦!
3．铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。相应的做过塑封的乐器图标若干。
玩法说明：
在提示语的引导下，尝试将图谱中的某一种乐器图标替换成其他乐器图标，然后手持乐器，在小指挥的指挥下按照新的配器方案进行演奏，感受不同的音响效果。
指导要点：
1．在前期的集体教学活动中，教师可以在幼儿熟练地按原图谱演奏的基础上，适当引导幼儿替换乐器图标进行演奏，让幼儿知道图谱中的乐器是可以替换的。
2．活动初期可引导幼儿只替换一种乐器尝试演奏。
3．幼儿在运用新的配器方案演奏时，一开始会有一定困难，教师不要操之过急，要鼓励幼儿认真观察图谱，耐心练习。如果是配器方案不合理，则引导幼儿进行调整，重新尝试演奏。
4．此活动在很多方面需要幼儿互相协调，教师要引导幼儿提出问题，共同协商、寻找解决的方案。集中交流可待班里多数幼儿参与过此活动后进行，可请几组幼儿在全班面前演奏新的配器方案。
小贴士：
在制作图谱时，教师可在大图谱中摆放乐器图标的位置上设置透明插袋，这样就可轻松实现图标的替换。
艺术课教学计划篇四
小班幼儿经过一学期的培养，对美术活动产生了一定的兴趣，在学习习惯和绘画常规方面都有了很大的进步。大部分幼儿能正确地握笔并涂画。他们不仅能独立的画出简单的线条，还能够进行较均匀的涂色，对绘画有了较高的兴趣。所以，本学期根据幼儿的现状，继续加强幼儿构图技能的练习。只有画好基本形状，才能变化出各种事物。我们首先从小朋友喜爱的动物、水果入手作为美术活动的内容，更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会，使他们在美术中大胆地表现，通过幼儿有兴趣的练习，从而更多地体验美术活动的乐趣，为幼儿以后的美术学习打下基础。
1.形成良好的绘画习惯。认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培养正确的`绘画姿势，手腿保持一定距离，握笔自然有力。
2.能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想象力和创造力。
3.能利用多种绘画工具和材料，通过多种形式：(手指点画、棉签画、纸团印画、添画)等不同技法表现，体验创造的乐趣。
4.认识并学会使用3-6种颜色：红、绿、蓝、、黑、黄、褐等。
5.从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。
6.学会用搓、团圆、压扁等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。
7.认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法。如：对边折、对角折。
根据培养目标，我们将以生动形象，鲜明的色彩和儿童化的语言，创设有趣的情景，鼓励幼儿充满自信地大胆表现，从中体会创造的乐趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成人人爱画，人人敢画的氛围。
1.制定符合幼儿年龄特点的目标，选择相适应的内容进行教学。
2.结合主题活动开展，选择幼儿感兴趣的内容，创设情景，充分调动幼儿表现的积极性。
3.加强家园联系，争取家长的配合指导，共同培养幼儿参与美术活动的兴趣。
三月份：
1.《灯笼》;2.《气球》;3.《小草》;4.《美丽的花》。
四月份：
1.《瓢虫》;2.《鱼》;3.《西瓜》;4.《毛毛虫》。
五月份：
1.《叶子》;2.《蜗牛》;3.《苹果树》;4.《蘑菇》。
六月份：
1.《小鸡捉虫》;2.《太阳》;3.《小鸟》;4.《小刺猬》。
在本学期的中后期做一次幼儿作品的展示。同时，在实际操作中，会根据幼儿的情况，将所学的内容做适当的调整。
活动目标：
1.引导幼儿学习用画圆的方法表现灯笼的主要特征。
2.培养幼儿对色彩的兴趣。
活动准备：
灯笼的图片。
活动过程：
1.教师导入活动，引起幼儿兴趣。
幼儿议论回答后，教师总结：灯笼有一个大大的圆圆的身体，上面有悬挂的线，下面有一串穗子。
2.老师示范
灯笼有张大圆脸，红红的，像太阳。
头上带帽子，露出一根长长的辫子，圆圆的下巴上，长着一根又一根，长长的胡子，你说好笑不好笑。
今天，我们一起来画灯笼，把你最喜欢的灯笼画出来，画好了把它们挂在教室，把我们的教室打扮得最漂亮。
3.交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。(播放音乐)
鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。
4.展示作品，请幼儿说说你最喜欢的画，为什么?
活动反思：今天是我第一次尝试给这届小班幼儿学绘画，在老师的指导下。
艺术课教学计划篇五
一、总体目标：
1、突出音乐艺术学科特点，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到发展。
2、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单的乐谱能力。
3、了解我国各民族的优秀民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，扩大视野，使学生具有初步的感受、表现音乐的能力。
4、注意音高、节奏准确，中年级起加入轮唱和二声部合唱，要求声音和谐、均衡。
5、器乐训练。要适合学生的接受程度，循序渐进，充分激发学生的学习兴趣。
6、介绍民族乐器、打击乐器，加强学生对民族音乐的热爱，从而激发对祖国的热爱。
二、全册教学任务：
本册教材包含等八个单元：
第一单元“架起沟通的桥”使学生从艺术的角度，桥的造型、桥的历史、桥的不同建筑风格、表现桥的歌曲和绘画等，引起对桥的观察、了解和表现。使学生感受生活中处处都有美，体验艺术与生活、艺术与科学的关联。本单元立意的提升表现在引导学生从感受建筑的桥到人们心灵沟通的桥，表达了孩子们希望和父母、老师、同学之间在心灵上有一座可以沟通的桥，体现人文精神的升华。
“做做游戏，练一练”继续通过游戏性的活动，发展学生的多声部节奏、多声部准确歌唱能力。在感知音乐结构、发展创作能力方面，运用一个乐句练习各种变奏手法。
第二单元“泥火传情”通过对民间陶艺的欣赏、学生自己动手制作，增进对陶艺的了解、兴趣和动手能力。在音乐能力方面，欣赏埙吹奏的《楚歌》，对《泥娃娃》的歌曲进行变奏手法的创作练习。
第三单元“明月寄深情”引导学生探讨人们为什么对月亮寄托那么多美好的情感。通过欣赏不同艺术家采用的写实的、抽象的、古代的、现代派的对月的描绘，和学生自己的创作，感受和体验各种艺术形式的表现力和它们之间的内在联系。
第四单元“美妙的创造”结合着对英国雕塑家摩尔和法国画家米罗、川剧的奇妙变脸等的介绍，引导学生发现创造的神奇和美妙，调动学生的想像和创意。
第五单元“啊，人类的朋友”是以前各册教材中的“我们的动物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑师”的延续和发展，继续引导学生理解人类与动物需要建立和谐共处的生态关系并提出对生命的思考。
第六单元“茶香飘飘”通过“茶乡歌舞”“小茶壶的世界”两个课题，引导孩子们感受生活的美好。在歌唱、舞蹈、制作的活动中，体验生活和艺术的情趣，了解艺术如何表现生活与文化。
第七单元“哭泣不是错”运用艺术形式关注孩子们的内心世界和日益成长的`精神生活，培养他们具有健全人格。引导学生理解生活中有时感到的烦恼、孤独等情绪也是正常的心理，应该学会对心理压力的自我调节和释放，哭泣也是一种宣泄。哭泣不仅是软弱的表现，还可能是同情、感动和悲伤。
第八单元“艺术家的故事”是上一册开始的介绍艺术家内容的延续。通过活生生的艺术作品和鲜活的艺术家的故事，使学生能够在与艺术家的“对话”中，感受他们的心灵、人格和他们的艺术创作。
三、基本情况：
五年级2班，共35人，女16人，男19人。从艺术学习的情况来看，学生学习态度都比较端正，能认真上好每一节艺术课。学生学习艺术的兴趣浓厚，能充分发挥自己的想象力、创造表演能力，从中体验艺术活动带来的快乐。
四、提高教学质量的具体措施：
1、认真学习《课标》精神，钻研教材，设计好教案。
2、开展各式各样、各具特色的艺术活动，增强教学的趣味性。
3、创设体验式、探究式和对话式的教学活动，丰富艺术课教学。
4、注重调动学生的原有生活经验，结合本地艺术资源及本校的课程资源，拓展教学思路。
5、鼓励合作学习，充分利用中外一切优秀的、具有经典性的艺术文化遗产进行教学。
6、积极参与研讨日及校本考古活动，与其他艺术教师共同研讨、取长补短、不断提高自身素质，以促进课堂教学质量的提高。
艺术课教学计划篇六
本学期教材分析：本教材共有29课内容。其中歌曲有5首，绘画有12课，音乐游戏有5课，泥工、剪纸、创意画、手工制作等等每节课的生动有趣，对儿童有一定吸引力，便于教学的展开。
1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。
2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。
3、能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。
4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。
我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况，制定了以下计划：
1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。
2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。
3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。
4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。
5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。
初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式 表达对美的感受。用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。
他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动；并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。
继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！
（一）、歌唱
1、学会7~8首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1———6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的.前奏、间奏等。
3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
（二）、韵律活动
1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。
2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。
（三）、音乐欣赏；
1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。
教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
艺术课教学计划篇七
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（一）美术：
1、表象训练：人物、昆虫，每日两次。
2、原型输入：大量绘人练习，每周2张。画人物的不姿势或动作。/观察昆虫、金鱼等并画出，教师口述指导。
3、涂色：自选颜色图自己画的大画。每周1张，其余为小画。涂色时，主题花的颜色与北京要搭配合理。
4、主题画：人物。
5、自命画： 我的玩具娃娃给小树浇水蝴蝶、蜻蜓和花朵花园
6、自选命题画：每周一张。
7、撕/剪纸：撕剪动物性状/直接剪出几何图形。
8、泥工：练习把各种大小不同的泥块揉成圆形，压扁圆、搓圆柱、搓细条，并组合成简单造型。
（二）音乐：
1、五线谱：复习。
2、节奏：练习边唱边打节奏
3、歌曲： 爱护小树苗粗心的小画家大马告诉我
4、律动： 快乐小兵狐狸圆舞曲
5、音游： 办家家
6、欣赏：听儿童歌曲录音。观察儿童歌舞节目。
艺术课教学计划篇八
我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况，制定了以下计划：
1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。
2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。
3、能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。
4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。
1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。
2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。
3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。
4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。
5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。
第二周：大家来看灯（歌曲欣赏）好朋友（添画）
第三周：台布设计（美术）不再麻烦好妈妈（歌曲）
第四周：小看戏（打击乐） 开心帽（美术）
第五周：我的心情故事（绘画） 有只小燕子（歌曲）
第六周：春天的花草（美工）春天（歌曲）
第七周：快乐的春游（绘画）蝴蝶找花（音乐游戏）
第八周：美丽的风筝（美工） 杨柳青（打击乐）
第九周：粉刷匠（歌曲） 水果列车（涂色）
第十周：有趣的陀螺（美术） 机器人（律动）
第十一周：颜色变变变（美术） 计算器（歌曲）
第十二周：五彩鸟（美术） 喂小鸟（音乐游戏）
第十三周：啄木鸟（美术） 大鸵鸟（歌曲）
第十四周：漂亮的房子（美工） 数高楼（音乐游戏）
第十五周：雄伟的桥（美术） 夸家乡（音乐游戏）
第十六周：大家动手做（美术）快乐的六一（歌曲）
第十七周：夏天的雷雨（歌曲） 夏天的用品（美术）
第十八周：大雨小雨（歌曲）手形变变变（想象画）
第十九周：大雨小雨（打击乐）给哥哥姐姐制作礼物（美术）
艺术课教学计划篇九
达仁镇中心幼儿园张文霞
一、幼儿特点分析
小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇,初入幼儿园还不习惯于有组织的活动,对绘画是怎么一回事也并不清楚。幼儿观察能力差,手的肌肉极其功能尚未发育完善,还不能有意识的用绘画表现事物,他们喜欢手拿笔在纸上涂鸦,他们喜欢的是画画的过程,对于画什么内容并不感兴趣。做为一名美术教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯,由不清楚过渡到清楚,让幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手:
二、实施步骤;
(一)培养幼儿对绘画的兴趣:
1、运用看看、做做、玩玩的方法,激发幼儿学画的兴趣。
(1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上图画和一些手工制作,告诉他们这是老师画出来的,还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容,让幼儿知道自己也能画,而且还能画得很美丽。
(2)鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹,练习手指、手腕的动作,教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求,而是鼓励幼儿大胆用笔,以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹,自由表现。
(3)经过一段时间的练习,可采用游戏的方法,如添画游戏、涂色游戏等,使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。2、运用多种多样的材料,提高幼儿的学画兴趣。
可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等,蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。
(二)、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。
1、线、形体的训练
师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容,如用点画“飘落的雪花”,用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等,幼儿就会懂得斜线的含意。
圆是幼儿绘画中最早出现的图形,为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法,经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时,往往只看一看所要画的物体,只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象,只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的观察力,绘画一些生动的熟悉的事物。
2、色彩的训练
小班幼儿对色彩的感受力很强,但不能正确说出它们的名称,更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来,在作画时,往往任意取用一枝笔不加选择的涂色,或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。
1、教会幼儿正确的画画姿势,包括坐的姿势,执笔的姿势和画画的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然。
2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料,培养幼儿绘画时的良好习惯。
以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划,在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。
辅导幼儿绘画是一项艰难的工作,这一步训练虽说容易,但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位,细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品,并做出随机记录。
幼儿小班音乐教学计划
一、情况分析:
本学期我继续担任小班的音乐老师,经过一学期的学习有了一定的音乐基础,但是由于年龄小的缘故掌握起来比较缓慢。所以,基训、节奏感、音乐表现能力基本上是一片未被开垦的土壤。不过,小班的孩子由于模仿性强,而且年龄小,可塑性比较强,另外,大部分孩子性格活泼、开朗,乐观好学,有很强的表现欲。只要“因材施教”相信在期末节日演出时,会达到预期效果!
二、培养目标:
(1)主动参加多种形式的音乐活动,愿意大胆表现自己的情感或经验。
(2)在理解音乐作品的基础上,鼓励幼儿大胆想象,用自己喜欢的形式大胆进行音乐表现活动,体验创造性地参与音乐活动的快乐。
(3)继续尝试独立
或同伴合作,协调地表演,体验倾听与观赏的乐趣。
三、具体实施:
(1)在音乐区域里,投入一些道具,头饰,服装,让幼儿喜欢参加音乐活动,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们的独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
(2)在客观条件的允许下,多组织幼儿去参加一些社区公益活动,让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。
(3)在艺术活动,尽可能的面向全体,并针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,对有艺术天赋的幼儿发展他们的艺术潜能。
幼儿园小班音乐教学计划
一、教材分析:
良品格,发展幼儿想象力和创造力,促进幼儿和谐全面发展。
二、教学目标:
1.知道歌曲的名称和内容,熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚,唱准休止符。
2.学会曲调,记准歌名,学会基本动作,动作正确、优美,要求动作合拍,增加节奏感。
3.初步学会表演,并且能够跟着老师边唱边跳,注意音乐的节奏与间奏。
4.理解歌词意思,熟悉曲调,能连贯地表演。
5.知道乐曲的名称及内容,培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。
6.学习打击乐,熟悉各种乐器的名称。 三、教学措施:
1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。
2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。
3.喜欢和同伴一起参与音乐活动,享受集体艺术活动的兴趣。
附:小班音乐教学进度计划
2013年2月
尚玉洁
幼儿园小班音乐教学计划
一、教材分析:
二、教学目标:
1.知道歌曲的名称和内容,熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚,唱准休止符。
2.学会曲调,记准歌名,学会基本动作,动作正确、优美,要求动作合拍,增加节感。
3.初步学会表演,并且能够跟着老师边唱边跳,注意音乐的节奏与间奏。
4.理解歌词意思,熟悉曲调,能连贯地表演。
5.知道乐曲的名称及内容,培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。
三、教学措施:
1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。
2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。
3.喜欢和同伴一起参与音乐活动,享受集体艺术活动的兴趣。奏
小班音乐教学计划
一、教材分析:
音乐教学也属于艺术领域的范畴之一,也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段,这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成,让幼儿愿意参加艺术活动,能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣,陶冶幼儿的情操,培养优良品格,发展幼儿想象力和创造力,促进幼儿和谐全面发展。
二、教学目标:
1.知道歌曲的名称和内容,熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚,唱准休止符。
2.学会曲调,记准歌名,学会基本动作,动作正确、优美,要求动作合拍,增加节奏感。
3.初步学会表演,并且能够跟着老师边唱边跳,注意音乐的节奏与间奏。
4.理解歌词意思,熟悉曲调,能连贯地表演。
5.知道乐曲的名称及内容,培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。
6.学习打击乐,熟悉各种乐器的名称。
三、教学措施:
1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。
2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。
3.喜欢和同伴一起参与音乐活动,享受集体艺术活动的兴趣。
艺术课教学计划篇十
初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式 表达对美的感受。用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。
他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动;并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。
一、措施与方法：继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!
二、教学内容：
(一)、歌唱
1、学会7~8首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1---6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。
3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
(二)、韵律活动
1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。
2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。
(三)、音乐欣赏;
1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。
教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
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