教案是教师和学生之间的一种合作，它可以促进教学的互动和交流。编写教案时要关注学生的评价和反馈，及时调整教学策略。根据教案范文进行修改和创新，使自己的教学更加生动和有效。
小学合唱教案篇一
1、学会本课生字。
2、读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。
抓住重点，在作者的联想与想象中，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
教师：搜集《黄河大合唱》的词、曲作者光未然、冼星海的相关资料。
学生：搜集了解《黄河大合唱》和当时时代背景的相关资料。
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题：15.黄河大合唱。
2、师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。
《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
3、欣赏一段《黄河大合唱》的音乐，听了以后说说你的感受。
这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，心潮澎湃，无比振奋，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。
二、整体感知
1、借助拼音，扫除生字词障碍。
2、请大家快速浏览课文，看课文写了哪些内容。
3、再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。
三、欣赏演出
1、读课文第4段，说说这是一支什么样的合唱队。
2、读课文第5段，为什么说这个乐队很奇特、你从中想到了什么、
3、细读课文6~8段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。
4、指导读好6、7、8段，注意朗读力度的把握，气势的渲染，从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。学习第7段，要引导学生注意几个细节描写，“举”、“捏”，凝聚了千钧之力，蓄势待发;一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可挡。
四、学习“抗日部队奔赴前线”部分
学生自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。
引导学生抓住以下句子来体会：
“大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。”“几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。”那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛和战士们坚定的信念。“小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。”“一双双眼睛那么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。”战士们已经做好了战斗的准备，沉着刚毅，蓄势待发，随时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。“明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，‘挥动着大刀长矛’，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗!”这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不可战胜。
作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
五、回归整体，情感升华
1、再听《黄河大合唱》片段，结合课文谈体会。
2、再次声情并茂地朗读全文，实现情感的升华。
六、学习生字
1、强调读准“槌”、“闸”、“蚕”的读音。
2、生字扩词，加以运用。
3、记清字形，工整地书写。特别是“炯”字右边与“同”字的区别。
板书设计
《黄河大合唱》
所见：合唱队、指挥、鼓手、号兵
所闻：深情地发问、像冲出闸门的洪水
联想：黄河畔……战斗
作业设计
1、摘抄文中鲜活生动的词句，积累语言。
2、朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。
教学后记
学生能理解课文内容，但在音乐中不能感受那种磅礴气势，对抗日军民的昂扬斗志不能体会，以后要加强那方面的教育。
小学合唱教案篇二
2、认读字“驴、狗、猫、鸡、狼”
动物图片及字卡、箱子
一、回忆故事情节
1、教师提问：小朋友们，《快乐的动物合唱团》里都有哪些小动物？
（幼儿作答）教师随着幼儿的回答出示相应的图片
2、教师：这些可爱的小动物之间有着什么好玩的故事？小朋友们还记得吗？（幼儿回答）
那老师想请一位小朋友完整的来讲一讲，记住一定要用普通话（提示小朋友认真听，可以补充，但要举手回答，在中途不要打断小朋友的回答）
再请两位小朋友讲一讲，并请其他小朋友说一说这几位小朋友的优缺点
3、教师小结：小朋友们，让我们把最热烈的掌声送给刚才的几位小朋友，给他们加加油，相信下次会更好，那其他小朋友下次一定也要来试一试。
二、学习识字
2、在做游戏前，先简单来认识一下字卡宝宝及动物图片，教师领读
3、教师出示图片、字卡贴到黑板上（随意），请小朋友连一连（找两三位）
4、教师：小朋友刚才表现的都很棒，那接下来再说一个小游戏《猜一猜》
规则：1、抽到字卡后，不能说话，用肢体动作或收声来表示
2、其他小朋友举手回答。
（教师请一位小朋友到准备好的箱子前，抽取一张，然后表演。）
三、小结：
小学合唱教案篇三
（开场白）。
女1：尊敬的各位来宾。
男1：敬爱的各位领导。
女2：亲爱的老师同学们。
合：大家新年好！
男1：2017年澄城县教育科技局城区中小学庆元旦合唱比赛现在开始！出席这次合唱比赛的领导有，现场观众有全县各中小学及直属单位的部分领导和教师，来自城区各中小学校的教师和学生代表，有参加合唱比赛的学生及家长，欢迎大家观看这次合唱比赛并遵守会场纪律。让我们以热烈的掌声对各位领导和师生的光临表示最衷心的问候和感谢!女1：这次合唱比赛由澄城县教科局主办，澄城县青少年校外活动中心承办，合唱评委共11人，由城区8所学校各选派一名音乐教师、青少年校外活动中心选派3名专业教师组成，采用现场打分，现场评奖的办法评出比赛的一等奖3个二等奖5个并现场颁奖。
男2：大赛第一项，有请县教育科技局党委书记、局长张。
1红振致辞。
女2：大赛第二项，有请澄城县青少年活动中心主任李红芳宣布评分标准。（主持词）。
男1：鸡去长空辞旧岁、犬吠大地迎新春。值此2018年元旦来临之际，我们澄城县教科局隆重举办城区中小学合唱比赛，喜迎元旦佳节，共唱教育欢歌。
女1：岁月不居，天道酬勤。2017年是实施“十三五”规划的开局之年，是全面深化改革的重要一年，也是必将载入澄城教科局发展史册的辉煌一年。这一年，我们汇聚全局之力，义务教育均衡县创建和双高双普县创建工作获得圆满成功，教育扶贫的春风吹进千家万户，城乡一体化发展成绩斐然。澄城教育从此跨上了一个新台阶。
男2：今天，我们教育大家庭的师生相聚在这里，共唱青春的旋律，追逐教育的梦想。
女2：今天，我们广大青少年朋友相聚在这里，唱响青春的校园，唱响时代的强音。
一（北关中学）。
男1：五千年的黄河水，流淌着一个梦；河两岸上的五色土，长出了梦中景。
女1：一辈辈的薪火相传，不变的是笑容；听这滚滚春潮，举起澎湃的心声。
2男2:国家富强，民族振兴，人民幸福，家家太平，是我们的中国梦。
女2：勤劳勇敢的好儿女，耕耘着梦中情；看这缤纷的世界，凝聚共同的心声。
男1：请欣赏由北关中学带来的合唱《共圆中国梦》、《中国进入新时代》。
二（城郊中学）。
女2：这是一段山河哀怨、民族危亡的历史；
男2：大江南北走来了铁骨铮铮的血性儿郎。
女2：看吧，太行山山上站起了千万座坚固的铜墙铁壁；自由之神在朝霞里舞动着战旗和刀枪。
男2：听吧，新婚妻子的叮咛是如此的深情厚意，年迈母亲的嘱托又是那样的语重心长。
女2：红日照遍东方，中华儿女英勇顽强；
男2：母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。
女2：请听城郊中学带来的大合唱《在太行山上》。
三（城关五小）。
男1：富强、民主、文明、和谐，是国家价值的目标；女1：自由、平等、公正、法制，是社会价值的取向；男1：爱国、敬业、诚信、友善，公民价值的准则；女1：践行社会主义核心价值观，不仅是每一位青少年的责任，也是我们们一位社会公民的责任。
四（城关二小）。
女2：卢沟渡，摆渡船，渡走春秋渡秦汉；
男2：金中都，烟云散，留下古桥写江山。
女2：卢沟桥，历经沧桑，它见证了古老中国的历史文明，更见证了中华民族刻骨铭心不屈不挠的斗争。
男2：卢沟晓月展锦绣，卢沟狮吼御外侮。一曲《卢沟谣》，诉说着千年的中华文明，低吟着抗击外辱、重整河山的民族哀怨。
女2：接下来请听城关二小梦想合唱团带来的歌曲《卢沟谣》。
五（城关一小）。
4月16日那天早上，敌人在一条山沟扫荡，山沟里掩护着八路军后方机关和数千名老乡，正在十分危急的时候，敌人走到山口，昏头昏脑的迷失了方向，抓住王二小要他带路，二小顺从地走在前面，把敌人引进了八路军的埋伏圈，四下里噼噼啪啪的枪声响起，敌人才知道受了骗，敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头上，我们年仅13岁的王二小，英勇地牺牲了，干部和群众得到了安全，他却睡在了冰冷的山间，他的脸上含着微笑，他的血染红了蓝蓝的天。
女1：词作家方冰，曲作家劫夫，被王二小的故事深深感动，创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌和英雄少年王二小的故事流传下来，影响了一代又一代的人。
男1：请听大合唱《歌唱二小放牛郎》，演唱者城关一小合唱团。
六（城关三小）。
5女2：歌儿唱在欢乐里男2：我们长在幸福里。
女2：城关三小追梦合唱团用歌声表达对祖国的爱，去追逐属于他们的梦想。
男2：作为新世纪的少年，承载祖国未来的希望，我们相信，有奋斗就会有收获，有梦想就会有希望，请欣赏他们带来的合唱《祖国在我心窝里》《银色的马车从天上来了》。
七（城关四小）。
女2：梦想是灯塔，指引我们前进的方向，男2：当梦想的光芒照耀着共和国，她就是中华民族大国崛起、伟大复兴的“中国梦”。
女2：今天，努力奋进的四小人在这里放飞梦想、扬帆起航，用歌声祝福我们亲爱的祖国继续走向繁荣富强。
男2：请欣赏城关四小梦想合唱团带来的歌曲《放飞梦想》。
八（实验学校）。
男1：鲜花开遍原野，每一片花瓣都是迎风招展的旗帜。女1：编钟响彻天宇，每一个音符都是惊心动魄的春雷。男1：滔滔江水，编织了五千年的锦绣。女1：巍巍青山，铸造了五千年的辉煌。男1：无论沧海桑田。女1：无论风云变幻。
6男1：有一句话像一团不灭的火，始终在我们的心头燃烧。男女合：在我们的热血中沸腾。
男1：这句话，我们昨天说、今天说、明天还要说。女1：这句话我们世世代代永远说下去。
男女合：请欣赏由实验学校爱乐合唱团表演的合唱《祖国万岁》。
（评委组计算评分结果）。
女2：下面有请青少年校外活动中心老师曹敏杰表演独唱《》王艳老师伴奏。
男2：有请青少年校外活动中心老师刘佳表演独唱《》男1:下面有请青少年活动中心副主任张俊玲宣布比赛结果。女1：下面有请教科局领导为获奖单位颁奖。
（闭幕词）。
男1：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情结；女1：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。男2：难忘今宵，让过去的日子如流水，让未来的憧憬似拂晓。
女2：今宵难忘，所有的欢歌和笑语让我们共同珍藏！男1:尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师同学们，今天的合唱比赛到此就要和大家说再见了。但是我们的祈祷不断，我们的祝福不断。
7合：在充满生机与希望的2018年，祝愿我们的国家更加繁荣昌盛！祝愿澄城教育事业蒸蒸日上！祝愿大家幸福安康！
男1：在新的一年里，让我们实现新的梦想，收获新的希望，男女合：让我们携手同行，再攀高峰！合唱比赛到此结束，再见!
小学合唱教案篇四
新课标中指出，要更加重视并着力加强合唱教学。由此可见，合唱教学在中小学音乐教育中具有非常重要的意义，并且已经得到了大家的普遍认同以及小学教师的认同。合唱教学可以很快地提高学生们的音乐素质，是提高学生们音乐素质的有效手段，对于培养学生们的和声感有很大的意义。下面本文就合唱教学的指导、教师教育与教学科研对于合唱教学的关注以及对于合唱教学的意义三个方面来谈小学音乐课堂合唱教学的有效性思考。
一、合唱教学的科学指导。
课改以来，教师在合唱教学中对学音乐生们进行合唱教学指导的过程中通常采用音乐观摩课以及教研活动等方式来让大家重视合唱教学，在教学的过程中，教师会在课堂中为学生们展示一些名家的经典作品以及公开课视频等等，这样可以很好地激发学生们的学习兴趣，能够让学生们在课堂中很好地体会合唱的真谛。课改以来，各类音乐观摩课以及展示活动对于音乐课程改革起到了引领和推动作用，对于音乐教学有着重大影响，但是在平时的公开课程中，很少有合唱教学的公开课，即使有了这样的公开课，也是很少听到理想的和声效果，缺少合唱教程。在合唱教学指导中，合唱教学不适合“异地借班”上课，“单一课时”难以展示合唱教学的过程，主观上近年“课改”热点重在创造、兴趣、综合等，减少了对于传统歌唱教学尤其是合唱教学的关注。其次，在合唱教学的指导中教师可以根据实际教学给学生们具体、直接的指导，但从合唱的教学角度来看合唱的教学案例偏少，多为“单一课时”而没有单元设计，缺少对合唱教学的过程展示。在日常歌唱教学中，教师可以采取“交错与渐离”方式安排课时，在课堂中教师可以为学生们设计多首歌曲的学习并行，交错进行，一首歌曲的学习和复习可以分课时进行。这种课程安排方式相对于逐课学歌的方式，更能符合小学生学习的心理以及音乐学习规律，在一首合唱曲需要很多课时才能学会，并且需要不断的复习和提高。理想的合唱案例应该在单元设计的方案的基础上进行设计“课时方案”，这样可以很好地反应日常课堂中课堂教学的过程，在设计单元安排和课时教案的过程中，单元教学可以为学生们安排一到两个课时方案，单元安排的过程中可以稍微简单一些，但是课时安排应该尽可能详细一些。在进行合唱教学指导过程中，教师要尽可能合理地安排教学的课时，设计单元课时与设计课时方案的过程时候要尽可能地安排得科学合理，这样可以很好地提高音乐教学的水平，提高学生们合唱教学的素养。
二、合唱教学的教研探索。
在改进小学合唱教学的过程中，教师教育和教学科研要不断地提高对于合唱教学的关注度，在进行小学合唱教学的过程中，要不断地改进教育，培训教师的教学方法以及合唱指挥课程。在教学的过程中，教学水平的提高要寄希望于教师教育以及培训的学校，尤其是音乐教育学或者教学法以及合唱与指挥的课程，高水平的音乐教师可以很好地提升学校的音乐合唱教学水平，教法和合唱会直接关系到学校合唱的教学水平，承担教师教育的学校要重视小学合唱教学的培训，在培训的过程中要着力培养未来教师指导课内外合唱的能力。在职音乐教师大多数会缺乏高水平的合唱体验以及指导合唱的能力，在进行教育的过程中，培训学校要把合唱教学法渗透到对教师的培训过程中，教师在教学的过程中要将合唱教学法紧密地联系到课堂教育实践中，这样可以让学生们很好地参与到课堂中来，活跃课堂氛围，可以让学生们在课堂中学到更多的教学技巧，提高音乐合唱的水平。其次，教师要加强关于合唱教学相关课题的研究，在近期，关于音乐教育的论文以及著作等大量的涌现，这很好地显示了音乐教育研究的进步，然而与此并存的就是一些学校中音乐教学的薄弱，对于这些学校而言，学校中存在着很多与合唱教学教法有关的亟待解决的课题，比如教学教法问题，儿童和声感的发展培养问题等等，这些问题都是阻碍当前音乐发展的重要因素，在当前的音乐教学中，教师以及学校要更加关注这些问题，不断对于这问题进行深入的研究。
三、合唱教学的几点建议。
对于合唱教学下面本文有几点建议：首先来说，教师可以在课堂中根据教学需要尝试着把一些困难的音乐尝试编配成简单的合唱曲，这样可以适应音乐教学中低入、渐进、多练的需要，在音乐教学的过程中将现有的歌曲加以简化，可以很好地激发学生们的学习兴趣，让学生们积极主动地参与到课堂中来，同时可以让学生们在课堂中很好地展现自己。其次，教师在平时课堂中要重视小学音乐合唱，激发学生的学习兴趣，鼓励学生们在课堂中积极主动的参与，同时，教师在课堂中可以为学生们分成小组，让学生们进行小组之间的竞争，这样可以根据学生们的好胜心理鼓励学生们更加积极主动地参与到课堂中来，活跃课堂氛围，提高课堂效率。总之，在小学音乐课堂中，教师要尽可能地为学生们设计更多的合唱活动，让学生们在进行合唱的过程中能够保持高涨的情绪，激发学生们的学习兴趣，让学生们能够积极主动地参与到课堂中来；同时，教师也应该在课堂中有意地简化课堂中合唱教学的难度，使得学生们能够很好地接受小学音乐课堂中合唱的难度，这样可以很快地提高课堂效率，使得学生们能够更加积极主动地参与到课堂中来，教师也可以更好地完成教学任务。
小学合唱教案篇五
为了丰富校园文化生活、提高学生素质的艺术修养，使师生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。我校组建了合唱队。
1、 用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练师生的声音。
2、少儿合唱歌曲。
3、合唱姿态、舞台造型。
1、 通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、 通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。
1、 声音的训练
(1)、呼吸。
(2)、声音位置。
(3)、直声训练。
2、 音准训练。
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。
3、 寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
(1)、胸音训练
(2)、头音训练
4、 合唱表现的四种手段。
(1)、连唱
(2)、跳唱
(3)、强而有弹性
(4)、不连不跳
5、节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
6、咬字与吐字的训练
以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
第三周：整理队员名单，拟定活动计划
第四周：
1集中开会，宣布本学期活动计划，目标及考勤要求。
2为学生分声部
第五周：基础练习：听音、模唱单音和声练习。
第六周：基本训练，练习合唱组合及成品节目排练。
第七周：合唱基础训练。
第八周：合唱基础训练——音准练习。
第九周：暂停一周训练，期中复习考试。
第十周： 合唱组合及节目排练。
第十一周：合唱组合及节目排练。
第十二周：合唱节目排练。
第十三周：合唱节目排练。
第十四周：合唱节目排练。
第十五周：合唱组合及节目排练。
第十六周：总结。
小学合唱教案篇六
1、通过欣赏、模仿来了解小兔及其它小动物走路的特征。
2、尝试简单的游戏。
动物图片、录音机。
教师：“今天不仅小兔来到了小二班、你们猜猜看还有谁?”
小兔小鸭小乌龟小猫
幼儿欣赏、随意的唱唱跳跳感受歌曲欢快节奏、感受小动物走路的基本特征。
小兔怎么走路的?小鸭、小乌龟、小猫同上。
幼儿跟着录音边唱边模仿。
黄渡中心幼儿园臧惠琴20xx年1月
小学合唱教案篇七
1、在情形中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的情势进行歌唱。
2、激起参与爱好，体验和朋友共同歌唱的快乐。
【活动准备】。
1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)。
2、ppt课件、《小黄鸭》音乐。
【活动过程】。
一、水中游来小黄鸭---引进和体验(出现大浴缸)。
师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)。
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏(出现小黄鸭)重点提问：
1、师：你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、色采等方面说说喜欢的缘由。
2、师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师演唱唱a段第一遍，引导幼儿凝听歌词)。
3、师：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)。
4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当作一个大浴缸，一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲a段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)。
5、师：你们是怎样玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)。
6、小结：教师用*.**.*|*-|的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟习和掌控附点节奏)。
7、师:我的小黄鸭连啼声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的啼声，教师观察幼儿是否是能用附点节奏来模仿小黄鸭的啼声)。
9、师：小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加进情形，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)。
10、师生合唱a段2遍。
(此时教师可以根据幼童谣唱过程当中出现的题目进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲a段。)。
三、玩玩唱唱重点提问：
1、我的小黄鸭不但啼声好听，还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)。
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师清唱歌曲ab第一遍同时出示图片，图片显现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)。
3、追问：我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹很多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)。
4.可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹很多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“咕噜咕噜”)。
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在“它会吹很多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感遭到歌曲的乐曲终止感觉)。
6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲ab第一遍，同时可以观看图片，用画面来提示歌词)。
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察图片，出现很多小黄鸭，引导幼儿数一数)。
三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱。
(一)、齐唱练习重点提问：
1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。
(师生共同歌唱歌曲ab第二遍，提示幼儿随着音乐合唱)。
2、小黄鸭合唱队今天要往沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎样打扮的呀!
(出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)。
(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以依照泳帽、墨镜、领带或色采的方法来分三组;可以依照装璜物的色采来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)。
4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了!
(出现分组终了的小黄鸭合唱队)。
(从情感上激起幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿看)。
6、那么赶快让我们往参加吧!请赶快站到你想往的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)。
(师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换情势完全歌唱2遍ab)。
8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱ab第三遍)。
小学合唱教案篇八
为了丰富校园文化生活、提高学生素质的艺术修养，使师生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。我校组建了合唱队。
1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练师生的声音。
3、合唱姿态、舞台造型。
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。
1、声音的训练。
(1)、呼吸。
(2)、声音位置。
(3)、直声训练。
2、音准训练。
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
(1)、胸音训练。
(2)、头音训练。
4、合唱表现的四种手段。
(1)、连唱。
(2)、跳唱。
(3)、强而有弹性。
(4)、不连不跳。
5、节奏训练。
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
6、咬字与吐字的训练。
以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
第三周：整理队员名单，拟定活动计划。
第四周：
1集中开会，宣布本学期活动计划，目标及考勤要求。
2为学生分声部。
第五周：基础练习：听音、模唱单音和声练习。
第六周：基本训练，练习合唱组合及成品节目排练。
第七周：合唱基础训练。
第八周：合唱基础训练——音准练习。
第九周：暂停一周训练，期中复习考试。
第十周：合唱组合及节目排练。
第十一周：合唱组合及节目排练。
第十二周：合唱节目排练。
第十三周：合唱节目排练。
第十四周：合唱节目排练。
第十五周：合唱组合及节目排练。
第十六周：总结。
小学合唱教案篇九
活动目标：
1.熟悉故事，理解故事的内容。
2.观察画面，能大胆想象并尝试讲述故事情节。
3.能根据已有经验表达自己对快乐的理解。
活动准备：教学课件、图片。
活动重点：能大胆想象并讲述故事情节。
活动难点：故事中人物的心情变化。
活动和过程：
一、谈话导入。
今天，耿老师问你们一个问题“孩子们，你们孤独过吗，你什么时候会感到孤独”
小朋友:“一个人睡觉的时候；妈妈出去买菜，一个人在家的时候；没有家人、朋友陪伴的时候”
老师总结：当我们小朋友独自一个人，没有人陪伴的时候，我们会感到孤独。
二、观察图片，大胆想象并讲述故事。
1.图一。
老师：对啊，今天就有一头孤独的驴，你们猜它为什么孤独呢？（没有人陪伴，没有朋友）。
终于有一天，他忍受不了孤独，从农场里跑了出来，它决定去看看外面的世界去寻找快乐。
2.老师：驴从农场里跑出来后会遇到了哪些小动物呢，它们之间会发生了什么有趣的事情，我们一起来看看吧。
3.图二。
老师：看，它遇到了谁？（小猫）。
小猫怎么啦？她遇到了什么伤心的事情啊？（小猫哭了，可能迷路了或者找不到妈妈等等）。
抛弃是什么意思？抛弃就是主人把他丢掉，不要它了，所以它很伤心。
驴对它们说了一句神奇的话，大家都变开心了。你们觉得这句神奇的话是什么呢？
“走吧，让我们一起去寻找快乐！”
看，这几只小动物是怎么走的啊？一个一个叠起来了，这有一个好听的词，叫叠罗汉。你见过叠罗汉的游戏吗？怎么玩的？？老师有几张叠罗汉的图片，我们一起来看看。
（小狗、小猫叠着走）。
4.图三。
老师：它们又遇到了一只大公鸡。
大公鸡怎么了，它为什么会哭？
小毛驴它们会对大公鸡说什么？（走吧，让我们一起去寻找快乐！）。
5.天黑了，小动物们怎么办呢？
它们继续向前走，找到了一个小木屋，在小木屋里唱起了快乐的歌。他们组成了一个快乐的动物合唱团，它们的孤独、悲伤通通不见了，变得非常开心、非常快乐。
你们知道什么是合唱团吗？合唱团就是许多人站成一排排的，大家一起唱，像一个人在唱歌似的。
我们一起来扮演小动物，组成这些快乐的合唱团，一起来演唱。
6.图四。
看，它们快乐的歌声把谁给吸引过来了（大灰狼）。
狼来了，会怎么样呢？（把小动物吃掉）。
但是，事情并不是这样的，看......
7．图五。
歌声太美妙了，大野狼陶醉在歌声中，听着听着都睡着了。
狼怎么会睡着了？（歌声太好听了，催眠了）。
小动物们看到睡着的狼，吓了一跳，把狼赶走了吗？
它们会对狼说什么（走吧，让我们一起去寻找快乐）。
于是，狼加入了这支快乐的动物合唱团，到处演唱，把快乐带给大家。
请大家给这个故事去一个好听的名字吧！（快乐的动物合唱团）。
三、完整讲述故事。
请小朋友和老师一起把故事完整讲一遍。
故事中，我们小朋友最喜欢哪一幅图片的，来找一找，说一说。
看到叠罗汉，有什么感觉。（会很开心，很搞笑）。
幼儿操作叠小动物。
四、情感激发，理解快乐的意义。
在故事中，驴说了一句神奇的话，就是“走吧，让我们一起去寻找快乐吧”，它还用一个游戏悄悄的让小动物变得开心起来，这就是叠罗汉。
叠罗汉现在我们的杂技活动中，为我们带来了快乐。现在老师就让我们小朋友上来叠一叠。小动物们用歌声让自己变得开心起来，那你们不开心的时候，会怎样让自己变得开心起来呢？（幼儿讨论）。
教师总结：我们的心情也会影响到周围的人，心情不好，周围的人也不会快乐，心情好的时候，爸爸妈妈，老师，朋友也会跟着快乐起来的，让我们每天都开心、快乐起来。
让我们来传递快乐，把我们的快乐带给别人。现在请我们大家伸出我们的双手，给周围的人一个大大的拥抱吧！（使幼儿感受到快乐，将故事中的快乐传递出来）。
最后，请小朋友露出我们甜甜的微笑，把我们的快乐传给所有的客人老师们！
小学合唱教案篇十
（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）。
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？
（教师吉他完整弹唱歌曲ab第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）。
3、追问：我的小黄鸭有什么本领？
（引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）。
4、可不可以加上一些有趣的声音呢？
（教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”）。
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？
（在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）。
6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！
（师生共同歌唱歌曲ab第一遍，同时可以播放ppt，用画面来提醒歌词）。
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？
（引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）。
小学合唱教案篇十一
2、感悟不同风格的合唱作品。
3、学习合唱作品的分析比较。
面向喜爱歌唱的开云KY官方登录入口 学生。
针对学生学唱了部分合唱作品，但对作品的风格，以及相关的音乐流派，即音乐发展的一条线索接触较少的实际情况设计本堂课。希望通过这节课，了解三种音乐风格：古典、浪漫、印象派音乐；并在合唱演唱时体验感悟不同流派作品的风格。通过大家唱唱谈谈，将理解音乐流派风格与感悟合唱风格组合在一起，可能会比较容易引起学生的学习兴趣。
合唱作品《银色的梦》、《aveverumcorpus》、《缆车》、《安吉利娜》等。
体验、感悟不同风格的合唱作品。
比较不同音乐流派风格的合唱作品。
钢琴、dvd、电脑、投影仪等教具。
一、导入。
欣赏乐曲德彪西《月光》4分种。
问：谁的作品，音乐什么特点？
学生讨论并回答。
介绍：印象派音乐（多媒体）及产生的背景。
我们唱过的合唱中有没有类似风格的作品？
二、合唱《银色的梦》。
练习一遍（前半部分）。
之前没有音响资料可以借鉴。他在创作的时候有意识的想往印象派音乐方面靠，我们根据对印象派音乐的理解，来演唱这首歌曲。
再唱一遍好吗？（节奏方面自由一些）。
问：唱这个作品的时候有什么感觉？与以前唱过的其他作品有什么不同？
学生讨论并自由回答。
师：大家谈的都非常好，好像已经在思考从哪些方面把握合唱风格了。
（板）：旋律上、节奏上、力度上、和声上、音乐形态上、织体上等等。
好吗。接下来我们唱哪个作品？
三、合唱《aveverumcorpus》。
练习一遍（前半部分）。
这是莫扎特的合唱作品。问：莫扎特属于什么时期的音乐家？
（板）古典时期音乐特点。
欣赏《aveverumcorpus》合唱音响，同时多媒体展示古典音乐特点。
问：这个作品与《银色的梦》有区别吗？
学生自由讨论并回答。
在和声形态上：《aveverumcorpus》工整、平稳、和谐。
《银色的梦》不和谐中的和谐，相对自由，音乐层次多。
再演唱一遍两首作品（各半段或两个乐句），感受和声的不同。
四、合唱《缆车》。
欣赏世界青年混声合唱团演唱的《缆车》。
了解《缆车》的风格和背景。
请学生讨论并回答《缆车》的风格特征。（多媒体展示）。
我们通过讨论对《缆车》的风格有了一点认识，下面我们再自己唱唱，感悟体会一下。
问：与前两首作品风格比较《aveverumcorpus》有哪些区别？
学生讨论交流：音乐形态上、和声上、力度上、情绪张力上等等方面。这时可以边讨论，边演唱，唱一些段落，相互比较。
还有没有其他风格的作品？
五、合唱《安吉利娜》。
演唱之后，讨论这首作品的风格和特点。爵士音乐的特点。
问：没有唱过其他风格的作品？
合唱《弗尔费列斯》这个作品是复调风格作品。拿出部分段落体会复调风格。
总结：音乐风格发展线索图（多媒体）。
六、我们唱了那么多作品，请大家谈谈唱合唱有什么体会？
小学合唱教案篇十二
1.在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2.激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4，感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
1.可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）课件、《小黄鸭》音乐活动过程：
（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏（出现小黄鸭）重点提问：
1.师：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？
（观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因2.师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。
（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。
（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）6.小结：教师用*. * *. * | * - |的节奏语言进行总结。
9.师：小黄鸭可能在说什么？
（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）10.师生合唱a段2遍。
（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲a段。）三、玩玩唱唱重点提问：
1.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？
（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）2.请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？
（在"它会吹许多泡泡"后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）6.这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！
（引导幼儿观察图片，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱（一）、齐唱练习重点提问：
1.这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。
（师生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼儿跟着音乐合唱）2.小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！
（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）4.谢谢你们帮忙，他们总算分好了！
（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）6.那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。
（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍ab）8.正式表演的时间到了，我们快来表演吧！
（师生共同听伴奏分组歌唱ab第三遍）
这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。
小学合唱教案篇十三
1、复习歌曲。
（1）观察图谱，回忆歌曲名称。
师：小朋友们还记得这首歌曲吗？（欢乐颂）师：一起用欢乐歌声唱一唱吧。
（2）教师指图谱，幼儿完整演唱歌曲一遍。
（3）分辨乐句演唱。
师：这首歌曲一共有几句？请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。
幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。
师：除了用拍手还可以用什么身体动作呢？
（4）幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。
师：你们会用数字来提示我吗？请你一边唱一边用数字表示每一句。
2、学习轮唱。
（1）观察双声部图谱，在教师的引导下讨论二声部演唱方式，初步了解第二声部的插入时机。
师：听到你们的歌声，我也忍不住想跟着你们唱了。看，我是这样唱的（教师边说边出示二声部图谱）。
师：谁看懂了？我是怎样唱的？
（2）教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法：你们唱第一句时我呢？你们唱第二句时呢？你们唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是说，我比你们晚唱一句，我是你们的“跟屁虫”。
（3）初步学习与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。
师：现在我要做你们的跟屁虫了，你们准备好了吗？
（4）师生合作演唱歌曲，教师边指图边默唱第二声部。
师：你觉得我唱的好吗？
（5）幼儿发表自己的建议。（如：声音太低……）师：那我把音量调高点，看看这次我的表现怎么样。
（6）师生再次合作演唱歌曲。
师：这次你们听到我的歌声了吗？
幼：听到了一点点。
师：我已经把音量调高了，怎么你们还是听到一点点呢？
幼：我们的声音太响，你的声音太低。
师：那这次你们把音量稍微调低一点，我再调高一点，好吗？
（7）师生第三次合作演唱。
（8）教师小结：合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声，说明你的音量正合适，给观众会带来美得享受，要不然就是噪音了。
（9）幼儿学唱第二声部，把握第二声部的进入与演唱。
（10）教师边指图边带领幼儿演唱第二声部。
3、幼儿分组轮唱。
师：刚才我们是和钢琴合作演唱的，我们小朋友可以怎样合作演唱呢？
幼儿分两队合作演唱歌曲，然后交换演唱。
4、在教师的引导下，讨论结束部分的共同结束。
师：我们一个先唱，一个晚唱，是不一起唱结束的，有没有办法让两队一起唱结束呢？
幼儿回答。
5、分队进行两声部轮唱并交换演唱。
教师小结：今天我们又尝试了一种新的演唱方式，这种演唱方式叫做“二声部轮唱”，先唱的是第一声部，晚唱的是第二声部。
幼儿面向老师分两队轮唱。
6、结束。
师：刚才第一声部比第二声部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又该怎么演唱呢？下次我们再来探讨。
小学合唱教案篇十四
活动目标：
1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。
2、体验与同伴合作演唱的乐趣，进一步喜爱合唱这种演唱形式。
活动准备：
二声部图谱、已学会的一声部。
活动过程：
一、律动进场。《小树叶》。
师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。
练声：
1、复习《落下来》。
来到了音乐王国，我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作，注意身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。
（1）看手势唱音阶。
师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个“看手势唱音阶”的游戏。请看我的手势唱出音阶。
师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的小朋友看我这只手，看我的手势唱音阶。
二、学习二声部合唱《小青蛙》。
（一）复习歌曲《小青蛙》。
师：“你们唱的真好听，现在老师弹一首曲子，小朋友听听是什么歌曲？”
“你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的情绪来表演唱这首歌曲呢？”（用欢快跳跃的声音，快乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。）。
师:“刚才小朋友在演唱的时候，强弱拍子不够明显，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的轻一些，我们再来试一试。”
（二）探索第二声部的演唱内容，学习伴唱。
(1)师范唱合唱第一遍。
师：“今天我们要学习一个新本领，二声部合唱，我请林老师跟我一起来唱这首歌，请小朋友仔细听，我们是怎么唱的？”
提问:“听了我们的演唱大家感觉怎么样？”（欢快）。
“刚才我和林老师唱的一样吗？”
“哪个老师唱的跟你们一样，哪个老师唱的和你们不一样？”
（3）师范唱第二遍。
师：到底是不是这样呢？小朋友在听一遍.
师：“刚才马老师和林老师唱的一样吗？哪位老师唱的和你们一样？（和你们一样的，这是歌曲的第一声部。）哪位老师和你们唱的不一样，（林老师）林老师唱了什么？（呱、咚、游）林老师唱的是歌曲的第二声部。
（4）教师引导幼儿结合图谱，探索歌曲的第二声部。
师：”现在老师再来唱一遍，请小朋友认真听，马老师唱的什么地方唱的不一样？在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词？（教师一边指图谱一边演唱）。
师：“刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?”(前半部分)。
a、小青蛙在池塘边玩耍的时候，很开心，发出好听的叫声。
（“呱”我们一起来唱一唱）。
b、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳“咚”的一下子跳到水里面。
(“咚”我们也来唱一唱。)。
c、在间奏的地方，青蛙在游泳“游”一起来试一试）。
d、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词？（歌曲的后半部分）好我们一起来唱一唱。
（5）全体幼儿跟随教师学习第二声部。
师：“现在我们一起来完整的演唱一遍”
青蛙叫“呱”“呱”“呱”“呱”
跳到水里“咚”“咚”“咚”“咚”
青蛙游泳“游”“游”“游”“游”
一起唱“咕儿呱呱……”
（6）抓出重难点，学习象声词（呱、咚、游）。
师：刚才我们唱的（呱、咚）都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳跃一点，我们来试一试。“游”前面两个小节要念足两拍，后面的也是跳跃一点。
（7）配上音乐进行练习。
现在我们配上音乐来试下，
三、尝试进行二声部合唱。
(1)与老师合作进行二声部合唱。
师：“大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱第二声部，注意我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太愉快了，我们再来一遍吧。
（2）幼儿分组合唱。（交换）。
师：”马老师发现你们能控制自己的音量，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要倾听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，第二声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。
（3）请两位孩子合作表演，
（4）跟老师互动。
四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。
师”你们和老师配合的真不错，今天我们学习了二声部合唱，小朋友有学会了新本领。是不是很开心，我们一起跳个舞吧！
教学反思：
喜爱动物是儿童的天性，通过学生互动的形式，激发学生参与教师的教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以轻松生动的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。不足的地方是在最后的综合表演环节中，由于学生的兴奋度过高，所以课堂有点吵、乱，下次组织综合表演时，我必须加强有效的组织能力，在活动前，要明确的提出具体该怎么做的要求，让学生更有序的进行表演。
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