教案的编写需要考虑学生的学习特点和实际需求，符合教学大纲的要求。教案应该注重对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。下面是一些典型案例，帮助大家更好地理解教案的编写过程。
中班聪明的小兔教案篇一
活动目标：
让孩子知道天黑了要回家，自己在家时把门关紧，锁好，陌生人敲门时不能开。培养孩子的安全意识和勇敢的品质让孩子体验参加集体游戏的快乐。
活动准备：
知识准备，课前熟悉游戏《老狼老狼几点了》活动场地，画上和幼儿人数相等的圆圈，兔子头饰和幼儿人数相等，大灰狼头饰一个。
教师情感准备：愉快的自豪的情感。
活动过程：
一、导入活动。
谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。
二、基本活动。
小兔子非常聪明，天黑的时候知道马上回家，大家来学小兔子回家。小兔子的家在哪里？教师发口令：兔宝宝，请有秩序的回家。幼儿找一个圆圈进去小朋友们也很聪明，知道天黑赶快回家。今天老师请你们当小兔子，一起来玩游戏《老狼老狼几点了》，好吗啊？幼儿戴上头饰当兔子，老师当大灰狼，当大灰狼说道天黑了，小兔子赶快回家。第一次玩游戏，小兔子回家后老狼敲小兔子家门，小兔子要把门关紧不能开。第二次玩游戏，小兔子回家后，助教老师扮大灰狼来敲门，小兔子不能开。第三次玩游戏，小兔子回家后，换另一位教师扮大灰狼，拿蘑菇诱惑兔子“我是妈妈，给你们带回了好吃的蘑菇，快开门”第四次玩游戏，小兔子回家后，再换一位教师扮大灰狼，拿玩具诱惑小兔子“，我是妈妈，给你带了好玩的，快开门”，还是不能开门。教师戴兔妈妈们头饰唱“小兔子乖乖，把门开开”，小兔子开门和妈妈在一起。
三：结束活动。
孩子们：今天你们玩的开心吗？以后大家要像小兔子一样聪明、勇敢，天黑时不一个人在外面玩，自己在家时，不给陌生人开门，能做到吗？相信你们是最棒的！
中班聪明的小兔教案篇二
1、感知小兔的外形特征和生活习性，对小动物有喜爱、关心之情。
2、练习走、跑、跳的基本动作。
3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。
1、小兔胸饰人手一份，兔妈妈头饰一个，狼头饰一个。
2、胡萝卜人手一份3、音乐磁带、录音机。
1、引起兴趣
(1)教师将头饰戴在头上作兔妈妈，带领幼儿去玩。
(2) (兔妈妈带领小兔四散跳入场。)妈妈发现萝卜，请每个宝宝拔一个萝卜
2、游戏：放气球
(1)刚才有的小兔用力拔起了萝卜，高兴得拿着萝卜跳了起来。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢?(把萝卜当气球向上抛。)
(2)幼儿练习"放气球"，教师引导幼儿观察为什么有的"气球"高，有的"气球"低。(力气一点抛"气球"高，力气小一点"气球"就低。)
(3)引导幼儿根据讨论结果再次练习"放气球"。
3、游戏：我的萝卜不见了
(1)小兔们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧!鼓声快，就快跑，鼓声慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把萝卜藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。
(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说萝卜藏在哪里。
(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
4、游戏：小兔与狼
(1)玩到现在，肚子有点饿了，一个萝卜不够吃，我们再去找一个吧!不过，你们要小心被狼发现。如果听到"狼来了"的声音，就马上躲在萝卜下面不动，要不就会被狼抓住。
(2)配班教师扮"狼"蹲在一角。幼儿听音乐学小兔跳等动作。当听到"狼来了"的声音时，"小兔"马上用萝卜把自己遮住，或蹲或站或趴。这时"狼"来了，它可以边检查边说："真想找只小兔当点心呀!咦?这儿怎么都是萝卜呢?"如果没有抓到"小兔"，"狼"就说"等会儿再来吧"，然后离开场地。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放气球"等方法庆祝胜利。
5、游戏进行数次，活动结束。
中班聪明的小兔教案篇三
1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。
2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。
3、让幼儿体验体育游戏的兴趣。
材料准备：听音乐做韵律操
1、(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
(2)带领小兔跳到"草地"上，练习向前跳。
(3)在"打蚊子"的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿胆跳跃。
(4)当听到"灰狼来了"的信号时，快速跑回家里。
(5)游戏复一遍，第二遍为摘苹果。
2、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。
3、听音乐做放松动作，结束活动。
中班聪明的小兔教案篇四
儿童最喜欢看动画片,看动画片是儿童最感兴趣的一种阅读方式,但是有许多儿童在看完之后就一了了之,不能说出故事的大致情节,更不能比较完整地讲述出故事内容。根据这一现象,我设计了本次活动,来培养他们自主阅读的能力。
活动目的。
1、看动画,用自己的话讲述故事“聪明的小兔”。
2、理解聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措的含义,并要求儿童运用这些书面用语讲述故事“聪明的小兔”
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备。
2、字卡:聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措。
3、表演故事用品(头饰):兔、狼(实物):萝卜、小凳。
活动过程。
1、开始部分。
播放无声动画:聪明的小兔,引起儿童的注意力,并要求儿童看完整个动画后,用自己的话给动画配故事。
(教师用无声课件,课件精美,情节生动,一目了然,深深地吸引了儿童的注意力,同时教师提出课题:给无声动画配故事,直截了当地提出本次活动的目的,一下子就调动起了儿童活动的积极性。)。
2、基本部分。
(1)仔细阅读每一个片段,帮助儿童理解故事情节。
片段1。
师问:这是谁?(聪聪)学习短语:聪明,聪明的小兔,聪聪去干什么?
师:聪聪看起来心情怎么样?
幼:高兴,很高兴,开心,欢喜……。
(此处儿童始终没有自己说出“快乐”二字。教师应启发儿童多观察课件:小兔脸上表情笑眯眯的。课件上边还有一串音符,小兔正在唱歌。提问:什么样的心情时你又会笑又会唱歌?从而引导出“快乐”的词汇,这样处理更能体现儿童的自主性。)。
片段2。
师:突然,谁来了?
幼:狼。
师:狼看起来样子怎么样?
幼:凶,凶狠,凶猛,凶恶……。
师:小朋友学一学凶恶的样子是怎样的?请全体儿童一起来学习模仿狼凶恶的样子。
(此环节处理很好,儿童不光学会了这一词汇,而且通过模仿动作,还理解了词汇,使整堂课静中有动,不会枯燥死板)。
师:小兔子是怎么对付狼的呢?如果你是小兔,你会怎么样做?
幼甲:拿棍子打它。
幼乙:拿砖头打它。
幼丙:用嘴咬它。
(儿童想出了很多办法,教师都给予了表扬和肯定。)。
师:如果狼认为只有小兔子一个人,它还是不怕它,还是不走,怎么办?
(此处的提问很好,使儿童的思考难度进一步加深,调动儿童去思考更好的办法为对付狼。)。
幼:叫人来帮忙。
师:那你会叫谁来帮忙?
幼甲:爸爸妈妈。
幼乙:好朋友。
(此处还可扩展儿童的想象力,有困难找警察,小兔可以给森林警察打电话,请警察叔叔为帮忙等。)。
（1）儿童学习小兔是怎样对付狼的,并模仿小兔的语言,学习理解词:急中生智,惊惶失措。
(2)儿童再次边看动画边讲述故事。要求儿童能够比较详细地讲述故事中的细节。
(从开始的用自己的话简短讲述到比较详细地讲述,提高了要求和难度,促使儿童用更丰富的语言去讲述故事,从而使语言的表达能力有一定的提升。)。
(3)出示字卡复习词汇:聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措,并要求儿童用这几个词汇去讲述故事。
(聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措这五个词汇是整个动画,整个故事的关键词,教师将它们专门提炼出来并要求儿童用它们去讲故事,大大地加大了讲述故事的难度,这样使儿童不光理解了词汇,还能把学到的运用进去,促使儿童的语言发展更进一步地不断提高。)。
3、结束部分。
儿童表演故事,儿童自愿表演故事中的角色,边表演边复习讲述故事。
(儿童对表演故事这种形式兴趣非常浓厚,通过前面几个环节的学习,儿童对整个故事已经是熟之又熟,对表演是轻而易举的,而且又是头饰,又有场景,儿童非常喜欢。但表演故事不是主要目的,可只进行一遍就行了,尽管儿童兴趣很浓,教师可引导儿童:小朋友们都想来表演,下节课我们再来表演好吗?这样即不打击儿童的兴趣,又能自然地结束这次活动。)。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
中班聪明的小兔教案篇五
活动目标：
1知道故事名称、人物及情节。
2懂得遇到困难要多动脑筋，想办法解决。
3学习词“聪明”“凶恶”“。
4愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
课件头饰（小兔、萝卜）动物（小兔、大灰狼）活动过程：
一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗？
故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。（耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！）二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：新授故事--聪明的小兔1、初步感知a、老师讲故事，边讲边贴头饰。
b、提问：
（1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，谁来了？
2、师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔a、看课件b、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗？（唱歌，模仿小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！
2、突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？
出示词卡--凶恶师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢？
3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的？
4、聪聪急中生智大声喊什么？
5、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦？最后，是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？
出示词卡--聪明6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？
四、游戏--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。
老师示范拨萝卜的动作。
现在我们来做游戏！
游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。
五、巩固故事内容a、看课件。
b、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。
（1）、小兔子唱歌来拨萝卜。
（2）、大灰狼来了。
（3）、大灰狼掀翻了凳子。
（4）、聪聪想办法。
（5）、大灰狼跑了。
（6）、聪聪高兴极了。
六、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢？对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做一个勇敢的好孩子好吗？好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见！
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班聪明的小兔教案篇六
活动目标：
1、感受故事中小兔的聪明能干，喜欢学说故事中的对话。
2、学习小兔乐于与他人交往，交换食物，分享快乐。
活动准备：
1、大班幼儿表演情景故事：《聪明的小兔》。
2、小兔的头饰3个，牛伯伯、鸭妈妈头饰各1个。
3、萝卜、白菜、西红柿实物卡片若干。
活动过程：
1、幼儿观看根据故事情节改编的情景故事：《聪明的小兔》。
2、请个别幼儿叙述情景表演的内容，其他幼儿补充。
3、教师完整地讲述故事，帮助幼儿熟悉故事内容。
提问：
（1）兔妈妈有几个孩子？他们叫什么？
（2）哥哥小黑和牛伯伯交换了什么？弟弟小白呢？
（3）兔妈妈怎么夸他们的？
（4）你想给故事起个什么名字？为什么？
4、教师完整地讲述故事，帮助幼儿体会故事中角色的情绪。
提问：
（1）你能说出哥哥小黑对牛伯伯说的话吗？
（2）弟弟小白又是怎样对鸭妈妈说的？
（3）哥儿俩回家和妈妈说了什么？你觉得他们开心吗？
5、鼓励幼儿尝试表演故事，有表情地学说故事中的对话。提醒幼儿跟别人交换物品时，说话要有礼貌，要表达清楚意思。
6、随音乐离开活动室。
中班聪明的小兔教案篇七
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察”泡泡“，并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：
一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。（吹泡泡的歌曲）。
1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！
2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴）。
二、多媒体课件，学习诗歌。
（一）出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片）。
3、星星。老师提问：
a、这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b、出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡），幼儿跟读。
c、为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）。
4、雨点。
5、根据图像，师生共同念上面四句。
a、现在我们把”什么是什么吹的泡泡“连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。
b、老师提问：我吹的泡泡是什么？
为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以”“）。
6、集体念诗歌两遍。
三、启发幼儿仿编诗歌引导语：
你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？
1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。
（幼儿自由选择”泡泡“，如：蝌蚪、海浪等）请小朋友动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡，会是谁吹的泡泡？还可以和你的好朋友讨论讨论。
2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。
我发现树叶是大树吹出的泡泡。
我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。
我发现花朵是土地吹的泡泡；我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。
我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）（在幼儿选择的'两个事物中必须有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。）。
3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。
四、到户外继续找”泡泡"小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。
幼儿听音乐走出活动室。
附：诗歌《吹泡泡》。
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。
活动反思：
在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力。帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调，帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编。
整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知道知识来源于生活。在观察中体会到探究的乐趣。幼儿们展开丰富的想象，给这篇课文赋予了更多的灵与肉。学习气氛浓烈，整体效果较好。
中班聪明的小兔教案篇八
1知道故事名称、人物及情节。
2懂得遇到困难要多动脑筋，想办法解决。
3学习词"聪明""凶恶""。
4愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
课件头饰（小兔、萝卜）动物（小兔、大灰狼）活动过程：
一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗？
故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。（耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！）二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：新授故事--聪明的小兔1、初步感知a、老师讲故事，边讲边贴头饰。
b、提问：
（1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，谁来了？
2、师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔a、看课件b、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗？（唱歌，模仿小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！
2、突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？
出示词卡--凶恶师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢？
3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的？
4、聪聪急中生智大声喊什么？
5、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦？最后，是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？
出示词卡--聪明6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？
四、游戏--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。
老师示范拨萝卜的动作。
现在我们来做游戏！
游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。
五、巩固故事内容a、看课件。
b、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。
（1）、小兔子唱歌来拨萝卜。
（2）、大灰狼来了。
（3）、大灰狼掀翻了凳子。
（4）、聪聪想办法。
（5）、大灰狼跑了。
（6）、聪聪高兴极了。
六、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢？对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做一个勇敢的好孩子好吗？好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见！
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的`提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班聪明的小兔教案篇九
1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑,培养幼儿的动作灵活性。
2.在游戏中体验参与活动的乐趣。
1.场地布置:小路,圈圈作河中的石头,若干小伞作蘑菇,布置森林情景。
2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。
3.《刷牙歌》《悄悄话》音乐。
(一)开始部分。
1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入,创设游戏情境。
师戴兔妈妈头饰:“兔宝宝们,起床了。(播放刷牙歌,带幼儿做动作)今天天气很好,妈妈带你们去玩,好吗?”
2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习,发展身体协调能力和平衡能力,为游戏做好准备。
师:妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地,教师先完整示范)。
(1)踮脚走的形式走小路,发展幼儿平衡能力。
师:我们要先走过小路,这条小路太窄了,兔宝宝们要踮起脚尖,张开双臂走。
(2)以师生双脚跳跃的形式过小河,发展跳跃能力。
师:前面有条小河挡住了去路,应该怎么办?河面上有石头,我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了,别掉进河里去了。
(孩子开始走小路,过小河,要求幼儿不推不挤,一个跟着一个走)。
(二)基本部分(游戏)。
森林到了,兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!
(1)教师讲解游戏规则:。
妈妈在睡觉的时候,你们就绕着蘑菇跑,如果妈妈醒过来的时候,就开始抓你们,妈妈要抓你们的时候,你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求:跑的时候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇伞。)。
(2)第二次游戏。
森林里有一只狡猾的狐狸,它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法,如果狐狸要抓到你们的时候,就赶紧蹲下来,或者躲到蘑菇伞里,这样狐狸就抓不到你们了。
(三)结束部分。
(1)放松活动。
(2)师:“下雨了,我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”
(兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家,结束活动)。
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
中班聪明的小兔教案篇十
活动目标：
1、通过活动，让幼儿学看简单的示意图，对幼儿的空间知觉、方位知觉、和观察力的进行的综合训练。
2、让幼儿学会说先dd然后dd最后的句式。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动过程：
一、通过幼儿已经进行过亲子活动：到科技馆的经验后启发引导：到科技馆前每人发了一张什么图。这张图有什么用处？幼儿自由讲述。
二、欣赏故事“公园小玩家”。
故事后提问：1、公园示意图上画了一些什么东西？
2、小明一家到公园的各个地方休息、游玩，该怎么走才是最好的.路线。
四、设计幼儿园的示意图：
请幼儿以小组为单位，（先看看在幼儿园的大门、到操场、到教室里上等各个地方该怎样走，），再选出一名组长负责纪录，并开始选择起点和终点，活动中注意引导幼儿学会观察、以及和同伴发生争执时会懂得协商。
五、交流各自的示意图。
活动反思：
深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对活动的探索欲望。
中班聪明的小兔教案篇十一
1、感受故事中小兔的聪明能干，喜欢学说故事中的对话。
2、学习小兔乐于与他人交往，交换食物，分享快乐。
1、班幼儿表演情景故事：《聪明的小兔》。
2、小兔的头饰3个，牛伯伯、鸭妈妈头饰各1个。
3、萝卜、白菜、西红柿实物卡片若干。
1、幼儿观看根据故事情节改编的情景故事：《聪明的小兔》。
2、请个别幼儿叙述情景表演的内容，其他幼儿补充。
3、教师完整地讲述故事，助幼儿熟悉故事内容。
提问：
(1)兔妈妈有几个孩子?他们叫什么?
(2)哥哥小黑和牛伯伯交换了什么?弟弟小白呢?
(3)兔妈妈怎么夸他们的?
(4)你想给故事起个什么名字?为什么?
4、教师完整地讲述故事，助幼儿体会故事中角色的情绪。
提问：
(1)你能说出哥哥小黑对牛伯伯说的话吗?
(2)弟弟小白又是怎样对鸭妈妈说的?
(3)哥儿俩回家和妈妈说了什么?你觉得他们开心吗?
5、鼓励幼儿尝试表演故事，有表情地学说故事中的对话。提醒幼儿跟别人交换物品时，说话要有礼貌，要表达清楚意思。
6、随音乐离开活动室。
中班聪明的小兔教案篇十二
1、感受故事中小兔的聪明能干，喜欢学说故事中的对话。
2、学习小兔乐于与他人交往，交换食物，分享快乐。
2、小兔的头饰3个，牛伯伯、鸭妈妈头饰各1个。
3、萝卜、白菜、西红柿实物卡片若干。
1、幼儿观看根据故事情节改编的情景故事：《聪明的'小兔》。
2、请个别幼儿叙述情景表演的内容，其他幼儿补充。
3、教师完整地讲述故事，帮助幼儿熟悉故事内容。
（1）兔妈妈有几个孩子？他们叫什么？
（2）哥哥小黑和牛伯伯交换了什么？弟弟小白呢？
（3）兔妈妈怎么夸他们的？
（4）你想给故事起个什么名字？为什么？
4、教师完整地讲述故事，帮助幼儿体会故事中角色的情绪。
（1）你能说出哥哥小黑对牛伯伯说的话吗？
（2）弟弟小白又是怎样对鸭妈妈说的？
（3）哥儿俩回家和妈妈说了什么？你觉得他们开心吗？
5、鼓励幼儿尝试表演故事，有表情地学说故事中的对话。提醒幼儿跟别人交换物品时，说话要有礼貌，要表达清楚意思。
6、随音乐离开活动室。
中班聪明的小兔教案篇十三
1、感知小兔的外形特征和生活习性，对小动物有喜爱、关心之情。
2、练习走、跑、跳的基本动作。
3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
1、小兔胸饰人手一份，兔妈妈头饰一个，狼头饰一个。
2、胡萝卜人手一份3、音乐磁带、录音机。
1、引起兴趣。
(1)教师将头饰戴在头上作兔妈妈，带领幼儿去玩。
(2)(兔妈妈带领小兔四散跳入场。)妈妈发现萝卜，请每个宝宝拔一个萝卜。
2、游戏：放气球。
(1)刚才有的小兔用力拔起了萝卜，高兴得拿着萝卜跳了起来。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢?(把萝卜当气球向上抛。)。
(2)幼儿练习"放气球"，教师引导幼儿观察为什么有的"气球"高，有的"气球"低。(力气大一点抛"气球"高，力气小一点"气球"就低。)。
(3)引导幼儿根据讨论结果再次练习"放气球"。
3、游戏：我的萝卜不见了。
(1)小兔们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧!鼓声快，就快跑，鼓声慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把萝卜藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。
(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说萝卜藏在哪里。
(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
(1)玩到现在，肚子有点饿了，一个萝卜不够吃，我们再去找一个吧!不过，你们要小心被狼发现。如果听到"狼来了"的声音，就马上躲在萝卜下面不动，要不就会被狼抓住。
(2)配班教师扮"狼"蹲在一角。幼儿听音乐学小兔跳等动作。当听到"狼来了"的声音时，"小兔"马上用萝卜把自己遮住，或蹲或站或趴。这时"狼"来了，它可以边检查边说："真想找只小兔当点心呀!咦?这儿怎么都是萝卜呢?"如果没有抓到"小兔"，"狼"就说"等会儿再来吧"，然后离开场地。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放气球"等方法庆祝胜利。
5、游戏进行数次，活动结束。
这次课很好的使幼儿学会并且大声的给其他小朋友讲述，在老师讲述故事的时候小朋友也能认真的听老师讲故事，并且能认真的思考老师提出的问题，能举手回答老师。
课后我也跟一些小朋友的家长做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人讲述故事，也达到了我预期的目标，总的来说还是很成功的。遇到的一些问题我也会马上改进。
中班聪明的小兔教案篇十四
幼儿最喜欢看动画片，看动画片是幼儿最感兴趣的一种阅读方式，但是有许多幼儿在看完之后就一了了之，不能说出故事的大致情节，更不能比较完整地讲述出故事内容。根据这一现象，我设计了本次活动，来培养他们自主阅读的能力。
1、看动画，用自己的话讲述故事“聪明的小兔”。
2、理解聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措的含义，并要求幼儿运用这些书面用语讲述故事“聪明的小兔”
2，字卡：聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措。
3，表演故事用品（头饰）：兔、狼（实物）：萝卜、小凳。
1，开始部分。
播放无声动画：聪明的小兔，引起幼儿的注意力，并要求幼儿看完整个动画后，用自己的话给动画配故事。
（教师用无声课件，课件精美，情节生动，一目了然，深深地吸引了幼儿的注意力，同时教师提出课题：给无声动画配故事，直截了当地提出本次活动的目的，一下子就调动起了幼儿活动的积极性。）。
2，基本部分。
（1）仔细阅读每一个片段，帮助幼儿理解故事情节。
片段1。
师问：这是谁？（聪聪）学习短语：聪明，聪明的小兔，聪聪去干什么？
师：聪聪看起来心情怎么样？
幼：高兴，很高兴，开心，欢喜……。
（此处幼儿始终没有自己说出“快乐”二字。教师应启发幼儿多观察课件：小兔脸上表情笑眯眯的。课件上边还有一串音符，小兔正在唱歌。提问：什么样的心情时你又会笑又会唱歌？从而引导出“快乐”的词汇，这样处理更能体现幼儿的自主性。）。
片段2。
师：突然，谁来了？
幼：狼。
师：狼看起来样子怎么样？
幼：凶，凶狠，凶猛，凶恶……。
师：小朋友学一学凶恶的样子是怎样的？请全体幼儿一起来学习模仿狼凶恶的样子。
（此环节处理很好，幼儿不光学会了这一词汇，而且通过模仿动作，还理解了词汇，使整堂课静中有动，不会枯燥死板）。
片段3－4。
师：小兔子是怎么对付狼的呢？如果你是小兔，你会怎么样做？
幼甲：拿棍子打它。
幼乙：拿砖头打它。
幼丙：用嘴咬它。
（幼儿想出了很多办法，教师都给予了表扬和肯定。）。
师：如果狼认为只有小兔子一个人，它还是不怕它，还是不走，怎么办？
（此处的提问很好，使幼儿的思考难度进一步加深，调动幼儿去思考更好的办法为对付狼。）。
幼：叫人来帮忙。
师：那你会叫谁来帮忙？
幼甲：爸爸妈妈。
幼乙：好朋友。
（此处还可扩展幼儿的想象力，有困难找警察，小兔可以给森林警察打电话，请警察叔叔为帮忙等。）。
片段5－6。
幼儿学习小兔是怎样对付狼的，并模仿小兔的语言，学习理解词：急中生智，惊惶失措。
（2）幼儿再次边看动画边讲述故事。要求幼儿能够比较详细地讲述故事中的细节。
（从开始的用自己的话简短讲述到比较详细地讲述，提高了要求和难度，促使幼儿用更丰富的语言去讲述故事，从而使语言的`表达能力有一定的提升。）。
（3）出示字卡复习词汇：聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措，并要求幼儿用这几个词汇去讲述故事。
（聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措这五个词汇是整个动画，整个故事的关键词，教师将它们专门提炼出来并要求幼儿用它们去讲故事，大大地加大了讲述故事的难度，这样使幼儿不光理解了词汇，还能把学到的运用进去，促使幼儿的语言发展更进一步地不断提高。）。
3。结束部分。
幼儿表演故事，幼儿自愿表演故事中的角色，边表演边复习讲述故事。
幼儿对表演故事这种形式兴趣非常浓厚，通过前面几个环节的学习，幼儿对整个故事已经是熟之又熟，对表演是轻而易举的，而且又是头饰，又有场景，幼儿非常喜欢。但表演故事不是主要目的，可只进行一遍就行了，尽管幼儿兴趣很浓，教师可引导幼儿：小朋友们都想来表演，下节课我们再来表演好吗？这样即不打击幼儿的兴趣，又能自然地结束这次活动。
中班聪明的小兔教案篇十五
活动目标：
1.能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。
2.努力尝试多种练习近平衡的方法，帮助小动物，有爱心意识。
活动准备：
1.变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板等。
2.各种自制食物（萝卜、桃子、香蕉）若干，动物小房子（兔子，猴子，大象）。
活动过程：
一、开始部分。
韵律活动《大雨和小雨》。
二、基本部分。
1.让幼儿利用已有的材料（平衡木、积木、塑胶板）建构不同的'桥，并分别上去走一走，提醒幼儿小心。
2.小结：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。
3.幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。
4.老师：“小动物们得到你们小战士的帮助，又能吃到食物了，
我们把食物送到小动物们的家里，比一比，哪位小战士送的又快有多。”
5.引导幼儿用各种方法把食物（萝卜、桃子、香蕉）送到小动物家里，鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。并提醒幼儿注意安全。
三、结束部分：
1.总结性评价，对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。
2.师幼边听音乐边做全身放松运动：甩手、扭腰、捶腿等。
3.鼓励幼儿和老师一起收拾玩具后回班。
中班聪明的小兔教案篇十六
在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊!”“好香啊!”……就在这时，一只小手拉住了我.“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。
1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。
2.懂得花儿好看，家都要爱护它。
3.体验花儿被折的悲伤心情，学会助别人。
1.经验准备：幼儿有过观察春天自然现象的经验。
2.材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的ppt，撕花材料。
看一看，感知花儿绽放的美丽
1.摸一摸、闻一闻美丽的花儿
2.欣赏更多的花儿
小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢!
想一想，体验花儿被折的心情
1.猜猜花儿为什么伤心
指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀
2.体验花儿被折的悲伤心情
指导语：花儿被折断了，它好伤心呀!还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢
3.比较花儿被摘前后的画面
指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗
小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。
做一做，享受助别人的快乐
1.讨论如何助小兔子
指导语：
(1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢
(2)小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。
(3)我们听听小兔是怎么说的。
(4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有什么好办法助它呢(幼儿自由讨论)
2.助小兔做花环
幼儿操作，教师指导。
结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧!
这节社会活动，教师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧妙地设置情境，将美好的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理，体验助别人是一件快乐的事情，充分体现了“幼儿主体，教师主导”的教育理念。
“看”让幼儿充分感知
活动开始，教师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真切感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看ppt，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。
“想”让幼儿接纳道理
随后的情感迁移，教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、朋友都很伤心，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中，教师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。
“做”让幼儿体验快乐
这个环节，教师继续追问：“是谁摘的花呢”“小兔为什么要摘花”“我们有什么好办法助它”三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正圈理的方法，同时还体验到了助别人的快乐。
中班聪明的小兔教案篇十七
让孩子知道天黑了要回家，自己在家时把门关紧，锁好，陌生人敲门时不能开。培养孩子的安全意识和勇敢的品质让孩子体验参加集体游戏的快乐。
知识准备，课前熟悉游戏《老狼老狼几点了》活动场地，画上和幼儿人数相等的圆圈，兔子头饰和幼儿人数相等，大灰狼头饰一个。
教师情感准备：愉快的自豪的情感。
一、导入活动。
谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。
二、基本活动。
小兔子非常聪明，天黑的时候知道马上回家，大家来学小兔子回家。小兔子的`家在哪里？教师发口令：兔宝宝，请有秩序的回家。幼儿找一个圆圈进去小朋友们也很聪明，知道天黑赶快回家。今天老师请你们当小兔子，一起来玩游戏《老狼老狼几点了》，好吗啊？幼儿戴上头饰当兔子，老师当大灰狼，当大灰狼说道天黑了，小兔子赶快回家。第一次玩游戏，小兔子回家后老狼敲小兔子家门，小兔子要把门关紧不能开。第二次玩游戏，小兔子回家后，助教老师扮大灰狼来敲门，小兔子不能开。第三次玩游戏，小兔子回家后，换另一位教师扮大灰狼，拿蘑菇诱惑兔子“我是妈妈，给你们带回了好吃的蘑菇，快开门”第四次玩游戏，小兔子回家后，再换一位教师扮大灰狼，拿玩具诱惑小兔子“，我是妈妈，给你带了好玩的，快开门”，还是不能开门。教师戴兔妈妈们头饰唱“小兔子乖乖，把门开开”，小兔子开门和妈妈在一起。
三：结束活动。
孩子们：今天你们玩的开心吗？以后大家要像小兔子一样聪明、勇敢，天黑时不一个人在外面玩，自己在家时，不给陌生人开门，能做到吗？相信你们是最棒的！
中班聪明的小兔教案篇十八
(小朋友们起立，小板凳摆一摆。)老师和小朋友互动。
师：小朋友们真聪明，做的真好，小板凳摆一摆。现在我们开始出发了，小朋友们坐好了，嘀嘀嘀……汽!咦，故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。
耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱!
1、初步感知a、老师讲故事，边讲边贴头饰。
b、提问：
(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然，谁来了?
(唱歌，模仿小兔子的动作，表情。)师：哟，好大的萝卜呀!
图2、突然，谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?
师：红红的大嘴，锋利的巨齿，多么凶恶，可怕啊。
图3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的?
(伸进爪子，掀翻凳子。模仿狼的动作。)图4、聪聪急中生智大声喊什么?
师：伙伴们，快来呀!大灰狼来了，快拿刀砍它，接着又装出另一只兔子的'声音：好呀，我来啦!
(出示词卡--聪明，老师领读)图6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样?
(模仿小兔子的表情)师：如果，狼认为小兔子只有一个人，它还是不走怎么办?
：小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。
老师示范拨萝卜的动作。
师：现在我们来做游戏!
游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。
a、看课件。
b、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。
(1)、小兔子唱歌来拨萝卜。
(2)、大灰狼来了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聪聪想办法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聪聪高兴极了。
六、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢?对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做一个勇敢的好孩子好吗?好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见!
中班聪明的小兔教案篇十九
1、进一步认识并区分圆形、正方形和三角形，了解其基本特征。
2、在游戏情景中体验数学活动的快乐。
呼啦圈20个，图形若干。
师：今天的天气真好，孩子们跟着妈妈出去吧。“小白兔，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草。”这边的青草吃完了，到那边吃吧。吃饱了，揉揉自己的肚子吧，宝宝们，快点来，妈妈告诉你们一个秘密：今天带你们到外面来，还要学本领呢。
1、认识正方形。
师：青青的草地就是我们学本领的地方，上面有许多的房子。看看有什么形状的房子？（幼儿讲述）我们走过去找一找，离我们最近的房子是什么形状的？（正方形）这个就是正方形，我们把正方形房子围起来，快点！这是什么形？正方形有没有尖尖角呀？有几个？我们一起来数一数。
（正方形的`房子有4个尖尖的角）有没有长长的边？摸摸正方形长长的边，（正方形这是你长长的边）有几条长长的边？（一起点数）也是四条，这四条一样长吗？这就是正方形，认识他了，我们在正方形房子边上做做早操。（做完早操身体好）。
2、认识三角形。
师：看看，除了正方形还有什么形？踩在三角形长长的边上，三角形有没有尖尖的角呢？（小结）哪里还有三角形？这个三角形看起来怎么样？很大，正好给宝宝练本领。（跳进去，跳出来）。
师：你觉得这个三角形像什么呀？小结。
3、认识圆形。
师：好了，三角形，我们也找过了，草地上还有什么形状的房子？我们一人找一个。
你觉得圆形像什么？
1、师：好了，房子找好了，我们要去拔萝卜吃吃草。孩子们，妈妈要告诉你们一件事：可能会有大灰狼。不过没关系，妈妈的耳朵特别长，听见大灰狼的脚步声妈妈会告诉你们，宝宝们你们要记得，一定要问问妈妈什么房子最安全？来一起来问问妈妈：到时候，妈妈会告诉你们什么房子最安全，大灰狼不会去的，你们可以放心的躲在里面，现在大灰狼没有来，我们去吃吃草，拔拔萝卜。
3、呀！大灰狼来了，问妈妈------“三角形的房子最安全”妈妈躲在哪里呀？
4、绿色的圆形房子最安全。谁愿意和妈妈挤一挤，邀请我呀？
5、这个大灰狼有个特点，小的房子他会去看看，大的房子他不会去，看看什么房子最大？我们挤一挤哦，轻轻的，不然大灰狼回来的。
孩子们，今天我们学了一天的本领有点累了，我们扛着萝卜回家吧！
中班聪明的小兔教案篇二十
1.能够听信号走、跑。
2.在活动中学习双脚并拢跳和钻的能力。
3.共同体验游戏的乐趣。
教具：四种水果图片若干。
学具：四种小动物图片，四种水果，箩筐做成的小货车四辆，四个箩筐。
场地：起点线一条。
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
现在我是司机，宝宝们都是送货员，让我们一起出发吧。
(开着小汽车来到场地上。)
2、热身运动。
森林里的路有些难走，需要经过一些障碍才能到达小动物的家。那么我们先来做做运动锻炼一下自己吧。
伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、技能训练：听信好走、跑。
1、在马路上有交警叔叔为我们指挥，让我们注意交通安全。你会听从交警叔叔的指挥吗，让我们一起来练习一下。
2、教师作交警，指挥幼儿走或跑。
要求：幼儿排成四排站在起点，宣布开始，排头幼儿先出发，听“交警”的口令走或跑，结束回队伍的最后面排好。然后第二个幼儿继续进行，以此类推。
3、训练2-3次。
4、小结：我们的小送货员真称职，都会听从交警的指挥，遵守交通规则呢。
三、游戏：运送水果。
1、过渡：接下来我们要正式上路去送水果啦。
2、教师边示范边介绍游戏方法。
瞧，前面有四个小动物的家，我们先要在“小货车”里装上水果，然后拖着装着水果的“货车”走过一段小路，再跳过几个小山沟，钻过山洞，再跑到小动物的家，把水果送给他。最后从边上跑回来把空货车交给第二个小朋友，以此类推。
3、幼儿游戏一次，教师指导。
四、评价活动。
总结活动中出现的问题及表现优秀的宝宝。
首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。在活动的过程中，难点的突破主要在于第三环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
中班聪明的小兔教案篇二十一
1.通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。
2.通过启发幼儿胆创编动作，发展其创造想象思维。
3.通过活动，培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。
1.弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。
2.录音机、磁带。
〈一〉开始部分：
1.幼儿听音乐做小猫走路进场。
2.小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1.小猫练本领：
(1)导语：小猫已经长了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的方法多，掌握的本领多。
(2)“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。
(3)“小猫”互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。
2.游戏：“小猫钓鱼”
(1)游戏玩法：小猫勇敢地过草地(垫子)走过木桥(平衡木)，钻过山洞(弓形门)，跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。
(2)在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。
〈三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。
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