通过不断编写和完善教案，教师可以提高教学设计的水平和教学实施的能力。教案的编写需要考虑学生的综合素质培养。以下是一些常用的教案框架，供大家在编写教案时参考使用。
广场舞教案小学篇一
内容：
教学目标：
1．知识与技能：在探索加减法算式中的数字谜问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。
2．过程与方法：经历简答的推理过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。
3．情感、态度与价值观：在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。
重点难点：
学生在探索加减法算式中的数字迷问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的.推理经验。
教具学具：
多媒体课件。
教学过程：
一、板书课题。
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）。
仔细观察情景图中的加法竖式你们发现了什么？
生：飞加飞等于2.腾加腾等于9。
（老师借助课件演示）。
猜一猜：猜猜看每个汉字代表的数是多少？
先学（看一看）。
1．学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。
算一算：动笔算一算，看看自己的猜想对不对？
小组交流：每个汉字代表的数是多少？
验证：教师借助课件演示推理的过程。
2．做一做。
师：下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影出示）。
（1）2生板演，其他学生做在练习本上。
（2）师巡视，发现其他同学的错误。
3．学生更正。
师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。
4．讨论（议一议）。
（1）第一个同学做的，认为正确的请举手。
（2）第二个同学做的，认为正确地请举手。
生回答，师板书。
（3）评议板书，正确率。
（4）同桌对改并更正错误。
四、当堂训练。
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的小红旗最多。
练习：自主练习第1、2题。
1．学生独立完成写在书上。
2．写完检查。
五、全课小结。
2．评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
板书设计：
数字谜。
广场舞教案小学篇二
教学目标：
1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。
3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
教学重点、难点：
使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
教学准备：光盘。
教学过程：
一、复习：
学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。算完后互相检查。
指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的.笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。
二、教学例题：
出示例题图：
让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？
随学生回答板书：144×15。
指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算。
板书课题：三位数乘两位数。
三、探索算法：
2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？
[课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。
（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐。
总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。
四、完成想想做做的第1~4题。
1、做想想做做第2题（做在书上）。
特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘；还要注意不能忘记每次计算时的进位。
广场舞教案小学篇三
今天风和日丽，阳光灿烂，可是我头不舒服，我被这好天气感染了。
爸爸对我说：“我们去市民广场放风筝吧”，我说：“好啊”，我们来到市政府前的绿草地上，我卖了一个福娃风筝，风筝越飞越高，它在向我招手，小朋友你真棒！
今天我玩得很开心。
广场舞教案小学篇四
教学目标:。
1．结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式.
2．探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力.
3．让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想体会数学知识在实际生活中的运用.
教学重点：
在现实情境学会用字母表示数及数量关系。
教学难点：
会用字母表示数量关系。
课前准备：
统计表小棒小调查：父母或亲人的年龄及与你的年龄差。
一、谜语激趣导入。
1．今天的数学课，老师请来了一位小客人，想知道它是谁吗？你们猜对了。
今天，可爱的小青蛙要和我们一起研究数学，你们愿意吗？
二、探究发现。
（一）用字母表示数。
1．（出示视频）。
(1)说儿歌.师生同说.
(2)你能用一句话来表示这首儿歌吗？（生展示自己的想法,如果说不到,师引）。
在我们的数学学习当中,-用字母来表示这句话。
2．你喜欢哪种表示方法？(学生比较方法)导入课题:用字母表示数。（板书）。
3．这个的字母n可以表示哪些数？（生说，师板书）你还能用其他字母表示吗？
(体会可以用不同的字母来表示数)。
(体会同一情境下,同一字母可以表示相同的数量)。
（二）用字母表示数量关系。
1．同学们能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水声音的数量，老师还想考考你们，
2．你能用一句话来表示这首儿歌吗？(生说自己的想法,师选择研究)。
青蛙的腿的数量与青蛙的只数之间的关系.
4．交流汇报。
5．请字母帮忙,用字母表示算式.(生独立完成)。
要注意以下几点：（幻灯片出示注意事项）。
7．那么青蛙的眼睛的只数你能用字母算式表示出来吗？
8．判断字母算式简写是否正确（出示练习）。
（三）也就是说用字母可以表示数，也可以表示一些关系式。导入研究年龄问题.
1．猜年龄。
算式表示出老师和这名同学之间的年龄关系吗？（口头说）。
3．用一个字母算式表示出你和你的爸爸或者是你的妈妈之间的年龄关系吗？
三、练习巩固。
1．以前学过的知识可以用字母表示？（生说，师随机出示）运算律、计算公式（路程、图形）。
2．生活中，也可以用到字母表示数，你能说一说吗？（认真倾听）。
3．生活问题填空.
四、总结提升。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
广场舞教案小学篇五
教学目标：
知识与技能：
1.理解小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等，小数的值扩大（或缩小）10。
倍、100倍、1000倍等。
2.掌握一个数乘以（或除以）10、100、1000等，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等。
3.熟练运用规律解决问题，解决移动小数点时数位不够的问题。
过程与方法：
通过观察、比较、计算等活动，熟练运用规律解决问题。
情感与态度：
通过利用多种形式进行训练，让学生理清思路，熟练规律，并渗透归纳、整合的数学思想，从而激发学生的创新思维。
教学过程：
1.口算:。
0.1810=4.310=。
0.18100=4.3100=。
0.181000=4.31000=。
2.利用小数点移用的规律计算。
计算结果。
93.0710930.7。
93.071009307.这里的小数点能省略。
93.071000。
93.0710000。
93.07109.307。
93.071000.9307小数点前无其他数时，应补上0。
93.071000。
93.0710000。
总结：一个小数乘10、100、1000只要把小数点向右移动一位、两位、三位。
一个小数除以10、100、1000只要把小数点向左移动一位、两位、三位。
注意：（1）小数点向左移动时如果位数不够，要在左边用0补足，再点上小数点，小数点左边的整数部分还要添一个0。
（2）小数点移动的方向不能搞错。
[在小数点移动规律的运用中解决移动小数点时数位不够的问题]。
3.下面各小数和8.73相比较，大小有什么变化？
8.7387.30.8730.008738730。
10。
8.7387.3小数点向右移动一位，就是这个小数乘10。
10。
0.873小数点向左移动一位，就是这个小数除以10。
总结：
2．观察小数点移动几位，移动一位、两位、三位、，就是乘（除以）10，100，1000，（移动的数位和0的个数相同）。
[经过二部分的对比训练和比较，使得规律得到了进一步的理解]。
4.在（）里填写适当的数。
101000。
30.07（）0.062（）。
10100。
3.732（）37.32（）。
5.填空：
（1）小数点向右移动两位，原来的数就（）。
（2）小数点向左移动两位，原来的数就（）。
（3）把21.3（）是2130，把（）除以10就是0.72。
6.在内填、，（）填适当的数。
3.810=3847100=0.470.0081100=8.1。
17.510=1.7562.71000=0.06270.084100=8.4。
5.27（）=52710（）=0.013210（）=32.1。
0.063（）=63。
7．这节课学到了什么？应注意什么？
广场舞教案小学篇六
春天，小草嫩嫩的、绿绿的。我轻轻一摸就觉得痒痒的，像一个人在给我抓痒痒。桃花开了，红红的像我的小酒窝。
夏天，荷花开了，像荷花仙子的小宝宝。
柳树的枝条拂在水面上随风起舞，像一位正在跳舞的小姑娘。
九孔桥弯弯的犹如五彩缤纷的彩虹。晚上，华灯高照，人们有的在散步，有的在滑冰，还有的在看风景呢！
我爱市民广场，我爱我的家乡！
广场舞教案小学篇七
会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。
（二）、过程与方法。
通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。
（三）、情感态度和价值观。
让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。
二、教学重难点。
教学重点：掌握画图的方法和步骤。
教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
三、教学准备。
方格纸、课件。
四、教学过程。
（一）复习导入。
教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？
预设：对应点到对称轴的距离相等。
（二）探索新知。
1、画出轴对称图形。
教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。
教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？
（小组讨论，全班交流）。
预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。
教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？
预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。
教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？
学生展示自己的作品。
2、探究结果汇报。
教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？
预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。
教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？
学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。
设计意图：
引导学生思考：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻。
广场舞教案小学篇八
教学目标：
1、在观察、操作等活动中，初步认识轴对称图形，并进行轴对称图形的判断。2、通过观察、思考和动手操作，建立空间观念，培养动手操作、阅读等能力。
3、领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，培养学生审美意识。
教学重难点：
帮助学生建立对称的空间观念。
教学过程：
一、课前游戏，唤起回忆。
师：鳄鱼——小西，今天带来了一个游戏，需要我们认真阅读文字，根据文字准确做出动作。准备好了吗？谁愿意上来做一做？和你想象中的动作一样吗？我们一起来做一做。
【设计意图】通过阅读文字，学生领会文字的意思，并准确地用富有同去的动作表达出来。教师引导学生感受左手的动作和右手的动作是一样，但方向相反。课前游戏，调动孩子们的积极性，同时也唤起左右相对的知识回忆。
师：同学们喜欢读绘本吗？这节课我们一起来学习数学绘本《什么是对称》。看着封面说说你的发现。
预设生：图案、作者、书名……。
师：封面上的元素很多，在阅读一本书之前，从封面就可以了解到这么多信息。
【设计意图】引导学生养成良好的阅读习惯。
二、走进绘本，初步感悟。
（一）观察发现对称。
师：小鳄鱼——小西爱好做手工和摄影，瞧！这两只蝴蝶有什么不一样的地方？师：你是通过观察发现的对吧？有什么方法可以验证一下呢？教师示范对折，对折后发现蝴蝶的左右两边翅膀完全重合。
板书：对折完全重合。
阅读绘本：请伸出你的左手、右手体验一下完全重合。教师示范，学生跟着做。
【设计意图】从简单的感性材料中提供出数学本质的东西，了解什么是轴对称图形。
（2）折一折。
四人或六人一小组，折一折组内的图形小组长先展示完整的图，再向全班判断，最后验证给全班同学看。
【设计意图】在操作实践中让每位学生亲历感受到有些图形的两边对折之后完全重合，这一类的图形是轴对称图形。渗透猜想验证的数学思想方法，体验通过对折来判断轴对称图形的方法。
三、再次走进绘本，反馈提炼。
（一）指一指。
文字“山”、“巨”的对称轴，先比划，再折一折，最后在的实物中画出来。
师：你们现在能找准对称轴吗？请同学上来指一指。
【设计意图】从绘本中提炼数学知识的过程，动态演示蝴蝶舞动翅膀的过程，让学生将“舞动翅膀”与“对折”对应理解，“对折”与“大小形状相同”对应理解，进而理解“对称”，把图形分成两部分的那条线叫“对称轴”。
（二）内化知识师：在蝴蝶、树叶、汉字上都发现了对称的现象，我们一起来小鳄鱼的房间，你发现对称了吗？同桌相互说一说。师：现实生活中有很多对称，我们一边欣赏图片（课件出示），一边比划一下对称轴。
【设计意图】通过展示生活中的大量具有对称现象的图片，给学生视觉上的冲击，让学生感受对称美。
（三）应用知识。
1、沿着一张纸的中线对折，然后剪出你想要的图形，任何形状都可以。
【设计意图】让学生在动手操作的过程中再次感悟对称。
2、刚才，小鳄鱼给我们介绍了检验是否对称的实验——对折实验，它还有一个实验，我们一起来看一看，动手试一试。用铅笔在第二次折痕处戳一个洞，想象一下，有几个洞？它们的位置是怎样的？用笔画出来。教师操作，验证是否画对。再次戳洞，位置在纸的另一边。
【设计意图】两次戳洞的结果是不一样的，让学生先想象在操作验证，培养学生的空间想象能力。
四、拓展数学绘本阅读师：小鳄鱼带给你的知识，你学会了吗？关于“对称”的知识，我们还没学完呢！这只是其中的一部分，感兴趣的同学课后可以跟你的家长一起继续进行阅读。
五、板书设计。
什么是对称。
轴对称图形。
对折、完全重合。
广场舞教案小学篇九
我家对面就是城市广场。城市广场里的瀑布是我最爱去的地方。
广场的瀑布一年四季都是那么的美，那么的吸引人。
春天，我来到城市广场的瀑布旁，被眼前的景象惊呆了：万物复苏，一股清澈的水流从山上的岩石里喷出来，发出“哗哗哗”的琴声，中间还夹了几片花瓣，为春天的来到增添了许多光彩。
夏季，白天烈日炎炎，瀑布流下的水是透明的，不大引人注意。而到了晚上，彩色的霓虹灯照耀着瀑布，显得格外鲜艳，吸引住了人们的眼球。炎热的天气给人们带来了许多烦躁，而我坐在瀑布旁，听着那清脆的流水声，淋浴着那瀑布飞溅起的.小水花，却感觉像秋天一般凉爽，顿时感到神清气爽。
秋天不知不觉地来了，树叶变黄了，飘了下去，落到瀑布里，就像一支歌曲的音符一般顺水流了过去。这就是秋姑娘的作曲。
城市广场的瀑布即使断流了，带给我们的乐趣也依然是无穷的。
广场舞教案小学篇十
教学目标：
1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。
2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。
3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。
教学重点：学会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。
教学难点：让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策略。
课前准备：
教学过程。
一、知识再现。
1.提出问题：
（1）同学们，上节课我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？
（2）我们通过画什么样的图来分析问题？
（3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？
2.今天这节课，我们要一起完成一些练习，通过这些练习同学们将再次感受画图这一策略的价值。（板书课题）。
二、基本练习。
画线段图解决问题。
1.完成教材第52页“练习八”第4题。
让学生独立画出线段图。
观察线段图、分析解题思路，发现：2本笔记本的价钱刚好就是12元。
2.完成教材第53页“练习八”第10题。
让学生根据题目中的信息将教材上的线段图补充完整。
这里比较困难的是弄清楚线段图中，王晓星比张宁多出的那一段表示的是不是8张。
引导学生发现：只能把王晓星比张宁多出的那一段的一半给张宁，这样两条线段才会一样长。因此多出的那一段要平均分成两份，其中的一份才是8张。
让学生独立解答，组织汇报。
3.完成教材第54页“练习八”第11题。
组织练习时，先让学生独立思考，再交流补充线段图的方法，最后让学生独立解答。
三、综合练习。
用画示意图的策略解决问题。
1.完成教材第53页“练习八”第8题。
这道题画示意图时，引导学生可以用一个小圆点表示一个人，画出下面这样的示意图：
然后组织学生进行观察，计算出每个方阵需要两种颜色的运动服各多少套，再算出一共要准备多少套。
2.完成教材第54页“练习八”第13题。
3.完成教材第52~54页“练习八”其余习题。
学生独立完成。
四、反思总结。
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业。
《补充习题》。
广场舞教案小学篇十一
我的奶奶不像大多数人的奶奶，她的心态可年轻了。
我的奶奶已经62岁了，可是她却没有每天坐在家里，而是每天在广场上跳舞。奶奶的额头上已经有几道皱纹了，大大的眼睛，乌黑的头发，浓浓的'眉毛，如果没有那几道皱纹，奶奶有可能是个大美女呢！
记得有一次，奶奶一吃完晚饭就往妈妈房间里冲。过了一会儿，奶奶从妈妈的房间又走到了自己的房间。又过了一会儿，奶奶又出来了，那浓浓的眉毛，红红的嘴唇，花色的衣服差点让我觉得这是另外一个人，而不是奶奶。突然，奶奶向门口走去。我问：“奶奶，您干嘛去啊？”奶奶回答说：“我去跳广场舞啊！”“奶奶，你等我一下，我也要跟您去。”我说。奶奶说：“好啊！但是你要快，还要帮我拿音响。”“好吧！”我说。
一到目的地，奶奶就迫不及待开起了音响，带着一群老人跳了起来。看着奶奶那美丽的舞姿，我也不禁跳了起来。忽然，我听见有人说：“我女儿跳得真好啊！”我回头一看，原来是爸爸妈妈。“爸爸妈妈你们来干嘛呀？”我问。妈妈回答说：“我们来接你们呀！”我听了以后，就跑去对奶奶说：“奶奶，爸爸妈妈来接我们了，我们走吧！”奶奶听了，依依不舍地关掉音响，慢慢悠悠地回家了。
这就是我爱跳广场舞的奶奶。
广场舞教案小学篇十二
能力目标：培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力，天安门广场第一课时。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。
情感目标：懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？
创设情境，调动情感体验，自由表达。
两课时。
第一课时。
1学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
一、启发学生生活经验，在课件中导入课文。
1、出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。
2、简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。
3、天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的`第一段）课件帮助理解。
4、为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？
5、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。
二、初步感知课文。
1看看谁，漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容？
3检查自学效果。
（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。
（2）出示长句。
二、精读细品，读中感悟。
天安门为何给你留下这样的印象？你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。
1、出示课件相应指导。
（1）指导品味第一段。
a．对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万集会。”
b．再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。
（2）指导品读二、三段。
a．天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文23自然段,。
（a）划出建筑物的名称（b）找出方位词。
b．四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。
c．请学生填写课件，注意准确运用方位词。
小结：这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法.
d。天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？
相机指导抓住重点词语进行朗读。
y.招聘导游带领全班去天安门广场参观。（介绍布局和景观。要求说明景物特点）。
教师相机展示课件，加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。
（过渡）根据学生回答，教师讲述自己去北京时的事情，引人开国大典。
（3）指导学习第四段。
a.师语言渲染：55年前，这庄严的声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主的时代到来了。
b.播放课件，一同听听这无比庄严的声音。
c.指名说说，听到这声音你有什么感受？请将这感受读出来。
d.让我们带着这无比的自豪一起来读读这一段吧。
小结：有一首诗中有这样一句“毕竟西湖六月中，风光不于四时同”，其实，“天安门广场一天中，风光不于四时同”。我们下节课，再去看看它不同时刻的风光吧。
广场舞教案小学篇十三
亲爱的父老乡亲们：
你们好！您还在为健身而发愁吗？您还在为想参加广场舞而找不到伙伴吗？好机会来啦！快快喊着你的姐妹们一起组建一支广场舞队伍吧！
随着社会的不断进步和发展，广场文化作为一种社会文化现象，越来越受到人们的关注。如今，广场舞从城市走进乡村，成为村民晚间生活的亮点和风景线。由于广场舞蹈艺术的特殊性，在娱乐中不但能起到意想不到的健身作用，使其成为娱乐健身为一体的舞蹈。为此我们倡议，在我村组建一支广场舞队伍，希望广大妇女同志们积极响应，踊跃报名参加！
广场舞有着独特的功能。一是强身健体。广场健身舞是一种全身运动，能使全身每个关节和肌肉得到锻炼。
二是娱悦身心。练习者在优美动听的音乐、美妙的舞姿中，消除疲劳，陶冶心灵，感受愉快心情，缓解一天的疲劳。
三是村庄和谐。广场舞以其独特的魅力使不同年龄、不同家庭的人群聚在一起，交流多了，矛盾就少了.就会增进邻里之间的感情，融洽了婆媳关系。同时，也使群众远离了不良行为，提高了人民的生活质量。
因此，广大的妇女同志们，行动起来吧！一起携手组建一支属于我们自己的广场舞队伍，让跳舞健身走近我们身边！
2015年5月。
广场舞教案小学篇十四
今天，爸爸带我去泉城广场看风景。
一走进泉城广场，首先看见的是中央的一个蓝色标志。你肯定会问为什么是蓝色的，我来告诉你：“泉水是蓝色，蓝色代表泉水，所以泉城的标志是蓝色的。”
听爸爸说：“它有三千多个喷头。”爸爸刚说完，一股泉水喷洒下来，我一下子后退了三步远。
它的.颜色可就更多了，红的、蓝的、绿的，五光十色，美丽极了！
广场舞教案小学篇十五
南昌的夏天真热啊！我们每天都呆在空调房间里不敢出去，真是郁闷。有天傍晚，舅舅突然对我说，如果我能在7点钟前完成地理作业，他就带我去秋水广场看音乐喷泉。我一听高兴极了，赶在7点前做完了作业。
秋水广场离舅舅家有点远，我们打了个的士过去。
今晚喷泉的第一曲音乐是《走向新时代》。泉水像一群刚刚出浴的仙女，随着优美的旋律翩翩起舞，那可真是壮观啊！到了歌声的最高潮，只见一个高高的水柱直扑云霄，就像孙悟空变长的金箍棒一样。水柱保持了数十秒才猛地跌下，溅起的水花竞有数米高。我们朝喷泉拍了很多照片，然后骑一辆可以坐4个人的单车在附近溜达。后来，我们发现一个可以看喷泉的好位置，只是会打湿衣服――泉水像淘气的小孩，时不时地跳到我们身上来。很多游客的.衣服都被打湿了，可是没有一个人退却，似乎都在享受泉水带来的清凉。在《青藏高原》那一曲时，泉水随着激昂的音乐蹦到了最高点，大概有三十层楼那么高。水柱上投映着彩色的灯光，仿佛一排排巨大的荧光棒，非常壮观。
我觉得这次游玩很愉快，而且收获真不少。
（指导老师：杨海燕）。
编辑絮语：
写游记，一般要把“路线”以及“景观”写清楚，让读者有陪着你一起在游览的感觉――换句话说，就是要给人身临其境之感。由于本文重点只写了音乐喷泉与文化长廊两个点，并不复杂，因而“路线”比较清晰，那么“景观”是否也给人一目了然之感呢？先看音乐喷泉部分，作者显然并没有描绘出一幅立体的喷泉图，只有一些零散的“点”。而文化长廊这部分，作者虽然交待了很多事物，却也没有形成画面感，这是因为作者的描述是粗线条的，显得笼统。本文的文字相当简洁，叙述也颇有条理，如果观察能再全面、细致一点，就更好了。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
广场舞教案小学篇十六
今天，学校组织雪莲花文学社社员到晋江sm广场采风，虽然下起了毛毛细雨，可我们还是十分地兴奋，话说个不停。
一下车，排好队，我们就看到许多大牌子，原来是sm广场周年活动展播内容:有欢乐猜猜送、明星俱乐部、三人篮球赛、圣诞节系列活动、前卫艺术展、给父母一个爱的理由、中秋博饼、亲子课堂、万圣节嘉年华、老人活动中心....真是应有尽有，不应有的也有呀！进了沃合玛百货，我终于知道了沃和玛共分为四层：地下一层是沃和玛购物商场，还有一个剧场，商场里有卖饼干、香肠、薯片、自行车...第二层有一个来雅百货,其余的几层在卖衣服。精品和影片,如:以纯.万家和.温绮.拉比.本卡拉.阳光灿烂.奈步.襟巾...哦,还有一个吉斯尼欢乐堡和海洋冒险游戏城.....
告诉你吧!来到sm广场,女人们可以像去香港一样疯狂的购物,男人们像到郊外一样品茶,孩子们像去美国迪斯尼一样开心的玩耍,最重要的是,男女老少都嫌宜,这一点是人人得知的！据商务部门经理介绍,全球有20几家sm广场,菲律宾sm广场三天三夜也逛不完,晋江sm广场一共五层,有一千多个车位,福建省除晋江sm之外,厦门等许多地方也有sm。
这次sm广场采风让我学到了许多知识,也让我大开眼界！
-->。
广场舞教案小学篇十七
市民广场是台州的著名的广场，那里绿树成荫，鲜花盛开，风景优美，是个美丽的广场。
市民广场有一个大大的人工湖，上面有一座九孔桥，九孔桥的半圆和水中的倒影融成一个个圆形，使桥和水浑然一体。站在桥上，四周的美景尽收眼底，远处一幢幢高楼大夏，近处的郁郁葱葱的树木，各种各样美丽的鲜花，使游人都想在桥上多待一会儿。
九孔桥的左边就是音乐喷泉，“哗啦啦”太美了！水跟着音乐的节拍在变化着，有时像荷花盛开，有时像火箭，直冲云霄，又慢慢的落下来...。让游人们目瞪口呆。
右边是荷花池，如果你夏天来荷花池，荷叶像大玉盘，盛开的荷花争先恐后地像你展示她们的'美丽。半开的荷花像个害羞的小姑娘，还有的含苞欲放，夏天的荷花池美丽极了，荷花池的鱼儿们趁机也可以大吃一顿。
再看沙滩，有一群孩子在玩沙子呢，有的筑起了一座城堡，有的造了一座房子，还有的挖了一个大坑，往里装上水就成了一个游泳池。她们玩的不亦乐乎。
瞧，一群小朋友喂鸽子。鸽子的羽毛雪白的，尖尖的嘴巴，红红的爪子。看见鸟食就飞了过去，还有的飞到对面的房顶上，像一个高贵的大人。
市民广场是个美丽又好玩的广场。
广场舞教案小学篇十八
广场是跳广场舞，玩的地方，所以会有许许多多的人。有许多的人就会很热闹。
今天是星期六，下午吃完晚饭后，我去找五楼的邻居到广场玩，他把他奶奶叫来，我们下了楼，不到一会儿就到了广场。这里有小草坪，鱼池，中间就是广场，广场两边还有一个很大的空间。这里的人非常多我和邻居到了草坪，突然一个小朋友跑了过来，小朋友有点儿胖，头大大的'，身体圆圆的，眼睛小小的，但是很活泼，比我和邻居小，她好像要和我们玩追人的游戏，不停的追我俩，他的嘴里叫着：“站住，站住！”小朋友突然在草坪上滚了一下，站了起来，好像在挑衅我们，他像一只老虎一样冲了过来。开始攻击我们，所以我们只好反击他，他一打就打到了我，我只好跑到了离他远一点的地方，我的邻居却和他激战着。我休息了一会，火速的赶了过去，邻居去休息了，该轮到我对付他了，我绕着他转了很多圈，他都要转晕了，就在这时，他倒在了草坪上，休息着，他坐了起来，又站了起来，飞奔我这里，我的邻居也来了。
我们玩了一会儿，他回家了，我们又到了鱼塘边，有人在这里钓鱼，比我小一岁，鱼塘里有金鱼，和其它的小鱼，我们看了一会儿觉得没什么乐趣就回家了。
广场真好玩，不仅好玩，又热闹。
广场舞教案小学篇十九
走进孝文化公园，来到百善门前，从左往里走，我们就看到了一番新天地。
首先，我们到达的是感恩林。树林里最惹眼的是那若隐若现的生动逼真的石像。它们似乎在演绎着一幕幕生动感人的有关孝的故事，如芦衣顺母，涤亲溺器等。踏上如虹卧波的飞虹桥，小走一段，走过被绿柳围抱的至真桥，我们便来到了竹简广场的入口处。此时，在我们眼前展现的是一个比半个篮球场稍大一点的圆形广场。入口处的两侧呈弧形排列着一根根样子看上去像竹简一样的方柱，左右各十七根。每根方柱上都刻着有关孝的鎏金文字。这些鎏金文字在阳光的照射下金光闪闪。细心读罢这些文字，你便能很好地受到孝文化的熏陶。
广场的中央是由巨石堆叠而成的'假山。假山上的大石形态各异，有的像屏障，有的像宝塔，有的像拇指……假山的正前面的五个石像向我们展示一幅生动感人的画面——一个体态肥胖的母亲正在给两个孩子喂奶，另两个孩子吃饱了乐得在地上打滚。假山的背面是一个方形的石雕大茶壶。这大茶壶边围着三只逼真的大石蛙。大茶壶的壶嘴有开口，能喷出水来。喷出的水会浇在大茶壶正前方的那只大石蛙上。被浇水的那只大石蛙则好像在美美地沐浴一样。在旁的两只大石蛙似乎很羡慕。广场近处是绿绿的草地，远处是茂密的山林。置身广场，我们时不时能听见清脆的虫鸣鸟叫声。
围着广场转了一圈，我们虽然被太阳晒得大汗淋漓，但仍感到其乐无穷。
广场舞教案小学篇二十
1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
2、引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。
3、培养学生的想象能力。
向同学们介绍本课的学习目标。
1、导入：请学生回忆概括出本文的故事情节。
2、整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
3、找一组同学朗读他们都喜欢的故事情节，（根据所编的课本剧来读）然后依据故事情节提出他们所不理解的或有疑问的`地方，请同学们讨论作答。（教师也提出一些问题，请同学们讨论）。
4、视野冲浪（思维拓展）。
（1）童话故事续写。
精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音饶梁，三日不绝”。读完这篇文章，你觉得蟋蟀回到家乡后又会是一番什么情景，跟城里的朋友间还会有什么故事发生？展开想象写写续集。
（2）进行想象，有创意的说。
蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。
5、拓展读本：推荐课后阅读：《20世纪世界儿童文学名著精粹—童话卷》；
6、畅所欲言，学完这篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、结束语：歌曰：“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间”。我们学习的这篇童话中不同阶层的人互相献出了自己的爱心并凝成真挚的友谊，猫鼠如此，蟋蟀也如此，真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴影，所以我们需要友谊，我们要给他人友谊。
附：问题。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克决心把钱拿出来帮助切斯特，他绝不能让人们说自己是一个小气鬼，塔克拿钱出来就是为了有个好名声吗？说说你们的理解。
4、文章第16自然段中：马里奥的妈妈说“能够唱出这样动人的意大利乐曲的蟋蟀绝不可能纵火”。你觉得这句话有没有道理，表述你的见解。
广场舞教案小学篇二十一
为了方便职工家属健身活动，茶余饭后能有个休闲娱乐的场所，厂里在小区东侧修建了一个小花园和小广场。
当春天来临时，花园里的树上冒出一个个小芽，地上的小草也露出尖尖的小脑袋，芽儿一天天长大变成树叶，清晨，树叶、小草、小花上面嵌满了一颗颗晶莹剔透的露珠，在阳光的照耀下金光灿灿，像一棵棵宝石。一朵朵漂亮的花儿发出淡淡的清香，引来了蜜蜂和蝴蝶。一段时间过后花儿落了，一颗颗果实挂满枝头。馋的小朋友们的口水都流出来了，下面是用鹅卵石铺成的小道人们在上面散步。
小广场的早上，有人在那踢毽子，有人在舞剑，还有几位爷爷奶奶在那里打太极拳。到了晚上，那儿更活跃了，伴随着优美的音乐，人们聚在一起跳着、笑着，有的手里还拿着彩扇像蝴蝶一样翩翩起舞，别提多欢乐了。
小广场里留下了大人的足迹，留下了小朋友的童年，那是一个充满欢乐的地方。
说了半天大家猜出是哪里了吗？这就是我们的宇和小区，我爱我们的小区，我喜欢我们的小花园和小广场，小小的花园和小小广场丰富了职工和家属的娱乐文化活动。大家一定要爱护这里的一草一木，爱护这里的健身设施！
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/13345587.html】
