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如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇一
第一段：介绍听课的重要性和目的（200字）。
听课是学生获取知识和信息的一种重要方式，对于学生的整体学习效果具有重要影响。有效的听课可以帮助学生更好地掌握课堂内容，提高学习效率，因此，对于学生来说，学会有效地听课非常重要。有效听课的主要目的在于理解和消化课堂内容，并将其应用到实际生活中。本文将分享我在课堂中经过实践总结出的几点有效听课开云官网app下载安装手机版 。
第二段：培养良好听课习惯（200字）。
要有效地听课，首先要培养良好的听课习惯。首先是集中注意力。在课堂上，将手机静音、放在不易触及的地方，避免与同学交谈或做与课堂不相关的事情，以便全神贯注地专心听讲。其次是积极思考。学生应该通过仔细思考老师讲解的内容，主动地提问和思考，以加深对知识的理解。同时，做好课堂笔记也是非常重要的，将老师的重点讲解和自己的理解以简洁明了的方式记录下来，有助于课后复习。
第三段：运用有效的记忆技巧（200字）。
在课堂上，合理运用记忆技巧也是提高听课效果的重要方法。首先是主动回顾。在课堂上，听到老师讲解的重要内容，可以将其回忆并与自己已掌握的知识相结合，形成自己的理解和记忆。其次是运用联想记忆。将抽象的知识内容与具体的形象或事物进行联系，可以提高记忆效果。此外，还可以利用图表、彩色标记等方式将信息视觉化，有助于记忆和整理课堂内容。
第四段：积极参与课堂互动（200字）。
在课堂中积极参与互动也是有效听课的重要方法。学生可以提前预习，对课本内容有一定了解，主动提问，与老师和同学进行互动交流，加深对知识的理解。同时，也要敢于表达自己的观点，与同学进行讨论和辩论，培养自信心和思维能力。积极参与课堂互动不仅能帮助学生更好地理解课堂内容，还可以提高学生的表达能力和应变能力。
第五段：课后复习与巩固（200字）。
有效的听课必须与课后复习相结合，才能更好地巩固所学知识。课后，学生应根据课堂笔记和理解来复习学过的内容，及时查漏补缺。可以通过回顾笔记、做课后习题、复述讲解等方式进行复习巩固。同时，还可以运用所学知识解决实际问题，加深对知识的印象和理解。只有经过课堂听讲和课后复习的双重过程，学生才能真正将所学知识转化为自己的能力和素质。
总结：通过听课，我们可以积累知识，提高学习能力，有效的听课是学生学习的关键环节。要实现有效听课，首先要培养良好的听课习惯，掌握一定的记忆技巧，积极参与课堂互动，并在课后进行复习巩固。只有将这些方法融入到日常学习中，才能真正受益于课堂，提高学习效果。相信通过这些方法的应用，我们能够更好地掌握学习技巧，提高学习效率，取得更好的学习成果。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇二
20xx年4月15日在北小听了几位老师的优质课，使我受益匪浅，我共听了四节课，有《云雀的心愿》、《争论的故事》、《槐乡五月》、《水》，下面是我的开云官网app下载安装手机版 ：
在第一节课时，听了刘传燕刘老师执教的《云雀的心愿》一课，受益匪浅。刘老师在课堂上非常注重对孩子的引导，语气平缓，态度温和，让人听起来感觉很舒服。在这堂课的教学中，刘老师引导学生多遍多形式地用心朗读课文，使学生在反复的朗读过程中感知课文内容，从而在心中渐渐产生自己的感受和见解，进而提高学生对保护森林重要性的认识，增强学生的环保意识。刘老师讲的课最大特点就是富有激情，她善于调动学生的积极性，及时评价、矫正、激励、树立学生的信心，整个课堂学生情绪高涨、求知欲强、紧张而有序。最后，刘老师还设计了“复习评价”这一环节，让学生回顾自己在这堂课上学到了哪些内容，对自己的课堂表现打分，谈谈在下节课上还要在那些方面努力。这一环节设计得非常好，让学生找到了自己在课堂上的优点和不足。
第二节课是徐华徐老师执教的《争论的故事》一课，徐老师在课堂上重视朗读指导，读出人物争论时的语气。文章主要采用对话的方式推进故事的发展，以讲代叙，所以适合进行朗读指导。指导学生讲故事，能讲得绘声绘色。这应是本节课的教学重点和难点，教师要采用多种手段，调动学生讲故事的积极性，提高学生的讲故事水平，能在正确理解的基础上，体会人物的内心活动，揣摩人物说话时的语气，把我好人物的神态动作等，从而进入角色，把故事讲得生动形象。积累“烟熏火燎”“两全其美”“无影无踪”“争论不休”等词语。抓住文章空白，创设学生表达的机会，提高学生的表达能力。
第三节课是高庆敏高老师的执教的《槐乡五月》一课，《槐乡五月》是一篇清雅隽永的美文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的赞美，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。高老师抓住一些关键字词让学生品析，体会，注重感情朗读的指导，让学生在读中感悟，读中生情。如：“清香、醇香、浓香”，找出了这些重点词语之后再让学生读句子。高老师将这三个词在字体上做了调整，由大到小，以充分激情的话语指导读：“谁能读得更香一些？让我们好像都闻到那股香味儿。”“对，这三个香一个比一个香，一个比一个浓。大家一起来读读看。”层层递进，让学生读出了香，读出了趣，读出了情。使学生在充分读中体会思想情感，升华感悟，感受语言的韵味，从而提高学生的朗读能力。
第四节课是王建华王老师的《水》，王老师创设多种情境，引导学生体会，在作者笔下，水是如此珍贵，但对于身处水源充足之地的我们，是很难体会到这一点的，因而，如何让孩子真切地感受水的珍贵是本课教学的一个难点，为此，在教学中，王老师创设了几个情境来让学生体会：教学第二段时，让学生边读边想象，仿佛听到什么，看到什么，假如你是雨中的孩子，你会怎么喊？在同学们高兴得喊一喊的体验中，学生入情入景，感受雨中洗澡的“狂欢”。学生自由读、悟，成为课堂的主人。强调了学生学习的自主性，要给学生创设一个宽松、自由的学习空间，让学生尽情地读，尽情地谈，让学生成为课堂的主人。在今天的堂课上，王老师就以学生自学为主，让学生在读中悟，在悟中读，使学生学得轻松，学得快乐。如学习第三幕情景时，学生自由读文，找出触动自己心弦的句子，说说读后的感受，再把自己的感受读出来。学生的积极性很高，谈的感受也很深刻，学习的效果很不错。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇三
1、朗读不够。朗读是学习语文的最直接、最有效的手段。书声琅琅的语文课才是回归本色的语文课。三堂课中学生的朗读都还不够。朗读花的时间不多，学生读得不够到位。特别是第一节课和第二节课，老师大量的分析讲解占去了很多的时间，留给学生读书的时间微乎其微。
2、问题不精。老师课堂上所提的问题过于繁琐，课堂从头到位都是用问题串联下去的。有些问题没有思考价值，有些问题是填空式的问题，老师说前半句，学生补后半句。因为问题不精练，课堂上老师的话语显得啰嗦，学生自主学习的时间也被占去了。教学要抓中心问题，要抓牵一发而动全身的问题，不要一问到底。
3、感悟不深。老师课堂上只注重理解课文内容，没有注重文本的熏陶感染作用。老师挖掘不够，学生感悟不深，许多地方如果老师顺水而行，会有巧妙的课堂生成，但老师都是点到为止，蜻蜓点水一般。学生对课文的理解浮于表面，没有触动学生的心灵。
4、激情不足。课堂上老师的情感投入直接影响学生的学习。老师不但要做一个有感情的人，还要做一个会煽情的人，只有老师心中燃起一片火，才能点燃学生心中的熊熊烈火。三位老师中杨正发老师在这一点上做得比较好，其他两位老师有所欠缺。
5、训练不实。语文课是学文习字的课。语言文字的训练要放在首位。老师们没有很好地抓住语文训练的点，引导学生进行语言文字训练。重点句子读得不够，重点词语没有引导学生好好地理解。重点段落没有让学生美美地朗读体会。课堂如过眼云烟，学生一下课就忘记了，我们的课以后一定要上得扎实，朴实。让学生每一堂课有所收获。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇四
随着教育形势快速发展，对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师，我们有许多不足之处，由于教育教学经验的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的新教师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。
通过这几天的简短培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。县教育领导和骨干教师的讲座的讲话为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
对于我们这些新教师，县教育局领导为我们考虑的非常周全。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。
通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，要用自己的爱心去教育学生。
教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。
教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。优秀的老师为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
总的来说，光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇五
今天，我开始讲第17课《孔子拜师》。忽然记起了前一段时间，卫翠珍老师讲的这一课，因此我仔细回忆了一下，接下来我来谈谈卫老师讲的这一课。
卫老师讲的这一课正如一株茉莉花，看起来平淡无奇，品起来却芬芳四溢，令人回味无穷。
一堂精彩的课，往往有一个精彩的开始。一个精彩的开始，也就预示着精彩的过程和精彩的结局。“孔子”已经成为一张名片——文化的名片，“孔子拜师”这一课，卫老师师从孔子的名言开始的。这样，卫老师的课堂就开始了“中华古文化之旅”。
精彩的开始，必有一个精彩的结局。卫老师是用一幅对联作为板书，对老子和孔子的品质做以总结，再次让孩子品味“中华古文化”的特殊魅力。
在平时的教学中，词语的理解往往陷入程式化的“说说词语的意思”“用词语说话”之中，不免枯燥、呆板。而卫老师在创设了一个贴切的情境，一个生动的语境，让学生总结词语。
抓住孔子和老子的对话，让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，让点点知识如涓涓细流被学生接受，吸收，运用。
通过分角色朗读，提高学生在课堂上的参与意识。
分别品味孔子和老子的话，朗朗的读书声将孔子尊敬师长，谦虚好学，老子爱护晚辈，真诚无私的品行诠释得淋漓尽致。
最后卫老师请了两名同学上台表演朗读，再现“迎候拜师”情境，使阅读教学更有情趣、更贴近孩子。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇六
作为学生，课堂听课是我们学习的重要环节。然而，不同的学生对于课堂的态度和听课的方式也各不相同。在课后，我们应该对自己在课堂上的表现进行反思，总结经验，以提高我们的听课效果。下面将从五个方面探讨如何在课后提高听课体会。
首先，准备课前资料是提高课后听课体会的重要步骤。在课堂上，老师会传授大量的知识点，而这些知识点并不是所有学生都能一下子全部掌握的。因此，提前预习和了解相关的知识背景对于更好地理解老师的讲解非常有帮助。在课前，我们可以简单浏览教材，查找相关资料，掌握一些基本概念，以便在课堂上更好地跟进老师的讲解。
其次，积极参与课堂讨论是提高课后听课体会的关键。课堂上，老师经常会进行讨论和提问，鼓励学生发表自己的观点和意见。作为学生，我们应该积极参与到课堂讨论中，尽可能地发表自己的观点和意见。通过参与讨论，我们可以更深入地理解和记忆课堂内容，提高自己的思维能力和表达能力。同时，积极参与课堂讨论还可以帮助我们与同学之间建立良好的人际关系，增强团队合作能力。
第三，做好课堂笔记是提高课后听课体会的重要手段。在课堂上，老师会说很多内容，有些重点的知识点和要点可能会一下子忘记。因此，及时记录和整理课堂笔记非常重要。我们可以用简短的句子或图表的形式记录课堂内容，以便之后复习和记忆。在整理笔记的过程中，我们可以进一步思考和理解课堂内容，提高记忆和理解能力。
此外，及时复习课堂内容是提高课后听课体会的重要环节。课后，我们应该及时复习之前学习的知识点，强化对课堂内容的记忆和理解。复习的方式有很多种，可以通过课后习题、读书笔记、讨论等形式进行。通过复习，我们可以不断巩固和加深对知识的理解，提高课后听课的效果。
最后，进行课后反思是提高课后听课体会的重要环节。在课后，我们应该对自己在课堂上的表现进行反思和总结。我们可以思考自己在课堂上的习惯和行为，发现不足并加以改进。同时，我们还可以进行自我评估，给自己一个进步的机会和目标。通过这样的反思，我们可以发现自己的不足，提高自己的学习能力和学习效果。
综上所述，提高课后听课体会需要多方面的努力和准备。我们应该在课前预习，课堂积极参与，做好课堂笔记，及时复习和进行课后反思，从而提高我们在课堂上的听课效果。只有多次的实践和经验积累，我们才能不断提高自己的能力，更加有效地吸收和掌握知识。希望以上的方法和建议能够对广大学生提高课后听课体会有所帮助。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇七
多数教师参加了新课程的培训，通过学校的精心组织和广大教师共同努力，相对于全县来说取得了极大的成绩，但是与新课程标准的要求还相差甚远，还存在着许许多多的问题，观念还没有彻底更新，认识上亟待提高。以下几点是我近年来在学校工作中的一些总结和思考。
我校在两年的新课程实施过程中，学校加强教师的培训并积极组织教师参加各级组织的新课程培训，主动地聘请专家到校讲课，观看光盘，内部教师经验交流，在经费紧张的情况下组织部分教师到开封求实中学，安丘四中，江苏洋思中学参观学习。教师思想认识有所提高，在创建学习型学校过程中取得了可喜的成绩。但是还有一部分教师还不太清楚新课程标准，不太清楚国家为什么要进行新课程改革，新课程实施的目的是什么？教学评价方法与原来的评价方法有何变化，这就造成我们现在课堂教学目的不明、方向不清，大部分教师还在利用传统的陈旧的教学方法讲授新的课程。这样继续下去势必会影响学校的教学成绩和社会声誉。所以希望广大教师认真学习新课程标准并领会其精神实质，转变旧教学观念，牢固树立创新教育观念，坚决摒弃一切落后的教学方法，改变不适于提高教育水平的传统作法；对自己所教学学科的内容予以独立思考，大胆探索，创造性的运用先进的教学思想，让学生走向自主创新的学习之路，这样才能创新教育，发展教育。让教师与学生在教学过程中得到共同提高。
1、教师仍占据课堂教学活动的中心地位。
主要表现在课堂教学仍是教师说了算，问题的提出，结论的得出，都是教师作出的；什么时间让学生活动，以什么形式活动，活动多长时间，哪个学生回答，都是教师的刻意安排。教师是课堂教学的“主宰”，教师是课堂的主要活动者，学生的学习缺少自主性。
2、教师不能准确把握教材，理解教材的地位和作用。
教师是用教材来教学生，而不是教教材。实际教学中，教师只是在把教材上的知识明确无误、完整全部的教给学生，不是让学生在会学上下功夫，仍在延续着教知识的老路子，学生学的是死知识。教材是要学生通过活动得出，本该学生得出的结论，教师却直接给予，人为的缩小学生思维的空间，缩短学生的思维过程，扼杀了学生主动探究、学习的态度和学习兴趣。
3、教师不能以课标要求完成教学任务。
新课改后，由于实行“一标多本”，课程标准只为教材编写提供基本材料和要求，只要求掌握学习基础知识和基本技能的目标下限。教师还习惯于每节课讲什么？让学生记什么？把握不住课程标准的要求，不能明确章节的教学目标。
4、课堂教学评价形式化。
正确的教学评价是形成积极教学过程的基础。在新课程教学中，教师的教学评价指向不明确，课堂上在学生回答问题后，一部分教师用了“很好”等鼓励话语来评价，只重视对学生积极参与教学过程的评价、思维品质评价，对教学结果的评价分不清，给其他学生正确认识问题带来干扰。教师的评价即要抓住学生回答中的正确点加以肯定，对不足之处也要指出并加以引导，错误的结论要帮助分析加以指点。否则学生思考问题的思路就会发生偏移。再者教师的评价还只是针对学生的学习情况，而不是用来改善教师的教学，造成有时成绩不理想就埋怨学生，没有去改变教学方法适应学生。
5、解决新课改问题的思考。
做好新课程改革，理念是先导。教师应认真学习有关课改的文章，把理念吃透，理念指导教学，教学体现理念。在研究教材，设计教学过程及教学评价时，要时时体现新理念，教学行为与新理念的有机结合是深化新课改的必由之路。正确理解课标、教学实际及教材的关系。课前要认真研究课标，把握课标“保底不封顶”的要求，联系学生的生活实际，对教材内容进行选择的学习。教师要在日常教学中，不断提高自己思维思考问题的素养，提高利用现代化教学手段的技能，积极探索研究性学习方法，让学生读一些教师提供的材料，引发一些问题，参与课堂讨论，得出一些结论，获得一些启示，掌握学习的技巧，为学生的发展打下基础。
我们的课堂还沿袭着传统的教学模式，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，它表现为一方面的教为中心，“学”围绕“教”转。教师是知识的占有者和传授者，对于求知的学生来说教师是“主宰者”。另一方面以教为基础，先教后学，这一观念根深蒂固，它源于我国封建教育中的师法与家法，学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容，学无条件地服从于教。
我们分两批组织八十几位教师到江苏洋思中学参观学习他们的先教后学的教学方式，回来后部分教师对这种方法也进行了尝试，但效果很不理想，原因是学生自主学习能力极差，教师不能完成当堂教学计划，还不如使用传统的教学方法．这种现象是长期的传统教育方法造成的，我们一时半会儿很难扭转，要扭转这种局面，我们首先要培养学生的学习方法和兴趣，对学生要不断地引导和激励，在今后的工作中要加强对学生学习方法的培养，教师的课堂教学要根据教学实际和学科特点适当的渗透学习方法教育，培养良好的自主学习能力和习惯，让其主动地参与到课堂教学中来，成为课堂的主人。
几年来我校十分重视教师的学习和培训，教师的业务素质和理论水平也有了极大的提高，取得了可喜的成绩，当今在全县处于领先地位．但是多数教师的学习还处于被动的状态，还缺乏主动性，对所学知识还缺乏反思与实践，一部分教师对学校组织的学习寻找各种理由予以回避，还有少数同志在下面说风凉话，对学习有抵触情绪，认为学校的中心工作是抓好教学，是抓好升学率。岂不知任何一位校长都不会放弃教学这项中心工作，如果放弃了教学这项中心工作就是一位无知无能的校长，学校的各项工作都是在围绕教学这项中心工作，教师的能力提升带动学校教学水平的提高，同样也带动学校升学率的提高。恕我直言，就目前教师专业发展的现状来看，许多老师教育观念、思想落后，跟不上形势，对前沿的教育教学成果、经验了解不够，汲取、接纳新知识和新技术的能力不强，素质不高；个人文化素质底蕴不足，对与新课程综合性、实践性、创新性相匹配的学科间的渗透把握能力差；教师基本并不尽人意，譬如：有的英语教师的口语表达能力差、政治教师对时势的敏感性把握能力差、数学教师的运算能力差、语文教师写作水平不高，理化教师不能完整地利用学科知识解释一些自然现象，甚至有的教师的板书都没有学生书写工整等等。在实施新课程的过程中，他们仍然是“旧瓶装新酒、换汤不换药”，严重影响了新课程的实施效果，这是一个不争的事实。
希望教师们要认清事实，克服那些自负与自大的现象，就象学校电子信箱中我推荐给大家的《教师的二十二条军规》中的第七条：别让自己成为新文盲：你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。第九条：坚持阅读：经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。像李振西老师所讲的你只要不停的实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作不想成为名师都是不可能的。
上面在师生关系中所提到的学生的学习兴趣和学习方法严重制约着新课程下课堂教学的改革。新课程要求课堂教学要体现学生的主体地位，学生自始至终是学习的主体，学生主动性、积极性的调动至关重要。教师要善于在课堂上创设引人入胜的情景，提供获得成功的条件，使学生感到学习的乐趣，这样学习的负担感自然就会消除或减轻。教师还要积极为学生创设探索的情景，指引探索学习的途径，引导学生为解决新问题去构想、去发现、去创造，使学生的学习层层深入，兴趣盎然。同时，课堂教学应向多样化方向发展，把各种相关的知识引入课堂，既延伸课堂教学内容，又激发学生的兴趣。
教学中，要教给学生学习的方法，培养学生的思维能力。教师要指导学生了解讲究学法的重要意义并掌握科学的学习方法，包括向学生渗透初步的教育学、心理学基本原理（如遗忘规律等），使学生的学习处于最佳状态、高效状态。要让学生明白审题的重要性，掌握审题的方法。要设计不同的题型分别进行训练和讲解，使学生学之有章，做题有方，不再觉得学习枯燥乏味，不胜负担。
教学过程中，要通过对照比较，寻找联系，将原来彼此分散、彼此孤立的知识点联系成一个统一的整体，使学生头脑中形成完善的认知结构，提高学生有效地运用所学知识的能力。此外，要引导学生在深刻分析、准确理解和牢固掌握各个知识点的基础上，进一步把每一个知识点按照理解线索和内在联系有机地串成一条明晰的知识线，促进学生由静态思维向动态思维转变。只有这样我们的教师才能从繁杂的教学活动中解放出来，腾出更多的时间和精力实践、阅读、思考、写作，不断的完善和提高自己，才能感觉到当教师的快乐。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇八
听课是学生在学习过程中必不可少的一部分。然而，仅仅坐在教室里并听老师讲课，并不意味着我们能够有效地获取知识。相反，如果不能够集中注意力并积极参与到课堂讨论中，我们很可能错过重要的内容。因此，学会如何有效听课是每位学生都应该掌握的技巧。
第二段：积极思维。
积极思维是有效听课的第一步。当我们进入课堂时，我们应该以积极的心态面对每节课程。我们需要相信，每个老师都有自己独特的教学风格和知识传授方法，而我们能够从中获取到宝贵的知识和经验。积极的思维能够帮助我们更好地理解和吸收知识，同时也能够增强我们的学习动力。
第三段：注意力集中。
注意力集中是有效听课的关键。在课堂上，我们需要尽可能地摒除干扰因素，例如手机、社交媒体等，并将重心放在老师所讲内容上。聚焦于老师的表情、手势和语调，有助于我们更好地理解老师的意图和重点。此外，我们还可以通过主动提问和参与讨论来保持注意力的集中，这样不仅能够帮助巩固知识，也能够使课堂变得更加有趣和互动性。
第四段：主动记笔记。
主动记笔记是更好地理解和总结课堂内容的有效方法。通过记录关键概念、定义和例子，我们能够在课后回顾时更好地回忆起这些知识。在记笔记时，我们应该注意准确和简洁，避免只机械地抄写，而是要通过自己的理解和归纳将知识更好地吸收到自己的大脑中。此外，为了更好地记忆，我们还可以利用不同的颜色、符号和图表来帮助记忆和整理知识。
第五段：及时复习与总结。
及时复习和总结是有效听课的必要环节。在课后，我们应该花一些时间回顾课堂内容，查漏补缺。通过及时的复习和总结，我们能够更好地巩固和理解知识，并将其应用于解决问题和实际生活中。此外，如果我们在复习过程中发现自己对某些知识还存在疑惑或不理解的地方，应该及时向老师请教和寻求帮助，以便能够更好地消化和掌握这些知识。
结论：
在学习中，如何有效听课是非常重要的。通过积极思维、注意力集中、主动记笔记以及及时复习和总结，我们能够更好地获取知识并提高学习成绩。因此，学会如何有效听课不仅仅是一项技巧，更是一种智慧的体现。通过不断的实践和努力，我们一定能够成为一个优秀的听课者，并在学习中取得更好的成果。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇九
开学初，我和语文教研组长徐老师商量着本学期教研计划，最终决定把语文教研工作重点放在常规“作文教学”上。为此，制定了语文组作文教研工作计划。计划虽有了，但能否有始有终地落实下去，很难!计划不如变化，先前学校里有许多的工作计划只是一纸空文，搁在案头，挂在墙上，成了应付检查的形式。虽然，我和组长挖空心思制定了计划，但能否按计划开展好活动，我俩心里都没底。
对于常规教研，很难说语文组有多少人感兴趣，真正能够认真学习、用心钻研、积极反思的老师太少了。所以，语文教研(学校无论哪科的教研工作)，都需要有个耐心的、肯吃苦的带头人。我和组长做这个带头人责无旁贷，能否带好头?不敢说。尽力而为吧!
各年级新课程上了一个单元后，我在八(1)班上第一节作文公开课，课型是“指导课”，作文的题目是“难忘的帮助”。语文组的老师听了课，并组织听课老师用一节课来评课，讨论这堂课的优劣，探究新课标下作文指导课的类型特点。评课的时候，我提出所有的听课老师必须参加，有课的调课。大家给我面子，积极响应，都端坐在语文组，由我的公开课说起，就作文公开课展开了热烈的讨论。此种情景是学校语文教研活动中少有的，以往听课仿佛应个差事，听了算了，很难有这么齐全的讨论。看来今天以教导主任的身份比先前教研组长的身份更方便有效地开展工作。评课前，我倡议，今后所有老师的.公开课结束后，全体听课老师都必须像今天一样集中认真评课，形成良好的习惯。大家觉得这规定有意义，表示理解。
大家评课探讨的同时，我也积极反思“课堂作文教学”。可能是以前作文教学长期滞后后语文教学改革的发展，大家对作文课堂教学的认识仍很粗浅，评课时，多数老师仍停留在课堂细节的成败讨论上，忽视从宏观理念上总结经验，集中讨论让每位老师受到启示。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇十
作为一名学生，在学校里，体育课是我们不可或缺的一部分。作为一名体育课的学生，如何听课是我们必须掌握的，而这也是一个不断学习和探索的过程。在我的学习过程中，我逐渐意识到了听课的重要性，并且总结了一些开云官网app下载安装手机版 ，希望能够在这里分享给大家。
首先，听课就像一场比赛，在比赛中我们需要有一颗沉着冷静的心态，同样，在课堂上，我们也需要有一颗沉着冷静的心态。如果我们认为体育课是一个简单的课程，那么我们就无法在课堂上保持冷静沉着，也无法有效地听课。相反，如果我们认识到体育课也是需要靠我们自己来掌控的，我们就会在课堂上保持冷静，专注于听课。
其次，听课不仅仅是在课堂上听老师讲解，还需要自己动手实践。在体育课上，我们能够通过实践才能真正地掌握运动技能。因此，当老师在课堂上讲解运动技能时，我们需要认真聆听，并在自己的实践中尝试，不断地去掌握技能。
第三，我们需要在课堂上关注老师的精神状态。老师的精神状态对于课堂的质量有着很大影响。如果老师的精神状态良好，那么课堂氛围也会非常好，我们也就更容易保持专注。因此，我们需要学会倾听老师的情绪和语气，如果老师显得疲倦或者没有精神，我们需要做出一些反应来加强我们的学习。
第四，我们需要相信自己。在体育课上，我们可以通过反复练习来提升技能水平。因此，在课堂上，我们需要相信自己，不要怕尝试，不要怕失败。只有通过不断重复练习，我们才能在体育技能上不断进步。
最后，学会放松。体育课是一个健身和放松的过程，我们需要在学习中学会放松。当我们陷入焦虑或者紧张状态时，我们无法专注于课堂学习。因此，在课堂上，我们应该学会正确地调节自己的情绪，放松自己的身心。
总结：
听课是一种学习能力。只有运用好听课方法，才能真正掌握课堂中的知识。在体育课上，尤其需要我们全身心的投入，从而有效提升自己的运动技能水平。让我们把这些方法融入到我们的实际学习中，并不断探索新的方法来帮助我们更好地听课。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇十一
12月5日，我们一行四人在xxx老师的带队下去xxx学校听课。一进校门，“‘凸显主体、多元互动’活力课堂”几个大字就映入我们眼帘。我们听了几节课，教师们展示了不同的教学风采，践行了学校提倡的课堂模式，给我们留下了深刻的印象。
高一的xxx老师上的是一篇师陀的小说《说书人》。教学围绕着说书人的形象、塑造人物的方法以及作者的.情感徐徐展开。周老师上课开门见山，首先在黑板上板书正面描写、侧面描写、环境三项学习要求，要求学生从这几个角度把握文本。先让学生从外貌、语言、动作等角度找出文中描写说书人的句子，然后让学生找出文中杠手和“我”的描写，对描写说书人有何作用，引导学生概括出说书人的形象。最后让学生找出环境描写的语句，探究作者的情感。课文研读完后，最后一部分是拓展训练，要求学生为《说书人》写一段150字左右的悼词。整个教学流程，重点明确，尤其是最后一部分学生的发言紧扣“人的卑贱与杰出、人生的短暂与永恒、人生的陨落与升华”，精彩纷呈。
高二xxx老师的课，选的是必修四语文读本上张爱玲《金锁记》。目标定位在掌握小说塑造人物的手法，把握曹七巧的形象特征，理解造成人物悲剧的原因，进而体会张爱玲苍凉的悲剧特点。
吴老师对张爱玲有自己独到的理解，对文本研读的比较透彻。其对张爱玲小说悲剧的“苍凉”特点解读，让我受益匪浅。“苍凉之所以有深长的回味，就因为它像葱绿配桃红，是一种参差的对照。”
两位老师小说阅读课都重视对文本的解读，注重让学生先圈画文中语句，在此基础上评析人物。其次，都注重提炼方法，方法指引。比如语言、动作、心理等直接描写、侧面描写、环境描写的总结。他们的课解决了目前在小说教学上困扰我的问题，使我受益良多。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇十二
体育课作为学校教育体系中的重要课程，对学生体魄的发展、身心健康的保障以及生命质量的提升起着举足轻重的作用。作为学生，我们应该学会如何听好体育课，并从中收获更多的知识和经验。下面就让我们共同探讨一下，如何能够在体育课上听得更加认真、聚焦，收获更加颇丰的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：前期准备。
体育课的听课准备非常重要。首先要注意的是要穿着合适的运动服装和鞋子。衣服不宜过紧，还需透气。其次，需要带好自己的运动器材，如网球拍、乒乓球拍、运动护具等。然后为了迅速进入状态，可以进行热身活动，比如跑步、拉伸等。通过细致的准备，可以让身体进入状态，并且准备好体力，更加全神贯注地听课。
第三段：注意力集中。
体育课是需要参与的，需要全神贯注地听老师的讲解。学生应及时掌握老师所传授的运动技巧和注意事项，尤其是新课内容，更应细心听讲、及时记录、积极思考。此外，在体育课上，需要注意与老师身体接触的位置和姿态，并时刻保持颈项、脊椎、膝盖等重要部位的稳定和安全。在听课过程中，可以提出自己的问题，让老师帮助自己更好地理解、掌握新知识。
第四段：与同学合作。
在体育课上，与同学互动也是缩小与老师之间距离的重要一环。同学之间的交流互动可以帮助大家更好地理解并掌握到正确的动作与技巧，还可以在课后进行更加充分的交流和分享。同时在课堂上与同学进行配合、互帮互助也可以更快完成任务，也可以有更多的时间进行自由活动或者运动，也提高了参与度，也是一种锻炼个人团队合作意识的好方式。
第五段：总结。
听好体育课的关键在于前期准备、注意力集中以及与同学合作，更重要的是要注重规范课堂上自己的行为。我们更应该主动出击，积极地参加各种户外活动，争取多参与体育比赛，可增进自己的体能同时警觉自己的心理与技能成长。坚持运动，树立健康人生的理念，将有利于我们未来的成长与发展。
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇十三
我们的课改又坚持了近一个月，我感到自己和孩子们都有了一定的适应。但是我总觉得自己的课上的不是那么得心应手。经过反思，我发现，我的问题主要参在于：第一，有时候还会忘记时间，讲得过多，而忽视了孩子们的自主。第二，现在的课堂我感到太没有艺术性。有的时候忽视了导入的环节。使课堂精练的只剩下讨论，讲解，讨论，再展示;课本——导学案——课本——导学案。我感觉课堂的丰富性下降了，趣味性变低了。我一时间感到很苦恼。
待到听了袁学超老师的课后，我有些明了了。我找到了自己很大的差距，每一次袁老师做示范课，都会让我震惊，这次他大胆的将课堂教给学生，自己完全退居了讲台之后，让我又一次感叹他的魅力，自愧不如。
他的学生有数个小组逐一上台充当老师，孩子们的表达之清楚思路之清晰让我惊讶，他们不像初三的孩子，感觉成熟干练。就如老师一样是那么的有范儿，这让我觉得冰冻三尺非一日之寒。我觉得若想让我们的孩子彻底得到锻炼，必须长期的进行这样的培养。袁老师一直很注重对于孩子的学习，习惯的培养，他的学生才会这么棒。我感觉我的掌控能力还不够。所以，我还不敢完全的让学生去代替老师。但今后我也会勇敢的尝试一些这样的新方法，就如袁老师所说，把课堂还给学生才是课改的基础。而且，袁老师也向我们介绍了他教学的一些“秘籍”——他几乎从不改作业，但是成绩却一直名列前茅。他告诉我们：一定要从以下方面对孩子的习惯常抓不懈。
1做题要求：单选完形一定要填入答案，这样能够让学生对文章有个整体的概念;2阅读要在原文中画出来，找到依据，标上题号;3看资料上的讲解：做题不能忽视旁边知识点的讲解，要圈圈点点，总结出重点，将自己的理解写在旁边;4订错要订具体原因，不能少于20个词;5对组长的培训，组长要有责任心，认真检查订错作业等，对不负责的组长也要进行“株连”;6鼓励大家多问问题，配以奖惩措施，但要注意杜绝为了恶意加分而提问;7不放弃任何一个孩子，尤其是薄弱生;8鼓励尖子生自己找合适的作业做(即放作业);9培养好课代表，并且学期末要进行评价。
所以我感到我的课改问题还是非常多的。这学期，我想，要想让我自己的课有质的飞跃，就一定得多听课，学习;其次，我也打算进一步提高自己的口语，这样，既是对自己的提高，也能使孩子们得到锻炼。还有，我一直都很郁闷的是在听课我总不能一针见血的发现问题，所以我也想再听课时的评课方面有大的提高。我会多看书，多向老师们学习，所以我还有很多很多需要提高的地方。
通过进行课改，我找到了自己很多的薄弱环节。虽然现在我欠缺的还有很多，但我相信：只要我能坚持努力下去，我会早日完善我的缺陷与差距，将课改进行的有起色。
总之，现在，我懂得了：课改和课堂艺术性是相辅相成的，是不矛盾的。很多课改的科学我还没有参透。但是我会进一步努力加油，将课改进行到底的!!
如何听课的开云官网app下载安装手机版 篇十四
很有幸的参加20xx年x月xx日邹平县小学英语优质课评选韩店赛区的参赛老师的公开课听课。课堂是那么的优秀，张晓静等八位老师分别以三年级英语pep第五单元whereismyruler?和四年级英语第六单元atafarm为依据展开教学，通过不同的方式导入、展示和巩固检查。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。八位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了八位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，八位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，八位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，八位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现八位老师基本有以下几个共同特点：1.口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的.语言;2.善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;3.教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4.有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
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