读后感是一个人读过一本书之后，对书中所蕴含的思想和内容进行总结和反思的一种方式。那么我们该如何写一篇优秀的读后感呢？首先，应该明确自己的读书目的和期望，了解自己想要从这本书中获得什么样的收获。其次，要在读书的过程中做好笔记，记录下重要的内容和个人感悟，这样在写读后感时会更加有条理和具体。还要注意抓住文章或书籍的主题和核心观点，结合自己的经历和见解进行深入分析和思考。最后，在写作过程中要注重语言的表达和逻辑的清晰，使读后感具有一定的观点和推理性。小编为大家整理了一些优秀读者的读后感文章，供大家欣赏和参考。
城里的小老鼠读后感篇一
读了这本书，我感受：斯特凡是一只非常自信，勇敢的一只老鼠。
本来，斯特凡的日子还是过的挺幸福的，他和父母，兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里，与一只老态龙钟的猫和一条见多识广的狗为伴。
突然，这条老街的房子要拆除了，它们只能四处觅食。一天，斯特凡在火车里觅食，一不小心在火车里睡着了。
它好不容易来到了老鼠的天堂瑞士，可是，一只名叫：威廉瑞士老鼠告诉斯特凡，这只是个传说，移民法兰西才是所有瑞士老鼠的梦想。
于是，它们一同前往了巴黎。可是，在火车中差点被列车员给灭了，而且养猫是巴黎人的爱好。就在这时，它们俩看见马戏团的车，并且做了马戏团的新成员。不久，斯特凡越来越想家了。
它们俩又溜出了马戏团，它们又回到慕尼黑天堂大街的地下室里，可是新来的老鼠告诉斯特凡，它的家人搬到乡下去了，它们在乡下找到了斯特凡的家人，团聚了。
城里的小老鼠读后感篇二
《老鼠记者》这本书讲述的是一只老鼠记者杰罗尼摩斯蒂顿.它出生于老鼠岛的妙鼠城。它每次去看心理医生.就会说自己怕什么，自己怕什么。有一天.它被自己的妹妹被追送上飞机.妹妹还签了一个意想不到的合约.就是自愿参加″鼠胆神威"课程.合约条件就是课程期间必须服从恶毒鼠小姐的命令.要是不服从.就要罚100万元美金。100万元美金诶.可不是开玩笑的！后来、它在课程上把自己所有怕的东西都克服了。
这个故事告诉我们.每个人都是善良的.当遇到一些特定的情况时.就会被激发出保护弱小的勇气。（余芯蕾）。
城里的小老鼠读后感篇三
克林格尔吧大标语从窗户里挂出去。每天晚上他都和房东艾勒斯老先生在一起，两人都面红耳赤，那是源于酒精和愤怒。艾勒斯和克林格尔总是愤怒地说一些胡话。
然而三个礼拜以后，画家克林格尔搬走了。他的爱犬伊塞格里姆前来给老鼠们告别时说，它的主人在乡下买了一所旧房子，他想在那里安安静静作画。而老鼠们不得不搬走。老鼠们在车站的一个角落里安家了。
虽说搬家，但我没有经历过，可有的人从村庄搬到城里，我们没有在那里住过，但我知道，住在哪里都一样。比如转校，你在这里第一名，但到了名校，也是第一名。可以说，是金子，在哪里都会发光。还有一句，那就是天外有天，人外有人。
城里的小老鼠读后感篇四
今天,我读完了“彩乌鸦”系列中的《火车老鼠》这本。
这本书的主人公是一只叫斯特凡的老鼠。有一天,斯特凡在火车站寻找吃的,它跑进了一辆火车里,睡着了,等它醒来,火车已经开动了。它先到了传说中的“老鼠的天堂”——瑞士巴塞尔。可到了这儿它才发现瑞士人很爱干净,老鼠没有吃的。
于是,斯特凡和瑞士田鼠威廉又搭上开往法国巴黎的火车。不过在这趟火车上,它们被发现了,人们要用灭鼠喷雾器杀死它们,幸亏它们跑得快,从通风管逃走了。到了巴黎,它们又发现法国人喜欢养猫,“有猫在家,担惊受怕”,斯特凡开始后悔了,它想家了,于是,它决定坐火车回到自己的家乡——慕尼黑。不过这一次它们的运气太差了,它们上了一辆马戏团专用火车。没办法,斯特凡它们只好跟着马戏团来到了英国。马戏团里有好多白老鼠,它们教斯特凡学会了走尼龙绳等好多本领,斯特凡也能够上台表演了,并且大受欢迎。
最后,斯特凡还是决定回家,它们向白老鼠告别,逃出了马戏团。斯特凡又坐了轮船、火车、农民卖马铃薯的车,终于回到了家,终于又见到了爷爷、爸爸妈妈和兄弟姐妹。
斯特凡的冒险之旅真是有意思啊!而且,斯特凡的那种“我一定要回家”的坚定的信念,让我非常感动,我始终相信,斯特凡一定能够找到它的家人。
书中讲到了很多国家,我最喜欢法国。那里有很多美食:比如有一种名叫“巴盖特”的长条形面包是法国人的最爱,还有品种繁多的奶酪、香浓的鹅肝酱、红酒泡橄榄……每次看到斯特凡大快朵颐的时候,我也忍不住要流口水。
城里的小老鼠读后感篇五
说起来，斯特凡在成为火车老鼠之前，日子还是过得很幸福的，它和父母、兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里，与一只老态龙钟的猫和一条见多识广的狗为伴，其乐融融。
可好景不长，这条老街的房子拆除了，它们只得四处觅食。一天，斯特凡溜上了一列火车，并不小心在暖烘烘的车厢里睡着了，火车开了……它好不容易来到传说中的老鼠的天堂瑞士，可一只忍饥挨饿的瑞士老鼠告诉它，移民法兰西才是所有瑞士老鼠的梦想。于是，它们一同前往巴黎。
读了这本书，让我非常佩服斯特凡的机智和勇敢，虽然它是一只爱吃奶酪的小老鼠，但为了梦想不怕困难、勇往直前。我也要向它学习，要有自己的梦想，追逐自己的梦想，不怕挫折，努力向前进！
城里的小老鼠读后感篇六
今天，我看了黄蓓佳阿姨写的《我要做个好孩子》。我觉得书里的《猫和老鼠，你喜欢哪一个》这篇文章，写得很好。
意思是：里面有一位小女孩叫金铃，这次考试没有及格，她的妈妈给金铃买了一大堆复习资料：数学分类过关测试卷啦，全国百所名牌小学最新语文数学测试卷啦......金铃完全被淹没在题海中。
晚上，金铃家有一只老鼠把土豆咬了一点，也把金铃的测试题给咬烂了。第二天，金铃的妈妈又给金铃买了一大堆复习题，而且还向她同事借了一只猫，又买了许多老鼠药和老鼠夹子。
金玲说：“妈妈真要灭那只老鼠啊？”妈妈说：“是啊，总不会有人喜欢老鼠吧。”金铃咬一咬嘴唇说：“我喜欢。”
金铃妈妈说：“老鼠会偷吃东西。”金铃语气激烈的反驳：“人类为什么不让老鼠生存呢？用猫咬，用老鼠夹子夹它，用火烧，用水淹......老鼠太可怜了，我要保护它们。”金铃妈妈同情了老鼠，就把猫放回去了，夹子和药也都没有使用。可是，那天晚上，老鼠好像听懂了金铃的话，不想在为难她了，也走了。
我的感想是：金铃可真善良，能对动物非常关心，连弱小的动物都非常关心、爱护。金铃也很可怜，她的妈妈给她买那么多的试卷，让她做。金铃也觉得自己跟老鼠一样，没有人同情。
城里的小老鼠读后感篇七
读了《火车老鼠》这本书，我感受：斯特凡是一只非常自信，勇敢的一只老鼠。
本来，斯特凡的日子还是过的挺幸福的，他和父母，兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里，与一只老态龙钟的猫和一条见多识广的狗为伴。
突然，这条老街的房子要拆除了，它们只能四处觅食。一天，斯特凡在火车里觅食，一不小心在火车里睡着了。
它好不容易来到了老鼠的天堂瑞士，可是，一只名叫：威廉瑞士老鼠告诉斯特凡，这只是个传说，移民法兰西才是所有瑞士老鼠的梦想。
于是，它们一同前往了巴黎。可是，在火车中差点被列车员给灭了，而且养猫是巴黎人的爱好。就在这时，它们俩看见马戏团的车，并且做了马戏团的新成员。不久，斯特凡越来越想家了。
它们俩又溜出了马戏团，它们又回到慕尼黑天堂大街的地下室里，可是新来的老鼠告诉斯特凡，它的家人搬到乡下去了，它们在乡下找到了斯特凡的家人，团聚了。
城里的小老鼠读后感篇八
日子就这样一成不变的过着。爸爸和妈妈(老鼠)在克林格尔的餐室里啃啃奶酪，老鼠爷爷在院子里躺在公猫卡尔罗附近晒太阳，它们这些兔崽子傻坐着，常常感到乏味无聊。老鼠们时常去请求伊塞格里姆讲讲外面的世界，讲讲巴黎，那里是有着许许多多各式各样的美味的奶酪的地方，或者讲讲瑞士，那是老鼠的天堂。
”老鼠们，“伊塞格里姆继续说道，”在瑞士是被人们高看一眼的专业人员，它们被称为奶酪钻孔师，而且是有在通过正式考评以后，才能获得这个职称。
城里的小老鼠读后感篇九
向大家推荐一本很不错的书。
这本书的书名叫做《老鼠记者》。这本书里面讲的是一只叫做杰罗尼摩.斯蒂顿的老鼠发生一些很有趣的趣事。里面蕴含了许多修辞手法，还有很多好词好句，比如说：满不在乎、渴望、死寂一片、郁郁寡欢。里面运用的修辞手法运用得非常恰当。在描写老鼠们在旅游沙滩时运用了排比：有的老鼠在伞下享受着舒适的阳光浴、有的老鼠一起兴奋地搭着沙堡、还有的老鼠在热闹的海滩上三个一群五个一伙地玩着游戏……当然，这本书里还运用了夸张，作者把书里描写得就像真正的老鼠世界一样。比如男子汉就形容成老鼠汉、吓人就形容成吓鼠等等。书还分成一集一集，现在已经出到20多集了，每一集的故事都写的很好，建议一定大家去读一读。
其实我向大家推荐这本书主要目的就是想让大家学一些妙句：“向东九十五度前进，全速前进！”我们情绪高涨，反复地唱诵着那两句让我们振奋的格言，并互相使眼色，很默契地轮班掌舵。大帆船在我们嘹亮的歌声中乘风破浪，向东前进，朝着我们日夜思念的老鼠岛驶去。“这个句子摘抄于老鼠记者第四集神勇鼠智胜海盗猫中的句子，这一集主要是讲主角杰罗尼摩.斯蒂顿和他的朋友们去寻找一个叫做”漂移银岛“的小岛，没想到竟是海盗猫的银色海盗船，不幸被捕。最后，他们凭着智慧智胜海盗猫，成功地逃出来，并将海盗猫们赶上一个荒岛，开着他们的海盗船成功回到家。
这本书希望大家都买去看，对文章前的朋友们用处可大了！
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城里的小老鼠读后感篇十
这个假期里我读了一本作者是杰罗尼摩、斯蒂顿写的《老鼠记者》这本书非常幽默、搞笑、惊险、诡秘、玄妙、动感的内容呈现给我们。
《喜马拉雅山雪怪》是老鼠记者中的一部，主要讲述的是杰罗尼摩正在看新闻，突然接到自己的好朋友安培、伏特教授的电话我需要帮助，我只信任你，把我的秘密日记带到喜马拉雅山来，我发现了喜马拉雅山雪怪有生命危险。于是他决定去营救教授，就带上自己的侄子本杰明、妹妹菲、表弟赖皮一起去勇攀世界高峰—高约8848米的珠穆朗玛峰，在向导的指引下他们来到了皑皑雪山，来到山脚下他看到了神秘雪怪的爪印，他刚想喊表弟们看时，一阵狂风脚印消失了。他们继续往前寻找，看到了一个雪怪的影子，刚想喊他们看又消失了，一会一只雪怪从丛林里出来把他抓到了一个冰洞里，一只小雪怪在不停地呻吟，只见安培伏特教授正在给小雪怪治病，原来这是一家侥幸存活下来的稀有雪怪，教授研究怎么治愈雪怪的这种疾病，让我把秘密日记带给教授，教授说这些动物需要安静这个秘密谁也不能说，杰罗尼摩答应保守秘密。下山的路上他们又看到了闪闪发光的猛犸象被冰封着，他们拍下了这珍贵的照片，回去后刊登到老鼠日报的头版。
读了这篇文章我感受到了动物是人类的好朋友，特别是那些即将灭绝的动物，大家都要去保护它，对于那些珍贵的化石标本要好好去维护。
城里的小老鼠读后感篇十一
可恶的老鼠：
你好！
你还会记得以前你所做的一件件坏事吗？我现在郑重的对你说你曾经做过的'两件坏事：有一天晚上，我正在床上吃饼干，于是有一些不是很明显的一点点的饼干脆掉落在我的新衣服上。于是你就在我正在熟睡的时候偷偷摸摸的从你那脏兮兮的老鼠洞里爬出来觅食，因为我的新衣服上有一些饼干脆，就立刻爬上我的新衣服，你用你那尖尖的牙齿一直啃咬着我的新衣服，新衣服立刻变成了好像已经穿了三十年的衣服一样破的一洞一洞的。第二天，我醒来时发现新衣服破了好几个洞，都怪你，害的我没脸见人。
还有一天晚上，我那时刚刚睡着不久，你就出来觅食了，你那吱吱的声音，还得我没法睡觉，都怪你，害我第二天早上变成了熊猫眼。
现在，我们已经发明了许多制服你的工具，比如：老鼠夹、防鼠喷剂等等工具，你看，怕了吧！祝你早日灭绝！
最恨你的人：sam。
城里的小老鼠读后感篇十二
1．通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及里的两个不同场景。
2．能够用连贯准确的语言创编，发展幼儿的想象力和创造力。
电脑课件。
1．教师用充满激情的语调，把童话生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。
2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？
（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？
（4）在那儿发生了什么？
（5）乡下老鼠为什么走了？
3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。
讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？
帮助幼儿归纳主题。
4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。
假定里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出，情节要合理。
城里的小老鼠读后感篇十三
（一）观赏图片，感觉都会、墟落各具特点的美景和生存。
（二）经由过程辩说，引发幼儿说话表达的努力性。
（三）相识都会生存与墟落生存的差别，明白得当本身的才是最好的。
都会图片与墟落图片各一；运动教具都会老鼠和墟落老鼠各一。
（一）引出课题，引发爱好。
本日先生请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在都会里，以是我们叫它都会老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我们叫它墟落老鼠。它们是一对好朋友。本日，他们要请我们到他们住的都会和墟落去看看呢！
（二）观赏都会与墟落的图片。
一一出示都会的图片和墟落的图片：
你看到了什么？这两张画给你什么样的感受？
（二）分段报告故事，在辩说的情势中明白故事内容。
1、用开放式的题目引发幼儿想象故事内容。
2、报告故事第一段，幼儿评论辩论。
都会老鼠喜好墟落的生存吗？为什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不习性）。
3、幼儿手工制作报告故事第二段，幼儿再次举行辩说。
（1）墟落老鼠喜好那里的生存吗？为什么？（都会里固然住得舒适，但太不平安了）。
4、评论辩论：为什么都会老鼠和墟落老鼠都想回到本身本来生存的处所？（引诱幼儿说出：他们在一个处所住的时候长了，已经习性了。）。
（三）通太过组辩说的情势举行评论辩论，勉励幼儿勇敢论述本身的看法。
你喜好都会的生存照旧墟落的生存？为什么？（请幼儿本身作选择，喜好都会的小朋友为“都会队”，喜好墟落的小朋友为“墟落队”）。
（三）竣事。
走走我们的墟落，找找我们墟落漂亮的处所吧！
都会老鼠和墟落老鼠是好朋友。有一天，它们过腻了如今的生存，想互换一下：都会老鼠到墟落去生存；墟落老鼠到都会去生存。
都会老鼠来到墟落，立刻被面前目今的美景看呆了：太阳公公平对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“接待，接待！”果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，奇怪的氛围让都会老鼠以为满身都愉快：“啊！幼儿园教育随笔真舒适呀！”来到乡间老鼠的家，乡间老鼠异常开心。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、很多多少好吃的，对都会老鼠说：“兄弟快请坐，摊开肚皮吃吧，这里有的是粮食。”都会老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习性呀！照旧让我带你到都会里去逛逛看看吧！”
墟落老鼠随着都会老鼠来到了城里。呀！都会真美丽：高高的楼房、宽宽的马路；都会真热烈啊：来交往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的喧华声。乡间老鼠心想：真锋利呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不得！乡间老鼠正预备大摇大摆地往马路上走，都会老鼠一把捉住它说：“当心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们面前目今开过。乡间老鼠吓得直抖动，牢牢地拽住都会老鼠的胳膊。都会老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”纷歧会儿，它们来到都会老鼠的家。乡间老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好派头呀，还铺着地毯呢！”都会老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看本日有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡间老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果，忽然主人走了进来。都会老鼠一会儿躲进洞里，对着吓呆了的乡间老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡间老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。
乡间老鼠吓得忘却了饥饿，它用抖动的声音说：“我照旧归去吧，幼儿园教案我不吃了。乡间宁静的生存比力得当我。这里固然有奢华的屋子和鲜味的食品，但天天都告急兮兮的，倒不如归去过的快活！”说完，乡间老鼠便分开都会回籍下去了。
《乡下老鼠和城里老鼠》是篇不错的育儿文章，涉及到乡下老鼠和城里老鼠，幼儿园大班等方面，希望网友能有所收获。
城里的小老鼠读后感篇十四
有两只老鼠，它们是亲兄弟，有一次，弟弟从乡下来到城里玩。他非常羡慕城里这花花绿绿的世界，连汽车的鸣笛声都觉得听着舒服。但是哥哥却已讨厌这城市中的噪音，他觉得乡下的风味才别具一格。于是他俩交换了一下。哥哥去乡村，弟弟留在了城里。
小学生作文大全。
城里的小老鼠读后感篇十五
你们好，亲爱的鼠迷朋友们，你们肯定过过圣诞节吧！今天，杰罗尼摩·斯蒂顿将带你们到老鼠世界，来听听这个故事——《非凡圣诞节》吧！
它讲的是，有一次，因为雪崩鼠滑雪失误而和杰罗尼摩·斯蒂顿一起滚下山，造成全身骨折了，住进了医院，可怜的杰罗尼摩难道就只能过个悲惨的圣诞节吗？绝对不是这样的，他的身边不仅围绕着关心他的家鼠、热心帮助他康复的医护鼠，还有互相鼓励扶持的病友……这真是个特别的圣诞节啊！
我也很喜欢护士，他们对杰罗尼摩可和蔼啦，给他果汁喝，还读故事给他听，把美丽的彩虹给他看，给他做美味的汉堡。
我想对杰罗尼摩.斯蒂顿说：“别人叫你让开，你的反应要快点，不要太迟钝了，否则到头来只会害了自己，不听他人言，吃亏在眼前啊！”我想他已经吸取教训了。
这本书写得精彩极了，杰罗尼摩·斯蒂顿用夸张和有趣的手法写出了这一本书，我津津有味看完了这本书，感觉时间过得好快。
城里的小老鼠读后感篇十六
活动目标：
1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
3、了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：
城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣。
今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！
（二）欣赏城市与乡村的图片。
逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？
（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容。
1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容。
2、讲述故事第一段，幼儿讨论。
城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）。
3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论。
（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）。
引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）。
（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的`意见。
你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）。
（五）结束。
逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！
城里的小老鼠读后感篇十七
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意义语言综合活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子们收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一起有意识地去观察了解城市和乡下的不同，积累一些生活经验。活动的开始，先让大家一起在投影仪上欣赏这些美丽的画面，聆听小朋友的介绍。
然后提问：“你们都看到了什么啊？给你什么的感觉呢？”大家对城市和乡村有了比较深的印象。
在活动中我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢？还是喜欢到乡下生活？”通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些聪明又有主见的孩子们。
城里的小老鼠读后感篇十八
前些日子我教了语音里的《城里老鼠和乡下老鼠》这一课。它的内容讲述的是城里老鼠去乡下老鼠家做客与乡下老鼠进城去城里老鼠家做客时所发生的一些有趣的事。
语音活动开始，幼儿边看书边听听我讲故事，之后我组织幼儿讨论：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样？乡下老鼠去城里住，它喜欢那儿么？为什么？等问题，让幼儿对城市和乡村有了较深的印象。接着，来讨论乡下与城里的不同，你喜欢城里还是乡下？为什么？来引导幼儿进一步了解乡下的生活方式和生活环境。在辨论中有的幼儿说乡下好，乡下有新鲜的爪果蔬菜，有新鲜的空气。还可以自由的再街上和别人家玩呢。有的幼儿说城里好，城里有大超市、游乐场。晚上还有美丽的霓虹灯。在这一环节中，幼儿大胆自由的有主见的阐述了自己的想法，同时了解了城里与乡下之间的差异。
最后，我放教学cd再次让幼儿倾听故事，目的在于让幼儿了解故事中老鼠的语言神态和动作，体验故事中各个角色在不同情境中的心情。
整个活动中的亮点是幼儿之间的辨论，通过辨论使幼儿知道了城里和乡下都有自己最美的、最好的地方，我们应该为自己生活的地方感到骄傲，而且要珍惜现在的幸福生活。整堂课教学效果特别好，也懂得了对现在生活的珍惜和对身边的人得珍惜。
城里的小老鼠读后感篇十九
一只城里的老鼠出来散步，在树下遇见了一只乡下的老鼠，那只老鼠正在摘棒子。城里老鼠问：“你怎么摘那么多棒子呀？”乡下老鼠说：“我准备留着过冬用。”城是老鼠笑着说：“只有你们乡下的老鼠才用得，我们城里不愁吃，不愁穿，舒服极了”城里老鼠骄傲的说着。乡下老鼠说：“我们乡下才是最好的，我们吃的是五谷杂粮，是很有营养的。”两只老鼠慢慢的吵起来，等它们吵累了，都趴在地下，一只小蜗牛慢慢的爬过来说：“你们吵得我烦死了，你们各自换一下环境不就行了吗，何必要吵吵闹闹呢，咳！”蜗牛慢慢地爬走了。两只老鼠心想也行，就各自换了一下环境。
一个礼拜过去了，城里老鼠可真是累坏了，一会上坡，一会下坡，而且吃的又是粗粮，常常失眠，城里老鼠抱怨着说：“乡下哪有那么好，乡下老鼠肯定是肥了七、八斤。”城里老鼠托着行里返回城市。再看看乡下老鼠，哎哟，那可是好的不得了，整日就是吃了睡，睡了吃，反正又不用干活，跟头大肥猪似的。
眼皮说：“可把我累坏了！”这晚，城里老鼠开了一个宴会，城里老鼠因为喝的太多了，一边唱歌，一边打起醉拳来，“听，有猫叫”乡下老鼠说道。“什么呀，哪有猫，只有我是这的主人。”接着又打起醉拳来，乡下老鼠则不同，它仔细地听着门外，这时，猫叫声越来越大，乡下老鼠的心也越来越害怕，他望了望城里老鼠，自已把门推开，躲在一个狭小的地方，猫一步一步地接近洞口，这时，城里老鼠才有点清楚，他这时才听见猫叫，可是晚了，猫一扑向城里老鼠，乡下老鼠闭紧眼睛，只听一声惨叫，最后乡下老鼠看见的是血花四溅的情景，乡下老鼠想着它和城里老鼠拌嘴的时候，泪水不禁的落了下来，乡下老鼠心想，这城里我是待不下去了，不然又会有一个悲剧产生的，最后，只剩下乡下老鼠的背影。
第二天，太阳刚刚升起，这又是一个美好的一天，昨日的悲剧一切都消失了，乡下老鼠又面对新的一天。
城里的小老鼠读后感篇二十
讨厌的小老鼠：
你不好！
我讨厌你那可恶的贼眼。你那可恶的贼眼滴溜溜地转个不停，好像又瞄准了哪个好吃的，真叫人防不胜防，怪不得人们创造出了“贼眉鼠眼”这个词呢！
我讨厌你那可恶的牙齿。记得有一次，我把一件新买的衣服放在床边，你趁我睡的正香时，跳到我的新衣服上，嗅着花生的香气，大概是因为你没找到花生的原因，一生气把我衣服咬了。你可知道，那是我最喜欢的一件衣服，从此，我在心里恨透了你。
我讨厌你可恶的叫声。晚上我做着美梦时，你就发出你那可恶的叫声，一会叫声“吱吱”，一会叫声“吱吱”，把我的美梦都打断了，我恨不得下床拿着拖鞋底子打死你。
你还会传播疾病。要是吃了你啃过的好吃的，轻则肚子痛，重则酿成大病，甚至会丢掉性命，这些后果都是你造成的。
现在，我们已想出对付你们这些可恶的小老鼠的办法，比如：老鼠夹、老鼠药、老鼠帖……专门等着你们上钩呢！
可恶的小老鼠们，我在这里祝你们早日灭绝！
讨厌你的：xxx。
20xx年xx月xx日。
城里的小老鼠读后感篇二十一
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些孩子们。
其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
《聪明的乌龟》的教后反思。
《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。
本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。
前些日子我教了语音里的《城里老鼠和乡下老鼠》这一课。它的内容讲述的是城里老鼠去乡下老鼠家做客与乡下老鼠进城去城里老鼠家做客时所发生的一些有趣的事。
语音活动开始，幼儿边看书边听听我讲故事，之后我组织幼儿讨论：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样?乡下老鼠去城里住，它喜欢那儿么?为什么?等问题，让幼儿对城市和乡村有了较深的印象。接着，来讨论乡下与城里的不同，你喜欢城里还是乡下?为什么?来引导幼儿进一步了解乡下的生活方式和生活环境。在辨论中有的幼儿说乡下好，乡下有新鲜的爪果蔬菜，有新鲜的空气。还可以自由的再街上和别人家玩呢.有的幼儿说城里好，城里有大超市、游乐场.晚上还有美丽的霓虹灯。在这一环节中，幼儿大胆自由的有主见的阐述了自己的想法，同时了解了城里与乡下之间的差异。
最后，我放教学cd再次让幼儿倾听故事，目的在于让幼儿了解故事中老鼠的语言神态和动作，体验故事中各个角色在不同情境中的心情。
整个活动中的亮点是幼儿之间的辨论，通过辨论使幼儿知道了城里和乡下都有自己最美的、最好的地方，我们应该为自己生活的地方感到骄傲，而且要珍惜现在的幸福生活。整堂课教学效果特别好，也懂得了对现在生活的珍惜和对身边的人得珍惜。
有一天，一只城里老鼠遇到了一只乡下老鼠，他们交上了朋友，从此开始了相互往来。首先是乡下老鼠邀请城里老鼠到家里来做客，城里老鼠很高兴地答应了。
乡下老鼠拿出从田地里采来的玉米、花生和白薯、酸枣招待城里老鼠。城里老鼠一看，有点瞧不起乡下老鼠：“这些东西太平常了!你难道就没有一些贵点儿的食物吗?你生活的太贫穷了。哪天你跟我到城里，我让你开开眼界，看看我们吃得是什么，那简直丰富极了!”
乡下老鼠非常羡慕地望着城里老鼠，心里十分盼望早一天到城里去做客。
这一天，乡下老鼠进了城，到了城里老鼠家里。怎么?饭桌上什么东西都没有啊?城里老鼠看出乡下老鼠心里的疑问，就告诉他：吃得东西到晚上就会有的。夜晚很快来了，乡下老鼠跟着城里老鼠悄悄溜进主人的厨房，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。
正吃得开心，突然听到有脚步声，“不好!主人来了，快跑。”城里老鼠一把抓住乡下老鼠钻回了洞里。
乡下老鼠吓得心脏怦怦地跳个不停，刚吃下的东西差点吐了出来，“老兄，你过的是什么日子呀?虽然有那么多好吃的东西，可是总是提心吊胆的，这种生活我可受不了。我还是喜欢我们乡下自由自在的生活。”说完，乡下老鼠告辞回家去了。
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