教案的编写需要注重语言的精炼和准确，表达要清晰、简洁、通俗易懂。编写教案需要合理安排教学时间和教学资源的利用。教案的设计需要时刻关注学生的学习需求和进步情况，及时进行调整和优化。
单元检测教案篇一
上尝从容与信言诸将能，各有差。上问日：“如我能将几何？”信日：“陛下不过能将十万。”上日：“于公何如？”日：“如臣，多多而益善耳。”上笑日：“多多益善，何为为我禽！”信日：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”
1．解释画线字的'意思。
如我能将几何？()。
陛下不能将兵，而善将将。()。
2．翻译下列句子。
此乃信之所以为陛下禽也。
3．下列句子有什么特点。
何为为我禽。
4．写出文中的成语。
参考答案：?
1．像。
统领将领。
2．这就是韩信我被陛下捉住的原因了。(意思对即可)。
3．宾语前置。
4．多多益善。
单元检测教案篇二
一、读拼音写生字。
二、形近字组词。
狭（）汁（）眨（）。
峡（）计（）泛（）。
脱（）叼（）吮（）。
锐（）叨（）允（）。
三、写出带有下边部首的字各三个。
夂_________贝_____________。
冫________心_____________。
口________刀______。
四、解释下边句子中画线的字。
1．（1）熟透了的杨梅，还是有酸味。（）。
（2）雨水湿透了我的衣服。（）。
2．（1）杏儿熟了。（）。
（2）班里的情况她可熟了。（）。
3．（1）杨梅遍身生着小刺。（）。
（2）请你把课文再读一遍。（）。
五、读下边一段话，写出画线词的意思。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的.枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
贪婪：__________________________。
伸展：____________________________________。
欢笑：___________________________________。
六、修改?
六、1．同学们把教室打扫得干干净净。2．看了这部电视剧，我受到了很大教育。3．除了王成外，全班其他同学都去植树了。4．小华看到明明没有伞，把伞塞给他，自己跑了。
七、1．观赏好像爱护2．前三句是第一层，层意是仙人球的样子、特点。从“由于”到本段结尾为第二层，层意是仙人球的样子、特点，引起了我的好奇。3．世界上的植物的形状，除了供人们欣赏和利用外，对它自身来说，是为了适应环境和生存条件，才长成那种样子的。这是一种十分有趣的自然现象。
八、略。
单元检测教案篇三
1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
3、解的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
二、预习学案。
1、我知道。
一位81岁的老人，他从65岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。
3、我了解。
读完课文后，找找老人创造了什么奇迹？
4、我不知（预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。）。
三、导学案。
（一）朗读课文，仔细品味。
1、感受青山之美，环境之恶。
2．课文的哪些内容让你感动，把你最感动自己的语句画下来，和大家交流。
小组讨论，全班交流。
（二）探究课题，深化中心。
小组讨论：作者为什么说“青山是不会老的”？
四、课堂检测。
按要求改句子。
1、村干部在旁边恭敬地补充着。（缩句）。
――――――――――――――――――――――。
2、青山是不会老的。（反问句）。
3、他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。（双重否定）。
―――――――――――――――――――――――――――。
4、我们有了这片绿树。我们会守住了这片土。（用关联词语连成一句话）。
―――――――――――――――――――――――――――。
五、课后作业。
阅读主题丛书《爱护我们的家园》。
六、板书设计。
16.青山不老。
大环境――恶劣险峻。
创造奇迹。
小环境――简陋艰苦。
回顾拓展四。
1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获。
2、读读背背，感悟并积累有关环境保护的宣传口号和标语。
二、预习学案。
1、熟读本组课文的四篇。
2、知道表达方法有哪些？
3、预习日积月累。
三、导学案。
1、学生回顾本组课文，全班同学交流本组课文的特点。
2、回顾本次综合性学习，全班同学交流活动的感受。
3、学习日积月累。
四、课堂检测。
1、听写本组课文的生字词。
2、学生背诵日积月累。
五、课后作业。
读主题丛书中的，增强环保意识，为地球家园的美好明天，尽自己的一份的力量。
六、板书设计。
回顾拓展四。
联系实际进一步思考读书法。
环境保护的宣传口号和标语。
成语故事：竭泽而渔。
口语交际习作四。
1、通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。
2、通过口语交际，让学生从身边的小事做起，珍惜资源，保护环境。
3、让学生结合生活实际和掌握的资料，谈谈珍惜资源的重要性，以及怎样珍惜资源，写一份建议书。
4、养成自己修改作文的习惯。
二、预习学案。
1、自读口语交际各版块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
2、学生明白本次口语交际的主题和内容。
3、自己确定一个主题。
三、导学案。
1、生活中存在不少浪费资源和污染环境的现象，针对这些不良现象，写一份建议书。
2、建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼，然后些建议是的具体内容，最后写上建议人的姓名和日期。
3、如果你对有关珍惜资源，保护环境的漫画感兴趣，在看懂漫画内容的基础上，写出你的感受和理解。
小组自选，交流。
四、课堂检测。
1、每组推荐一名学生进行交流。
2、其余的学生进行补充、提问等，开展对话，说说听话的感受。
五、课后作业。
针对身边的不良现象，写一份建议书。
单元检测教案篇四
孔子是儒家学派的创始人，他最能代表儒家思想。《论语》是他思想的精华，自然也就传达了儒家思想的核心仁。不管他要说什么东西，其最终目的就是教人们一定要仁慈，别人打了你的左脸，一定要把自己的右脸伸过去，只有这样才显得仁慈。
24.上面这段文字对儒家仁的`思想理解是否正确，请简要说明理由。
参考答案（7分）。
23．（1）实行减轻赋税的政策。（1分）。
（2）年成不好时应减轻赋税，使百姓能够生存，这样才对君主有利。有若的观点体现了儒家在对待君、民关系上，主张重视民生、体恤百姓以巩固统治的思想。（3分）。
24．不正确。儒家认为，仁者爱人，但主张以直报怨，而不是以德报怨。（3分）。
单元检测教案篇五
1、6个54是()，()的25是20。
2、要画一个周长为12.56分米的圆，圆规两脚之间的距离应是()分米，画出的圆的面积是()平方米。
3、如果圆的半径增加2cm，周长就增加()cm，面积就增加()cm2。
4、把78kg苹果平均分成7袋，每袋是这些苹果的()，每袋重()kg。
5、六年级有男生120人，是六年级人数的25，六年级有女生()人。
6、3()=1÷4=()：16=()20=()(此空填小数)。
7、一个长方形周长是56cm，长和宽的比是5:3，这个长方形的.长是()cm，宽是()cm，面积是()cm2。
8、比较大小。
16×34○16÷3435÷52○35×25。
9、确定()后，知道物体的()和()就能确定物体的位置。
10、如果以小明家为起点，小明向东走120米记作+120米，那么-50米表示()。
11、一个布袋里装有6个白球，1个黄球，摸出()球的可能性大，要行摸出两种球的可能性一样大，可以()，也可以()。
月份一二三四五。
盈亏。
(万元)+11+12-4。
12、下面是某商店1——5月的。
盈亏情况统计表，已知2月份盈利12万元，
3月份亏损4万元，4月份亏损5.2万元，
5月份盈利16.6万元。请将表格填完整。
13、王芳34小时走了km，王芳每小时走()km，走1km需要()小时。
14、25克糖完全溶解在2千克水中，糖与糖水的质量比是()。
单元检测教案篇六
三、在括号里填上合适的词语。
1．描写翠鸟。
（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴。
（）的爪子（）的鸣声（）的动作。
2．描写杨梅果。
（）的形状（）的果肉（）的汁水。
3．填上合适的量词：
一（）信一（）小锁一（）杨梅。
一（）狗一（）信箱一（）竹竿。
四、组词。
苇（）眨（）脱（）泡（）。
伟（）泛（）锐（）饱（）。
慕（）峭（）。
单元检测教案篇七
教学内容：
一次有意义的体育比赛。
教学目标：
1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。
2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。
教学重难点：
指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。
课时安排：
2课时。
教学过程：
一、课前交流。
谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方。
二、审题。
看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围？这个课题是不是作文题目？（只是写作范围，题目待内容确定后再定。）。
三、写作思考：
1、这次作文的要求是什么？学习第一自然段（要求有条理地记叙一项体育活动或游戏。注意语句完整、通顺。）。
2、写好一项活动，有什么条件？学习第二自然段（亲自参加，留意观察）。
3、习作时，要注意什么？
1）、要把活动过程分解成几个步骤？
2）、写清每一步同学们怎样活动，自己是怎样参加的？（抓住活动中人物的神态、语言、动作、及心理活动）。
四、选材定题，拟好提纲。
同学们，我们活动开始经过（分几步）？结果如何？
五、起草作文，教师巡视。
六、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。
（习作讲评）。
教学内容：点评本次习作优缺点。
教学目标：
1、学生是否有条理地记叙一项活动的经过，语句是否完整通顺。
2、自己是否参加过这项活动，在活动中是否留意观察这事物，积极参加学校的各项活动，是否养成留心观察周围事物的习惯。教学重难点：
指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。课时安排：2课时教学过程：
一、回顾本次习作的要求。
二、学生朗读佳作，共同赏评。
三、教师点评本次习作。
1、肯定优点：
2、指出不足：
二、表扬本次习作优秀者。
1、学生：
2、学生：
3、学生：
四、小组讲评。
1、互读互评，进行交流、修改。
2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。
3、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。
4、教师巡视，并深入个别组参与交流。五。修改习作。
1、仔细阅读习作及老师的评语。
2、发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。
单元检测教案篇八
积累与运用（二）。
教学要求。
1.通过复习发现新知，积累词语。
2.朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发学生对祖国文字的热爱。
3.用已经学会的阅读方法自主阅读短文，让学生掌握读书的正确方法。
4.通过讲述照片里的故事进行口语交际。
5.会写照片里的故事。
重点难点。
1.理解词语分类的规律。
2.积累反义词，丰富学生的语言。
3.培养学生正确的读书方法和读书习惯。
课时安排。
两课时。
第一课时。
教学目的。
1.学生表示动作的词语，鼓励学生再说一些。
2.理解和积累反义词。
3.激发学生学习语文的兴趣。
4.养成正确的读书方法和读书习惯。
重点难点。
1.理解词语分类的规律。
2.积累反义词，丰富学生的语言。
3.培养学生正确的读书方法和读书习惯。
教具准备。
字典、词典。
教学过程。
一、温故知新（10）。
1.读词语，说说你发现了什么。（都是表示人物动作的）。
2.你还能说出多少这样的词语。
3.在课文中分别找几个表示人物外貌、神态的词语，写一写。
二、语海拾贝（10）。
1.指名读，齐读。
2.交流共享。你查成语词典或访问家长后理解了哪些词语？
3.再说几组你知道的成语的反义词。
三、开心一刻（10）。
1.自由小声读短文，读准音，读通句子，遇到读不通的地方多读几遍。
2.同桌交流自己的阅读体会。
3.你怎么评价文中的主人和客人。
4.这篇短文给你怎样的启示？
四、自主阅读园地（10）。
1.学生自读短文。
2.检查自学情况，汇报交流共享。
3.三名学生分段读短文，生听评议，是否读准了字音。
4.说说读了这篇短文，你有什么收获。
都是在学生交流的过程中引导勾画朱熹的话，并让学生反复读这段话。
5.小声读短文，体会正确的读书方法。
五、布置作业（5）。
自主积累成语。
教后感。
第二课时。
教学目的。
1.向同学讲述自己最喜欢的一张照片中的故事，语言流畅，条理清楚。锻炼说话能力。
2.认真聆听别人的发言，能提出问题，并能给予修改建议。养成良好的听的习惯。
3.通过同学互改自己的多种评价方式，帮助学生用自己的话把照片里的故事写清楚，语句通顺，能用上几个学过的好词。
4.坚持使用修改符号在原文上修改，培养良好的写作习惯。
教学过程。
一、谈话导入，激发兴趣（5）。
师出示一张自己的照片：一张照片，就是一片美丽的风景，一张照片就是一个动人的故事。这张照片是我……（都是讲述照片的故事）。
孩子们，在你的生活中，一定也有许多乐闻趣事吧。愿意讲给大家听听吗？
二、小组交流，口语训练（10）。
在小组里把自己的照片讲给小组成员听。要求其他同学认真听，不明白的地方可以向讲述的同学提问。小组内所有成员讲完后，请推荐一名讲得最好的同学到全班交流。
三、全班交流，故事比赛（15）。
以讲故事比赛的形式，看谁讲得最清楚，看谁的故事最精彩。评出优胜者。同时评出最佳听众奖。
四、作文（15）。
照片里的故事真是丰富多彩，通过大家的交流，我们仿佛看到了照片里的人、事、物……赶快把它写下来。你也可以写由照片想起的过去的一些人或事。
1.学生写作，教师巡视点拨。
2.点评学生作文（有共性问题的）。
学生自己读给大家听，听后，学生提出修改建议。
3.以四人学习小组为单位，互相帮助，提出修改建议。
4.学生修改自己的文章，要求用修改符号在原文修改。
教后感。
[积累与运用二教案教学设计]。
单元检测教案篇九
随着学校教育的深入推进，学生在学习过程中面临着越来越多的难题和挑战。其中，单元检测作为一项重要的评估方式，对于学生和老师都扮演着至关重要的角色。在我整整九年的学生生涯中，我认为单元检测给我带来了很多启发和体验。在这篇文章中，我将分享我在单元检测过程中的心得和体会，并探讨它们是如何影响我的学习和成长的。
第一段：认识单元检测的重要性。
每次单元测试过后，我们都会发现自己的成绩有高有低。这让我们对自己的学业有了足够的认识和反思。同时，老师也会根据我们的表现来评价我们的掌握情况，从而更好地帮助我们发现自己的学习短板和漏洞。这种方式不仅帮助我们更好地了解自己，而且让我们更加专注于学习和提高内在能力。
第二段：如何更好地应对单元测试。
对于每个学生来说，应对单元测试是一项极具挑战的任务。在我不断的实践中，我渐渐掌握了应对单元测试的方法和技巧。首先，我理解了单元测试的意义和重要性，这让我更加注重复习和巩固。其次，我将精力集中在各单元的重点和难点，不断加强记忆。最后，我会积极参加老师的答疑课和交流讨论。这些经验都让我感到单元测试不再是一件难以超越的事情，而是一种能让我不断取得进步的乐趣所在。
第三段：单元测试对学习的推动作用。
在我认真复习和预习的过程中，我发现单元测试在推动我的学习方面起着积极的作用。通过课前预习，我的注意力被集中在课程要点上。同时，单元测试让我能够更好地寻求解决问题的方法和思路，深化对知识点的理解。这些经验帮助我学习变得更加高效和有目的性，从而取得更好的成绩。
第四段：学习不断进步的喜悦。
在我认真复习和预习的过程中，我发现单元测试在推动我的学习方面起着积极的作用。通过课前预习，我的注意力被集中在课程要点上。同时，单元测试让我能够更好地寻求解决问题的方法和思路，深化对知识点的理解。这些经验帮助我学习变得更加高效和有目的性，从而取得更好的成绩。
第五段：总结心得和感悟。
单元测试过后，我会总结自己的经验和感悟。首先，我学会了正确应对单元测试的方法，包括良好的复习习惯、培养自信、积极参与课堂活动等。其次，我发现单元测试对我的学习和成长有着深远的影响。单元测试不仅是一种检测学生掌握情况的方式，更是一种激励自己的方法和推动自己的力量。我相信在今后的学习过程中，单元测试将为我打开更广阔的道路，在不断进步的过程中成就更加优秀的自己。
单元检测教案篇十
20×3=。
40×9=。
500×7=。
4×300=。
30×3=。
6×200=。
100×5=。
900×8=。
50×4=。
30×8=。
700×9=。
0×100=。
5×4+26=。
9×6+28=。
75×8=。
390×4=。
206×5=。
286×6=。
9×802=。
540×9=。
45×3×6。
650+308×4。
485×5≈。
502×6≈。
386×7≈。
290×8≈。
492×7≈。
104×8≈。
这次比赛有6个方队参加，每个方队有128名队员。
（1）参加方队比赛的有多少人？
_____________________________________。
（2）观看比赛的人数比方队队员的3倍还多45人，观看比赛的有多少人？
_____________________________________。
单元检测教案篇十一
单元检测是一个关键的评估学生学习成果的环节，也是学生们检验自己学习效果的机会。在参加单元测验的过程中，不仅可以发现自己掌握的知识点和薄弱环节，还可以提升自己的学习能力和考试技巧。因此，我认为参加单元检测是非常重要和有益的。在本文中，我将分享我个人的单元检测心得和体会。
第二段：准备工作。
在单元检测前，我通常先复习课堂笔记和重要的知识点，并重点关注老师在课堂上强调的重点和难点。此外，我也会多参加课外辅导和练习题来提高自己对知识的掌握程度和考试技巧。这些准备工作不仅能够帮助我理解和掌握知识，还可以缓解我心理的压力和紧张感。
在实际的单元检测过程中，我通常会先仔细阅读每道题目，确定自己理解的程度和需要掌握的知识点。接下来，我会有条不紊的开始解答每个问题，并利用自己的时间管理技巧来优化答题顺序和节约时间。值得一提的是，在解答问题时，我也会尽量引用有关例子和论点来加强自己的表达，使答案更具可读性和严谨性。
第四段：反思和总结。
在单元检测结束后，我通常会反思自己在答题过程中的表现和表达，找到自己在知识点掌握和考试技能上的优劣点。在此基础上，我会总结出更好的学习方法和考试技巧，以便在下次单元检测中表现更加优异。
第五段：结论。
总之，单元检测是一个非常重要和有益的学习评估环节。对于学生而言，它是一个提升自我认知和学习技巧的机会；对于老师而言，它可以对学生的学业状况进行及时发现和评估。因此，我认为参加单元检测可以帮助学生更好的掌握知识，提高学习效率和提高考试成绩。
单元检测教案篇十二
随着学期的进行，我渐渐地习惯了老师定期进行的数学单元检测。这方面的空白还是很多的，总结一下我对数学单元检测的开云官网app下载安装手机版 。
首先，我认为备考时间的规划非常重要。在备考前，我通常会评估自己对该单元知识点的掌握程度，然后制定一个详细的备考计划。我会合理安排每天的学习时间，将知识点内容分成小部分，每天只集中学习一部分。这样做的好处是，不仅可以集中精力学习，而且可以更好地回顾、巩固前面的知识点，避免遗忘。此外，在备考过程中，我还会参考一些相关的习题和例题，提前预习一下。
其次，对于难题的解决，我采取了一种分步骤的方法。如果遇到一个难题，我会首先读题理解，确保自己能够正确理解问题的要求。然后，我会尝试寻找一些简单的思路和方法，进行一些基础的计算和推理。如果有困难，我会仔细观察题目中是否有已知条件，是否有一些规律可以借鉴，有时还会尝试将问题图示化。如果还是解决不了，我会主动寻求老师和同学的帮助，一起商讨解题思路。通过这样的步骤，我发现自己对于难题的解决能力有了明显的提高。
此外，我还注意到，在单元检测中，解题速度也是非常重要的。经过一段时间的训练，我发现从题目中迅速捕捉到关键信息，并能够快速运用所学知识解决问题的能力大大提高了。这样一来，不仅可以提高在课堂上的表现，还可以在考试中更好地抓住分数。所以，我会在备考的时候选择一些模拟试题进行练习，尽量模拟真实的考试环境，以提高解题速度。
最后，我认为单元检测不能仅仅以分数来衡量学习的效果。每次的单元检测都是一个学习的过程，无论分数如何，我都会仔细阅读试卷，对自己的错误进行反思和总结。我会找出自己在解题过程中犯的错误，分析错误的原因，以及措施进行改正。我会及时向老师请教，弄懂自己不理解的知识点，以避免相同的错误再次发生。通过每次的单元检测，我逐渐发现自己在数学学习上的不足，并能够采取相应的措施加以改进。
总之，数学单元检测是我学习数学的一个重要组成部分。通过不断的实践，我逐渐摸索出适合自己的备考方法和应对难题的技巧。同时，我也意识到单元检测不仅仅是一次考试，更是学习过程中的一次检验和反思。我会继续坚持努力，以更好的状态应对每一次的数学单元检测。
单元检测教案篇十三
数学作为一门基础学科，对于学生的学业发展起着重要的作用。在初中阶段，数学的学习更是成为了学生们的头等大事。而每一个数学单元的检测也是体现学生数学能力的重要环节。我在每次数学单元检测中，都积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，我发现在备考阶段的复习工作非常关键。毫无疑问，只有充足的复习才能帮助我在考试中取得好成绩。在备考期间，我会先仔细研究教材，明确每个知识点的要点和难点，并结合老师的示范讲解和例题进行理解和演练。同时，我还会在课后做一些相关的练习题，巩固所学知识。通过这样的复习方法，我能够全面掌握每个单元的内容，提高自己的理解能力和解题能力。
其次，我认识到课堂笔记的重要性。课堂上，吸收知识点最直接的方式就是记笔记。在老师讲解时，我会认真听讲，并记录下重要的知识点、公式以及解题方法。有时老师还会讲解一些应用题，我会用箭头、图表等形式将过程和思路记录下来。这样，当我遇到相似的题目时，就能迅速回想起当初的解题方法，提高自己的解题速度和准确性。同时，课后我还会用不同的颜色和符号标记重要的公式和思路，以便稍后的复习。
此外，我深刻体会到习题集的重要性。在学习中，习题集既是检验自己掌握情况的干货，也是提高解题技巧的练习场。在备考阶段，我会根据习题集的章节，逐个辅助复习和练习。我会在每个题目的题后自评答案，并对错误的题目进行反思和纠正。尤其是一些经典习题和考试题，我会多做几遍，直到能独立解答正确为止。通过这样的反复训练，我对数学知识的运用能力得到了很大的提高。
最后，时刻保持一颗自信的心态也是初中数学单元检测中的关键。在备考和考试过程中，我一直对自己充满信心，相信只要我付出努力，就一定能够取得好成绩。即使遇到难题，我也会耐心分析思考，并坚信自己能够找到解决问题的办法。这种积极的心态帮助我保持冷静，不容易被压力击垮，更好地发挥自己的水平。
总结起来，初中数学单元检测经历了我不断的探索和实践，我明白了备考复习的重要性，课堂笔记的必要性，习题集的必备性以及自信心态的不可或缺。在未来的学习中，我将坚持这些好习惯，并不断完善自己的学习方法和策略。相信只要我踏踏实实地学习，坚持不懈地努力，我的数学成绩一定会越来越出色。
单元检测教案篇十四
一、填空题。(31分)。
1、看图写数。
()()。
2、60里面有()个十。93里面有()个十和()个一.8个一和2个十是()。
3、大于70，并且个位是7的数有()个。
4、从右边起，第一位是();第二位是();第()位是百位。
5、68是()位数，6在()位，表示()个()，8在()位，表示()个()。
6、60前面的一个数是(),后面的一个数是()。
7、()比60少1，比80多1的数是()。
8、一个两位数，比40大比50小，并且个位比十位大3，这个两位数是()。
9、一个两位数，个位与十位的数字的和是8，并且个位比十位大2，这个两位数是()。
10、8元=()角17角=()元()角。
30分=()角2元3角=()角。
20角=()元7角=()分。
11、明明和芳芳有同样多的钱，明明买1个文具盒后还剩下8元，芳芳买了一本故事书后还剩下9元，()买的东西贵。
二、我会选，请填序号。(7分)。
1、和19相邻的数是：()。
a.17和18b.18和19。
c.19和20d.18和20。
2、最大的.两位数与最大的一位数相差：()。
a.9b.90。
c.99d.1。
3、下列各数中个位是4，比十位小3的两位数是()。
a.34b.74。
c.47d.43。
4、一瓶可乐的价格是()。
a.35元b.3元5角。
c.3角5分d.35分。
5、一条毛巾要5元7角，下面的付钱方法中正确的有()。
a.一张5元和一张7角。b.2张2元，1张1元，1张5角，2张1角。
c.1张5元，1张5角，1张2角。d.5张1元，7张1角。
单元检测教案篇十五
作为学生，在进行学习和考试的过程中，单元检测是不可避免的一环。通过单元检测，我们可以检验自己已经掌握的知识点，同时也能够发现自己还存在哪些不足，从而更好地进行学习和提高自己。下面我将分享我对单元检测的开云官网app下载安装手机版 。
一、认真预习巩固知识点。
在进行单元检测之前，我会花时间预习和复习已经学习的知识点。通过认真预习，我能够更好地理解知识点，并且掌握更多的解题方法。同时，我也会在预习的过程中发现自己没有掌握的知识点，使得我在复习方面更有针对性，这对于提高考试成绩非常重要。
二、认真阅读规则并且按规则答题。
针对不同的单元检测，老师会有不同的考试规则。在参加单元测试之前，我们应该认真阅读考试规则，并按照规则答题。这不仅能够避免由于没有按规则作答而失分的情况，也能够让我们更好地了解考试内容，更好地应对考试。
三、注重时间管理和答题顺序。
在进行单元检测的时候，时间管理非常重要。我会提前计算好每道题目的答题时间，避免由于某个问题花费太长时间而影响其他题目。同时，我在答题顺序上也会进行管理。我通常会从易到难进行答题，这样能够给我更多的时间保留给难题，从而更好地解决那些较难的问题。
四、认真复习和分析错题。
单元检测之后，我会抽时间认真复习和分析错题。我会找出错题的原因，并且制定相应的解决方案。这能够帮助我更好地加强自己的知识，并且在下一次的考试中避免犯同样的错误。
五、分享和讨论经验。
最后，在完成单元检测之后，我会与同班同学分享我对这次考试的经验和体会。通过与他人的交流和讨论，我能够更好地发现自己的不足和强项，从而更好地调整学习方法和提高自己在下一次考试中的表现。
综上所述，单元检测对于学生来说是一项必不可少的考查方式。通过认真预习，遵守考试规则，时间管理，复习错题以及分享经验等方面的实践，我们能够更好地进行单元检测，并且在考试中更好地发挥自己的能力。只要坚持不懈地学习和总结，相信我们都能在不断地实践和进步中取得更好的成果。
单元检测教案篇十六
1.有一个圆柱体高6厘米,底面积是12.56平方厘米,这个圆柱体的体积是。
2.一个圆柱体，底面周长31.4厘米,侧面积是251.2平方厘米,它的表面积是()。
3.一个圆锥体的体积是9.42立方分米，与它等底等高的圆柱体的体积是()。
4.一个圆锥体，底面积是12.56平方分米，体积是31.4立方分米，它的高应是()。
5.做一节底面直径为10厘米，长为95厘米的烟筒，至少需要一张长()厘米，宽()厘米的长方形铁皮。
6.把一个圆柱体的底面分成许多相等的扇形，然后切、拼，就能得到一个近似的长方体。这个长方体的底面积相当于圆柱体的()，高就是圆柱体的()。因为，长方体体积=()，所以，圆柱体的体积计算公式是(v=)。
7.一个圆柱体和一个圆锥体的高和体积都相等，那么，圆柱体的底面积是圆锥体底面积的()。
8.把一段圆柱体木料加工成一个等底等高的圆锥体，削去部分的体积是这个圆柱体的()。
二、判断题。
1.圆锥体的体积比等底高的圆柱体体积少。()。
2.如果一个圆锥体底面积不变，高扩大3倍，体积也扩大3倍。()。
3.把一个正方体木块，削成一个最大的圆柱体，需要削去这个木块的。()。
4.一个圆锥体底面的半径是9厘米，高是1分米的，它的体积是：1=84.78(立方厘米)。
三、计算下面各题。
1.图1是个圆柱体，求它的`表面积(单位：厘米)。
2.图2是个钢管的示意图，求它的体积(单位：厘米)。
3.图3把一根圆木锯成一半(如图3,单位:厘米),求这个半圆柱木料的表面积和体积。
四、填表。
圆柱体。
(单位：分米)侧面积。
(平方分米)表面积。
(平方分米)。
底面r=3.2h=8。
底面d=10h=942。
底面c=18.84h=20。
五、应用题。
1.有一个圆柱体，底面半径是5厘米，高是80厘米，求它的表面积。
2.一个圆柱体的底面周长是25.12厘米，高是10厘米，求这个圆柱体的表面积和体积。
单元检测教案篇十七
1、城闹辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
_________，_______。无为在歧路，儿女共沾巾。
2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
_________,____________。
_____。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
4.______,小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，___。
5.给下面的文言文加标点符号。
6.用/线把下面的文言句子的节拍画出来。
（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(2）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
二、阅读。
（－）。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日；“吾与法毕力平陈指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤、箕畚运于，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
7.这段文言文共三个层次.其大意是。
第一层：第二层：第三层：
8.用原文回答下边的问题。
（l）愚公移山的原因是：
（2）愚公移山的目标是：
（3）反映移山艰苦情形的句子是：
9.“愚公”的“愚”具体含义是。
a愚昧无知b、愚笨迟钝。
c.大智若愚d、愚而不学。
10.将这段文字中划线的句子译成现代汉语。
（l）且焉置土石。
（2）寒暑易节，始一反焉。
（二）。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
11、文段选自《》，该文出自《》作者是＿＿＿＿。
12.注释文中加点的词语。
（1）故（2）是人（3）恒（4）虑（5）作（6）喻。
13、翻译文中加线的句子。
14、这段文言文，讲了什么道理呢？
答：
（三）。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弃者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
15.解释文中加点词的意思。
答：（1）瞑：（2）于：（3）渔：（4）奔：
16.用现代汉语翻译下面画线的部分。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译文：
17.写出第一自然段中描写春夏秋冬景色的原句。
答：春：夏：秋：冬：
18.第二自然段共写了四层意思，试从文中找出最能概括这四层意思的四个句子。
答：__；__；__；___。
（四）。
19.文段选自《》，作者＿＿＿，是＿＿＿朝人。课文选自《》。
20、注释文中加点的词语。
求＿＿＿或＿＿为＿＿。
先＿＿微＿＿归＿＿。
21、从文中找出四对反义词答：
22、翻译“微斯人，吾谁与归”为现代汉语译文：
23、“古仁人之心’是怎样的？
答：
24、“予尝求古仁人之心，或异二者之为”中的“二者”指的是＿＿＿和＿＿＿。
25、“进亦忧，退亦忧”中的“进”“退”分别指什么？
答：“进”______“退”___。
前一个“忧”指＿＿＿＿。
后一个“忧”指_______。
26、抒发作者宽大情怀和政治抱负的语句是____。
三、作文。
27、题目：我设计的______。
要求：
2.要交代清楚你要设计的原因。
3.要具体介绍你设计的内容。
4.介绍时要讲究说明的顺序、方法、用语的准确。
答案：
一、l、海内存知己，天涯若比邻。2、两岸青山相对出，孤帆一片日过来。3、高处不胜寒；但愿人长久，千里共婵娟。4、枯藤老树昏鸦；断肠人在天涯。5.略。6.（1）先/天下之忧/而优，后/天下之乐/而乐（2）峰峦/如聚，波涛/如怒，山河/表里/潼关路。二、（一）7第一层写愚公移山的主张；第二层写研究解决难题的办法；第三层写率众移山的艰难的情景。8、（l）“惩山北之塞，出入之迂也。”（2）“指通豫南，过于汉阴”。（3）“寒暑易节，始一反焉。”9、cc、（1）而且把挖下来的土和石头放在哪儿？（2）冬夏换季，才返回一次。（二）11、《生于忧患，死于安乐》；《孟子·告子》孟子（孟轲）12、（1）所以。（2）这样（能担负重任，有所作为）的人。（3）常常。（4）思虑。（5）有所作为。（6）了解。13、（l）使他的内心痛苦。（2）（通过这些，）让他的内心惊动或警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。
“所以”，用来的意思；“曾益”，增加的意思。（3）忧患能激励人勤奋，使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。14、文段论证了造就人才和治理国家的问题。（三）15、（l）昏暗。（2）在。（3）捕鱼。（4）下棋。16、脸色苍白，满头白发的人，醉困覆地坐在众人中间的（是太守喝醉了）。17.依次为：野芳发而幽香，佳秀木而繁明，风霜高洁，水落而石出。18、依次为：滁人游也；太守宾也；众宾欢也；太守醉也。（四）19.《岳阳楼记》；范仲淹；北宋；《范文正公集》。20、依次为：探求；或许；心情（心理活动）；在…前；没有；归依、归附。21、悲与喜，进与退，先与后，忧与乐。22、没有这种人，我同谁一道呢？23.不以物喜，不以己悲。24、指“感极而悲者”，“喜洋洋者”。25、“进”指居庙堂之高，“退”指处江湖之远；前一个“忧”指民，后一个“忧”指君。26、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。27、作文（略）。
单元检测教案篇十八
数学是一门重要的学科，对于学生来说，学好数学不仅能够提高解决问题的能力，还能够培养逻辑思维和分析能力。对于初中生而言，数学单元检测是检验他们掌握程度的重要指标。在参加单元检测后，我深刻体会到了几点开云官网app下载安装手机版 。
第二段：备考策略。
在备考过程中，我发现制定一份详细的备考计划是非常重要的。首先，我会仔细研究试卷的内容和分值分布，以确定重难点。然后，我会合理安排学习时间，将重点和难点内容提前进行集中学习和复习。此外，我还会积极寻求老师和同学的帮助，在学习过程中及时解决遇到的问题。通过合理的备考策略，我能够更加有效地进行学习，并在单元检测中取得不错的成绩。
第三段：心态调整。
在参加单元检测前，我意识到心态调整对于发挥应试能力起到至关重要的作用。面对卷面上的一道道数学题，我选择保持冷静并且积极思考。无论遇到什么样的问题，我都要坚信自己的实力，相信自己能够解决并取得好成绩。通过调整心态，我能够更加准确地理解数学题目，并且在复杂的情况下保持清晰的思维。
第四段：技巧运用。
在参加数学单元检测中，我注意到灵活运用解题技巧的重要性。通过熟练掌握不同题型的解题方法和技巧，我能够更加迅速地理解题目并找到解题思路。在复习过程中，我会总结归纳每个知识点的解题方法，并进行适当的练习和训练。通过不断地运用解题技巧，我能够在数学单元检测中灵活应用，提高解题效率和准确性。
第五段：反思总结。
在参加数学单元检测后，我会进行自我反思和总结。首先，我会仔细分析自己在单元检测中的得失和成绩，找出存在的问题和不足。然后，我会制定改进和提高的计划，针对自己在知识点掌握和解题能力方面的不足进行有针对性的练习和复习。通过不断反思和总结，我能够不断提高自己的学习能力和成绩。
总结：参加初中数学单元检测给我留下了深刻的体会。通过制定备考策略、调整心态、灵活运用解题技巧和进行自我反思，我能够更好地应对数学单元检测，提高自己的学习能力和成绩。在今后的学习中，我将更加努力地学习数学，不断提升自己的数学水平，为将来的发展奠定坚实的基础。
单元检测教案篇十九
教科书第113页例1、第116页练习十六第1题。
1、通过具体、有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识；
4、经历用统计图或统计表解决生活中简单的实际问题的过程，从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。
认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题。
教师准备多媒体课件以及相关的学具。
一、创设情景
学生回答略。
出示例1情景图。
二、引入课题
学生：不知道。
教师：该怎么办呢？
引导学生说出可以先把这些小动物进行分类，再数一数每一种小动物有多少只。
教师：对，我们可以把这些小动物进行分类统计。
教师板书课题：统计。
三、教学新课
1焙献魈骄
教师：首先我们要将这些小动物分类（教师板书：分类。），先想一想应该怎样分类，同桌的两个小朋友相互说一说。
全班汇报
（课件演示分的过程）
教师：现在你能清楚地看出每种小动物的只数吗？
学生：不能。
教师：我们还需要把它们一个对着一个地排起来。
教师板书：一个对着一个摆。
（课件演示摆的过程）
教师：谁来说说老师是怎样摆的？
引导学生说出老师刚才是一个对着一个从下往上整齐地摆的。
学生对摆好的图形作适当的评价。
教师介绍统计图。
教师：现在你能看出每种小动物有多少只了吗？
学生：能。
教师：你是怎么想的？要求学生说出，统计图中每一种小动物有多少个头像，就说明有多少只小动物。
教师：请你完成统计图下面的填空。
学生根据统计图中提供的信息完成填空，完成后抽学生汇报。
教师：根据统计图中的信息你知道哪种小动物最多？哪种小动物最少吗？怎样解决？学生根据统计图中的信息解决问题并汇报。
教师：从统计图中还能知道些什么？
学生自由说。
教师：从图中能提出哪些数学问题呢？
学生提出问题后同时抽学生来解决，并用小红旗进行鼓励。
2蓖臣仆夹危认识简单的统计表
教师：回想一下，我们是怎样进行统计的？
要求学生说出先将小动物进行分类，再把同类的小动物从下往上一个一个对着摆整齐。
教师：你们想不想用这种方法自己来统计？请同学们统计出书上116页第1题中每种图形分别有多少个。
学生用课前准备好的与第1题相符的学具进行统计。
教师：统计好了吗？哪个小朋友来说一说你是怎样统计的？
要求汇报的学生说出先把各种图形分类，然后再一个对着一个的摆好。
教师：你们和他的统计图一样吗？小组内互相看看谁的统计图做得最好？
教师：小朋友们能看懂这个表格吗？谁能说一说？
引导学生理解第一列表示图形的类别，第二列表示每种图形的个数。出示例1统计图和填空题。
教师：观察一下这个表格，和我们刚才做过的填空题一样吗？
引导学生发现，虽然这两道题的表现形式不同，但是实际意义都是相同的。
教师介绍统计表。
教师：现在你能根据你刚才制作的统计图来完成这个统计表吗？
学生独立完成统计表，然后抽学生汇报。
小组活动后全班汇报，对提得好的学生发小红旗奖励。
二、课堂小结
教师：通过今天的学习，你都知道些什么？学会了什么？
学生小结，教师作必要的总结。
四、巩固拓展
学生：想！
教师：怎样才能清楚地知道结果呢？
学生：看黑板上的红旗。教师指着红旗图：这就是一幅什么图？
学生：统计图。
教师：从这幅图中你们可以知道些什么？
学生甲：第2组的小红旗最多，他们组的同学表现得最好。
学生乙：我们组没有得第一，但下次我们一定要努力，超过他们！……
教师根据学生的发言作评价，多进行鼓励，保护学生的积极性。
教师：同学们刚才用统计的方法对你们自己的表现作了评价。老师今天表现得怎样呢？我也想统计一下。每个小组都有三种表情牌，（如下图所示）如果你们觉得老师这节课上得好，就选择微笑的笑脸贴在黑板上；如果你们不满意这节课呢，就贴哭脸；觉得一般，就贴没有表情这个脸，懂了吗？（学生：懂了）
学生上台贴表情牌，教师根据统计结果作相应的总结，如果满意的学生多，就感谢学生的信任；如果学生不满意，就了解不满意的原因，并今后加以改正。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/13455708.html】
