编写教案可以帮助教师思考教学设计和教学步骤,提高教学效果。教案的编写要充分考虑学生的年龄、能力、兴趣、背景知识等因素。通过教案的实施,教师可以不断改进和提高自己的教学水平。
小小草教案篇一
活动目标:
1、能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。
2、体验自由玩色的乐趣,感受春天美丽的花。
活动重难点:能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。
活动准备:
1、《小朋友的书·美工》。
2、教师范画若干张;各色水粉颜料(水分要少)和海绵。
活动过程:
一、出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。
春天到了,花园里的小花都开了,这些花事什么样的?有哪些漂亮的颜色?
二、介绍模板漏印的方法。
1、教师出示小花小草镂空模板,认识小花小草模板。(教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上,显示不同色彩的小花,让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果)。
3、教师示范漏印描画。教师分别用海绵站上不同的水粉颜料,用模板在镂空处印画集中不同式样和颜色的小花。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、引导幼儿揭下《小朋友的书·美工》的模板。
2、教师巡回知道,提醒幼儿印不同颜色的花时要换彩笔,描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。
3、特别对用色比较拘谨的幼儿给予鼓励。
四、展示、评价。
展示作品,同伴互评。
活动反思:
这个活动主要是能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。体验自由玩色的乐趣,感受春天美丽。用模板画画,幼儿从来没有试过。因此在我出示模板的时候,幼儿都非常的好奇,交头接耳,不明白这张卡片是做什么用的。所以,在老师向幼儿讲解这张模板的用法的时候,听得格外的认真。我觉得这个活动,幼儿都非常的投入,而且画好的作品也非常的漂亮,效果非常的好。
小小草教案篇二
尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。
若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。
激发兴趣——浇水尝试——结束部分。
老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。
1、师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?
幼:小狗、小猫、小兔、老师…..
师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。
2、师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?
幼:水、水桶。
师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。
师:什么形状的呀?(圆圆的)
师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的
师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的
师:我们一起来数数有几只水桶?
幼:1、2、3,3只水桶
师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3
师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。
2、师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”
3、师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)
2、用儿歌引导宝宝喝水:太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。
游戏活动:聪明的小狗
活动目标:初步学习听信号手膝着地爬,体验游戏的快乐
活动准备:小铃、小狗头饰、自制肉骨头
活动过程:
1、老师戴着头饰:宝宝我是谁呀?(狗妈妈)那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝要跟妈妈学本领了,我们先来练练身体吧:今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏,点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明狗宝宝。
2、宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的
“叮呤呤”我们向前爬
“叮---呤--呤”我们倒着爬
“叮呤—叮呤”我们要转圈爬
在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬,并鼓励每位宝宝参与游戏活动
3、宝宝,我们看,前面有什么呀?(肉骨头)快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了,打个滚,洗个澡,冲一冲,摇一摇,洗得干干净净回家喽!
小小草教案篇三
1.让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。
2.使幼儿学会爱护小草。
3.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。
选一块安全的自然状态的草地。
1.引导幼儿观察小草的特征。
"这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2.引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
3.小结。
草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。 插入交流分享。
1.幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子貌同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味。
教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)
孩子们来到了草地上,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都叫起来:“我的脚好痒”,有的孩子说:“我的脚痛痛的”,他们有的.跑,有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走,边走边唱儿歌,这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到自然中感受春天的小草,对于他们来说是非常有益的,这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时,老师的出现带动了他们的积极情绪。小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像,孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题,小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解,对草的认识也进一步加深了。
小小草教案篇四
活动意图:
美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指印作画,具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。
活动目标:
1、用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。
2、体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。
2、红、黄、绿色颜料各一盘,抹布两块。
活动过程:
方法:
1、让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?
2、教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想,说一说:没有笔,怎样给大地添画小花和小草?
3、教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”
4、重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。
5、拿出幼儿用书,鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,家长给予具体的指导和帮助。
6、展示幼儿作品:可以将美术作品裱起来挂在墙上。
活动反思:
和孩子进行了手指点画的美术教学活动。能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力,孩子们不仅体验了用手指做画的乐趣,而且通过活动增加对美术活动的兴趣。
小小草教案篇五
教材分析:
小班幼儿对小花小草比较熟悉,他们对大自然有一份特殊的情感。我们利用幼儿喜欢亲近大自然的情感,让幼儿学会关爱身边的事物,学会自己尝试去寻找简单的浇水工具,激发了幼儿的探索兴趣。
目标:
1、培养幼儿亲切自然的情感,学习关爱身边的食物。
2、尝试寻找或制作简单的浇水工具,激发幼儿的探索兴趣。
重点:
尝试寻找或制作简单的浇水工具,激发幼儿的探索兴趣。
难点:
培养幼儿亲切自然的情感,学习关爱身边的食物。
准备:
1、塑料瓶、塑料小碗、小水壶、塑料袋等若干。
2、户外草地放一大盆水、一盒塑料大头针。
过程:
一、激发情感。
1、这两天天气真好,每天太阳公公照在我们身上,暖洋洋的,舒服吗?
2、太阳公公还照着谁呢?我们一起去问问小花小草,舒服吗。
师:教师有意识的激发幼儿的好奇心,去找找身边的事物。
幼:幼儿根据教师的引导去寻找,发现身边的事物。
师:有目的的根据活动内容区提问,让幼儿学习关爱身边的事物。
幼:根据自身经验回答问题。
二、寻找工具。
1.请幼儿自己先洗水喝水,然后找找活动室中有什么盛器可以用来浇水,找到后去装水。
师:在操作中,教师提醒幼儿装水时要把袖管拉高,并注意避免把水洒在身上。教师帮助幼儿把袋口扎紧、把盖子拧紧。
1.让幼儿尝试用自己选择的工具给小花小草浇水。
师:在浇水过程中提醒幼儿尽量不要弄湿自己和别人的衣服或鞋子。
小小草教案篇六
尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。
1、若干只大桶,各色小桶若干只。
2、数学“3”卡片。
给花草浇水
老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,
我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。
1、教师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?
教师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。
真是有爱心的好宝宝。
”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?
教师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)
这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。
教师:什么形状的呀?(圆圆的)
教师:老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?(蓝色的)
教师:老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?(黄色的)
2、教师:我们一起来数数有几只水桶?
(1、2、3,3只水桶师:对了,是3只水桶)
3、出示数字3
这是3
4、教师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(水)
对了,老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“
小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”
5、教师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)
1、宝宝我们休息一会儿,看呀,小花小草在笑了,在谢谢我们宝宝了。
我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗,看看额头上是汗,小脸上淌着汗,是不是感到口渴了。
2、用儿歌引导宝宝喝水:太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。
小小草教案篇七
2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。
梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。
积极参与活动,用梳子刷出小草。
1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物,我们一起看看是什么礼物?”
2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。
1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。
2、教师讲解种小草方法:拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。
3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处,还可以让幼儿联想一下,如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花,结合形状各异的草叶、草茎等,制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动,互相观摩,比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
小小草教案篇八
活动目标:
1、能自主、大胆地用色,尝试用漏印的方法去作画。
2、体验自主玩色的乐趣,感受春天美丽的色彩。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、《小朋友用书.美工》。
2、教师范画若干张,各色水分颜料及海绵。
活动过程:
1、出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。
春天来了,公园里开满了美丽的花,我们来看看这些花是什么样的?有哪些漂亮的颜色?
2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。
教师出示镂空的模版,认识模版,将模版放在白纸与彩色纸上,让幼儿观察他的神奇效果。
请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢?(让幼儿关注作画的方法,并用幼儿的提议去尝试)。
教师示范正确的漏印作画方法。(重点提示:按模版的手不能移位,颜料不宜过多,一块海绵只能蘸一种颜色,不同颜色的海绵可以与同伴交换使用)。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
引导幼儿大胆用色,体现春天花枝招展的色彩,关注用色拘谨的幼儿。
4、展示,讲评。
活动反思:
小班幼儿在活动中,可以适当加些情境语在里面,比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景,“花园里的花太少了,我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要,对于颜料的使用还需加强。
小小草教案篇九
教学目标:
1、学会4个生字,认识“白字旁”。
2、认识9个字。
3、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
4、知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。
教学重点:
学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
教学难点:
知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。
课时安排:
2课时。
第一课时。
教学目标:
1、能正确、流利、有语气地朗读课文。
2、通过朗读课文,知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。
教学重点:
能正确、流利、有语气地朗读课文。
教学难点:
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
课前准备:
卡片。
教学过程:
一、情景导入。
二、新课。
(一)初读课文。
1、看拼音自读课文,注意:读准字音,不认识的字多读几遍。
2、同桌对读:听听字音读准了吗?
3、检查读音出示生字卡片出示词卡自读指名读。
4、现在我们把这些字词放到课文里,再小声读一读课文,看你能把它句子读通顺吗?
(二)分析课文。
1、读小草部分看,小草在向你招手,我们一起来问问它吧。
(1)小声自由读。
(2)现在你的同桌就是小草,你快点问问他。(同桌对读)。
(3)我想当小草(师戴上头饰),谁来问问我呀?(指名读)。
(4)谁想当小草,谁来问问他?(指名读)。
(5)揭示答案:问:小草挂的是什么呢?[根据回答可出示“露珠”一词]。
(6)露珠什么样,你再读读书。什么叫亮晶晶吗?
(7)那你知道还有什么也是亮晶晶的吗?
(8)再读听出小草挂的是什么。
(1)自由读。
(2)这回你的同桌变成小花了,你快点问问他。(同桌对读)。
(3)小花捧的是什么呀?
(4)谁想当小花?谁来问问他?(指名读)[课中操]。
(1)(出示课件)你快小声读读吧!(自由读)。
(2)谁能说一说,小草小花怎么了?(指名读)。
(3)理解词语:什么样子是“羞羞答答”?“藏”“抹”什么动作?
(4)那你能加上动作再读读吗?(自由读)。
(5)指名读。
4、看,小鸟又飞来了,这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧!(齐读课文)。
三、练习正确流利有语气地朗读课文。
四、小结。
今天,我们通过问小草问小花,知道了什么?原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。
五、作业。
朗读课文。
板书设计:
第二课时。
教学目标:
1、学会4个生字,认识“白字旁”。认识9个字。
2、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
教学重点:
学会4个生字。
教学难点:
学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
课前准备:
卡片。
教学过程:
一、导入。
我们学过了12课,谁来有语气的给大家读一读。这一课的生字大家会写了吗?
二、新课。
(一)学生字读词语。
1、看生字表自读指名齐读音节说一说4个字的笔顺描2个描第一个,注意笔顺,描第二个,注意位置。注意:的是白字旁问是门字框(认真看笔顺跟随表)。
2、读词语小花小草珍珠泪滴一串串一颗颗亮晶晶。
(二)用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
三、练习。
朗读课文,指名读。
四、小结。
写字一定要认真。
五、作业。
小小草教案篇十
运动目的:实验用小容器浇水,引发宝宝对小花小草的关爱,体验运动的快活。
运动预备:多少只大桶,各色小桶多少只。数学“3”卡片。
运动流程:引发爱好—浇水实验—竣事部门。
一、引发爱好。
先生念童谣,引起宝宝的爱好;太阳公公真淘气,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。
1、师:气候热了,除了我们另有谁会口渴啊?
幼:小狗、小猫、小兔、先生...
师:我们宝宝真智慧,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了先生也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。
2、师:我们幼儿园的小草呀,美丽的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱先生说:“太阳公公真淘气,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮助?”本日我们欢欢班的宝宝和朱先生一路去给小草小花喝水了。
二、浇水实验。
1、评论辩论:我们要去给小草小花浇水,幼儿园教案要有什么工具呀?
幼:水、水桶。
师:如今朱先生来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么色彩的呀?(幼:赤色的)。
师:什么外形的呀?(圆圆的)。
师:朱先生再来变,变变变又变出了一只什么色彩的水桶呀?幼:蓝色的。
师:朱先生再来变,又变出了一只什么色彩的水桶呀?幼:黄色的。
师:我们一路来数数有几只水桶?
幼:1、2、3,3只水桶。
师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3。
师:哎呀,这3只水桶还不敷呢,朱先生再来变,变变变,变出了很多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。
2、师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱先生先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别发急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别发急,急了也要呛的。”
3、师:宝宝也要给小花小草喝水了。(勉励每位宝宝到场运动)。
三、竣事。
1、宝宝我们苏息一下子,看呀,小花小草在笑了,在感谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不消谢”)我们宝宝给小花小草喝水出了很多汗,看看额头上是汗,小脸上淌着汗,是不是感觉口渴了。幼:口渴了。
2、用童谣引诱宝宝喝水:太阳公公真淘气,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。
小小草教案篇十一
1、学会 4 个生字,认识“白字旁”。
2、认识 9 个字。
3、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
4、知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现 象。
学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。
2课时
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有语气地朗读课文。
2、通过朗读课文,知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。
教学重点:
能正确、流利、有语气地朗读课文。
教学难点:
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
课前准备:
卡片
教学过程:
一、情景导入
二、新课
(一)初读课文
1、看拼音自读课文,注意:读准字音,不认识的字多读几遍。
2、同桌对读:听听字音读准了吗?
3、检查读音 出示生字卡片 出示词卡 自读 指名读。
4、现在我们把这些字词放到课文里,再小声读一读课文,看你能把它句子读通 顺吗?
(二)分析课文
1、读小草部分看,小草在向你招手,我们一起来问问它吧。
(1)小声自由读。
(2)现在你的同桌就是小草,你快点问问他。(同桌对读)
(3)我想当小草(师戴上头饰),谁来问问我呀?(指名读)
(4)谁想当小草,谁来问问他?(指名读)
(5)揭示答案:问:小草挂的是什么呢?[根据回答可出示“露珠”一词]
(6)露珠什么样,你再读读书。什么叫亮晶晶吗?
(7)那你知道还有什么也是亮晶晶的吗?
(8)再读 听出小草挂的是什么。
(1) 自由读。
(2) 这回你的同桌变成小花了,你快点问问他。(同桌对读)
(3) 小花捧的是什么呀?
(4) 谁想当小花?谁来问问他?(指名读) [课中操]
(1)(出示课件)你快小声读读吧!(自由读)
(2)谁能说一说,小草小花怎么了?(指名读)
(3)理解词语: 什么样子是“羞羞答答”? “藏”“抹”什么动作?
(4)那你能加上动作再读读吗?(自由读)
(5)指名读。
4、看,小鸟又飞来了,这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧!(齐读课文)
三、练习正确流利有语气地朗读课文
四、小结
今天,我们通过问小草问小花,知道了什么?原来小草挂着的、小花 捧着的是露珠。
五、作业
朗读课文
板书设计:
12 问小花,问小草 珍珠 泪滴
第二课时
教学目标:
1、学会 4 个生字,认识“白字旁”。认识 9 个字。
2、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
教学重点:
学会 4 个生字。
教学难点:
学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
课前准备:
卡片
教学过程:
一、导入
我们学过了 12 课,谁来有语气的给大家读一读。这一课的生字大家 会写了吗?
二、新课
(一)学生字 读词语
1、看生字表 自读 指名 齐读音节 说一说 4 个字的笔顺 描 2 个 描第一 个,注意笔顺,描第二个,注意位置 。注意:的是白字旁 问是门字框(认真 看笔顺跟随表)
2、读词语 小花 小草 珍珠 泪滴 一串串 一颗颗 亮晶晶。
(二)用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
三、练习
朗读课文,指名读。
四、小结
写字一定要认真。
五、作业
小小草教案篇十二
1.能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。
2.懂得爱护草地,树立初步的环保意识。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.培养探索自然的兴趣。
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶
一、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注。
二、体验感受
教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
三、交流分享
1.幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)
四、爱护草地,树立初步的环保意识。
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。
放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
小小草教案篇十三
对于风和小草的认识,小班幼儿平时生活中的经验积累很少,这首儿歌把这些都形象地表现了出来,这节课,我通过先引导幼儿将风给自然生活带来的各种细微的变化用语言表达出来,然后再让幼儿通过用身体来表达小草在风中“做操”的样子和感受来幼儿的认识。儿歌简单上口,幼儿易掌握,最后的游戏能让幼儿对风和小草更加感兴趣,也使幼儿更能感受到小草被风吹时快乐的心情。
1、能用身体表现出小草在风中的样子,体验小草的感受。
2、学念儿歌,能用动作来表达儿歌的内容。
3、体验游戏的快乐。
1、重点:能背诵儿歌,能用动作来表达儿歌的内容。
2、难点:体验小草在风中的感受,能表达出它的样子。
1、经验准备:课前带幼儿去户外观察小草。
2、物质准备:斗篷;小草视频;儿歌;早操音乐
(一)导入
1、播放早操音乐,师幼一起做早操
2、活动后休息(打开电风扇)
——小朋友们,做完早操的时候,老师觉得好热呀,(擦汗动作)你们热吗?(热)
——那现在还热吗?为什么?(因为电风扇打开了,有风)
——风的本领真大,那我们一看它会干什么。
(二)观看小草视频
1、提问:视频中我们看到了什么?(很多很多小草)
2、提问:小草们都在干什么呀?(长大、飘动)为什么它们在动呢?(有风)
3、是啊,其实,小草是在像我们小朋友一样做操呢,有风的时候小草最爱做操了!
4、请幼儿用身体模仿小草在视频中随风摆动的样子(现在老师用魔法棒把小朋友也变成了小草,请小草们动一动吧,做操吧)
(三)学念儿歌
1、老师和孩子一起模仿小草做操,师边做边念儿歌:
一二三四五六,六棵小草绿油油,风吹哨子弯弯腰,做完早操点点头。
2、幼儿和老师一起念儿歌,把握儿歌的节奏,用身体的节拍来表现
3、我们一起来学学小草做操吧! 表演儿歌(自由地给儿歌配上动作,边朗诵边表演)
4、请个别幼儿,六人一组上台表演,背诵儿歌。
5、请大家一起表演,背诵儿歌。表现出小草随风摆动时开心的样子,动作可以自由选择,给予幼儿奖励。(小草们真棒!操做的可真认真!)
1、
2、
游戏:大风来了
1、带领幼儿到户外活动场地,选择两棵小树一起游戏
2、幼儿先站在一棵树下,师披上斗篷扮演大风。
3、游戏开始:当师说,大风起时,所有幼儿跑向另一颗大树下站好,师扮大风吹来追幼儿,当师说大风停时,幼儿若没站好,被罚回原来的树下休息等待,没有被追的幼儿,继续游戏。
儿歌《小草》
一二三四五六,六棵小草绿油油,风吹哨子弯弯腰,做完早操点点头。
小小草教案篇十四
1、用短线条表现春天的小草。
2、观察春天草地的变化,感受春天的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、观察小草。
2、画有春姑娘的长卷背景图一张、青蛙图片、红、黄、绿颜料、油画棒。
一、情节导入
春天到了,小青蛙来到草地上玩:草地上有什么呢?小草、小花是什么样?
二、演示与思考
1、(出示背景图)“春姑娘来了,春风轻轻一吹,小草醒来了,从泥土里钻出来了。
2、观察小草的形状及颜色
3、用绿色蜡笔来画短线条。边画边说:小草尖尖,小草绿绿!
4、请个别幼儿上来试一试:
引导幼儿表现小草时,小草要直直的 尝试选择小草的不同绿色
三、幼儿创作,师指导要点。
1、春天的小草是短短的、密密的。(提醒幼儿画短线条)
2、不要踩坏小草,让小草竖起来。
四、引导评价
1、以小青蛙的口吻评价幼儿的作品。
2、听着音乐学学小草从泥土里钻出来的动作。
草地上还可以添画春天的花。
美术创作活动更多的是要启发孩子的内心,释放他们的潜在能力,所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来,希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。
小小草教案篇十五
1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。
2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。
歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为g调。前一段较抒情,后一段是歌颂。
1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。
2、体会歌剧的表现形式。
理解歌剧。
目的:引出课题。
2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》。
3、学生谈感受。
生:略。
4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。
(一)、为教唱歌曲作准备。
目的:为学生设计唱歌曲的感觉。
1、师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。
出示课前准备的小黑板:
发声练习。
(1)连音练习。
135653|135653|1——||。
lulu。
要求:气息连贯、悠长、柔和。
(2)连音练习。
1353|1353|1—||。
lu。
要求:气息连贯、悠长、柔和。
2、在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。
3、师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。
(二)、教师范唱《小草》。
在同学们领唱后再接上。
(三)、教唱歌曲。
1、让学生看黑板答题。
在画报上画g调谱表。
师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写?
学生回答板书(略)。
2、给学生二分钟时间自习视谱。
3、跟伴奏用“lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声)。
师:请同学们找出贯穿始终的节奏。
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。
4、完成第二段的演唱。
步骤同上。要求学生有感情演唱。
5、创编。
请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。
生:领唱――合唱等。
小小草教案篇十六
《小草》这篇文章讲述的,大家都要学习小草顽强拼搏的精神。下面本站小编为大家带来《小草》阅读题目及其参考答案的内容,希望大家喜欢。
我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪,上面长着小草。它们是那样富有生机,春天一到,一下子就(展、摊、铺)开了一片绿色的大地。细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子在跳舞嬉戏。这时,你有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡、乐而忘返呢!
你别看小草这样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头。有一天,一阵狂风吹过,突如其来地下了场暴雨。风雨过后,我赶紧去看那小草。呀!小草被(摧残、狂打、折磨)得奄奄一息,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下(屈服、倒下、服从)的。果然,小草慢慢地又挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是多么的(坚强、顽强、勇敢)啊!”是啊,小草没有鲜花那么艳美,没有白杨那么挺拔,可是它的生命力是多么的顽强!
“野火烧不尽,春风吹又生。”寒冷的冬天一过,小草又会生机勃勃地生长起来。
1.在括号里选择合适的词语。
2.文章的开头写法是()。
a.先提出问题b.交待时间、地点、人物、事件。
c.开头就接触中心d.先点明题意。
3.文中“野火烧不尽,春风吹又生。”,是引用了_________朝_________的诗句。
4.请为“它们是那样富有生机。”找出文中相照应的句子。
5.作者写小草的目的是什么?
1.铺,折磨,屈服,顽强。
2.c。
3.唐,白居易。
4.“寒冷的冬天一过,小草又会生机勃勃地生长起来。”
5.赞美小草的顽强生命力,抒发了作者热爱小草的思想感情。
小小草教案篇十七
1.帮助学生会认7个生字,会写10个生字,理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2.引导学生诵读诗歌,体会小草的精神,感受诗歌的语言美、韵律美、结构美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】。
品读诗歌,感悟小草无私奉献、作用强大及生命力顽强的特点,在读中感受诗歌的语言美、韵律美、结构美的特点。
【教学方法】。
1.以读代讲,寓讲于读。
2.读中感受,读中体验。
【教学准备】。
1.课前布置学生收集有关小草的资料。
2.cai课件。
【教学课时】。
两课时。
第一课时。
教学过程:
一、创设情境,导入课题。
二、自读课文,学习生字新词。
1.默读课文,了解课文内容。
2.认读生字,理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。
3.自主识记生字,汇报识记方法。
4.仔细观察生字在田字格所占的位置,指导书写。注意“福”、“奉”等字的结构。
三、初读感知。
1.正确流利地朗读课文。
2.交流汇报:诗歌是从哪几方面赞美小草的?
四、布置作业。
第二课时。
一、直接导入。
1.今天继续学习17课《小草之歌》,跟师书写课题,齐读课题。(板书:小草之歌)。
3.交流(相机板书:奉献作用生命力)。
4.小结与过渡。
诗歌的语言非常优美,所表达的感情也特别真挚,我们只有读才能感悟诗歌的美。今天就让我们通过美美地读,与小草对话,用心去感受。
二、美美地读。
(一)美读1—3小节。
过渡:诗歌的前三节首先赞美了小草的奉献精神,让我们先美美地读读前三小节,要想美美地读,我们先要读懂内容(课件出示)。
1.读中体会“奉献”
请同学们放声自由读,想:从哪些诗句看出小草的奉献精神?
(1)自由读。
(2)汇报。
预设(一)献一点绿色在天地间闪耀。
(二)做一丝奉献只为大自然需要。
这“一丝奉献”是什么?(结合上文理解)。
(三)向大自然索取很少很少。
“索取”了什么?(结合下文理解)、
这点阳光雨露对于自然界的每一种事物都能分享到,如果说这也算索取,那索取真是很少很少。小草真是不求索取,只为奉献呀!
2.再读,读出发现。
(1)自由读。
(2)汇报。
预设(一)自信的小草(二)乐观的小草。
(三)坚强的小草(四)渺小、微不足道??
3.三读,读出体验。
过渡:刚才我们通过抓关键词,体会到小草奉献的精神,读出了自己的感受,要想把诗美美地读,还可以把自己放入诗中来读,你们就是那一株微不足道的小草,再读读吧。
(1)自由练读。
(2)指名读。
(3)男女合作读。
4.熟读成诵。
这么美的诗,让我们把他留在心中吧!
(1)出示课件,自由填空。
(2)齐背。
5.感受诗歌特点。
预设(一)结构相似,句式相似——结构美。
(二)每一节第一行都是“我是一株小草”——韵律美。
(三)拟人的写法——语言美。
小结:学习前三节时,我们通过抓关键词,读出了自己的感受,体会到小草的奉献精神,接着又把自己放入诗中,美美地读、美美地诵,我们看到了自信、坚强、勇于奉献地小草。
(二)美读4—6节。
过渡:其实小草的作用也有很多,下面让我们用刚才的方法来美美的读4——6小节。请看大屏幕的“读书提示”
1.出示课件。
2.自由练读。
3.同桌交流。
4.汇报。
(二)勇敢的小草??
5.师生合作读。
6小结:读得真棒呀!
(三)美读第7节。
1.自由读。
2.交流、汇报。
3.理解并指导读“天涯海角”
过渡:读着这么美的`诗,我们眼前似乎已经出现了一株株小草,让我。
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