读后感是对阅读过程中的感受、思考和体会进行总结和表达的一种文学形式,它可以帮助我们更好地理解书中的信息和思想,我觉得我们应该好好写一篇读后感了。读后感是一种独特的表达方式,通过它我们可以向他人传达我们对书籍的理解和触动,读后感是一种写作方式,帮助我们提升自己的思维和表达能力,读后感是一种文学鉴赏和表达的方式之一,通过它我们可以更深入地理解书中的内涵和精神。写一篇较为完美的读后感,首先需要全面把握书中的主题和思想内涵。我们要通过深入细致的阅读,探究书中的情节、人物设定、背景等方面,分析作者的写作手法、表达目的和价值观念。其次,我们要在读后感中表达个人真实的感受和思考。可以谈论书中引起共鸣的情节、感人的片段、角色的形象塑造等,运用个人的语言和逻辑进行有条理的叙述。最后,要注意语言的表达和修辞的运用,使读后感更具文采和感染力,让读者能够深入体会到我们个人的情感与思考。以下是小编为大家收集的读后感范文,供大家参考。不同的作品、不同的主题,读后感也会有所差异,但总的来说,读后感是我们对作品的一个总结和概括,它能够让我们更好地理解作品,同时也能够锻炼我们的思考和表达能力。希望通过阅读这些范文,能够给大家一些启发和帮助。
照亮生命读后感篇一
暑假里,我不仅读了《狼王梦》,《秘密花园》,我还读了《美德故事》,读完《美德故事》,我就想写一篇读后感。
就拿《曾子杀猪》这个故事来说吧,一天,曾子的妻子要去集市买一些东西,但曾子的儿子非要和妈妈一起去,于是妈妈说:”你回去在家等着,我买了东西一会儿就回来。我回来以后杀了猪就给你做。“没想到,这句话挺灵验,儿子马上就安安静静的看着妈妈越走越远。晚上,曾子的妻子从集市回来时,还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看,原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈大,说道:”家里只养了这几头猪,都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢?“曾子说:”在小孩面前是不能撒谎的。他们经常从父母那里学习知识,听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话,等于是教他今后去欺骗别人,以后就不会再相信妈妈的话。这样一来,你就很难再教育好自己的孩子了。“曾子妻子觉得曾子的话很有道理,于是就去帮曾子杀猪了,晚上,曾子妻子把猪去毛,剔骨切肉,很快就为儿子做好了一顿大餐。
曾子用言行告诉人们,为了做好一件事,哪怕对孩子,也应言而有信,诚实无诈。
读了这本书,我懂了:道德高尚的人,可以用自己的言行去影响别人,让美德在他人身上开花结果从而让世界变得美好。
照亮生命读后感篇二
传承国学文化经典,弘扬民族文化。为进一步丰富校园文化生活,营造浓厚的书香校园氛围,借以传承国学文化经典,弘扬民族文化精髓,激发学生的读书和诵读热情,5月25日上午,海伦堡学校举办了低段班级“经典照亮人生,书香伴我成长”经典诵读比赛活动。
本次活动年级有特色,班班有亮点。一年级班级以古诗新唱为主,唱经典;二年级班级以诗歌擂台赛为主,诵经典;三年级班级以友情或思乡为主题开展诗词朗诵会,话经典。各班内容丰富,材料新颖,形式多样有趣。同学们或用稚嫩的声音大声呼喊着班级的诵读经典的口号,或响亮地朗诵着名家名篇。有些班级的同学还制作了精美的诗配画、诗歌推荐卡、经典诗词手抄报等。
《我爱祖国》、《我骄傲,我是中国人》、《祖国啊,我亲爱的祖国》……一首首充满着爱国情怀的诗歌从孩子们的口中朗朗诵来,那坚定的眼神、充满力量的动作,无不体现出炎黄子孙们的骄傲与自信。最后,尹校长为获得本次经典诵读比赛的班级颁发了奖状。尹校长在总结讲话中充分肯定了本次活动的成功之余,更勉励全校学生发奋学习、刻苦钻研,以自己今天的努力使明天的祖国更加繁荣、富强。
朗诵形式或豪放或婉约,或慷慨激昂、或深情款款,精彩纷呈。用经典浸润心灵,让阅读丰富人生。此次“经典照亮人生,书香伴我成长”活动带领同学们在诵读中亲近中华经典,在亲近中热爱中华文化;不仅给同学们以人文精神的熏陶,也为海伦堡学校建设“书香校园”,打造特色品牌,做出了重要的贡献。
照亮生命读后感篇三
1954年她出生于美国纽约市布朗克斯区一个“低保户”家庭。父亲是一名只有小学三年级水平的电焊工,母亲在一家戒毒所当护士。那时候,在美国,这样的底层家庭混个“小康”就是最大的梦想。
她9岁那年,积劳成疾的父亲突发心脏病不幸去世,全家重担一下子落在母亲一个人身上。为了让她和弟弟接受更好的教育,母亲没有像其他人那样把孩子送进学费低廉但学风涣散的公立学校,而是把他们送到一所昂贵的私立学校读书。为了支付不菲的学费,母亲每天下午要去一家洗衣店做第二份兼职。
圣诞节快要到了,班里不少同学都穿上了漂亮的皮鞋,她多么渴望收到一双红色的皮靴作为圣诞礼物啊!脚上的那双鞋还是去年的,都有点小了。妈妈似乎看不懂她的心事,依然每天忙到很晚才回来,好像已经忘记了即将到来的盛大节日。
终于,妈妈裹着一股冷风进了门,肩上落满了雪。她身后还跟着三个人,每个人手里都抱着一个沉甸甸的大纸箱。她和弟弟兴奋地把那些箱子打开,惊喜地雀跃起来,那是一套做梦都不敢奢求的《大英百科全书》。精美的书散发着迷人的魅力,定价高达899美元!相当于妈妈四个月的工资。原来,母亲为了准备这份圣诞礼物,每天加班到很晚。
这一套30卷的《大英百科全书》相当于一个小型图书馆,它让年少的她找回了自信,渐渐地从一个沉默内向的女孩变得活泼开朗起来,也为她插上了腾飞的翅膀。后来,她考入著名的普林斯顿大学,取得耶鲁大学法学博士学位。
她左手放在白发苍苍的母亲手中的《圣经》上宣誓就任美国最高法院第111位大法官。她就是尼娅・索托马约尔。
当各路媒体蜂拥而至时,尼娅・索托马约尔在简陋的办公室里抚摸着那套跟随了自己46年,已经有些破损的《大英百科全书》说:“贫穷能让一个孩子跌入黑洞,一份昂贵的礼物能让他重获被尊重的感觉并找到自信,自己很荣幸,在11岁那年收到了这份珍贵的礼物,它照亮了我的一生。”
照亮生命读后感篇四
前几天,我读了一本书,名叫《美德书》,本书共分为9个单元:1、同情;2、责任;3、友谊;4、工作;5、勇气;6、毅力;7、诚实;8、忠实;9、自律。这本书给了我很大启示。
首先,我懂得了同情别人。所谓同情,就是别人遇到困难时,伸出援助之手,帮助他人摆脱困境。这样,才能快乐他人,快乐自己。送人玫瑰,手有余香就是讲的这个道理。
其次,我懂得了做任何事都要有责任心。自己做错事情,就要勇于承担责任。男子汉大丈夫,做事要敢作敢当。
第三点,我懂得了什么才是真正的友谊。真正的友谊,便是有福同享,有难同当。《士兵突击》钢七连的连训:不抛弃,不放弃。便是友谊的真谛。
第四点,我明白要爱自己的岗位,工作。就是我要爱学校,爱班级,爱学习。
第五点,让我明白,只要有勇气,就没有办不成的事。
《美德书》的内容可真精彩啊!对我的教育也真大呀!
照亮生命读后感篇五
“他是世界着名的音乐家,却生就一副运动家的骨骼,身材短小臃肿,外表结实。那张晚年变得病态、有些发黄的宽大脸孔,年轻时却是健康的土红色,隆起的额角宽阔无比。异常浓密的头发乌黑发亮,好像永远也不会屈于梳理,显得凌乱逆立,如同美杜莎头上的乱蛇……”———这就是英国旅行家罗素眼中的贝多芬。贝多芬,这个光辉的名字,被世人称为”乐圣“的伟大音乐家。
只要一提起他,人们联想到的,不只是他那美妙动人的音乐作品,更是他那作为一位永远不向命运屈服的斗士形象。
童年时代的艰苦生活磨练了他坚强的意志,让他比同龄人更加成熟。童年时,父亲常常使用暴力来迫使他学习音乐;少年时,他就得为生计发愁,还要精打细算挣取每日的饭资;十一岁贝多芬加入戏院乐队;十三岁时他已经是大风琴手了。当贝多芬二十五岁时,他已经被病魔所折磨了。贝多芬在困难甚至灾难中没有低下头来,而是始终保持乐观的心态。正是他的不屈、坚韧,以及对生活的热爱使他不断超越自我,直至走上音乐的巅峰。这对我们人生也是一种启示。
贝多芬曾经说过:“我生来就是为人类酿造琼浆玉液的酒神。是我赐予了人们精神上的热忱和狂热。”
贝多芬将思想凌驾于世界之上,无视皇族权贵,也不拘于世俗礼法,他内心的纯洁和善良注定他的行为与皇权格格不入。他制造出的音乐之所以震撼人心,正是因为他无名利倾向,更无向任何人讨好之心态,他自由地、随心所欲地驰骋于唯有音乐的天地。这就是贝多芬。
贝多芬的经历告诉我们太多太多。当我们遇到挫折困难时,是不是像贝多芬一样百折不挠、坚强不屈呢?《名人传》给了我太多太多;名着给了我们太多太多!
名着就是这样,当你苦恼的时候,他是闪亮的灯火,照亮人生的方向。
名着的魅力等着我们去探索。让我们品味书香,诵读经典,感受名着的魅力吧!
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感江上一笼统,井上黑窟窿。黄狗身上白,白狗身上肿。但诵读中的经典确大都是古人所作,纵观华夏五千历史,真正算得上是经典诵读的,必须同时具有教育启迪的意义、发自灵魂的心声和给予精神上的洗礼,如《史记》、《弟子规》、《三字经》等流传千年而长盛不衰的名著和诗词。
诵读这些经典,使我更加真切地感受到了中华文明的伟大,我在这些经典中渐渐升华,渐渐被书所折服,并从中悟出了许许多多尚未认知的道理,懂得了要在逆境中拼搏、在赞美中沉静、在慌乱中镇定自若,等等。在书的世界里,我同作者一起向天作问,一起铁骨铮铮,一起揭露丑恶,一起听鸟语望青山,一起感沧桑思英烈……在诵读经典中,我向往长安一片月,万户捣衣声中的宁静之美,思念明月几时有?把酒问青天的豪迈之气,敬佩劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人的朋友之情,喜爱人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁的人生之悟。
它们就像忠实的挚友,陪伴在我左右;就像聪明的智者,开导我心灵的愚钝;就像丰富的晚餐,填饱我知识的空虚;就像巨大的仓库,帮助我储存精神的文化;就像长长的梯子,引导我爬上文明的殿堂……这些经典是苍穹中的一颗耀眼的烈阳,让我们仰望、让我们感受,给我们滋润、给我们明悟。它们是千百年来历史献于我们的财富,是千百年来无数圣贤智者为人处世的精华,是千百年来大好河山的写照,是千百年来中华民族的骄傲!
阳光下我如饥似渴的诵读着、感受着、思索着,脑海之中充斥着一幅幅由诗词联想出的历史画面。当读到力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝时,我看到了一代霸王项羽的飒爽英姿,气冲霄汉;当读到人生自古谁无死,留取丹心照汗青时,我看到了一代英杰文天祥在面对敌寇时的泰然自若,仰天大笑;当读到好水好山看不足,马蹄催趁明月归时,我看到了一代枭雄岳飞的爱国之心,雄姿焕发;当读到一年三百六十日,多是横戈马上行时,我看到了一代爱国英烈戚继光奋勇杀敌,震天动地;当读到红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜时,我看到了率领的红军翻山越岭,不辞辛苦……每个经典长短可能相同,但所代表的精神却各有千秋,我用经典充实着自己,每次阅读都会有大大小小、形形色色的感悟,正是这些经典成就了我,成就了许多学有素养的人!
经典诵读悟人生,滚滚史河探珍宝。欲知千年必胜经,细细揣摩细品其。这首诗就是对经典诵读最好的诠释。
照亮生命读后感篇六
今天我读了一本书,书名叫《扬传统树美德获新知》,书中讲述了古往今来一个个感人的故事,给我很多的启发,让我懂得了很多做人的道理。
书中讲了五个方面,分别是:仁,义,礼,智,信。仁是指:宽仁为怀,爱国图强。义是指:勇于担当,无私奉献。礼是指:遵纪守法,明礼知耻。智是指:崇尚科学,立志进取。信是指:立足诚信,利人利己。
作为一名小学生,我们要爱父母,听从父母的教导,做听话的孩子,做自己力所能及的事情。爱同学,我们要互相帮助,团结友爱。要爱我们的祖国,勤奋学习,练好本领,长大后才能为祖国做贡献。要爱护花草树木,珍爱大自然。我们在生活中要学会勇于担当,犯错误时要勇于承认,在班集体中为大家做一些力所能及的事,做好班里的一份子。作为小学生,我们要懂礼貌,尊敬师长,不欺负弱小的同学,要爱护他们,要懂得谦让,注意自己的言行,做一个有礼貌的好少年。我们还要懂得分辨善和恶,在学习上我们要爱动脑筋,勤思考,勇于探索发现,我们还可以制作一些小发明,变废为宝。最后我们要学会不撒谎,做一个诚实的孩子,说到要做到,要遵守自己的诺言,要从身边的小事做起,不抄作业,考试不作弊,要相信同学,互相信任,最重要的一点是要自信,只有自信才能做好事情。
作为新世纪的小学生,不仅要外表美,更要心灵美。
照亮生命读后感篇七
生命中,有一颗红星叫诚信。诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。诚信是你价格不菲的鞋子,踏遍千山万水,质量也应永恒不变。诚信是道路,随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧,随着博学者的求索积累;诚信是成功,随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子,只要你诚心种下,就能找到打开金库的钥匙。诚信,让心灵无瑕,让友谊长存,让世界美好!诚信像一面镜子,一旦打破,你的人格就会出现裂痕。如果要别人诚信,首先要自己诚信。
失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。诚信是人生之本。诚信者,受人爱戴尊敬也。不讲诚信的人,是可悲的、可怜的、可恨的,也是可怕的。人如以诚信为本,就能塑造完美人生。只有种下诚信的苗,才能结出诚信的果。给心灵一片净土,给诚信一片天地,人生的道路让我们与诚信同行。没有诚信的人生活在世界上,如同一粒漂浮在空中的尘埃。
《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事:济阳有个商人过河时船沉了,他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊:“我是济阳最大的富翁,你若能救我,给你100两金子”。待被救上岸后,商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信,出尔反尔。富翁说:“你一个打渔的,一生都挣不了几个钱,突然得十两金子还不满足吗?”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救,那个曾被他骗过的淦夫说:“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的,但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信,便会失去别人对他的`信任。
所以,一旦他处于困境,便没有人再愿意出手相救。失信于人者,一旦遭难,只有坐以待毙。一个人只有诚心诚意的待人处世,才能取的别人的信任。古人云“人而无信,不知其可以。大车无辄,小车无辄,其何以行之哉?”一个人不讲信用,不知道他怎么做人哩!就像大车少了辄,小车少了辄,车子还怎么能走呢?曹操历来被称为“奸雄”,可是他懂得“义释关云长”,即使知道关羽是对手刘备的贤才,即使明明知道放回去了对自己不利,课曹操讲信用,说放就放,也正因为曹操在用人方面讲信用,所以后来招揽了更多的人才,最后成为泱泱大国。“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”我们是在雄鸡下成长的中华儿女,都具备了中华本色。
作为一个中国人,我们无时不刻都要践行诚信。为了让五星红旗更加鲜艳,我们言而有信。“身不正,不足以服,言不诚,不足以动。”这不仅仅是我个人的追求,更是千千万万个中国人坚定不移的信念。因为生命中有“诚信”这颗红星,我们才会茁壮地生长蓝天下,因为生命中有“诚信”这颗红星,我们的心才会一起飞扬。
照亮生命读后感篇八
最近,我读了《模拟外交官》,书中的一个个故事让我明白了许多深刻的道理。
在这本书中有许多故事,如:《义卖》、《一个都不能少》、《多面手》……其中使我印象最深的是《多面手》,故事大概内容是这样的:
陈颖琪是江苏省无锡市扬名中心小学的一名学生,每到假期时,她总会和几位同学到敬老院替老人们表演自编的节目,送上精心准备的礼物,替老人们洗头,剪指甲,整理床铺,打扫庭院。
陈颖琪不仅有爱心,而且学习也非常好,每次考试总是在班级的前五名。同学们都很信任她,从三年级开始,她便开始“当官”了。被选为大队委员,到了六年级,担任大队长的职务。
读了这个故事我明白了,我们应该以陈颖琪作榜样,学习她乐于助人,热情善良的精神,做一个美德少年。
同学们,你们读过这本书吗?如果还没有,赶紧去读一读吧!我相信你一定会被这本书吸引,一定会被书中的人物所感动!
照亮生命读后感篇九
我最近读到一篇文章《快乐是一种美德》,我感觉很有意味。
文章里面主要讲述了两个故事。首先讲述了30年前一个年轻人离开了自己的家乡,开始创造自己的前途,向自己的人生迈出了第一步。少小离家,云山苍苍,心里免不了几分惶恐,于是他便向本族的族长请教。老族长只送给了他三个字:不要怕。并告诉他,人生秘诀有六个字,这三个字可供你半生受用了。30年后,这个年轻人已是个中年人了,他又去拜访那个老族长,老族长告诉他人生另一半的秘密,赫然又是三个大字:不要悔。人生在世,年轻时不要怕,中年时不要悔,这是经验的提炼,智慧的浓缩。
然后叙述一位父亲对儿子的教诲。那位父亲说:“要保持快乐,孩子,我们虽然穷,但至少我们还拥有快乐,不要轻易丢掉快乐,否则我们将会更加的一无所有。你要快乐,在你经过的每个地方,留下你的笑声作纪念,让人们在多年后仍记得当年有一个多么快乐的小伙子从此经过。”
“快乐是一种美德,这是因为它能够传染。你要把你的快乐传染给你身旁的每一个人,让他们像鲜花一样绽开笑脸。
“孩子,在你经过的每个村庄,人们都会像亲人样待你,他们会给你甘甜的水,给你的包裹里塞满干粮。那么,你就给他们快乐吧。记住,快乐是一种美德,它能让你在人们的心中活上好多年。”
这个充满人生哲理的故事就这样结束了。的确,快乐不仅是对自己的一种美德,也是对别人的一种美德,我这里也有两个铁铮铮的实例。
有一天晚上,我好不容易赶完了老师布置的作业,在那里高兴得手舞足蹈,再回头一看,还有好多人在那做功课。我找他们谈话也没有人搭理我,后来我告诉一些人怎样才能做得更快,果然不出一会那些人都做完了,减轻了负担的他们和我一样快乐,并将快乐散播出去,传递下去……此乃其一。
同样一本书上,写着同样一个故事。从前有一富翁,因倾家荡产,伤痛欲绝,准备跳河自杀。正当他准备跳下去时,河岸上有一女子哭泣着,也准备跳河自尽。他上前去,问女子为何要自杀,女子说:“因为三年前我丈夫抛弃了我。”富翁继续问:“那你还没遇到你丈夫之前你过得怎么样?”“很快乐。”女子说。“三年前,我不也是个来这里打工的穷光棍,现在不是成了个富翁吗?难道你就不能再回到三年前,重头再来吗?”女子听了富翁的一番话后,茅塞顿开,说了声“谢谢”就轻松地走了。富翁劝说了那位女子同时也劝说了自己,也轻松地离开了。这个故事讲明了快乐还能挽救人的生命。此乃其二。
这两个例子有效地说明了快乐是人所不能缺少的东西,缺少了它的人将变得冷冰冰的,没有人情味儿,自然也没有了那个人所存在的意义。
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我喜欢的书有好多好多,其中我最喜欢的.是《美德故事》。
里面写的都是关于美德,每当我阅读的时候,都能从这些小故事里,得到许多大道理,我看完了一遍又一遍,喜欢的爱不释手。当我看了《孝顺的珠宝商》和《幸福的感觉》时,让我非常感动,热泪盈眶。
《孝顺的珠宝商》说的是,几位犹太老人要买一颗价值连城的宝石,老人们出了三倍的价钱,可是珠宝商都不同意,甚至不肯让他们看上一眼,就是因为保存宝石的柜子钥匙在父亲的手里,而这时的父亲正在睡觉,为了不打扰自己的父亲休息,儿子毫不犹豫地放弃了金钱而选择了爸爸的睡眠,这就是儿子孝顺的表现。
《幸福的感觉》让我深深体会到了珍妮的一颗无私、感恩的心,故事说的是:珍妮在一片树林里捡柴,她很口渴,突然这时她发现了一些蓝莓,刚想摘来吃,可是想想妈妈还在受病魔的折磨,她忍住了诱惑,摘了一篮蓝莓带回家和妈妈一起分享,妈妈眼中已经充满了泪水,珍妮这么有爱心,连我都对她肃然起敬!
一个个温暖人心的小故事,深深地打动了我,好的品德是比任何财富都更有价值的,只要我们在美德的感召下,用心生活,爱之花就会灿烂开放。
照亮生命读后感篇十
星星,远在黑暗的夜空中,闪烁,眨着眼窥视世界;红星,活在人们的心目中,点燃,照亮生命的活力。
——题记。
有人说,“红星”是心目中的榜样;有人说,“红星”不是十全十美,不值得去欣赏、赞扬。行走在森林的“绿色世界”里,听鸟语花香,望一片茫茫绿洲,忽然发现连那一片片叶子也没有完美无缺的。而我亦是如此。“红星”在我心目中,不必像璀璨的明珠一样耀眼发光,即使“它”是那样的平凡,也是我心目中的“红星”——榜样。
他是一个平凡而又伟大的人,做做着数不清的平凡而又伟大的工作。他乐观积极,刻苦奋斗,在人们遇到困难时奋勇而出,在人民欢呼雀跃时有隐退于那茫茫的海水之中。他像一滴雨滴,湿润田野,让它们唱出欢快的歌来;他像一阵风,急匆匆的赶来却不留下任何痕迹。他像一个太阳,温暖他人,感动我心;他像一个红星,在高高的五星红旗上飞扬,飘动,震撼着所有人的心灵。
在他众多的平凡而又伟大的事迹中,我仅举一件在火车站发生的事。那一天,天空下起了滂沱大雨,雨点“噼里啪啦”不停地落下来。而在火车站中,除了在雨中喧闹的等车的人门外,更是还有他应公务外出,在雨中奔波的身影。突然,在车站的角落里,他停下了脚步,走向屋檐下卷缩在一起的'两个人。那是一个小女孩和她的母亲,因为在回家的路上,被偷了火车票有没有另外的钱去买,只得在屋檐下默默地流泪。他听完这母女俩的诉说以后,二话不说,立刻把自己身上所带的干粮递给了母女俩,有用自己省吃俭用下的钱给她们补办了火车票,并亲自把她们送上回家的归途中。雨过天晴,天边镶嵌了一道道彩虹;美丽无邪,七彩之光诉说无限美好。
他为帮助六叔奶奶去山上砍柴,而被徐家地主婆砍伤。
他在每逢过年的时候,主动去服务和运输部门帮忙。
他在接到了抗洪抢险命令时,和战友们奋斗了七天七夜。
他因病走在工地旁,却不顾自己自己有病而大干起来。
“红星”高高闪耀,五星红旗迎风飘扬。他是夜空中一颗闪耀的“红星”,他是我生命中一颗璀璨的“红星”,他也是那母女俩心目中一颗热情的“红星”。,诉说他一生的伟记。他就是——雷锋。
后记:小时候,我们仰望星空,似乎身心已融入那浩瀚无垠的星际。长大后,我们窥视内心,努力向心中的那颗璀璨的“红星”追随。他无私的精神,感染了我;也由此,使我发现了这颗“红星”伟大的存在。“它”耀眼,“它”闪烁,“它”有着我所崇拜的种种精神。如果像一片落叶,只能顺着风来的方向飘荡,那么我也要做一片落叶,只顺着他到来的方向飘荡。我崇拜他,我欣赏他,我赞扬他,我感叹他。总之,,点燃我对他的敬意!
照亮生命读后感篇十一
爱,有时,就是一件在你寒冷时送来的围巾;爱,有时,就是一杯在你口渴时递来的清水;爱,有时,就是一眼在你受伤时关心的眼神……爱是什么?它是一缕照亮生命中角角落落的阳光,深入骨髓的温暖与爱。
那是前天的事情了,我去一个朋友家玩,我和她比赛骑自行车。我左右手紧握着握柄,右脚踩着右脚踏,左脚踩地,等车子稳固了,我左脚猛地一蹬地,随即踏上左脚踏。车身小巧的自行车很快便如风一般的速度,随着车子的速度越来越快,风,迎面扑来,温暖而又舒逸,我完全沉浸在着和煦春风了,竟然忘了现在的处境!突然,我感到身子猛地向前倾,后又向右迅速的倒了下去,在此之前,我虽然也立即刹车,可是,依然没来得及,而眼前的罪魁祸首是一块大石头,车子倒在一边,车轮有些磨破而我,更是伤痕累累:右腿膝盖面上磨破了一大块,一点点的血渗了出来,上面还蒙了层地面上的灰尘,伤口周围还带着淤青,真是狼狈不堪!
我情急之下,只好先用身上携带的唯一一张餐巾纸来按住伤口,止住流动的血。
回到家后,天色已经暗了下来,差不多六点多过了。外婆见我“负伤而归”,不禁又心疼又无奈,摇了摇头:“真是个冒失鬼,一点儿也不细心,怎么才出去一会儿工夫,就弄得一身伤回来?!”
外婆嘴上责怪这,手上却也不闲着。她起身返回房间,再次回来时,手中多了一袋子消毒棉,外婆拍了拍袋子示意我坐下,我找了沙发的一角坐了下来,脚抬在椅子上,外婆小心的帮我卷起裤管,可还是无意间触碰到了,一股剧烈的疼痛袭来,我忍不住皱了皱眉,这小动作没逃得过外婆的眼睛,她没有说话,她取出一个消毒棉,先轻轻吹了吹我狰狞的伤口,只觉一阵柔缓的风吹过,一阵的清凉吹去了我一些疼痛。这时候,外婆拿起了消毒棉,只见她轻轻的,小心地,碰了碰伤口,带些试探的意味,突如其来的清凉与不可忽视的疼痛夹杂着,我咬咬牙,努力让自己看起来不痛,但外婆好像又一次知道了我的感觉,她的动作越发的轻柔而缓慢,慢慢的,我从刚开始的疼痛到现在慢慢忍住。外婆低着头,那张爬满了皱纹的脸颊此刻更加密集了纹路,眉头紧锁,透着紧张与关心,那双眸子,充满了心疼、担忧、紧张、关心,还有,那如水般满溢而汹涌的爱,我看在眼里,疼在心里,心里突然被什么填的满满的,暖暖的,深入骨髓的温暖,好像一大束阳光照进了心房。窗外的色彩渐渐,蒙上了金色,落日的黄昏,依旧那么美丽而绚烂。璀璨耀眼的金光照射进来,笼罩在外婆的身影上,好似撒上了金霜,为这金色又平添了不一样的色彩。
外婆为我处理好了伤口,我们都早早入睡了。在朦胧的残余意识里,伤口那儿,似乎,还有一阵阵的清凉袭来,许久后,还留下清凉的余温,吹散了疼痛的感觉。
隔天一早,当看见外婆疲惫不堪的脸颊时,记忆深处的一幕幕,刹那,涌现在眼前,眼角,不禁湿润了。
爱,也许,不伟大,不刻意,平淡的,细微的,却包含了温暖深刻的爱,它就好像,一束,照亮我们心中的角角落落,点点滴滴。
照亮生命读后感篇十二
月亮照亮漆黑的夜空,星星也同它一起闪烁,它们照亮了大街小巷,为人们照亮夜行的路,如同,一颗红星虽微不足道,但它能指引你走向一片光明,我们该感谢这颗红星。
老鹰在天空自由的翱翔,展现出它的风采,它感谢天空;马儿在绿绿的草原上飞奔,展现出它的速度,它感谢草原......这些是它们生命中的红星,而我则要感谢老师。
老师,她善良,质朴,严厉却不失仁慈。
老师,她为我照亮知识的宝库,她让我知识的双翼逐渐有劲。
我感谢老师,却不知该怎样表达,现在我只能用我贫乏的文字来写出对老师的深厚的感谢。
老师如辛勤的园丁一般朴实,她培育出一朵朵艳丽的花;老师如李商隐写的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”之中的春蚕和蜡炬一般无私,为教我们知识,奉献了自己的青春;老师如一棵大树,她在我们疲惫的时候,给我们依靠;老师如杜甫写的“随风潜入夜,润物细无声”中的春雨,润物无声,她默默地为我们奉献着......老师是这样的无私。
老师她在我们犯错误的时候,不对我们动手,而是对我们做思想教育,她告诉我们“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,学习有苦才有甜,要刻苦学习,才能尝到成功的果实;她告诉我们“读书破万卷,下笔如有神”,要好好读书,积累知识,这样才能写出好文章;她告诉我们“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,不要因为事小而不去注意,做人要有修养;她告诉我们“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,要抓紧时间好好学习,不浪费一分一秒的时间;她告诉我们“一双筷子易折断,十双筷子坚如铁”,我们要一起努力,共同进步......这就是老师的仁慈。
老师谢谢你,千言万语都表达不出我对您的感激之情,那么就让行动来体现吧,我以后一定好好学习。
照亮生命读后感篇十三
拥有生命是人一生中最大的财富!生命使我们焕发光彩,生命使我们永垂不朽[注:垂:留传后世;朽:腐烂,磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传,不会磨灭。]……我们应当珍惜生命,在有限的人生中焕发出生命闪耀的光芒!
5.12大地震,转眼间已过去三年,但那个永恒的时刻却永远烙在我们心中。被压在废墟下的人们,拼命的叫喊、呼叫,用各种方式求救,丝毫不放弃生的希望!我们国家的救援人员也拥有钢铁般的意志,勇敢地与废墟、建筑等“压在祖国背上的巨石”作斗争,他们日夜辛劳,把个人的私利置之度外[注:度:考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。],心中有的只是祖国,只是人民,他们就是中国的脊梁!群众也不甘示弱[注:示:显示,表现。不甘心表示自己比别人差。表示要较量一下,比个高低。],纷纷向灾区伸出了援助之手,有钱的捐钱,有力的出力,甚至是一个八岁的孩子!在全国人民的齐心努力下,遇难人员终于脱离了险境。几年后,四川汶川已恢复了原样,恢复了昔日的风光!我们为祖国骄傲,虽然“背上是一块沉重的巨石”,但祖国的脊梁却是坚不可摧[注:非常坚固,摧毁不了。],挫折没有使他倒下,反而使他变得更加坚强!中国人民都是好样的,不管是遇难者还是群众,他们的生命是无价的,就如一颗颗红星,照在人生路上,永远闪闪发光!
回顾过去,展望未来,在我们现在的生活中,处处充满了竞争,不积极参与就可能一落千丈[注:原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。]。工作时应投入,认真地去工作;每天早晨,既然我们享有生命健康权,就该积极地去锻炼,增强体质;而在学习过程中,更应积极努力,做一名勤学好问的好学生。我们身边榜样很多,关键是在我们身上能否体现出他们的精神,要向他们学习,体现生命的价值!作为中学生,我认为我们现在的主要任务就是学习,把精力放在学习上,享受过程中的苦与乐,这样的生命才有意义。让我们做一颗红星,永远照耀在我们光辉的历程中。
生命,生命……珍爱生命!生命是一生中最大的财富。让我们共同携手,体现生命的价值颗!
照亮生命读后感篇十四
读完一本书以后,你有什么体会呢?让我们好好写份读后感,把你的收获和感想记录下来吧。为了让您不再为写读后感头疼,以下是小编收集整理的《照亮心灵的人》读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小女孩在莎莉文老师到来之前,暴怒、伤心和苦恼,觉得自己就像航行在茫茫大雾中的船只,个没有目标。正当小女孩在心中呼唤时,照亮她心灵的人来到她的身边——莎莉文老师。那天,小女孩坐在草地上,莎莉文老师来到她身边,送给她一个洋娃娃,并在小女孩手上缓慢地拼写出“doll”(洋娃娃)这个词。而那个小女孩却把这个词。而那个女孩却把这个手栺并用拼写当做一种妙趣横生的游戏,这个游戏使她兴到盎然。虽然小女孩很刻苦的学习,但是视觉和听觉的原因,她也非常悔,觉得自己的世界里没有温暖和同情,只有一片寂静和黑暗。这时,沙莉文老师就带她感受和煦的阳光,新鲜的空气,直接小女孩触摸到水,并以书写水的'单词“water”打开了小女孩的心灵之门,使她的求知欲望日强烈,使她学会了许多单词,她觉得自己是世界最快乐的孩子。
现在,作为一个正常的人,我要经常帮助同学,上课时要坐姿端正,眼睛要睁得大大的,耳朵要竖起来;听老师课,千万不能做小动作,把老师的教诲牢记在心里。
照亮生命读后感篇十五
拥有生命是人一生中最大的财富!生命使我们焕发光彩,生命使我们永垂不朽……我们应当珍惜生命,在有限的人生中焕发出生命闪耀的光芒!
5.12大地震,转眼间已过去三年,但那个永恒的时刻却永远烙在我们心中。被压在废墟下的人们,拼命的叫喊、呼叫,用各种方式求救,丝毫不放弃生的希望!我们国家的救援人员也拥有钢铁般的意志,勇敢地与废墟、建筑等“压在祖国背上的巨石”作斗争,他们日夜辛劳,把个人的私利置之度外,心中有的只是祖国,只是人民,他们就是中国的脊梁!群众也不甘示弱,纷纷向灾区伸出了援助之手,有钱的捐钱,有力的出力,甚至是一个八岁的孩子!在全国人民的齐心努力下,遇难人员终于脱离了险境。几年后,四川汶川已恢复了原样,恢复了昔日的风光!我们为祖国骄傲,虽然“背上是一块沉重的巨石”,但祖国的脊梁却是坚不可摧,挫折没有使他倒下,反而使他变得更加坚强!中国人民都是好样的,不管是遇难者还是群众,他们的生命是无价的,就如一颗颗红星,照在人生路上,永远闪闪发光!
回顾过去,展望未来,在我们现在的生活中,处处充满了竞争,不积极参与就可能一落千丈。工作时应投入,认真地去工作;每天早晨,既然我们享有生命健康权,就该积极地去锻炼,增强体质;而在学习过程中,更应积极努力,做一名勤学好问的好学生。我们身边榜样很多,关键是在我们身上能否体现出他们的精神,要向他们学习,体现生命的价值!作为中学生,我认为我们现在的主要任务就是学习,把精力放在学习上,享受过程中的苦与乐,这样的生命才有意义。让我们做一颗红星,永远照耀在我们光辉的历程中。
生命,生命……珍爱生命!生命是一生中最大的财富。让我们共同携手,体现生命的价值颗!
照亮生命读后感篇十六
世间若真的有轮回,那么我依旧只相信着滚滚红尘中的缘情善。
初读《暮光之城》时,只觉得他很飘渺,有着科幻,传奇的色彩只把他当小说来读,随着对事物认知性的增强,再翻开这本书时,却别有趣味,甚至从中明白了些什么。
我本信缘命运之神让贝拉和爱德华相遇在命运的十字路口,只因那一时一刻的心动,变成全了这个故事美好的结局。缘,只是一种际遇,若错过了,便是遗憾,倘若真的在对的时间,对的地点相遇,那就是命中注定的缘,暮然回首,回味一生。才明白,相遇就是缘,于我来说,缘就如同生命一般,生命就像是赶车,每一站,陪在我们身边的都会是不同的面孔,与每张面孔插肩而过的一瞬,都是一种注定的际遇,注定的缘。有缘千里来相会,不同的人,不同的地方,不同的时间,相遇在相同的地方,成为校友,成为同学,成为同桌那都是前世修来的,茫茫人海,能与你相遇的人又有多少呢。特别爱这句话前世的五百次回眸才换来今生的插肩而过。遇见就是缘,何必在乎相遇的时间呢。于此,我特别珍惜身边的每一个人,只是因为一个缘字。
轮回,缘起。
生长在这个喧嚣的都市中,人心开始变得寂寞,而随之而来的就是冷漠,,于是情,开始在这个空虚的地方退出,直至消失,面对路面行乞的人,人们开始了视而不见,面对倒在血泊里的人,人们学会了见死不救,面对败坏风气的.坏人,人们做出了无动于衷,也许终究还是有良心的,人们开始用自己的一厢情愿莱安慰自己和他人,他们是装的;又不关我事;这是社会的事;一个个理由,一句句安慰,淡化了我心中的情,于是,我相信世间是没有情的,世间只有冷漠,当看到书中猎食者与被猎食者联合起来保护人类—贝拉时,我终究还是明白了过来,人间还是有情的,无论是友情,亲情,亦或是爱情他们都存在,只是我们没有发现。于是我开始对身边的每一个人都有情,只是因为一个情字。
轮回,情在。
我仍信善,世界上的坏人太多,浑浊了天地,为了钱,可以不惜杀人,杀朋友,杀亲人等等,让我不再相信人的善良,让我看到了人类的自私,仇恨,贪婪,猥琐,直至看到书中的卡伦家族为了人类而努力,为了人类而不惜改变自己本性,忍受痛苦时,我看到了他们的善良,他们所做的一切甚至可以超越灵魂,实现了一种精神上的升华一个魔鬼都有善良,何况我们人呢,于是我开始注意周围的一切,事实向我证明了人间有善,人间存善。于是我开始对每一个人善良,只是因为一个善字。
轮回,善犹存。
一本书为我照亮了这滚滚红尘中的缘情善,更照亮了我的心。
照亮生命读后感篇十七
他,一生为国,爱国,以一生之践行,换得了名中一“忠”字;他,忍辱负重,委曲求全,一心只为人民。而人们对他却非议颇多,竟让人称为了“华北特大汉奸”;他,戎马一生,征战无数,终马革裹尸。他,就是张自忠。一位上将,一位集团军总司令,一位至今不完全受人理解的,被称为“汉奸”的民族英雄。他以对祖国的爱诠释了“忠”字的含义。
张自忠忍辱负重,毅然地为了祖国的利益而进入日军阵营,与日军巧妙周旋。他正在与日军进行着最隐秘的战斗。尽管,他必须在很大程度上服从日军,但当日军提出在中国修建铁路的无理要求时,张自忠怒了!在他心中压抑已久的爱国热情瞬间爆发,促使他逃了回去。但“汉奸”的骂名却留了下来。这是何等的悲凉刺骨!但他却全部扛了下来。正应了李陵的那句:子归受荣,我留受辱。这是无私的精神!也只有张自忠能够做到。他选择了一条充满荆棘的道路,爱国对于他来说,已经成为了一种悲壮的情怀。
张自忠戎马一生,几乎每一场战斗前,他都会准备好临阵遗嘱,一心赴死。而1940年5月16日下午的那一场战斗前,张自忠更是眼含热泪,对恩师冯玉祥行了下跪大礼。这场战斗也成了张自忠这位血勇无比的将军的最后一战。张自忠牺牲了,他在以自己的血肉之躯抵挡了枪林弹雨两个小时后,壮烈自戕。连亲手将他置死的的日军也脱帽,向这位中国将领致敬。
这是一种什么样性质的致敬?是对张自忠的惋惜,还是对他忠魂的敬佩?但不管怎么样,张自忠还是以他最壮烈的举动洗去了身上所谓“汉奸”的莫须有的污垢。
张自忠是牺牲了,但他那如同司马迁、蔺相如一样的精气神永在。书写的历史可能丢失,可能褪色,但驻留人们心间的历史永在。如若张将军天堂有知,他能看到,他的努力没有白费,他的罪名没有白白承受。因为无数人继承并发扬了他爱国、忠勇的精神,照亮了一代又一代人的心灵……。
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照亮生命读后感篇十八
最近,阅读了高港区教育局教师发展中心推荐书――《教育照亮未来――民国八大教育家经典文选》(杨斌编),里面收录了民国时期的许多教育大家的脍炙人口的教育名篇。蔡元培、叶圣陶、张伯苓、陶行知、陈鹤琴,教育名家的如椽大笔写下的永恒的教育文字,在今天读来,依然觉得如春风拂面,充满了对人性的思考和对人生成长的不懈探索。
经颐亨先生写道:教育不宜求速效。这是对当下教育的当头棒喝,令人有猛醒之感。先生说:“教育为根,社会为叶。”教育是一种在人生的根系上下功夫的事业,岂可以求速见之效?然而,君不见,有多少的教育中人,计较于立竿见影,计较于一得一失,用工程学、用工艺学的方式经营所谓的教育。教育由此充满了功利,充满了浮夸。
陶行知先生写道:学校以生活为中心。是啊,学校不是名利场,学校不是咖啡馆,学校是让学生来学习如何生活做人的。生活中的一切,都有可能成为教育的素材,我们教育孩子,就应从生活中汲取灵感与素材,让孩子在生活中学会成长,然后,我们要还给生活一个活生生的孩子。
蔡元培先生写道:美育是自由的、美育是进步的、美育是普及的。在今天看来,我们离美育的教育思想还很遥远。先生的美育思想,直指人的审美境界和人格境界,反观我们今天所谓的美育,只不过是教育了孩子一些技术而已,这一些技术非但没有让人孩子获得生活的价值,反而使他失去了审美的信心与兴趣。
晏阳初先生写道:最切合实际之教育为农民教育。先生一生为平民教育呐喊,实在是教育的良心。()教育本是一颗良心。然而,君不见,平民教育今日何在?精英教育、贵族教育大行其道,实在是拜金的幽灵在校园里产下的怪胎。何日教育有良心,且看农民子弟教育。
教育,我们目光在远方,在未来。教育,我们的脚步在当下,在现在。然而,教育,我们的灵魂又在哪里?在这些分明已经过去的文字里。
在教学中,我们不能只因为学生的个体差异,而对学生有所偏见,我们要对学生一视同仁,从实际出发,关心孩子的点点滴滴,特别是对待差生,我们要从心灵上去感化他们,针对孩子出现的心理问题,要及时做好反馈;同时,发动全班同学,互相帮助,互相学习,同学之间不能互相嘲笑、讥讽,用自己的实际行动,努力为学生打造一个良好的学习氛围。
作为教育者,我们都在不停地追寻着,在追寻中我们跨进了新世纪。在新世纪中我们呼唤,呼唤着能托起明天的太阳的新教育,一种真正的教育。这种教育,不管是在城市还是农村,能让所有的孩子享受同样的教育,享受同样的关爱。
照亮生命读后感篇十九
有那么一个历史时期,教育家灿若星海,在战乱与苦难的底色之上,理想之花争相绽放在最美的地方――校园,绚烂而高贵。合上书页,耳边回想着一个世纪过去依然响亮的声音,感受着理想主义的诗意和温度。
本书收录了民国时期八位教育家部分经典演讲辞和文章,那些教育大师们,也许他们的教育思想不尽相同,然而相同的是他们对教育理想的执着追寻,对人的精神与价值的不懈求索。
蔡元培,他指出健全的人格分为体育、智育、德育、美育,主张美育于人生有重大意义,提出“以美育代宗教”的口号,认为美育不仅能陶冶情操,还能激发创造精神,他的教育思想和实践对现代教育体系建构产生了深远的历史影响。
胡适,一生坚持民主教育思想,主张以儿童为中心,注重科学实证,在当时充满专制色彩的社会中,他艰难而又孤独的坚持无疑是愚昧空气中的缕缕清风。“我们今日必须坚决的信仰:五千万失学儿童的救济比五千架飞机的功效至少要大五万倍”,这是那个时代的异响,更是闪耀着理想主义光芒的呐喊――国要强,国民教育是根本。
张伯苓,先后创办南开中学堂、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学,以“公”“能”为南开校训。“惟其允公,才能高瞻远瞩,正己教人,发扬集体的爱国思想,消灭自私的本位主义”,张先生所言之“大公”,正是现代社会所追寻的理想和目标,在孩子心中埋下“允公”的种子何其可贵!“南开学校的教育目的,就在于培养有现代化才能的学生,不仅要求具备现代化的理论才能,而且要具有实际工作的能力”,朴实的语言阐释了学校培养学生“能”之目标。张伯苓一生不遗余力地提倡体育,尤其可贵的是注重体育教育的普及,如今的“全民健身”、“阳光体育”,正是他遥望的理想。张先生竭力提倡各种课外活动,学术研究、讲演、出版、新剧、音乐研究会、体育、社团,多么活泼多彩的教育情境,百年前的声音依然鲜活。读这一章,尤喜张先生在1944年为学校四十周年纪念日之特刊所写的《四十年南开学校之回顾》。
金亨颐,致力于探索师范学校的办学,提出“训育之第一要义,须将教师本位之原状,改为学生本位”,要求教师必须有“高尚之品性”。
晏阳初,世界平民教育运动与乡村改造运动的倡导者,提出了“学校式教育”、“家庭式教育”、“社会式教育”的平民教育三大方式。
陶行知,其“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个教育理论核心观点,可以说是中国现代教育变革与发展不竭的源泉。
陈鹤琴,中国第一所实验幼稚园――鼓楼幼儿园的创办者,创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育完整体系,提出“活教育”思想,强调儿童在学习过程中的主体地位和在活动中的直接经验的获取。其《谁是成功的教师》一文中,提出了几种评量教师品格的量表,并且引入、分析了美国当时最新的教师自我评量的量表。
叶圣陶,我国语文学科建设的先驱,执笔撰写了我国第一部初中语文课程标准《初级中学国语课程纲要》,编辑出版了一系列中小学国语课本,为我国现代语文教材建设奠定了坚实基础。他提出的“教是为了达到不需要教”的朴实的教学观,经过时间的过滤,更显其价值。
教育大师们满怀热忱地铺设着现代教育之路,让人全然忘了校门外弥漫的硝烟,本书导言中写到,“百年暌隔,归来时我们不觉有一点生分,却似故人相见亲切而温馨”,穿越时空,聆听一个世纪前不见纤尘的最为纯真的呼唤,亲切是因为相识,先辈们对教育理想的仰望和践行启蒙了中国现代教育。
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