总结是对过去工作和学习的回顾，对未来的规划有着重要的参考价值。在总结中，应该注重事实的客观描述，并提出具体的反思和改进措施。小编为大家整理了一些精选的总结写作范文，希望对大家的写作有所启发。
小班班级月工作总结及改进篇一
回顾这一学期来的工作与生活，每个孩子在幼儿园里都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量现将本学期工作总结如下：
我班幼儿16人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是本班幼儿在班级两位教师认真、细致地教育和引导下，逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上幼儿园，喜爱老师，学会了和小朋友们之间友好交往。
幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识，我们采用直观贴点标记提醒他们有序排队入厕。为了尽快让孩子学会洗手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子倾听音乐的指令，根据听不同的音乐，知道现在应该做什么。
教学中我们有意地采用智力游戏、动手制作等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。
家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的范本。因此，我们非常重视家长工作。我们邀请家长参加了家长会；另外还开展半日开放活动，邀请家长来园 ，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，积极配合幼儿园的教育工作。我们还注意主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。
一个学期结束了，我班幼儿学会了许多生活技能，建立了一些良好的生活习惯、学习习惯，完成了他们走向社会的第一步，这些将为他们以后的成长奠定良好的基础。教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心地投入，只要我们至始至终做到对幼儿：爱心、耐心、细心，那幼儿一定会健康愉快地成长，我们要再接再厉、不断努力，让每个孩子身心健康成长。
小班班级月工作总结及改进篇二
这个非常特殊的学期在忙忙碌碌中即将过去。本学期我们小班级组根据开学初制定的各项计划，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务，现将主要工作做一下回顾总结：
我们小班级共有四个班级,共有八名教师,一个小小班，三个小班，100多名幼儿,我们大家在一起是开心的,我们师生在一起是快乐的,我们的快乐在于:无论得还是失都已经化成了人生的经历和阅历,在日日忙碌中，或开心在宝宝们的进步中，或陶醉在宝宝们的亲情中，或困惑于宝宝们的质疑中，或焦心于宝宝的顽皮中，但是我们却真切地体会着师生共同成长历程的点点滴滴，酸甜苦辣。
小班的幼儿除了小一班少部分幼儿是老生外其它班级的都是新生，幼儿园对于新生来说是一个陌生的环境，从家庭走向幼儿园这个大集体需要有一段适应期，为了把这段焦虑期缩短，小班的老师在新生入园前已做好了各方面的准备工作。面对自理能力较差的小班幼儿，我们制定了培养训练计划，又实施了八仙过海各显其能的行动。在教师们的故事教学、游戏教学、音乐游戏、赏识教育、亲情教育等等活动中，任劳任怨，每天耐心细心的笑脸迎送每一个幼儿，使每个宝宝宝都能愉快的安全的乘坐宝宝车。为家长接幼儿排除后顾之忧。
培养幼儿良好的生活学习常规是我们教育活动中的重要环节，学期开始我们就制定了各方面常规的训练内容，包括吃饭、睡觉、入厕、穿衣戴帽、游戏、早操、取放玩教具、上课活动、交往礼仪等全方位的培养内容。经过我们的努力宝宝的生活自理能力、学习能力、交往能力等都有了很大的提高。
幼儿良好的生活卫生习惯是保证幼儿身体健康的重要环节,幼儿良好的体质才能保证我们的教育质量,因此保教结合是关键!为此我们在卫生方面注意到了不但幼儿有良好的生活习惯,教师也有良好的保教措施。在完成各项活动的同时，我们也不忘教学根本，每班都按计划开展教学活动，认真地做好日常教学工作。活动前精心准备好教具、幼儿操作材料，为孩子创设良好的学习氛围，在活动中引导孩子主动探索，获得经验，使孩子快乐的学习。
从开学初，我们年级组就开展了丰富多彩的活动。9月份老师和孩子们顺利的度过了适应期；10月份，园内以国庆为主题开展了主题活动，11月份，我们组织家长开了家长会，通过这次家长会让家长更了解幼儿在园的一日生活，对老师的工作有了肯定的态度；12月份，圣诞节当天，我们配合园内组织“庆圣诞，迎新年”的活动，老师和孩子一起参加了这次的活动，老师和孩子一起在操场上跳动、嬉戏，仿佛他们也回到了童年，进一步增近老师和孩子间的情感。
家长工作在我们年级组中也是重要环节。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，各班教师很注重和家长的沟通，确实做好常规性的家长工作。例如：学期初，各班老师都能够利用自己的下班时间给每个小朋友家进行新学期的新生电访。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，各班的教师能够利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通。如果班级里的重大活动，如需家长配合的，各班教师都能够以书面形式或者信息形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。在新学期的在家长会上，各班也能够有目地向家长介绍了自己班内的具体情况和计划安排，争取得到家长的更大的支持和帮助。每周收发的《家园联系手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁，平时也有家长针对孩子的表现向老师们请教家庭教育的方法或疑问，老师们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
对过去工作的回顾中，我也看到了我们的不足：在活动中创新意识不够强，某个班级常规方面还需努力。有了不足，我们才有努力的方向，希望在以后的工作中，我们把今天的成绩作为今后前进的基石，不断超越，把工作做得更好。
在此！我要衷心的感谢小班级组的每位老师，级组在你们努力经营下一定会越来越好！同时，更要感谢和我拍档的卢老师和啊姨，有了你们的支持和帮助我才会更好地做好级长的工作！！提前祝大家新年快乐！身体健康！合家幸福！
小班班级月工作总结及改进篇三
承载着辛酸、成功和快乐，我们结束了小班上学期的工作。记忆犹新的是从家长手里接过那一张张稚嫩的小脸，听见那一声声可怜兮兮的声音“老师，我要回家”“我要到我爸爸妈妈那里去”的场景……在一大堆琐碎的工作中，我们老师和孩子的关系一天一天的亲密起来，有时看到孩子围在我们身旁欢笑，我们小班老师再苦再累都值！下面我就对本学期的重点工作做一下简单的回顾：
我班有幼儿38人，男孩22人，女孩16人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，在活动中，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，在语言表达方面、动手操作能力也加强了，在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己穿脱衣物和整理衣物。教师3名，我们能够团结合作，努力把班级工作做得更好，给孩子们创造温馨而舒适的生活和学习环境。当我们面对小班孩子们在幼儿园中出现的种种问题和老师们工作中的种种问题时我们不畏困苦，共同探讨、学习、实践，在这种精神下我们的班集体发展非常的迅速，孩子们也都在各种活动中得到了发展。
本学期我们园内的活动可谓是丰富多彩，热闹非凡。作为幼儿园的一份子，我们是热情参与，毫不懈怠，为幼儿的发展提供一个展示的舞台：在忙碌的九月份里，我们为庆祝国庆来临，特意参与了向国旗敬礼，做有道德的人网上签名活动。九月中旬，是我们幼儿园里第十五届推广普通话的活动。九月底，班上又举办了“庆国庆、迎中秋”诗歌朗诵会。十一月份，幼儿园内举行了防火安全疏散演练活动。十二月份，我们还参加了体操比赛、游园活动、家长开放日等等活动。一月份里，园内还举行了体育达标活动，值得庆祝的是我们班上的宝贝们拍球都是优。
由于遗传、环境影响和生活经验等各不相同，每个孩子都有其独特的潜能和个性特征，即使是同一个年龄班的孩子，他们之间也存在着个体差异。因人施教，才能促进每个孩子在其自身基础上的充分发展，但要真正实现因人施教，我们就必须全面、客观、深入地了解教育对象，针对不同的对象，采取不同的措施，进行教育。
我们从孩子身上也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活动的思维，他们调皮的表情，曾经有过多次的感慨，惊喜与微笑，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回汇，孩子们我们为你们开心，为你们骄傲，为你们喝彩，也为我们美好的幼儿园生活加油！你们真的很棒，加油！
小班班级月工作总结及改进篇四
新一年的朝霞冉冉升起，在感叹时光飞逝时，我们身边的孩子正茁壮成长起来。我们本着“以先进的教育理论为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为标准，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，注重给幼儿提供创造性发展的空间，并根据《纲要》、《规程》的要求，结合新课改内容制订与执行教学计划，注重从幼儿“最近发展区”确定教学目标。
我班共有25名幼儿，全部为新生。刚开学时，孩子们有的还会哭鼻子，依赖性很重，有的不会拿筷子和油画棒，有的孩子规则意识不强，针对这种情况，我们将常规习惯与幼儿自我服务一起抓。在幼儿自理能力方面，我们坚持正面教育。通过手把手的教，强化孩子们的自我服务意识，改变他们的依赖思想，适时地对幼儿进行肯定、赞赏与奖励，使幼儿能够有信心，更积极地自我服务，而我们适时地为孩子们提供帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合，在我们不懈的努力下，孩子在自理能力方面有了较大的进步，孩子们有很强的自我服务的意识，知道自己的事自己做，在进餐、盥洗、午睡等各个环节都能主动参与。就常规方面，对有些幼儿出现不良行为时，我们采取分析原因，并给予适度教育，提出希望，给予他们充分的相信，引导幼儿养成良好的行为习惯。在我们共同的努力下，孩子有明显的进步，他们开始喜欢上幼儿园，能与小朋友融为一体，喜欢参加幼儿园的各项活动。
幼儿在舒适的环境中生活学习。孩子生病了，我们提醒他及时吃药多喝水；孩子出汗了，我们轻轻的帮他们擦拭额头汗水；天冷时，我们提醒孩子注意天气变化多穿衣；午睡里，我们及时为他们盖严被子，孩子们的健康始终放在我们心里。有的孩子爱尿床，在午睡我们心里就有一个小闹钟，按时叫醒他们上厕所。发现孩子们尿湿了，马上找来干净的裤子让他换上，我们根据天气冷暖随时了解小朋友的身体情况，并通过各种方式提醒家长随时注意孩子们的各种反应，正是有了我们细致周到的服务，孩子们的出勤率非常的高，从家长和孩子的一张张笑脸中，我们看到了工作的成果。
在教学中，我们注意观察了解幼儿的兴趣与需要。在刚开学时，我们根据主题、计划创设了温馨、美观的教学环境，并让孩子成为环境的主人，激发孩子们布置环境的欲望，鼓励他们动手布置，尊重幼儿的奇思妙想，让孩子在环境中感知、体验、操作、发现、交往等与环境发生交互作用。结合教育目标及幼儿需要形成的主题网络，鼓励幼儿创设情景、自由选择、大胆探索，在组织地过程中，我们注意发挥主导作用，与幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿发现问题、提出问题、解决问题，通过观察幼儿的行为、游戏及其材料的运用，及时调整环境思路，因材施教。通过隐形指导鼓励幼儿的创造与表现。我们能注重幼儿的个体差异，能根据不同能力的幼儿创设环境、提供不同的材料、进行不同的指导。我们在这一学期里开展了“愉快的节日”“水果宝宝、蔬菜宝宝”、“寻找秋天”、“拥抱冬爷爷”的主题网络活动，我们充分考虑孩子的学习特点和认识规律，各领域的内容想到结合与渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、游戏中。孩子们在一学期的活动中，各方面能力都有不同层次的提高，特别是他们的想象力创造力、口语表达力及动手能力，他们的表达和表现的方式更趋于个性化和多元化。特别是在孩子们对活动过程的记录中，可以发现每们幼儿都有不同的兴趣，他们思维更活跃了，知识面拓宽了，社会交往能力也提高了，孩子们正一天天长大，一天天能干起来。
活动，小朋友逐渐改掉了身上的小毛病，知道了分享，有东西一起吃，有玩具一起玩，有好书大家看，在集体面前更大胆了，都争先恐后上台表现自己。我们牢固树立安全意识，并且我们还着重培养孩子自我保护意识与能力，让孩子们懂得危险的事情不能做，并且让他们知道在活动中如何保护自己不受伤害，遇到陌生人、走丢走散、发生了火灾这些情况怎么办，孩子们现在已经知道许多自我保护的小常识，并且还能教爸爸妈妈一些防范小知识。
在本学期的双语活动的开展中，我们为孩子营造了一个良好的双语氛围，开设了英语角，布置了英语墙面，努力做到英语活动生活化、游戏化、戏剧化，激发和保持幼儿学习英语的兴趣，我们遵循幼儿语言学习的特点和规律，坚持听先于说的`教学，英语教学过程中，融入小肌肉、数学、语言、美术、音乐、制作、科学等综合能力的训练内容，充分运用幼儿的感官、肢体将不同形式的英语语言内容配上动作，转化为幼儿能表现可参与的各种有趣活动，幼儿通过做动作加深对所学英语的理解与记忆，以获得一种愉快学习的体验，让孩子们在学英语的同时，得到多元智力的全面发展。并建构师、幼、家长三位一体的教育模式，促进家园教育整合。要想使幼儿真正学好英语，首先要创设良好的英语语言环境，多为幼儿提供用英语交流的机会。那么，教师和家长的英语素质是关键家长是孩子的第一任老师，孩子的母语基本是从家长那里得来的。所以英语教学也应充分发挥家长的作用，争取家长的理解、支持和主动参与。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应帮助家长提高各方面教育能力，形成师、幼、家长三位一体的教学模式，教师、幼儿、家长共同创设一个英语交流的动态环境。正是有了大家共同的努力，我班的孩子对英语活动的兴趣持续增温，对英语的理解，感受、记忆发展得较为迅速，并且能够举一反三，运用于日常生活中，在平时活动中，常常听到他们哼出的英语歌曲，吐出的英语单词，他们善于将老师的英语日常用语，运用到他们自己的生活中，如“whsh you hands”“sleep”等，都是孩子们挂在嘴边的英语短句。
本学期，我们灵活运用了集体的、个别的、口头的、书面的等多种形式和方法与家长沟通。结合教育目标，邀请家长参与教育活动，如搜集资料，物品等。同时，以家长联系便条、家长会、焦点话题、面谈的形式与家长交流、讨论。我们及时更换《家长联系栏》，向家长介绍有关育儿常识，和当前的幼教新动态，帮助家长改变教育观念，与家园教育达成一致。并且还邀请家长参加到我们的集体教育中，如我们请家长参加重阳节活动，英语开放活动，元旦庆祝活动，让家长了解我们的活动形式，了解孩子们的表现，真正与家长实现互动。家长们对这些活动表示非常满意，并且希望我们经常举办这样的活动。通过家长对我们工作的认可，也提高了我们工作的积极性。
看着孩子们一张张天真稚嫩的小脸，我们不禁要竭尽所能做孩子们的良师益友，本学期的工作基本完成，对于存在的不中，我们也会继续努力，在以后的工作中，不断对自己提出更高的要求，从而顺应素质教育的宗旨，力求把工作做得更好。
小班班级月工作总结及改进篇五
时光飞逝，岁月如梭！转眼又一个学期过去了。想想这一学期以来，宝贝们点点滴滴的进步与成长，仿佛电影般在眼前一幕幕闪过。
相较于上学期，幼儿在自理能力上有了很大的进步：能自己独立地进餐，又快又干净，挑食的现象逐步减少；能主动地要求入厕，不因不好意思或玩性大起而尿裤子；基本都能自己穿脱鞋子；会自己洗手等等。
有别于上学期注重于保育方面及幼儿自理能力的培养，本学期中我们有意识地培养幼儿良好的学习习惯：能自觉的排队，并学会拉着衣服走，或者跟在老师后面一个跟一个有秩序地走。在课堂上，举手发言或回答问题，而不是想说就说。老师提问时，能积极主动地回应老师，大胆地发言，如：林淇锋、周梓琳、廖芷琪等。在歌唱时，认真学习，并大胆大方地唱出来，如：龚欣宇、冯锦辉等。在学舞时，能认真的模仿学习，并较好地表演，如：梓荧、瑜珊等。
保育：本班幼儿由于年龄偏小，故将幼儿一日生活细节作为着重点，做到
吃饭：吃热饭，吃饱饭，鼓励幼儿自己吃，但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助。
喝水：会主动喝水，能认识自己的杯子，会自己倒水，并专心喝完，不会将水洒在桌子或地板上。
入厕：会告诉老师要大小便，能主动排队入厕，并逐步学会自己穿脱裤子。
睡觉：会主动高兴的上床，能自己动手脱简单的衣裤鞋，上床后不交谈，能自己安静入睡，睡醒会主动告知阿姨小便，起床能穿简单的衣裤鞋。保育员要及时给幼儿盖好被子。
着装：根据天气变化随时增减衣服。
安全：杜绝不安全隐患，训练好常规，把好每一环节，培养幼儿团结友爱，做到不争抢，不打架。
卫生：培养幼儿良好的卫生习惯，常洗手，不乱丢垃圾，保持班级卫生。班级做好各项卫生消毒、教育。
针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、好奇心强的特点，我们多采用游戏的形式进行教学，让幼儿能参与到课程中，调动幼儿积极性，并将课程时间安排在15分钟完成。
课程安排多样化，每一学科都采用多种不同的形式教学，让幼儿全方面的了解、接触、掌握各种有趣的内容，培养幼儿学习的兴趣，从面达到幼儿爱学习、想学习的好品德。
小班班级月工作总结及改进篇六
在孩子们的欢声笑语中本学期划上了句号。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对这一学期的家长工作做如下总结：
为了使家长及时了解幼儿园及班级教学工作，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班对每天所上的课程都在幼儿的课本上写上当天的日期。第一，在作业本上，教师标明当天的日期，这样方便家长及时地督促幼儿完成家庭作业。第二，在课本上，任课老师也及时的标上当天的日期，主要是让家长能够了解到幼儿这一天所学的知识，同时也利于家长的辅导工作。这种标明日期的方法不仅让家长有效了解到小孩的学习情况，还在一定程度上对我们班的教学质量有了很大的提高。
我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，使孩子更健康的发展成长。
我们班有37个小朋友，每天小朋友的情况也不一样，如有发现异常情况，我班会及时地与家长联系。比如发烧、感冒。面对幼儿一天的在园情况，若感觉某个小朋友和往常不一样或者幼儿的突出表现，晚上我班会对其进行电访，及时有效地让家长了解幼儿的在园表现。
接近期末，我班老师为了更好地总结一个学期以来的教学工作，对每个幼儿都进行了家访。家访为期半个月，我们主要是让家长从整体上了解这些孩子的在园情况，包括学习，生活各方面。与此同时，我们还会了解幼儿的在家情况及家庭环境，以便今后的针对性教育，使每一位孩子都能快乐地成长。家访这种形式，其实就是我们老师创造一个机会给家长介绍幼儿在园的种种情况并请家长配合教育，同时让孩子感觉到家人和老师对她的爱。
我们开展了“庆六一”亲子活动，通过我们的热情邀请，许多家长参与了此次活动，家长和孩子一起在幼儿园里玩游戏，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，很多家长都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，和孩子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。六：充分发挥网络优势，交流沟通的作用。一学期以来，我们坚持定时更新班级网页内容，每周在网上公布教学活动计划，把每个孩子的作品、“工作”时的照片放在网上，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，涉及幼儿园的管理、教学、卫生保健工作的调整、通知，我们都及时上网与家长互通信息，一部分经常利用网站，向幼儿园反馈教育信息或建议，使家园联系更加快捷、频繁。家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。
小班班级月工作总结及改进篇七
在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。
孩子在我们设计的每个教育活动中，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。
看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却更多。
为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：
一、安全教育方面
安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动，作为教师我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展安全工作.
1.开学初,我就对我班的幼儿进行入园和离园安全教育指导,共同确定幼儿在园一日生活常规，制定安全活动预案，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。
2.在室内活动时发现不安全因素我就及时加以制止.十一月进入冬季,幼儿咳嗽、打喷嚏的比较多,我就对幼儿开展健康和个人卫生教育活动，平时经常提醒幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好的卫生习惯。
二、教育教学方面
1.这学期我们中班又增加了许多新生,幼儿在行为习惯上都比较乱。
首先, 我在行为习惯上对幼儿进行教育,如要排队到厕所大小便,幼儿上下楼梯不准推拉、午睡、进餐都作出了统一的要求，并坚持按统一的要求来教导幼儿，使幼儿形成一定的日常行为习惯.幼儿通过大半个学期教育,以基本上养成了这些良好的行为习惯。
2.召开家长会,让家长了解幼儿在园的学习和生活情况。
在计算概念上,幼儿学会了按大小、长短、粗细、等特征排序，会从不同方向进行 10以内数的排序;能辨认5—7种图形。
能计算5以内的加减法。
在写字认字方面，幼儿已学会写一些简单的字，认识了一些常用的字和拼音字母 。
在本学期中，虽然在工作中取得了一些小成绩，但还有很多的不足之处。
我会把握好每一堂课教学，关心和爱护幼儿,我相信在自己努力和劳力下，我们中班的学期工作会一步一个脚印的向前走，在今后的工作中，我不会辜负园领导对我的关爱，更不会辜负同志对我的信任和帮助，我坚信我会做得更好。
不经意中，又一个学期接近了尾声。
在本学期中，本人竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。
现将本学期的各项工作总结如下：
一、生活自理能力方面
幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。
1、在平时的一日活动中，本人利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不剩米粒。
并将能力强的孩子和能力差的孩子一起用餐，使用餐速度较慢的幼儿向稍快的幼儿学习，并改掉用餐说话的坏习惯。
还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发调羹，以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些。
现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。
2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，本人鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，孩子们午睡的时候，教会孩子们将裤子翻正放在他们的垫背下，起床时再一个个地指导孩子们将有漂亮图案的花纹穿在前面，鼓励孩子自己穿裤子，对能力差一点的孩子，并个别引导帮着一起穿。
现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿裤子、鞋子，基本上都能自己完成。
3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活的原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。
现在我们吃饼干、香蕉、桔子等有壳的食物时，孩子们都会自己拆、剥，并把果壳扔进垃圾篓里，现在已不再需要老师、阿姨帮忙了。
二、教育教学工作方面
记得刚开学时，本人就已经想方设法布置好了春节热闹、喜庆的教室环境。
并邀请班级每位幼儿的家长来园参加庆“元宵” 做圆子的`活动，让孩子们感受亲子活动带来的温馨，并增进亲子间的感情。
3月27日全园开展了音乐教学大比武活动，本人上课的题为《我的朋友在哪里》本节课的教案是通过自己构思设计的，活动前还主动邀请了实验园的沈老师前来听课，课后，园领导、沈老师肯定了本人这堂课的“两点”，同时也中肯地提出了自己的想法和建议，相信在大家的帮助下，教学水平得到进一步的提高。
4月28日，全园开展了家长半日开放活动，本人执教的是语言《小脚的朋友》，通过家长看课、听课，让家长多方位了解自己孩子在园的表现，另从家长的评课反馈表中可以让我们了解到，我们的家长是非常支持我们的工作，而且对我们的教学展示给予了较好的评价，更是促进我们做好工作地催化剂。
6月12日，全园开展了双高课评比活动，本人执教了科学《凉快招术》，在设计中，结合《建构式课程》的教参，并自己略做修改，效果较好。
通过这种同课异构的形式，让本人在听课中看到了同样的课产生不同的教学效果，打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。
每次开课后，本人都积极撰写教学反思，这样有助于发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。
为尊重与挖掘每个孩子的爱好与特长，本人早早就为“六一”的到来而策划着，辅导的节目有舞蹈《我爱洗澡》、快板《幼儿园，我的家》。
“六一”节那天，当一群美丽、活泼的小可爱在舞台上认真、自信地表演时，老师和家长都为他们的成长感到由衷的喜悦。
台上一分钟，台下十年功，孩子们的开心比什么都重要，因为，忙碌的五月撒下了我们共同努力地汗水、记录了成长中的欢笑与足迹。
橡皮泥活动是我班的一特色活动，为提高幼儿的搓、团、压等技能，并感受泥塑带来的快乐，从中体验成就感。
5月27日，本班开展了《橡皮泥创意赛》的活动，评出一等奖7人，二等奖12人，三等奖16人，教师给予奖状鼓励，另为庆“六一” 还给每位幼儿辅导了剪纸作品，并张贴在走廊的作品展示处，这一系列活动的开展，使家长对我们积极的工作态度给予了充分的肯定。
三、安全工作方面
幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。
保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们做到了以下几点：
1、配合晨检老师的工作，不让幼儿带不安全物品入园。
管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
2、做好幼儿的指甲卫生工作，防止细菌的侵入及抓伤等意外事件。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，不让幼儿离开自己的视线范围。
4、做好交接班工作 ，和接班老师交接好幼儿的吃药等情况
5.、在户外活动之前，每次都做到事先和孩子说好注意事项，帮助幼儿初步形成并加强安全意识。
本学期，我们班无一例安全事故发生。
四、家长工作方面
家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的范本。
因此，我们非常重视家长工作，平时我们通过多形式、多途径地开展家园工作。
通过电话、短信平台、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。
对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也及时与家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。
对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。
为了充实家长们的育儿经验，我们开设家园联系栏，并不定期的根据孩子和家长的需要及时更换家教栏中有关保育的文章。
认真填写家园联系册，积极发动家长办好班级论坛工作，为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。
举办家长会也是我们交流的一种方式，本学期中，我们召开了班级家长会，家长知识讲座、家长测试题，会上对众多问题进行探讨、达成共识。
根据读书节要求，布置家长做好亲子阅读的活动，做到每月上交一篇阅读体会，并将阅读体会发在论坛上，供家长学习与交流，请班级里有经验的家长撰写“育儿经验” 带领家长一起在网上交流育儿文章。
通过与家长交流做到家园同步，共同教育好每一位孩子。
一个学期结束了，本班幼儿学会了许多生活技能，建立了一些良好的生活习惯、学习习惯，完成了他们走向社会的第一步，这些将为他们以后的成长奠定良好的基础。
教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心地投入，只要我们自始至终做到对幼儿：爱心、耐心、细心，那幼儿一定会健康愉快地成长，下学期本人还要再接再励、不断努力，使各方面的工作再上一个新的台阶!
小班班级月工作总结及改进篇八
正式学期开始了，来咨询的家长和孩子明显增多，概括起来大概就象下几种环境：
在暑假里，大部分孩子玩得很开心，睡得很晚。整天怕天气热，懒得出门，都在家里看电视机，上网聊天，玩游戏，每天“晚上不睡，白日不起”。
这种状况直接影响到了孩子正常上学，如果不改变，学期开始后一小部分孩子的心理就还在“放假”，对上学会有必然的抗拒心理。
家长应及时地纠正孩子的生活习惯，有些家长自己都是很晚才睡觉的，以是对孩子在暑假里的作息时间采取放任的态度，还没有及时给孩子们调生物钟，以致学期开始了，孩子的起床时间还是跟放假一样无规律，身体的调整需要循序逐渐进展，临近学期开始，孩子们要尽早调整作息和饮食规律，减少看电视机、上网时间，按时静心深度睡眠。
别的，家长要少摆设或不摆设走亲访友及外出等活动，尽量让孩子静心准备学期开始。要改变孩子疏松的生活状态，需要帮助孩子调整好生物钟，比如：从早上8点起床逐步过渡到6点起床。在饮食方面也要做适当的改善。
长假过后，总有一些孩子无法适应入学紧张的生活，因而出现了疲乏困倦、厌学的情绪，因此，假期至学期开始的心理过渡期尤为重要。芥蒂一旦治好了，“厌学”也就不存在了，因为集体生活远比闷在家里要成心思得多。
仔细分析一下，大部分孩子们产生“厌学”情绪都是有原因的，归根到底，主要有三个方面：心理素质、家子关系、学校的人际交往。孩子的行为问题从另外一方面能够折射出必然的家子关系。父母对孩子期望值不应不切实际，以免给孩子造成巨大精力压力。或者，父母的态度鲁莽暴躁，讲话方式采取了严厉的命令口气，都会拔苗助长，影响孩子的心理康剑还有，父母与孩子长期不在一起，放任不管等都间接成为孩子“厌学”情绪及不良性格的诱因。
“明天就要学期开始了，但我还想放假，又要上课、做作业，很烦。一想起，连玩的心思都没有了。”学期开始了，可刚升上六年级的小洪情绪低落、萎靡不振，表现出“随便”“慵懒”“茶饭不思”的消极“症状”。“我总觉得还没有歇够呢，一想到学期开始又得投入到那种紧张、枯燥的学习生活中去，我就觉得心中没底，甚至烦躁不安起来。”小洪说，他最近也不知道自己怎么了，还赌气跟爸妈提出不想读书的奇怪想法。
学期开始了，有的孩子出现紧张、恐惧的心理，进而产生抵触情绪;有的同学学期开始后一周或更长的时间，都还有一些厌学、情绪烦躁等环境。“这就是所谓的‘学期开始恐惧症’。”家长如果发现孩子对学期开始有恐惧，不要紧张，应多鼓动勉励孩子主动去同学家里或者邀请同学抵家里来，见见面，谈交心;也可让孩子给好朋友打个电话，谈交心，聊聊新学年打算，能缓解紧张情绪。但最好别在晚上外出或玩乐，或是超过与孩子约定的时间内回家。
建议，家长要主动关心孩子新学期的“学习装备”：条记本、笔、书包、自桥式起重机等，但不要自作主张，直接代替孩子买。应与孩子磋商，缺哪些学习用品，尽量满足孩子选择自己喜欢的色彩、款式的学习用品，是否需要置办自己比较薄弱学科的学习辅导书、名著等。
对于小学一年级、初中一年级、高一年级的新小时候起说，熟悉新环境是十分必需的。教室、食堂、运动尝宿舍、图书馆等，家长可以带孩子到校园里转转。而对一年级的小同学来说，家长可通过角色扮演、激发孩子的声誉感等方法。
不单单是小学、初中、开云KY官方登录入口 ，一些初入学的幼儿园小朋友也值得我们关注，不得不说，顿时到来的9月份对于他们来说，是一次挑战。幼儿园也是一个小集体，离开了疼爱自己的爸爸、妈妈和亲人，这些小朋友们学期开始前满怀期待，学期开始后满心厌倦。
这里介绍了几种供年轻妈妈借鉴的方法，让孩子们顺利度过第二次分散期：要学期开始了，妈妈们可以提前几天带着要入学的孩子去看看幼儿园，适应一下环境。与孩子们一起采购一下入园的生活用品。入学后，分散之前，作出自己会按时接他(她)的承诺，不至于让孩子在幼儿园待太久，别的，也要加强与老师的沟通。切实避免把幼儿园描绘成疾苦难受的处所，应给孩子以幸福感，让孩子对上幼儿园感乐趣，期待上幼儿园。
小班班级月工作总结及改进篇九
我们平时都说幼儿园的工作琐碎，小班的工作就尤其琐碎，“小班家长事儿多”似乎已成为司空见惯的事情。因此，做好家长工作是我们教师的重要职责，只有家园配合一致，才能真正实现因人施教，才能对每个幼儿实现良好的教育。
1、和家长进行情感和教育方面的沟通。见到家长，我总让他们看到我的笑脸，每天不管心中有无烦心事向家长点个头，打声招呼，道声“再见”并不难。我觉得孩子在我班上，犯了错，首先应该由我来教育引导，不要太多地把责任推向家长，除非确实需要家长共同来配合教育的。即使这样，在与家长交谈时，我特别注意讲话的方法和语气，我会笑着婉转地跟家长说事情，尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉，让家长感到尴尬。
2、开展各种家园合作活动。我们针对幼儿发展过程中出现的问题，表现的进步通过家园联系手册及时与家长“通气”。如奔奔在家很娇惯，做事没耐心，上课也坐不住，家长也很头疼。通过与家长共同合作，大大改变了奔奔的一些不良习惯，对此，我们在联系本上及时告诉家长，并大大褒奖一番。这种行为的直接结果是对幼儿的良性促进，奔奔也能从刚进幼儿园什么都不会，到能完整画一幅画，这一表现，使得家长喜出望外。对于幼儿在家里的表现，家长也通过联系手册向我们简要描述，使我们能够展开有针对性的教育。有时我们还会把我们对孩子的期望和需要家长配合的内容写在联系本上，使小小本子发挥大作用。如培养小班幼儿的讲礼貌习惯，就要家园共同合作，要求在家庭中成人以身作则，使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。
我们结合主题活动，充分调动家长参与学习活动的积极性。因为孩子的学习必须建立在孩子的生活经验上，因此我们经常与家长相互合作，帮助孩子接来相应的生活经验。比如在主题活动“车轮咕噜咕噜转”中，我们发动家长利用节假日带孩子参观各种汽车，观察各种车的特征，到幼儿园与大家一起分享。在家长的配合下，激发了孩子对身边事物探索的兴趣，使每个教学活动体现价值。
本学期，我们班级的家长积极配合班级各种，在主题活动中收集资料，将家。
中的废旧物品清洗干净，充实了角色游戏的材料。我们利用各种节日开展活动，元宵节、端午节，我们请家长向孩子介绍元宵节的来历，与孩子一起品尝节日民俗小吃。孩子父母的交流中更体现主动性。在六一儿童节到来之际，家长积极主动来园观看艺术汇演，并得到一致好评。
总之，信任是家园合作基础，也是家园共育的关键，我们所有的工作也是围绕建立“信任的桥梁”而开展。如果家园互相信任，就能相互体谅，就能为孩子更好的发展提供良好和必要的条件。
二〇xx年六月二十日。
小班班级月工作总结及改进篇十
在忙忙碌碌中,天真可爱的宝贝们长大了！要升入中班了！一年来孩子们的变化真不小：个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。主动与同伴进行交流了、积极参与集体活动学习新知识了，并且向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情了……此时此刻，我们在感受着孩子们快乐成长的同时，也体会到了和孩子们共同生活、游戏的乐趣。下面我就来总结这来我和段时间来和孩子们一起走过的点点滴滴。
1、教育教学工作：
积极配合教研组组织的各项活动，完成教学活动设计，拟好学期计划、主题活动计划、一日活动计划。根据《纲要》和教材要求，我们特别注重幼儿感兴趣和注重要求的有机结合。备好每一次教学活动，为了让每个幼儿都能融入到这个大家庭中来，我们在日常生活环节中设立各个游戏活动，让幼儿获得丰富的生活。更重要的是幼儿在活动中学到了快乐和分享。配合我们组游戏活动的特色和园纸趣特色，在6月份我们班展示的体育纸趣游戏《玩纸球》，受到了同伴们的好评，并进行了游戏的推广。我们还从幼儿的实际情况出发，注意调动幼儿参与的积极性和创造性思维，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿养成良好的生活、学习习惯。
2、良好学习常规培养：
为了培养孩子们养成良好的常规及习惯，我们采用了日常培养与教育教学相结合的方法进行，引导幼儿将懂得的道理与实践结合起来。日常活动常规方面，我们在培养全体幼儿良好行为习惯的同时，注重了对个别有不良行为习惯幼儿的矫正和培养，如陶磊、吴文涛等小朋友的个别有攻击性行为的幼儿在行为习惯上得以改善；学习常规方面，我们引导幼儿在教学活动中听清楚我们老师的活动规则和要求然后有目的地进行活动，也逐步有了改善。
良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质,我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，可是，我班有部分幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；听故事的时候不能安静地听，缺乏良好的倾听习惯。于是我们利用餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，又利用午睡前的十分钟进行每天的故事演讲。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。
1、生活自理能力方面。
幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。
（1）在平时的一日活动中，我们利用各种教学活动、游戏、奖励等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不剩米粒。并将能力相对强的孩子和相对能力差的孩子一起用餐，使用餐速度较慢的幼儿向稍快的幼儿学习，并改掉用餐说话的坏习惯。还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发调羹、发水果等，以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。
（2）随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，于是，我们又鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，孩子们午睡的时候，教会孩子们将裤子翻正放在他们的垫背下，起床时再一个个地指导孩子们将有漂亮图案的花纹穿在前面，鼓励孩子自己穿裤子，对能力差一点的孩子，并个别引导帮着一起穿。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿裤子、鞋子，基本上都能自己完成。
（3）现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活的原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃饼干、香蕉、桔子等有壳的食物时，孩子们都会自己拆、剥，并把果壳扔进垃圾篓里，现在已不再需要我们老师帮忙了。
2、语言表达能力的提高。在日常生活和语言教学活动中，我们努力为幼儿营造一个良好的语言环境、语言氛围，鼓励幼儿勇于表达。为幼儿提供与他人交流的机会，发展幼儿的口语表达能力。及时表扬、鼓励幼儿，树立幼儿大胆表达的自信心。特别是在阅读活动中，尽量地给予孩子们思考和表达的空间，让孩子们先观察画面，再大胆地发表自己的想法，都希望孩子们都有机会表达。通过阅读和表述活动，既丰富了幼儿的词汇，又培养了孩子们对文学作品的喜爱，还发展了幼儿的语言表现力和语言感染力。在日常活动中，通过幼儿与老师之间的交流、幼儿与幼儿之间的交流等，进行集体的丰富与个别的指导相结合的方法，鼓励幼儿大胆的想、大胆的说，发展了孩子们的语言表达能力。
3、探索能力的提高。科学探索能力能活跃孩子们的思维，敏锐孩子们的观察力，因此我们多角度多途径地帮助幼儿提高探索能力。我们首先从培养幼儿的数学兴趣入手，利用各种游戏如：通过日常生活点名、自己认杯子、跳数字等游戏把学习内容贯穿起来，让孩子们感受到在生活中、游戏中学习数学的乐趣，运用幼儿喜欢的方式、方法并与孩子们的生活活动相结合，在学习的同时初步培养他们学会实际应用及解决问题的能力。如：吃餐点时就让幼儿练习点数饼干。让孩子们通过动手动脑，在生活中多练习，多实践，使孩子们在理解、思考的基础上掌握所学的知识。
4、社会能力的提高。
培养小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处，在这一方面我们进行了着重培养。在集体活动中鼓励幼儿主动与他人交流，通过语言活动和周围的人和事激发幼儿关爱他人的积极情感。教幼儿如何处理同伴间时常发生的矛盾和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。我们根据小班幼儿的年龄特点，通过故事、区域活动让幼儿接触社会实践活动。结合各个节假日组织幼儿开展系列活动，让他们初步了解相关的传统节日及风俗习惯，还在“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展孝敬教育，如在母亲节期间，我们还结合开放日邀请妈妈奶奶们来园展开了亲子活动，和妈妈一起游戏，增进了亲情间的情感。
另外，结合我园的纸趣特色和大一班联谊，开展以大带小玩纸趣活动在发展孩子们的动手能力的同时也提高了社会交往能力。
5、表现能力的提高。
音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现途径。一年来，我们结合《建构式课程》又根据孩子们的兴趣、情感、感受出发，运用游戏法、练习法等多种方法，初步培养幼儿的音乐倾听能力、音乐感受力。5月底，在园第二届艺术节闭幕式上，我们班的孩子为大家带来的《喜唰唰》动感十足，受到老师和小朋友们的一致好评。
纸趣艺术是我们整个园的特色，也是我们组我们班的特色，现在已成为我们的常规教学。在纸趣艺术里，孩子们享受着纸带来的快乐，孩子们个个都成了“小巧手”，会折、会剪、会撕、会贴，动手能力及强，会表现的纸趣作品种类及多，而且还会用语言来描述自己的作品。真是心灵又手巧，在园“小巧手”的比赛中，我们班的几位宝贝也露了一手，成绩较好。另外，组织纸趣艺术活动《夏日饮品》参加了组里的“我爱夏天”的纸趣作品展；《父亲节的礼物》为爸爸奉献上的是件精美的纸趣作品——“衬衫”都受到了好评，增添了孩子们的自信。
幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们做到了以下几点：
1、配合晨检老师的工作，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
2、做好幼儿的指甲卫生工作，防止细菌的侵入及抓伤等意外事件。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，不让幼儿离开自己的视线范围。
4、做好交接班工作，和接班老师交接好幼儿的吃药等情况。
5.、在户外活动之前，每次都做到事先和孩子说好注意事项，帮助幼儿初步形成并加强安全意识。本学期，我们班无一例安全事故发生。
家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的范本。因此，我们非常重视家长工作，平时我们通过多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也及时与家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。为了充实家长们的育儿经验，我们开设家园联系栏，并不定期的根据孩子和家长的需要及时更换家教栏中有关保育的文章。举办家长会、家长开放日也是我们交流的一种方式。3月，我们成功召开了班级家长会，会上对众多问题进行探讨、达成共识。5月，我们又开展了家长开放半日活动，又一次和家长亲密接触，拉近了彼此间的距离。
在家长和我们老师的共同努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标。
1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待进一步培养。
2、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，因此，下学期要加强阅读习惯的培养。
3、孩子的思维不够开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，来增长幼儿的知识。
4、针对个别幼儿的个别问题要尽快找出解决点，减少个别差异。
有了前行的目标，再加上我们老师、家长、孩子的共同努力，相信我们的小宝贝们一定会更茁壮、更健康地成长，我们的明天将绽放出更灿烂的阳光！
小班班级月工作总结及改进篇十一
自古以来，中华民族就乐于助人知恩图报，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”一度传为名句。为了培养孩子懂得珍惜别人爱，懂得感恩，做一个富有爱心人，感恩节来临之际，xx幼儿园开展了以“浓情感恩节，跃动感恩心”为主题一系列活动，一起来营造“爱”氛围，开展“爱”教育！
活动之始，各个班级运用“故事谈话儿歌幻灯片”等多种途径形式让孩子了解感恩节由来其习俗，引发孩子主动关注周围人对自己成长付出一切。活动中，各年级组制做了“感恩节”手工展板宣传，不同班级采取了不同活动形式小班组海马班采用绘本故事“猜猜我有多爱你”引导幼儿理解其意义，懂得感谢关爱他人，并且请孩子回家对父母说一句感恩话，做一件感恩事情。如为父母进门时拿一双拖鞋，为父母递上一杯温暖茶，给爸爸妈妈擦擦护手霜等，让孩子了解父母养育孩子艰辛，了解父母之爱无私。中班组海燕班幼儿亲子互动手语表演“感恩心”“让爱住我家”，无声表达着孩子们感恩之心——感谢爸爸妈妈爷爷奶奶老师朋友……；海藻班手工小制作《爱棒棒糖》甜蜜送祝福，令在场每一个人无不为之感动，活动高潮涌起。大班组海葵班幼儿，用手中画笔制作出一张张感恩贺卡，对身边每一个值得感谢人送去一句感恩话，感谢周围人对自己付出，懂得善待他人，懂得爱要大声说出来。海螺班幼儿火鸡小制作寄祝福，海贝班孩子们走出班级进行以大带小活动等，让孩子们学会关爱，懂得感谢。
通过这次活动，使孩子们在耳濡目染环境中，不断浸润“感恩之心”，让孩子们学会了珍惜朋友，感恩父母，真诚地去体贴关心身边每一个人。期待着我们孩子们带着一颗感恩心，快乐成长吧！
小班班级月工作总结及改进篇十二
1.在训练教学工作中，我们分析本班孩子状况，依据《纲要》和教材要求，认真制定学期（工作方案），备好每一次活动，开展了丰富多彩的训练活动，先后完成了4个主题活动，开阔了孩子们的视野，关怀他们获得了丰富的生活阅历。
我们留意发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子开拓动手的小天地，充分利用班级的小栏目、小角区，使他们有动手动脑的场所。另外，我们班还开展了班级教学观摩，早操表演、春游、庆“六一”亲子活动。
我们留意培育孩子良好的学习习惯和初步的学习力气。通过老师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都布满了兴趣，能主动主动地参预各类教学活动，宠爱参预操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用一般话进行简洁的表达和相互沟通，大部分幼儿能大胆地发表自己的看法，对自己动手操作进行的探究活动和表演活动布满了兴趣和热忱，乐于勇敢地在集风光前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，主动参预各项消遣表演活动。
玩耍化教学。小班教学内容以玩耍为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个快乐的心情参预。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种训练手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们把“课”当成“玩耍”上，把“玩耍”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的`主动性，吸引他们学习的留意力。
2.我们重视班级常规的培育，不断发觉问题，准时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的平安训练也是重中之重。我们随时引导幼儿留意观看身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先探寻那些地方可能发生危险，应当怎样玩？认真排查班级里的担忧全隐患，做到早发觉早解决，利用玩耍让幼儿查找班里担忧全的地方，训练幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。通过儿歌训练幼儿上下楼梯要扶好，玩玩耍中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，我们在地面上贴上了红杯子和绿杯子，给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。
班级里常会消逝两人抢一张椅子的状况，于是我们给班里的椅子贴上小伴侣的名字，告知大家小伴侣就是椅子的“（爸爸）”和“妈妈”，爸爸妈妈要带好“椅子宝宝”，要疼惜“椅子宝宝”。通过这样的问题解决，班里再没有消逝抢椅子的现象，椅子凌乱倒地，乒乓作响的状况也得到了明显的改善。
我们留意培育孩子良好的习惯和常规，在组织孩子们的一日生活中，我们常会遇到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和把握，需要老师不断地探究和实践，有时还需要一点点的技巧。
我们本着对每个孩子负责的态度，让孩子在原有的水平上得到个更大的进步。本学年，本班获得以下成果：xx年11月在幼儿园环境创设评比中获优胜奖；xx年4月在幼儿园小班自我服务脱衣服角逐获优胜奖；在幼儿园教学、常规、纪律、卫生等各项综合指标评比每月活动红旗活动中，连续数月获得活动红旗班级；xx年6月本班被评为梅列区文明班级。
我们班留意保教并重，细心关怀每一位幼儿，照看他们的生活，为他们供应卫生舒适的生活学习环境。陈老师尽心尽责地进行卫生保健工作，她严格依据园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个洁净、舒适的环境中。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、急躁的观看记录。如：晨检时留意观看幼儿脸色，幼儿有不开心轻松现象准时通知家长，因小班幼儿还不能准时的表达需要，日常生活中留意观看幼儿脸色及表情准时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照看，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应准时补充水分，协作保健医生做好保健工作。在园内的卫生评比活动中，取得很高的评价。
在家园工作中，我们总是主动主动地与家长相互沟通联系，认真组织召开家长会，准时向家长介绍幼儿园工作状况和孩子在园状况，向家长了解孩子的在家状况。我们还利用“家长园地”准时向家长供应一些信息资料，关怀家长随时了解班级状况。对于有问题的孩子，准时与家长交换看法，取得全都的训练方法。本学期除了坚持每周发放一次联系手册和小本子外，我们还实行了“每周一练”的反馈形式，发挥家长的训练资源，让家长也来关怀班里的教学状况，便于幼儿复习、巩固。
1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的力气。
2.加强对幼儿的争论，生疏并迅速而灵敏运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。
3.发挥本班三位老师的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量。
4.加强平安防范措施，增加幼儿自我爱惜意识。
5.加强教法的探讨，努力探究出具有个人特色的教学方法。
总之，紧急而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入到到学习《纲要》的精神，以人为本，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！
小班班级月工作总结及改进篇十三
子曰：三人行必有我师焉，而且教育工作是个永做永新的工作，幼儿园里每天都可能发生你意想不到的事，正所谓老马识途，那幼儿园中的年长的老师见多识广，他们在班级管理有自己的一套经验，作为年轻老师要学会学习，乐于请教，取其精华去其糟粕，吸收他们有用合理的管理经验。
一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，相互信任、相互帮助，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。作为班主任要处处以身作则，起带头作用，多和搭班老师沟通、交流，做好交接班。对于班级孩子的表现，如是进步了?还是退步了?孩子最近有什么反常表现?对xx我们应该用什么方法鼓励他?xx的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法。同时两位老师和阿姨如同并驾齐驱的马车，三人间要通气，对孩子的教育要求要一致。当然教育方法每个老师都自有一套，但对本班幼儿要求上必须是一致的，特别是常规方面，不能你要他这样做，她要他那样做，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
小班孩子的常规需要结合直观的形象来内化。因此，我会通过一个一个简短的故事、儿歌潜移默化的渗透常规教育，小班刚入园的幼儿，许多在家吃饭都是爸爸、妈妈、爷爷或奶奶喂的，为了培养幼儿自己动手吃饭，加快吃饭的速度的能力。我们给幼儿讲《不爱用手的小河马》的故事，激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并尝试用手做一些自己力所能及的事。一些幼儿吃饭时总是吃得满桌满地都是，于是就向幼儿讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，提醒幼儿爱惜粮食。
在对幼儿进行常规训练时，我也根据幼儿的情况和各环节的'情况，随机地编念一些儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我教幼儿一边洗一边念儿歌：小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，手心搓搓，手背搓搓，小手交叉表个搓搓，冲一冲甩三下，看谁洗得最干净。这样幼儿在不知不觉中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务。利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最快。激发幼儿进餐的欲望。午睡时以儿歌《叠衣服》：一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，xxx睡着了。帮助幼儿学习自己叠衣裤。使幼儿在游戏的模仿实践中巩固学习和养成良好的社会性行为品质，促使他们自愿地去遵守活动常规。同时，孩子们在教师在给孩子讲解各种要求和规则时，要注意语言的直观性、简洁性及富有童趣性。例如离园时把小椅子靠边放，我们就说把小椅子送回家;请孩子轻轻上厕所的时候，我们就说现在我们学小猫走路，小班的孩子喜欢模仿，他们都会模仿小猫走路时的动作轻轻去厕所；让幼儿的手不再去动其它的东西保持干净时，我们就以多中语言来提示，小手小手抱抱牢、金锁银锁，咔嚓一锁、小手小手藏起来等。
所谓于己不欲勿施于人，教师要正面示范，每个要求即要求孩子也要求老师。如：在教育幼儿讲文明、讲礼貌活动中，教师首先要对幼儿有礼貌，每天早晨孩子入园，我们在教室的门口热情地接待每个孩子，使用礼貌用语早，下午幼儿家长来接孩子，老师同样热情地与孩子家长相互道再见;遇见陌生人或参观的家长，教师应热情与之交谈、打招呼，无形之中便为幼儿树立良好的榜样作用。又如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下来真诚的向孩子道声对不起;我们在打扰孩子的时候，就会悄声的说对不起，打扰一下;我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：你可以帮我一下吗?谢谢在倒开水的时候，教师要像幼儿一样排到队伍中去;中午午睡的时候，教师也要轻声地走进午睡室，不在午睡室里大声说话，保持午睡的安静氛围。
俗话说得好，一个习惯的养成需要28天，小班幼儿的坚持性比较差，所以必须要教师经常去督促、强化他们好的行为习惯。不能想起来了要求一下，不想起来听之任之。如：口渴了要喝水就要排队倒水，倒了水以后要坐到位置上喝，喝完了要把杯子放回到杯架上。又如：吃完午饭要擦嘴、漱口。刚开始的时候需要老师不断地提醒，后来孩子们能自觉得擦嘴、漱口。
只有帮助幼儿了解自己在园表现的情况才能有征对性的对孩子提出合理的要求，帮助他们在原有基础上得到提高和进步。
小班孩子自制力差，当他们无事可做时就会到处乱转、教师可通过简单的手指游戏及和幼儿做做简单舞蹈动作等，丰富幼儿一日活动时间，减少等待时间。做做游戏木头人请你跟我这样做等。例如用餐时，班级里放些舒缓的音乐营造舒适宽松的氛围，鼓励幼儿安静的倾听，边欣赏边吃点心，这样可避免孩子们喧闹的声音，也无意中渗透了对音乐的感受，或带领幼儿随音乐做做动作等。
俗话说活到老，学到老，只有在生活和工作中不但吸取经验，不断加强业务知识学习，才能丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还要继续努力，争取做得更好。
小班班级月工作总结及改进篇十四
不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴??“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。
一、班级情况。
我们班到现在共有幼儿41名，其中女孩21名，男孩20名。班上大部分幼儿活泼大方，善于与人交往等。各方面都有了很大进步。幼儿园工作是保教并重的，安全显得尤为重要。平时，我们相互配合，关注每一个幼儿的活动，在每次户外活动以及完大型玩具时，更是加强巡视，在排除安全隐患的同时注意个别提醒，及时制止不安全行为的发生。俗话说得好“百般呵护不如自护！”所以，我们更重视幼儿的安全意识和自我保护教育，利用晨间谈等时间，不断的给幼儿灌输安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险游戏，不吃不卫生的东西，不跟陌生人走等等。
同时，为提高幼儿身体素质，我们通过户外活动、早操、体育游戏等形式，教会幼儿掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培养了幼儿的意志品质。使幼儿体质提高了，生病率降低了。在自理能力的培养上，我们先对幼儿已掌握的能力进行巩固和训练，然后逐渐提高要求，使幼儿在原有基础上又学会了整理玩具、摆放图书等。另外，在大家的引导和帮助下，孩子们每天起床后基本都能独立、迅速的穿脱衣裤，同时还能帮助同伴，自理能力方面有了很大进步。
二.教育教学工作新《纲要》提出“幼儿园是幼儿生长学习的场所，应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验”。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，在本学期开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我服务意识。在教育教学活动中，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿在上学期的基础上又有了进一步的提高。一学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣。此外，我们还为幼儿开展了各种有意义的活动。
三.保育方面。
本班幼儿由于年龄偏小,故将幼儿一日生活细节作为着重点,做到：
1、吃饭:吃热饭,吃饱饭,鼓励幼儿自己吃,但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助；
3、入厕:会告诉老师要大小便,能主动排队入厕,并逐步学会自己穿裤子；
平时尽量不要带幼儿到人口密集的地方，并要注意幼儿的个人卫生，积极配合幼儿园的各项工作，老师除了认真的检查孩子口腔是否有异样外，还一对一的教孩子正确洗手的方法。一有太阳，保育员就将幼儿易接触的物品，搬出暴晒，并认真做好各种消毒工；每天除了正常做好班级的打扫外，严格执行消毒制度，幼儿的'茶杯、毛巾、桌椅每天两次紫外线消毒。早晨做好幼儿的晨检登记，如发现异常幼儿立即隔离。通过共同的努力，我们很安全地度过了“手足口病”这一非常时期。
四、行为习惯方面：孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。
1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。
2、“满了，满了”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说“满了，满了”然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候，就会端着椅子说“老师，那边满了，我等一下去。”
行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。
五、家长工作方面：
家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，对每个幼儿进行家访，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。以往一对一的面谈交流，每人一次，一轮下来都需要很长的时间，而现在家长和教师都可以有准备的灵活的展开合作与沟通。
本学期我们还召开家访除了向家长宣传我园的办园宗旨、课程安排和教育特色，宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促进家园同步取得理想的教育效果。还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。通过每周的反馈表及时向家长公布每周的教育教学内容，提出需要家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立书面联系、电话联系、家访等联系方法与家长交流。
通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长使我们老师的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。篇二：幼儿小班班级工作总结(第一学期)。
（20xx——20xx学年第一学期）。
一学期又接近尾声了。回顾这学期的工作，不经意中忽然发现，孩子们长大了，不再哭哭啼啼，不再把“老师，我不行！”“老师，我不会！”常挂在嘴边，不再当老师的小“跟屁虫”??不管是上过托班或没上过托班的孩子，他们都在我们小班的集体中共同成长，有喜悦也有苦恼，但更多的是甜。看到孩子们一天比一天健康、活泼；一天比一天聪明、懂事，我们老师由衷地感到高兴，觉得我们所有的付出都是值得的。现将我班的工作做个小结：
一、思想品德方面。
现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，但是孩子良好的个性、文明的习惯必须从小抓起。我们先从礼貌教育入手，早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：“老师早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了别人主动说：“对不起！”等。再通过我们的晨间、离园前的谈话，讲故事等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心别人，开学初存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时你争我抢，在这个学期的教育和引导下，基本上没有出现抢夺物品的现象。
二、重视户外活动，让孩子们在快乐中健康成长。
“让每一个孩子健康成长”是我们幼儿园老师的宗旨。在这个宗旨的引导下，我班十分重视孩子的户外活动。参加幼儿园的晨间户外活动是孩子们最快乐的一件事，每天一早孩子们就来问老师“今天出去玩什么呀？”开火车、玩球、小兔跳等这些活动都成了孩子最喜爱的活动，在这些活动中锻炼了孩子们走、跑、跳、等运动能力。除了上午的户外健康活动我们还经常在下午安排体育游戏、表演游戏等活动，让孩子们在游戏中找到快乐与健康。针对我园的健康特色，本学期我们还组织了专门的健康教育主题活动《健康宝宝》，让孩子们学习正确的洗手、洗脸、漱口、刷牙等方法并引导孩子们从小养成良好的生活卫生习惯。
三、重视教学活动，让孩子们在愉悦的情绪中学习知识。
让孩子们喜欢探索、喜欢学习的关键是引起孩子们的学习兴趣。老师也要善于发现孩子们的学习兴趣。我们三位老师有时会根据孩子们的学习兴趣适当地增减活动的内容，不仅提高了孩子们的学习积极性而且还丰富了活动的内容，拓展了活动的知识面。
从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识较快，常规习惯学习习惯进步明显。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养较好，坐姿正确。
从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，语言表达较完整,大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，能认真倾听别人讲话。个别幼儿语言发展还比较慢，只能讲几个字，还需要我们老师和家长共同努力帮助这些孩子。
对个别自控能力差的幼儿则给予更多地关心、爱心与耐心。并制订相应的计划，帮助他们发展薄弱的地方，如肖雨晨、陈家豪等经常尿湿，我们就定时提醒他们去小便。对于经常往外跑的邓昊天小朋友经常给与监督等。
四、保育工作方面。
在幼儿良好的生活习惯上。〈〈纲要〉〉中要求我们教师与家长配合，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自立能力。根据以上要求，我们做了以下工作：
1、教学活动后都要求幼儿喝水，特别是户外活动后更强调喝水。喝水时要求幼儿能排好队，一个挨着一个喝，不要拥挤，从这边进，那边出。
2、厕所洗手时，在相应的手龙头前排好队，一个个轮着来。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要关水龙头。对幼儿能掌握并独立完成的事情。在教给他们相应的方法技能后，要求幼儿能自己敢于去尝试，敢于自己去练习，熟能生巧就慢慢会了。但是对于个别能力差的，我们就耐心进行讲解，并手把手教，幼儿基本都掌握了。
针对部分幼儿自理能力较差的，结合新教材的实施，我们在健康教育时注重创设适宜的环境，采用生活化的教育策略，将生活教育整合、渗透在一日活动中；在其他活动中又有意识地渗透生活活动，这种整合实施生活教育的方法对促进幼儿的自理能力教育很有帮助，现在大部分幼儿自己的事情都能自己完成了。
五、个别教育，小有成绩。
每个班级总有个别比较突出让教师难以着手教育的幼儿。但我们不能忽视他们，反而更应重。
视他们。像我们班的问题儿童较多，但经过这学期，问题儿童已不在是问题了，他们突飞猛进。如：学期初，郑慧婷，一个人见人夸、非常漂亮的小女孩，但在班级里很少与同伴沟通，一起玩，很少说话。平时只喜欢与嘉敏小朋友一起玩。每天早上晨谈后老师总会有点名这个环节，当点到她的名字她不会说“到”,离园时不会说“老师再见！”“拜拜”之类的话，只会看着老师摇摇手。有一次，郑慧婷跑过来笑着用他的大头用力的顶了我的肚子一下，我见他主动跑到我面前，心里很高兴，以为他接受我了，愿意和我一起玩了。下午，他又做同样的动作，可是眼神变的严肃了。我这时才察觉有点不对劲。这天下午，离园时，我将这事与他妈妈讲了一下，到了第二天，还发现他有这样的举动，于是，我就采取了一些措施：1、平时以表扬、鼓励为主，当郑慧婷一说话，甚至是一个字也好。教师要马上在同伴面前给与肯定、表扬，使其逐步树立应有的自信心。
2、先让郑慧婷与最好的朋友嘉敏一起玩，由嘉敏的朋友圈延入到郑慧婷的朋友世界中。3、与家长共同协商一套适合郑慧婷小朋友的教育方法，让郑慧婷不要以为自己就是这样老把嘴巴落在家里的孩子。4、对于幼儿不对的行为，教师马上进行制止。经过一个月左右的时间，我们班郑慧婷小朋友进步非常明显。早上来园能主动与家人再见，和老师问早。点名时总能听到她那刚劲有力的声音“到”，随后就是她的微笑。上课时能主动举手，参与游戏，回答问题。和小朋友相处的也比较融洽。现在对我很尊重，不仅有礼貌地向我问好，遇到事情也会主动找我。我们老师和家长看到孩子的迅速成长，感到无比欣慰。
其实并没有一个所谓定势的幼儿（调皮、内向），只是看老师用何种眼光，何种态度与幼儿交往，当你真正打开幼儿心扉的时候，其实每个幼儿都是优秀的。每次面对幼儿，都应用全新的眼光来审视幼儿。同时，家庭也是一个很重要的因素。通过以上的事例，也让我们明白老师不应成为意义上的老师，而应该真真正正的成为幼儿的学习伙伴，与幼儿成为朋友。通过多方面的努力，各阶段的教育实施，实实在在促进幼儿全面的和谐发展。
小班班级月工作总结及改进篇十五
由于多数幼儿是新入园，开始体生活。越来越多的孩子喜欢上幼儿园，爱上了班上的老师。刚入园的孩子由于年龄小又刚离开爸爸、妈妈来到陌生的地方，在感情上较难适应。我班的俩位老师始终以“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，感受到家的温暖。教师用抚摸、搂抱、允许他们带喜欢的玩具等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。
刚入园时，孩子生活自理能力差，在这方面老师花费了大量的时间和精力在幼儿的`一日常规的培养上。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，坚持不懈。使孩子慢慢的形成自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。
老师带着孩子一起学习、共同进步。通过一学期的学习孩子在语言发展、数学发展、艺术发展、等方面有了明显提高。
从语言发展看，孩子表达能力得到提高，词汇量增多，大部分孩子能用简单的话表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。
从数学发展看，逻辑思维有一定发展。对数字有了一定的认识，对空间方位有初步了解。对数学产生浓厚的兴趣。
从艺术发展看，幼儿的音乐水平有所发展，有一定的乐感。绘画能力得到提高，能绘制简单图形和物象。孩子的动手能力也在发展，但应为孩子提供更多的动手机会。
从识字发展看，孩子的词汇积累增多。课堂上孩子兴趣浓，乐于参加各种识字游戏，使孩子们在游戏中交到许多的字宝宝，为孩子阅读打好了基础。
小班班级月工作总结及改进篇十六
(1)健康方面。开学初利用教学活动《洗手》《小手帕》《我会上厕所》《我有一双干净的手》《请你摸一摸》等，使幼儿会正确洗手，用自己的毛巾、自己的茶杯，学会入厕大小便，用手帕纸擦鼻涕等基本日常行为动作。接着孩子们学会了听口令，一个跟着一个走，做模仿操，学习跳爬等基本技能，培养了幼儿运用小肌肉的能力，增进了动作的灵敏度。每天坚持不少于2小时的户外活动，在活动中要求幼儿注意安全，控制活动量，离老师不能太远，对容易出汗的范思源、邓凯元等幼儿要求他们玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼儿不怕冷，天天锻炼身体好。
(2)语言方面。教材内容、方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣和注意，使幼儿的注意力能保持5—10分钟，学会倾听和简单的讲述。语言活动以故事、儿歌为主，孩子们边欣赏画册边听，学会了讲普通话，大胆地举手发言，敢在集体面前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。进步较大的是陈酩渊小朋友，不仅学会说普通话，还能大胆的发言。
(3)社会方面。引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动，教育幼儿热爱、尊重成人的劳动成果，注重言传身教，以自己积极的态度云感染幼儿，使幼儿逐步愿意帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，知道爱护用具和材料，初步体会劳动的快乐。教育幼儿有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮助。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人的现象减少，冯湛钧、覃洪涛小朋友开学初会抓人，卢淑仪则爱咬人，经过家园一致教育，老师监督幼儿不留长指甲，不能咬人，这几位幼儿已有所改变，但有时还会控制不住，还需进一步加强教育改进。
(4)科学方面。通过科学系统的学习，幼儿认识自己的幼儿园、所在班级、知道自己的姓名、年龄、父母的姓名、老师的姓;知道耳朵、眼睛的用途;知道自己是男、女孩;认识秋天的一两种花卉;了解冬季的基本特征;能分清空间方位;分辨多，少，一样多;口数1—5数;能一一对应物体等，在活动中准备的教、用具数量都稍多于幼儿人数，使每位幼儿都能动手操作，不发生争抢现象。在活动中注意观察了解幼儿的表现，根据幼儿能力有差异的特点，灵活地掌握教育方式，进行有针对性的个别指导和帮助。
(5)艺术方面。为幼儿准备好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明了的讲解，或以故事的形式讲述，使幼儿了解作品内容、操作过程，反映幼儿最好的成果，取得成功的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上，方便家长欣赏比较，刺激家长帮助进步。在唱歌之前，或给他们讲一则有趣的故事，或带来喜爱的小客人，引起幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器和动作敲出简单的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师一起分享。
2.游戏活动管理。游戏在整个教育教学中占有相当的比重，尤其在小班这个年龄阶段，更加显出它的教育力量。根据小班课程的特点，上课是短暂的，在10—15分钟内往往也有游戏的存在。小班以结构游戏和角色游戏为主，在游戏过程中，老师给予指导甚至加入，以提高幼儿的游戏水平。在角色游戏中，老师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。以游戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自己的角色、按自己的意愿表演角色、进行语言交往，帮助幼儿逐步理解和建立起简单的'规则，稳定游戏主题，丰富游戏内容，培养幼儿独立游戏的能力。无论是创造性游戏还是规则游戏都以幼儿为主体，老师起辅助作用，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现，让幼儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移默化地增强幼儿的能力。
3.班级其它活动管理。
(1)环境。开学初为新生创设氛围活跃、色彩鲜艳明朗的环境，吸引幼儿的注意，转移目标，为高高兴兴上幼儿打好基础。家长带来了各式各样的图书，孩子们相互观看，视野相应开阔。国庆之际，我们布置了庆国庆环境，孩子们还集体创作了一幅画，让孩子们体验节日喜庆的乐趣。
(2)家园活动。开学初组织了一次家长会，让家长了解幼儿园的教育目标，
保教人员工作目标，家长应配合方面;平时针对个别幼儿出现的问题，及时与其家长联系，共同商议解决教育的方法，使每个孩子都在原有的基础上有较大的发展;及时更换家长园地，让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求，更好地配合老师进行教育。
小班班级月工作总结及改进篇十七
时间如“白驹过隙”忙碌而又充实的一个学期又匆匆过去了，回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望未来。
进入小班下学期后，大部分幼儿已经有了较好的生活自理能力，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法，更多的是加以引导和鼓励，让幼儿主动地在日常中学习锻炼、不断提高。
1、学期初，天气还比较冷，放学时孩子们总要排着长长的队伍到老师这儿塞裤子、检查鞋子是否穿对，但是同时也发现很多能力较强的孩子已不需要老师的帮助，能够自己塞裤子、辨认鞋子的左右，于是我们引导幼儿在放学时互相检查鞋子，同时肯定幼儿乐于助人的行为，给其发放小红花，孩子们很喜欢自己动手的方式，也很认真负责。
2、上学期我班个别幼儿在就餐时经常喜欢“讨价还价”，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肉，同时吃饭速度比较慢。针对这一情况，我们在就餐的管理上也下了功夫，为了给孩子创设一个良好的进餐环境，每次进餐时都会为幼儿放上一段轻音乐，让孩子在轻柔的音乐声中自然而然地进入到安静进餐的状态中。同时，我们还以小红花等为奖励，鼓励孩子尽量把饭菜吃完，加强营养教育，让孩子了解到均衡营养的重要性。通过不断的引导和鼓励，孩子们讨价还价的现象减少了，这部分孩子渐渐地爱上了吃饭，特别是振轩和雷志两个小朋友以前吃饭总是有一口没一口、慢慢悠悠的吃。现在宝宝不仅能吃完自己的一份饭菜，有时候还会要求我们再添一碗呢！
《纲要》中指出，儿童的发展是在适宜的环境中，以积极主动、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的兴趣和发展特点实施教育。我们以这一理念为导向，在教育教学活动中，努力为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的材料，根据班上幼儿的实际情况去准备每一个活动。本学期，我们共开展了“亲亲一家人”、“多才多艺的手”、“小小蛋儿把门开”、“奇妙的声音”、“好伙伴”、“石头大家玩”等十一个主题活动，在每一个活动的具体开设中我们都能够结合班级的实际情况做好相应的调整与准备，幼儿也都能够积极主动地参与到每一个活动中。另外，在教育教学活动中，我们还加强幼儿良好的坐姿、倾听、举手发言习惯的培养，通过老师的语言提示、奖励、同伴之间的互相学习，现在班级幼儿在学习习惯方面也有了很大进步，每个幼儿都能够主动愉快地参与活动中。
不松懈，抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，形成良好的学习生活习惯。小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期。我发现我们班有几个孩子比较自由散漫同时常常在上课时做一些小动作扰乱课堂纪律。针对这一情况我们主要采用了以下几种方法来培养幼儿的规则意识：
（1）在赏识教育中激发孩子向上学习的动力。我们的老师并不忽视孩子们每一个小小的进步，并为孩子们这一小小的进步进行鼓励及奖励。如：家豪今天没有着急插嘴而是耐心等待同伴讲完之后在举手，我们的老师也会为了家豪这一小小的进步而对其进行鼓励。
（2）“我的班级我做主”让幼儿共同参与班级常规的制定。孩子们制定了许多规则，如：班级图书管理上要按标记取放，同时借阅别人书本要征得图书拥有人的同意等等。在实践中我们发现让孩子们参与规则的制定，不仅增强了孩子们的主人翁意识，更为重要的是孩子们能更好的遵守规则，规则意识逐步增强。
（3）为了让每个孩子都得到锻炼，在本学期我们班实行了小组长制。为了避免小组长只能由几个能力强的孩子来担任。我们为每个小组的每张桌子上黏贴了一个桌号从1—5。然后请孩子们从1—5的轮流来做小组长。此举不仅锻炼了幼儿的动手能力，而且也增加了孩子的自信心和领导能力。
通过这学期的改善，班级常规初见成效，在升入中班后，我们将进一步加大培养力度，争取取得更大的进步。
家长是孩子们的第一任老师，也是老师们的合作伙伴，为了让家长们即使了解孩子们在园的学习生活情况，每周五我们都会在班级网站、家长园地公布下一周的教学计划，根据家长们的反馈以及班级qq群中家长们讨论比较热烈的话题，我们还整理了家长们比较感兴趣的几篇随笔公布在班级网站上，供家长们参考，如“怎样教孩子学数学？”、“亲子阅读的小技巧”、“怎样培养孩子的动手能力”等。另外，为了让家长们亲身感受到孩子在园的生活学习情况，我们还开展了一系列亲子参与的活动，如：
二月，我们邀请了雷志妈妈和家豪妈妈来园为孩子们讲安全小故事。妈妈们深入浅出的讲述让孩子们了解了应该如何安全过马路及安全使用家用电器等。
三月份，在三八节这天我们邀请了妈妈来到幼儿园和我们孩子一起庆祝三八节活动。为了欢迎妈妈的到来，我们孩子唱起了《我的好妈妈》这首歌，并为自己的妈妈捶腿、敲背。妈妈们都感叹自己的宝贝长大了不少，懂得关心别人了。
四月，我们邀请了全体家长来园参加开放日活动。老师们精心准备了三个活动：语言活动《小老鼠的旅行》、亲子活动《春天的树》。活动中孩子们大胆表现，家长们热情参与，活动氛围非常好。
五月，我们邀请家长来和孩子一起参加我们的亲子运动会。在孩子早操展示环节，看着孩子们踏着整齐的步伐、喊着响亮的口号进场，我们的家长都在感叹我们的孩子真的长大了。在游戏环节，爸爸妈妈和孩子一起参与到游戏中，在跳荷叶、拖小猪的游戏中感受运动带给大家的快乐。同时在和孩子共同的游戏中拉近了亲子之间的距离，让家长重新审视自己的孩子，发现孩子成长的足迹。
六月，有孩子们最期待的节日——六一国际儿童节，我们邀请了爸爸妈妈来园和孩子共度六一儿童节。
1、细化班级管理工作，初建积极向上的班级氛围。
（1）我是神奇的小组长。为了提高幼儿的自我服务意识，养成独立自主的好习惯，学期初，我们本着让每个幼儿都有锻炼发展的原则，请孩子们轮流担任小组长。一个学期下来，每个孩子都得到了锻炼，从家长的反馈中我们也了解到，孩子自从做了小组长在家也变得积极多了，如平时做事拖拉、懒懒的小哲现在做事的速度变得快多了，早晨在家再也不赖床了。
（2）小红花制度。幼儿是在鼓励与表扬中慢慢成长起来的，尤其是小班的孩子，更需要及时的表扬与奖励，考虑到班级发小红花的频率比较高，在家长会中我们也和家长们沟通，实行十朵小红花换一朵大红花制度，请家长们帮助孩子收集小红花，让孩子在期待中成长进步。
2、特色角色游戏的组织与开展。
（1）插牌。
为了提高幼儿在游戏中的自主性，学期初我们开始试行插牌，孩子们在下面每组的盒子里，找到自己的卡片，然后将其插在自己喜欢的角色下面。这样一来不仅提高了幼儿游戏的主动性，而且也进一步帮助幼儿明确了自己的角色，增强了幼儿的角色意识。不少孩子在插完牌之后兴奋的跑过来对我说：“老师，今天我是娃娃家的妈妈，我等等要去买菜给宝宝做饭”等。
（2）哆哆罐子博物馆的开展。
这个游戏的开展是科学课题研究在班级中的具体落实之一，根据小班幼儿的年龄特点，我们从兴趣出发，在这里我们共设两个服务人员，一个负责卖票、一个负责场馆介绍及为需要的客人提供服务。同时，我们的哆哆博物馆的游戏不仅止于买卖票务、游客参观游览等，我们还根据孩子们的兴趣，在里面设计了互动体验区域。如：罐子叠叠乐、绕桩跑、套圈等游戏项目，供幼儿在其中探索游戏。通过这样多样化的游戏方式，老板和顾客、顾客和顾客之间的交流也增多了不少。
（3）个别化引导。
经过上一学期的集体生活，由于各种原因，孩子之间的个体差异日渐明显，当大部分幼儿可以快乐自主地玩游戏时，还有那么几个孩子茫然不知所措，经过观察，我们发现班级的缘缘由于经常请假，对班级的中处于动态中角色游戏已经非常不了解，他们的行为总会引起同伴的抱怨，为此，每次游戏时，我们两位老师把他们作为重点观察的对象，带着他们一起游戏，并给予及时的指导，另外，我们邀请了班级里能力强的幼儿带着他们一起参与游戏，现在，这缘缘基本上可以愉快地参与到游戏中，尤其是一值缺少玩伴的小政也能够融入到同伴之中了。
（4）仔细观察，以角色身份适时指导游戏。
在活动中，要做个睿智的观察者，善于发现问题，及时加以引导，做他们的支持者、帮助者，成为他们有力的后盾，游戏才会具有旺盛的生命力。当孩子们在角色游戏中出现争执的时候，我们不会贸然上去打扰孩子们，而是给孩子们一个空间让孩子们自己去解决问题，当孩子们的问题自己解决不了的时候，我们才会以角色的身份与幼儿一起去商量解决的对策。在这一过程中我们始终把幼儿放在首位，尽可能的让孩子们自己去发现问题，解决问题。当然，如果在游戏中发现幼儿出现了危险行为，我们还是会在第一时间叫停孩子们的动作。确保孩子们在游戏中的安全。
进入中班，我们将一如既往地认真开展各项工作，让工作中存在不足的`地方变得更加完善，也让幼儿在幼儿园的每一天过得更快乐、更有意义。
小班班级月工作总结及改进篇十八
辞旧迎新，在忙忙碌碌中这一学期又将结束了。在我们的努力下，各方面的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。在新年来临之际，特此对一学期来的工作进行总结，也借此机会，回顾一下工作中的成功与不足，以促使我们在今后的工作中，更好地开展班级工作，体现班级特色。
幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。我们班幼儿大多活泼开朗，自控能力还比较差，但一学期下来，在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都取得了明显进步，特别是幼儿的责任意识和学习积极性，表现尤为突出。
另外，幼儿作为独立的个体来说，每一个孩子都是富有个性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的个性前提下，又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们两位老师拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在大大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况，在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，认真倾听老师、同伴的回答，举手发言；区域活动时，耐心地从事游戏活动；就餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等诸如此类的规则。同时，运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。这一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识有很大的改善。然而，面对部分不能很好遵守规则的幼儿，我们会与他进行耐心沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善补缺。
认真备课，提前做好备课工作是确保教育活动能顺利完成的前提。因此在教学工作中，我们每位教师根据教改的新要求，严格按照新《纲要》的要求，认真钻研教材，渗透课题内涵，开展特色教育，结合起本班幼儿的年龄特点及实际情况制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划，认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，对幼儿德、智、体、美诸方面进行了培养，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯，在原有基础上得到不同程度上的提高。
做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下，才能得到身心健康的发展。因此，本学期我班一如既往注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。
平时做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁，杜绝流行病的发生，大部分幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的自我保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免意外事故的发生。让每一个幼儿充分意识到“要玩的开心，但更要玩的安全”的重要性，在一定程度上也提升了我们整个班风班貌。
家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都有可能在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，耐心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内许多幼儿都是由长辈接送，对于一些通知要求常常是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会耐心给他们解读通知，使他们得到切实了解。对于工作较忙的双职工家长，我们定期定时通过电话，将幼儿近期的表现反馈给他们，使家长能掌握孩子的情况，有的放矢地进行教育。
同时，积极利用家园联系栏，向所有家长介绍本学期开展的教学活动，让家长全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级以及教师的工作目的及工作方法，使他们更加支持配合我们的幼教工作，积极参与到活动中来，，诸如：亲子活动、家长开放日等，我们的家长都是积极主动的参加。另外，我们充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。当我们要创设环境和布置区角活动时，家长和孩子都会自觉地帮我们收集废旧材料。正是家长对我们工作的支持与肯定，让我们教师觉得自己对孩子所付出的一切是很值得的。相信在家园携手教育下，我们的孩子会有更好更快的发展。
工作回顾到此，不难发现，我们还有许多做的不足的地方。届此概括找出，以备改进，为下学期工作找准方向。
1、幼儿常规工作应常抓不懈。
2、环境创设应注意发挥孩子的主体性，让孩子动手参与。
3、区角游戏指导力度不够，应更具计划性、完整性。
4、更细致全面做好家长工作。
5、加强教育教学工作。
“捧者一颗心来，不带半根草去”我们以博大的胸怀和母爱，关爱着每一位幼儿，祖国的花朵。回想和孩子们在一起的时光，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历渐渐翻完今年最后那张时，真心祝愿在这片沃土下伴随着我一同成长的孩子们，天天快乐，学习进步！
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