身体的教案(专业19篇)

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身体的教案(专业19篇)
时间:2023-11-20 10:50:02     小编:琉璃

教案的编写还需要考虑到教师的教学风格和学生的学习情况,确保教学效果的最大化。教案的编写要注意形式多样,结构清晰,易于操作和实施。接下来是一些成功教案的分享,通过参考这些案例,可以帮助教师们提高教学效果。

身体的教案篇一

幼儿对空间(位置关系)的感知,在开始时是模糊不清的。他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时,往往把它们说成是一样的,而不能区分其间的差异。所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。因此,对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的,引导幼儿学习区分左右,让幼儿初步感知对称。

对中班的幼儿来说,对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手,两只脚,两只眼睛等,都是一模一样的,还尚未感觉到是对称的,通过学习、感知和积累,在看看、玩玩、比比中,使幼儿知道自己身体一一对称的特征。

教师充分运用对称思想,能让幼儿分清左右,知道对称的东西不但是一模一样的,而且是成双的,激发幼儿的探究欲,能去探索生活中对称的秘密。

1.创编儿歌《可爱的身体》。

2.制作一个多媒体课件,内容是人的立体模型(卡通型),图片数张。

1.老师与幼儿一起观察讨论桌上的模型,它是长得怎样的?由什么组成的?(让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的)

2.让幼儿看看、数数,眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个?它们对称吗?(让幼儿初步感知“对称”,对其有初步的印象)

3.和人体模型做游戏,让幼儿说出正确的量词。

a.老师指人体模型的眼睛(耳朵等),请一名幼儿说:“一双眼睛(耳朵等)”

b.老师指人体模型的手(脚等),请一名幼儿说:“一双手(脚等)”

《可爱的身体》

一双小手巧又巧,左手右手来对称;

一双小脚蹦又跳,左脚由脚来对称;

一双眼睛圆又圆,左眼右眼来对称;

一双耳朵灵又灵,左耳右耳来对称。

1.猜一猜,它是什么?

老师说出身体一个部位的用途。比如一个小朋友在东,一个小朋友在西,听起声音很清楚,请幼儿猜一猜是什么?(耳朵)

2.说一说,是左还是右?

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老师说出身体某一部位的左或右,请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手,幼儿就说右手,并举起右手。

3.找一找,谁是对称的朋友?

发给每位幼儿一张图片,图片上画有一只眼睛(或一只手、一只耳朵等),请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做朋友,两个幼儿站在一起,数一数有几对眼睛。(复习10以内的数数)

4.利用多媒体进行教学。

制作若干个对称图形(或图案),附加几个不对称图形(或图案)。在屏幕上显示一个图形(或图案),请幼儿观察后讨论,为什么是对称的(或不对称的),并进行归类。在教学过程中,要让幼儿有操作电脑的机会。

这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西,延伸活动中发现有些幼儿还不能正确区别对称与不对称的物体,主要表现在美术活动中。因此,教师可采用多种形式来开展活动,让幼儿主动去观察、研究,进一步感知事物的对称性和不对称。

身体的教案篇二

活动目标:

1.通过观察,初步认识人体的外形结构和功能。

2.激发小朋友探索人体的兴趣,培养自我保护能力。

重点:

认识人体的外形特征。

难点:

了解人体各部分的功能。

活动准备:

人体画像一幅,男、女两名(高矮、胖瘦不同)。

活动过程:

1.出示挂图,观察画像.启发小朋友说出身体的各部分及功能。

(1)仔细观察身体上有什么?(头、五官、四肢等。)

(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。

2.比较不同。

请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同),让小朋友观察说出他们的不同之处。

3.玩游戏“××”真棒。

例:教师问:“能听声音的”,小朋友立即回答出“耳朵”,其他小朋友一起说“××,真棒”,依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。

4.讨论:怎样保护自己的身体?(让小朋友知道人身上每一部分都很重要,都有用处,要好好地保护它们,想出保护身体的办法。)

活动延伸:

回家观察爸爸、妈妈的身体,知道小朋友会不断长大,因此,要保护好自己的身体。

评量:

能准确地说出身体的各部分及功能,并有保护意识。

分析:

本活动采用了观察挂图和游戏的形式,引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘,顺利地完成了活动目标要求。

身体的教案篇三

1.学习定义带变量的过程,并能通过调用带变量的过程来画简单图形。

2.培养同学观察问题、分析问题和解决问题的能力。

[课时布置]。

1课时。

[教学重点与难点]。

(1)重点:定义带变量过程的格式。

(2)难点:过程中如何定义变量。

[教材分析与教法建议]。

教材分析:

本课是学习logo语言中用带变量过程画图的应用,定义过程的方法同学已经掌握,但是对于过程中如何带变量同学初次接触。

建议:

(1)通过对比法,感知两过程中的异同点。

a.同学作题:三角形,正方形过程。

b.比较三角形与正方形过程的异同点。

c.讨论:假如同一个过程来做两个图形,你会什么做。

(2)通过课件展示和教师介绍了解带变量过程的定义方法。

a.教师演示和讲解定义带变量过程的方法,初步了解方法。

b.引导同学了解带变量过程的原理。

c.通过操作练习,掌握带变量过程的定义和调用方法。

(3)小组合作,巩固新知。

a.小组讨论、合作,完成画任意大小圆形的方法。

b.同学介绍方法,巩固效果。

[教学流程]。

一、激趣导入。

二、新授。

1.用过程画图其实就象小朋友玩的积木一样,堆起来的。我们在玩这个游戏前,请同学们用过程的方法画以下两个积木。

边长为60的正四边形和边长为60的正三角形。

(指名两名同学在黑板上写出来)。

2.请同学们观察两个图形,有什么异同点。

指名生说。

我们假如同一个过程来做两个图形,你会什么做呢?

小组讨论,同学说。

3、教师课件展示,介绍带变量过程定义的方法和运行方法。

(用一个字母:n来代替这个变化的数字。)。

同学看书尝试、实验。

教师小结。

同学齐读课本p26绿色局部。

4、画任意大小圆形的积木。

现在一个题,你们想大显身手吗?

同学尝试、实验,教师巡视辅导。

将同学做的正确的投影到大屏幕,让其说说自身的想法。

5.课堂总结。

今天我们学习了用带变量的过程画积木,同学们就可以象拥有金箍棒一样,画出会变的积木,你们还可以自身设计一些会变的积木,让画图变得更加容易。

身体的教案篇四

2 培养幼儿的自信心。

3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

分清身体器官的位置

1 大的身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小朋友的照片。

1 找朋友(教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)

2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。

5 看照片 照五官和身体部位

1 这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)

2那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)

3身体的作用这环节可以增强些。

小百科:身体是指人或动物的整个生理组织,有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体;健康状况。

身体的教案篇五

1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

背景音乐。我的身体的音乐

2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、

3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。

5、 请幼儿上台表演给小朋友看。

6、活动小结:

【小朋友们真棒,一会儿爸爸妈妈来接我们的时候,表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

从活动的内容上看:幼儿尝试用自己的身体发出声音,感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中,也能大胆想象,尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音,体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的改变上看:我让孩子以一定的节奏xx xx | x x | x — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后,对有节奏地发出声音的兴趣很大,这对于幼儿的节奏感,也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中,幼儿能够根据听到音乐发出声音,并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音,可见,上一环节的节奏,也让幼儿在这个环节中,用身体根据音乐来发出声音,更加有方向性,给他们一种节奏的习惯。

身体的教案篇六

1.看看、说说、动动,感知自己的身体部位。

2.尝试用"刷刷刷,刷xx,xx刷得真干净""搓搓搓,搓xx,xx搓得真干净"的话来表述画面内容,提升表达能力。

3.感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。

ppt课件,音乐

一、认识角色,激发兴趣

今天,我们班来了三位动物朋友,看看是谁呀?几只熊?

我们听一听他们分别叫什么名字?宝宝和贝贝长的一样吗?哪里不一样?熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢?我们一起来看一看吧!

二、逐页看图,尝试表达

1.看看,他们准备去干什么?你从哪里看出来的?

2.你们经常洗澡吗?是的,爱干净的宝宝要经常洗澡。

3.熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢?我们来听一听。

4.宝宝帮爸爸洗哪里?用什么洗的?贝贝用什么洗的?宝宝怎么说的?贝贝呢?

5.他们又帮爸爸洗哪里呢?(幼儿自由说)宝宝、贝贝和你们说得一样吗?

6.宝宝、贝贝真能干,爸爸要夸奖它们呢。(录音)

7.呀,熊爸爸怎么啦?为什么会哈哈大笑?听,爸爸怎么说?

8.最后看看洗哪里了?宝宝和贝贝是怎么洗的?

9.熊爸爸变成怎样的了?听听熊宝宝开心地说了什么?宝宝和贝贝变成了什么?怎么办呢?我们一起来帮他们冲水吧。

10.熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净,瞧,他们在浴缸玩游戏,多开心呀!

三、快乐游戏,体验乐趣

1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位,

熊爸爸:熊宝宝帮我洗了这么多地方,你们还记得是哪里吗?

2.玩泡泡游戏,巩固对身体部位的认识。

3.帮同伴洗澡,体验游戏的乐趣。

身体的教案篇七

3。 在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣

一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称

1。。今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

2。 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方?

4。 老师快速指身体各部位,让幼儿指认

二. 引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词

1。 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么

2。 播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

三. 老师慢速哼唱歌曲, 让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位

五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。

身体的教案篇八

1、 教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走,增强幼儿平衡能力。

2、 发展幼儿跑的动作,培养幼儿对体育活动的兴趣。

1、 宽15厘米,高30~40厘米的平衡板4块,塑料圈每对一个。

2、 活动前学会儿歌。(参考p75)

3、 录音机、磁带。

一、开始部分:

1、 队列练习。教师:“小朋友,现在我们学运动员来进行队列练习。”队形变化:大圆——》四路开花——》八路开花——》大圆——》四路纵队。

2、运动员模仿操:射击(上肢运动)、游泳(下蹲运动)、举重(腹背运动)、推铅球(体转运动)、打排球(跳跃运动)、自由体操(放松运动)。要求幼儿学做运动员模仿操,要学得对,学得象,做得到位有力。

二、基本部分:1、幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的体操动作(边念儿歌p76边做动作)。

2、幼儿在平衡木上进行体操动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队,幼儿分组练习。教师巡回指导。

3、复习游戏“追圈”。老师交代游戏规则:先滚动圈,追到后再继续滚动,绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿,游戏继续进行。

三、结束部分:1、总结幼儿学习平衡木动作的情况。

2、做放松整理运动。

身体的教案篇九

活动目标:

1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:幼儿用书、教学挂图。

活动过程:

一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)。

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?

请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)。

5、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指”。

1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。

3、教师小结游戏情况。

三、活动延伸。

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。

身体的教案篇十

1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢

围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。

1、 伸出手臂

——这是什么? 我们一共有几只手臂呀?

——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球

(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、还有哪些地方可以动一动的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、弯弯腰,转一圈

1、说明游戏规则

音乐停止随意做一个动作,变成木头人

2、教师示范

3、游戏开始

“请问,你变的是什么?”

我们的身体能变成什么?

身体的教案篇十一

1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。

乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。

在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。

玩具猫两个、录音机、磁带

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)老师师指导个别幼儿注意控制音量。

2、练节奏

(1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)

(2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的oo(幼儿自由练习)

(3)以开火车的形式做游戏"拍拍手",师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。

1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)

2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。

3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。

师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

身体的教案篇十二

1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信心。

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4、初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

5、懂得保护自己的身体。

1、大的身体挂图。

2、“我”的练习卡、彩笔。

3、小朋友的照片。

1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”

2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。

6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

身体的教案篇十三

1、通过活动,帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙,体验活动的快乐。

熟悉身体各部位

迁移用其他身体部位替换肩膀

一、引发兴趣

在音乐伴随下,幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳,体验愉快的情绪。

二、游戏:“老师说我来做”

如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等,变换不同身体部位,帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

三、“自己拍手找朋友”

教师示范:如:拍手拍手――碰肩膀(教师边动作边说,幼儿模仿)

鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动,发现幼儿好的想法,及时鼓励,随机捕捉幼儿生成出的有价值信息,给予支持。

四、“与好朋友互拍双手动作”

教师提供音乐,让幼儿在美妙的音乐声中,与同伴一起体验活动的快乐,感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

五、迁移

教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

此教案适合小班教学,仅个人观点,欢迎讨论,发表自己的独到观点,得到双赢。

身体的教案篇十四

1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

水果及小卡片。

(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?

我们把苹果划开,尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。

那耳朵可以用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做:我的头,我的脸,这是我的肩。

我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。

勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。

讲卫生,爱整洁,仪表美观朋友到。

通过集体活动和区域活动的探索学习,孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣,了解了身体上不同部分的不同本领,更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健,孩子们的活动时更灵活,更协调,身体素质也有所提高。

身体的教案篇十五

单元目标:

1、了解自己的身体的基本特征,发展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能,意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。

单元内容:

教学过程:

主题目标:

1、认识身体各部分器官,感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体,了解自己生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征,增强保护意识。

活动准备:

老师:人体挂图、米尺、纸袋(成长记录袋)。

活动课时:1课时。

具体活动过程:

1、开课:(老师先进行自我介绍)同学们好!我姓刘,名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。)。

2、老师讲本学期具体要求。

老师:既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。这里,老师提机电要求:

(1)每节课要按时带书来。(必要时借书)。

(2)每节课要带水彩笔、大美术本。

(3)做好成长记录袋,学期末检查。

(4)学期考评方法:数数谁的五角星最多得分。

(5))每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。(书上p52―p55页内容)。

(1)认认自己身体的各部位名称。(从外到内,外―老师用学生或自己的身体讲;内―看人体内脏图。)。

(2)了解人体各器官的作用。(从外到内,讲心脏,用手摸脉搏;讲肺,用手放在鼻子和口来感觉呼吸。)。

5、布置作业:回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。(《科普知识故事》)。

身体的教案篇十六

1.尝试用自己的'身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。

2.能按简单的节奏发出声音。

(手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸)身体部位标记,音乐。

一、我的身体会唱歌,能用不同的身体部位唱歌。

1.今天,老师给你们带来了一段音乐,仔细听一听,听完了这首音乐你想要做什么?

2.我们可以用小手来唱歌,为了小手能拍出更好听的声音,老师还给你们准备好了节奏谱,(出示××××节奏图)谁能有节奏的让小手来唱歌?我们一起来试一试。小手还可以拍哪里?我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音?你能不能有节奏的做一做?这次我们增加一点难度,看,这个节奏怎么拍?(出示××节奏谱)我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿,跺跺小脚。

4.现在就让我们用身体来唱歌吧!老师播放音乐,幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗?那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢?幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。

二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。

1.我们自己的身体都能发出好听的声音,你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗?你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢?(敲背,交叉拍腿,对拍手)

2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。

三、各种各样的声音

1.原来,声音无处不在。除了我们的身体会唱歌,其他东西也有很好听的声音,看,这是什么?火车会发出什么样的声音?我们也来做小火车,一个跟着一个走。

2.念自编的儿歌,走出场。

儿歌:我们的身体真有趣,我们的身体会唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小脚,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌,我们的身体本领大。

身体的教案篇十七

1.看看、说说、动动,感知自己的身体部位。

2.尝试用"刷刷刷,刷xx,xx刷得真干净""搓搓搓,搓xx,xx搓得真干净"的话来表述画面内容,提升表达能力。

3.感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。

4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

ppt课件,音乐

今天,我们班来了三位动物朋友,看看是谁呀?几只熊?

我们听一听他们分别叫什么名字?宝宝和贝贝长的一样吗?哪里不一样?熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢?我们一起来看一看吧!

1.看看,他们准备去干什么?你从哪里看出来的?

2.你们经常洗澡吗?是的,爱干净的宝宝要经常洗澡。

3.熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢?我们来听一听。

4.宝宝帮爸爸洗哪里?用什么洗的?贝贝用什么洗的?宝宝怎么说的?贝贝呢?

5.他们又帮爸爸洗哪里呢?(幼儿自由说)宝宝、贝贝和你们说得一样吗?

6.宝宝、贝贝真能干,爸爸要夸奖它们呢。(录音)

7.呀,熊爸爸怎么啦?为什么会哈哈大笑?听,爸爸怎么说?

8.最后看看洗哪里了?宝宝和贝贝是怎么洗的?

9.熊爸爸变成怎样的了?听听熊宝宝开心地说了什么?宝宝和贝贝变成了什么?怎么办呢?我们一起来帮他们冲水吧。

10.熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净,瞧,他们在浴缸玩游戏,多开心呀!

1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位,

熊爸爸:熊宝宝帮我洗了这么多地方,你们还记得是哪里吗?

2.玩泡泡游戏,巩固对身体部位的认识。

3.帮同伴洗澡,体验游戏的乐趣。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

身体的教案篇十八

主体目标:

1、了解身体的主要结构和功能,知道身体部分部位的特点。

2、了解身体保健的基本常识,懂得爱惜自己的身体。

3、纠正不良习惯,逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

活动准备:

老师:《十万个为什么》中医学知识,头饰和红领巾。

学生:课前,想家长请教身体如何保护。

活动课时:3课时。

具体活动过程:

活动案例一保护我们的眼睛和耳朵。

1、复习上节课内容:

(1)身体各部位的名称。

(2)每部分器官对身体的重要作用。

老师过渡:既然身体的每个部分,每个零件都有着这样重要的作用,我们就有必要保护好它们。这里,我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天,先讲五官科的保护。(五官科包括:眼、耳、鼻、喉、牙齿)。

2、眼睛的保护。

(1)为什么要保护眼睛?

(原因:第一眼睛带来光明。做实验:全班闭上眼睛体会盲人的生活;用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二:保护不好眼睛会生眼疾,给生活带来不方便。例如:沙眼、红眼病不能上课,会传染;近似眼戴眼镜,跑步跑不快,照相不好看……等等.)。

(2)如何保护眼睛?

第一:学生四人小组讨论并自由发言。

第二:老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。(书上p4页内容)。

(3)老师讲眼睛的特殊作用。(书上p5页内容)。

3、讲耳朵的保护。

(1)为什么要保护耳朵?

(原因有二:听声音,说话听话;生病的危害:中耳炎影响大脑。)。

(2)请学生讲该如何保护耳朵。

(3)判断以下行为的对与错。(书上p6页内容)。

(4)知识拓展;在大街上,人们怎样保护耳朵?(书上p7页内容)。

4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

5、布置作业:回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。

6、每课小故事。(《科普知识故事》)。

活动案例二保护我们的鼻子和牙齿。

1、复习上节课内容:如何保护眼睛和耳朵?

老师过渡:这节课,我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。

2、牙齿的保护。

(1)为什么要保护牙齿?(牙齿的作用和重要性)。

方法:学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官,没有它,无法消化食物。

(2)如何保护眼睛?(坚持刷牙)。

第一:学生四人小组讨论并自由发言。

第三:看录像《蓝猫刷牙讲座》。

第四:选择判断以下行为的对与错。(书上p3页内容)。

第五:学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。(9月20日爱牙日)。

3、讲鼻子的保护。

(1)为什么要保护鼻子?(鼻子的作用和重要性)。

(原因有二:呼吸的重要器官;生病的危害:鼻炎影响大脑。)。

(2)请学生讲该如何保护鼻子。

(少抠鼻子,感冒要看彻底,冬天要戴口罩)。

(3)老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

4、布置作业:回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。

5、每课小故事。(《科普知识故事》)。

活动案例三保护我们的骨骼和肠胃。

1、复习上节课内容:如何保护鼻子和牙齿?

老师过渡:上节课,我们学习了五官科的保护;这节课,我们再来讲讲内部器官的保护。

2、骨骼的保护。

(1)为什么要保护骨骼?(骨骼的作用和重要性)。

方法:学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑,像盖房子的墙与柱子;医学上讲人体有两大痛:骨痛和神经痛。骨折,使人走不了路,干不成活,生活不能自理。

(2)如何保护骨骼?

第一:学生四人小组讨论并自由发言。

第二:老师讲:坐如钟,立如松,行如风。(保护好脊柱);

我们还要多喝牛奶。(补钙,多晒太阳);

注意安全,不乱闯红灯。(防止骨折)。

第三:看书复习骨骼的保护。(书上p8页内容)。

3、讲肠胃的保护。

(1)为什么要保护肠胃?(肠胃的作用和重要性)。

(先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上p11页内容;再讲肠胃的消化作用。)。

(2)请学生讲该如何保护肠胃。

(吃饭不要吃多,导致积食;冷热搭配;坚持吃早餐,预防胆结石。)。

(3)做选择游戏:胃喜欢谁?(书上p9页内容)。

(4)现场发头饰表演《食物的旅行》。

4、布置作业:回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。

5、每课小故事。(《科普知识故事》)。

身体的教案篇十九

1、了解自己的`身体的基本特征,发展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能,意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。

主题一: 《了解我的身体》

主题二: 《保护我的身体》

主题一了解我的身体

主题目标:

1、认识身体各部分器官,感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体,了解自己生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征,增强保护意识。

活动准备:

老师:人体挂图、米尺、纸袋(成长记录袋 )。

活动课时:1课时

具体活动过程:

活动案例一 了解我们的身体

1、开课:(老师先进行自我介绍)同学们好!我姓刘,名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。)

2、老师讲本学期具体要求。

老师:既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。这里,老师提机电要求:

(1)每节课要按时带书来。(必要时借书)

(2)每节课要带水彩笔、大美术本。

(3)做好成长记录袋,学期末检查。

(4)学期考评方法:数数谁的五角星最多得分。

(5))每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。(书上p52-p55页内容)

4、了解我们的身体。

(1)认认自己身体的各部位名称。(从外到内,外—老师用学生或自己的身体讲;内—看人体内脏图。)

(2)了解人体各器官的作用。(从外到内,讲心脏,用手摸脉搏;讲肺,用手放在鼻子和口来感觉呼吸。)

5、布置作业:回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。(《科普知识故事》)

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