总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
小学家访工作总结 六年级家访工作总结篇一
一、了解每位幼儿的动手操作能力，制定合理计划。
只有在了解幼儿的基础上，才能制定出有效的计划，才能见成效。由于手工班的幼儿年龄相差较大，能力也悬殊较大，因此安排的内容由易到难，对不同的孩子的要求也就不同。本节课如果内容较简单，能力强的幼儿很快就能完成，教师会再另外提供一个跟此内容较像，但在外形上有所差别，且制作方法更提高一步的示范品。让能力强的幼儿来制作，使他们的能力得到充分发挥。
二、严格要求、认真指导。
虽然幼儿能力强弱有差异，但在幼儿动手操作练习时，我和栗老师对每位幼儿进行指导，让他们正确掌握制作方法，对能力差的幼儿只要求他们掌握基本方法，不要求要和老师做的一模一样。能力强的幼儿则不仅要求他们要掌握制作方法，制作出来的成品尽量和老师的范品接近，甚至能超过老师的水平则更好。当然，有的手工作品较复杂，在一节课内无法完成，所以我们会使用两个课时来制作。手工不仅仅只是在课堂上动动手就完了，平时还得加以巩固，才能使该项技能得以发展。
经过一学期的学习，大多数幼儿有明显的进步，本学期还将各自的作品展出在手工兴趣作品汇报上，并得到了家长的好评。但我在平时的工作教学中也难免有不少不足之处，我会加以改进，争取取得更好的成绩。
小学家访工作总结 六年级家访工作总结篇二
访问者：初x年级x班主任__
被访问者：__的家庭（扬州阳光小区）
__年__月__日晚，我到一位学生家中进行家访，目的有两个：寻找转化的办法和了解本地家长对教育的态度。
该生存在问题：学习成绩不梦想，平时喜欢捣蛋，有新年级的学生有外出玩耍的行为，喜欢围观学生矛盾，滋事。逆反心理强，在家基本管不住。
优势：该生年纪较小，可塑性大，心中还有热爱学校、班级、教师的情绪表现，成绩虽然差一点，但还在30—50分左右。
经过与家长长达一个小时的交谈，了解到：拆迁安置家庭比较富裕，但不太重视对子女的教育，但忙于商务或者打工，无暇顾及。孩子在家中生活空虚，基本上是靠看电视，上网、外出打游戏机来消磨时间。
对家长提出的推荐：改变“家道”尊严的态度，无论是爷爷、是父母都要平等对待孩子，不要一味教训与说教，要蹲下来与孩子沟通；引导孩子看课外书，或适当的家务，占领孩子空虚的时间，让孩子减少与游戏机的接触；加强家校联系，回校后我要协调教师，借鉴成功教育的理念，多鼓励这位孩子。
了解到学生的这些状况后，我决心利用家访这一家校共建的重要渠道，加强与家长的沟通，争取家长的协助，以求共同努力转化罗逸伟同学。以下是我的具体做法：
1、挖掘学生的闪光点。
为了让学生明白家访不等于“告状”，也为了让家长相信：自我的孩子是能够教好的。在家访前的一段时间，我尽量挖掘罗逸伟同学的闪光点，哪怕是微不足道的小小优点也不放过。因为我明白，再坏再难教的学生都有其存在的闪光点。而挖掘学生的闪光点正是重塑学生自信心的有效方法，也是向家长证明他的孩子不是“一无是处”、“无药可救”的有力说明，只要我们给予他足够的爱心与帮忙，他是会变好的。
2、争取家长的配合。
家访前的几天，我打了几个电话，最终联系到了他的在五星电器的爸爸罗克明，我耐心地向他爸爸解释，孩子出现这种状况，其实做父母的就应负很大的职责，而不能全归罪于孩子不听话。此刻，应以一种悔罪的态度对待孩子，而不是看到他不顺眼就破口大骂或痛打一顿，那样只能使孩子更憎恨自我，得不偿失。他爸爸还是比较关心孩子的，最终听取了我的推荐，保证以后不再打骂孩子，而用讲道理的方法来教育孩子。最终，我诚恳地问他：“过几天（星期三）你是否有空？我们几个教师准备来家访，商议一下如何教好罗逸伟，你能否抽空回家一趟？”在我的耐心与诚意下，他爸爸最终答应尽力配合教师做好教育孩子的工作。于是我就向他说明了我们这次家访的目的和想法，他都一一答应了。
3、争取学生的信任。
家访前几天的一个午时放学后，我找到罗逸伟同学，与他坐在树阴下进行了一次长谈。我首先让他坐下，帮他整理好衣领和红领巾，之后从他的家庭谈起，告诉他，教师很同情他的状况，他所犯的错误是有原因的，并非不可原谅，不必所以过于自责，也不要自暴自弃。然后实事求是地指出他也有很多优点，尊敬教师，劳动用心肯干，篮球打得比较好。我还说他的为人不错，教师很想与他交个朋友，问他喜不喜欢跟教师交朋友。他竟有点不相信地抬头问我：“你真的想和我做朋友？”我说：“当然想啦！你不喜欢吗？”他红着脸说：“喜欢呀！”最终，我说，以前你犯的错误咱们都既往不咎，因为那都是有原因的，你毕竟还小，不能全部归罪于你，算是给你一个改正的机会吧，但此刻你渐渐长大了，以后就要为自我的行为负责了。他低下了头。这一刻，我明白我的真诚与爱心已经打动这颗顽石了！
4、架起学生与家长沟通的桥梁。
期盼中的群众家访最终到了。晚上七点多，我们一行来到了罗逸伟家，他请我们进屋坐，还主动倒茶给我们（这是我放学时提醒他的）。正如我们所期望的，他爸爸也在。我说：“看，罗逸伟真有礼貌！这学期提高很多了！”然后，我就列举了他的很多优点，其他教师也在一旁附和，他们父子都听得很高兴。我立刻趁热打铁，分别向他们父子都提了一些要求：要求罗逸伟要改正以前的毛病，不要再违反纪律，要认真学习，争取提高等等；要求他的爸爸多抽时间陪伴他，多给他一点关爱，抽空带他出去玩玩，有提高要给予奖励等等。在我们教师的协调下，父子俩都答应了要努力做到教师们提出的要求。之后，我还让他们父子在教师面前分别向对方提出自我的要求，我们教师为他们作证，看他们是否有兑现自我的诺言。最终，我们在和谐的气氛中结束了这次家访活动。
透过一学期的努力，罗逸伟同学的表现转变很快，不但打架和捣乱课堂的行为减少了很多，并且作业也比较少欠交了，还极少去网吧打游戏机了。教师们都说罗逸伟仿佛变了一个人一样，思想上和学习上都有了很大的提高。再次去家访，他的爷爷和奶奶都说他乖了，很少晚上出去玩了，还说他们父子的紧张关系也有所缓解了。
活动反思：
1、家访务必有备而来。家访前必须要了解清楚学生自身状况及学生家庭状况等，并根据了解到的状况做好准备工作，使家访工作有的放矢。
2、任何孩子的不良行为都是有原因的，有来自家庭的，有来自社会的，有来自学校的。我们要找到病根所在，对症下药，因材施教。
3、有的孩子喜欢打架，只可是想追求一种成就感，想表现自我，因为他没有正当的表现机会，精力没有一个正常的发挥渠道。
4、未成年人犯错误是正常的，错误是人成长的印记，从不犯错误反而是不正常的，只可是罗逸伟同学表现更突出罢了。
5、教育学生务必取得家长的用心配合。仅有家庭与学校密切配合，同步教育，双管齐下，转化后进生才能收到事半功倍的效果。
6、对待那种特殊的学生务必宽容。无论他有多少缺点，毕竟还是未成年人，可塑性很大，若能转化，对他是受益一生；若沦落下去，只能害人害己。
总之，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们必须要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。
小学家访工作总结 六年级家访工作总结篇三
这学期，我是班主任，家访的任务自然轻松不少，所以我选择几个比较特殊的孩子进行家访。
周六，我骑着电瓶车去了龙洲花园和昌安东村的两个孩子家中。龙洲花园的孩子是因为家里只有爷爷奶奶在家，爸爸妈妈都去外地打工了，隔代教育存在着很多问题，所以我跟孩子的爷爷奶奶深入的交流，沟通教育孩子的一些方法，让孩子尽量不要根据教育的方法问题，让孩子掉队。东村的孩子是外地人，家里在绍兴开了个小餐馆，所以举家都搬到了绍兴，家里的父母都不重视教育，有一个亲哥哥读到小学毕业就挫学了，13岁的孩子在家里的餐馆帮忙，我深入跟他的父母交流，让他父母知道教育的重要性，未来的社会只有有知识的人才能够生存，在意识中改变他们的初衷。
剩余的时间也碌碌絮絮的家访了几个学生。整体的感受是：
首先是大多数家长对于“学习习惯养成”知之甚少，甚至是毫无概念。一方面可能是因为家长的受教育程度较低。在被访的近十位学生家长中，只有一位家长是开云KY官方登录入口 毕业，其余均是初中或小学毕业，还有连小学都没毕业的。他们不知该如何教育孩子，当然对于孩子的学习习惯养成更是一窍不通。因此不能正确指导孩子如何学习。另一方面，一些家长对于孩子的学习根本不够重视。虽然他们嘴上也说希望孩子好，将来有出息，但对于孩子的学习却从来不管不问，只是考试结束后，问一下考了多少分而已。这样的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影响了孩子的学习态度和学习质量。
其次，家长和孩子之间的交流是很少的，家长根本不知道自己的孩子喜欢什么，在校学了什么，会什么、不会什么，学习、生活有无困难，更有甚者连孩子的好友是谁都不知道等等。有的家长是不擅长和孩子沟通，有的认为“和不和孩子沟通，对学习没什么的影响”。这恰恰看出，家长根本就没有意识到“沟通的重要性”。
我们还发现，现在的大部分家庭已经配备了电脑。但是，电脑在这些家庭中的作用却仅仅是玩游戏或是聊天，并且家长对于孩子的管理也是不到位的。孩子迷恋电脑游戏，我们建议家长，一方面要控制孩子的打游戏时间，另一方面也要正确引导孩子利用网络资源来学习和扩大知识面。
开学已经一个月了，通过家访才发现自己对学生的了解很少。这次家访有效地拉近了教师与学生之间的心理距离。师生间的心灵交流对于教学的帮助是潜移默化的，我们应该多与学生沟通，并且如有可能，应多对学生进行家访。
小学家访工作总结 六年级家访工作总结篇四
一、家访目的：
走近学生，走近家长，了解学情，化解教育教学工作中的困惑，挖掘学生的优点，激发学生的自信心，使学生向着德智体美劳全面发展。
二、家访对象：s同学
三、家访原因：
s同学很聪明，有时别人回答不上来的问题，他能够举手回答对。记性也好，教师要求背诵的课文，他一般是较早的就能会背。但他写字马虎，写一小会儿，玩一大会儿，每一天的课堂作业几乎是后完成的。所以学习成绩不好。他很少笑，小小年纪好像有点忧郁的样貌，又异常好动，身体较瘦弱，易感冒，不讲卫生，同学相处十分不和睦，他几乎每一天都要干扰同学，比如在同学的新书上涂鸦，用美术课上的小剪刀剪同学的棉袄，把痰吐在同学的文具盒里等等。做了错事又不敢承认。他注意力不能集中，上课小动作异常多，每节课都会坐在座位上发呆，教师和他说话他也是心不在焉。
四、家访形式：汇报与交流
五、家访资料和过程：
平时虽常跟学生在一齐，我们只了解学生在学校的情景，也就会为学生犯错误而感到生气和不解。但走进学生的家庭去探访，我们就会找到学生问题发生的真正原因所在，从而对学生多一份宽容，多一份理解，多一份呵护。
s同学不管和谁同桌，老是悄悄地对同桌做坏事，屡教不改，我不明白他脑子每一天想些什么？学习成绩不稳定，忽好忽坏，自制力差，上课小动作十分多，课间不能和同学礼貌、友好的游戏、玩耍。考试成绩不梦想，我一向都在思索他为什么会这样，发生什么事情了呢？
六、家访了解的情景：
我决定深入他家去家访。了解其家庭教育情景，然后再找对策。接待我的是他的奶奶，经过她的介绍，我了解到：在s同学六个月大时，爸妈就离婚了，妈妈远嫁他方。奶奶告诉我：s同学小小年纪很在乎爸妈的分离，妈妈打电话回来时，他经常哭。爸爸在外地开一个小店，目前还在起步阶段，颇艰辛。爷爷白天去打点零工，奶奶晚上去上夜班，孩子经常没人陪伴，自我在家看电视。可见孩子太缺少爱和管教了。
七、解决问题的方法：
1、我首先和他的奶奶进行了沟通交流。我说，孩子小，不懂事，调皮好动是常事。但我们要告诉他天天惹别人不喜欢就不是好事了。我们要做一个让别人喜欢的人，而不是人人厌恶的人。要求家庭多给孩子陪伴温暖，劝爷爷和奶奶：人老了不要太辛苦，一个人上班，另一个人长期陪伴孩子，这样能够了解孩子的成长动态，发现不好的苗头能够及时疏导教育。孩子本身性格敏感，情感较脆弱，提议在远方的爸、妈经常地和孩子打电话，长假带孩子去与父亲或母亲团聚，感受父母的爱和温暖。在孩子犯了错误时，要先了解事情的原委，给孩子解释的机会。尽量抽出时间，多和孩子交流沟通，明白他心里想什么，化解孩子心中的症结。同时指导家长如何做。如每一天督促孩子练一面字，定期检查孩子的作业，指导学习，帮忙孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的提高给予及时的鼓励。为了避免孩子的孤单，家长要多鼓励孩子和周围的朋友一齐玩耍或锻炼等，以此增进伙伴间的友谊。
2、春风化雨，坚持疏导教育。在平时的上学中，我给予他异常的关爱，有什么好吃的给他带回去和爷爷奶奶共同分享。避免直接批评，不与他发生正面冲突，注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮忙分他清是非，意识到自我的错误，并愿意主动地去改正。上课经常点他回答问题，并多多地表扬。课后引导他和同学礼貌友好地玩游戏，增进同学之间的感情，让他体会到得到别人的喜欢是多么欢乐的事。
3、坚持多次家访、回访后，孩子的情景大有好转，脸上的忧郁少了，渐渐开朗些了。不再对同学悄悄地做坏事了，能听从教师和爷爷奶奶的教育，进取地学习，也懂事了些，明白做家长的不容易，也学会关心爷爷奶奶了，学习也在提高。
八、家访的收获与思考
从这一案例中，我得到启示：
1、必须从思想上重视家访这一工作。经过家访与家长交流情景和意见，统一认识，既帮忙教师改善教学工作，又帮忙家长改善家庭教育，从而能构成教育合力。
2、家访不等于向家长告状或揭短，所以家访的谈话开始阶段，先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育提议，期望获得家长的配合，这样才到达家访目的和效果。
3、家访应注意反馈。这不仅仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话资料和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。
没有爱就没有教育。作为一名教师，我们必须要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结，使孩子健康欢乐地成长。
小学家访工作总结 六年级家访工作总结篇五
刚放寒假，我就踏上了家访之路。骑着电瓶车，行在马路上，我的心情无比欢畅。
第一次家访，感受到了孩子内心的兴奋与紧张，有的孩子早已早早地等在了门口，有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈，有的竖耳倾听老师的话，不住地点头并表示“我能做到”。家访肯定是有效果的，它可以引起家长对教育的重视，让家长感受到老师对教育的重视，让孩子感受到老师对他的关心，为接下去孩子学习的落实打好基础。不管是学生的家里，家长的店里，或是他们的租房里，我们都选择坐下来和家长、孩子面对面，心对心地沟通、交流。肯定孩子的成绩，表扬孩子的进步，分析孩子的不足，探讨解决的办法，了解孩子的学习习惯和生活作息，察看孩子的寒假作业完成情况……
尽管是出于礼仪，家长递来的热开水，却让冬日里的我无比温暖。家长对于学校和班级工作的支持，对于老师忙碌工作与孩子学习的理解和体谅，无不让我觉得来这么一趟真值。
通过本次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
家访体会
1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
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