教案的编写要体现教学过程的灵活性和创造性，以适应不同学生的学习需求。教案中的教学活动要贴合课程目标，注重培养学生的综合能力。以下是小编为大家收集的教案范文，希望能给大家提供参考和借鉴。
父爱情深教案篇一
夜幕深沉，月朗星稀。今天是父亲逝世一周年的日子，我捧着鲜红的毕业证书，站在父亲的遗像前，冰凉的手微微有些颤抖，：“爸，我本科毕业了。”泪水似断了线的珠子无声地从腮边滑落......
19xx年八月桂花飘香的时节，我收到了大学录取通知书，学杂费每年5000元，对一个既无外援、经济收入又偏低的家庭来说是一个不小的数目。加之哥哥还在重庆上学，父母眼前飘起了愁云。“两个孩子一年一万多，妮哥明年就毕业了，要不叫妮再等一年”，母亲犹豫了。父亲说：“哪咋行，孩子考上了，就是砸锅卖铁，拼着命也要把她供出来。”
父亲走东家，跑西家的借钱，最后还是狠着心把四头不该出栏的猪以1000元的便宜价卖掉才凑起了学费，当我拿着钱时，心沉甸甸的......因为钱的缘故，父亲只能送我到车站，为此，父亲很不安，好象做错了事的孩子，声音怯怯的说：“妮，爸爸不能亲自送你到学校啦，爸妈不在身边，你要学会照顾自己，生活上不要苦自己，钱不够，爸给你寄.....”。父亲语重心长的这番话，让我心里一阵阵酸楚。列车随着长鸣的汽笛声缓缓起动了，父亲向前走了几步，风掀起了他的衣襟，吹散了他那花白的头发。我情难自禁地颤颤喊了声：“爸，回去吧。”泪水夺眶而出，列车无情地向前奔去。远远的望去，父亲还在不停地向我挥手......
十年过去了，父亲第一次送我上学的身影却还是那么清晰地定格在我的记忆里，挥之不去。
已退休的父亲为了供我们兄妹读书，搞起了家庭养殖业，养起了牛羊，三年的漫长岁月，一千个日日夜夜，披星戴月，辛苦劳作。无论是春寒料峭，烈日当空，还是秋雨潇潇，大雪纷飞，总能看到父亲忙碌的身影，他割草放羊、打扫棚圈、喂牛挤奶、剁草晒草，每天只睡五六个小时，短短得半年，人瘦了一圈，也就是从那年开始，父亲的背渐渐驼了......
头一年离家在外地读书，好容易盼到寒假回家过年，当我跨进家门时，人一下子就蒙了，母亲躺在床上，腿上打着石膏，见到我默然不语，眼里闪着泪光。邻居张大妈告诉我，父亲割草淋了雨，连续高烧不退，住进了医院。母亲因挤牛奶不小心，被牛踢断了腿......家里发生这么大的事情，父亲怕影响我们的学业，一直都不写信告诉我们.......看着卧床的母亲，想着病重的父亲,我潸然泪下.......
为给我们筹集学费， 父母三年里没添过一件新衣服，平时从不舍得买肉和新鲜蔬菜，就连自家鸡下的蛋也要拿到市场去卖，常常 一碗白开水，一个馒头就是一餐。然而我和哥哥放假回家,父亲却又买菜,又买肉，亲自下厨。当一家人过节似的聚在一起时，父亲还会破例喝上几盅，话语频频，悠然自得，显得是那么惬意。
三年如一日，饱尝了养育儿女苦衷的父亲，凭着他那满腔的爱和勤劳的双手供我们念完了大学。19xx年我毕业了，成了一名国家公务员。因为工作的需要，在父亲的鼓励下，我参加了法律专业本科自学考试。
由于过多的透支体力，父亲积劳成疾。20xx年父亲因肾衰竭住进了医院。手术后的父亲脸色蜡黄，两鬓霜染，显得是那么苍老和憔悴，望着父亲，我流泪了 ，父亲慢慢抬起了手,颤颤巍巍地拭去我的泪:“妮，哭啥呢？爸没事......”我哽咽地握住父亲的手，心头一颤，父亲满手厚厚的老茧，如枯木般粗糙。这双手经历了多少风吹日晒，蕴藏了多少深深关爱。抚今忆昔，几多辛酸，几多苦涩，几多深情，几多厚爱，无一不让我由衷地敬爱父亲。掌上沧桑言父爱，泪下衣襟感慈恩。
20xx年春季，父亲的'病突然加重，病危的父亲在医院还惦记着我的学业，拉着我的手，声音微弱地说：“妮，快考试了，别耽误”。我强忍着泪水用力点了点头。岁月无情，亲情弥贵。我多么想让这倾注父爱的日子长久地留在身边，可病魔还是夺去了父亲的生命。
一幕幕往事，映现的是慈父的形象，那沉甸甸的学费，那点点滴滴的慈爱，那谆谆不倦的教诲，温暧着我、慰勉着我、激励着我、鞭策着我.......
习习的晚风从敞开的窗子吹了进来，带着花草的清香轻轻拂过我的脸，就像父亲那温暖的大手，又一次拭去了我面颊上的泪滴。望着照片上父亲那慈祥的面孔，忽然间，我觉得，父亲离我并不遥远，父爱情深，它悠远而又绵长，永远永远在我心中流淌......
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父爱情深教案篇二
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的父爱情深的作文，欢迎阅读与收藏。
在我记忆的深处隐藏着许许多多令我难忘而又感动的事，印象最深的那件发生在去往长春的火车上。
记得那件事是发生在十一长假的时候。那天我的爸爸妈妈带我去长春玩。上了火车以后，我发现一个工人打扮的人带着一个大约五岁左右的小男孩正在寻找座位。最后那两给人坐在了我的旁边。这两个人引起了我的注意。
那个小男孩穿的衣服看起来很旧，但是洗得很干净也很整洁。那个大人的衣服破破烂烂，还沾上了许多灰，他的脸和手很明显是刚才才洗过的.，他的头上还戴着一顶安全帽。
小男孩睡了大概有两个小时，他的父亲一直把手放在他儿子的眼睛上面。到站了，小男孩也醒了，当他的爸爸要把手收回来的时候，却因为动作持续得太久而收不回来了。当他发觉我一直在观察他的时候，他笑着对我说：“这个孩子的眼睛刚刚做了一个手术，我怕他的眼睛上面有什么东西掉下来，所以才这么做。我刚刚向工头领完了工钱，我就想让他睡一会。
当我知道他这么做的原因时，我感受到了什么是真正的父爱。
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父爱情深教案篇三
爸爸是一名下岗工人，我小的时候，他在上海打工，后来我渐渐长大，上小学了，才回来开了一个打字复印的小门面。
爸爸平时同我话语不多，用自己的行为默默地关爱着我。不仅关心我的身心健康，还很关心我的学习和爱好方面。
记得我上四年级的时候，课下因为乒乓球桌，我和一个三年级的小孩子发生矛盾，争吵时，那个小男孩用乒乓球拍把我的头打了一个口子，当时流了很多血。老师得到消息后急忙打电话给爸爸，爸爸一听到我在学校出事了，便火速赶到学校。老师正在为我洗伤口，爸爸见了，一脸惊恐慌张的样子，急忙把我带到医院，医生为我缝针时，爸爸一直在那儿陪着我，一直经过了两个小时，看我包扎好了后骑车把我带回家，安顿好以后，又接着去工作了。
我的数学作业爸爸是每天必定检查的，不管是那一道题错了，他都要认认真真地讲解给我听，这道题为什么错，又错在哪里，直到我听懂了才罢休，有时候我也会听得不耐烦了，爸爸就会狠狠数落我一顿：“跟你讲解你不听，错了还是错，我小的时候哪有你现在这么好的条件！”每周的一张试卷，爸爸也是改得十分细致。
爸爸除此之外还特别支持我喜欢的业余爱好。我以前很热爱乒乓球这项运动，爸爸说这是一项很好的娱乐运动，于是，就让我报名参加了乒乓球培训班。后来，我又迷上了音乐，爸爸也支持我，再加上我歌唱得较好，认为我是块学音乐的料，于是，又带我去艺校报名学电子琴，为此，爸爸省吃俭用花了一千多元为我买了一架电子琴。
我知道爸爸赚钱很辛苦，为了业务，常常骑车四处奔波，也多次受伤，有许多人认为母爱比父爱伟大，其实不然，父亲只是努力工作，辛苦赚钱维持生活，对你的关爱可能不够，然而，他为你的默默付出却是你看不到的，也想不到的。因此，我感谢爸爸，谢谢他为我的付出，谢谢他给我的这份浓浓的父爱。
父爱情深教案篇四
人们常赞美母爱，我却要赞颂那严肃又无私的父爱。
我的爸爸总是一副神情自若的样子，可看他的身材，身高1.8米，体重80多公斤，那圆圆的肚子，像吃了个大西瓜。爸爸总是不惜一切代价地为我们买东西。可他呢，那几件t恤和长裤总是重复地穿，不过我们已经习惯了。但他的鞋子是百穿不厌，破了，补补；臭了，放个香熏袋；进水了，晒一晒。
直到有一天，我和妈妈终于忍不住了，执意要给爸爸买一件t恤衫和一双鞋。爸爸却挑了件便宜的衬衫。至于鞋子，爸爸更是一百个不愿意。我和妈妈经过多次努力，终于迫使他买了一双皮鞋。可他就是不穿。
爸爸的面容，总是让你觉得好笑。他有时也会当家里的“开心果”。每当我脾气爆发时，他总是当“和事佬”，平息我的怒气。但在他温和的外表下，也有严厉的一面。所以当我得意之时，他总会提醒我，警告我。
“知子莫若父。”父亲是最了解孩子的。他们善解人意，他们严厉，他们辛苦。他们有不同的样子。但，他们为我们付出了很多。所以我们要向他们说：“父亲，您辛苦了！”
父爱情深教案篇五
日子总像指尖流过的沙子，在无意间悄然滑落。而那些曾经打动我们的爱和快乐就像沙子中夹杂的.小石头历久弥新。
记得有一次，我发烧到39度。爸爸又是带我看病，又是为我熬药，还要帮我和老师请假，忙的不可开交。可是。吃了一包有一包的药，还是不见效果。爸爸像热锅上的蚂蚁急的团团转。爸爸对我说：“我们到医院去打点滴吧”。
我一听要打点滴，吓的直哆嗦，全身冒冷汗。但是为了能早日回学校读书，我便跟着爸爸去了。
到了医院，我的心跳的更厉害了，爸爸和医生似乎看出了心思，都不约而同的安慰我，我的情绪渐渐的镇定下来。
只见一个护士拿来针，找准血管，迅速一扎，只觉得一阵刺痛，我问“好了吗？”没想到护士说“没扎中。”这句话像从我头上倒下来的一盆冷水，我快要哭了。爸爸见此状，不停地陪我聊天，讲笑话，分散我的注意力。
有一阵钻心的刺痛，爸爸松了口气，把我的手放好。我见爸爸那消瘦得身体，我鼻子一酸，眼泪流了出来。
爱就像空气，无处不在，只要我们用心体会，总能感到她的存在。
父爱情深教案篇六
读懂课文内容，捉住描写母亲外貌、行动、语言的重点句、段，领会母亲的的慈祥与仁慈，感遭到“慈母情深”。
如何经过多种方法的解读，让学生在学习的过程中领会“情深”，进步阅读本领。
一课时。
预习课文，自学生字词。
同砚们，今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》
一、齐读课题。
二、读到“慈母”这个词语，你会很自然地联想到什么?(名言，画面，诗句等。)把这种感觉读进去。
导入新课古代描写爱情的诗句
一、播放孟郊的《游子吟》，提问:同砚们知道刚才播放的是哪一首诗吗?(学生答复，然后与学生一起朗读)
二、提问:诗歌中表达的是一种什么样的情绪(对母爱的赞颂)
二、 初读课文，整体感知描写慈母情深的诗句
一、让同砚们自在朗读课文，相识文章讲了一件什么事变，把文中不懂的词语和生字划出来。
二、小组举行交换，相互改正读音，以及讨论文章讲了一件什么事变。
三、辨别讲解三个生字，分外是“攥”字，运用行动去讲解，其次辨别举行组词。并对“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”等词语举行表明，并教会学生自学词语的意思。
三、母爱是平常的，时刻在我们身边，母爱是巨大的，只需你怀着一颗戴德地心，肯定会发明这平常中的巨大会到这一点，再读课题。
父爱情深教案篇七
1、通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。
2、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
powerpoint课件
一、古诗导入
1、同学们，知道孟郊的《游子吟》吗?(师生共同朗诵)
2、诗歌赞颂的是什么?(母爱)
历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。
3、作者简介：
梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2、说说课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点?
三、再读课文，感悟慈母情深
1、仔细默读，研读专题：课文中哪些词句能表现“慈母情深”?你从中体会到什么?
引导学生从以下四方面体会“慈母情深”
(1)慈母瘦小苍老的形象
(2)慈母肩负的生活压力
(3)慈母艰辛忙碌的工作
(4)慈母伟大无私的付出
2、补充梁晓声原著《母亲》资料，帮助学生理解
3、组织学生交流，指导学生有感情地朗读
重点指导学生朗读好母亲艰辛工作的三个场景
(1)我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸。
四、总结拓展，加深体验
当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的.整个世界，让我感受所有的温柔。
当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。
当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。
……
在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。
风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。
母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱，传达所有的关怀。其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻享受着母爱。
五、语言实践，倾诉情感
1、同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱暖流，请你把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来!你可以对文中这位母亲说，可以对孟郊的母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。
2、爱需要表达!同学们，回家后把你们的话深情地说给你的母亲听。
六、教师总结
纵有千言万语也表达不完母亲和我们之间的感情!同学们，母亲的爱还有很多很多的表达方式，随着你们生命的成长，我相信你们会对母爱有更深的有、体验。
父爱情深教案篇八
虽然父母的爱都是默默无闻的，但是我们能感受到。
记得有一次，我和爸爸到山西游玩，不料我晕机了，在飞机上吐下泻。爸爸急得团团转，他担心地问：“怎么样了？能坚持吗？等下飞机就带你到医院看医生。”“医生？这可是我最怕的人啊！我最怕打针挂水了！”我这么想着。
到了山西，一下飞机，爸爸立即带我去医院，看着那带着口罩的医生护士上，我的心砰砰直跳。爸爸看穿了我的心思，急忙安慰我：“没事，别紧张！”医生检查后，说我的情况不容乐观，要立马打吊针！我最怕的事还是发生了，哎。
父母是伟大的，他们给了我无私的爱，我也爱他们！
父爱情深教案篇九
1．认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2．有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品析，学会如何赏析人物；并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
一课时
导入
上节课，我们认识了一位伟大的父亲，从他上身迸发出来的伟大的父爱，震撼着我们每个人的心灵，与这位父亲相比，梁晓声的母亲又给了他怎样深沉的爱呢？今天，我们就去体会一下大河一样深沉的母爱。
初读课文、整体感知
要求：通过自己查资料，读通、读懂全文，能够简述课文大意。
再读课文、品味语句
要求：根据学习《地震中的父与子》的学习经验，自己把文章当中的描写母亲外貌、动作和语言描写的重点句、段找出来，在自己重分阅读和思考的基础上小组内交流，体会母亲的慈祥与善良以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情，探讨作者是怎样表现出来的？整理在练习本上。
重点体会“我”家里的贫穷和母亲的“大方”这一鲜明的'对比，（母亲干脆利落的对话）细细品味母亲瘦小的身体与繁重的工作和恶劣的工作环境的对比。
以读促情、朗诵比赛
操作：选择自己喜欢的一个镜头反复品读、认真体会，每个组选派一名代表朗诵自己喜欢的片断，读的形式自选。
随堂练笔、人物分析
要求：通过对文章重点语句的分析，写一篇关于母亲的人物赏析。篇幅不用太长，能够表明观点，说明理由即可。
读课后连接，谈自己为母亲做过的小事儿
操作：认真读课后链接，体会诗人对母亲的怀念和爱，小组内交流自己曾经做过哪些令母亲感动的小事。
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父爱情深教案篇十
1、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。
3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写展示母爱的。
学生准备：预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样展示母爱的。
一课时。
同学们，我们刚刚学过了一篇展示深刻父爱的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！你们看，（教师出示小说《青年近卫军》）这是一本在六、七十年代风靡全国的苏联小说。在那个时候，这本小说的价格是1元5角钱。在那个年代人们的生活很贫困，1元5角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。今天我们要学习的课文，就是以这本小说为线索展开的。
板书课题：慈母情深。
[设计意图]
出示旧版小说实物，介绍当年的生活水平，提示文章的线索。
请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本《青年近卫军》，课文写了哪些事？
学生默读课文。
教师引导学生归纳课文内容。
[设计意图]
指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感知课文。
1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。
学生读书，写下自己的感受。
2、学生在小组内交流自己的阅读感受。
3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是有多么的辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”（母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。可以看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）
“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）
……
引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。
[设计意图]
母子连心。这其中的感情不须分析，不用讲解，学生一读就懂。这个环节就是让学生在初读课文的基础上用心去感受课文中深深的情感，边读边写出感受，在交流中丰富对课文的理解。
[设计意图]
将理解和感受融会贯通，将文章的形象再一次整体显现，有利于学生阅读能力和写作能力的提高。
1、练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》。
2、练习朗读汪国真的诗《母亲的爱》。
[设计意图]
诗中的情感与文中的真情形成共鸣，激发学生对母爱的认识和思考。
搜集展示母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。
[教学建议]
《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，展示了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章的教学只需要创设条件让学生去读，让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话。因此，在教学中，教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生，让学生自主地阅读。
当然，教师应在学生阅读前提出要求，即抓住文中的重点词句去体会，把自己的阅读感受记下来，与同学交流等等。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程。总之，在这课书的教学中，教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三项阅读教学策略结合起来，精心设计教学过程，强调以读为主，培养学生的阅读能力。
父爱情深教案篇十一
1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。学习作者运用环境和人物描写表现人物思想感情的写作方法。
：自主合作探究
多媒体
：一课时
1、生字词语
龟裂 攥着钱 失魂落魄 震耳欲聋
【a、龟——读准字音，想想“龟裂的（ ）”，图片出示“龟裂的手”
b、攥——读准字音，请孩子们把手攥紧
c、读出“失魂落魄、震耳欲聋”所在的句子，联系上下文理解词语。 】
2、作者简介
【知道作者是个著名的作家，为理解后文四个“立刻”埋下伏笔。】
3、讨论课文主要讲了一件什么事？
【指导学生按起因、经过、结果归纳课文主要内容。】
过渡：作者是抓住母亲哪些方面进行描写的？一件生活小事能称得上“慈母情深”？
1、用（ ）标出描写母亲外貌、语言、动作、神态的句子。
2、和同桌讨论，你从找出的每一个句子里，你看到了一个怎样的母亲？标注在句子一旁。
3、交流汇报
（1）出示要求：
指指 你找的句子在书中 页 自然段。
读读 你找的句子。
说说 这是一个（ ）的母亲。
（2）预设
【思路点拨：
a、你发现了什么？
b、作者为什么要重复？为什么要把它放在句子后面？
c、重复三次，像是在一声声呼唤母亲；放在后面，又在句子中间加了逗号，我们在读的时候就必须要停顿，读的慢了，仿佛母亲的动作也变慢了，就像电影里的慢镜头，母亲的形象就变得更清晰起来。
【思路点拨：
a、你发现了什么？
b、作者作为一个著名的作家，为什么要重复使用“立刻”？
c、母亲为什么那样忙碌？
d、抽生读。全班再齐读。】
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
【思路点拨：
b、擦去板书上学生回答的词语——瘦弱、疲惫、辛劳、忙碌，母亲忘记了自己的瘦弱、忘记了自己的疲惫、忘记了自己的辛劳、忘记了自己的忙碌，毫不犹豫地掏钱给我买书，这是一个多好的母亲啊！
c、抽生读。全班再齐读。】
其他句子：
（1）、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
（2）、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（3）、母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
学习文中人物大声说话的句子时，插入环境描写
七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。
【思路点拨：
a、要是你身在这样的环境，你想怎样？
b、母亲为什么没有离开？
c、全班朗读】
出示句子：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
【是啊，我想此刻鼻子一酸的不仅是作者，还有读了作者文章的你我。买书这一件小事，经过作者细致地描写，竟然如此的感人。
其实，人间处处有真情！大事小事都是爱！
母爱如水，流淌在母亲为我们做的每一件小事里
父爱如山，蕴藏在父亲对我们的一言一行里
师生情，在老师的谆谆教导里
同学情，在同学的互帮互助里
邻里情，在邻居的关心照顾里
让我们用心去体会真情，用笔去描绘真情。】
1、学生练笔，教师巡视。
2、展示练笔，教师点评。
父爱情深教案篇十二
1、认识３个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和母爱的伟大感人。
3、感受我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
就课文的主要情节和细节，引导学生注意从人物和环境的描写，集中探究课文就是怎样表现“慈”和“深”的。
教学准备：多媒体课件
1、同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？（师生共同背诵。）
你们知道诗歌赞颂的就是什么吗？（母爱）
2、历来的文人墨客喜欢用诗歌来赞扬母亲。今天我们就让我们一起走进一位普通的母亲，去感受那博大的——慈母情深（指板书，引读课题）。
自由朗读课文，读准字音，读通课文。在读的过程中，看看课文主要写了一件什么事情？（这篇课文讲述的就是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。）
1、同学们，我们知道事情的起因只就是因为一本价值一元五角的书。对你而言，买这样一本书容易吗？可对于当时的梁晓声，买书容易吗？（不容易）
2、请你读读课文的1——4自然段，从哪些语句中看出买这么一本书不就是容易的事情？
3、理解“失魂落魄”
（1）“失魂落魄”什么意思？（形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。）
（2）从“失魂落魄”这个词语你读出了什么？（作者很想要书，但苦于家境贫寒）
4、介绍梁晓声的家境
一元五角钱在当时究竟意味着什么呢？那个年代，工人的工资就是20几元，学生的学费就是3元，梁晓声家有兄妹5人，父亲去遥远的大西北工作，为了养活一大家子人，常常一块豆腐要吃3顿，舍不得吃炒菜。而母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有27元。为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。由此可见，一元五角钱对于这个家庭实在就是一笔不小的开支。
2、为什么鼻子一酸呢？请你默读课文，一边读一边用心思考，课文中哪些地方让我鼻子一酸，请用笔恭恭敬敬地划下来。（学生默读课文，教师巡视）
3、交流
a、七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
（1） 读一读，你体会到了什么？（环境很差）
（2）“震耳欲聋”什么意思？“欲”什么意思？（耳朵快要被震聋了。）
（3）假如这样的噪音向你扑面而来就是什么感觉？（很难以忍受）
（4）可就是母亲却在这样的环境中工作，一起读。
从我去到离开，这噪声停止过吗？读
昨天的母亲在怎样的环境中工作？前天的？明天？后天？
作为儿子看到这情景你会有怎样的滋味？（很心疼、很难过）
看到自己的母亲在这样的一个令人烦躁的环境下日复一日，年复一年地工作，我怎能不——鼻子一酸。
你还找到哪些句子？
b、 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
（1） 从这句话中你读懂了什么？（抓“极其瘦弱、弯曲、烤”）（母亲的工作环境很不好，母亲很辛苦）
（2） 母亲的背已经就是极其得瘦弱了，当我看在眼里时，就是什么感受？（心象被万根钢针扎了一样）
（3） 这样，我又怎能鼻子不酸了。
（1） 此刻，看到母亲你就是什么感觉？（吃惊、心酸）
（2） 母亲吃惊地望着我，我又何尝不就是吃惊地望着母亲啊！仔细观察这些句子，作者在表达上有什么特别之处？（连续使用三个“我的母亲”，“我的母亲”出现在句子后面）对比读。有什么不同？(反复强调我的吃惊，母亲的疲惫、劳累深深震撼了我的心灵，它从心底发出呼唤“我的母亲”所以连续出现)请你带上这样的感觉，再读这个句子。
（3）听老师范读，指名读。
（4） 如果我今天不到母亲工作的地方，也许永远也不会知道母亲就是这样辛苦地赚钱养家，读出母亲的辛苦；如果我不近距离观察母亲，我又怎会懂得母亲的疲惫，读出疲惫。这般辛苦的母亲不禁让我“鼻子一酸”。让我们再来读读这个句子。
如果说这句话就是慢镜头的话，那你能找到一组快镜头吗？
（1）读完这句话，带给你最深的感觉就是什么？（忙碌）
（2） 哪个词语给了你这样的感觉？（立刻又）你能给立刻找个近义词吗？（马上、立即等）
（4） 母亲你就是如此的憔悴，你就不能停一停吗？母亲你就是如此得瘦弱，你就不能歇一歇吗？母亲你就是如此的疲惫不堪，你就不能喘口气吗？（不能，我还得养家糊口，还要供你们上学，还要……）
然而，当儿子要钱买书时，母亲就是怎么说的，怎么做的？
e、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
（1）母亲竟然就是这样说的，就是这样做的。我们一起读。
（2） 你的目光定格在哪个词呢？把“塞”字圈出来，读读这个句子，体会母亲就是怎样地塞？（毫不犹豫、使劲、坚定……）
（3） 你说这就是怎样的一塞？放进去，读一读。
就是的，不要小看这几个词语，这几个词语说明母亲在塞钱的那一刻，她想过吗？（没有）就是啊，这就是迅速地塞，这就是使劲地塞，这就是毫不犹豫地塞，我们再来读的这个句子。
母亲塞到我手里的哪里就是钱啊？就是什么？（母爱）
就是的，就是爱，就是普通的爱，就是无私的爱，就是伟大的爱，就是纯真的爱，这一切都汇成了四个字——慈母情深。
父爱情深教案篇十三
可是我怎么也做不到这些，只能发出微小的声音，还非常不清楚。有时候一口气憋了很长时间，也发不出一声，脸也涨得通红，口水也流出来的很多。但父亲非常有耐心的一遍又一遍的教我，可是朗读时间长了就非常累。父亲一看这样不行，便把读课文的方法改成一字一字的发音，父亲大声读一个字，我跟着念一个字。每念一个字的时候，我都会把口腔张开最大，尽量把每一个字，念得最标准。果不其然，这样的方法确实很奏效，把课文里的句子，单独拆开念，我确实念的特别清楚，而且也比朗读课文流利许多。于是，我和父亲就这样坚持了下去。
过了一段时间，父亲发现我念的越来越好，又开始教我朗读句子。教我句子的时候，父亲每一字每一句，都念的非常认真，字正腔圆。我也学着父亲的摸样在读，但是就是没有父亲读的清楚。我想只要按着父亲的方法读下去，我语言的功能一定会有很大的改观。事情和我想的果然是吻合的，半个月后，我说话的清晰度真的比以前强了许多，不但父亲脸上流露出希望的笑容，连我自己也信心倍增。
冬日的暖阳，光辉透过树的缝隙洒在我家窗前，感觉自己像是被爱的温暖包围着，没有一点冬的寒意，外面那皑皑白雪像是厚厚的棉被，在包裹着我的暖巢。这一天，父亲的心情比较好，教我学习也很愉快。这一次父亲教我认字的方法与以前有所不同，之前只教我认读，并不写。现在不同了，父亲买来了画写板，按照字的笔顺在画写版上一笔一画的写，目的是为了让我记得更扎实，更牢固。我虽然不会写，但我能记住笔画，我本来记忆力就好，这样学会的生字就不容易忘掉了。这次的六个生字，我很快就记住了，父亲看我学的这样快，他也在替我高兴。此时我才明白，父爱似海深。
光阴如梭，时间不知不觉这样飞逝着，我学习的汉字，如同我年年增高的个子一样，越积越多。在这些字块里，蕴含着我和父亲的艰辛与无限的爱。
通过这一段时间的学习，父亲感觉我有些累了，想让我放松一下，并也能让我的学习不感到枯燥，从商场买来一副象棋教我下。开始父亲一步一步告诉我，马走日，象走田，炮隔山打……我看着这三十二个棋子，在棋盘上横冲直撞，不停地换位置，特别兴奋，让我感到深不可测，就这样我对象棋入了迷，每天都缠着父亲陪我下棋。在下象棋的过程中，我享受着无穷的快乐，更有一种精神支柱潜伏在我的脑海里。
每一天的晚上，是我最祈盼的时候，到了这个时间我才有机会和父亲享受着棋盘上的激情。记得有一次，我与父亲一盘棋下了好长时间，到了中局最关键的时刻，双方互不相让，你拼我杀，竞争非常激烈，突然我趁父亲不备，抽了他一个车，阵势明显倾向我这边，眼看父亲节节败退，我乘胜追击，发起猛烈进攻，很快就要结束战斗。父亲一看不妙，脸色立刻紧张了起来，仍在做顽强的挣扎，但是我的攻势太强了，无论父亲怎么努力挽回，都是于事无补。因为我已经控制了全局，一招紧是一招，步步紧逼，最后一步马将军定了乾坤，我最终取得了胜利。
父亲一看，败在自己儿子的手里，觉得好没有面子，便悻悻地说：“你玩赖，不和你玩了。”我看父亲这种态度，真像是个孩子一样，也有天真的一面，对他说；“输了就输了呗，有什么了不起的呀，既然要下棋就别怕输，棋盘上输赢乃是兵家常事，这只是咱们父子的一种游戏而已，难道您还当真不成？”父亲听我这么说，觉得自己度量确实小了点，并对我说：“别太得意，来，再和老爸下一盘。”“好，下就下，不就是玩儿嘛。”于是，我和父亲重新摆放棋子，在摆棋子的过程中，有一个棋子是背扣着的，父亲无心地指着这个棋子，对我说：“儿子，你猜猜看，这个棋子是什么？”我说这是绿色的马，父亲笑了笑，把那扣着的棋子翻过来一看，果然是个绿色的马，父亲惊奇地看着我，像是发现了新大陆，并喃喃自语的叨咕：真是神了。之后父亲又拿了一个棋子叫我猜，我又用最快的速度告诉他是红色的车。父亲翻过来看，果然又被我猜中了。
这次父亲真的震撼了，赶紧把母亲叫过来，一五一十地告诉母亲刚才所发生的一切，母亲听到父亲的叙述，简直不敢相信这是真的。母亲为了验证刚才所发生的事情是真是假，与父亲同时把三十二个棋子全部扣过来，任意叫我猜，结果各个都猜对了，母亲感觉有些不可思议，急切的问：“你快告诉妈妈，你是怎么猜出来的，难道你有特异功能？”我面对母亲这急切的问，却诡异地说；“这是天机，不可泄漏。”母亲又说：“你肯定有特异功能，要不然，背扣着棋子，你怎么连棋的颜色都能猜对了呢？少跟妈妈卖关子，赶快说，我和你爸都要急死了。”我看着母亲那急切的样子，忍不住笑出的声。母亲看我不想说，也就没再逼迫我，只是呆呆的看着我。到了该睡觉的时候了，我躺在床上，很快就睡着了。而这一夜，父母却彻夜难眠。他们躺在床上，相互的看着对方，各自思索着，心里产生无限的疑问，却又不知从何说起。
当我半夜醒来，回想起晚上的情节，也觉得不可思议。在扣着的三十二个棋子，我怎么就能辨认的准确无误呢，难道是神在助我也？上天给我关上了一扇窗，神又为我敞开了另一扇门？真让我百思不得其解。想着想着，在迷蒙中进入了梦乡。
在睡梦中有幸见到了嫦娥姐姐，她身着白衣天使一样的长裙，在云朵里翩翩起舞，看她那轻盈的舞姿，好似离我渐行渐近，视乎在对我说：“可爱的小弟弟，你若能坚持勤奋学习，我们都会眷顾你的，让你的.人生美丽而灿烂。”说着，隐隐约约感觉嫦娥姐姐像是在牵着我的手，带我飞向天空，在云海里遨游，不知不觉我们来到了天宫。我梦见我的小说出版了，并且在天宫中举行了售书仪式，玉皇大帝率领众神来为我售书仪式捧场，在那一刻，我幸福的流下了热泪。当我正要演讲小说出版的感想时，突然听见父亲的喊声：“不早了，都八点了，赶快起床，吃完饭还要学习呢。”我这才睁开还没睡醒的眼睛，回想在梦中的种种情形，很不情愿的对父亲说：“爸，你干嘛呀，人家正做梦呢，您就这么把我叫起来，我非常不舒服，这样会短寿的。”“你别跟我废话连篇，快点起来，你看太阳都晒屁股了，你还在这儿睡懒觉。”说完父亲就把被子给拿走了。我看到父亲这个样子，简直都要崩溃了，脸上满是无奈的表情。之后慢慢地穿着衣服，一边穿一边叹气。心里想我真是命苦呀，不上学还得早起，受父亲的煎熬，这种日子什么时候是个头呀。
今天父亲教我的是拼音字母。他拿出六个写好的拼音卡片，然后一个一个教我认读，可是由于我昨晚没有睡好，精神一直萎靡不振，睁不开眼睛，老是读错，对父亲讲的话也总是心不在焉。父亲看我这个样子，气得大发雷霆，对我一顿严厉的斥责：“你到底怎么了，今天为什么老是走神，难道你就这样学习的吗……”我对父亲的话像是没有反应一样，好似仍然沉浸在睡梦中。这时的父亲已经非常生气了，不由自主地往我的脸上抽了一巴掌，我吃惊地看着父亲，这才感觉出痛来，像是在梦中被打醒，之后伤心的眼泪夺眶而出，用手抚摸着被父亲打疼的脸，委屈地说：“我是因为昨天晚上做一宿的梦，没有睡好，今天才没有精神的。并不是我不用心学习，我也知道您教我学习不容易，我也在努力，可是今天我实在是提不起精神来，等我身体好了，一定会好好学的。”父亲听了我的这番话，又后悔打了我。其实父亲是一个心肠非常软的人，平常几乎没有对我动过手，只是有气的时候说说而已。父亲坐到我的面前，抚摸着我的脸，语重心长地对我说：“打疼了吧？其实爸爸根本就没想打你，只是当时在气头上没有控制住自己，不知道你身体不舒服，没有站在你的角度去考虑事情。另外爸爸告诉你，如果把拼音学会了，今后对你有很大的帮助，将来有了电脑就可以轻松的上网了，你想写作也就方便多了。”听见父亲的这番话，让我好感动，我抱住了父亲，泪流不止的说；“爸，你放心，我不会让你失望的，我知道该怎么做了。”父亲搂着我的头，双眼噙着泪花说：“爸知道，爸都知道，我的好儿子，爸爸为你付出再多也值得。”
通过这一次的误解，让我们的父子情更深了，对我的未来充满了希望，在慢慢的人生路上更加坚定了信心。我庆幸有一位这样的好父亲做我的坚强后盾，就不难实现自己的理想，展现自己的人生价值，去收获自己丰硕的果实，相信自己的明天更美好。
光阴似箭，岁月如歌。转眼六年过去了，我与父亲学习这六年，真是酸甜苦辣、五味俱全。其中的磨难是不言于表，但是我们都坚强地走了过来。之所以我们能坚持下来，我想这背后是一种巨大的力量在支持着我们，这就是无私的爱。是草原般宽广的爱，是海一样深、泰山一样高的父子情深让我们坚持了下来。
此时此刻，当年刘和刚演唱的那首感人至深的《父亲》的歌声又想在耳畔，他那振奋人心的旋律和清脆的嗓音，屡屡触动我的心房。这位年轻的大哥哥，唱出了我的心声，唱出了父亲的艰辛，更唱出了我对父亲难以言表的感激之情。他那歌声里的老父亲，拨动着每一位听者的心弦，无一不落下感动的泪水。想着那慈爱的父亲，仿佛歌声里就是在演唱我的父亲，我的老父亲您是我最爱的人。
父爱情深教案篇十四
十岁的时候，父母离异了。于是，我便跟着父亲过起了单亲的生活。
我不能忍受没有妈妈的日子，整天大哭大闹。每到这个时候，父亲总是一言不发，默默地坐在我的身边，看着我。而这时的我往往会变本加厉，捶打父亲的脸，向他要妈妈。当我实在不讲理的时候，他也会悄悄地走出家门，任我一个人在家里肆意发泄，直到我稍稍安静下来，便会听到他开门的声音。父亲回来了，带着红肿的双眼，轻声对我说:“别哭了，孩子，爸爸会好好照顾你的。”
长大以后，我才知道，那时父亲总是在我大发脾气的时候躲在门外悄悄流泪，抽着闷烟。地上的烟蒂和红肿的眼睛告诉我，父亲与我一样痛苦和悲伤。
在这样的门开与门关中，生活在继续着。
为了让我过得更舒服，父亲向单位申请调到工资较高但工作很辛苦的岗位，每天几乎都要熬夜，到很晚才能回家。一个又一个的晚上，我总是在梦乡中被父亲开门的声响惊醒，尽管父亲极度小心，可是这个家太小了，总也藏不住父亲疲惫的声音。那时，我总是侧耳细听，钥匙转动了，门开了，父亲进屋了。他轻轻地脱下了鞋子，又轻轻地叹了口气，然后又蹑手蹑脚地拧开房门，见我“睡着”了，才又放心地洗漱，入睡。第二天很早的时候，又会听见他穿上鞋子轻轻开门出去，开始新的一天的奔波。每每这时，关门的回响总是在我心头萦绕，这样的声音告诉我，我的父亲是多么爱我。
就是在这样的门开与门关中，我慢慢长大，父亲却渐渐显得苍老。
年轻总是和叛逆相伴，我也不例外。那一天，因为我考试成绩不佳，和父亲发生了顶撞，一气之下，我重重地关上房门冲了出去，任凭父亲在身后大声呼喊，就是不愿回头。天色渐晚，内心也渐趋平静，才惊觉刚才的那一下关门是多么的过分。想起父亲几年来的辛酸和操劳，我在心里骂着自己:“你这个不孝的儿子！”于是，我又怀着忐忑不安的心情回到家门前，谁料父亲刚听见响声就立刻开了家门，见到是我，一句责怪的话也没有，只是含着泪水说:“饿了吧，赶紧吃饭吧！”
又一次见到父亲在流泪，我明白了，这样的一个家，装满了父亲对我的无尽的爱；我家房门，锁住的是浓浓的父爱情深。
爱，如同溪水一般流过你的身边，你却浑然不知；爱，就像空气一样，在你的头上飘来飘去，你却毫不知情。爱——无处不在。
有一次，我觉得很不舒服，就叫爸爸帮我量一下体温，天啊！居然烧到了四十度。爸爸见了一会儿找药，一会儿烧开水，忙得不可开交。不一会，爸爸就已经把药端到了我手里，并和蔼地说；“快坐起来把药吃了。”
晚上，爸爸陪我睡觉。“哗，哗，哗”，窗外的风不停地吹着，地上的落叶都被风吹地满地都是。虽然外面很冷，但是，那股凉气无论如何都吹不进我那被爸爸温暖过的心间。
早上，爸爸早早地起了床，帮我量体温、泡药……爸爸见我醒来了，便关切地问道：“你好了一些没，还有没有哪里不舒服吗？”
爱，总是来无影，去无踪。它也许是严厉的，也许是慈祥的。但是，只要是他人对你的关爱，那就是爱——点点滴滴，若隐若现的爱。
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的打鼾声犹如一首动听的乐曲，回荡在夜空中。我静静地望着父亲那张熟睡的脸，思绪渐渐地飘向那湛蓝的天空…。
小时候，我对母亲的感情比父亲的深，或许是因为觉得父亲对我的爱比较少吧，但随着我慢慢地长大，父亲对我也越来越关心。
那是一个寒冷的冬天，我刚上完兴趣班，外面一片黑漆漆的，几棵落光了叶子的老树正在瑟瑟发抖，我突然有些害怕。不一会儿，我便看见那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠柏。“爸爸！”我不禁加快了脚步，朝父亲跑去。“冷吧？”父亲轻轻地把帽子给我戴上，“这样比较不会冷，来，再把围巾围上。”我看见冷风掀起父亲的衣服，钻进父亲的裤腿，询问道：“爸爸，你冷吗？”“不冷，走，回家！”迎着呼呼的寒风，我紧紧地抱着父亲，他身上的气息让我感到十分亲切。我默默地注视着父亲那结实的后背，心里感到格外幸福。
圆圆的月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那张脸越来越清晰。
哦，爱在心灵深处…。
父爱情深教案篇十五
朗读课文、理解课文内容。
培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。
养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
本课是略读课文，要放手让学生自身阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
有关课外知识。
教学环节教师活动学生活动达成目标。
2、学生分组学习小组多种形式学习。
3、讨论、交流，读课文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
1、什么叫“拦路虎”?
2、面对“拦路虎”绕着走的`原因和危害是什么?
3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?
4、如何查字典?
(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。抓住重点句，谈感受;。
就自身如何解决“拦路虎”发表见解;抓住重点句，理解全文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
教学反思心理学实验标明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动(学习和工作)效率。小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。
板书设计：读书莫放“拦路虎”迎难而上面对“拦路虎”勇于战胜。
父爱情深教案篇十六
知识与技能：
1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
过程与方法：通过学习文本对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
情感态度与价值观：体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
教学课时：一课时
一、导入
1．学生自主朗读课文。说说课文讲了一个什么故事？
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，使“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后讲我终于有了第一本长篇小说。
2．介绍作者。
梁晓声（1949）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。
3．采用分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。
二、默读课文，勾画表现母亲深情的词句
1．理解我家境的贫寒。
2．体会母亲挣钱的辛苦。
3．感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
三、小组交流读懂了什么，体会到什么，再选代表到全班来谈谈。
（1）理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”
（2）体会母亲挣钱的艰辛。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”
以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。“我挺高兴他爱看书的”。
（3）感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”
四、交流感悟
母亲挣钱不易，却毅然给钱，两相对比，足见慈母情深！分组朗读全文。注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。
在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”——瘦弱的母亲！
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”——贫苦的母亲！
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛劳的母亲！
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。——通情达理的母亲。
在读中再现情境，在读中体会感情。集中表现了慈母深情，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感。强调“背直起来了”，“转过身来了”，“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”。
五、总结：
读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。
六、拓展：
课后题：自由读、指名读、配乐读“阅读链接”《纸船——寄母亲》感知冰心对母亲的思念热爱之情。请生谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事，表达热爱母亲的感情。
七、作业：
1。感情朗读。
2。背诵《游子吟》
游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
父爱情深教案篇十七
回首自己成长的`每一天，?望那些曾经的岁月，一朵朵满含父爱的花朵抛洒在时光的清流，一张张父亲的笑脸在我的心间荡漾，更有那父亲的一次次参与在生命之树上挂满五彩缤纷的花果。
曾记得小学毕业班的那段日子，每日的试卷和作业如潮水一般涌来，书包仿佛承载着千钧之重的大山，拉开拉链，教材、试卷、作业本叠杂在一起，皱褶卷曲着，一堆堆婴儿般酣睡，父亲是个很有条理的人，他看见了，眉头一蹙，敲敲桌板，说道：“这么多书本和作业，你就不知道整理一下吗？”“太忙了，没时间”“今天我帮你一起整理”父亲撂下这句话，走出了房间。
晚上做完作业，时钟已经指向9点，父亲走进书房，手上拿着一个文件袋，示意我将所有的书本叠放在桌上，他在我的身边坐下，先将教材、作业本和试卷分成大大小小的三部分，然后拿起那一摞试卷，抽出其中的一张，摊在桌面上，用手一遍一遍地抚平纸张的卷角，用嘴轻吹着附着在上面的灰尘，一张本来面目全非、满目疮痍的试卷经过了他的洗礼变得平整而清洁，他手指着那张卷子，对我说：“就像这样，我们把所有的试卷整理一遍。”我一边依样画葫芦般的模仿着他的动作，一边偷偷察看父亲的脸色，只见他低着脑袋，一丝不苟地抚平每一张试卷，细密的汗珠在他的额头上绽开了笑颜，他看见我，也相视一笑，轻柔的灯光静静地流淌，就像父亲温暖的大手，我知道那是我一生的财富，那个夜晚，那盏台灯，那张关切的面庞，我想一定会在我的脑海永驻，是父亲的指导和参与，让我学会了自己收拾和整理，让我懂得了条理和秩序。
现如今，正要面对生物和地理的小中考，复习的资料也是多不胜数，前几日刚刚听到某同学被生物老师批评复习材料整理不到位，心中暗暗感到几分得意和从容，也终于能够理解父亲那晚的用意和执着。
我始终相信：生命如同一次旅行，父亲在左，母亲在右，三人对影，共同沐浴灿烂的朝阳。
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