教案的编写过程应注重反思和调整,不断提升教学设计和组织能力。教案中的教学资源和教学手段要丰富多样,可以利用多媒体、实物、示范等方式进行教学辅助。希望以下的教案能够给大家带来一些启发和思考。
一起一起中班数学教案篇一
活动目标:
1、复习巩固数字1—6的点数,学会按物取数,按数取物。
2、引导幼儿学会认真观察和安静倾听,并能正确的记录相应次数,并能找到相应的数字表示出来。
3、体验数字游戏带来的乐趣。
活动重难点:
重点:学会按物取数,按数取物。
难点:通过仔细观察、认真倾听来记录次数并用正确数字表示出来。
活动准备:
ppt课件、音乐、学具材料、胶棒。
活动过程:
一、音乐导入。
师播放音乐《生日快乐》,引出问题。
师:小朋友们刚才听到的是什么歌曲?你们在什么时候会唱这首歌?
幼儿讨论回答。
师:对,在有人过生日的时候就会唱《生日快乐》这首歌。今天,森林里面也有一位小动物过生日,让我们一起来看看吧。
二、出示ppt图片,引出小蚂蚁过生日。
幼儿猜测并讨论。
幼儿:想……。
幼儿:好……。
幼儿:有……。
师:请宝贝们认真看图片,仔细做任务。
1、出示小乌龟图片:小乌龟给小蚂蚁带来了1个苹果。
师:请小朋友们把礼物数量用数字表示出来。(师出示1—6数字,请幼儿在黑板上操作)师小结。
2、出示小狐狸图片:小狐狸给小蚂蚁带来了3朵花。
师:请小朋友们把礼物数量用数字记录下来。请幼儿在黑板操作。和幼儿一起小结。
3、出示小羊图片:小羊叫了5声,带来1根香蕉。
师:请小朋友们把叫声次数和礼物数量用数字记录下来。请幼儿在黑板上操作。和幼儿一起小结。
4、出示小牛图片:小牛叫了3声,带来了2颗糖果。
师:请你们把叫声次数和礼物数量都用数字记录下来。请幼儿在黑板上操作。和幼儿一起小结。
我已经帮你们准备了一些礼物,请小朋友们把操作材料拿出来,图上是有几个物品就贴数字几。
幼儿操作,老师巡回指导。请幼儿给小蚂蚁送祝福。
师小结:小朋友们真厉害,都完成的非常好!
但是,我们过生日、唱生日歌还需要什么呀?小朋友们快想想?
幼儿讨论,再回答:蛋糕……。
师:哇,你们听懂了吗?这一串数字是魔术师的电话号码,拨通电话号码就会带来蛋糕,老师好激动呀!你们激不激动?我好想见见这位魔术师,好想看到蛋糕……那我们一起来拨通电话号码吧!
师请幼儿上台拨电话号码,接通电话,魔术师出现,带来生日蛋糕……。
小朋友们和小动物们一起给小蚂蚁唱生日快乐歌。
三、师总结:
一起一起中班数学教案篇二
(在欢快的音乐伴奏下,教师带领幼儿进入活动场地,幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌,代表车票。)。
二、乘汽车。
师:停车场到了,停车场里一共有几辆汽车?这些汽车是一样的吗?有什么地方不一样?
幼:有四辆汽车,每一辆汽车的颜色不一样。
师:你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗?大家去试一试。
师:你们都找到自己的座位了吗?怎样才能很快地找到?
师(小结):可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车,再根据“车票”上的数字对号入座。
(析:在这一环节,有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系,这时教师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。)。
三、编排汽车座位号。
幼:一共有6个座位。
(教师和幼儿一起验证,提示幼儿从车头往车尾方向数。)。
师(小结):原来车上一共可以坐6个水果娃娃。
师:你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗?
幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的,只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上,如果发现贴错了,可以重贴。
师:你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。
(析:这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念,教师可以多提供几套数字卡,以便幼儿发现出错后及时纠正,同时教师还可以让幼儿互相发现问题,促进同伴间相互学习和提高。)。
四、给水果娃娃找座位。
1.第一次操作、探索。
教师出示两张水果图片(其中一张上面有4朵花,另一张有5朵花)。
幼:一个水果娃娃身上有4朵花,另一个身上有5朵花。
师:那你想怎样给它俩安排座位呢,为什么?
幼:我想让一个水果娃娃坐4号位,因为它身上有4朵花,让另一个水果娃娃坐5号位,因为它身上有5朵花。
师(小结):原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢,就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃,要让汽车上的座位坐满,让所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼儿操作、探索:根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。
(析:在这里,教师并没有指导幼儿具体该怎样操作,而是通过巧妙的提问,引导幼儿在观察、思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持,进一步激发了幼儿学习的主动性,同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。)。
2.第二次操作、探索。
(1)发现问题。
师:你的水果娃娃都找到座位了吗?有什么问题吗?
幼:我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花,可是3号座位只有一个。
幼:我的汽车上剩下6号和4号座位空着,可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。
幼:我的1号座位还空着,可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
(2)交流讨论。
幼:我们可以想办法,给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。
师(小结):那你们就按自己想的办法再去试一试,只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同,水果娃娃就有座位了。
(3)幼儿操作、探索:在水果娃娃身上减去或增加贴花。
(4)再次交流讨论。
师:现在你的水果娃娃都找到座位了吗?你想了什么好办法?
幼:我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵,变成了4朵花,它就可以坐到4号位了;给另一个水果娃娃身上添上一朵花,变成了6朵花,它就可以坐到6号位了。
幼:我发现最后只有5号座位是空着的,可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花,我就给它添上了2朵,变成了5朵花,它就可以坐到5号座位上去了。
幼:剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花,我给它去掉2朵,变成了1朵花,它就可以坐到1号座位上了,汽车上的座位就全部坐满了。
(析:幼儿通过第一次操作、探索发现了问题,对此教师没有急于解答,而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论,帮助幼儿找到解决问题的办法.并鼓励幼儿按自己的想法大胆尝试、探索。在这里,教师为幼儿提供了自主探索的空间,有利于幼儿灵活地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是,这对于中班幼儿来说还是有一定的挑战性,并且中班幼儿存在着较大的个体差异,因此,此环节中,教师需重点关注能力较弱的幼儿,使他们也能通过自己的努力获得成功的体验。)。
师:你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位,开心吗?原来帮助了别人,自己也会很开心,那现在我们就和水果娃娃一起出发吧!
在音乐声中,师幼一起去户外做游戏。
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一起一起中班数学教案篇三
1、正确点数15以物体的数量,分享不同的数数方法。
2、理解并遵守规则,体验游戏活动的快乐。
活动准备。
饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同形状的箱四只。
活动过程。
一、看看说说。
提问:有些什么饮料?
:饮料的品种不同,装饮料的瓶子也不相同。
二、玩玩游戏:开商店。
1、玩法与规则。
玩法:今天我们来玩一个“开商店”的游戏!这里有6个饮料店,每个饮料店需要2个营业员。饮料仓库里有很多饮料,营业员听到口令到饮料仓库来进货,每次每人取1瓶,送回商店后再去仓库进货,听到“时间到”的口令马上回到饮料店。
规则:听到口令出发取饮料,听到“时间到”马上回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。
提问:听明白了吗?有没有问题?
2、第一次游戏:取饮料。
重点关注:
(1)幼儿理解并遵守规则的情况(是否每次每人取一瓶;是否根据口令游戏)。
(2)幼儿数饮料的各种方法。
游戏后分享。
提问:饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多,哪家取的饮料少?
:当饮料的数量很少的时候,眼睛一看就知道;饮料数量很多的时候,排列整齐能帮我们数清楚。
3、第二次游戏:交换饮料。
提问:什么叫交换?
玩法规则同第一次游戏。
重点关注:
(1)幼儿交换饮料的情况。
(2)幼儿数交换后饮料的方法,并放上相应的数字卡片。
重点分享:
提问:饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?
一起一起中班数学教案篇四
2、能够运用不同方法对物品进行分类;。
3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
1、活动重点:物品的不同分法。
2、活动难点:物品的二维分类。
(一)开始部分。
1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?
3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?
4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。
帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。
5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?
(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?
二维分类。
7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。
(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。
(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
一起一起中班数学教案篇五
活动起源:
孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣,每次玩电脑游戏时,对游戏中的小虫子描述得非常动,如:我的虫子眼睛多,我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,设计了丑丑虫这一活动。
活动目标:。
1.尝试按数取物设计虫子。
2.能与同伴大胆交流自己的感受。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:。
1、知识经验准备:会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。
2、物质材料准备:每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。
3、环境准备:用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。
活动过程:。
1.出示丑丑虫,引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。
“你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?”
2.游戏:听数做虫子.
(1)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),生;请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。
(2)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。
(3)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。
3.游戏:有趣的丑丑虫。
请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)。
延伸活动:。
启发幼儿分组在电脑中,选择难度更大的内容制作虫子.
活动反思:
让他们了解它的.外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是许多动植物生存的基础,活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动,学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。
关注幼儿的兴趣与需要,教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况,体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际,在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时,老师们关注本领域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。
一起一起中班数学教案篇六
1.认识轴对称图形,以部分图形为依据判断出整体图形。
2.能运用对折的方法剪出对称图形。
活动准备。
课件准备:“拯救小鸡”情景图片;组图“复原另一半”;“找对称”图片;“大团圆”图片。
纸面教具:《找对称》《对称的剪纸》。
材料准备:笔、彩色纸、剪刀。
活动过程。
一出示图片“拯救小鸡”导入情景激发兴趣。
——母鸡妈妈遇到了一个困难,要向我们求助,一起看一看。
二出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。
1,出示图片“复原五角星”,引导幼儿找出五角星的另一半,初步感知轴对称。
2.出示图片“修复蝴蝶”,引导幼儿配对图中的蝴蝶。
3.展示修复好的蝴蝶翅膀,并鼓励幼儿说明配对理由。
4.出示组图“复原另一半-3”,引导幼儿理解轴对称。
三出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形。
1.出示图片,分发纸面教具,请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。
2.操作课件,验证猜想。
四投放彩色纸和剪刀鼓励幼儿剪出对称的图形。
1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。
2.集体交流,分享成功剪出对称图形的方法。
3.幼儿再剪纸,引导将纸对折,从折线开始剪,剪出对称的图形。
五出示图片展示小鸡被解救体会闯关成功的快乐。
——谢谢小朋友们,在小朋友们的帮助下,成功拯救出了小鸡,小鸡终于和鸡妈妈团圆了。
一起一起中班数学教案篇七
1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数,并记录、比较多少。
2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。
3、能积极的参加操作活动及时整理材料。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点。
重点:学会分类,并计数难点:孩子要用多种方法记录数。
活动准备。
教具:红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。
学具:小碗(内装红枣、豆、花生米若干)、记录单、笔。
活动过程。
一、导入活动:
1、问好,介绍自己。
2、男孩女孩比一比师:我们班有男孩有女孩,到底是男孩多还是女孩多呢?怎样才能知道?。教案来。自:大;考吧幼。师网,引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。
二、游戏:抓一把。
1、抓把红枣比一比。
(1)出示实物,师:想比赛抓红枣吗?谁想试试?请幼儿与教师比赛抓白芸豆。
(2)师:猜猜我们谁抓的多、谁抓的少?怎样才能知道?引导幼儿检查、验证谁多谁少。
3、抓上一把比一比。
(1)大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗,请一名幼儿尝试抓出一把。
(2)数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西,并说说每种抓出了几个。
(3)试着记下来。师幼讨论商量,会在表格中进行记录数量。
三、幼儿操作:大家都来抓一抓。
(2)交流讨论结果。引导幼儿相互交流自己的方法。
四、延伸活动:各抓一把想一想。
出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗,师:谁愿意试着每样都用力的抓一把,猜猜哪一种抓的最多?激发幼儿进一步探索的乐趣。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
一起一起中班数学教案篇八
教学目标:
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的.基本特征,能够区分四种几何图形。
2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能进行拼图。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展动手能力。
重点:能够区分四种几何图形。
难点:感知图形之间的转换关系,能进行拼图。
教学准备:
1、尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。
2、带有图形标志的篮子、范画。
教学过程:
一、组织教学,情景导入,激发幼儿的活动兴趣。
1、“孩子们,你们看,老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢?教师第一次摸出三角版。提问:这是什么?是什么形状的呢?请幼儿依次上来摸摸,并提问:”你摸出来的是什么?它是什么形状的呢?依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。
2、老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子,请小朋友分别摸摸看,你摸到了什么?
让幼儿动手操作,教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。
3、引导幼儿观察,鼓励幼儿互相交流。
4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(形状)二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。
2、幼儿自由操作,把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。
3、教师巡回检查指导。
4、教师:小朋友们都把图形宝宝送回家了,那么,大家来看一看,宝宝的家是不是都找对了。
5、教师与幼儿一起检查,看一看有送错的没有。
三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。
1、出示范画,引起幼儿兴趣。
观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画,引导幼儿观察。
2、教师提问:
(1)小朋友,图上有什么?(机器人、小青蛙……)。
(2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)。
3、让幼儿积极回答,认真观察。
4、出示半圆形,教师提问:这是什么图形?(半圆形)。
5、让幼儿想一想:它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画成伞或太阳等)。
6、组织幼儿展开讨论:这些图形还能组合拼贴成什么?
(1)鼓励幼儿积极动脑,大胆发言。
(2)教师提问几个能力较强的幼儿,让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?
(3)教师归纳总结幼儿的发言,这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。
7、幼儿动手操作,进行拼图游戏。教师巡回指导,启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。
四、展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。
1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西,它是由哪些图形拼贴出来的。
2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品,加以表扬鼓励。
3、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。
五、活动延伸:
1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角,在区角活动中,继续进行拼贴游戏。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西也是这种形状的。
一起一起中班数学教案篇九
2、能够运用不同方法对物品进行分类;。
1、活动重点:物品的不同分法。
2、活动难点:物品的二维分类。
(一)开始部分。
1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?
3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?
4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?。(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。
帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。
5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?
(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?
二维分类。
7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的`公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。
(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。
(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
一起一起中班数学教案篇十
1。感知路径与数量的对应关系。
2。发展方位知觉,提高计数能力。
活动准备。
磁性教具、黑板、幼儿用书、笔。
活动过程。
一、游戏导入。
《找朋友》的音乐入场,游戏活动导入:
师:找到好朋友了,我们要去好朋友家串门,要求:小朋友坐在小椅子上,老师说a小朋友去b小朋友家串门,a小朋友和b小朋友起立,a小朋友要说出从自己位置到b小朋友的位置之间隔了那些小朋友,共几位?男孩几位,女孩几位!
二、布题。
互动:开心农场。
幼:小狗、胖胖猪、机灵鼠。
1。师:小狗他们非常认真的在工作,看看农场里种了哪些蔬菜和水果?
幼:西瓜、玉米、西红柿。
幼:西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿。
3。师出示实物卡,并引导幼儿记录。
师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例:小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米,就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。(如图二)。
4。幼儿操作(选幼儿代表到黑板上操作)。
5。师:再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么?再数一数分别有几个?
6。幼儿操作,增加操作难度。师事先准备好画好的西瓜和玉米,让幼儿涂色。
三、评价练习。
打开幼儿用书,揭晓答案,借助投影仪引导幼儿观察书上都有什么颜色的饼干,数一数每种颜色的饼干有几块,在圆圈里图上相应的颜色。幼儿在书上操作,教师巡回指导,最后评价。
四、活动延伸。
户外活动:
玩法:
1。教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式,把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。
2。每个呼啦圈里“住进”一名幼儿。
3。再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。
4。其他幼儿记录他在每段路上遇到什么,分别有几个。
5。分成小组进行比赛,速度最快,记录最准确的组获胜。
一起一起中班数学教案篇十一
1.通过两个物体的比较,要求幼儿学会区别粗细,懂得比较物体粗细的正确方法。
2.发展目测力、判断力。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
分辨物体的粗细
游戏棒,圆柱积木,铅笔毛线,油画棒,彩色蜡笔,毛线棒针等,数量是全班幼儿数量的3倍,图片4张,一根粗毛绳,和一根细尼龙绳,粗细不同的纸卷棒子3根。
(一)认识粗细:
1.教师分别出示图片(粗细不同的树干,竹子,茄子等),请幼儿比较粗细;
2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳,请幼儿比较粗细;
3.分别请两对幼儿上来,手拿一件不同的实物比较粗细,全班幼儿验证;
4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细,如:腿粗,手臂细,手指头粗,头发细等。
(二)比较粗细:
1.教师出示一根纸棒,请幼儿回答它是粗的还是细的,若幼儿说是粗的,教师出示比它更粗的纸棒,若幼儿回答是细的,教师则出示的纸棒,由此得到结论,只有两样东西,以上进行比较,才能认识哪样粗哪样细。
2.请小朋友任取3样东西比较粗细,然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物,请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的,请站起来,比较教师细的坐在位置上,用同样的方法,教师与小朋友都换一件实物进行比较,也可请比教师细的幼儿站起来,比教师粗的坐在位置上。
(三)游戏:找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西,边唱:“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后,两人比较粗细,游戏可反复进行。
1.比较的物体比较少;
2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,
3.做游戏的时间比较短.
一起一起中班数学教案篇十二
1。通过实物的操作,让学生亲身体验并比较物体的轻与重。
2。能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。
[能力目标]。
通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。
[情感目标]。
通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。
通过实践,用自己的方法比较得出物体的轻与重。
和生活相结合,选择合理的方法比较轻重。
(一)比一比:
师:小朋友,看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)。
师:你们为什么能一下子判断出来呢?
小结:这是因为在平时生活中我们都拿过它们,所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。
(二)猜一猜:
老师这里有两个一样大小的盒子,里面放了不同的东西,你们能猜出哪个盒子重,哪个盒子轻吗?(学生猜测)。
师:每个小朋友都有不同的猜测,你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)。
师:小朋友想出了这么多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。
吧。(出示课题:轻与重)。
(一)掂一掂。
师:刚才小朋友都想到了许多好方法,可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻?告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂,得出答案)。
师:米老鼠给我们大家准备了很多礼物,等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。
现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。(要求:每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比,说一说。
()和()比。
()比()重。
()比()轻。
(请3~4个小朋友来说一说)。
师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻,水最重)。
师:气球的外表形状最大,为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)。
师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)。
师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。
(二)拎一拎。
1。师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行?(不行,因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上)师:那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的办法)。
师:我们把苹果全放在红色的袋子里,把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。(请2~3个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家。(梨的总重量要比苹果的总重量重)。
2。很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉,那就和你的同桌合作下,拎一拎谁的书包重,
谁的书包轻,然后把与同桌合作的结果告诉大家。
3。学生交流。(我同桌的书包轻,我的书包重)。
(三)吊一吊。
1。师:老师这里的梨和苹果差不多重,用手好像估测不出轻重,你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生:用天平秤来称一称)。
师:这个办法不错,可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)。
师演示:应该看哪一段的长度?(橡皮筋的长度)。
请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。
2。比较矿泉水和生梨。
师小结:在同样的橡皮筋上所吊的物体越重,橡皮筋拉得越长。
1。师出示媒体:海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车;
师:谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流)。
(1。用手估测,2个2个比较;2。2个2个吊起来比较;3。把这5种物品全都吊上去)师:哪种方法会比较方便?(全吊上去)。
师:其实,根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。(海绵)。
谁是最重的。(吸铁石)。
2。学生动手实验证明,并记录结果(从轻到重)。
填写在书上的表格内。
3。学生交流:
把5件物品都挂在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。
4。请小朋友上来指一指,要看橡皮筋的哪一段长度?
1。出示课件:小朋友都玩过跷跷板,当跷跷板停止晃动,像现在这样时,你能说出谁比较重吗?为什么?(肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,所以是小胖比小巧重。)。
师:如果他们两人一样重,那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高)。
2。师出示图片。
师:你从这幅图里看懂了什么?(2个苹果=4个香蕉;1个苹果=2个香蕉)。
师:要使跷跷板两边的重量不一样,你有什么好办法?(生答)。
师:如果再加1个苹果,那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢?(2根香蕉)。
3。课后拓展练习:
12×4=48(瓶)。
6×8=48(瓶)。
(一样重)。
师:有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。
今天我们学习了什么本领?通过学习,你有哪些收获?
一起一起中班数学教案篇十三
1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。
2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。
活动准备。
1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)。
2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;。
活动过程。
一、集体游戏:开火车。
1、教师:今天,小兔子要请小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?
准备好了,火车就要开了哦。
教师:嗨,嗨,我的火车就要开。
幼儿:几点开。
教师:(出示数字卡片)你们看。
幼儿:(看数字)x点开。
2、教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。
二、看图形做标记。
1、教师出示有不同形状的屋顶图片。
教师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。
2、出示标记图。
(1)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。
(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
(3)师生共同验证结果。
3、教师:小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。
(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?
出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。
(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
(3)师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
三、操作活动。
1、看图形记录特征。
教师:小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。
2、幼儿操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
四、活动评价展示。
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
一起一起中班数学教案篇十四
1、在理解0的数学含义基础上了解0在生活中的应用。
2、能在观察0的创意变形基础上发挥想象,大胆进行0的创意画。
3、乐于参与活动,敢于大胆表现。
1、装有不同物品的箱子3个(内有:3只小熊、4块积木)。
2、ppt图片:尺子、温度计、气球、鸡蛋、乒乓球拍、网球拍、西瓜。
3、实物:卷尺、皮尺、钟表、电话等。
4、画有0的纸人手一份。
2.出示礼物盒,幼儿初步感知0。
提问:今天老师带来了三份礼物,猜猜看都有什么?
箱子里有几只小熊、几块积木?可以用数字几来表示?(3或4)。
这个箱子里什么也没有,可以用几来表示呢?
小结:箱子里什么也没有,就可以用0来表示。
2.游戏:看数拍手,感受0的意义。
提问:我们一起来玩一个看数拍手的游戏吧!
小结:箱子里什么也没有可以用0表示,拍手游戏时看到0知道不拍手。
1、出示图片,了解0在生活中的运用。
提问:小朋友,在哪些地方见过0?
(1)出示手机号码:妈妈的手机号码是多少?妈妈的手机号码里有0。
(2)出示钟表:钟表的哪里有0?对了,10的后边就有0,它可以表示10点钟。
小结:0的作用真大,在电话号码里、门牌上、钟表上都有数字0。
师:张老师带来几张图片,找找0藏在了哪里?
(1)出示尺子:尺子上的0在哪?尺子最左端的0表示什么意思?
尺子最左端的0表示起点的意思,在测量一个物体长短时,左端的0要和物体的一端对整齐开始测量。
(2)出示温度计:温度计的0在哪里?有几个10?分别在0的什么地方?
师:这里的0表示什么意思?
师:温度计上的0表示0度,温度在0上时,表示气温越来越热,在0度以下时,表示越来越冷。
小结:0宝宝很神奇,它可以表示没有,也可以表示起点和界限。
提问:0宝宝还会变魔术,看看0宝宝都变成了哪些东西?(气球、乒乓球拍、西瓜、网球拍、鸡蛋)。
提问:0宝宝还会变成什么呢?
师:老师准备了许多的0宝宝,请小朋友用添画的方式让0宝宝大变身,看看谁变得又快又多。
师:刚才我看到小朋友用0宝宝变了好多有趣的东西,谁愿意和大家分享一下。
鼓励幼儿在生活中寻找数字宝宝0。
一起一起中班数学教案篇十五
2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律,提高解决问题的能力;。
3、幼儿乐于参加活动,喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。
小猪串手链的排序:红-绿-红-绿-红……。
小猴串手链的排序:大-小-大-小-大……。
小象串手链的排序:圆-方-圆-方-圆……。
3、进门闯关,创设情景。
小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门,请幼儿解答问题,完成排序,才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。
4、操作游戏。
教师给每个幼儿分操作材料,请幼儿动手按照自己喜欢的顺序,把图片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫芦”,亲手为小兔子送上生日礼物,完成后请幼儿展示自己的成果,说一说按照什么样的顺序来排序。
教师总结幼儿表现,点评幼儿动手完成的“生日礼物”,最后以《生日快乐》歌曲结束活动。
一起一起中班数学教案篇十六
1、通过猜想、组合,理解图形间的关系,尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。
2、发展观察力和空间想象能力,初步养成与同伴间的协调合作能力,体验图形分、合的乐趣。
重点:复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。
难点:幼儿合作操作,用几何图形拼贴图完成一本书。
1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。
2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。
3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。
4、经验准备:知道各种图形的基本特征。
1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中,激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿看课件,复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。
幼儿根据图画,自由回答。
师:原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药,也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样,方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
教师小结:我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。
师:谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。
3、幼儿进行拼搭的游戏活动:幼儿操作,合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。
(1)用圆形和半圆形拼成大鸟。(把圆对称的分成两份就成了半圆形)
(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三条边三个角)
小结:原来每种图形都有自己的秘密,比如三角形有三条边三个角,正方形四条边一样长四个角一样大等等。
4、教师继续讲述故事,引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。
5、幼儿分组操作练习,鼓励幼儿大胆的想象,发展幼儿的创造能力。
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