作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
九年级政治课教案人教版 九年级政治教案部编版篇一
备课时间:第二十周上课时间:第二十一周
复习方法:见复习计划
复习内容:第二单元:
课时:二课时
第四课 了解基本国策与发展战略
1、现代科技,增进了世界各国人民的交往,也使世界变得更加开放,任何国家都必须把自己融入世界发展的大潮中去,闭关自守只能导致落后。
2、中国要发展、要进步、要富强,就要吸收和借鉴一切先进的东西,就要走向世界,坚持“引进来”和“走出去”相结合,全面提高对外开放的水平。实行对外开放,符合当今时代特征和世界经济技术发展规律,是加快我国现代化建设的必然选择。
3、我国的对外开放是对所有国家、各个方面的开放。怎样坚持对外开放?
在对外开放的同时,我们必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。既要打开大门搞建设,把对内搞活和对外开放结合起来,又要维护自身安全,既 要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
4、我国人口现状的基本特点:人口基数大,新增人口多,人口素质偏低。其他特点:农村人口多,人口老龄化的速度加快,人口的分布不平衡,男女性别比例失衡等。
人口过多和过快增长,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育,是从我国国情出发制定的一项基本国策。从本质上讲,人口问题就是发展问题。计划生育是我国的一项基本国策
计划生育的目的:控制人口数量、提高人口素质。要求:晚婚、晚育、少生、优生。
5、我国的环境问题表现在许多方面,从总体上看,我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏 制,部分地区有所改善。但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。
6、加快经济建设,绝不能以破坏环境为代价,绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来,绝不能走先污染后治理的老路,保护环境和节约资源,作为我国基本国策,直接关系我们每个人切身利益和中华民族的复兴。
7、在人类发展史上,科技发展的每一次突破,都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步,科学技术是生产力中最活跃的因素,是第一生产力。
8、我国与西方发达国家在科技方面还有较大的差距,我国必须加快发展科学技术,提高生产力水平。
9、当今世界,各国之间的经济竞争和科技竞争,归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说,教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业。我国要实现现代化的宏伟目标,就要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,真正把教育摆在优先发展的战略地位。
10、接受良好的教育,已逐渐成为人们生存 发展的第一需要和终身受益的财富,甚至决定其一生的命运。只有把教育搞上去,才能从根本上提开云KY官方登录入口 华民族的整体素质,增强我国的综合国力,才 能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
11、要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施,就必须加强科技创新和教育创新。科技创新能力,已成为综合国力竞争的决定性因素。而要提高科技创新能力,首要的是提高教育创新能力。
12、发展科技、教育是实现经济振兴和现代化的根本大计,我们要坚定不移地实施科教兴国战略,全面深化科技、教育体制改革,积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。
13、自然资源是人类赖以生存的物质基础。我国自然资源特点:自然资源总量大,种类多,但人均资源占有量少、开发难度大。我国自然资源开发利用情况:自然资源开发利用不尽合理 ,不够科学,由此造成的浪费、损失十分严重。
14、大自然是人类赖以生存的基础,我们既不能做它的奴隶,也不能对它随心所欲。
15、人口问题、环境问题、资源问题说到底都是发展问题。面对人口剧增、资源短缺、环境恶化的形势,谋求可持续发展已成为人类的共识!
16、可持续发展含义就是既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展要求人类与自然和谐共处,认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
17、面对人口、资源、环境方面的国情,我们应坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观,正确处理好人口、资源、环境之间的关系。
九年级政治课教案人教版 九年级政治教案部编版篇二
【情感态度价值观目标】
珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】
能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】
知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
【重点】
合法财产和财产所有权的含义。
【难点】
辨别合法财产,财产所有权。
案例法,探究法,讨论法。
环节一:课堂导入
多媒体:出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决,司机把钱退回失主。思考:如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?
总结:主体——出租车司机,乘客王某。客体——钱,患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二:新课讲授
(一)公民的合法财产
举例:
(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝,私自带回家;
(2)小明在路上捡到钱包据为己有;
(3)小王的父亲是私营业主,年终缴税后,获得35万元收入;
(4)某市长受贿310000元,视为家产。
思考:上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?
总结:
(1)根据所有权的不同,社会上的财产应该归属集体所有,国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权
1、提问:同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?
学生分组讨论,归纳:存银行一部分,捐款一部分,买自己想买的,放兜里随时能摸到等。
引导:在你处理这个压岁钱的这个过程中,其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结:财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例:法院为什么判决司机归还王某的钱呢?
回答:司机没有对钱的使用权。
2、多媒体显示:教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。提问:小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?
总结汽车—占有权,驾车送人----使用权,驾车经营----收益权,卖掉——处分权。
环节三:小结和作业
总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。
课下思考:如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害,那应该怎么办?
九年级政治课教案人教版 九年级政治教案部编版篇三
1、知识与技能:
当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;创新精神和团队精神的重要性;终身学习的必要性、意义及要求;培养学生接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;具备终身学习的能力。
2、情感态度价值观:
通过让学生讨论、交流,树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。
3、过程与方法:
运用自主合作探究的教学方法、案例分析法和讨论法,通过创设问题情境,引发学生思考、讨论,以问促思,加深理解,使学生通过讨论、交流、体验,树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。
重点:终身学习的必要性及要求。
难点:体验终身学习的重要性,珍惜学习机会,自觉接受教育。
一、创设情境,引入主题
播放世界科技发展方面的专题片,创设情境,激发兴趣。在专题片背景音乐的尾声中老师开场白:
当今时代,科技日新月异,知识瞬息万变,这些对我们青少年的素质提出了更高更新的要求。
二、自主阅读,合作探讨学生带着导学单中的问题看书,熟悉文本,勾画重要知识点,关键词语作好明显记号,对疑难问题,小组合作讨论完成,小组长作好记录。
三、小组展示,交流提高
多采用激励机制,竞争机制,鼓励学生大胆表达自己见解。老师适时评价、积极引领、及时总结。
四、质疑问难,师生互动
让学生提出疑难问题、不知道的问题和想知道的问题。根据实际问题或请学生回答,或教师回答。对回答不全面的问题,作好记载,课后查找资料后再与学生交流。
五、问题思考,深入探究
1、“让学生举例说明拥有创新精神和团队精神的重要性。
2、探讨现在的在校学习属不属于终身学习?为什么?
3、小明认为现在不学习无所谓,到参加工作后,需要什么知识再学习。你同意这种看法吗?为什么?”
六、习题训练,提升能力
让学生自主完成训练题,提升能力。
七、相互评价,规范指导
让学生相互批阅,并针对学生训练单中存在的共性问题进行集中规范指导。
八、全面总结,巩固效果
学生小结、反思,并谈谈自己的收获与感悟。
【拓展设计】办一份宣传终身学习的手抄报。
【板书设计】10.4拥抱美好未来
具有创新精神(创新的重要性)
21世纪对我们
素质的新要求具有团队精神(培养团队精神的必要性)
具备终身学习的能力(终身学习的必要性、意义及要求)
九年级政治课教案人教版 九年级政治教案部编版篇四
情感、态度、价值观:
有直面挫折的心理准备,以积极的精神状态面对挫折。
能力:
培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力
知识:
知道人生难免有挫折,挫折是不可避免的道理;了解导致挫折的原因是多方面的;知道面对挫折,不同的态度会产生不同的结果,以辩证的观点 认识挫折的积极意义和消极作用。
人生难免有挫折;挫折是一把双刃剑
挫折是一把“双刃剑”。
导入:
一首好的歌曲往往能打动许多人的 心,使大家产生心灵的共鸣。让我们随着音乐的节拍一起去重温那首令许多人振奋的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》
在我心中曾经有一个梦
要用歌声让你忘了所有的痛
灿烂星空谁是真的英雄
平凡的人们给我最多感动
再没有恨也没有了痛
但 愿人间处处都有爱的影踪
用我们的歌换你真心笑容
祝福你的人生从此与众不同
把握生命里的每一分钟
全力以赴我们心中的梦
不经历风雨怎么见彩虹
没有人能随随便便成功
把握生命里每一次感动
和心爱的朋友热情相拥
让真心的话和开心的泪
在你我的心底流动
教师:歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句?
学生答后提示:把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。
教师:歌词中的“风雨”指的是什么?“彩虹”指的是什么?
学生答后提示:风雨指的是挫折,彩虹指的是成功。
师问:这首歌告诉了我们一个什么样的道理?
学生答略
师归纳:如果把成功比作雨后彩虹,那么挫折就是彩虹之前的风雨,人们只有经得起挫折的考验才能获得成功。那么,什么是挫折?我们为什么会遭遇挫折?我们应该怎样面对挫折?又该如何去战胜挫折?这就是第一课“不经历风雨 怎么见彩虹”将要学习和讨论的内容。
引入本课课题:不经历风雨 怎么见彩虹
师:请同学们闭上眼睛,用心去感受下列情培,体会你在情培中的情绪反应。
早晨你在闹铃声中醒来,关闭铃声时你不经意地发现还有10分钟就到上课时间了,原来是昨天上闹钟时弄错了时间,你感到 ,顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶,可谁知在距离学校100米的地方,自行车链条突然断了,你感到 。毫无办法的你推着自行车来到 学校后,还来不及解释就遭到班主任的批评,你感到 ,数学课上,老师将昨天的作业发了下来,由于你的粗心,很多不该错的地方你却错了,你感到 。下课后,同学小明不小心打破了你的墨水瓶,为此你与小张吵了起来,同学们一致认为你的做法很过分,你感到 。放学了,你本想回家跟父母讲讲今天的遭遇,却看见父母在吵架, 你感到 。
师:请说一说自己在上面各个场景中的情绪反应。
学生答略
师:真是倒霉的一天,做什么事都不顺心。当人们在实现某种目标泊过程中,因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰,致使目标无法实现,需要不能 得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤 心、气愤等消极情绪反应,这时我们就会说自己遭受了挫折。正如苏霍姆林基在说的“人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。”
教师:请同学们回忆一下自己曾经经历过什么样的挫折,当时出现了怎样的情绪反应,并将它们记录下来。
小组统计归纳归纳出现频率比较高的挫折有哪些?并简单板书。
1、我们在学习和生活中,常常会受到困难、挫折的困扰
师:在学生和生活中,我们常常会受到困难,挫折的困扰,在同学们所经历的挫折中中人际关系的不和谐,学习成绩的不理想和情感需要得不到满足是出现频率最高的。p2例中麒麟遇到的是学习方面的挫折,小烨遇到的是人际关系方面的挫折,小磊遇到的是情感方面的挫折。
过渡:如果说我们青少年是由于知识不够渊博,经验不够丰富,难免会遇到挫折,那么大家想一想:经验丰富的成年人会不会遇到挫折呢?
学生答略
2、生活中,人人都有可能遇到挫折,经历坎坷
教师:请同学讲述某一们长辈的挫折经历。
生述略
师:我们的长辈也和我们一样会遇到各种各样的挫折,除了在生活中经历挫折外,他们在工作中也可能遇到挫折,p3第二个◆下的三幅漫画就反映了人们工作中的挫折,请同学们描述温画所反映的内容。
生述略
师补充:漫画1中的天灾。今年入春以来四川西南部遭遇旱灾,庄稼欠收;今年7、8月重庆遭遇百年特大洪灾;剑阁县“86”洪灾直接经济损失达2500万元;福建湘江面临格美、桑美台风的损失,桑美”肆虐成灾的主要原因是风力超强。
师归纳:正如漫画所反映的那样农民会历为天灾而颗粒无收;工人会因为企业经营困难而失业;商人会因为投资失败损失惨重,可见成年人和我们一样会难免会遇到挫折,所以生活中,人人都可能遇到挫折,经历坎坷,即使是伟人、名人也不例个。
3. 即使是伟人,也会遭遇挫折,身处逆境
学生活动:“点击名人”
目的:通过竞赛使学生明白即使杰出人物也会遭遇挫折,身处逆培,加深学生对“人生难免有挫折”这一观点的理解。
参考资料:孔子,早年丧你,15岁求学“三人行,必有我师焉”。
汉司马迁“史家之绝唱,无韵之离骚”。
范仲淹被贬后“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
李时珍三次落榜,后有“本草纲目”
邓亚萍个子矮不让进省队。4枚奥动金牌
爱迪生只受过三个月正规教育。电灯
牛顿出生前父死,母改嫁,外祖母抚养:万有引力定律牛顿三定律
林肯p9;居里夫人p3
当代英国理论物理学家期蒂芬霍金《时间简史》
学生补充
师指导学生阅读生读p3第三个◆下居里夫人的故事的问:
居里夫人的故事给了你哪些启示?
生答:略
师归纳:虽然人人希望时时幸运,事事,顺利,但古往今来没有哪一个人不经历挫折,伟人名人也是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展的。
从刚才的学生中可见无论是未成年人还是成年人,也不管是平凡人还是名人都会遇到挫折。因此我认为挫折和逆境是人生中不可避免的,你同意这一观点吗?
生答略
师点拨:这一观点是正确的,因为生活中人们总会有各种需要得不到满足,愿望和目标的实现受到阻碍,或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。因此人生难免遇到困难,遭受挫折,身处逆境。那么,导致挫折出现的原因有哪些呢?
1.导致挫折的原因
生看漫画补充对话。
“老师,对不起,昨天的家庭作业我没能完成,因为。”
生发言略
师将学生所说原因写在副板书上,让学生装归类分出外在原因和内在原因
师分析
“妈妈生病”“停电”“下雨”是外因;“忘记了”“做不来”“自己感冒”“耍去了”是内在原因。
1.导致挫折的原因有外在原因和内在 原因。
外在原因包括自然因素和社会因素,内在原因主要是自身因素(生理因素、心理因素)。
补充:自然因素:自然灾害(如8月17号的火灾)、意外事伯、生老病死(如地震、亲人生病)
社会因素:政治、经济、法律、道德、风俗、习惯、宗教、人际关系等
生理因素:身材、容貌、健康善、生理缺陷。近视者不能当飞行员、矮想打篮球
心理因素:意志薄弱、估计不恰当、情绪低沉。如好吃懒做
师引导生完成p4第一个◆下的表格。
师归纳:人们不可能完全避开这些因素,这就决定了在人生道路上,挫折是难以避免的。
过渡:人生难免有挫折,人们面临挫折时的反应一样吗?
2.挫折是一把双刃剑:障碍?财富?
引导生阅读p4第二个◆,想想媛媛和贝多芬有哪此相同点和不同点?
生答略
师归纳:相同:都遇到了挫折,不同在于导致挫折的原因不同,两人面对挫折时的态度不同,造成的结果也有所不同。媛媛因为挫折的来临而变得沉默寡言,甚至不想参加者校队的拢排练,因此 有人说是坏事;贝多芬遭遇挫折后,激发了自己的进取精神,振作起来,创作出《第九交响曲》等辉煌作品,因此有人说挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事还是坏事?
生辩论:题目:挫折是好事还是坏事
正方:挫折是好事
反方:挫折是坏事
正:挫折能磨练人的意志、能激发斗志、使人更聪明
反:没人希望遇到挫折、挫折给人打击、压力造成烦恼和痛苦,甚至失去生命。
师归纳:挫折本身是坏事,给人伤害,但遇到挫折可以使人受到考验使人更聪明,这是一件好事,是财富。可见,挫折是一把双刃剑,,本身是坏事,在一定条件下可以变成好事;这个条件就是要对导致挫折的原因进行分析找到合适的解决办法,正确的对待它。所以挫折不可怕,可怕是不能正确对待挫折。
生说一说自己印象中最深的一次受挫经历,当时是如何面对的,其结果如何?
师归纳:挫折对人造成是积极还是消极影响,关键是看以怎样的态度对它,以消极态度就产生消极影响,反之对人产生积极影响。面对挫折要冷静,分析受挫原因,找出解决办法,积极地去战胜挫折。
课堂小结:通过今天的学习,我们懂得了人生的路途,有阴天也有阳光灿烂的时候,有眼泪也有幸福的歌声,有失败,也有成功的欢乐。我们坚信,风雨终将过去,彩虹会展现在眼前。让我们做一个坚强的人,直面挫折,战胜挫折,挑战挫折!让我们在《阳光总在风雨》的歌声中结束。
课外作业:观看中央3套《挑战自我》体会挑战者的受挫折的过程,体会成功与失败!
板书设计:
一、人生难免有挫折
a、我们在学习和生活中,常常会受到困难、挫折的困扰。
b、生活中。人人都有可能遇到挫折,经历坎坷。
c、即使是伟人,也会遭遇挫折,身处逆境。
二、面对挫折,我们要有清醒的。认识和正确的态度。
a、导致挫折的原因。
b、挫折是一把双刃剑。障碍?财 富?
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