使我们能够更好地评估自己的进步和发展。怎样培养积极向上的心态和情绪?总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编为大家整理的一些经验丰富的作者总结的范文,可以作为参考,希望能够给大家提供一些新的思考角度,欢迎大家阅读并进行借鉴。
教师远程非学历培训心得篇一
通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次课程培训我有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。在听了各位专家的讲座和视频学习后,不但丰富了我的理论知识,而且让我对新课程改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟,真是“听君一席话,胜读十年书”。现将我学习所获得的感想与开云官网app下载安装手机版 概括如下:
课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者,决定着这场教育变革的成败。随着新课标的推行,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。在新课程实施中教师可以实现自身发展,而教师的发展又将构成新课程实施的条件。
使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内容。通过培训学习,使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备。
使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必讲内容,必须讲深讲透,对于部分选学内容,应视学校和学生的具体情况而定。
使我清楚地认识到整体把握初中生物新课标的重要性及其常用方法。整体把握初中生物新课标不仅可以使我们清楚地认识到初中生物的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中生物新课标。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪;善于有效地利用教学资源,同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。
这次培训让我难忘,不仅使我更系统的把握新课程,让我仿佛身临其境,专题学习,互相评论,互相讨论,集众师之见,使我的眼界得以开阔,并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识,当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风,体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
教师远程非学历培训心得篇二
学会学习,终身学习已成为21世纪人们自我发展的必须。作为新时期的教师,我们理应树立适应时代要求的教育教学理念,不停地学习新的教育教学方法,更新自己,促进发展和提高。而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。在此,我从两个方面谈谈自己参加非学历远程教育学习的开云官网app下载安装手机版 。
一、非学历远程教育,给教师一个开放的教育观念和教育资源学___台。
非学历远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育学习形式,给教师创造了一个前所未有的开放的学___台。它的开放,首先表现在课程设置的开放。不同专业的教师,可以选择各自专业的课程学习内容;相同专业的教师,可以根据各自的工作实际,选择具体不同的课程学习内容,使学习有的放矢,实有成效。其次,表现在课程内容的开放。非学历远程教育,根据新课改的时代背景,内容涉及教育教学理念、教育教学的方法与模式、教育教学的手段、教育教学的研究、优质的教育教学实例分析等等。这些具体的内容,对于教师突破传统的教育观念和教学思想,改变传统的教学模式、教学方法和教学手段,适应教育教学的深刻变革,都具有重要的现实意义。再次,它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习,突破了时间、空间的限制,充分发挥人的自主能动性,因地因时制宜,结合自身的特点,采取相应的时间或地点自我学习,是教师在职学习的有效方式。
二、非学历远程教育学习,是促进教师专业成长,值得长期利用的教育资源。
时代的发展,新课程的改革,对教师的教育教学提出了严峻的挑战。非学历远程教育以其丰富的教育资源,先进的而科学的教育教学理念、方法、手段,开放的学习模式,不仅从根本上改变了传统的学习模式,而且丰富了教师的教学方法,更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平。比如,在教学中要善于引导学生发现问题;教师要担负起课程的建设者、开发者、利用者;教师作为教者,其“源”不止“一桶水”,而应是“长流水”,长流常新,永无止境;每个学生都有被赏识、被肯定、被鼓励、被包容的渴望……所有这些,一方面能起到自我诊断、自我调控的作用,指导和改进自己的教学。第二,开阔了教师的视野,提高了教师的专业技能,促进了教师教育教学理论和方法的更新。这样,非学历远程教育学习,能够有效提高教育教学效果,全面提升教师的专业素养。
作为一名教师,我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段,突破传统的教育观念和教学思想,积极研究和探索,是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学___台,我们理应积极参予学习,不断进步!
教师远程非学历培训心得篇三
非常荣幸参加了这次xx培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座,提高了自身的认知能力和业务知识水平,同时我也深深地认识到自身存在的不足,认识到了时代的紧迫感,下面把此次培训做个总结。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触,使我对新课程小学语文教育有了全新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
每一次的交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议,每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见,提出了许多新的观点和问题,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我,使我从中吸取了经验,让我获得了进步。我将学以致用,这样才能让自己的工作更加游刃有余,使教学效果更上新台阶。
每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的,虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水,但是现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,只有不断的吸取养料才能补充我们的所需,学生的所求。“国培”小学语文远程课程的学习,为我提供了良好的再学习的机会,给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮。
虽说成绩是次要的,但每次看着成绩一点一点的上去,也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定,对自己的鼓励。本次培训我的成绩是满分的,总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推荐。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题,评论和被评有223次。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力。我将树立终身学习的思想,努力实践,在教学岗位上积极进取,锐意创新,使生命的礼花得到尽情的绽放。
教师远程非学历培训心得篇四
作为21世纪的新教师,社会对我们提出越来越高的要求,通过自己一期的非学历远程教育培训,使自己不仅在教学上获益匪浅,而且也让自己的思想有一个质的提升,它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里,运用多媒体技术使课堂生动活泼,灵活的学习时间、方式极大地激发了我学习地积极性和主动性。在此,我从三个方面谈谈自己参加非学历远程学习的开云官网app下载安装手机版 。
通过学习,我汲取了大量进行教育教学工作的精神营养,今后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质,充分提高教育教学效果,全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养,淡化自己的学科角色,同时把学生视为接受教育的一个完整的人。
终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果,而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。终生学习有许多的途径和方法,现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化。因现代远程教育能打破时空的局限,教育学习资源的丰富,个性化的学习材料设计,费用相对比较低廉,使终生学习成为可能;现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步,人们选择远程的方式进行学习,能极大地提高人们的学习能力,学会在不断变化的社会环境中不断学习,从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。
我们现在的课程设计过于注重知识传授,忽视学习态度、学习方法的形成;过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。教师授课应该是师生共同构建学习经验的过程,而不仅仅停留在专家编制、教师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
所以授课时要激发学生学习的兴趣,强调化学课程的应用性和实践性,培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观,有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展,提高科学素养和人文素养。
非学历远程教育以其丰富的教育资源,改变了传统的学习模式,丰富了教师的教学方法,更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平。作为一名教师,我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段,突破传统的教育观念和教学思想,积极研究和探索,是时代和社会对我们的要求。
教师远程非学历培训心得篇五
20xx年11月17日,我有幸参加了学校组织的网络课堂培训活动,听了李頔老师的精彩演讲,感觉受益匪浅,结合其它老师几段视频课程,谈谈我的学习心得。
李頔老师说过的一句话我记得特别清楚,“老师一定要与学生有眼神的交流,如果老师看到的是学生的眼睛,那证明课堂内容吸引了你的学生,如果老师一抬头,看到的是学生大部分的脑门,那就说明课堂失败了”。我觉得很有道理,在实际的课堂操作中的确是这样的。老师和学生们的眼神交流真的特别重要,除了能感知他们有没有对课堂内容感兴趣之外,还能通过眼神感知他们是否理解了老师讲的内容,还能有效防止学生走神和搞小动作。
在课堂上能否吸引住学生,就要提到李頔老师说的备课方面了。这一点我也深有感触。我自己觉得备课非常重要,每一堂课前我都会认真写好备课笔记(附上我的部分教案笔记),尤其是怎么把这堂课的内容有趣生动地表现出来,我总是在脑子里设想好几种思路,最后敲定一个把它写出来。当课堂上我发现学生们津津有味地听着,积极活跃参与着,我就像打了一场胜仗一样,特别开心!
关于课堂管理方面给我印象很深的就是李頔老师提到的“复式教学”。在海外确实存在着这种情况,一个班级,学生年龄不均匀,接受能力不均匀,中文底子不均匀。面对这个特殊教学对象,我们就必须用到“复式教学”。我们学校有一个总的.教学要求就是:抓中间,带两头,争取不同接受能力和年龄的学生都能“吃得饱”和“消化得了”。当然这需要不断修炼老师眼观六路,耳听八方的本领,在保证照顾到每一个学生的同时,维持好课堂纪律,保证课堂不乱套。当然,关于纪律这一点还需要结合李頔老师的课堂“无痕化管理”方法,争取课堂纪律管理的最小干扰化。
李頔老师关于作文写作课的演讲也让我记忆尤深,从初级到高级写作,涉及范围很广,讲得既透彻又全面。因为我现在教的是二年级,结合我自己的实际情况,我有两点体会特别深刻。
海外学生的中文功底相对来说,都比较薄弱,因为中文已经不是他们的母语了,他们一个星期才上一次课,所以学得很慢,也很吃力。我的这些学生中,他们有的有标准的口语表达能力,但也有一些学生连口语表达都不是特别好,让他们开始接触作文训练更是难上加难。李頔老师说得很对,作文教学要一步一步来,要从词汇到语句,再从语句到段落,最后到写文章,这是一个漫长的学习过程。所以我也准备按照这一个过程来慢慢培养我的学生。
首先,我认为他们已经具备了一定的词汇量了,我准备从写句子开始对孩子们进行下一步的训练。从最简单的看图写句子开始,先说一说,再动笔写一写。听完李頔老师的课,让我对二年级初级作文课有了清晰的定位。
再一个就是学写比喻句这一段给我印象特别深刻。二年级的课堂练习有好多都是关于仿写比喻句,我讲了好多遍,可发现学生们掌握得就是不太好。这次他们写了“我爸爸长得很像我爷爷”,我给他们指正错误的地方了,可过几天再做练习的时候,他们又会这样写“前面的那个人很像我姐姐”。看着学生们写的这些话,我真是又好笑又好气,讲了好多遍的东西,他们总是能换着方式出错。而这次听了李頔老师的课,我有一点小启发,那就是,除了告诉他们比喻句是两个不同类的事物相比较之外,还可以借助图片来对他们进行专门的比喻句训练,这是我以前没有想到的。
比如,李頔老师在课件中展示了一幅云的图片,这片云很像一只鹰在翱翔,我觉得很生动,以后可以借助这种方式来对学生进行比喻句的强化训练,从而来达到熟练应用的效果。
以上是我参加这次远程培训的一些心得,总结起来可能只是些只言片语,但有些方法已经在实际课堂操作中开始应用了。我非常荣幸能参加此次活动,谢谢“完美”远程培训课程的精彩设计。
教师远程非学历培训心得篇六
远程培训是基于互联网和计算机多媒体技术发展起来的培训手段,教育部实施教师教育网络联盟计划,实施新一轮中小学教师全员培训,目的是为了促进广大教师的专业化发展,以适应终身化学习的需要,构建学习型组织。它关注的是人的发展,即教师的发展,校长的发展,并以此来推动学校的发展,最终达到促进学生全面发展的目的。而且它的这种“关注”尽量做到了紧密切合教师和校长发展的实际,注重教师和校长发展中的热点和难点问题。
我认为与传统的面授培训形式相比较,远程培训有以下优点:。
1、有利于牢固树立“终身学习”的学习观念。
当今世界,新技术革命带来了崭新的学习环境,不但知识的增长速度惊人,知识的更新周期更是大大的缩短。传统观念上的把人的一生划分为学习阶段、工作阶段的观念早已不能适应现实人们生存的需要,学会学习、终身学习已成为21世纪学习与教育的四大支柱之一,是人类“生存”的必须。对中小学教师来说,更应具有内在的自发的学习动机。
2、增强了学习自主性,学习方式更加灵活。现代社会教师的工作和生活压力非常大,学校编制紧,脱产或半脱产培训难以满足教师的需求,参加远程培训可以根据自己业余世间合理的安排学习世间,解决了工作与学习矛盾,降低了培训综合成本。
3、远程培训网上学习的培训资源内容网上资源丰富,栏目全,涵盖广,容量大,学习资源的形式设计合理,学习方便。
4、远程培训为我们营造了一个崭新的学习环境。它正在改变着我们的生活方式、工作方式,更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式,给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程培训教育的学习者必须充分了解自己所在的学习环境,选择适合自己的学习方式。
5、远程培训学习中,得到的辅导交流比面授时候交流增多,能够满足教师个性化学习的需求。而且远程培训特别注重“自主学习”与“教师导学”的有机结合。
教师远程非学历培训心得篇七
网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中,我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见,查看了平台上上传有关的文本,点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点,教学设计,按时完成作业、发表评论等,这些已成为了我的习惯,充实了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙,意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向,同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解。本次的培训,收获很多,体会深刻,现简单做如下总结:
一、转变旧思想,提升新观念。通过培训,使我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己,充实自己,增强自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,从中不断改变自己教学观念。
二、营造以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中,我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,改进自己教学方法。以学生为主体,充分让学生进行自主探究合作学习,重视学习方法的指导,重视课内与课外的衔接,引导学生进行积累,养成积累习惯,激发兴趣,唤醒情感体验。尤其在阅读教学中,学习好的经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。
三、注重反思。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,不断改进自己的教育方式。不断总结反思,因为有反思才有进步,才能使整个教育事业充满生机和活力。
四、终身学习。今后还要不断学习,增加知识储备,增补学养,才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电,时时的关注新事物的发展,要想办法不断为自己“充电”,真正走进学生的心灵世界。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性,通过各种学习,力求解决教学中的实际问题,切实提高自己教育教学能力,最后,感谢广州教师继续教育网络给我们提供了一个这么好的平台,感谢辅导老师给我们诚恳的点评和建议,感谢语文36班所有的同行,很高兴能与你们在这里共同学习,一起进步。
教师远程非学历培训心得篇八
远程非学历教育的教学模式强调以学习者为中心,强调学习者学习的自主性和能动性,在发挥主体作用和导学作用的基础上,不断培养学习者的主体意识,使学习者能够进行自主学习、学会学习。理念对学习者进行学习方法论的教育和学习能力的培养、训练,并着眼于调动学习者的学习积极性、主动性,从而不断提高学生自主学习的独立性和自觉性。
通过培训,我有如下一些肤浅的认识和体会:。
1、通过本次学习,我汲取了大量进行教育教学和教学管理工作的精神营养,对自己的角色有了更正确的定位。今后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质,充分提高教育教学效果,全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养,淡化自己的学科角色,同时把学生视为接受教育的一个完整的人。
2、对新课程理念理下的教师观、学生观、教材观、课程观有了更深刻的认识,也解决了实施过程中遇到的许多实际问题。课堂教学中要贯彻落实新课程的理念,引导学生善于发展问题,学会提出有价值的问题。通过倾听学生、关注学生的即时表现、学生的观点和发言,通过关注学生的兴奋与疑惑,对自己何时参与、如何参与做出决策。
新课程注重学生全面、持续、和谐的发展。新教材的设计更注重面向全体学生,培养学生的个性,所以应充分尊重学生的这种差异,对每个学生提出合理的要求,给学生留出更多的空间,帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展,变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料,让他们通过讨论、交流等多种形式的学习,使学生自主学习可以自学的内容。
这次培训学到许多新的知识,但是更让我看到我自己的不足,我还要和学生一样努力学习,养成终身学习的习惯,和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事,也是我们老师必须做的事!学习是永远的主题!我相信,通过这次培训,我将会对新课程理念有更加深入地把握,也会更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新课改工作。
教师远程非学历培训心得篇九
当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,开云官网app下载安装手机版 是很好的记录方式,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么要如何写呢?下面是小编精心整理的教师远程培训开云官网app下载安装手机版 ,仅供参考,欢迎大家阅读。
有幸参加了20xx暑期远程教师培训,由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式,在学科课程专家和指导教师引领下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的面对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的.主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。
培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。
教师远程非学历培训心得篇十
时间如梭,转眼间20xx年中小学教师远程非学历培训就要结束了,网培这几个月的点点滴滴,真使我思绪万千,感慨颇多。本次远程学习,我选的是小学数学,进入21世纪以来,社会对我们老师提出越来越高的要求,学会学习,终身学习已成为新时期教师自我发展的必须。而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。因此,我参加了20xx年中小学教师远程非学历培训。对于这次培训,本人自认为收获很大,感受很深。在此,我谈谈自己参加中小学教师远程非学历培训学习的开云官网app下载安装手机版 :
20xx年中小学教师远程非学历培训,以基础教育新课程改革为核心内容,以“备好课、上好课、评好课、命好题”为主题,以提高教师新课程教学能力为重点。充分利用网络上国际国内的优质资源,采取现代远程教育方式与传统培训体系相结合,促进了我的业务素质进一步提升。我认真听取了小学数学网络课堂上专家的辅导讲座,完成了必修课和选修课内容的学习,学习时间达2400分钟;我还参加了网上的互动交流活动,并按时提交了作业。
1、转变教育的观念。
我们柳岗小学地理位置偏远,学生的素质不高,所以简单的问题需要我们花许多的时间去引导学习。教师缺编,显得时间紧,我工作在小学教学的时间20年,积累了一些知识,所以很少主动学习。这几年的实施教育改革,原来的那些方法有的不适应了,通过这次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的更高的要求。宽阔的视野,,与时俱进,才能适应教育发展对我们教师的要求。远程培训把地点时间分开,加上快捷性有利于教师自主安排学习。远程培训中有个教育交流平台,把自己的想法,教学实践传上来,我们政治学科的老师们利用平台上互相交流学习,相互促进取长补短,共同进步。
2、改革教育的方式:
这次培训,根据小学教师的教育教学实际,突出新课程、新理论、新的学习形式。它的新,首先表现在课程的设置上,不同专业的教师,可以选择各自专业的课程学习内容。相同专业的教师,可以根据各自工作的实际,选择具体不同的课程学习内容,使学习有的放矢,实有成效。其次,表现在课程内容的新。非学历远程教育,根据新课改的时代背景,内容涉及和教育教学理念,教育教学的方法与模式,教育教学的手段,教育教学的研究,优质的教育教学实例分析等等。再次,它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习,突破了时间与空间的限制,充分发挥了我的自主能动性,因地同时制宜,结合自身的特点,采取响应的时间或地点的自我学习,是我在职学习的有效方式。
教学的手段不拘一格,结合听觉、视觉的特点,充分发挥现代传媒的技术优点,通过多媒体、互联网,把枯燥无味的知识传授变成趣味横生的互动过程。可随网上请教所学专业的一流专家、学者或教师,还可以在交流论坛中交流学习感受,使交流有了“天涯若比邻”的感觉。非学历远程教育改变以往的教育手段,在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态,由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源,学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者。非学历远程教育使全国的学习资源共享,学习资源极大的丰富了,学习更是学习者主动的选择。
3、更新新课程理念:
通过参加这次培训和学习,使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念都得到了更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富,能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!通过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力。有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
非学历远程教育以其丰富的教育资源,改变了我传统的学习模式,丰富了我的教学方法,更新了教学理念。我在工作和学习中充分利用它,能有效的提高教育教学的业务水平。作为一名教师,我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方式和手段,突破传统的教育观念和教学思想,积极研究和探索,是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习的平台,我们理应积极参与学习,不断进步。
教师远程非学历培训心得篇十一
通过远程非学历学习,我认真学习了《备课实务与新技能》和《新课程理念下的创新教学设计---初中英语》两个课程,通过在线培训学习,使我提高了自己的思想认识,改变了学习观念;加深了我对新课程理念、现代教育教学技术、课堂教学设计有了进一步理解,收获不少,体会颇多。
1、提高了思想认识,改变了学习观念。
2、进一步加深了我对新课程理念及创新设计的理解。
通过参加这次培训和学习,使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念都得到了更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富,能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!通过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐。
生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的`桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
虽然这次学习即将结束,但我只把它当作一个起点,我认识到教师必须不断地学习,并与实际相结合以此提升自己的业务水平。并希望今后能有更多的机会参与这种学习。
教师远程非学历培训心得篇十二
再一次迎来巴中市中小学教师非学历远程培训提交开云官网app下载安装手机版 的时候。通过本年度的培训,我学到了很多。不管是心理认识上,还是业务能力上,都有明显的变化和提高。我认为,教师的终身学习已成为新时期人民教师的标杆。因为学生的需要,时代的需要,未来的需要,让我们只有在不停地学习中来更新教育教学理论和方法,从而实现个人价值和人格魅力。现在,我们的眼前就有这样的好机会,就有这么一个展示自我的平台,那就是巴中市每年的远程非学历培训。
一、可以随时更新教学观念。
远程非学历培训,是囊括了全国名师的智慧,进而体现出的先进的教学理念。它以教师学习为中心,用全新的教育方式,将宽松的娱乐休闲融于紧张严肃的教育学习中,让教师在轻松学习氛围中得到提高,在不知不觉中,潜移默化中获得新知。
二、全新的学习方式是主旋律。
革。最后,它的新还表现在学习的方式上。它打破了时间、空间的限制,由发挥人充分自主能动,因地制宜,并结合自身的特点,找到适合自己在教学中的有效方法。
三、手段是适应时代发展的必备武器。
现在,教学手段的变新,越来越多的教师通过多媒体、互联网,把枯燥无味的知识变成趣味横生的课堂!让我们近距离与全省全国一流专家、学者或教师进行交流、洽谈。把本来分离状态的教育资源,变成了学习者主动选择的教育精髓。
作为一名教师,我们要时时刻刻明确我们的责任,就是要为社会主义现代化建设输送更多的优秀人才。创新教育方法和手段,打破传统观念和思想,积极研究和探索,是时代和社会对我们的要求,我们应积极学习,争取进步。
教师远程非学历培训心得篇十三
通过学习,我汲取了大量进行教育教学工作的精神营养,今后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质,充分提高教育教学效果,全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养,淡化自己的学科角色,同时把学生视为接受教育的一个完整的人。
二、倡导终生学习。
终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果,而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。终生学习有许多的途径和方法,现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化。因现代远程教育能打破时空的局限,教育学习资源的丰富,个性化的学习材料设计,费用相对比较低廉,使终生学习成为可能;现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步,人们选择远程的方式进行学习,能极大地提高人们的学习能力,学会在不断变化的社会环境中不断学习,从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。
三、使教师具备良好的研究性学习意识。
我们现在的课程设计过于注重知识传授,忽视学习态度、学习方法的形成;过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。教师授课应该是师生共同构建学习经验的过程,而不仅仅停留在专家编制、教师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
所以授课时要激发学生学习的兴趣,强调化学课程的应用性和实践性,培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观,有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展,提高科学素养和人文素养。
非学历远程教育以其丰富的教育资源,改变了传统的学习模式,丰富了教师的教学方法,更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平。作为一名教师,我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段,突破传统的教育观念和教学思想,积极研究和探索,是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习的平台,我们理应积极参与学习,不断进步。
教师远程非学历培训心得篇十四
作为21世纪的新教师,社会对我们提出越来越高的要求,通过自己一期的非学历远程教育培训,使自己不仅在教学上获益匪浅,而且也让自己的思想有一个质的提升,它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里,运用多媒体技术使课堂生动活泼,灵活的学习时间、方式极大地激发了我学习地积极性和主动性。在此,我从三个方面谈谈自己参加非学历远程学习的开云官网app下载安装手机版 。
一、具备先进的教学观念。
通过学习,我汲取了大量进行教育教学工作的精神营养,今后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质,充分提高教育教学效果,全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养,淡化自己的学科角色,同时把学生视为接受教育的一个完整的人。
二、倡导终生学习。
终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果,而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。终生学习有许多的途径和方法,现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化。因现代远程教育能打破时空的局限,教育学习资源的丰富,个性化的学习材料设计,费用相对比较低廉,使终生学习成为可能;现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步,人们选择远程的方式进行学习,能极大地提高人们的学习能力,学会在不断变化的社会环境中不断学习,从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。
三、使教师具备良好的研究性学习意识。
我们现在的课程设计过于注重知识传授,忽视学习态度、学习方法的形成;过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。教师授课应该是师生共同构建学习经验的过程,而不仅仅停留在专家编制、教师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
所以授课时要激发学生学习的兴趣,强调化学课程的应用性和实践性,培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观,有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展,提高科学素养和人文素养。
非学历远程教育以其丰富的教育资源,改变了传统的学习模式,丰富了教师的教学方法,更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平。作为一名教师,我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段,突破传统的教育观念和教学思想,积极研究和探索,是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习的平台,我们理应积极参与学习,不断进步。
教师远程非学历培训心得篇十五
迎着朝阳,伴着日落,转眼间20xx年xxx中小学教师远程非学历培训就要结束了。回顾这两个多月的点点滴滴,真的是思绪万千,感慨良多。为了把学到的理论知识有效地运用到课堂教学的实践中去,特作本次学习的开云官网app下载安装手机版 。
网培训对我来说曾经是那样的陌生。以为还是走走老夽路,没有什么实在意义。可我打开电脑后,展现在我面前的是整洁光鲜的界面、贴近一线教学的教学理念、给人指疑解惑的案例、新的课程评价观点等让我耳目一新,刮目相看。让我沉睡的眼球仿佛见到了亮光,我以“武陵人”沿溪行的步伐继续前行,更是让我大吃一惊,好多我从未听的理论、久困我的教学疑难,让我茅塞顿开。使得我每天都要徜徉在远程培训的海洋里。
远程培训如一朵常开不败的鲜花,更象一杯愈存越浓的酒,喝在口里,甜在心头。是远程培训更新了我的教学观念,坚定了我做一个辛勤园丁的信念。曾几何时,我认为只要自己去课堂上认真上课就行了,很少考虑学生接收了多少,上了这堂课学生改变了多少,有没有发展,有没有进步,这些我考虑得很少。以前眼里只看见成绩优秀的学生,对中等生或待进步生关注得很少。三个砌砖工人的故事让我明白了学生的发展分阶段,有层次,不能一刀切。为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生应落实在实际的教学工作中,在制定教学目标的时候我们应充分了解学情,充分认识学生智力的多元化,这样我们的教学才会有针对性,教师地教学才会有喜悦感和成就感。在课堂管理中我学会了调度,学会了课堂生成资源的利用,学会了驾驭课堂。现在的学生难管,课难上啊!不要再抱怨,反省反省我们自己吧,平时没有学习,没有钻研,没有创新,没有发展,怎么会有好的教学方法,学生怎会有兴趣学习,从何提高教学成绩呢?“活到老,学到老”这句话很好说,但要做到,对于我们老师却很难,我们教师要成长、要发展,就必须终身学习。通过学习课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一:课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二:要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。
体会三:课堂教学中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自己的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去解决问题,提示矛盾;第三,教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四,教学中要有创新精神,要常教常新。
在教科研方面,听专家介绍了论文的写作,从培养意识到选题,收集素材,怎样写,学会了论文写作的一般方法,养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到:一个成功的教师,必须有较强的教科研意识,要把教研和科研紧密结合起来,要用科研促进教研。通过培训,我认识到,要进行科研,必须做如下几点:第一,要注重自己的理论学习,为自己的科研提供理论以据;第二,要注重自己平时的教学研究和教学积累,为科研准备好第一手资料;第三,要找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。教师,即研究者,要不断地学习,不断地总结,不断地研究,及时将自己的经验写成论文,做研究型教师。这正如德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的:“我们认为教学的艺术,不在于传授本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样,坚信学生一定会成功,学生便会从教师爱中获得一种信心和力量,情不自禁地投入到学习的过程中,从而迸发出智慧的火花。
书上看的东西,我们一定要结合到教育教学工作中去,积极实践,不断改进,不断创新才能有成效。在实际的教学工作中,我们不但要善于借鉴他人的方法,而且也要思考寻找适合自己的教学方法。切实做不唯书、不“信神”。相信适合自己的才是最好的,不要“削足适履”,要量体裁衣。
三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。“捧着一颗心来,不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。
掌握现代教育技术,激发学生的学习兴趣,能更好的展现知识的发生,更好的传授,使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力,好奇心强,侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好,更有效地发挥学生的主体能动作用,激发学生学习兴趣,调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程,懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合,为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板,为教学打下坚实的基础。
总之,通过学习和培训、实践和反思,我已逐步树立起了新的教育教学理念,提高了课堂教学和教科研水平。但我深知,自己还有好多的不足之处,在今后的工作中,要多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为符合教育规律,符合学生的发展,同时,要注意积累、学习、研究,不断提高自己的素质,大面积提高课堂效率。
教师远程非学历培训心得篇十六
作为21世纪的新教师,社会对我们提出越来越高的要求,通过自己一期的非学历远程教育培训,使自己不仅在教学上获益匪浅,而且也让自己的思想有一个质的提升,它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里,运用多媒体技术使课堂生动活泼,灵活的学习时间、方式极大地激发了我学习地积极性和主动性。在此,我从三个方面谈谈自己参加非学历远程学习的开云官网app下载安装手机版 。
一、具备先进的教学观念。
通过学习,我汲取了大量进行教育教学工作的精神营养,今后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质,充分提高教育教学效果,全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养,淡化自己的学科角色,同时把学生视为接受教育的一个完整的人。
二、倡导终生学习。
终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果,而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。终生学习有许多的途径和方法,现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化。因现代远程教育能打破时空的局限,教育学习资源的丰富,个性化的学习材料设计,费用相对比较低廉,使终生学习成为可能;现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步,人们选择远程的方式进行学习,能极大地提高人们的学习能力,学会在不断变化的社会环境中不断学习,从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。
三、使教师具备良好的研究性学习意识。
我们现在的课程设计过于注重知识传授,忽视学习态度、学习方法的形成;过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。教师授课应该是师生共同构建学习经验的过程,而不仅仅停留在专家编制、教师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
所以授课时要激发学生学习的兴趣,强调化学课程的应用性和实践性,培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观,有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展,提高科学素养和人文素养。
非学历远程教育以其丰富的教育资源,改变了传统的学习模式,丰富了教师的教学方法,更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平。作为一名教师,我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段,突破传统的教育观念和教学思想,积极研究和探索,是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台,我们理应积极参与学习,不断进步。
教师远程非学历培训心得篇十七
非学历远程教育以其丰富的教育资源,改变了传统的学习模式,丰富了教师的教学方法,更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平。下面是本站整理的关于远程非学历。
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迎着朝阳,伴着日落,转眼间2019年x中小学教师远程非学历培训就要结束了。回顾这两个多月的点点滴滴,真的是思绪万千,感慨良多。为了把学到的理论知识有效地运用到课堂教学的实践中去,特作本次学习的开云官网app下载安装手机版 。
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远程培训如一朵常开不败的鲜花,更象一杯愈存越浓的酒,喝在口里,甜在心头。是远程培训更新了我的教学观念,坚定了我做一个辛勤园丁的信念。曾几何时,我认为只要自己去课堂上认真上课就行了,很少考虑学生接收了多少,上了这堂课学生改变了多少,有没有发展,有没有进步,这些我考虑得很少。以前眼里只看见成绩优秀的学生,对中等生或待进步生关注得很少。三个砌砖工人的故事让我明白了学生的发展分阶段,有层次,不能一刀切。为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生应落实在实际的教学工作中,在制定教学目标的时候我们应充分了解学情,充分认识学生智力的多元化,这样我们的教学才会有针对性,教师地教学才会有喜悦感和成就感。在课堂管理中我学会了调度,学会了课堂生成资源的利用,学会了驾驭课堂。现在的学生难管,课难上啊!不要再抱怨,反省反省我们自己吧,平时没有学习,没有钻研,没有创新,没有发展,怎么会有好的教学方法,学生怎会有兴趣学习,从何提高教学成绩呢?“活到老,学到老”这句话很好说,但要做到,对于我们老师却很难,我们教师要成长、要发展,就必须终身学习。通过学习课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一:课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二:要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。
体会三:课堂教学中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自己的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去解决问题,提示矛盾;第三,教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四,教学中要有创新精神,要常教常新。
在教科研方面,听专家介绍了论文的写作,从培养意识到选题,收集素材,怎样写,学会了论文写作的一般方法,养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到:一个成功的教师,必须有较强的教科研意识,要把教研和科研紧密结合起来,要用科研促进教研。通过培训,我认识到,要进行科研,必须做如下几点:第一,要注重自己的理论学习,为自己的科研提供理论以据;第二,要注重自己平时的教学研究和教学积累,为科研准备好第一手资料;第三,要找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。教师,即研究者,要不断地学习,不断地总结,不断地研究,及时将自己的经验写成论文,做研究型教师。这正如德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的:“我们认为教学的艺术,不在于传授本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样,坚信学生一定会成功,学生便会从教师爱中获得一种信心和力量,情不自禁地投入到学习的过程中,从而迸发出智慧的火花。
书上看的东西,我们一定要结合到教育教学工作中去,积极实践,不断改进,不断创新才能有成效。在实际的教学工作中,我们不但要善于借鉴他人的方法,而且也要思考寻找适合自己的教学方法。切实做不唯书、不“信神”。相信适合自己的才是最好的,不要“削足适履”,要量体裁衣。
三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。“捧着一颗心来,不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。
五、多媒体教学的能力得到培养。
掌握现代教育技术,激发学生的学习兴趣,能更好的展现知识的发生,更好的传授,使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力,好奇心强,侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好,更有效地发挥学生的主体能动作用,激发学生学习兴趣,调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程,懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合,为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板,为教学打下坚实的基础。
总之,通过学习和培训、实践和反思,我已逐步树立起了新的教育教学理念,提高了课堂教学和教科研水平。但我深知,自己还有好多的不足之处,在今后的工作中,要多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为符合教育规律,符合学生的发展,同时,要注意积累、学习、研究,不断提高自己的素质,大面积提高课堂效率。
作为21世纪的新教师,社会对我们提出越来越高的要求,通过自己一期的非学历远程教育培训,使自己不仅在教学上获益匪浅,而且也让自己的思想有一个质的提升,它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里,运用多媒体技术使课堂生动活泼,灵活的学习时间、方式极大地激发了我学习地积极性和主动性。在此,我从三个方面谈谈自己参加非学历远程学习的开云官网app下载安装手机版 。
通过学习,我汲取了大量进行教育教学工作的精神营养,今后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质,充分提高教育教学效果,全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养,淡化自己的学科角色,同时把学生视为接受教育的一个完整的人。
终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果,而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。终生学习有许多的途径和方法,现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化。因现代远程教育能打破时空的局限,教育学习资源的丰富,个性化的学习材料设计,费用相对比较低廉,使终生学习成为可能;现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步,人们选择远程的方式进行学习,能极大地提高人们的学习能力,学会在不断变化的社会环境中不断学习,从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。
我们现在的课程设计过于注重知识传授,忽视学习态度、学习方法的形成;过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。教师授课应该是师生共同构建学习经验的过程,而不仅仅停留在专家编制、教师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
所以授课时要激发学生学习的兴趣,强调化学课程的应用性和实践性,培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观,有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展,提高科学素养和人文素养。
非学历远程教育以其丰富的教育资源,改变了传统的学习模式,丰富了教师的教学方法,更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平。作为一名教师,我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段,突破传统的教育观念和教学思想,积极研究和探索,是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台,我们理应积极参与学习,不断进步。
教师远程非学历培训心得篇十八
在当今世纪,网络技术飞速发展,它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是,目前我国的教育,尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车,教育部提出了以“互联网教育”为辅,“远程教育”为主的教育手段。
通过远程教育培训,我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用,虽然很紧张,但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备,为素质教育的发展发挥它应有的作用。现代远程教育作为一种新的教学形态,在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。
多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由,更能体验到探究的乐趣;利用现代远程教育资源,学生是最直接的受益者;学习现代远程教育,对双小的发展,是大有益处的。多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性,通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段,能使学生更好地掌握和接受新的知识。
现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录,使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。
通过学习和使用让我懂得了:远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
我认为远程教育资源有以下几方面的优势:
1、可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前,我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习,而远程教育资源给我们提供了方便,可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间,提高自己的业务素质。
2、从人才培养上讲,远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同,学生具有较强的信息获取能力、较强的网络技能以及较强的信息构建能力,也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养模式。
3、互动教学产生最佳效果。从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种类型资源的网上。
课件。
充分利用网络资源优势能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答不受时间空间限制。
远程教学自身的优点为原本沉闷的学习生活增添了色彩,它改变了传统教学中师生之间的关系,使二者更易于建立共学或互学的关系,同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能,使个性化学习成为现实。学生可以自主,自助从事学习活动,根据自我情况安排学习,而且可以通过互相交流,集体参与等实现合作学习,并在合作中提高学习兴趣和学习效率,通过贡献智慧,分享成果,进而学会合作。
在学习应用现代教育技术过程中,有几个基本方面是必须予以解决的。一是教师要克服对现代教育技术的神秘感、恐惧感和焦虑感。要认识到:对教师而言,只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能,了解一些常用的应用软件,就可以在教学上使用多媒体技术了。进而在消除疑惑的基础上,大胆尝试,勇于实践,刻苦钻研,努力提高自身掌握现代教育技术的熟练程度;二是教师要尝试运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。现代教育技术再先进也仅是学习的工具,是手段而不是目的,远程开放教育的目的是要达到教育效果的最优化,构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行,还要有充足的货,要有丰富的教学资源供学习者选用,否则教学资源匮乏将严重影响学习者自主学习的积极性,也会使传统的面授教学得以回归。
不断更新知识,把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要求。首先,巨大的“数字差别”警醒我们,严峻的社会现实迫使我们急起直追。其次,科学技术的飞速发展以及随之而来的知识大爆炸要求人们加快知识更新的步伐。由于知识所具有的两大特性,即知识的时效性和无限增殖性,加之伴随科技进步而产生的知识“半衰期”的迅速缩短,使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作局面,一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的发展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到,惟有连续不断的终身学习才能适应社会发展的需要,跟上时代的步伐,不至于落伍和被淘汰。——这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实原因。终身教育是进入21世纪的一把钥匙,作为教师,我们只有紧握这把钥匙,不断追踪现代教育思想和教育技术的发展,不断提高自身素质,才能顺应时代要求与时俱进.再者,在远程开放教育模式下,教师面对的学习对象要求教师不断参与继续教育。远程学习者是一大批学习能力不齐、文化基础相异、思维方式有别的学习者,教师要“扮演”多重角色,发挥其“导学”作用,做到指导到位而不越位,除要具有较强的教学能力和现代教育技术应用能力外,更要有宽广的知识面和较强的服务意识。最后,教师的成长由“自在”到“自为”再到“自由”,除了通常所说的知识增长、技能训练等条件外,一个重要方面就是要重视对教育问题的思考与分析、对教育实践的观察和反思,即要具备教育问题意识和教育反思能力。教育思想贵在“思想”、“思考”、“思索”等功夫,教育认识的提高离不开对教育历史的总结,教育思想的深化就在于对过去教育实践的反思,教育理论的创新需要对教育过去、现在和未来的洞察。没有教育问题意识,就不可能进入教育研究的境界;没有教育反思的能力,就不可能获得教师应有的智慧和素养,从而也就不可能“扮演”好教师的多重角色。因为,没有理论指导的实践是盲目的,也是最终要失败的。为此,着眼于我国教育现代化以及当前教育改革实践中的思想建设,潜心于“人才培养模式改革和开放教育试点”项目实践过程的探索和研究,这种尝试是有意义、有价值的,对远程开放教育模式下教师“导学”作用的发挥也是不无益处的。
随着新一轮课程改革的不断深化,“教师”已成为制约课程改革推进的关键因素。为了有效的提升教师的专业成长,各种形式的校本研修工作正紧锣密鼓的进行着。当然,要达到真正的培训效果,我觉得还得靠教师自身严格要求,即严谨治学的态度。
“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。”这是韩愈的至理。
名言。
也给我们阐述了学习、生活、工作需要严谨的态度的至理。一直以来我把它引为我的。
座右铭。
并时常用此严格要求自己进而形成严谨治学的工作作风促使自我在校本研修中收到实效得以成长。
严谨治学之学而不厌。
夸美纽斯曾经指出:不学无术的教师,消极地指导别人的人,是没有躯体的人影,是无雨的云、无水的源、无光的灯、因而是空洞无物的。教师这一职业决定了教师一生将成为不断学习进取、学而不厌的一生。因为教师要给学生一杯水,自己就得有一桶水、一缸水,甚至为一条常流常新的小溪。也因而我潜心于阅读中并乐此不疲。我先后拜读过李镇西老师的《爱的教育》《做最好的班主任》,我也学习过《教育专业成长的途径》《不跪着教书》《给教师的100条建议》等名书专著;对《班主任之友》《小学语文教学》《教师博览》《小学教学》等业务杂志更是爱不释手。在班级学习中,我和孩子们竞赛读书,比比每周谁读的书多,谁读书后体会更深刻。为了进一步提升自我,将本已中断的自修本科又续上了弦。对于他人课堂教学,更是舍得花时间去研摩,以取“他山之石”。也许是“腹有书香气自华”吧,同事们总夸我“你说的话总觉很有哲理性”“我们都喜欢听你讲话、做报告!”“你是一个有思想的人!”“我们喜欢听你评课,你说的很在理!”等。也许同事的赞许有些奉承之意,但我确也觉得在书的世界里,我的心胸更宽阔,思维也更开阔了!撰写了《等待花开》《以学习促发展,为发展而学习》《班集体建设之我见》《为孩子的成长加油》等多篇文章在各级获奖。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”“积一勺以成江河,累微尘以成峻极。”教师的知识和能力是靠勤学苦钻、学而不厌得来的。古今中外,凡是有建树的人,无一不是博学多才之士、勤奋好学之人。教师必须严格要求自己,学习前辈们勤学苦钻的优秀品质,学习他人先进教学经验,取百家之长,才能在业务上做到源头有活水,汩汩而流,浇灌幼苗株株长大成材。
严谨治学之严于自律。
教育无小事,时时都育人。在孩子的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。青少年学生,尤其是小学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点,他们往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容,仿效的榜样。
在我的工作与生活中,我要求学生做到的首先自己做到,如课间操时,我总是和孩子们一起做广播体操,我对他们说:“向我这样做,比比谁的操做的更标准!”大扫除时,我也尽量和孩子们一起;平时走进教室,总会主动拾起地上的垃圾;上课时,从不迟到早退,即使有特殊情况,也总是说:“今天能给大家请个假吗?”遇到身体有病,只要不趴到床上,我总是按时走进教室,坚持站着上课。记得那次颈椎病又犯了,头晕的厉害,我趴在办公桌上怎么也不想动,可上课的铃声偏在这时想起,从办公室走进音乐教室已心慌气短,满头大汗,不得不张口告假:“今天晕的厉害,所以我把音乐放着,大家跟着学学吧!”话刚开口,不觉开始反省:平时不也要求孩子上课只要在教室就要有模有样吗?于是什么也没说,又开始了上课,一节课下来,秋衣都湿透了。但终也得到了孩子们的理解,“老师,您不用这样坚持的。我们知道您是不想因为自己影响我们!”刚下课,孩子们便围了上来,关切的问着。正如车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造成一种什么人,自己就应当是这种人。”教师必须保持贯有的严谨治学态度,严于律己,这样,不仅可以促进孩子的成长,同时也成就了自己。
参加xx省小学教师远程培训几个月来,我真是受益匪浅,从中收获了很多。重新审视语文新课程标准,了解了“修订版”课标的特点、定位、方向,使自己在今后的教学中更好地把握教材,进行高效的课堂教学。
一、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、讲授新课程时应从整体上把握教材,弄清其编写意图、体系特点,弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,比较新课程与旧教材的区别和联系,有哪些改进,教法上有哪些变化,有哪些独到的进步和收获,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。
三、在准确把握教科书编写思想的基础上,从本班学生的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。
感谢远程研修,提供了一次可以发现自己在教学中不足的机会;通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。
教师远程非学历培训心得篇十九
网培训对我来说曾经是那样的陌生.以为还是走走老夽路,没有什么实在意义.可我打开电脑后,展现在我面前的是整洁光鲜的界面、贴近一线教学的教学理念、给人指疑解惑的案例、新的课程评价观点等让我耳目一新,刮目相看。让我沉睡的眼球仿佛见到了亮光,我以“武陵人”沿溪行的步伐继续前行,更是让我大吃一惊,好多我从未听的理论、久困我的教学疑难,让我茅塞顿开。使得我每天都要徜徉在远程培训的海洋里。
远程培训如一朵常开不败的鲜花,更象一杯愈存越浓的酒,喝在口里,甜在心头。是远程培训更新了我的教学观念,坚定了我做一个辛勤园丁的信念。曾几何时,我认为只要自己去课堂上认真上课就行了,很少考虑学生接收了多少,上了这堂课学生改变了多少,有没有发展,有没有进步,这些我考虑得很少。以前眼里只看见成绩优秀的学生,对中等生或待进步生关注得很少。三个砌砖工人的故事让我明白了学生的发展分阶段,有层次,不能一刀切。为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生应落实在实际的教学工作中,在制定教学目标的时候我们应充分了解学情,充分认识学生智力的多元化,这样我们的教学才会有针对性,教师地教学才会有喜悦感和成就感。在课堂管理中我学会了调度,学会了课堂生成资源的利用,学会了驾驭课堂。现在的学生难管,课难上啊!不要再抱怨,反省反省我们自己吧,平时没有学习,没有钻研,没有创新,没有发展,怎么会有好的教学方法,学生怎会有兴趣学习,从何提高教学成绩呢?“活到老,学到老”这句话很好说,但要做到,对于我们老师却很难,我们教师要成长、要发展,就必须终身学习。通过学习课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一:课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二:要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。
体会三:课堂教学中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自己的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去解决问题,提示矛盾;第三,教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四,教学中要有创新精神,要常教常新。
在教科研方面,听专家介绍了论文的写作,从培养意识到选题,收集素材,怎样写,学会了论文写作的一般方法,养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到:一个成功的教师,必须有较强的教科研意识,要把教研和科研紧密结合起来,要用科研促进教研。通过培训,我认识到,要进行科研,必须做如下几点:第一,要注重自己的理论学习,为自己的科研提供理论以据;第二,要注重自己平时的教学研究和教学积累,为科研准备好第一手资料;第三,要找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。教师,即研究者,要不断地学习,不断地总结,不断地研究,及时将自己的`经验写成论文,做研究型教师。这正如德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的:“我们认为教学的艺术,不在于传授本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样,坚信学生一定会成功,学生便会从教师爱中获得一种信心和力量,情不自禁地投入到学习的过程中,从而迸发出智慧的火花。
书上看的东西,我们一定要结合到教育教学工作中去,积极实践,不断改进,不断创新才能有成效。在实际的教学工作中,我们不但要善于借鉴他人的方法,而且也要思考寻找适合自己的教学方法。切实做不唯书、不“信神”。相信适合自己的才是最好的,不要“削足适履”,要量体裁衣。
三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。“捧着一颗心来,不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。
掌握现代教育技术,激发学生的学习兴趣,能更好的展现知识的发生,更好的传授,使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力,好奇心强,侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好,更有效地发挥学生的主体能动作用,激发学生学习兴趣,调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程,懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合,为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板,为教学打下坚实的基础。
总之,通过学习和培训、实践和反思,我已逐步树立起了新的教育教学理念,提高了课堂教学和教科研水平。但我深知,自己还有好多的不足之处,在今后的工作中,要多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为符合教育规律,符合学生的发展,同时,要注意积累、学习、研究,不断提高自己的素质,大面积提高课堂效率。
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