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学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇一
导师制度是一种全新的教育方式，在一些学校中尤为流行。作为全员导师制的实施小学生，我深深体会到了这一制度的独特魅力。全员导师制的实施，让学生与教师之间的协作更加紧密，学生之间的交流也更加频繁。在这个制度下，我从不同的角度来体验教与学的乐趣，并深刻领悟到了作为学生要积极参与学习的重要性。
首先，全员导师制让学生和教师之间的关系更加紧密。在传统的教育模式下，学生往往只接触到自己的班主任老师，与其他老师的交流机会较少。然而，在全员导师制下，每位学生都可以获得多个教师的指导和关注。我曾经遇到过一个物理问题解决不了，于是我找了物理老师，结果还是没能解决。在后来的活动中，我向化学老师请教，她却给了我一个奇妙的解决思路。通过与不同的导师交流和沟通，我逐渐认识到每位老师都有自己独特的专长，每个人都可以成为我的导师。这样，我就能得到更加全面和深入的学习指导，与老师之间的关系也更加亲密。
其次，全员导师制让学生之间的交流更加频繁。在以往的学习中，我经常只和同班同学交流，很少与其他班级的同学互动。但是在全员导师制下，我们会经常跟其他班级的同学交流，尤其是在项目和活动中。有一次，我们学校组织了一场消防安全演练，全校的学生分别从事不同的任务。我被安排跟另一个班级的同学一起担任灭火队员。在演练中，我和他们合作默契，迅速灭火。通过这次合作，我认识到与其他同学的交流和合作是非常重要的，不同的人擅长的东西也不同。只有与他们进行交流合作，才能共同进步。
再次，全员导师制给了学生更多的机会参与学习。在传统的教育模式中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏广泛的参与和自主性。而在全员导师制下，学生有机会主动参与到课堂的教学中。例如，在化学课上，我们分成小组进行实验。我作为这个小组的组长，需要为实验安排时间、分配任务以及整理实验数据等。通过这样的参与，我不仅学到了更多的化学知识，还锻炼了自己的组织能力和团队合作能力。全员导师制让学生们更加积极主动地参与到学习中来，真正做到了学以致用。
最后，全员导师制让我深刻领悟到了学生积极参与学习的重要性。在以往的学习中，我常常抱着听课完成任务的态度，对教育意义并没有深刻的认识。然而，全员导师制要求学生积极参与学习，主动寻找问题和解决问题的方法。在这个过程中，我意识到教育不是被动地接受，而是主动地探索和构建知识体系的过程。只有积极参与到学习中去，才能真正提高自己的学习成果。
总之，全员导师制的实施给学生带来了巨大的变化，让教与学的环境更加紧密互动。通过与老师和其他同学的交流和合作，增加了学习的广度和深度。同时，学生也更加积极主动地参与到学习中来，真正领悟到了学习的意义和价值。全员导师制的实施给予了学生独特的学习机会，让每个人都能成为自己的导师，共同进步。我相信，在未来还会有更多的学校采用全员导师制，让更多的学生能够受益于这一制度的独特魅力。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇二
随着大学教育的改革和发展，大学学业导师制度被广泛引入。学业导师制度的主要目标是通过导师的帮助和指导，提高学生的学习效果和自主学习能力，促进个人成长和发展。在我大学的四年里，我有幸参与了学业导师制度，并从中受益匪浅。本文将从我的经历与感受出发，探讨学业导师制度的优势和不足，并提出一些改进的建议。
首先，学业导师制度在促进交流和沟通方面发挥了重要作用。学生在大学期间面临着诸多困惑和问题，学业导师成为他们的良师益友和倾诉对象。在我的大学生活中，我遇到了很多学习上的瓶颈和困难，在与学业导师的交流中，我得到了很多的启发和建议。学业导师主动关心我的学习情况，与我详细了解了我的困难，然后给予我建议。通过与学业导师的交流，我更加明确了自己的学习方向和目标，同时也懂得了如何去解决学习中的问题。
其次，学业导师制度在培养学生自主学习能力方面发挥了积极作用。学业导师鼓励学生自主探索和学习，帮助他们发现自己的优势和劣势。在与学业导师的交流和指导中，我学会了如何制定学习计划和时间管理，如何高效地利用资源和解决问题。学导师提醒我重视课堂学习同时也要注重自主学习，通过各种渠道来拓宽知识面。这些经验和指导对我的学习方法和习惯产生了巨大的影响，使我在学习中更有条理和效率。
然而，学业导师制度也存在一些不足之处。首先是导师人数有限，导致学生和导师之间的接触和指导时间有限。在我大学的四年里，虽然我与学业导师有过几次的深入交流，但碍于人数有限，许多学生很难享受到导师的指导。其次，有的学业导师在给予建议和指导时缺乏个性化的方式，不能根据学生的特点进行针对性的指导。有些学生可能需要更多的帮助和关注，但由于导师的忙碌或专业背景的限制，无法得到充分的指导。这些不足之处需要进一步改进和完善。
为了进一步提高大学学业导师制度的效果，我认为可以采取以下措施。首先，增加学业导师的数量，保证每个学生都能有机会与导师面对面交流。其次，学校可以组织相关的培训和研讨会，提升学业导师的专业素养和指导能力，使他们能够更好地理解并满足学生的需求。此外，学校可以鼓励学生和学业导师之间建立更加密切的关系，例如组织导师和学生的定期约谈等，以加深双方的交流和了解。
总之，学业导师制度是一种有益于提升学生学习能力和解决学习问题的机制。通过学业导师的指导和帮助，学生可以更好地适应大学学习生活，更好地发挥自己的潜力。然而，学业导师制度仍然有待改进和完善，以更好地服务于学生的学习需求。相信随着大学教育的进一步发展，学业导师制度将在不断优化中发挥更大的作用。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇三
经历了又一学期的导师制，我又学到了很多很多。
在前几次的课中，老师们带我们观摩了xx四中的优秀的计算机老师们的课。四中的老师们真的很好，对于今后我们踏上教师的工作岗位有很多意义，我从老师们的课中吸取了很多宝贵的经验。知道了一堂计算机课具体应该怎么导入，应该从哪些方面将新的知识传授给学生，这都是从书本上无法学到的。c老师和w老师在每堂听课中都要求我们为每节课做详细的听课笔记，老师告诉我们，听课笔记用来记录自己对上课情况的评价，包括一个老师上课的细节，课堂情况，学生反馈的情况，优点和值得借鉴的东西和不足。越详细的听课记录越有助于老师提升课堂的教授质量，越能反映一个老师的上课特点，我们也能从课中学到更多。一个好的听课记录出了一些上课的细节，很重要的一点就是要发表自己的意见和建议，评述一下这堂课哪里上的好，还在哪里，哪里不好，不好在哪里，应该怎样改进。其中也运用到了我们这学期主修的。
教学。
系统设计课程的知识，是我们可以更好的学以致用，这是我觉得导师制给我带来的最大的好处。这都要感谢学校还有老师们的帮助与支持。
在前几次课听了很多堂课之后，我们终于有了实践的机会，可以亲自给四中的孩子们上计算机课。由于是第一次真枪实弹的上课，老师给了我们很多的准备时间。我们可以选择要讲的知识，大家一般都选择了图文混排、表格统计来上，我选择的是图文混排。在准备课程的几周里，我花费了很多精力从网上搜索合适的教学素材（包括文章、图片）因为图文混排是讲对文字图片的设置和编排。我要考虑应该从哪些方面教，叫那些知识（因为图文混排包括很多内容）。由于初一的学生是首次接触图文混排，于是我决定只讲一些基础的图片和文字处理的知识。重点是让同学们对图文混排有个概念，会简单的编排就可以了。根据这个教学目标，我开始设计课程和写教案，因为是第一次，我很紧张，于是将上课要说的所有话都写在了纸上。预测学生们的反应情况，设计了很多教学方案。这次备课时间很长，有了前几次讲课的同学的铺垫，我可以准备得更充分，也能发现准备过程中的很多忽略了的东西，可以及时补上，也算是准备充分了。虽然最后铺因为种种原因没能给四中的孩子们讲成课，但我也从备课的过程中学到了很多备课的技巧。虽然没有给四中的学生讲成课，但我还是将自己的讲课思路表达给了老师听，老师听后给了我很多建议，使我受益匪浅。还有这次的备课过程让我可以将教学系统设计中学到的知识学以致用，是我感到了其中的乐趣。
导师制的确是很有意义的活动，不仅增加了我们的实践机会，还可以增加我们对老师这个职业的了解，我想说的是：要做一个好老师真的不容易。
除此之外，还要感谢w老师交给我们很多书上学不到的实用的知识，w老师每次上课都为了我们的方便很辛苦的赶到四中为我们上课，真的很谢谢老师，辛苦您了！
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇四
导师制是什么一个制度？导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。下面是带来的导师制开云官网app下载安装手机版 ，欢迎查看。
光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来导师制工作，学生受益，作为导师的我很欣慰。下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。
二、用细心，发掘闪光点。
心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在研究中还发现，一个没受过激励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其能力可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的长处，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。
有一次，我象往常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我忽然发现王琦正踮起脚尖，小心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发现了这样的事情。晨会课上，我当着全班小朋友的面表扬他是一个关心集体的好孩子，并希望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告诉了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会更加高兴的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午常常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见，一味地批评，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励，我想会取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求。
对于王琦这样一个经常让人操心的孩子，我们不可能也没有能力通过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。
四、用恒心，反复抓，抓反复。
(2)当出现反复时，要仔细分析反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。
这个学期在做几位受导学生工作的过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸取教训，希望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。
为期半个月的“导师制”培训结束了，但留给我们的思考却远远没有结束，“导师制”培训，即通过观摩、参与、体验等形式，提升学员教学实践性知识进而提升教学能力的培训模式;全脱产、入驻学校、近距离跟从导师、“全天候”介入实际教学。在全省，这种培训模式属首创。2年3月1日至24日，我与来自石家庄实验中学、石家庄第五中学、石家庄第49中学的三位老师在石家庄第一中学跟随白瑜老师共同渡过了难忘的15天。这期间有太多的感触和收获。一中人的敬业，认真、豁达、开放给我留下了很深的印象。非常感谢市教育局给我们一线教师学习的平台，感谢一中为我们提供良好的学习、生活条件，更感谢导师白瑜老师对我们每个学员的关心和悉心指导。我从白老师身上感受到了大家的风采，体会到了教学的真谛，领悟到了人生的哲理。
与一中接触到的每一位师生交流，大家一致认为白老师人非常好。初次见到身为特级教师的白老师，第一感觉是年轻、干练。虽然头顶“国家级、省级骨干教师”、“省优秀班主任”、“省教育厅评价、培训专家”。“省‘十五‘规划教育科研课题主研人”、“市跨世纪青年拔尖人才”、“市优秀教师”、“市三八红旗手”等头衔，却没有一点架子。随着学习的深入、交流的增多，越来越感到她为人真诚真实。正如她自己所说“踏踏实实做好自己的事，与人为善、与世无争”。白老师用自己的一言一行生动地诠释着什么是真正的教师之爱，什么是无私的奉献。从教近三十年来，白老师一直超负荷地工作着，但是她自己却认为在享受着，总认为学校给她的太多了。
白老师讲课，让人感到轻松、享受，又精彩、深刻。聆听白老师的讲课，她丰富的词汇、清晰的思维逻辑、深厚的文化底蕴，以及对课堂的驾驭能力，将在场所有老师和学生的精力吸引、笼住，这就是名家的魅力。白老师说话精辟、务实，极具亲和力，启发性强，给我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者无弃物，善用人者无弃人”的教育理念。她说“每个学生都是天才，每个学生的潜能是无穷的。”所以在她的课堂上，不仅注重正确地传授知识，更多地是用谈话的方式鼓励、引导每一位学生思考问题、分析问题并解决问题。真正做到了“课堂教学要以学生为主体、以教师为主导。”也真正培养了学生能力，提高了学生觉悟。
白老师把自己的教学经验和思考与我们这些学员分享，毫无保守的念头，只有真心实意的亲切，其人格魅力和治学风格就使我受益终生。白老师让我懂得了不仅要背教材，更要用教材教;让我懂得了备课不仅要熟悉教材，深入了解学生，更要熟练掌握教法。这样的课堂，你才能游刃有余，才能对课堂上出现的问题及时恰当地解决。这些对于政治教育教学和今天我们怎样做好一名政治老师给以了无尽的启迪与思考。
十几天的学习生活虽然短暂，但却是我教学生涯中最难忘的一笔。按照导师的要求全面完成了学习培训任务。学以致用，回到母校后我将结合自己在一中的所学所得，在实践中具体应用。继续默默耕耘于三尺讲台，为教育事业贡献自己的聪明才智!
记得刚跨入大学校门的时候，不知道我的专业具体是做什么的，一脸茫然，不知何去何从。教师教育学院导师制的施行，为我的专业学习带来了的意想不到的收获。
在近三年的大学学习中，我的导师谢威士老师给予了很大的帮助，尤其是在心理学专业学习方面。说句实在话。我的心理学专业兴趣的形成，与谢老师的指导是分不开的。在确定自己学习方向上，我总是在教育学和心理学之间徘徊，又要考虑前途问题，还要考虑自己的兴趣，一直处于一种进退维谷的境地，这种状态一直持续到我跟导师第一次的交流。在谢老师的指导下，我明很快地明确了学习心理学的方向和意义，了解了心理学研究的基本问题，确立自己的未来的奋斗目标。作为我大学阶段的第一位导师，谢老师指导我们进行相关课题研究，在研究过程中，逐步的掌握心理学的研究方法，为我们独立研究能力的培养奠定了基础。在这里，我想对我的导师谢老师说声谢谢.，非常感谢他这三年孜孜不倦地指导。
从我个人自身的体验来看，导师制不失为高等教育阶段一种很好的教育方式。它拉近了大学教师与学生的距离，可以让学生跟教师有更多的交流，参与教师的教学与研究，做到教学，学习与研究的统一。一位好的导师会他的学生的各个方面产生良好的影响，具体表现在人生观和专业兴趣等方面。导师不同于学科教师，学科教师仅仅是学科知识的传授，而导师不仅仅是学科知识的传授，最重要的是一种榜样的作用，特别是专业上的优势对学生产生的影响。当然，导师的人格魅力，价值取向等方面的影响也是不容忽视的。
导师制带来的效果总体上是好的，可是，仍然存在一些不好的现象。有一些导师并没有尽到一个导师应该尽的责任，三年内师生交流的次数少之又少，有的几乎没有。也许那些导师真的是太忙了，作为学生应该可以理解的，所以有些学生自愿主动的找其他导师接受其指导，并且取得了很大的收获。因此，我希望导师制能够在教师教育学院继续实行下去，每位导师要尽自己最大的努力在学习和生活上指导他的学生，促进学生的全面发展。
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学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇五
全员导师制与全员督导制是我校学生管理工作中引入的新模式、新方法。实施以来，全校教职员工都欢欣鼓舞、满怀激情地投入到了这两种制度的创建与实施中。导师积极主动地与学生谈心交流，拉近了师生关系，增进了师生情谊，同时与全员督导制相辅相成。正是这两种制度的实施，给我校的学生管理工作和校园氛围带来了喜人的变化。
谈心是我们每个教师的必修课，但全员导师制在我校确实是一个新生事物，大家都在实践中摸索经验并逐步积累经验。今天坐在这里真的很惭愧，经验谈不上，只想和大家交流一下一个月来的谈心体会。
在以选择为标志的当今社会，在以发展为宗旨的素质教育中，师生在人格地位上是平等的，我们只是学生的引路人、导航者，与学生的谈心应是一种交心。因此，导师要通过谈心走进学生的心灵，要学会与学生换位思考，设身处地地为学生着想。这样学生才会接受我们。只有师生关系融洽了，学生才会敞开心扉，如饥似渴地接受导师的'教诲。导师也才能真正了解学生的内心世界，了解学生真正需要什么。这样谈心交流工作才会顺利开展。
学生是活生生的情感丰富的人，与学生谈心必须动真情、讲真话。
真情是无价的，也是遵循等价交换原则的，导师应用真情去感染学生，一句温馨的话语，一束关注的目光，往往能拨动学生的心弦，使学生走出既定的生活圈子，摆脱因烦躁带来的不良情绪。空洞的说教只能促使学生反感。多年的班主任工作经验告诉我：再顽劣的孩子也会接受一个老师真诚热情的心。
我们的学生小的十四五岁，大一点的十六七岁，正在步入心理自我时期，他们往往总是按自我意识去理解、认识客观世界。因此，与学生谈心时，不能急于求成。三言两语的训斥，不可能使学生在态度上产生认同，更不能使学生在自我意识上达到同化。急于求成相反会使学生萌生逆反心理，耐心地教育、和风细雨地开导往往能取得意想不到的效果。
捕捉与学生谈心的时机，既是导师的策略，也是导师的智慧。有自控能力的学生一旦犯错，常常会引起内心的自责，及时谈心点破，可能使其失去自信；性情孤僻的学生一旦犯错，总希望他人谅解，教师的严肃批评，往往会伤害其自尊；性格倔强的学生一旦犯错，导师找其谈心，往往总是情绪偏激，不是强词夺理，就是避重就轻，长此以往谈心不但起不到效果，还会形成敌对心理。因此，与学生谈心，必须看准“火候”，因人而异。“冷处理”或积极的暗示有时将更有利于学生的转化。
心情郁闷的学生，常常多愁善感、闷闷不乐。因为在他们的心中总有一个难以启齿的小秘密，或者在生活中遇到不顺心的事，总想一吐为快。因此，导师找其谈心，应先静静地听其诉说，使他心情感觉舒畅。如果我们自以为是，说三道四，甚至捕风捉影，主观武断地横加训斥，则会无形中拉开师生之间的距离。导师应在静心倾听的基础上，加以综合分析，找出其心理问题的所在，再给学生指点迷津，让其从郁闷的情绪中走出来，摆脱烦恼。这样做，有利于学生健康心理的形成。
“人非圣贤孰能无过”，学生偶有犯错，不遵守学校的规章制度是很正常的事，无可厚非。导师的谈心不能以统一的标准去要求学生，应充分尊重学生个性，并激励其张扬，通过与学生交流，让学生在“扬善救失”中积极面对，寻找对策，自觉加强自我调控。
导师要为人师表，重点要体现在关爱学生，与学生实现心贴心的交流，导师理智地用自己切身成长的经历去感染学生，可以使学生在改正错误时充满自信，这样我们也更能赢得学生的信赖和尊重，使学生产生听得进、记得住的神奇效果。相反，如果教师以势压人，只能使学生产生逆反心理，其结果只会适得其反。
以上是我个人在谈心工作中的一些体会，不恰当的地方，希望大家批评指正，也非常愿意与大家共同交流探讨学生管理方面经验与方法。谢谢！
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇六
经历了又一学期的导师制，我又学到了很多很多。
在前几次的课中，老师们带我们观摩了__四中的优秀的计算机老师们的课。四中的老师们真的很好，对于今后我们踏上教师的工作岗位有很多意义，我从老师们的课中吸取了很多宝贵的经验。知道了一堂计算机课具体应该怎么导入，应该从哪些方面将新的知识传授给学生，这都是从书本上无法学到的。c老师和w老师在每堂听课中都要求我们为每节课做详细的听课笔记，老师告诉我们，听课笔记用来记录自己对上课情况的评价，包括一个老师上课的细节，课堂情况，学生反馈的情况，优点和值得借鉴的东西和不足。越详细的听课记录越有助于老师提升课堂的教授质量，越能反映一个老师的上课特点，我们也能从课中学到更多。一个好的听课记录出了一些上课的细节，很重要的一点就是要发表自己的意见和建议，评述一下这堂课哪里上的好，还在哪里，哪里不好，不好在哪里，应该怎样改进。其中也运用到了我们这学期主修的教学系统设计课程的知识，是我们可以更好的学以致用，这是我觉得导师制给我带来的最大的好处。这都要感谢学校还有老师们的帮助与支持。
在前几次课听了很多堂课之后，我们终于有了实践的机会，可以亲自给四中的孩子们上计算机课。由于是第一次真枪实弹的上课，老师给了我们很多的准备时间。我们可以选择要讲的.知识，大家一般都选择了图文混排、表格统计来上，我选择的是图文混排。在准备课程的几周里，我花费了很多精力从网上搜索合适的教学素材（包括__、图片）因为图文混排是讲对文字图片的设置和编排。我要考虑应该从哪些方面教，叫那些知识（因为图文混排包括很多内容）。由于初一的学生是首次接触图文混排，于是我决定只讲一些基础的图片和文字处理的知识。重点是让同学们对图文混排有个概念，会简单的编排就可以了。根据这个教学目标，我开始设计课程和写教案，因为是第一次，我很紧张，于是将上课要说的所有话都写在了纸上。预测学生们的反应情况，设计了很多教学方案。这次备课时间很长，有了前几次讲课的同学的铺垫，我可以准备得更充分，也能发现准备过程中的很多忽略了的东西，可以及时补上，也算是准备充分了。虽然最后铺因为种种原因没能给四中的孩子们讲成课，但我也从备课的过程中学到了很多备课的技巧。虽然没有给四中的学生讲成课，但我还是将自己的讲课思路表达给了老师听，老师听后给了我很多建议，使我受益匪浅。还有这次的备课过程让我可以将教学系统设计中学到的知识学以致用，是我感到了其中的乐趣。
导师制的确是很有意义的活动，不仅增加了我们的实践机会，还可以增加我们对老师这个职业的了解，我想说的是：要做一个好老师真的不容易。
除此之外，还要感谢我老师交给我们很多书上学不到的实用的知识，我老师每次上课都为了我们的方便很辛苦的赶到四中为我们上课，真的很谢谢老师，辛苦您了！
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇七
大学学业导师制度是当前大学教育中的一项重要改革举措。学业导师的角色是引导学生进行学业规划，促使学生全面发展。在我大学四年的学习生涯中，我得以深入体验学业导师制度的益处和价值，并从中获得了许多有益的经验和体会。
第二段：学习生涯引导。
大学学业导师制度为学生提供了一对一的学习引导，帮助学生规划自己的学习生涯。在我的经历中，学业导师为我制定了一份详细的学习计划，包括每个学期的主要课程、实习和研究项目。通过与学业导师讨论，我了解了各个学科的重要性和发展前景，也明确了个人的兴趣和优势。这有助于我确立自己的学习目标和职业规划，并充实了我的课程安排。
第三段：学术发展指导。
学习课程并不仅仅是为了获得分数，而是要追求真正的学术发展。学业导师在这方面起到了关键作用。他们鼓励学生积极参加学术研讨会、写作比赛以及实践项目，提供了宝贵的学术指导并寻找机会让学生展示他们的才能。通过学业导师的建议和鼓励，我有机会参与了一个重要的研究项目，并在一次学术会议上发表了我的研究成果。这些经历不仅提升了我的学术能力，还丰富了我的简历，有助于将来我申请研究生时更加吸引招生委员会的注意。
第四段：个人成长引导。
除了学术发展，学业导师还关注学生的个人成长。他们与学生建立了良好的人际关系，倾听学生的烦恼并提供合适的建议。在大学生涯中，我曾经遇到过自我怀疑和迷茫的时候，但学业导师总是在我最需要的时候给予我帮助和鼓励。他们帮助我分析问题、制定解决方案，并给我信心和勇气去追求自己的梦想。通过这种个人成长引导，我学会了更好地管理时间，学会了克服困难和挫折，也更加明确了自己的人生目标和价值观。
第五段：结语。
总的来说，大学学业导师制度为学生的学术发展和个人成长提供了重要的指导。通过与学业导师的沟通和合作，我学到了许多学习技巧和实用经验，奠定了学术基础并规划了未来。同时，学业导师也是我大学生涯中的一位良师益友，他们的关注和鼓励使我更加坚定了追求知识和成长的决心。在未来，我会努力成为一个有能力为他人提供学术与个人指导的学业导师，并将我从学业导师那里获得的经验和帮助传递给更多的学生。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇八
导师制是什么一个制度？导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。下面是本站带来的导师制。
欢迎查看。
光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来导师制工作，学生受益，作为导师的我很欣慰。下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。
二、用细心，发掘闪光点。
心理学家威廉.詹姆斯有句。
名言。
：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在研究中还发现，一个没受过激励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其能力可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的长处，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。
有一次，我象往常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我忽然发现王琦正踮起脚尖，小心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发现了这样的事情。晨会课上，我当着全班小朋友的面表扬他是一个关心集体的好孩子，并希望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告诉了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会更加高兴的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午常常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见，一味地批评，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励，我想会取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求。
对于王琦这样一个经常让人操心的孩子，我们不可能也没有能力通过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句。
成语。
叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。
四、用恒心，反复抓，抓反复。
(2)当出现反复时，要仔细分析反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。
这个学期在做几位受导学生工作的过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸取教训，希望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。
为期半个月的“导师制”培训结束了，但留给我们的思考却远远没有结束，“导师制”培训，即通过观摩、参与、体验等形式，提升学员教学实践性知识进而提升教学能力的培训模式;全脱产、入驻学校、近距离跟从导师、“全天候”介入实际教学。在全省，这种培训模式属首创。20xx年3月10日至24日，我与来自石家庄实验中学、石家庄第五中学、石家庄第49中学的三位老师在石家庄第一中学跟随白瑜老师共同渡过了难忘的15天。这期间有太多的感触和收获。一中人的敬业，认真、豁达、开放给我留下了很深的印象。非常感谢市教育局给我们一线教师学习的平台，感谢一中为我们提供良好的学习、生活条件，更感谢导师白瑜老师对我们每个学员的关心和悉心指导。我从白老师身上感受到了大家的风采，体会到了教学的真谛，领悟到了人生的哲理。
与一中接触到的每一位师生交流，大家一致认为白老师人非常好。初次见到身为特级教师的白老师，第一感觉是年轻、干练。虽然头顶“国家级、省级骨干教师”、“省优秀班主任”、“省教育厅评价、培训专家”。“省‘十五‘规划教育科研课题主研人”、“市跨世纪青年拔尖人才”、“市优秀教师”、“市三八红旗手”等头衔，却没有一点架子。随着学习的深入、交流的增多，越来越感到她为人真诚真实。正如她自己所说“踏踏实实做好自己的事，与人为善、与世无争”。白老师用自己的一言一行生动地诠释着什么是真正的教师之爱，什么是无私的奉献。从教近三十年来，白老师一直超负荷地工作着，但是她自己却认为在享受着，总认为学校给她的太多了。
白老师讲课，让人感到轻松、享受，又精彩、深刻。聆听白老师的讲课，她丰富的词汇、清晰的思维逻辑、深厚的文化底蕴，以及对课堂的驾驭能力，将在场所有老师和学生的精力吸引、笼住，这就是名家的魅力。白老师说话精辟、务实，极具亲和力，启发性强，给我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者无弃物，善用人者无弃人”的教育理念。她说“每个学生都是天才，每个学生的潜能是无穷的。”所以在她的课堂上，不仅注重正确地传授知识，更多地是用谈话的方式鼓励、引导每一位学生思考问题、分析问题并解决问题。真正做到了“课堂教学要以学生为主体、以教师为主导。”也真正培养了学生能力，提高了学生觉悟。
白老师把自己的教学经验和思考与我们这些学员分享，毫无保守的念头，只有真心实意的亲切，其人格魅力和治学风格就使我受益终生。白老师让我懂得了不仅要背教材，更要用教材教;让我懂得了备课不仅要熟悉教材，深入了解学生，更要熟练掌握教法。这样的课堂，你才能游刃有余，才能对课堂上出现的问题及时恰当地解决。这些对于政治教育教学和今天我们怎样做好一名政治老师给以了无尽的启迪与思考。
十几天的学习生活虽然短暂，但却是我教学生涯中最难忘的一笔。按照导师的要求全面完成了学习培训任务。学以致用，回到母校后我将结合自己在一中的所学所得，在实践中具体应用。继续默默耕耘于三尺讲台，为教育事业贡献自己的聪明才智!
记得刚跨入大学校门的时候，不知道我的专业具体是做什么的，一脸茫然，不知何去何从。教师教育学院导师制的施行，为我的专业学习带来了的意想不到的收获。
在近三年的大学学习中，我的导师谢威士老师给予了很大的帮助，尤其是在心理学专业学习方面。说句实在话。我的心理学专业兴趣的形成，与谢老师的指导是分不开的。在确定自己学习方向上，我总是在教育学和心理学之间徘徊，又要考虑前途问题，还要考虑自己的兴趣，一直处于一种进退维谷的境地，这种状态一直持续到我跟导师第一次的交流。在谢老师的指导下，我明很快地明确了学习心理学的方向和意义，了解了心理学研究的基本问题，确立自己的未来的奋斗目标。作为我大学阶段的第一位导师，谢老师指导我们进行相关课题研究，在研究过程中，逐步的掌握心理学的研究方法，为我们独立研究能力的培养奠定了基础。在这里，我想对我的导师谢老师说声谢谢.，非常感谢他这三年孜孜不倦地指导。
从我个人自身的体验来看，导师制不失为高等教育阶段一种很好的教育方式。它拉近了大学教师与学生的距离，可以让学生跟教师有更多的交流，参与教师的教学与研究，做到教学，学习与研究的统一。一位好的导师会他的学生的各个方面产生良好的影响，具体表现在人生观和专业兴趣等方面。导师不同于学科教师，学科教师仅仅是学科知识的传授，而导师不仅仅是学科知识的传授，最重要的是一种榜样的作用，特别是专业上的优势对学生产生的影响。当然，导师的人格魅力，价值取向等方面的影响也是不容忽视的。
导师制带来的效果总体上是好的，可是，仍然存在一些不好的现象。有一些导师并没有尽到一个导师应该尽的责任，三年内师生交流的次数少之又少，有的几乎没有。也许那些导师真的是太忙了，作为学生应该可以理解的，所以有些学生自愿主动的找其他导师接受其指导，并且取得了很大的收获。因此，我希望导师制能够在教师教育学院继续实行下去，每位导师要尽自己最大的努力在学习和生活上指导他的学生，促进学生的全面发展。
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学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇九
小学导师制是一种以学生为中心的教育管理体制，旨在培养学生的良好品德和全面发展。导师制的主要任务是全面关心学生的学习和生活，促进学生的个性发展和健康成长。通过导师制的实施，学校能够更好地关注学生的个别需求，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题，提升学生的学业水平和综合素质。导师制的建立为学生的全面发展提供了良好的保障。
小学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、情感发展和社交能力都需要得到进一步的培养和指导。导师制为学生提供了一个有关心、有爱心、有责任心的成年人来指导和关爱学生的机会。导师制的实施，使学生能够更好地解决学习和生活中的困惑和问题，树立正确的人生观和价值观。导师和学生之间的关系更加亲密和融洽，学生能够更加自信、积极地面对学习和生活的各种挑战。
小学导师制对教师提出了更高的要求。教师既是学生的知识传授者，也是学生的朋友和引领者。要成为一名优秀的导师，教师需要全面了解每个学生的特点和需求，与学生建立起良好的师生关系。在和学生交流中，教师要注重倾听和理解，耐心指导学生解决问题。此外，教师还应时刻关注学生的情感变化，及时发现学生的困扰和烦恼，并提供咨询和支持。导师制的实施，使教师更加关注每个学生的个别需求，能够更好地帮助学生克服困难，促进他们的全面发展。
学生的成长需要学校和家庭的共同关注和努力。导师制为家长提供了参与学生教育管理的机会，加强了学校和家庭的沟通和合作。家长要积极参与学校举办的家长会和家访活动，与导师建立起良好的沟通和合作关系。通过与导师的交流，家长可以更好地了解学生在学校的学习和生活状态，及时解决学生出现的问题。在学校和家庭的共同努力下，学生能够更好地适应学习和生活的需要，全面发展自己。
第五段：有效实施小学导师制的建议和展望。
为了更好地落实小学导师制，学校和教师要加强对导师制的理解和认识，提高导师的专业水平和服务质量。同时，学校还需要提供必要的培训和指导，加强导师制的管理和评估。在学生、教师和家长的共同努力下，导师制可以更好地满足学生的个别需求，提高学生的学业水平和综合素质。未来，希望小学导师制能够得到更加广泛的推广和实施，为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。
以上是我对小学导师制的一些个人观点和体会。通过导师制，学生能够得到更全面的关注和帮助，教师和家长也能够更好地参与学生的教育管理。相信在导师制的实施下，小学生的学习成绩和综合素质会不断提高，他们也会更加自信、健康地成长。希望小学导师制能够得到更多学校和教育部门的重视和支持，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇十
三月二十八日上午，市局机关全体党员在××革命烈士纪念碑前庄严宣誓。“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共-产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”
通过重温入党誓词，认真思考“当初入党为什么、现在应该干什么、今后将会留什么。”使我更加深刻认识到，作为一名党员，不仅是在组织上入党，而且要在思想上入党，要了解当初为何入党，明确自己的入党动机。我是1994年加入党组织的，当时入党的目的只有一个，就是要向表现好的同志学习，努力工作，干出成绩，做好各项工作，使自己在生活工作中有一个明确的目标和追求，在思想信仰上，坚定马克思列宁主义，坚定辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观，坚定“实事求是”是马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓。
在我人生阶段每个关键路口，我都离不开党的教育和培养。
小时候喜欢看电影，特别是革命战争片子，每每会被片中的英雄事迹所感动，从小便对中国共产党的光辉形象留下深刻印象。我的父亲是一名老党员，工作单位是农业生产资料公司，在计划经济时主要负责棉麻收购和化肥发送，平时工作倒看不出什么，只是上班时走得早一些，下班时来家晚一些，但是一遇到阴雨天，就几乎看不到他的身影。记得有一次，他在化肥仓库工作，中午刚到家准备吃饭，看见天突然变了，他只说了一句：“糟了”，就骑上自行车走了，走后没有多久，天就下起了大雨，等他回家时，他浑身的衣服都湿透了。我母亲埋怨他，他说：“今天上午给供销社发化肥，中午看见天还可以，化肥堆没有好好盖上，幸亏我去的及时，不然被雨水一冲，化肥不定要损失多少呢。”我母亲说：“又不是你一个人的事，就你积极。”父亲把眼一瞪：“如果公家的化肥被雨冲走了怎么办，我不带头，谁带头?衣服湿了怕什么，可化肥被雨水冲走了就再也扫不回来了。”我那时年纪小，不懂得什么，就是认为父亲为了工作，家可以不顾。
工作后，单位同事不少人是党员(心中也想加入这个组织，后来向党组织递交了入党申请书，有机会学习党的基本理论和思想，对党的先进性有了深刻的认识和理解，也明白了小时父亲说的那句话：“我不带头谁带头。”这句话不就是党的先进性的具体体现吗?“党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做贡献”。父亲正在尽一名党员应尽的义务。
入党后，我的介绍人对我提了几点要求，一是勤奋学习，努力提高自己的政治水平和业务素质，更好地为党和人民的税收事业工作。二是入党是我人生政治生命的开始，一定要珍惜自己的政治生命，起好这个头，要深刻认识这只是人生的起点，不能有船到码头车到站的思想，要认识到这是作为一名党员的加油站，要鼓起干劲，奋勇前进，工作中多关心群众，多想着群众，思想境界要高于群众，处处要起带头作用，特别是在税收工作上，要清正廉洁，不贪一已之私。
作为新时期新形势下的一名有着十多年党龄的党员，我要积极投身到开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动中，深刻认识开展先进性教育的伟大意义，深刻认识加强党的先进性建设是加强党的建议的根本任务，深刻认识先进性建设对提高党的执政能力，巩固党的执政地位，完成党的执政使命的极端重要性，切实把自己的思想统一到中央的决策和要求上来。认真履行党员的八项义务，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领，切实开展批评和自我批评，做到知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足诫，有则改之，无则加勉。把全心全意为人民服务作为自己的宗旨，把鲁迅“俯首甘为孺子牛”作为自己的人生格言。在工作生活中做到，一是必须始终把坚持理想信念作为共-产主义的强大精神动力;二是必须始终把改造世界观作为共产党人的终身课题;三是必须始终把重事业、淡名利作为共产党人的崇高人生追求;四是必须始终把为人民服务作为工作的出发点和落脚点;五是从学习开始，做到真学、真懂、真信、真用。做到学有所思、学有所悟、学有所为。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇十一
本文围绕“本科生学业导师制开云官网app下载安装手机版 ”主题展开，分为五个段落，包括：引言部分，学生的体会与感受，学业导师制的优势，学生与导师的互动，以及总结部分。下面将一一进行阐述。
引言部分：
本科生学业导师制是当前大学教育中普遍采用的一种教育方式，通过分配给每位本科生一个导师，帮助学生规划学习目标、解答学业问题、发展个人兴趣和能力等。经历了一段时间的学业导师制，我深受其启发与帮助，下面从我的角度出发，分享一些开云官网app下载安装手机版 。
学生的体会与感受：
首先，学业导师制让我感到无比的温暖与关心。在大学中，我常常感到迷茫和压力，不知道如何自主学习和规划自己的学习方向。但有了学业导师制后，我找到了一个可以依靠的人，导师给予我耐心的指导和鼓励，让我感到自己不再孤单，有了一个可以倾诉与交流的对象。
其次，学业导师制还为我提供了更多的学术资源和发展机会。每次与导师交流，我都能学到许多新的知识和观点，他们在学术上的造诣和经验不仅仅只是教我，更是激励我去不断追求进步。此外，导师还为我提供了一些学术交流和实践机会，可以让我更加深入地了解我的专业和行业。
学业导师制的优势不仅仅在于提供了温暖和关心，还在于它能够促进学生的个人发展和成长。学业导师制使得学生不仅仅只关注课堂知识，还可以探索自己的兴趣爱好和潜力。导师通过交流和引导，帮助学生发现自己的优势和特长，为将来的职业发展提供方向和帮助。
学业导师制强调的是学生和导师之间的互动与交流。在与我的导师的互动中，我发现导师不仅仅只是给我答案，更多的是引导我探索答案的过程。导师会教我如何去寻找和分析信息，让我发展独立的思考能力和解决问题的能力。在这个过程中，我也不停地与导师交流意见，分享我的学习心得和困惑，促进了我们之间的相互了解和信任。
总结部分：
通过学业导师制，我深刻体会到了“有师则善”的道理。导师给予了我关心和指导，让我有了更全面的发展和成长。学业导师制不仅仅只是给学生提供学业上的帮助，更是在引领学生走向成功的路上给予了积极的支持和帮助。对我而言，学业导师制不仅仅只是一种制度，更是一种真正关爱学生的教育理念。
总结：
本文通过引言部分引出“本科生学业导师制开云官网app下载安装手机版 ”主题，接着从学生的角度出发，介绍了学生们在学术导师制中所体会到的温暖与关心，并且给予学生更多的学术资源和发展机会。然后，进一步介绍了学业导师制的优势，可以促进学生的个人发展和成长。接着，重点强调了学生与导师之间的互动与交流，以及通过互动和交流可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。最后，在总结部分回顾了学业导师制给学生带来的种种益处和帮助，强调了学业导师制真正关爱学生的教育理念。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇十二
小学导师制是学校为了更好地关心和引导学生的发展而设立的一种教育管理机制。在我所就读的小学里，我有幸参与了导师制，并亲身体会到了导师制带来的益处。今天，我想通过这篇博客与大家分享一下我在参与小学导师制中的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：探讨导师制的价值和作用。
导师制对于学校来说有着重要的意义。首先，导师制促进了学校师生之间的沟通和联系。每位导师都与一组学生建立了密切的联系，通过定期的导师班会和个别关怀，导师可以更好地了解学生的学习情况和生活状态，并帮助他们解决问题。此外，导师制还能帮助学生树立正确的学习态度和价值观，促进他们的全面发展。
第三段：分享导师制中的亲身经历和感受。
作为小学的导师，我从实践中深刻体会到了导师制的价值。我与学生们建立了良好的师生关系，每次导师班会时，学生们都会积极参与讨论。我鼓励他们分享自己的学习心得和困惑，帮助他们解决问题。有一次，一位学生在班会上主动向我请教数学难题，我耐心地讲解并且给予了鼓励，最终他成功解决了问题。这件事让我深受鼓舞，也让我更加坚信导师制的价值。
第四段：总结导师制的优势和助力。
通过参与导师制，我认识到导师制有助于培养学生的自信心和自主学习能力。在导师的关怀下，学生们更加勇于表达自己的意见，也更加主动地学习。同时，导师制还能在学生面临困难时提供及时帮助和指导，使他们能够更好地应对挑战。导师制不仅在学术上给予学生支持，还关心他们的心理健康和成长，为他们提供了一个良好的成长环境。
第五段：对导师制的展望和反思。
尽管导师制带来了很多益处，但也存在一些问题和挑战。例如，有时导师时间的安排可能无法满足所有学生的需求，导师们的工作量也会相对较大。此外，在一些学生中可能会存在对导师制的消极态度，认为导师制过于干预个人隐私。然而，我相信通过进一步的完善和提高，导师制将会更好地发挥作用，为学生的发展提供更多的支持和指导。
总结：通过参与小学导师制，我不仅获得了丰富的教育经验，还更加深刻地认识到导师制的重要性和作用。导师制为学校师生之间的沟通和协作提供了良好的机制，能够促进学生的全面发展。然而，导师制还需要不断完善和改进，使其更好地服务于学生的成长和发展。希望每一个小学生都能有机会参与导师制，从中受益，成长为更好的自己。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇十三
在上海全员导师制的推进下，越来越多的人参与其中，成为导师或受益于导师。我作为上海全员导师制中的一员，深刻体会到了这一制度所带来的巨大变化。通过成为导师，我收获了很多宝贵的经验和感悟。
第二段：提高个人能力。
通过担任导师，我不仅仅是提供知识和经验，更是在不断学习和成长的过程中提高了自己的个人能力。作为导师，我需要进行系统的准备，为学生提供个性化的辅导，这要求我提高自己的沟通能力、理解能力、分析能力和解决问题的能力。每次与学生的交流都是一个互相学习的过程，这不仅扩展了我的知识面，还培养了我的教学技巧和指导能力。通过导师制，我不仅仅是传递知识，更是在不断提升自身能力的循环中不断进步。
第三段：促进学生发展。
作为一名导师，我有机会对学生进行个性化的辅导，帮助他们克服困难，发展潜力。在与学生的交流中，我发现每个学生都有自己的特点和优势，而导师制让我有机会激发他们的潜力，并在他们关键时刻给予他们鼓励和指导。通过导师制，我可以通过分享自己的经验和教训，帮助学生更加清晰地规划未来，明确目标，并提供相应的指导和建议。这种指导不仅使学生有了更加明确的发展方向，也增强了他们的自信心和实践能力。作为导师，我能亲眼看到学生的成长和进步，这是一种无比美妙的体验。
第四段：促进社会共建。
通过上海全员导师制，我们建立了导师与学生的双向沟通机制，这不仅丰富了学生的学习和生活经验，也为社会建设起到了积极的作用。导师制的实施促进了校企合作，让学生更加了解实际工作环境，提前接触社会，更好地适应未来的职业发展。另一方面，导师制也促进了社会资源的共享，通过导师为学生提供了平等的机会和平台，让他们得到更多的资源和机遇，实现个人价值的同时也回报社会。
第五段：结语。
上海全员导师制的推行无疑是一种创新和改革，它为个人的成长、学生的发展和社会的共建带来了巨大的推动力。作为一名导师，我深深地感受到了责任和使命，也体验到了教育的魅力和成就感。导师制在培养人才方面展现出了无限的潜力，我相信它将继续为社会进步和人才培养做出更大的贡献。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇十四
通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的性质反映了党的特征，党性是一个立场问题，党性并不等于阶级性。革命导师列宁就指出：“严格的党性是高度发展的阶级斗争的随行者和结果”。“党性要求在对事要做任何估计时，都必须直率而公开的站到一定社会集团的立场上”。这就要求共产党员的立场，旗帜要鲜明，要坚信共-产主义。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共-产主义。
要从一名普通的大学生成为一名合格的党员，要有很长的路要走。
首先，要不断地学习丰富自己的理论知识，提高自己的理论水平。党课的学习短暂而又有限，自己只是掌握了一些党的基本理论知识。理论水平还远远达不到党员的标准。俗话说：“思想是行动的先导。”目光短浅，思想陈旧，工作就难以打开局面。共产党员是用马克思列宁主义，毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论武装起来的工人阶级先锋战士，应剔除保守思想，更新陈旧观念，最善于接受新鲜事物，最富与革新和创造，所以现阶段要坚定共-产主义信念，克己奉公。用马克思列宁主义，毛泽东思想，邓-小-平理论以及三个代表重要思想武装头脑，积极参加党的活动，认真接受党组织的培训。自己的理论水平高了，才能更加坚定地拥护党的政策。才能坚定不移的跟党走!
其次，要加强党性修养，要学会用自己的头脑来思考问题。要阅读马列原著，毛泽东选集和邓-小-平理论，培养自己的党员修养。今天的社会是一个变化的社会，我们身边的人、事、物都会不时地发生变化，但是真理是不变的，大学生党员要学会以不变应万变。平时注意党性修养的培养，才能抵挡住不良诱-惑的影响，适应复杂的社会。作为大学生，最基本的是树立正确的世界观，人生观，价值观;作为党员，最基本的是树立全心全意为人民服务的思想。学生党员最根本和最实际的义务就是要有全心全意为人民服务的思想。为人民服务不是一句空话，而是有其丰富的内容，想要真正做好也是很不容易的。我们周围的同学也是人民中的一部分，在学校这个环境里，为人民服务就指的是为同学们服务。这就要从点滴做起，从不显眼做起。例如，发现同学学习、生活上有困难时，应热情给予帮助;同学思想上有疙瘩，应主动给予开导;遇到个人与同学利益发生冲突时，应先人后己。因为同学们对党的最直观的认识正是通过一个个具体的党员特别是他们身边的学生党员来认识的。一个党员的形象，直接影响着党的形象，影响着党在人民群众中的威信，影响着党的性质和战斗力，我们作为学生党员要十分重视发挥自己身为党员的作用，以此来影响周围的同学。大学生党员应作为党的代言人，大学生的带头人。从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。试想如果连周围的同学都团结不好，何以团结千百万人民群众?一个班的同学都带动不起来，何以解放全人类?或许这种说法有点夸张，但的的确确是我们目前有些学生党员所存在的问题。现在有的学生党员只能独善其身，而不会做群众工作和不善于做群众工作，认为只要自己管好自己就行了，别人怎样不用去管，或根本不想管，其实这是不正确的，也是不符合党员要求的。作为一个学生党员，不仅要保持自己的先进性，同时，要用先进性来带动并作为开展工作的基矗要在自己不断进取的同时，坚持与同学共勉，互帮互学，共同进步。
第三，要进一步端正入党动机。现在的大学生许多人都纷纷要求加入中国共产党，但他们的入党动机并不是像革命战争年代那样为国为民，现代社会中人们的入党动机多种多样，有的人争取入党是为了有了共产党员这个政治条件，脸上光彩，工作方便，比普通同学“吃得开”，能得到相当的好处;有的人是认为入党可以得到党组织的信任和重用，更容易得到提升;有的人是看到自己的朋友入了党，他也不甘示弱地想入党;……这些入党动机，只是为了谋取个人的私利，这种个人主义的入党动机，完全背离了党的全心全意为人民服务的根本宗旨，也不符合党的历史使命与任务。多以我要明确自己的入党动机，现阶段入党就是为了更好的为同学们服务。在自己掌握了更多的本领后为实现党的最终的伟大目标贡献自己一份微薄之力。
xx大后我党的党章又加入了很多新的内容，其中包括科学发展观，中国特色社会主义道路和理论体系的论断，“四位一体”的社会主义事业总体布局等新的内容写入了党章，给我们党注入了新的血液。
其中科学发展观的形成，使中国特色社会主义理论体系脉络进一步清晰。将科学发展观写入党章，体现了党的理论创新成果。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法-论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
作为一名大学生，首先我要做好自己的本职工作-----学习。学习文化知识是提高素质的重要途径之一。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，不学习，人就会落后。大学生是我国社会文化阶层中的较高层次，大学生党员更要能作为先进生产力的代表，因此大学生党员的专业知识一定要过硬。这就要求大学生党员勤奋刻苦，有端正的学习态度，在学习中起表率作用。同时，还要和大家共同进步，经常交流经验，乐于帮助有困难同学。另外，还要注意个人文化修养的培养，丰富自己的文化底蕴，因为只有一个具备较高科学文化素质的青年，其社会适应能力才会比较强，才能较好地处理形形色色的问题。总之，对于专业知识的学习要有扎实的专业功底，刻苦学习、钻研，并有所创新。只有自己掌握了过硬的本领，才能在以后的工作中更好的为我们的党贡献自己的力量。
另外在平常的工作和生活中，要时刻以党员的标准要求自己，从行动上向党组织靠拢!并且要时刻关注党的新政策和新思想，刻苦努力的学习，经常阅读马列主义的和毛泽东思想等著作，不断地提高自己理论水平，平常多找组织谈话，汇报自己的思想，积极和老党员交流思想，争取早日在思想上达到党员的标准。
请党组织在以后的工作学习中监督考验我!
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇十五
疫情期间，在线学习已经成为了预测未来教育新趋势。但是对于很多学生来说，在家自由自在的环境中很容易变得懈怠。而在导师制度下，学生必须定期与导师沟通，进行学习反馈，这样学生的学习方法和习惯也得到了更多的注意，不仅使学生养成了规律和习惯，同时有导师不断地关心引导，坚持学习的动力得到了更大的发挥。
第三段：导师制度下的专业指导和咨询。
导师制度还为学生的专业学习提供了更全面更深入的指导与咨询。面对繁重的作业和疑难杂症，学生可以及时向导师寻求帮助，获得专业的支持和建议，更好地解决学习难点。而对于那些课程学习落后的学生，导师制度更是提供了更全面更合理的规划和指导方案，让学生的学习变得更加高效精准。
第四段：导师制度下的情感关怀和价值观引导。
除了学业上的指导，导师还在情感关怀和价值观引导上发挥了重要的作用。疫情的不确定性带来了很多心理问题，尤其是对于大一新生，他们急需获得对未来的规划和指引。而这些都是导师所擅长的，他们可以引导学生建立自信、积极向上的态度，形成健康的心态，遇到困难和挫折时，不再彷徨或恐惧。同时，导师还可以为学生树立正确的价值观和人生观，让学生更好地规划未来。
第五段：总结和未来展望。
导师制度在疫情期间的实践效果已经渐渐显露出来。它极大地增强了学生的学习信心和学习成果，学生们的学习成绩和学业规划都得到了很大的提升。未来，我们相信导师制度将会成为高校在线教育的一种标配，将对学生的未来起到越来越重要的作用，更好地推动学生的全面发展。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇十六
导引：大学学业导师制的实施对于高校教育的发展具有重要意义。通过与导师的深入交流与指导，学生可以全面认识自己的学业目标，规划自己的学习和职业发展。在大学学习过程中，我深刻体会到了学业导师制的重要性，并从中获得了极大的收益。
大学学业导师制是一种以学生为中心的教育模式，旨在通过导师与学生之间的密切联系，帮助学生合理规划学业，充分发挥自己的优势，最大限度地实现个人价值。通过学业导师制，学生可以借助导师的经验和知识，提高学习效果，形成科学的学习方法，从而培养自主学习的能力。
第二段：学业导师的角色与作用。
学业导师在大学学业导师制中扮演着重要的角色。首先，导师是学生与学校之间的桥梁，与学校保持紧密联系，及时了解学校政策、规定以及学术环境。其次，导师是学生的引路人，对学生进行全面的指导，提供选课、学习方向选择、课程安排等方面的意见和建议。再次，导师是学生的良师益友，为学生提供心理上的支持和鼓励，帮助他们解决学习和生活中的困扰。
在学业导师制的实施过程中，我深刻体会到了学生在其中的主动性和自主性的重要性。首先，学生要主动与导师进行有效的沟通和交流，向导师表达自己的学习和发展需求。其次，学生应充分利用导师提供的资源，积极参加各种学术活动和讲座，扩展自己的学术眼界。最后，学生应自觉制定学习计划，合理安排时间，提高学习的效果。
学业导师制对个人成长具有积极的推动作用。通过与导师的交流与指导，我对专业学习有了更加深入的认识和理解，也明确了自己所感兴趣的学术方向，从而更加明确了自己未来的学业和职业目标。同时，通过与导师的深入交流，我增强了自信心，积极参加各种学术交流和竞赛活动，不断提升自己的学术能力和综合素质。
虽然大学学业导师制对学生的学习发展具有重要意义，但目前也存在一些问题，如导师数量不足、导师与学生之间的有效沟通不畅等。为此，我们可以采取以下措施予以改进：一是加大对导师的培训力度，提高导师的教学和指导水平；二是鼓励学生积极参与，并提供相应的奖励机制，增加学生参与的积极性；三是加强学校与学生的沟通，及时解决学生在学习和生活中的问题，营造良好的学习环境。
总结：大学学业导师制是一种有益于学生个人成长的教育模式。学生应主动与导师沟通，充分发挥导师的作用。通过学业导师制，学生可以明确自己的学习目标，规划自己的学习和职业发展，从而取得更好的学习成果。此外，学校也应加大对导师的培训力度，并加强与学生的沟通，共同营造良好的学习环境。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇十七
今天，我在临午睡前，发现了妈妈从单位拿回来的《郑州日报》，就怀着一颗好奇的心，在沙发上美滋滋的欣赏着每一篇文章。
突然，我看到很吸引眼球的一行醒目的大标题——《慢生活，离，最着急的地球人，有多远》，我赶忙进入这篇文章的世界里。这篇文章主要讲述，中国人离慢生活还有多远。
中国人办什么事情，只讲究速度，而不要求质量，总觉得雷厉风行，做事情应该越快越好，不能拖拖拉拉的，要不然什么事情都干不好，结果是适得其反，反而把事情变得更加糟糕。
在现实生活中，有许多这样的例子。比如，有人过马路为了走捷径，抄近道，就冒险翻栏杆，结果出了车祸，遗憾终生。还有的人，为了图快，省时间，就天天吃洋快餐，速冻食品，结果吃出来一身毛病。就拿我们学生来说，每逢开学，发新书包书皮时，为了图省劲儿，方便，就买些现成的书皮，直接包上，多快呀!所以现在同学们的动手能力实在是差啊!
这样的事实证明，中国人的生活节奏确实越来越快，吃饭，走路都在加速!
法国著名食物家就说，如果一块再好吃的东西，被你狼吞虎咽的吃下去，它也变得没有味道，体现不出它的价值，我们应该细嚼慢咽，细细品味……所以提倡大家应该渐渐进入慢生活吧!
我写这篇作文就是为了，让大家知道，急，是干不了任何事的。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇十八
导师制度是在传统的师徒文化基础上发展而来的一种新型教育模式，旨在为学生提供更加全面的培养和指导。在当今社会竞争日益激烈的背景下，导师制度的实施对于学生的成长和发展具有重要意义。作为一名受益者，我愉快地参与了导师制度，并从中受益匪浅。
段落二：导师制度的引导和帮助。
导师制度为学生提供了一个可以向导师请教问题的机会，导师们具有丰富的经验和知识，能够给予学生合理的建议和指导。在我面临选择专业方向和职业规划时，导师给予了我很多有益的指引和建议，使我更加清晰地认识到自己的兴趣和发展方向，为我未来的学习生涯和就业提供了有力的支持。
段落三：导师制度的互动和交流。
导师制度鼓励导师和学生之间的互动和交流，导师们会定期与学生会面，了解学生的学习和生活情况，并给予必要的帮助和关怀。每次会面，我都能感受到导师对我的关心和关注，他们不仅是我的导师，更是我的朋友和倾诉对象。他们耐心地倾听我的困惑和苦恼，并给予我鼓励和支持，这在很大程度上缓解了我的压力，让我更加积极地面对困难和挑战。
段落四：导师制度的培养和指导。
导师制度提供个性化的培养和指导服务，导师会根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，并提供必要的资源和支持。我的导师为我量身定制了一份学习计划，帮助我解决了学习中的难题，并鼓励我积极参与各类学术活动。他们的细心指导和悉心培养使得我的学术水平得到了提升，更加自信和独立。
段落五：导师制度的反思和建议。
导师制度虽然具有诸多优点，但还存在一些不足之处。有些导师过于繁忙，无法与学生有更多的交流时间；有些导师对学生的关注度不够，缺乏及时的反馈和指导。因此，我认为学校应该加强对导师的培训和管理，提高其教育水平和专业素养，从而更好地发挥导师的作用。
总结：通过参与导师制度，我深刻体验到导师制度对于学生成长和发展的重要性。导师们在我学习和生活中的影响不可磨灭，他们的帮助和指导让我受益匪浅。未来，我将继续发挥导师制度的优势，积极参与学术研究和社会实践，为自己的成长和发展努力奋斗。
学生对导师制开云官网app下载安装手机版 篇十九
导师制度是一种帮助学生成长的教育方式，旨在通过导师的引导和指导，帮助学生明确职业规划、解决困惑、提高能力等。作为一名受益者，我深刻体会到了导师制度的重要性和价值。在这次文章中，我将从以下五方面分享我对导师制度的开云官网app下载安装手机版 ：导师的关怀与陪伴、学习效果的提升、团队协作的成长、自我管理能力的培养以及人际交往的拓展。
首先，导师制度给予了我极大的关怀与陪伴。在大学生活中，我常常感到迷茫与困惑，不知道未来的道路与目标在哪里。而有了导师，我可以随时倾述自己的心声，获得理解和鼓励。导师会耐心地倾听我的困惑，并根据我的身心状况给予合适的建议和支持。每次与导师交流，我都能感受到他们对我的关怀，这让我感到温暖与安心。在导师的陪伴下，我慢慢明确了自己的人生方向，更加勇敢地面对挑战。
其次，导师制度提高了我的学习效果。导师不仅会关心我的生活，还会关注我的学习情况。而且他们以自己丰富的学术知识和经验为我解答问题，给我提供学习方法和学习资源。在导师的帮助下，我学会了更加高效地学习，提升了自己的学术水平。导师还会定期与我进行学习反馈，指出我存在的问题并提出改进意见。这些指导帮助我更好地总结经验、提高学习效率，从而取得了更好的成绩。
第三，导师制度促进了团队协作的成长。在导师制度下，我有幸加入了一个团队，与其他同学一起开展课题研究。导师以团队的形式进行指导，让我们学会了合作与沟通。在团队中，我锻炼了自己的组织能力、领导能力和协作能力。我们共同制定了工作计划，分工合作，相互帮助，共同完成了一项又一项任务。通过这样的团队合作，我们不仅取得了优异的成果，而且建立了深厚的友谊。这让我认识到，团队协作是实现共同目标和个人成长的重要途径。
第四，导师制度培养了我的自我管理能力。在导师的指导下，我逐渐学会了合理安排时间、制定目标和计划、独立解决问题等能力。导师教会了我如何梳理事务、分析问题，帮助我养成了良好的自我管理习惯。这些能力在我的学习和生活中起到了积极的推动作用。我学会了对自己负责，不再依赖他人，变得更加独立和自律。
最后，导师制度拓展了我的人际交往。通过导师制度，我有机会与导师以及其他同学建立紧密的联系。导师不仅是一位学术上的指导者，更是为人师表的楷模，我对他们产生了极高的敬佩之情。与导师进行沟通交流的过程中，我学会了如何与不同背景的人进行有效地交流，提高了自己的人际交往能力。同时，通过团队合作，我结交了许多志同道合的朋友，他们的存在让我感到温暖与激励。
综上所述，导师制度让学生们获得了独一无二的成长机会。通过与导师的交流和指导，我们能够解决生活和学习中的困惑，提高自己的学习效果，培养团队协作能力，发展自我管理能力和拓展人际交往。导师制度为我们的成长提供了坚实的支持和帮助，让我们在大学生活中收获了很多宝贵的经验和感悟。我相信，有了导师的陪伴，每一个学生都可以茁壮成长、取得辉煌的人生成就。
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