阅读是一种丰富心灵、拓展视野的活动，读后感是对所读内容的个人理解和感受。那么要写出一篇较为完美的读后感，我们可以从以下几个方面来入手。首先，要对所读书籍的整体内容进行概括和总结，并在此基础上抓住自己最为感兴趣的部分进行深入的分析和论述。其次，要结合自己的实际经验、生活体验和观点来展开对书中思想和观点的阐释和评价。最后，在书评中要用清晰明了的语言、准确恰当的词句来表达自己的观点和情感，让读者读后有所收获、有所感悟。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，希望能够给大家在写读后感时提供一些启发和借鉴。大家一起来看看吧！
烛光里的鱼读后感篇一
作者解读《烛光里的妈妈》，把母爱重提，感情细腻，高唱母爱的赞歌，构思巧妙。带给大家，希望大家认真阅读。
“妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下。妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。”烛光中，若隐若现的是您身影，是您的微笑，是您的爱的化身和真情的心。
毛阿敏高亢而又略带深沉的嗓音，歌曲优雅的曲调，她的深情的真心演唱，没有人不会为之打动。歌中透出的是一股柔情，柔情中包含了对母亲深切的挚爱，妈妈的印着牵挂的脸颊、泛起霜花的黑发，倦的不再挺拔的腰身，失去了光华的眼睛一一浮现，烛光中、泪花中隐约可见。歌者唱出的是真情，我融入的是真心，听到这首歌的一刹那它给我一种心灵的震动，情在这首歌中流泻，心在这首歌中升华。
妈妈，一个多么朴实的字眼，一个多么伟大的字眼，平凡中的是感动，是爱恋。从呱呱落地的婴儿到成长中的少年，由小到大的每一步，都浸透着您的心血，浸透着您的精心呵护。您把我看得比自己更重要，关心我的健康更胜过关心自己。您从来不为自己考虑，凡事首先想到的是我。
一首歌，带来了一种情;一首歌，带来了一种爱;一首歌，带来了一种感动。
《烛光里的妈妈》，烛光中的难忘情;《烛光里的妈妈》，烛光中的难忘人。
希望这首歌，能永远流传，能带给更多儿女们，让每个人的心中都永远流淌着这动人的旋律。
就到这里了，是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
烛光里的鱼读后感篇二
德国军官待了一会儿，便起身了。一位上校掏出口袋里的怀表，看了看时间。“时间不早了，我们走吧！”他向两人挥了挥手，便打开门离开了伯瑙德夫人家。看着德国鬼子渐渐消逝的背影，伯瑙德夫人立即关紧大门，重重地叹了口气。“刚才好险啊！我们差点就没命了。”儿子雅克不禁说道。听见哥哥的声音，一直在楼上假睡的杰奎琳急忙飞奔下来。“他们终于走了。”伯瑙德夫人微笑地对大家说：“在刚才生死攸关的时候，你们做出的努力我也看到了。儿子雅克，你很勇敢地想要保护绝密情报，虽然没有成功，但是这种勇气值得表扬；我可爱、聪明的女儿杰奎琳，你面对德国鬼子，镇定自若，最终成功保护了情报，也救了我们一家，我在这儿向你，我的女儿，致谢！”杰奎琳感动地说：“妈妈，其实是您给了我们勇气，您也是好样的！”母女俩紧紧拥抱在一起。“妈妈，看在我们这样努力保护情报，该给我们一些奖励吧！”雅克调皮地对妈妈说。“好，好，”伯瑙德夫人说，“明天是星期日，我带你们出去玩吧！”“耶！”兄妹两人欢呼起来。“该睡觉了。”妈妈对两人说。于是，他们上楼睡觉了。深夜，看着雅克、杰奎琳兄妹两人，说不定他们正期待着明天的欢乐呢！
福建泉州石狮市塔前小学五年级:那曾迷失的岁月。
烛光里的鱼读后感篇三
我在学校学习了《生死攸关的烛光》之后，觉得他们都很聪明，遇事冷静，不慌不忙。在这一篇课文中，我觉得伯瑙德夫人非常镇定自若，她面对危机和脸色苍白的儿女，做出了一个带头的动作，她去厨房里拿了一个很大的油灯去替换那藏有情报的蜡烛。
他儿子看见之后，立刻说是天很冷，要去柴房找点柴生火，随手就拿走了藏有情报的蜡烛去了柴房，可还没等他走几步，那位上尉就快步赶上，夺回了藏有情报的蜡烛。
当时，只剩下他的`女儿杰奎琳，她知道如果她不成功，后果将不堪设想。但是，她没有被这恐惧的心情使她畏缩不前，后来，她借说要上楼睡觉，需要一根蜡烛，最后，让人不可思议的事情发生了，这个办法居然成功了，原来，杰奎琳一看这个军官的年龄和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德国人也走了，他们欣喜若狂，不断的在喊杰奎琳这个名字。
通过学习这个故事，他们一家人的机智和勇敢深深的打动了我，我更加敬佩他们一家了。
烛光里的鱼读后感篇四
这是一篇比较短的文章，前后不过1000多字，（对于一个大作家来说写的自数和我们青少年一样多也太那个了。）文章谈的是发生在一个法国家庭的事。文章讲了在二战期间，法国有一位家庭主妇，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为了把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人参加了传递秘密情报的工作。在一次工作中，伯诺德夫人为了躲避敌人的搜查，把秘密情报放到小金属管中，藏在了半块蜡烛中，本以为天衣无缝，可以松口气了，可没想到晚上来了敌人，他们其中的一个点燃了藏有情报的蜡烛，一旦蜡烛烧的金属管就会灭掉，那也同时意味着伯诺德夫人一家的死亡，为了保住家人的性命，三人全力设法拿走蜡烛的故事。
当我读到“他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。”时真为她们一家人捏了一把冷汗，幸好伯诺德夫人换了只亮的，拿走了藏有情报的蜡烛，我悬着的心总算放了下来。但是好事总是不得长久，可恨的德国鬼子再次点燃了藏有情报的蜡烛，这使我刚刚放下的心又一次悬了起来。眼前那微弱的灯光就好比是她们一家的生命之火呀！孩子是懂事的，他们也清楚一家的处境，在这危难的关头大儿子杰克从容的拿起藏有金属管的蜡烛说：“天气冷，我去生把火，拿走了那盏灯整个房间里瞬间就暗了下来，着可惹怒了那个中尉，他拒绝了杰克的恳求。在这斗争的最后时刻，他从容的搬回一捆木柴，生了火，默默的等待着死亡。此时此刻那盏灯已经成为屋里最恐怖的东西。我虽然没有在那个环境下可也深深的体会到了那种感觉。突然小女儿奎琳说她想去睡觉，楼上黑她想拿一盏等去睡觉，人心都是肉长的，那名少校也有一名与奎琳同样可爱的女儿，望着眼前的'奎琳少校想到了自己的女儿，终于同意了！奎琳端着蜡烛走上楼梯到楼梯最后一节的时候蜡烛刚刚熄灭。
这篇文章从头到尾让人心惊肉跳，不过最后始终还是化险为夷，可见人们遇到困难不心急，沉着冷静慢慢思索才是最好的办法。
烛光里的鱼读后感篇五
学了《生死攸关的烛光》这篇课文后，我被伯德夫人一家临危不惧的精神感动了。这篇课文记叙第二次世界大战期间伯德夫人一家同三个德国军官周旋，保护绝密情报的故事。
读完这篇课文，我觉得伯德夫人一家临危不惧、镇定自若值得我们学习。
伯德夫人一家三口在德国军官面前，想方设法拿走燃烧着的藏有绝密情报的蜡烛，失败了也不惊慌，坚持不懈，最终成功了。他们在危险面前不低头、不放弃的精神难道不值得学习吗？值得我们学习。也正是因为这一点，我才钦佩他们。联想起自己，以前我总是不会做数学题，就去问家人，得到答案后努力地把每一步弄懂，不向难题低头。现在，我也能自己做数学题了。
读完这篇课文，我明白了一个道理，那就是只要不怕困难，努力地去迎击它，就一定会成功。
烛光里的鱼读后感篇六
在这一篇课文中，我觉得伯瑙德夫人非常镇定自若，她面对危机和脸色苍白的儿女，做出了一个带头的动作，她去厨房里拿了一个很大的油灯去替换那藏有情报的蜡烛。
他儿子看见之后，立刻说是天很冷，要去柴房找点柴生火，随手就拿走了藏有情报的蜡烛去了柴房，可还没等他走几步，那位上尉就快步赶上，夺回了藏有情报的蜡烛。
当时，只剩下他的女儿杰奎琳，她知道如果她不成功，后果将不堪设想。但是，她没有被这恐惧的心情使她畏缩不前，后来，她借说要上楼睡觉，需要一根蜡烛，最后，让人不可思议的事情发生了，这个办法居然成功了，原来，杰奎琳一看这个军官的年龄和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德国人也走了，他们欣喜若狂，不断的在喊杰奎琳这个名字。
通过学习这个故事，他们一家人的`机智和勇敢深深的打动了我，我更加敬佩他们一家了。
“书是全世界的营养品”，这是莎士比亚的名言。可是小时候的我却不爱看书，为此也伤透了爸爸妈妈的心。也许你会说：不爱看书的不是好学生。可是随着年级的增高，作文也进入了我们的课堂，书看得少，自然好词好句也就贫乏，我渐渐地感觉到了书籍的重要性，于是爱上了看书。
记得我念四年级上学期的时候，妈妈带我去新华书店，我看到书架上满满的书籍，心想：如果我家里也能拥有这些书该多好啊！这时的我已经知道多读书、读好书的好处了。妈妈见我这么喜爱，就叫我尽管挑些喜爱看的书籍买回去。我在书店整整呆了一个上午，挑了些我爱看的作文、寓言故事、童话等，花了妈妈一百多元。可妈妈一点也不心疼，抚摸着我的头说：“乖女儿，只要你爱看书，无论花多少钱妈妈都会给你买的。”我高兴地蹦起来！接下来的那几个星期，每天只要做完了作业，我都捧着那些书在看。书看多了，脑子里自然就有了好词好句，写起作文得心应手。这就是看书带给我的快乐。
现在，《成语故事》、《寓言》、《歇后语》、《分类作文》、《十万个为什么》等等，都成了我书柜的“主人”。我爱看书，以后我的书桌上将有更多的书。
烛光里的鱼读后感篇七
以前，我从未想过一支小小的蜡烛竟然可以夺走一个人的生命。但是，当我看完《生死攸关的.烛光》时，我却改变了看法。在二次世界大战的时候，伯瑙德夫人一家也加入了当时保卫国家的光荣行列。他们的任务就是安全的保护好秘密情报，等到盟军的人来拿情报为止。伯瑙德夫人把秘密情报藏在蜡烛里，避过了几次德军的严密搜查。一天晚上，几个德国军官闯进来他们的屋子里。一个中尉顺手拿了那盏藏有情报的蜡烛，点燃起来。面对着逐渐变短的蜡烛，伯瑙德夫人一家费劲周折，终于拿走了蜡烛，安全逃过了这一劫。他们的沉着冷静实在是令人佩服！妈妈的冷静、哥哥的聪明、女儿的机智！都让人赞叹不已！其中，那位可爱的小姑娘杰奎琳更令我钦佩！她的智慧她的勇气是我所想不到的。是她，让蜡烛没有在敌人面前熄灭；是她，保住了全家人的生命；是她，改变了地下情报站命运。文中“当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛熄灭了。”这句活令人都松了一口气！蜡烛熄灭了，这意味着他们一家的生命不会就这样丧失，意味着情报站的“生命”不会丧失，更意味着整个国家的“生命”不会丧失！一根蜡烛，虽说小，但是，它可以是一个人的命运、一家的命运甚至可以是整一个国家的命运！
烛光里的鱼读后感篇八
文章记叙母子三人为了保护秘密情报与德军巧妙周旋的事，文中的法国妈妈伯瑙夫人以烛光暗淡为借口，以油灯替换蜡烛，当德国中尉把冒着青烟的蜡烛重新点燃后，儿子雅克以天冷，须捡柴生火为借口，端走烛台，当烛台被德国中尉夺回后，女儿奎琳以天晚楼上黑，须持灯上楼睡觉为借口，拿走了烛台，她用娇声娇气的话迷惑了敌人，当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了，好危险了，如果迟一会儿，敌人就会发现蜡烛里有情报，我想，如果没有母子三人的沉着冷静，机智勇敢，情报就会被敌人发现，一场劫难就不能避免。
这个故事就发生在第二次世界大战时期，是一个真实感人的故事，那时候有多少英雄人们为了反击外国侵略者而英勇战斗，有的经受了一次又一次严酷的考验，有的牺牲自己的生命，在战争年代，小孩也要参加战斗，为保卫自己的祖国而出力，我要学习她们母子三人热爱祖国的精神，学习她们在危险面前沉着、冷静、机智、勇敢的精神，我要热爱自己的祖国，为自己祖国的更加繁荣贡献自己的力量。
烛光里的鱼读后感篇九
《生死攸关的烛光》是北师大小学语文第九册第八单元的第二篇主体课文，讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，按记叙顺序分为三部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑙德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法;接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢地保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙的保存下来。
2、教学目标：
根据教材的特点和学生的实际，我从三个维度设计了本课第二课时的教学目标。
(1)认知目标：能联系课文内容对重点词语进行解释。
(2)技能目标：能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
(3)情感目标：感悟母子三人的爱国感情。
3、教学重点、难点。
重点：体会母子三人语言、神情、动作等所表现出来的沉着、机智、勇敢。
难点：体会法国人民的崇高爱国主义精神。
二、发挥主导，说教法。
1、创设情境，感受危机。
由于本文是距离学生非常遥远又特殊的时代的故事，对于毫无体验的他们，唯有情境的再现才能使他们有更大的触动。因此在新课伊始我创设了以下情境：播放二战期间德国法西斯施暴的画面，配上音乐，加以收集来的资料解说，使学生置身于情境中，初步感受德军的残暴。使学生很快进入到与文本相应的氛围中，急主人公之急，危主人公之危，并为体会主人公的勇敢、机智、镇定作好铺垫，萌发探究故事发展的兴趣!
2、以读为主，师生互动。
阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，是“物我回响交流的过程”。由于各人经验、体验、思维方式等方面的'差异，“对话”的结果必然也不会完全相同。因此，在课堂中我把大部分的时间让出来给学生，充分尊重学生的自主性，让学生选择自己喜欢的方式读，使学生在自己阅读过程中有自己独特的感受和体验，构建自己的认识。然后引导学生再与文本对话，寻找说服对方的理由，读中探究，以读促悟，以想象补白促悟，在师与生的对话中得以引领，使人物形象浮出水面，并使学生在人物的品质面前怦然“情”动，这样，教学重点已初步突破。
三、突出主体，说学法。
为了关注学生的个体差异和不同学生的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主、合作、探究”的学习，因此，在教学中，我主要从以下几个方面来培养学生的学习方法：
1、合作学习法。
组织学生交流伯瑙德一家人在危急关头是怎样与敌人周旋，他们各是怎样表。
现，课文是怎样描写?这不仅促进了学生之间的交流和表达，而且培养了学生的思维、想象。
2、情感体验法。
在深入了解课文内容的基础上，让学生把自己当作文中的人物，在课后小组内进行分角色表演话剧，使学生跨越时间和空间的界限，身临其境，急主人公之急、危主人公之危。
3、辩论法。
绝密情报最终保住了，一家人也得救了，那么，到底是谁挽救了情报站，挽救了一家人呢?通过这一问题的创设，生与生在讨论中激发思维的碰撞，让学生在辩论中所积蓄的对人物的赞赏之情、敬佩之情喷薄而出，实现以情激情，让学生受到爱国主义精神、抗拒战争、渴望和平思想的教育。
四、教学流程。
(一)情景导入，揭示课题。
然后引导学生让时间倒流，回到那65年前的反法西斯战争时期，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的?随机板书课题.
(二)、通读课文，整体感知。
了解学生对课文的整体感知，便于教师调整教学计划，使教学环节更合理更科学，所以我的阅读教学就安排了这个环节。
(三)、研析情节，感悟理解。
对文本的理解和体验，训练了语感。
(四)、总结全文，加深认识。
新课标指出：要扩大学生的知识面。让学生在学习热情没有消失，还沉浸在伯瑙德一家人在危急关头与敌人周旋的场面中时趁热打铁，安排由此及彼的交流学习，势必会有更大的收获。
(五)、拓展延伸、续编故事。
拓展学习实际上是个性化学习。学生根据自己的认识和能力使学习更加深入，从而丰富自己的学习。
(六)、布置作业，课外延伸。
课下自由组合，把课文改编成课本剧，进行表演。看哪一组表演得最好。将评选最佳编剧、导演和演员。这一环节让学生把所学的知识，能够以表演的形式，展示出来，从而加深对课文的理解。
五.板书设计：
烛光里的鱼读后感篇十
我在学校学习了《生死攸关的烛光》之后，我觉得他们都很聪明，遇事冷静，不慌不忙。
在这一篇课文中，我觉得伯瑙德夫人非常镇定自若，她面对危机和脸色苍白的儿女，做出了一个带头的动作，她去厨房里拿了一个很大的油灯去替换那藏有情报的蜡烛。
他儿子看见之后，立刻说是天很冷，要去柴房找点柴生火，随手就拿走了藏有情报的蜡烛去了柴房，可还没等他走几步，那位上尉就快步赶上，夺回了藏有情报的蜡烛。
当时，只剩下他的'女儿杰奎琳，她知道如果她不成功，后果将不堪设想。但是，她没有被这恐惧的心情使她畏缩不前，后来，她借说要上楼睡觉，需要一根蜡烛，最后，让人不可思议的事情发生了，这个办法居然成功了，原来，杰奎琳一看这个军官的年龄和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德国人也走了，他们欣喜若狂，不断的在喊杰奎琳这个名字。
通过学习这个故事，他们一家人的机智和勇敢深深的打动了我，我更加敬佩他们一家了。
烛光里的鱼读后感篇十一
最近，我用整整一上午的时间，读了《烛光里的鱼》这本书。它共有18个故事，都很有意思，但我最喜欢的是《白丁香，紫丁香》。《白丁香，紫丁香》讲的是：老奶奶种了一棵白丁香，老爷爷种了一棵紫丁香。春天到了，白丁香开白花，紫丁香开紫花。
一天，来了两只白羽毛和紫羽毛的小鸟，它们各自夸自己在花上很美丽，而爷爷奶奶则互相夸奖着对方。两只鸟一开始感觉很奇怪：为什么他们总是夸别人，却不夸自己呢？但当它们看到老奶奶和老爷爷每天都过得非常开心时，便明白了其中的道理。从那以后，它们也开始夸奖对方的长处，每天都很开心地在树上唱歌玩耍。
读完这个故事，我为老奶奶和老爷爷之间互相不断夸奖而感动。妈妈告诉我，在日常生活中，要学会赞美别人，这也是一种美德。
同时，我也明白了一个道理：发现别人的优点，才能取长补短，从而交到更多的朋友。
烛光里的鱼读后感篇十二
11月24日，在老师的带领下，初一全体同学在清新的晨风中，来到北流电影院观看了一部教育片——《烛光中的微笑》。
视频中，一片烛光出现，舞动着晶莹的火花，惹人怜爱。或许这就是主人公想要的烛光吧。微笑，甜美，包含喜悦和肯定，在烛光下，我们多么想看到园丁甜美的笑容，可是又能有多少次呢？名人李商隐说：“春蚕到蚕死不尽，蜡炬成灰泪干。”这样更能表达这部电影。
王双玲老师接了一节课，不是精品课，反之亦然。但她没有拒绝，没有抱怨，而是默默地为每一位同学送去了温暖，用她炽热的爱温暖了每一位同学的心。最终，他默默地献身于自己的事业。
在她的热情关怀和帮助下，经常迟到、沉默寡言的女同学终于振作起来，这让她重新有了进步和喜悦。另一位同学，在父母赌博的影响下，也走上了邪路。但在这位孜孜不倦的'园丁的帮助和启发下，它依然挺拔地生长着。
时光飞逝，一场大病一天天折磨着园丁。最后，由于过度劳累和大病的无情，她倒下了，永远地倒下了。王双玲老师的一生都默默无声地奉献给了自己热爱的教育事业和学生。
电影结束时，屏幕上出现了摇曳的烛光。这烛光让人感到温暖和痛苦。王双玲老师的学生哭了，屏幕前的观众也被感动落泪。
烛光里的鱼读后感篇十三
寒假开始了，我跟孩子一起去大学书社买回他喜欢的这本烛光里的鱼。孩子仔细翻阅了这本书，说有18个小故事组成，他要一个一个认真去读，理解故事的意思，还要讲给他的小伙伴们听。
孩子说很喜欢《白马黑马》这个故事，故事主要讲了大草原上有一匹很漂亮的大白马，却生下了一匹又小又瘦的黑马，大家都嫌它丑，可是大白马很爱小黑马——她每天都帮小黑马舔毛，安安静静地让它吃奶。大白马还跟小黑马说："黑白并不重要，只要长大后有力气放好羊就可以了。"小黑马长大了，他第一次去放羊，那天晚上，下着大雨，小羊害怕极了，小黑马就围着那些小羊一圈一圈地跑，然后变成了红枣马；又一夜来到了，他把野狼踩死了，又变成了闪闪发光的马，可是它怕这样以后妈妈会认不出它，于是它又变回了原来的样子。
读完这个故事，我问孩子："小黑马已经变得很漂亮了，为什么又要变回原来的样子呢？"孩子回答说："它为了能让妈妈认出来，才要回到原来的样子呢"。"那你觉得小黑马这样值得吗？"我继续追问，孩子看着我说："值得，当然值得了，如果连妈妈都不认识自己了，那变再漂亮有什么意义，我如果是小黑马我也不要变漂亮，我要永远跟妈妈在一起。"是啊，小黑马对妈妈的这种爱是感恩，值得我们大家学习，它为了能让妈妈认出它，放弃了自己美丽的外表。我们也应该用无尽的孝心回报妈妈对我们的这份爱。长大了，有成就了，也应该像小黑马一样记住妈妈的爱并回报她。
《踢拖踢拖小红鞋》讲述的是因为小胖小主人的失误让一只小红鞋掉在回家的路上，遗失的小红鞋倍感孤单、失落，用自己的力量呼唤别人的帮助，寻找另一只小红鞋的队伍不断发展壮大。而在这时他们碰到了另外一支队伍（另一只小红鞋组织的）。最后找到彼此的两人相拥在一起，连平时经常打架的小巴狗、小花猫和小老鼠也紧紧的抱在了一起，庆祝自己帮助了别人。
这个故事让我们感受友情的珍贵，懂得珍惜友谊，互帮互助的道理。
《小树叶童话》这个故事讲了一位老爷爷，他种了一棵小树。他每天给小树浇水，还天天给小树讲故事。就这样小树长成了一棵神奇的童话树，它的每片树叶上都是一个动听的童话故事。如果你想读童话故事的话，就请到这棵童话树下捡一片树叶吧！老爷爷每天给小树讲一个故事，小树不仅在听，并记录了下来，小树年年换新叶子，年年记新故事。故事告诉我们，要把每天学到的知识积累下来，日积月累，不断更新提高自己。
这本书通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具美丽，言简意赅，平易近人。让我们从中得到启发和乐趣。各个小故事都富含哲理，源于生活却高于生活。
烛光里的鱼读后感篇十四
寒假起头了，我跟孩子一路去大学书社买回他喜好的这本烛光里的鱼。孩子仔细翻阅了这本书，说有18个小故事构成，他要一个一个认真去读，理解故事的意思，还要讲给他的小伙伴们听。
孩子说很喜好《白马黑马》这个故事，故事主要讲了大草原上有一匹很漂亮的大白马，却生下了一匹又小又瘦的。黑马，大家都嫌它丑，可是大白马很爱小黑马——她每天都帮小黑马舔毛，安恬静静地让它吃奶。大白马还跟小黑马说："口角并不重要，只要长大后有力量放好羊就可以了。"小黑马长大了，他第一次去放羊，那天晚上，下着大雨，小羊害怕极了，小黑马就围着那些小羊一圈一圈地跑，然后变成了红枣马；又一夜来到了，他把野狼踩死了，又变成了闪闪发光的马，可是它怕如许以后妈妈会认不出它，于是它又变回了原来的样子。
读完这个故事，我问孩子："小黑马已经变得很漂亮了，为什么又要变回原来的样子呢？"孩子回覆说："它为了能让妈妈认出来，才要回到原来的样子呢"。"那你觉得小黑马如许值得吗？"我继续追问，孩子看着我说："值得，当然值得了，若是连妈妈都不认识自己了，那变再漂亮有什么意义，我若是是小黑马我也不要变漂亮，我要永远跟妈妈在一路。"。
是啊，小黑马对妈妈的这种爱是感恩，值得我们大家学习，它为了能让妈妈认出它，放弃了自己美丽的外表。我们也应该用无尽的孝心回报妈妈对我们的这份爱。长大了，有成就了，也应该像小黑马一样记住妈妈的爱并回报她。
《踢拖踢拖小红鞋》讲述的是因为小胖小主人的失误让一只小红鞋掉在回家的路上，遗失的小红鞋倍感孤独、失落，用自己的力量呼喊别人的帮助，寻找另一只小红鞋的队伍不断发展壮大。而在这时他们碰着了另外一支队伍（另一只小红鞋组织的）。最后找到彼此的两人相拥在一路，连日常普通经常打架的小巴狗、小花猫和小老鼠也紧紧的抱在了一路，庆贺自己帮助了别人。
这个故事让我们感受友情的珍贵，懂得珍惜友谊，互帮合作的事理。
《小树叶童话》这个故事讲了一位老爷爷，他种了一棵小树。他每天给小树浇水，还天天给小树讲故事。就如许小树长成了一棵神奇的童话树，它的每片树叶上都是一个动听的童话故事。若是你想读童话故事的话，就请到这棵童话树下捡一片树叶吧！老爷爷每天给小树讲一个故事，小树不仅在听，并记实了下来，小树年年换新叶子，年年记新故事。故事告诉我们，要把每天学到的知识积累下来，日积月累，不断更新提高自己。
这本书通过简短的小寓言故事来体现日常糊口中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具美丽，言简意赅，和蔼可掬。让我们从中获得开导和乐趣。各个小故事都富含哲理，源于糊口却高于糊口。
烛光里的鱼读后感篇十五
假期里，我读了《烛光里的鱼》，书中最喜欢的故事是白马黑马。
里面讲的。是一匹白马要生小马了，大家都盼望着小白马的降生，谁知生下了一匹小黑马，大家都嫌他长得瘦小，长得丑，白马却很爱她的孩子，小黑马渐渐长大了，能帮助牧民放羊了，妈妈说："要看好羊。"小黑马记住了妈妈的话就走了。因为小黑马很勇敢、负责的放羊，霞光和星星飘到了它的身上，小黑马就变成了一匹闪闪发光的枣红马，牧羊的日子结束了，牧民看着枣红马说："你是一匹最漂亮的马，妈妈见了你一定认不出来了！"小黑马不想让妈妈认不出它来，又变成了一匹小黑马，他很高兴，他又可以和妈妈在一起了。
这个故事告诉我们，美不能看外表，要看他的心，要做一个勇敢、善良、能帮助别人的人，要永远和疼爱自己的人在一起，这比什么都快乐！
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