不适用于已有分类的内容。总结应该准确而简洁地表达自己的观点和观察。要写一篇好的总结，可以先参考一下以下小编整理的总结范文，相信可以给您带来一些启示。
可贵的尊严篇一
小时候，听妈妈讲的第一个故事就是《狼来了》，那时只知道说谎的孩子会被狼吃掉。但随着年龄的增长，我越来越清晰地认识到了诚实的可贵。“没有诚实，何来尊严”，这句话将是我一生的准则。
记得那天正是午间休息，老师有事出去，她要求同学们不要随意离开座位，做自己的作业。可当老师前脚刚踏出教室，先前还是鸦雀无声的教室一下子变成了“百鸟园”，我们像小鸟似的唧唧喳喳闹个不停，我也跟着玩起了弹笔的游戏。过了一会儿，忽然听到有同学大喊一声：“老师来了！”我们立即回到了座位上，还未坐稳，老师就已走了进来。我想：这回要被老师批评了。果然，只听老师生气地说道：“刚刚离开位子的同学站起来！”一听到这话，我心里犹豫起来，到底该不该站起来呢？我偷看着其他几个离开座位的同学，他们没有反应，我便也坐着不动了。这时，又听见老师语重心长地说：“为人做事要敢作敢当，错了可以改，诚实可是最重要的呀！”顿时，我思忖了起来，妈妈从小就教育我要做一个诚实的孩子，我……不知怎么的，霍地就站了起来。可站起来后，我有些后悔了，因为站着的人，只有我一个。老师批评了我，并扣了我一张奖券。我一眼瞥见有几个同学幸灾乐祸得很，这下我心里更难受了。
正在这时，忽听老师说：“鉴于金芊瀛刚刚能诚实地站起来，我要奖励她三张奖券。我知道违纪的同学不止她一个，我也知道他们是谁，如果这些同学以后再犯，就要加倍扣五角星。”老师的话大大出乎我的意料，我简直不敢相信自己的耳朵。我惊讶地望着老师，迎来的是老师赞赏和鼓励的目光，这目光就像一股暖流涌入我的心田，使我激动万分。忽然雷鸣般的掌声从我耳边响起，而那几个原来嘲笑我的同学这时早已羞愧地低下了头。
“没有诚实，何来尊严”这句话深深地印在我的脑海里，时刻提醒着我要做一个诚实的人，它将是我一生的准则。
可贵的尊严篇二
记得那是一个寒风刺骨的冬天下午，我上菜市场买菜。“这瓜多少钱一斤？”我漫不经心地问道。“两元五角。”“便宜点儿吧。”我开始砍价。“姐姐，来买我的瓜吧，我的瓜很便宜，而且是刚摘下来的，可新鲜呢！”从旁边传来一个稚嫩又亲切的声音。我不屑地瞥了她一眼，心想：最多不过五六岁，也学会“王婆卖瓜，自卖自夸”呀！我买了她的瓜，细细地打量了她一下：整齐的短发，弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，美中不足的是那件用破旧的花布缝制而成的衣服和那双破烂不堪的鞋子。我在心里冷笑了一声：真是个土包子。
如今，小女孩已经不在那里摆摊了，但是她当时所说的话常常在我耳边回响。从她的身上，我看到了一种特别的美——尊严。
可贵的尊严篇三
夜深了，月色朦胧，我坐在窗下，读《可怜的尤科夫》这篇文章：在新学期一心想做一个好孩子的尤科夫在开学典礼上端坐着，却意外地受到了老师的批评，而且他越争辩，老师的批评就越严厉。尤科夫的自尊心受到了很大的伤害。在后来的.一个星期里，尤科夫仿佛听到了大家嘲弄的声音，他想到了死，这时，他看到了一只小鸭子。尤科夫下定决心要学丑小鸭，决心做一只一飞冲天的白天鹅。经过尤科夫锲而不舍的努力，他终于如愿以偿，成为了一位受人尊重的大师。一天，大师尤科夫向大家诉说出了当年的冤屈。于是，各大媒体相继报道了这件事。这时，当年尤科夫的老师闯进屋来，道出当年事情的真相：原来，当年老师指的，不是尤科夫，而是尤科夫后面的陶希金!
读完这篇《可怜的尤科夫》，我趴在桌子上，思绪万千。我想到了两点：一、如果我把人生比作一个向前滚动的小球，那么，尤科夫所遭受到的事情就是小球前进道路上的一颗小石子。不过，可千万不要小看这颗小石子，它将人生之球上轻轻地硌了一下，这一下足以改变尤科夫的人生轨迹。二、在我们的生活中，这样的事情已经司空见惯，和文中的老师一样，为了维护自己的尊严，而不顾伤害他人的尊严(特别是孩子的尊严)的人不在少数。这篇文章渗透了“以人为本”的思想，告诫我们：人心不可伤，人的自尊是不可践踏的。
古人云：“敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之”。
谁都有尊严，要尊重自己，就要先尊重他人。
可贵的尊严篇四
小明每天背着书包快乐地去上学。当他来到教室时，他总是先打扫。然而，庄和庄的学生偷偷拿了小明的作业本当作恶作剧。小明正要交作业时，发现作业本不见了，后来被老师批评了。小明很想告诉老师，但是庄和庄的学生又高又壮，班里没有人能比得上他。他说:“如果你敢告诉老师，我就揍你！”小明不敢告诉老师，但小明认为这是偶然的情况。我最好不要自找麻烦。但是第二天，小明高高兴兴地去了学校，首先打扫了教室。这是庄的同学，悄悄拿了小明的笔记本。小明知道他和庄在一起，但他现在不想把它还给自己。小明今天又被老师批评了。
在第三和第四天，不仅小明，而且其他学生也受到了影响。小明和其他学生开始讨论。这种事不能再发生了！我们不能无缘无故地被欺负，我们必须有尊严！”丁丁说。“但是如果我们和老师说话，他会打我们。”冬冬说。此刻，每个人都不知道该做什么。这时，小明想出了一个好主意:既然我们不能用武力解决这个问题，那就让我们智取它吧！在交作业之前，我们每个人都买了一把锁，锁好了书包。”董东说:如果庄强迫我们开锁呢？”“然后让我们请老师合作。”
第五天，当每个人都来到教室，他们把书包放在座位上，开始打扫卫生。老师看见庄在教室门的小窗里翻同学的书包。老师阻止他进入教室。庄壮说小明让他帮忙拿东西。老师补充道:“那为什么书包上有锁？”庄壮不得不承认自己的错误，并承诺不再这样做。
我们不能无缘无故地被其他学生欺负。我们必须维护我们的尊严！
可贵的尊严篇五
人的尊严是可贵的，如果一个人失去了尊严，他活在这个世界上还有什么意思呢?下面是小编推荐给你的可贵的尊严小学生作文，快来看看吧。
我每当经过菜市场的那条街时，就会想起那个买西红柿的小女孩，想起她那坚定有力的话语。
那是一个炎热的下午，我去菜市场买西红柿。“西红柿多少钱一斤?”“四块一斤。”“便宜点。”“大姐姐，我的西红柿新鲜的很，而且又大又红。”从一旁传来一个稚嫩的声音。我看了她一眼，心想：最多不过七八岁，就学会王婆卖瓜自卖自夸。我买了一斤，仔细地打量了她一下：整齐的短发，水灵灵的大眼睛，穿着一件有破旧花布缝成的衣服和一双破烂不堪的凉鞋。我在心里冷笑一声，真是一个农村的土包子。
因为是夏天，所以小女孩头上直冒汗，她的后背湿透了，她抬头望了望天空，似乎想收摊回家，但是数了数自己手里少得可怜的钞票，她又咬了咬牙坚持了下来。我心头一酸，对她的怜悯之情油然而生。我走到她面前，掏出二十元递给她说：“小妹妹，去买根冰棍吧，这天气太热了，赶紧收摊回家。”她满心欢喜，正准备接过钱，可是，手却在半空中猛然抽回。她沉思了一会儿，坚定地摇摇头，对我说：“姐姐，你的好意我心领了，可是我要靠自己的劳动挣钱，不能不劳而获。”我一下子怔住了。在回家的路上，我仍在思索着。
虽然现在那个小女孩已经不在那里买菜了，可是我却在她的身上看到了可贵的'尊严。
在人们的生活中，金钱固然很重要，但亲眼目睹了一件事之后，让我知道了一个更重要的东西——尊严。
一天放学，我像往常一样走在回家的路上，突然，在垃圾桶旁边，发生了一件不可思议的事。
一个比我稍小的小学生拿着2张1元钱，在垃圾桶旁边对两个乞丐挥舞着，示意让他们过来拿钱，失去尊严。我粗粗的打量了一下这两位乞丐，两个都是衣衫褴褛，浑身脏，还瘦骨嶙峋，好像几天没吃多少东西，驼着背，靠在墙上。那个小学生叫着：“过来，叫花子，给你点钱!”
我以为那两个乞丐会上去抓住钱，可是我好像判断错误，那乞丐不但不走上前去，还把小学生无视了。小学生有一点不耐烦了，说：“给你们钱，不要我可走了，要饭的。”可是两位乞丐中谁也没有去拿那2元钱都静静的呆在那里，我气愤了，指责那位小学生：“他们不是人吗，人也是有尊严的，怎么能这样对待他们呢?”小学生见有人指责了，不说话，马上飞快的逃走了，我正要追，但追了一阵，就不知道他跑哪去了。回自己家的上，我的脑中不断浮现出小学生侮辱乞丐的事，那两位乞丐真是有尊严的，在自己非常饥饿的时候没有去拿钱买吃的，真是宁可饿也不愿意接受施舍的人。在我的心中，那两位乞丐的形象是那么的高大，而那位小学生却是那么的矮小，他们形成了鲜明的对比。
虽然乞丐挨饿了，但他们没有后悔，因为他们心中永远有一句话：“乞丐也是有尊严的!”我也因此懂得了一句话：金钱虽有价，尊严更可贵!
可贵的尊严篇六
4.你必须以诚待人，别人才会以诚回报。———李嘉诚。
5.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅。
6.惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚——薛瑄。
7.言不信者，行不果——墨子。
8.人背信则名不达——刘向。
10.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔。
11.工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作。
12.民无信不立——孔子。
13.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基。
14.以诚感人者，人亦诚而应——程颐。
15.没有诚实何来尊严——西塞罗。
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可贵的尊严篇七
记得那是一个寒风刺骨的冬天下午，我上菜市场买菜。“这瓜多少钱一斤？”我漫不经心地问道。“两元五角。”“便宜点儿吧。”我开始砍价。“姐姐，来买我的瓜吧，我的瓜很便宜，而且是刚摘下来的，可新鲜呢！”从旁边传来一个稚嫩又亲切的声音。我不屑地瞥了她一眼，心想：最多不过五六岁，也学会“王婆卖瓜，自卖自夸”呀！我买了她的瓜，细细地打量了她一下：整齐的短发，弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，美中不足的是那件用破旧的花布缝制而成的衣服和那双破烂不堪的鞋子。我在心里冷笑了一声：真是个土包子。
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可贵的尊严篇八
每当我经过菜市场的那条街时，就会想起那个买西红柿的小女孩，想起她那坚定有力的话语。
那是一个炎热的下午，我跟妈妈去菜市场买西红柿。“西红柿多少钱一斤？”“四块一斤。”“便宜点。”“大姐姐，我的西红柿新鲜的很，而且又大又红。”从一旁传来一个稚嫩的声音。我看了她一眼，心想：最多不过七八岁，就学会王婆卖瓜自卖自夸。我买了一斤，仔细地打量了她一下：整齐的短发，水灵灵的大眼睛，穿着一件有破旧花布缝成的'衣服和一双破烂不堪的凉鞋。我在心里冷笑一声，真是一个农村的土包子。
因为是夏天，所以小女孩头上直冒汗，她的后背湿透了，她抬头望了望天空，似乎想收摊回家，但是数了数自己手里少得可怜的钞票，她又咬了咬牙坚持了下来。我心头一酸，对她的怜悯之情油然而生。我走到她面前，掏出二十元递给她说：“小妹妹，你去买根冰棍吧，这天气太热了，赶紧收摊回家。”她满心欢喜，正准备接过钱，可是，手却在半空中猛然抽回。她沉思了一会儿，坚定地摇摇头，对我说：“姐姐，你的好意我心领了，可是我要靠自己的劳动挣钱，不能不劳而获。”我一下子怔住了。在回家的路上，我仍在思索着。虽然现在那个小女孩已经不在那里买菜了，可是我却在她的身上看到了可贵的尊严。
这篇文章作者在一个炎热的下午跟妈妈一起去买菜的时候，因为对一位卖蔬菜的小妹妹心生怜悯而给她钱，但是被小妹妹拒绝的事，懂得了“人的尊严的可贵性”。文章语言朴实，叙事条理清晰。
可贵的尊严篇九
“啊，天气真好呀！”我一大早就起床叫醒我那睡得像小猪似的弟弟，让他和我一起去户外锻炼身体。经过昨夜的绵绵细雨，今天空气像洗刷过一样，格外清爽，远处一棵棵大树在和白云玩耍，花儿也张开美丽的笑脸，花瓣上挂着一颗颗晶莹的露珠。
我们来到公园健身器材那里玩，我不经意地朝左边看了一眼，一个人吸引了我，她看起来只有三四十岁，戴着一顶白色的帽子，穿着一件早已过时的红上衣和一条绿色的毛裤。脚上穿着一双自己缝制的鞋，鞋上还绣着两朵粉色的牡丹。这真是一个不赶潮流的人，我露出了不屑的表情。
这时，我看见在她的右边有个男人在扶着她，那个男人头发十分蓬乱，让人一看就不舒服，他挽着那个女人一步步吃力地往前走，我这才注意到那个女人脚不好使，每走一步，她的脸上都会霎白，并且露出痛苦无奈的表情，而那个男人看见她每走一步都微笑一下，似乎在鼓励她。
然后，她去玩健身器材，手臂拉伸，足足玩了一个小时。看样子好像好久没出家门了，或是刚刚出院。那个男人只在女人的面前显得很高兴，但走到女人身后，就立刻显出了一种发愁的表情，还抹了一把眼泪，可能是因为生活发愁或是因为医药费发愁吧。
可贵的尊严篇十
在我的心中，我会尊敬许多的人，比如：辛勤的“园丁”，环卫工人，交警叔叔等等，他们之中，有一个平凡的收废品的阿姨，让我懂得了尊严的可贵。
我家楼下不远处，有个废品收购站。收废品的来自安徽，一共三人。每天经过时我都会看到他们艰难的样子：额头上的汗水像断了线的珠子一样掉落，不顾灰尘污浊了衣物，忙着整理刚收到的.废品，眼神却又无比坚定。这时，我都会联想到“艰难”两个字。因此，每当家里有空的饮料瓶或废报纸，我总是趁周末下楼跑步的时候顺手放到收购站废品堆的边上，然后悄悄地离开。
上个周末，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到了废品堆旁边，正准备离开时，一双粗糙而有力的大手排到了我的肩上，我回头一看，正是收废品的阿姨，手里拿着2个一元硬币，我愣住了，急忙摆手说：“我不要钱，这是送给您们的。”阿姨笑了笑，说道：“小妹妹，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱啊，而且你以前也悄悄放过好几次，这次总算把你拦下了，快拿着吧。”听着阿姨的话，心里有一种说不出的敬畏。我抬头望向她，她的脸上早已被岁月的车轮无情碾压，留下了一道道风霜的辙痕，却依旧微笑着。身上充满补丁的衣服早已风尘仆仆，却仍旧整洁得体。我郑重的收下了那两元钱，看着她高兴地转身离开，那一刻，我觉得阿姨的身躯是那么的高大，我也明白了，他们脸上为何总带着笑容——因为她那发自内心的强大尊严。
阿姨她们现在还在小区里收废品，有时他们还会上门帮着抬一些大件的废旧品。每当路过时，阿姨都会跟我打招呼，聊几句，看看他们收到了什么好玩的东西，我们已经成为了朋友。职业不分贵贱，在他们身上我看到了职业的尊严。心中有你，让我懂得了尊严的可贵。
可贵的尊严篇十一
今天，细雨蒙蒙，无休无止整整下来一整天。下午大家心里都万分激动，因为下午要进行运动会的排练，不用上课估计是每个同学心中都期盼的吧！
中午，我还没进教室，老远就听见一阵吵闹声，不用猜也知道一定是我们班的同学在开会时发出的争议声了，调整好情绪，走到座位上，刚坐下只听上课铃声响起了，霎时间，教室里的热闹气氛立马平静了下来，总算是清净了，这一时真是太可贵了！可是不出几分钟，又是一阵喧闹，让人头疼，就好像几十只蜜蜂在耳边嗡嗡嗡响个不停。
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可贵的尊严篇十二
3.诚实是一个人得以保持的最高尚的东西——乔臾。
4.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚。
5.诚者，天之道也;思诚者，人之道也——孟子。
6.一言之美，贵于千金——葛洪。
7.人无忠信，不可立于世——程颐。
8.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚——爱默生。
9.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣——富兰克林。
10.意志薄弱的人，一定不会诚实——拉罗什夫利。
11.以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之——杨泉。
12.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉——沃夫格。
13.诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。——斯宾诺莎。
14.信用难得易失。费年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——池田大作。
18.当信用消失的时候，肉体就没有生命——大仲马。
19.失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林。
20.真话说一半常是弥天大谎——富兰克林。
21.真诚是一种心灵的开放——拉罗什富科。
22.诚信为人之本——鲁迅。
23.精诚所至，金石为开——王充。
24.不信不立，不诚不行——晁说之。
25.内不欺已，外不欺人——弘一大师。
26.以实待人，非惟益人，益已尤人——杨筒。
27.说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信——伊索。
29.人之所助者，信也——《周易》。
30.不宝金玉，而忠信以为宝——《礼记》。
可贵的尊严篇十三
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,感受父母对自己的爱，懂得关心父母,关心别人。
教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。
学习难点：体会沉默的可贵.
课时安排：2课时。
教学过程：
一、课前互动。
播放《生日歌》。
二、谈话导入，渲染气氛。
过生日，这真是个令人兴奋的话题。昨天，老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏，有吗？赶紧把它们拿出来吧！
谁来说说你过生日的情景？
三、观察插图，指导说话，学习与图相关的内容。
刚才大家都说的真好，老师相信，我们班的同学一定都是善于观察，善于动脑、会学习的孩子。老师请大家来观察课文中的两幅插图（出示图一）。
1、仔细观察，说说这两幅图有什么不同？
1、生读，师相机出示幻灯片，指导朗读。“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”
“几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……”
板书：感受爱。
3、请同学们把这部分内容再有感情地朗读一遍。
4、那我们呢？平常生活中，我们从哪些地方可以感受到爸爸妈妈的爱？
（二）、
1、爸爸妈妈为你们做的，可真多啊！老师想现场采访一下，你们知道爸爸妈妈的生日吗？知道的请站起来！
2、你们真是懂事、孝顺而又有爱心的孩子，老师真替你们的父母感到骄傲和自豪。
让我们一起来读读课文中的这句话：“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”
为什么老师说他们犯了错还可爱？
是啊，知错能改的孩子就是可爱的。你们也是可爱的。
（三）孩子们懂事了，他们怎样用实际行动来回报父母的爱？
1、孩子们的礼物是稚拙的，但父母却感到骄傲和自豪，因为他们在乎的，不是礼物，而是孩子们的心意！
2、讲到这里，老师不由得想起一句话。“懂得爱，回报爱是一个人的美德！”愿同学们都能做个这样的孩子。
3、如果是你，你会用什么实际行动来回报父母的爱呢？
四、欣赏诗乐朗诵，升华情感，联系生活实际懂得回报。
1、配乐诗朗诵!
2、同学们此时此刻，你想对爸爸妈妈啊说些什么，请写下来：“亲爱的爸爸妈妈，我想对您说……”
3、汇报交流。
4、小结：是啊，爸爸妈妈这种无私的深情的爱，让老师和同学们感动，老师还想告诉大家，不仅有父母，我们身边还有许多人在关心我们、爱护我们，我们都应该懂得回报。课后，老师讲送给每位同学一张这样的爱心卡，爱的方式有很多，这些只是老师的建议，老师期待着大家的行动！
可贵的尊严篇十四
尊严，是让人们活下去的动力，是人们品质的象征。如果没有了尊严，那这样的人还算是一个人？在我的身边就发生了这样的一个故事。
周六的晚上，妈妈带着我去新世纪百货买东西。我们走到门口，看见了两个乞丐：一个年轻力壮的小伙子和一个年迈的老人。这个老人应该是他的父亲吧？我问道。妈妈答到：“应该吧。”那个男人一看到我们，就从刚才到现在装作一副可怜兮兮的模样，摇着手中的那个破罐子，嘴里嘟囔着：“我没钱啊，给点钱吧，我没钱啊，给点钱吧……再看看那个老人，则是一脸无奈的转过市区，一言不发。趁着他嘟囔的时候，我仔仔细细的打量了他：发达的肌肉、魁梧的身材、年轻的面庞，而黑色的眼睛透漏出奸诈的目光。哼，他以为他很聪明吗？想他这样的.人，就算躺着乞讨也会被扔出的硬币砸到脑袋。我心想着。我又看了看这位老人，觉得他很可怜。自己一把屎一把尿拉扯大的儿子，竟是这样没有尊严的人。“唉！年轻力壮的不出去打拼却在这里乞讨……”妈妈说到。我拿着一块硬币轻轻放到老人的碗里，和妈妈转身朝超市走去。
钱固然重要，可要靠自己的劳动换来才有价值，若不为此，便毫无意义。
可贵的尊严篇十五
设计理念：
本文生动地记叙了老师关于父母生日的两次提问，唤醒了沉睡在孩子们心中关于回报父母之爱的朦胧意识，孩子们因为感到惭愧而沉默了；当老师说“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢”时，其实是提醒他们自己的过失是可以弥补的，孩子们领会到了这一点，心情渐渐放松起来，于是“教室里又热闹起来”。
理解孩子们的情绪变化，懂得关心父母、表达自己对父母的爱是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。因此，在本课的教学设计中，抓住教材特点，以对比学习为主要模式，在学生不断产生疑问、解决问题的过程中，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。教学设计中，结合课文插图，通过联系上下文和生活实际，理解重点词句，从人物的语言、神态、动作中体会他们的心情。同时，努力体现语文教学人文性和工具性的统一，让学生在情境诵读中入情，在情感体验中获得升华。
学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能抓住重点词句，结合课文插图，通过联系上下文和生活实际，理解“寂然无声、神气十足、左顾右盼”等词语的意思，从人物的语言、神态、动作中体会他们的心情。
3.通过对比，体会沉默的可贵，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，会表达自己对父母的爱。
教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心父母，表达对父母的爱。
教学难点：抓住人物语言、动作和神态的描写，体会沉默的可贵。
教学过程：
一、词语复习引入，看图初步感受“热闹”与“安静”
（师：今天，我们继续学习第17课——）。
1、出示课题，齐读课题。
2、听写词语：骄傲 兴奋 神气十足 热闹 安静。
（1）指名一位同学上台板演，其余同学在听写本上写。
（2）校对，齐读。
3、（课件出示两幅图）看图，从所听写的词语中选择一对反义词来概括每幅图反映的气氛。
（师：这是文中的两幅插图，谁能从这些词语中选择一对反义词来分别概括每幅图反映出的课堂气氛呢？）。
过渡：是什么原因使得同一堂课内，教室里出现如此截然不同的两种气氛呢？就让我们带着这个问题一起走进课文吧！
二、抓住“热闹”与“安静”的对比，知道沉默的原因，感受父母的爱。
（一）学习1—9自然段的“热闹”部分。
1、默读1—9自然段，思考：哪些地方可以看出教室里很热闹？
2、交流讨论，感受课堂气氛的热闹，同学们兴奋、快乐的情绪。
情景预设：
（1）从语言上感受课堂气氛的热闹。
“知道！”知道！”孩子们异口同声地回答。
“当然祝贺了！”“祝贺的”又是一片肯定的回答声。
（师：是啊，你们从孩子们的语言中发现了教室里很热闹，真棒。）。
（2）从课堂的情景描写中感受到热闹。
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回……”
（师：是啊，教室里热闹极了，可想而知，同学们此时的情绪怎么样呢？）。
（师：再认真地读读这部分内容，哪些词语可以看出同学们很兴奋？）。
（3）从动作、神态上感受学生情绪的兴奋。
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
【a“骄傲”——联系生活，体验情感：
预设问题：
他们骄傲什么？
平时，你爸爸妈妈是在怎样给你过生日的？你有什么感觉？
——有父母的爱，是多么令人骄傲啊！
b“左顾右盼”是怎样的？做一做。
神气十足地左顾右盼又是怎样的？再做一做。
随机：你在左顾右盼什么？（移情体验）。
——神气十足的背后，是因为有父母的爱。
（3）指导朗读句子：能把孩子们的骄傲、神气念出来吗？
——感受到了父母的爱！
——有父母的疼爱，是多么幸福啊！
（4）从“索性站了起来”体会同学们情绪的兴奋。
点拨点：抓住动作（你还从他们的动作中感受到了）。
a“索性站了起来”：平时你在课堂中有这样的表现吗？是什么促使他们站了起来？——他们真是太兴奋了！
b抓住“越来越”评价：“他们究竟是怎样兴奋的啊？”——索性站了起来。
c小结：是啊！没有一个孩子缺少父母的爱，孩子们沐浴在父母的爱中，别提有多（让学生接：快乐、幸福了）。
d请你带着这种心情来读一读？自由读——齐读。
——读的真好，那是发自肺腑的真情。】。
3、表演读，体会情感。
过渡：同学们快乐地洋溢在父母的关爱中，教室里热闹着。但当老师问到：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手？”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手时”时，霎时，教室安静了下来。（出示第二幅插图）。
（二）学习“沉默”部分。
1、默读第10—13自然段，思考：哪些句子写出了教室很安静？。
2、交流讨论。
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女生沉静地举起了手。
3、指导朗读，第一层次感受沉默的可贵（表面理解）。
（师：没有人举手，没有人说话，教室里一片安静。你能读出寂然无声的感觉吗？）。
4、看图想像说话，第二层次感受沉默的可贵（表象理解）。
（师：教室里寂然无声，同学们沉默了，但这是一般的沉默吧？他们的内心也是那么安静吗？）。
（1）看图，回答老师的质疑。
（2）看图体会，说说孩子们此时的心理活动。
引导学生从孩子的神情、动作上体会他们的心情。
（随机：有的孩子低着头，他为什么低着头啊？——哦，原来他认识到自己错了。）。
（3）说的太精彩了，请你选择一个内容写一写。课件出示，音乐响起：
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，有的托着腮，默默地想：______________________；有的（ ）想：_________________________；有的（ ）想：
……。
（4）交流，教师评价：
——你在反思自己了。
——啊，感到难为情了！
——摸摸学生的脑袋,轻声地说一声：孩子,你长大了，这比什么都珍贵。
——这是对父母的万分羞愧。
——因为感到惭愧而沉默了。
5、小结，解答“极为珍贵的东西”是什么？
三、深层次理解沉默的可贵，升华主题。
（师：这一分钟的沉默还可贵在哪里呢？请同学们好好地默读课文的第14—17自然段，找找隐藏在文中的答案。）。
预设：
1、从孩子们的行为上体会沉默的可贵。
生：孩子们知道了该怎么去做了。
生：他们用实际行动证明了自己也是爱爸爸妈妈的。
2、从孩子们带给别人的快乐中体会沉默的可贵。
可贵之三：
带给了父母快乐。学习课文的第16自然段。
从孩子们想办法知道爸爸妈妈的生日——孩子们懂得弥补自己的过错了！
从家长的反应——孩子懂事了，是家长莫大的安慰！
——祝家长生日快乐！（哦，孩子学会回报父母了）。
——给家长写信（沉默，孩子懂得如何表达对父母的爱了）。
（师：孩子们学会了表达对父母的爱，这是极为珍贵的东西。）。
可贵之四：
带给了老师快乐。学习课文的第17自然段。
这足足一分钟的沉默，唤醒了孩子们心灵深处极为珍贵的东西，孩子们在老师的引导下成长起来了，这足足一分钟的沉默让老师感到了莫大的安慰。难怪，老师会发出这样的感慨（出示句子）齐读：
啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
3、体会课题的含义，升华情感。
填空：
这一片沉默，使爸爸妈妈感受到了 ；
这一片沉默，使老师感受到了 。
这一片沉默是多么的 ！
齐读。
四、结题。
预设：
（一）再读课文，质疑问难。
（二）师小结：此时，你心中一定也有最想表达的话，请你把它写下来。
（三）最后，老师送给同学们一个建议——齐读。
（音乐响起）。
爱是需要表达的，
只要你表达了自己的爱，
再稚拙的礼物，
他们也会觉得珍贵无比的。
哪怕是一张自己制作的贺卡，
哪怕是一声轻轻地问候，
哪怕是给劳累一天的妈妈捶捶背，
……。
只要你表达了自己的爱，
再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
铃声响了，开始上课。
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
“知道！”孩子们异口同声地回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”
“当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。
“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”
孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：
“你们中间有谁知道爸爸生日，请举手！”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
可贵的尊严篇十六
小时候我并不懂什么是尊严，也不知道其他生灵也有他的尊严，直到我遇见了那件事。
四五岁时，那天我捡到了一只从窝里掉下来的小麻雀，我非常喜欢它。它嘴间是黑黑的，后面有一点黄。小爪子是橙色的，眼睛圆圆的程亮极了如两颗小黑水晶。让人忍不住摸摸它，给它顺顺毛，逗逗它，不过它的反应却很大。我把它放进家里许久没用的鸟笼里。去给它找食物，也可以让它适应适应新环境顺便休息一会儿。
我在厨房找了好久，终于找到了一些小玉米粒，又在鸟笼里的“桶”里装了一些水，可是等了老半天它就是不吃，我有些着急了，便上网查了查。网上说：自人捉住麻雀的第一刻起，它就开始绝食。在麻雀的逻辑里，要么自由的生活，要么死去。绝不活在人类的照顾之中，失去尊严。这说明尊严和形态不一定有直接关系，看完后我被这小小的麻雀震住了，“麻雀虽小五脏俱全”虽然它小但是它却比苟活的人值得尊敬。我便赶快把小麻雀拿出来，放回它掉下来的鸟巢。一只小小的麻雀虽无艳丽之色，却是难以征服的。
自那之后，我虽懵懵懂懂不知该如何解释尊严，却知道它是怎样的，我们不能缺少它。
可贵的尊严篇十七
友情，犹如甘甜的泉水，给人带来了清凉初夏的回忆；友情，犹如鲜甜的果汁，给人带来了滋润心扉的感受。
友情，在众所周知的心目当中这别具一格的感情是完美无瑕的，是人与人之间的沟通情系的桥梁，是人与人之间建立起无比宽容的友情大厦，是人与人之间无与伦比的美丽风景。友情的建立，并非是用金钱可以买到的，是自己一步一步地去主动与别人真切交流的真情实感的意境才能构成与众不同的友情。因为友情这种实实在在的感觉，真的是用金钱都买不到的，是一种难以可贵的真实感受。
那一次，我还记忆犹新。阳光明媚的畅爽，却被天空下的倾盘大雨瞬间破灭了，实现却显得十分模糊，模糊地连心爱朋友的影子都逐渐消失了，却忧伤地构成一幅物是人非事事休，欲语泪先流的唯美意境。我和他因为一些小事而大吵大闹，是因为他的固执，是因为他的顽固派思想让我达到忍无可忍的地步。他愤怒的样子，形如巨大的雷声，疯狂的暴雨，让人痛恨苦心，欲哭无泪。我原本安静定心地想通不再计较这件事，但是他得进寸尺的态度让我无比感伤。自从那次以后，我与他从深切的朋友变成仇视的敌人。虽然这件事双方都大错特错，但是彼此都没有宽容大量地原谅对方。同时谢谢他的谢谢他的从不关心，坦然冷漠的表情让我对你早点死心，早点走出阴影，不再为此感伤不已。留下了忧伤之中带点刻苦铭心的曲折不已的友情回忆，这段回忆让我认识到：友情的价值不在于你认识他人多少，而是他在乎你多少，帮助你多少，关心你多少。
记得那次，感到无比浪漫。天空中绽放着灿烂绚丽地真挚笑容，绿地上充满生机勃勃的温暖感觉，树叶长出嫩绿的枝桠，给大地遍满了春意盎然的清新。温暖的下午，却追逐着我对友情的期待，学校进行着大课间活动，上球场的赛程圆满结束，但是，我怀着雾里看花的好奇到下球场观看，原来还有一场比赛未分胜负。这刻，机会大有可在，我主动与一位男生交谈，建立另一座美好的友谊桥梁，他的话语，犹如春季的小雨滴，让人滋润心田，无比温暖。他的样子，犹如沿途的风景，让人流连忘返，痴迷痴醉。他的举止文明，文质彬彬的外貌被我吸引所在。我们之间的交流，充分表现了友情的真实情感，人与人之间的话机巧合带点真挚交流的感受。这次的回忆让我此生难忘，难以忘怀！
友情，犹如美丽的风景，给人带来了流连忘返的难忘感受；友情，犹如激情的音乐，给人带来了动人心弦的真挚感情；友情，犹如暖心的咖啡，给人带来了动人浪漫的温柔回忆。那一幅亲密无间，天长地久的真挚情感，让我想起了“交心不交面，从此重相忆”的真情难忘的优美诗句。
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