学会面对挑战和困难，坚持努力才能取得成功。写一篇完美的总结需要我们对过去的经验进行梳理和总结。以下是一些相关数据和统计结果，可以为您做出决策提供依据。
苦的滋味半命题篇一
经过2天的军训，我很快狼狈不堪。2天的时间，我干的事情虽算不多，但总归谱写了三部曲。啥三部曲?当然是苦味三部曲啦!
首部曲：酷热难耐。
天啊，现在可是骄阳似火，叫我们现在出去训练，不就等于让我们去当烤鱼吗?不干?心里虽是这么说，可谁敢不服从那铁面教官?从命吧!
就这样，阳光如火舌般舔向我们的身体，让我们也跟着“火辣辣”了一把。这种时候，要是后羿在就好了，那样的话太阳就不敢对着我们耍威风了!可我们上哪儿找后羿去呀?还是乖乖的站军姿吧。“后脚靠紧，双手紧贴于大腿!”听着教官在一旁纠正站姿不对的同学，我更是一动也不敢动，任汗水一颗一颗的落下。眼看着全身的衣服都湿透了，我寻思着这衣服是不是不用洗了。
二部曲：酸痛难忍。
除了要忍受暴晒，我们每天还要忍受另一个恶魔的折磨，那就是酸痛!酸成什么样?酸的都感觉那不是自己的腿和脚了!训练过程中，全身上下没有一处不紧绷着。我用余光瞟了瞟不远处坐在石椅上的几个老师，忍不住犯起了“红眼病”。别说是坐着，就是让我能够随意动一动也好啊。
三部曲：干渴难熬。
在太阳的暴晒下，我们体内的水化身成汗珠浩浩荡荡的冲出了我们的身体，害得我们口干舌燥。我不止一次的想象着自己能抱着桶装的水咕噜咕噜灌个够。喝水?训练结束再说!
这两天，虽然我们没有被炼成钢铁，但至少是身体倍儿棒，吃嘛嘛香了!
苦的滋味半命题篇二
把你的爱当做了爱的笺言，因为我只想你最好。把你的爱装进爱的旅途，无论你走到世界何处，因为有人想着你，因为有人爱着你。
父亲母亲的爱，是一个亘古不变的话题。
父爱如山，母爱如水。每每你孤单寂寞时，你会想到有两个人心中有和你一样的牵挂，那便是父母；每每你伤心欲哭时，你会想到有两个人心中有和你一样的悲痛，那便是父母。每每你开心快乐时，你会想到有两个人心中有和你一样的力量，那便是父母。14年来，唯一陪伴了我14年的两个人是我的父母，他们伴着我悲欢离合、分担苦难。我是小舟，父母是大海，一直托着我，伴着我，一直到我消失在他们的怀抱，我想说："爸爸妈妈，谢谢你们的陪伴，您们辛苦了。”
直到那次时，我才知道父母在我心中的地位，是一百个外人加在一起也远远不及的---一个晴朗的一天，我在学校里做着老师布置的题目，我拄着脑袋，愈发的觉得身体有些发沉，脑门儿也热了起来，同桌告诉了班主任，老师打了电话给妈妈，妈妈在姥姥家帮着干活儿，我心里想着：姥姥家那么远，等妈妈来了，我不就变成烧鸡了吗？......
但还没等10分钟，我听着脚步声，向后门窗看，天啊！那是妈妈，妈妈走到门前，急切的领我下了楼，我才知道妈妈是打车来的，可要知道，妈妈很少打车啊！但为了我.....
.到了车上，我才听到妈妈大声地喘气声：“妈，你打车来的啊?”“啊？哦，校门太窄，出租进不来，我太着急了，跑上来的。”听到这儿，我本能的转过头，瞧窗外看去，我不是在看‘风景’，而是在默默流泪，妈妈不善于跑步啊，上一次跑脚疼了五天，这次，为了我......
苦的滋味半命题篇三
情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。
知识：指导生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
学情分析。
从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。
从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。
教学重点。
让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点。
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学准备。
教师准备：制作课件；准备学生自我小测试的材料。
学生准备：调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。
教学过程。
活动一生活中的酸甜苦辣。
1教师谈话引入音乐幸福拍手歌导课。
2说说了解到的父母成长经历。
3分享成长经历。
【设计意图：引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折。】。
活动二感受挫折与失败。
1．[播放动画：生活中的苦滋味]。
引导学生结合情境进行讨论：你遇到过什么挫折和失败？当时的心情怎样？失败给我们带来了什么？（板书：尝尝苦滋味）。
2．[播放动画：爱迪生的故事]。
引导学生结合情境进行讨论：面对失败我们应该怎样对待？引导学生多角度分析失败的原因，并寻找反败为胜的方法，完成下列表格。
小结：面对生活中的挫折或失败，要以冷静的态度对挫折或失败进行反思；学会从挫折或失败中汲取教训，积累经验，这样才能从挫折或失败中有所收获，挫折或失败也才能真正变为财富。研讨“失败是成功之母”的含义。（板书：挫折、失败和逆境也是一笔财富）。
活动三小小辩论会。
[播放动画：梅花香自苦寒来]。
引导学生结合情境进行辩论：艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？生活中的不幸是无法改变的，小时候受点苦，有利于自己的成长，应把磨难看成锻炼自己的机会。温室里的花朵经不起风霜，只有在风雨中吹打出的小树苗才能长成参天大树。（板书：梅花香自苦寒来）。
苦的滋味半命题篇四
挫折是指一种情绪状态，既通常所说的挫折感。但成功人士很少有一路坦途的，战胜一个个困难才能登上胜利的顶峰。
在贝多芬准备大展宏图时，厄运捉弄了他——他的耳朵失聪了。对于一位音乐家而言，这是一件天大的事。音乐是他的生命，但是他以后，不能完整的清晰的听到它了。可是他那坚毅的性格让他没有放弃。
苦难是人生的老师，不幸是一所最好的大学。挫折能使人们变得愈加强大。
后来，贝多芬成为了世界著名的音乐家。孔子从小就失去了父亲，家境贫困，没有受到应有的教育，但他自己通过自学，发奋读书，如果碰到难题，他就会去请教他人。后来，也成为了著名的思想家。
人们遇到挫折时，会采取各种各样的态度。一种是对挫折采取积极进取的态度。这种态度能激励人追求成功，另一种是采取消极的态度。这是非理智。这时的挫折使人放弃目标。
当我们经历挫折时，我们应该继续努力，去克服它，战胜它；调整目标或降低要求。
挫折中富含着诸多滋味，每个人的“吃法”不同就会有不同的滋味。面对困难和挫折，只要勇敢地奋进，就会有辉煌的未来。
苦的滋味半命题篇五
生活如同一杯香浓的咖啡，涩涩的，细细品味，甜甜的，慢慢回味，浓浓的。
生活的苦也如同一杯咖啡，有人喜欢在里面加糖，有人喜欢在里面加牛奶，还有人喜欢那股沁人心脾的苦。
糖加的适宜了，自然会有不错的味道，但加多了，则会甜得腻人；牛奶加的适宜了，则是一杯香浓的牛奶咖啡，相反，就会失去它原来的味道。当然，那些人，品不到生活的真正滋味。
我喜欢苦咖啡的味道，不只是它过后留在嘴里的余香，还有它刚进入口中的清新的苦，那苦激起了我的信心，激起了我的斗志，激起了我的勇气。
我是不是真的不适合学习这条路？我在心里默默的问自己。我不比别人差啊！你看，苦咖啡那么苦，那么涩，还是有人喜欢它啊！它是苦过，可它最后还是很甜啊！我也会像苦咖啡一样的，我会有属于自己的甜的。
我做出了家门，忽然感觉这里有种自由的味道，和苦咖啡一样，沁人心脾。我贪婪地吸着这里的每一片空气，这种感觉，好久没有了。
自从要考试的前几天，我就一直过着两点一线的生活，从家到学校，再从学校到家。
考完试了，自认为考得不错，就整天泡在网上，等着老师的“好消息”。
想着想着，就不知不觉走进了一家冷饮店。“来一杯咖啡，不加糖，谢谢。”
“您要的咖啡。”不大一会儿，咖啡就送过来了。“谢谢。”那杯咖啡并没有多么的精致，黑色的咖啡上环绕着一缕白烟。我双手捧着咖啡，小心翼翼地吮吸了一口。第一口，很苦，后来，它变得很浓，很香，很有味道。
我喝着咖啡，望着窗外的天，天，依然是那么蓝；杯中的黑咖啡，依旧是那么“苦”，那么涩。
苦的滋味半命题篇六
1．教材解读。
学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在的事物都有着较强的敏感性。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑与冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。这种被动的生活态度，必将会进一步影响他们健康的、明快的、和睦的生活。
为此，针对出现在学生生活中诸如此类的问题，本课教材主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，对课时进行整合，对文本研读领悟，在教学过程中，学生是有准备的，我也是有准备的，才能给他们以启迪。
2．教学目标。
备课之前，我曾经做过调查，结果发现，51%的学生在学习上遇到过困难；37%的学生在生活中受过挫折；12%的学生没有目标，整天迷迷糊糊，得过且过。而65%的学生选择遇到困难与挫折后听之任之；30%的学生选择面对逆境懦弱地躲避；5%的学生选择勇敢地面对一切挫折，奋发向上。可见学生对平时生活和学习中的一点小小的风浪都难以承受，更别谈将来走出学校，走向社会这个大家庭以后，面对失败会是怎样的心境。于是根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识目标，针对教材内容和我校五年级学生的实际水平，本课确定如下教学目标：
（1）能力培养：通过调查，采访、交流、讨论等多种方式，了解感受挫折和逆境是一笔精神财富。
（2）人格塑造：培养意志品质，增强顽强毅力的意识。
（3）情感熏陶：激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。
3．教学安排。
本课的教学分课外实践和课内交流感悟两个部分，课外实践部分在课余解决，在这里我只选用了一课时进行课内交流。
课前由于我重组教学资源，准备多媒体；学生经过调查、访问，了解和感受了人生不可能永远一帆风顺，大人在成长过程中所遇到的困难和挫折，都是我们所不能媲美的。
二、说教法、学法。
根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，以儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课外实践采访和课内交流感悟。
根据遵循儿童社会生活等一系列原则，让学生在主体的参与中，通过多媒体的冲击，感觉古令中外名人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前，自强不息地创造了一番惊人的成就。而对比地运用近两年来触目惊心的自杀事件来冲激学生的大脑。从而激发学生对他们的敬佩之情，激励学生以后将把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，去鞭笞他们，只要拥有了坚强的毅力，任何困难都不足为惧。
三、说教学程序。
课堂教学结构决定着一尝课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我从学科特点和学生的认知现状出发，拟定了以下的教学框架：
课前：课外实践体验。
课时：课内交流感悟交流互动激发共鸣。
教学过程：
课前课外实践体验。
体会每个人的成长过程中都不可能事事顺心如意，口头说教，学生的领悟难以达到预期的效果，于是我引导学生对家长及周围的亲朋好友进行实地调查，采访，并从中受到启发。然后在课堂上利用多媒体的冲击，使学生了解古今中外名人在漫漫人生路上都遇到过坎坷，他们是如何面对这些逆境，从而获得成功的过程。
这一部分的设计理念：引导学生以自己的角度去体验生活和学习中的种种挫折，让他们在主体的参与中体验参与的真实，参与的快乐，参与的辛苦，从而达到乐观从容地面对，化解生活给予他们的苦难。
课时课内交流感悟。
接下来，我想比较详细地说说我在设计本课时的理念与思路。
课堂分为六大板块：
第一板块：揭示主题，引入“苦”。
首先我从食物的展示引导学生从视觉和味觉上体会“苦”：请两名学生上台闭上眼睛尝试西瓜和苦瓜的滋味，其它学生观察他们的表情。然后开始导入新课：根据刚才同学们的表情看来，大家都偏爱甜美的食物，不太愿意尝试微苦的食物。但是我们的生活是丰富多彩的，酸甜苦辣样样俱全。我们要健康成长，必须经受生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味。今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》。
要把一节品德课上得生动，就得在导入上下功夫。我用吃西瓜和苦瓜的小游戏，很快就聚集了学生的注意力，并提高了他们学习这堂课的兴趣。这样既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。
第二板块：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦闷）。
学生以多种形式在课堂上汇报自己课前的采访内容：介绍相片背后的故事，再现被采访者的自述，讲述父母下岗后再求职的故事等等。在学生交流的基础上，适当地请听的学生谈感受。
我认为课堂是生成的`。在学生与学生的交流、老师与学生的互动中，将这些交流、探索不断引向深入，不停留于表面的对比，而是要触动他心灵深处的琴弦，不断丰富学生的感知。
让学生对大人的成长经历有一定的理解以后，再让学生通过动画片《卧薪尝胆》初步感知古代名人勾践如何“尝苦”，懂得：人在跌倒的时候，只有不断地品尝失败的痛苦，才能从失败中总结经验，充满斗志！
这一部分的设计理念是：教师以学习者的身体参与交流，努力形成师与生，生与生的多边互动，构建高效、立体的多媒体信息传输渠道，放大教学流程和效益。
第三板块：认识生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一笔财富）。
引导学生回忆在自己平时的学习和生活中遇到过哪些挫折和困难，当时的心情是怎样的？接着用多媒体的冲击，让学生感受霍金面对全身瘫痪，只有手指还能活动，大脑还能思维的人生苦难，仍然乐观坚强的笑对生活，把生活给予他的磨难看作是一笔精神财富，从而完成了许多伟大的科普著作。两相比较，更能使学生领会目前自己所遇到的一些困难，是多么微不足道，从而激发学生的斗志，鼓励学生在困难面前要坚强。
这样通过霍金的简介与霍金笑对生活的一组图片就轻松地将学生从上一板块的基础上，加深对“苦”的认识和了解。
第四板块：面对生活中的“苦”：（不同的态度，不同的结果）。
有了上一板块对“苦”的认识，接着出示书中的一组漫画，让学生讨论比较，书中的三组画面各是什么意思？初步理解意思后，通过多媒体声形并茂地展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告、在地震中顽强地生存下来的小中政，进行对比，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。得出结论：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应该以积极的态度去面对人生路上的“苦”。
对于生活在21世纪的小学生来说，他们的人生观和价值观还比较模糊和抽象，这样通过媒体资料和现实生活中的具体事例，就可以从抽象化、空洞化的说教中走出来，回归生活，关注、指导和引领学生的从小树立坚定的信念，回答他们对现实生活的种种困惑和挑战，为学生展现一个真实的世界，以达到提升学生坚强不屈品格的目的。
第五板块：化解生活中的“苦”：（坚强的毅力）。
在这一板块里，我用一个从所周知的“海迪事例”视频向学生展示，高位截瘫的张海迪如何看待生活给予她的“苦难”，如何化解这种“苦难”。让学生谈感受，在此基础上展示自己课前搜集的格言作为自己的座佑铭，时刻激励学生拥有坚韧顽强的心去面对所有困难！
通过张海迪“即使翅膀断了，心也要飞翔”的视频，对学生的心灵产生了又一抨击，这样强而有力地证明了：在苦难面前，只有拥有了顽强的毅力才能创造出属于自己最灿烂的人生，描绘属于自己生命的新篇章！
第六板块：总结升华情感。
有了上面五个板块的设计，这时，课堂已经进入高潮，于是我适时抓住学生坚定地信心，再进行情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。继而播放中国女排在屡经挫败，取得成功后，用心和泪演译的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在全体师生与女排的歌声中圆满结束！
教学的最终目的是通过多媒体的冲击让学生如何面对和化解挫折，基于这种认识，我在本课教学的尾声，不是以传统的教学模式下课，而是给学生一片回味无穷，余音缭绕的歌声，为学生创建种种环境和条件，充分体现课堂教学的“唤醒”、“解放”和“引领”功能，促进学生的社会化。
我的说课完毕，真诚地希望得到各位评委老师的指点。谢谢大家！
苦的滋味半命题篇七
一生就像一个五味瓶，里面装满了酸、甜、苦、辣，要是不小心打翻了，那滋味可不好受!有一次，我就“品尝”到了辣的滋味。
那一次，是个说大不大，说小也不小的月考，直到了现在，我仍然很清楚地记得那是三年级的语文月考。
拿到考卷，我胸有成竹地扫了一眼题目，以迅雷不及掩耳之势“唰唰唰”的如秋风扫落叶一样答了起来，突然，笔停了，我双眼直直地盯着卷子上的一道题，“嗯，碧玉妆成一树高是什么?”我托着下巴，心乱如麻，这道题做错了可要丢大人了啊!
正在我苦思冥想的时候，突然急中生智，一个耍小聪明的念头一闪而过：我可以看看别人怎么写的呀!这下子，我来劲儿了，我贪婪地用眼睛的余光扫向我的同桌，这下子我傻眼了，他卷子上一片空白，要知道，他可是我们班的“第一名”啊!
我只好静下心来思考，目光定在了我正前方的杨天一上，嘿嘿，功夫不负有心人，我俩平时是好朋友，这点儿“小忙”一定是可以的!可话说回来，看看监考老师那严厉的面孔，我的心如十五个吊桶打水——七上八下。
“嗯……我叫不紧张……”我自我安慰着，心中有种说不出的滋味，我小心翼翼地把笔扔到地下，装作捡笔的样子，弯下腰来，“啪!”不妙，椅子挡了下来，“干什么呢!”“没，捡笔……”我吞吞吐吐地回答老师。
我拖住被砸疼的脚，还是有些不甘心，抬眼望去，杨天一密密麻麻的卷子给我带来了希望。快了，还有一点点……当正确答案出现时，我兴奋极了，像打翻了五味瓶，心虚地坐好，答起题来。
最终，我以第1名的好成绩受到老师表扬，可我的眼泪却含在眼眶之中，这种事情，万万不可以再做了啊!这时骗自己。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
作弊的滋味，可真不好受啊!
苦的滋味半命题篇八
开学那天，我的心情灰暗无比，看谁都不顺眼，因为寒假里的手工作业我还没完成。
上学路上，我脑补了很多被老师批评的画面，起了一身鸡皮疙瘩，到了学校我更是战战兢兢，一问同学，他们都说：＂带了，带了！＂边说边举着他们的作品，好像故意炫耀一样，更气人的是，臧怿同问：瞧，谢翔宇，我这个作品拉风吧，这可是纯手工的！我无精打采地瞅了他一眼，没吱声。
幸好今天老师只是提了一下，明天老师让班长亲自检查，我就是班长，怎么交差，哎，自认倒霉吧，谁让我偷懒来着，现在内心一片凉凉。想到明天，只能自己动手丰衣足食了。
一放学回家，我日夜赶工做了一个小人推车。这个小人推车做法很简单，就是把易拉罐的两边弄出两根皮筋，再把皮筋和小车连在一起，最后装上电池就大功告成了，看看自己的作品，心里沾沾自喜，准备明天到学校显摆一下。
第二天我迈着胜利的步伐，大摇大摆走去学校。刚到教室，我又一次傻眼了，只见他们做的都是火箭、大炮、自制散弹枪做工精致，技术含量高，真令人眼花缭乱。我的和们的一比，简直是无地自容。
一下课我耳边全是，呵呵，班长的作品真是一绝呀！那也叫手工，简直就是垃圾我的心瞬间跌到谷底，更痛苦的是我的作品小人推车还发动不起来，只是个拙劣的摆设。
今天，我终于尝到了什么叫了！
苦的滋味半命题篇九
我的头上有个疤，是在学校里造成的，下面让我来给你讲讲吧！
我学校的中央，那里有很多柱子，要是一不小心就会磕破脑袋，我就是这样的，总是心不在焉地走路，回过神来就差点撞上了。这一次，我终于遭殃了。
那一天，我吃完早饭就又蹦又跳地来到学校，我走着走着来到了大厅，我听见了有两个一年级的小学生在吵架，他们你一句我一句，完全不给对方留余地，争得面红耳赤。有个像个小正太，有个像个居委会大妈。我被吸引了注意力，边走边看，结果当我回头的时候就撞在了柱子上，我的头都被撞得仰了起来。我控制不住地往后退了两步，我摸着头走到了空无一人的地方，把手拿下来一看，手上全是血，撞到的地方开始发出了钻心的疼。我赶紧用手捂住，急忙跑到卫生间，用手接一点水洒在伤口处，再用纸巾把血擦掉。伤口愈发的疼痛，但我还是用平常的速度回到了教室，当作什么都没有发生。不过还是被同学发现了，他们纷纷围过来询问我的伤势，我却不好意思将事情经过说出来，只能低着头不说话。
现在伤口结痂了，它一直提醒着我以后走路要专心，做任何事都要专心，如果不专心，那这就是。你们不要学我哦！不然会和我一样倒霉的！
苦的滋味半命题篇十
生活是一个万花筒，给予我们各种各样的滋味。甜蜜的、痛苦的'、辛酸的……但在我的记忆中，其中令我难以忘怀。
有一次，我的喉咙发炎了，就去诊所里打针。结果要打两瓶吊针，啊，我哪受得了呀！可非要打，没办法，就打吧。打完针后，我以为没事了。没想到，医生说：“你喉咙发炎了，油炸、辣的、膨化食品都不能吃。”我听了，想：这怎么行呢？我家还有一大堆零食正等着被我“解决”呀。
中午，回到家中，我的肚子咕咕叫了，正想吃点东西，便听到耳边传来：“慧，那不能吃，你就吃些米饭和蔬菜吧。”
下午，我和妈妈出去玩。路过油炸旁时，我停住了，嘴不禁馋了起来。这时，便听到耳边又传来：“慧，那不能吃，等下我跟你买个面包吃。”嗯，面包没有油炸的好吃，可命令不能违抗呀。
傍晚，我一进家门，双眼直瞪那一大包零食，口水地点都直流“三千尺”了。可我的耳边又传来：“慧，那不能吃，还是赶紧吃饭去吧。”啊，我的日子可没法过了。
……。
我这要什么时候才是个头啊！
苦的滋味半命题篇十一
在大家心目中，我一直是一个大大咧咧的快乐女孩，从来不知道伤心或是痛苦的滋味。在学校，更是如此！我经常和同学们说说笑笑的，每一天都感觉那么值得回味。
前几天，教了我们一年多的英语老师突然要离开学校了。面对这突如其来的消息，大家一时都没回过神来。
我清楚地记得，那天正好是钱老师的早自修。当时，钱老师带着一位陌生的女老师走进了教室，语重心长地说:“同学们，这是你们的新英语老师——孙老师，因为工作的原因，钱老师要调去别的学校了，以后……”
钱老师的声音有些哽塞了，同学们在下面都开始议论纷纷。“钱老师不会真的要走了吧？”“钱老师什么时候离开呀？”“孙老师知道我们的学习吗……”钱老师似乎有意想缓和一下气氛，故意开玩笑似的说:“可不要小看了孙老师哦，她可有双火眼金睛呢！”
“啊——”，一些调皮鬼有意拉长了声音。“再见，同学们，希望会收到你们的好消息，503的英语一向是杠杠的！”钱老师终于鼓起勇气说出了最后的道别。同学们似乎也从话中听出了什么，轻轻挥挥手，楠楠地说着：“再见，再见……”
钱老师走出教室的瞬间，我分明看到了一些同学眼中的泪花。课间的时候，一些同学偷偷地给钱老师送上了一份神秘的小礼物。至于我，我只感觉头昏昏沉沉的，嘴巴里好苦。
或许，这就是痛苦的滋味吧！这一次，我真真切切地感受到了。
苦的滋味半命题篇十二
在上学阶段，我滋味最不好受的就是考试时成绩考砸。
就比如说上大周的月考，把我愁死了，考试的时候，我心里就想：这么简单的题，小菜一碟。”可是试卷发下以后，数学考砸了，语文也考砸了，语文那么简单的题，那么多的90分，里面往往没有我。我的心里就非常的痛苦，最让我不能忍受的是两门综合成绩没想到我是倒数第三。我心里就想：哎，这次是真的没考好呀，这回去可怎么交代呀，我心里怎么也过不去，如果别人的家长问我考多少分，如果我说出考的真实成绩，岂不是被人嘲笑。”我心里越想越慌。
过了几天后，该回家了，刚回到了家，电话呼”呼”的响了起来，我想：千万不要是妈妈打来的电话呀，因为她肯定会问我的成绩的，到时候我就完蛋了。”没想到还真的是妈妈打来的，妈妈说我这次考了多少分，我就只说了语文真是成绩，数学我就只说还是有点不行。如果我说数学考了七十五分，妈妈就肯定生气了，我还是最好别说。”和妈妈说着说着，我就差一点点就说出来上红榜的事儿，我最好是别说。到了晚上，该睡觉了，我怎么也睡不着，心里总有着解不开的事儿。尤其是考试的成绩考砸。我看我还是假装不记得散了，好让我的心能安宁点，先忘掉吧。”
这就是我最不好受的滋味，我以后会全力以赴的考个好成绩，让我心里舒服一些。
苦的滋味半命题篇十三
那天，我从他身上细细品味出了苦的滋味。雨下的好大好大，黑云似乎要吞噬了太阳的最后一缕光辉，就在这即将被吞噬之际，一个男人闯进了我的视野，他满脸愁苦，额头上有几道深深的皱纹，皮肤很黑，身上挑了根长长的扁担，篮子里装着几个西瓜，西瓜上还沾着泥，看来是这个男人自己种的。男人抽出一只手，抹了下头上的水，不知是汗还是雨。那双手满是开裂的口子，现在虽是夏天，但他的手却让人有一种到了冬天的干冷。若仔细看，有些深的口子里似乎还渗有泥土。男人也来避雨，他看了我后，笑了笑，温和的用熟悉的家乡话说：“小姑娘买瓜了，很甜的。”“瓜不要，不过你家乡话说的好听哦！”我笑道。男人看我并不想买瓜，便没了兴致。默默的点起了一根烟吸了大大的一口，又长长地呼了出来。眉头紧紧的锁住。不知是不是从烟里品出了苦的味道。茫茫细雨中袅袅烟波里是不是品出了愁的味道。在这偌大的城市，有几个人肯为他驻足，买下一个瓜，让他早点回家。突然觉得男人有些傻，有那么多灯火辉煌的水果店，有那么多被包装的光鲜亮丽的水果，甚至你买好水果了，老板都会帮你切好，包装好，有几个人愿意买男人那带泥的西瓜。装西瓜的也还是塞在男人口袋里满是皱的塑料袋。我似乎也品出了男人的苦和无奈来。
今年的收成好吗？”我先打破了尴尬，“嗯，不太好吧，现在的城里人也都不吃那些土产的东西了！”像咖啡般浓郁的苦味从男人的话语里溢了出来，家里有几亩田，不大，所以不好种些什么，家里还有俩个刚上小学的孩子，他们很懂事，都会帮我种地了。”讲到这儿，男人似乎想起了自己的俩个儿子。笑了一下，有些甜，好像在自己咖啡般苦的生活中加了又2匙糖，又很快被愁苦所替代。”但总是给不了他们太好的生活啊！＂男人重重的叹了一口气，有些难过有些自责。其他孩子都在课余时间学习艺术，而自己的孩子在帮忙种地，男人心头不禁溢出了些酸涩。或许男人的家乡也是一个美丽的地方吧。或许男人也想去接儿子放学而不是在这里守着这些卖不出去的西瓜吧。叹出了那口气中有男人沉淀在心里的压抑，有来自生活的压力，有苦。往生活的咖啡中倒2匙水，让它淡一点，再甜一点吧！
雨停了，男人收拾好东西准备走了，他撇了一下嘴角又要去品赏苦的滋味了，被拒绝的苦，回不了家的苦，西瓜卖不出去的苦，苦中也有甜。想起儿子的甜，与生活斗争的甜。苦中有甜，甜中也有浸满了苦。
那天的场景让我记忆犹新，那个男人真的让我细细品出了苦的滋味。
苦的滋味半命题篇十四
你一定很奇怪，为什么平时的活泼少年突然变成了一个垂头丧气的人。还请让我为你慢慢说来。
其实是这么一回事，今天我在学校里和同学玩，一不小心就两个人撞在一起了，都受了伤。中间，我两你一拳我一拳，打得鼻青脸肿。这下同学们见了不知所措，只好手忙脚乱的跑到老师办公室，找我们班主任来帮忙。班主任一见了，火立马就来了，他见我受的伤轻点，就认为是我在打那个同学，不分青红皂白的就把我骂的狗血喷头，还给我老妈打了电话，说让她“教育教育”我。而那位同学呢？老师让我妈妈带他去医院检查，我心中充满了后悔，心想着这怎么办呀！打坏了怎么办啊！一种种想法在脑中浮现。还好医生说只是皮肉擦伤，过几天就没事了。
这就是，我下次不想再尝到了。
苦的滋味半命题篇十五
童年像一条小溪，里面有许多小石子儿，每一颗石子儿都是快乐的回忆，但其中有一颗石子儿，让我难忘。
小时候，在日本的舅舅回来了，要在我家住几天，还带了一个柚子，哥哥看见了，连忙把柚子洗干净，然后切成两半。那时候我们都不知道怎么吃柚子。
哥哥正准备吃的时候，妈妈说：“哥哥应该让弟弟先吃。”哥哥听了，只好不情愿地退下了。我拿起柚子，连皮一起吃了起来。“哇！太苦了！”我把吃进去的柚子全部都吐了出来。舅舅说：“柚子的皮很苦，不能吃。”说着便帮我把皮剥了。哥哥在一旁哈哈大笑，我走上前去推了他一下，他居然向妈妈告状，说我打了他。妈妈走了过来，骂了我一顿，我那时真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！
我永远忘不了这件事，因为这件事让我知道了一个道理：不能心急。
点评：鲜活的事例，有趣的童年，柚子虽苦，但童真无限。
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