教案的编写要注重教材的分析与解读，以便更好地理解教学内容。教案的编写需要合理设置教学活动和练习环节。以下是小编为大家整理的一些精选教案范本，帮助大家更好地备课教学。
颠倒歌教案篇一
1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。
2.中班音乐光盘。
一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。
小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？
二、基本部分。
1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！
师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）。
2.欣赏歌曲、理解歌词。
教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的`现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）。
播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。
课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xxxx第二关：（2）xx第三关：（3）x-第四关：（4）xxx第五关：（5）xo指导幼儿用手拍一拍。
4.学唱歌曲。
（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。
5.听伴奏跟唱歌曲。
6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。
三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。
颠倒歌教案篇二
活动目的：
1.感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲。
2.了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3.观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。
活动准备：ppt。
活动过程：
一、活动导入。
2.讲述搞笑版《龟兔赛跑》。
3.这个故事好笑吗？听完故事你们的心情怎样？
二、幼儿欣赏歌曲第一段。
1.这首歌的歌词你觉得哪句很搞笑？为什么搞笑呢？（幼儿说的歌词用ppt分别点开）。
2、这首歌里唱的和我们平时听的、见到的事情有什么不一样的呢？
3、理解“颠倒”的意思。
三、幼儿尝试用夸张的动作表达歌词的意思。尝试将表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的ppt，幼儿尝试仿编歌曲。
尝试用夸张的动作表演第二段歌词内容。将歌曲完整演绎。
五、引导幼儿邀请客人老师一起表演歌曲！
颠倒歌教案篇三
活动目标：
1．引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。
2．感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。
3．能根据所提供的图片初步尝试进行创编。
活动准备：
与内容有关的图片。
活动过程：
1．激发兴趣。
笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。
师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑！
2．理解儿歌内容。
师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧！
引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。
用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒”
老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。
p1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。
p3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！
这幅画上什么地方颠倒了？学动作哈哈，真好笑。
封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒）。
3．引导幼儿学习儿歌。
师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗？先听老师来念一遍。
（1）老师夸张地进行朗诵。
师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！
（2）幼儿完整念儿歌（结合图片）。
师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑。
（4）分组或个别念儿歌（分句念）。
4．创编儿歌。
师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。
（1）幼儿相互讨论。
（2）师幼共同创编。
（3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。
颠倒歌教案篇四
1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童谣。
3、培养幼儿的协作能力，想象和创作能力。
拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖。
放音乐，带幼儿进入活动室。——稳定情绪。
1、感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿欣赏)。
问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情?
2、再次欣赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。
(1)引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容)。
(2)引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、有趣的特点。
3、节奏拍手游戏。
通过游戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，有趣的特点。
4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。
放音乐，小朋友演唱，喜欢哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默风趣的`歌声和表情来表现歌曲。
5、拓展部分，幼儿创编。
(1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。
(2)、各组进行演唱比赛，颁发奖品棒棒糖。
小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢乐的歌声带给可爱的小动物，带给美丽的大森林。
让幼儿从生活中继续寻找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。
颠倒歌教案篇五
一设计意图：
我平时在与幼儿的谈话交往中，发现有许多孩子都有过这样的行为：就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。其实在生活中酸甜苦辣样样都有，需要我们以宽广平和的心态来应对。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑，也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线，让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。在本次教学中我选择使用了课件教学，作为一种探讨及追求进步的一种教学新形势来请各位领导和老师观摩，希望大家多提宝贵意见和建议。
二活动目标。
1感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。
2感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3观察、发现逗乐别人的'方法，试着自己做一做。
三活动准备。
1教学课件。
2教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。
四活动过程。
1以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。
2请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。
3幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。
4让幼儿说说歌词的可乐之处。
6听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。
7引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
8和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。
9请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。
颠倒歌教案篇六
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）。
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的.快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）。
颠倒歌教案篇七
1.感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲。
2.了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3.观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。
ppt
一、活动导入
2.讲述搞笑版《龟兔赛跑》。
3.这个故事好笑吗？听完故事你们的心情怎样？
二、幼儿欣赏歌曲第一段
1.这首歌的歌词你觉得哪句很搞笑？为什么搞笑呢？（幼儿说的歌词用ppt分别点开）
2、这首歌里唱的和我们平时听的、见到的事情有什么不一样的呢？
3、理解“颠倒”的意思。
三、幼儿尝试用夸张的动作表达歌词的意思。尝试将表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的ppt，幼儿尝试仿编歌曲。
尝试用夸张的动作表演第二段歌词内容。将歌曲完整演绎。
五、引导幼儿邀请客人老师一起表演歌曲！
颠倒歌教案篇八
1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。
2、中班音乐光盘。
指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。
小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？
1、谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的'样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！
师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）。
2、欣赏歌曲、理解歌词。
教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）。
播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。
课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xxxx第二关：（2）xx第三关：（3）x—第四关：（4）xxx第五关：（5）xo指导幼儿用手拍一拍。
4、学唱歌曲。
（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。
5、听伴奏跟唱歌曲。
6、引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。
我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。
颠倒歌教案篇九
一、名称：
二、设计意图：
“颠倒歌”以他诙谐的.语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。
三、目的：
1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
四、玩具准备：
磁性教具。
一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。
五、课题设计：
1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。
颠倒歌教案篇十
鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。
(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)。
颠倒歌教案篇十一
1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。
设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）
2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）
3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”
四、活动延伸：
1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。
2、听听画画《颠倒歌》。
颠倒歌教案篇十二
活动目标：
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。
活动难点：
活动准备：
线描笔、纸。
活动过程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁扛着大树跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，
你说奇怪不奇怪。
2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!
(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。
幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)。
3、对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是在颠倒歌里却故意把它说成(……)。
4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)。
5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。
三、幼儿学念儿歌。
1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)。
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁背着大树跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，
你说奇怪不奇怪。
2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)。
4、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。
四、幼儿创编部分儿歌句子。
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。
3、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。
(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)。
五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌。
1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。
2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。
3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。
六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。
七、评价。
对活动进行评价。
颠倒歌教案篇十三
教学目标：
1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。
教学重点、难点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。
教具准备：钢琴、打击乐器等。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、师：今天老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，听，都有哪些小动物呢？
听赏全曲。
2、师：刚刚在听歌的时候，老师发现有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友，动物王国里有哪些小动物，它们又发生了哪些有趣的事，让我们也来分享你们的快乐。（再听一次录音）。
生：``````。
3、师：你们对这些事情有什么想法呢？
生：``````。
二、多听音乐，表示歌曲。
1、师：这首歌听起来怎么样？有什么好方法让它变得更好听呢？
同学分组进行讨论。
2、随音乐展示一番。
歌扮演，打击伴奏，画图谱``````。
三、学唱歌曲、感受歌曲。
1、师：小朋友可真能干，想学这首歌吗？
生：```````。
2、随钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
3、处置：引导同学唱强弱，富有表情。
“扛大树”要用什么样的力气？（f）。
“称大王”的心情怎么样？
“害怕”应用怎样的声音演唱？(p)。
4、生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作来表示。
5、带轻松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲创编，开拓知识。
1、学了这首歌，小朋友有什么想法？
生：``````。
生：``````。
说出正确的现象，老师贴出相应的歌词卡片。再学习唱一唱新歌。
3、师：现在歌名还能叫《颠倒个歌》吗？
生：``````。
分组讨论，写一写歌名。
4、师：小朋友们，你们还能说出其它各种正确的自然现象吗？
生：```````。
5、师：颠倒歌好玩吗？那你们想不想开动自身的小脑筋，也来编一编歌词啊？
同学讨论创编歌词并唱一唱。
五、教师总结，放飞希冀。
教学反思：
本节课以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我和同学一起体验、发现、发明、表示和享受音乐美，一起创编歌词。兴趣是学习的基本动力，是同学与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，因此，我在教学过程中有趣的音乐活动，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养同学的学习兴趣。
在课堂上我把教学内容与同学的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。为乐曲伴奏利用身边文具来有节奏的敲打，既生动又培养了同学的音乐的兴趣。每一个同学都有权利以自身独特的方式学习音乐，享受音乐的兴趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。为歌曲创编歌词的教学环节就是把全体同学的普遍参与不同个性的思维有机结合起来，用这种教学形式为同学提供发展个性的可能和空间。
颠倒歌教案篇十四
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！
“听了这个歌曲，有什么感受？”
1、跟音乐练说唱。
“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”
3、鼓励生生互动表演唱。
“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词。
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”
3、引导幼儿四人合作，创编歌曲。
个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
颠倒歌教案篇十五
教学目标：
1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。
教学难点、重点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。
教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。
教学过程：
一、组织教学。
二、故事导入，创设情境。
生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。
师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？
生：（再听赏全曲）听完回答。
师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。（出示歌名）。
三、多听音乐，表示歌曲。
师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么方法让它变得更好听呢？
四、学唱歌曲，感受歌曲。
师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？
生：想。
1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2、歌曲处置：引导同学唱出强弱，富有表情。
“扛大树”要用怎样的力气？
(力度：强“f”)。
“称大王”的心情怎么样？
“害怕”该用怎样的声音唱？
(力度：弱“p”)。
“没力气”又该用怎样的声音唱？
3、引导同学除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表示出来。
4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。
五、歌词创编，开拓知识。
师：学了这首歌，小朋友有什么想法？
生：……。
生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。
生：不行。（分组讨论，并布置一名同学执笔写出歌名）。
师：（点评同学起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？
生：（。
一一举例）。
六、动手安排，回归自然。
师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。（随同着音乐有秩序地进行）。
七、教师总结，放飞希翼。
颠倒歌教案篇十六
《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
2. 感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。
与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
一、教师创设“颠倒王国”的情境导入
(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。
师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?
小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。
2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。
师：儿歌中哪里颠倒了?
小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。
3.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。
师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?
3.幼儿和教师一起配图片朗诵儿歌。
师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。
(评析：教师用“颠倒王国”的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的“颠倒王国”场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿准确理解“颠倒”的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)
三、引导幼儿多形式仿编。
1.欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。
你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?
师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。
2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。
师：孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，这里有许多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。
分小组展示创编好的儿歌。
师：你们商量一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的儿歌取个名字。
(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。
幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有一定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。第二梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)
活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)
区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿知识经验，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。
(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延伸，给了幼儿自由创编、探索的空间，满足幼儿继续创编的需要。)
附儿歌：
老鼠抓个猫
黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。
狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。
吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。
你说颠倒不颠倒。
本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入，活动过程层层递进，在体验、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。
一、游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。
二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。
颠倒歌教案篇十七
活动目标：
1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童谣。
3、培养幼儿的协作能力，想象和创作能力。
活动准备：
1、拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖。
活动过程：
一、开始部分：
放音乐，带幼儿进入活动室。——稳定情绪。
二、基本部分：
1、感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿欣赏)。
问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情?
2、再次欣赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。
集思广益：
(1)引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容)。
(2)引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、有趣的特点。
3、节奏拍手游戏。
通过游戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，有趣的特点。
4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。
放音乐，小朋友演唱，喜欢哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默风趣的歌声和表情来表现歌曲。
5、拓展部分，幼儿创编。
(1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。
(2)、各组进行演唱比赛，颁发奖品棒棒糖。
三、结束部分：
小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢乐的歌声带给可爱的小动物，带给美丽的大森林。
四、活动延伸。
1、让幼儿从生活中继续寻找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。
颠倒歌教案篇十八
活动目标：
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
活动准备：
1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程：
一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!
“听了这个歌曲，有什么感受?”
二、学唱歌曲。
1、跟音乐练说唱。
“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱。
“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词。
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