毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案(热门18篇)

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毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案(热门18篇)
时间:2023-11-23 11:57:05 小编:紫衣梦

教案是教师为备课教学而制定的一份详细计划和指导材料,有助于提高教学效果。教案的教学内容应该符合学生的认知能力和知识水平,保证学生的学习效果和兴趣。学习他人的教案不仅可以拓宽教学思路,还可以丰富自己的教学资源。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇一

1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能够快乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

1.今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)。

2.毛毛虫喜欢吃什么呢?

(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)

3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放ppt)

1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果,那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!

2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3,变!)

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇二

1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧;咔哧咔哧咔哧咔哧咔--)能够快乐的演唱。

2、尝试随着节奏用肢体动作创造性的表现苹果被啃的动态,体验音乐游戏的乐趣。

ppt;图谱

一、引出主题

1、小朋友,今天我给你们请来了一条毛毛虫,他最喜欢啃苹果了,听一听啃苹果时发出了怎样的声音?(听音乐)

2、毛毛虫啃苹果发出了怎么样的声音?我们一起来学一学。

二、完整欣赏音乐,学习啃苹果的节奏

1、那毛毛虫啃了什么样苹果呢?竖起小耳朵听好了(完整音乐)

2、谁能告诉我,毛毛虫啃了什么样的苹果?(大大、小小、红、绿)

3、tashi啃这些苹果的时候发出了什么样的声音了吗?

4、我们来试一遍。

5、现在我来唱毛毛虫啃苹果,你们来发出啃苹果的声音。(看图谱)

6、我们听着音乐来一次。(音乐)

三、游戏:啃苹果

1、毛毛虫那么喜欢啃苹果,我们一起变个苹果送给他吧,要怎么变,你想变成什么样的苹果?(提问)

2、我也来变一个,哪条毛毛虫来啃啊?

3、你们知道苹果被毛毛虫啃过会变成什么样子了啊?(ppt)(苹果核)

4、现在,我变成了毛毛虫,你们是苹果,我来啃苹果了。

5、你们发现吗,我是什么时候啃苹果的?(我是在咔哧一下的啃的)

6、现在我请小朋友们变成一个苹果,爸爸妈妈们来变成毛毛虫,我们一起来啃苹果啦,准备好。

7、再互换角色进行游戏一次。

四、延伸

我们回家再去和爸爸妈妈玩这个毛毛虫啃苹果的游戏吧!

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇三

师:我们再来认真地听一遍这首歌(播放歌曲)我这边有三个节奏型,我们小朋友想一想啃小苹果是哪个节奏型呢?(请幼儿回答并节奏出示相应的位置上)啃大苹果,红苹果,绿苹果(同上)(播放课件7)。

4)分段练习。

5)师:小小的苹果小小咬一口,所以我们唱的时候要怎么唱?对了轻轻的唱(一起模唱)。

大大的苹果大大咬一口,所以我们唱的时候要怎么唱?对了重重的唱(同上)。

唱红红的苹果、绿绿的苹果的时候我们应该怎么唱呢?好,我们一起唱一唱。

6)整体练习。

师:我们唱的时候一定要注意什么时候轻轻地唱,什么时候重重的唱。我们一起完整地唱一遍。

三、游戏。

1.播放课件8-11。

师:我们一起边唱歌边看一看毛毛虫吃完苹果,苹果是什么样的呢?

哦,苹果被毛毛虫一口口地啃完了,最后只剩下核了。

2.变苹果游戏。

师:毛毛虫还想和小朋友们做游戏,你们想变苹果吗?先来看看老师是怎么变的。毛毛虫卡哧一口,我会有什么变化呢?哦,我也会一点一点的变小。好,先看看我是怎么做的。(教师示范)。

1)请个别幼儿上台尝试扮演苹果。

2)全体幼儿一起尝试表演。

3)分角色扮演苹果表演。

师:老师这里有4个苹果,分别是小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的牌子,等会请小朋友自己选择一个苹果,摆好造型,毛毛虫要来啃苹果了,啃到什么苹果什么苹果就开始变。(再分一次表演)。

师:呀,每个苹果核都很特别,毛毛虫说:“这里的苹果不仅味道很好,连苹果核都非常的漂亮,它跟我们小朋友说谢谢,你们应该怎么说啊,你们说不客气,你也给我们带来了很多快乐。

四、活动结束。

师:毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。它美美的睡了一觉,醒来后,呀!变成了什么?哇,毛毛虫变成蝴蝶了,我们一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美丽》)。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇四

在幼儿的一日生活中处处都有惊喜。一天早上,孩子们在菜园里看见了一条毛毛虫,孩子们十分好奇。这时吕梓辰小朋友问道:“老师老师,我在家里听了一首歌,毛毛虫在啃东西的声音太有趣了,我们可不可以也来听听看呢?”于是,为了满足孩子们的兴趣,设计本次音乐游戏《毛毛虫啃苹果》。

1.初步感知了解歌曲节奏。

2.能用肢体创造性的表现歌曲。

3.体验音乐游戏的乐趣。

音乐图谱、毛毛虫头饰、课件。

(一)实物导入,播放音频,激发幼儿的活动兴趣

引导语:宝贝们,老师今天带来了一个好朋友,你们猜一猜,是谁呢?

提问:

(1)我们来听一听,它在做什么?

(2)它可能在吃什么?

小结:对啦,这只贪吃的毛毛虫在啃苹果,那它是怎么啃的呢?

(二)播放音频,引导幼儿倾听歌曲节奏

2.引导幼儿再次倾听音频,说说毛毛虫一共啃了哪几种苹果?

提问:

(1)毛毛虫一共啃了哪几种苹果。

(2)每一种苹果是怎么啃的呢?

小结:对啦,毛毛虫啃了小小的苹果,它是x x xxx;

大大的苹果,它是x x xxx;

红红的苹果,它是xx xx x;

绿绿的苹果,它是xx xx x。

(三)游戏《毛毛虫啃苹果》

2.播放音频,开始游戏引导语:请当毛毛虫的宝贝们带上头饰,我们开始游戏啦!

3.引导幼儿想一想,毛毛虫啃苹果还能有不一样的游戏玩法。

表演区《毛毛虫啃苹果》

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇五

活动目标:

1.感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐的歌唱。

2.用肢体表现歌曲,激发幼儿的想象力。

3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:

音乐、ppt课件、毛毛虫手偶、贴有苹果的地垫。

活动过程:

一、导入:毛毛虫来了。

1.师:小朋友们,今天我们教室里来了位朋友,你们猜猜是谁呢?(播放课件1)对了,是毛毛虫。

2.师:那我们来听一听它在做什么呢?(播放毛毛虫啃苹果的音效,倾听后猜测)恩,毛毛虫在吃东西。

3.师:你们猜一猜毛毛虫有可能在吃什么东西呢?(幼儿回答)那我们一起来看一看它到底在吃什么。(播放课件2)原来它在啃苹果。

二、播放课件,图谱练习,感知音乐节奏。

1.学习节奏型一。

1)播放音效1,幼儿初步感知。

我们小朋友来学一学毛毛虫是怎么啃苹果的。(请幼儿模仿)。

2)播放课件3,出示图谱1,幼儿再次感知节奏。

师:哦,原来他是卡哧,卡哧,卡哧卡哧卡哧,是这样啃苹果的。现在,我们看着图谱一起来学一学。

2.学习节奏型二。

1)播放音效2。

师:可是调皮的毛毛虫呢,觉得还不过瘾,我们听一听它又是怎么啃苹果的呢?(播放音效)我们小朋友一起来学一学。(幼儿模仿,教师正确示范)。

2)播放课件4,展示图谱2。

师:调皮的毛毛虫这次是这样啃苹果的,我们一起看着图谱说一说。(幼儿再次模仿节奏)。

3.学习歌曲。

师:毛毛虫喜欢卡哧卡哧的啃苹果,那它喜欢什么样的苹果呢?我们一起来听一听。(播放歌曲)。

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毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇六

1.今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)。

2.毛毛虫喜欢吃什么呢?

3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放ppt)。

二、123变苹果1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果,那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!

2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3,变!)。

感知学唱游戏歌曲。

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画)。

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。

3.再听一次,是啃了这些苹果吗?

4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

小苹果:

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇七

活动目标:

1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能够快乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

音乐“毛毛虫啃苹果”、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

活动过程:

一、导入:毛毛虫来了。

1.师:看是谁来了呢?(播放ppt)(幼儿回答毛毛虫)。

2.毛毛虫喜欢吃什么呢?

(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)(树叶、苹果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看!(播放ppt)4.哇毛毛虫这么喜欢吃苹果。

1.它经常会一口一口啃苹果哦,我们一起来听听。它是怎么啃苹果的?,;播放音效)(幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示图谱)(教师讲解图谱:毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。)。

2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧(练习2次)3.毛毛虫真淘气,它又开始啃苹果了,来听一听,她这次是怎么啃的呢?(播放音乐)4.听完喽,毛毛虫这次怎么啃的啊?(幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教师出示图谱并讲解图谱:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)5.淘气的.毛毛虫喜欢啃苹果,那我们一下来啃一啃,可是老师的手点哪里,你们就跟着节奏来啃哦!(反复2次)。

(一)感知学唱游戏歌曲1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画)2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。

3.再听一次,是啃了这些苹果吗?

4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。

1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

2.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)。

四、毛毛虫变蝴蝶。

1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。

2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)。

五、歌曲谱:。

活动反思:

《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇八

1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。

2、能将点子和数字进行配对。

1、能正确将点子与数字进行配对。

小组活动形式。

1、教师导入,激发幼儿兴趣。

师:告诉小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)。

师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

师:我们家一起去采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)。

师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你蜜察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

师:下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)。

师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。

2、幼儿开始游戏(采花)。

4、游戏:小矮人找朋友。

1)导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的'朋友,想请小朋友们忙。你们愿不愿意助他们?(幼儿回答)。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友蜜察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。好现在我们就来助小矮人找朋友。

2)幼儿助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)。

3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了,它们到外面去烤火、做游戏,它们也想找几个朋友和它们一起玩耍,我们助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来助小矮人找朋友)。指着图问幼儿:“说说为什么他们两个是朋友?你是怎么知道的?(幼儿回答)。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇九

我一直都想尝试在中班上节成功的音乐欣赏课。偶然间,我在给孩子们上舞蹈课时,不经意地放了《梁祝》,让他们练功,孩子们说:“真好听!”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞,于是,我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。

1、初步感受音乐的旋律,让孩子在玩中感受音乐的美。

2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的.感觉。

1、布置花园场景、各种各样的花。

2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。

一、导入活动,初步感知音乐。

1、孩子们,告诉你们个好消息,今天呀,我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。

2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。

3、我们累了,小蝴蝶也累了,那该怎么办呢?(孩子想办法),那好,就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。

二、欣赏音乐,感受音乐的美。

1、欣赏第一遍音乐。

孩子们,来,我们坐下静的听音乐吧!

提问:听完这段音乐,你心里感觉怎么样。

2、欣赏第二遍音乐。

听完提问:你好像看见了谁?它在干什么?(蝴蝶)。

你们好象看见蝴蝶在干什么?

3、欣赏第三遍音乐。

听完提问:你们好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?请你学学。

三、自选道具,扮演蝴蝶,表现乐曲。

1、我们都来扮演蝴蝶,东西都在旁边放着,看看谁把自己打扮的最漂亮。(孩子自选道具)。

2、教师强调:如果谁需要帮忙,就去找客人老师,对她说一句好听的话。

3、你们真漂亮,让我们跟着音乐跳起来吧!

4、和客人老师一起跳起来吧!

此活动设计合理,在活动过程中,孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作,表达了自身的感受。环境布置得很美,孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇十

1、感受乐曲中4拍子的乐句。

2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。

3、在感受歌曲的.基础上,理解歌曲意境。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

呼啦圈、鼓。

1、感受乐曲中的4拍子节奏。

——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。

——教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:"1234223432344234";再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。

——请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。

——播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。

2、学唱歌曲《泼水歌》。

——教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。

——幼儿说出,教师唱出完整的一个乐句。

——幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。

——鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。

3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇十一

1.通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)。

2.通过音乐故事懂得做任何事情都不能骄傲,只要努力就能取得成功。

3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

《龟兔赛跑》课件音乐磁带。

1.活动开始。

师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,下面我们来看一看,今天老师给小朋友带来了什么样的动画片!小朋友要仔细看咯,今天的动画片和你以前看的动画片有什么不一样的地方?(播放无声动画片)。

师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样?能告诉我吗?

师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?

师:没有声音的动画片,你们觉得好看吗?让我们来为音乐配上音乐吧。

2.欣赏。

师:我这里有两段音乐,我不知道应该把这两段音乐送给谁,你们来帮帮我好吗?谢谢!我们一起来听一听。

(1)欣赏第一段音乐。

你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?

小朋友不要急,我这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。

(2)欣赏第二段音乐。

(3)分段欣赏两段音乐。

总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,第二段音乐低沉、平稳,我们就把这段音乐送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上好听的音乐,可高兴了!我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧!

3、欣赏有声动画片,进行思想教育。

(1)幼儿欣赏动画片。

(2)师:动画片里讲了一个什么故事?

(3)师:为什么跑得快的兔子却输给慢吞吞的乌龟呢?

(4)师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一呢?

(5)我们应该向谁学习呢?学习乌龟什么?

总结:最后小兔子认识到自己错了,改正了错误,还是一只可爱的小兔子,小朋友们做错事不要紧,关键要知错就改,还是一个好孩子。

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇十二

1、依据音乐的特定变化表演老鼠的行走、停止和奔跑。

2、努力在音乐停顿的地方做出不同的造型。

3、基于音乐和故事情境掌握表演游戏,例如轻盈行走、快速停止、奔跑时不碰撞或推搡他人的技巧。

4、在表演中与同伴相互配合,协同完成任务。

5、发自内心地参加音乐活动,享受音乐活动中的愉快。

1、配备音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。

2、为幼儿游戏备好的“香肠”教具和一些小椅子。

老师:“我是一只小老鼠,这是我最喜欢的香肠。我曾经有很多,但是总是被那只欺负我爱抢夺我的猫拿走。最终,我终于拿回了一根香肠,你们知道我是怎么抢回去的吗?”

“那天,小猫在屋里来回走动盯着那根香肠,我就偷偷跟随着他,等到他转身时我就赶紧停下来躲起来。他来回踱步时,我偷偷跟着他悄悄走,就这样走来走去,趁他不注意我就迅速跑过去一把抓住了香肠并跑回了家。”

首先全程听完音乐后提问幼儿:“你听到了什么声音?你将会如何做到?什么时候会迅速抓住香肠跑回家?”

1、教师唱出旋律并让幼儿跟着一起做手指游戏。

2、教师带领幼儿随着音乐一起做手指游戏。

1、教师展示完整的角色表演,随着音乐演示。

2、幼儿开始学习表演技巧。

教师指导幼儿,在游戏进行的.过程中随机适时地进行指导。

老师:“这一次游戏我们需要经过一个小森林和一个小山坡,穿过草地最后经过一堵墙才能抓住到香肠!”

1、引导幼儿做出不同的躲藏动作。

2、部分幼儿开始玩游戏。

3、老师与所有幼儿一起一起玩游戏。

老师:“让我们一起分享这香肠的美味!”

本次音乐课程中,我引导幼儿参加了《猫抓老鼠》的游戏活动。这首歌曲充满幽默和诙谐感,描述了猫和老鼠这两种非常熟悉的小动物,贴近幼儿们的生活。我设计了一个游戏活动名为“猫抓老鼠”,让幼儿在教师的指导下创造简单的游戏规则,并参与到游戏中来,真正成为活动的主人。

在活动中,我促使幼儿们动动脑筋,自己编造动作和游戏规则。这让他们的情绪随之高涨,游戏达到了巅峰。有一个孩子提议小老鼠可以先悄悄地走出去,说:“小花猫,你没有看到我,对吧!”其他小朋友认为这样的话,小花猫就会发现小老鼠,于是他们纷纷提出不同的意见:“不可以,这样的话小花猫会注意到的。”孩子再说:“那小老鼠能不能轻轻地小声说?”这还是不被大家认可。最终,他们达成共识认为小老鼠必须悄悄地走出去,看看周围有没有小花猫,再开始偷吃东西。最后,小花猫抓住了小老鼠,这时孩子们开始进行激烈的讨论,提出了各自的意见:应该吃掉它,或者应该使劲玩一会儿再吃掉它。但马上就有人反对说:“不可以啊,那样小老鼠会很可怜!”幼儿就这样热烈地进行讨论,各自发表自己的见解,积极性很高,非常活跃。

结束活动后,我进行了自己评价和反思。在本次活动中,我充分利用了小老鼠和小花猫的鲜明对比这一形象,让它们成为本活动的学习主线。同时,我围绕幼儿的年龄特点设计了能够激发他们的学习兴趣的教学环节,并突出了自主参与的意识。因此,游戏在进行时达到了不错的效果,特别是在本次活动的结尾处,幼儿们自己设计的“猫抓老鼠”游戏,达到了活动的高潮,幼儿的学习积极性完全被激发了出来。

通过这次活动,我也意识到我们幼儿园应该探索更多游戏教学的模式变革,因为这不仅是教学方式的变革,更涉及到我们对教育的认知。我们应该充分挖掘游戏中所有可利用的教育资源,如何将我们所要传授的内容巧妙地渗透到游戏中,让幼儿在游戏中学习,学习中游戏,提高学习效率,实现娱乐和学习的完美结合,让幼儿在游戏中享受愉快的学习及健康成长。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇十三

1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。

2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

3、在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。

一、导入:

1、魔术(变出毛毛虫)。

2、师:哦,原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效,倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答,例如葡萄、香蕉、苹果)。

3、小朋友们猜了这么多水果,可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!

4、哇,毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!

二、感受啃苹果的节奏。

(一)感知歌曲。

1、幼儿初次欣赏歌曲。

2、提问:毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)。

(二)分段学唱歌曲。

1、分段欣赏:引出毛毛虫和图谱。

2、幼儿模仿、学唱。

(三)完整学唱歌曲。

1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱。

2、幼儿随图谱集体演唱。

现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)。

四、苹果变变变。

2、幼儿用肢体动作表现苹果造型。

小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立,教师做毛毛虫,咔嗞咔嗞的啃苹果,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

3、请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)。

四、结束活动——毛毛虫变蝴蝶。

毛毛虫吃了这么多苹果,开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)。

活动反思:

《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,可爱的'毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇十四

1、能够认真观察挂图与视频,了解几种动物的活动方式。

2、会演唱歌曲,尝试创编动作表演。

3、用说、唱、表演等不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱。

4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

1、能够用连贯的语言表达春天的美好。

2、富有感情地演唱歌曲,

能用连贯的语言表达春天的美好,并能用优美的`动作表演。

1、生活经验准备:组织幼儿观察幼儿园的景物有何细微的变化,寻找春天。

2、大挂图一幅、歌曲光盘、头饰若干。

放歌曲《春天在哪里》,幼儿伴随动作进入教室。

(一)说春天。

1、出示背景图,引导幼儿说出春天来了,有哪些变化重点说出春天的颜色和几种动物的活动。

2、小结幼儿发言,加深幼儿对春天的认识,

3、请幼儿看着背景图用“春天真”说一句话,引出课题名称。

(二)、唱春天。

1、欣赏歌曲视频《春天真美丽》。

a、请幼儿说一下看到了什么、听到了什么?

b、感觉如何?

2、配合背景图说歌词,理解记忆歌词。

3、引导幼儿用好听的声音学唱歌曲。

(三)、舞春天。

1、鼓励幼儿创编动作表演。

2、选择自己喜欢的头饰表演唱。

(四)、赞春天。

请幼儿说一下在哪儿还见过美好的春天(引导幼儿说出自己旅游过的城市中春天的景色,知道我们的祖国到处都有美好的春天,是一个大花园,我们一起到外面寻找春天、画春天)。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇十五

1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演,体验活动的快乐。

2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、录音磁带。

2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

1、游戏“小孩和熊”。

幼儿随音乐自由跳舞,听到“熊来了”的信号时,幼儿立即停止活动,并保持原姿势。

“我们来玩一个游戏,老师扮演熊,你们跳舞,熊来了你们就停下来,好吗?”

2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。

“你们有没有发现,墙上有什么?我们仔细看看,模仿一下好吗?”

3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。

“我们想一想脚可以做什么动作?手呢?”

4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。

(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。

“我们的头可以怎么样做?手臂呢?”

(2)引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。

“我们拍拍手会发出什么样的声音?跺跺脚呢?会发出什么样的声音?”

(3)幼儿随音乐舞动身体,要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作,用身体的某一部位做一个动作。

“你们的头可以怎样?肩膀呢?”

(4)鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。

5、播放柔和的音乐,带领幼儿做舒展的四肢运动。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇十六

1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

准备:

过程:

--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

--教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。

--小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。

--除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

机灵的小老鼠--引导幼儿聆听b段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。

--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。

--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

--小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。

--引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。

--跟随b段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。

快乐玩耍的小老鼠--播放c段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。

--幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

--随着c段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。

--欣赏d段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

草丛中的小老鼠--幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

--这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。

--幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。

活动反思:

《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃,仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清晰,节奏分明,每段的旋律风格迥异,易于孩子快乐、自由地想象,能随乐表现小老鼠一天的惬意生活,针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性,我觉得相当符合幼儿园音乐欣赏的选材要求。在本次活动中通过音乐欣赏让幼儿想象音乐,在想象的基础上用语言和肢体动作,将音乐形象、自主地表现出来,从而达到较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。本次活动目标为以下两点:1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格特点,感知小老鼠机敏可爱的音乐形象。(教学难点)2、尝试听辨乐曲旋律的变化,用身体动作来表现音乐形象和内容。(教学重点)。

1、节奏前置,难点提前突破。

在活动中,我采用节奏前置感知,开展了节奏游戏《切土豆》“切切切切切土豆”,通过师幼用手掌切土豆动作的游戏来提前熟悉和感受节奏、表现节奏,感知乐曲中反复出现的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型xxxxxxxxxxxx。练习乐曲中的典型节奏采用了乐曲先部份感知的方法,让难点分解突破,也即为整段音乐赏析做了准备。在活动中孩子们也感到轻松、愉快,每个小朋友都很投入,这既激发了孩子的兴趣,也集中了孩子的注意力。

2、音乐故事,帮助故事理解。

让幼儿直接欣赏感知音乐是有一定难度的,所以在活动中,我借助了音乐故事,帮助幼儿理解记忆音乐的结构和情感(讲述和音乐结合的形式),根据音乐创编了这样一个故事:森林里住着一群可爱的小老鼠,它们每天都会排着整齐的队伍出去玩,可是总会有一些调皮的小老鼠跑出队伍又跑回来。走着走着,突然听见了“狮子”的声音,再听一听,原来不是的;又听到了“老虎”的声音,再听一听,又不是的.。今天的丛林很安全,它们赶紧把乱了的队伍整理一下,开始爬上山坡,然后从高高的山坡上滑下来!小老鼠往前走啊走,它们来到了一片美丽的草地上:花儿开得美美的,很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞,他们好开心地啊!天黑了,小老鼠们赶紧回家了!

故事情节与音乐的分段匹配,帮助了幼儿对音乐的理解,从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的能力。

3、肢体游戏,灵动表现音乐。

音乐是流动的、抽象的,怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳跃的风格特点,感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”,并能表现出来。经过反复思考,不断尝试,最后,我借用“手指”、“手掌”等肢体游戏,以生命的律动,来反映小老鼠活泼灵动的音乐形象。

4、教具使用,再添情趣魅力。

在最后一个环节集体游戏表演中,为孩子们精心设计了小老鼠的“长门牙”,孩子们妆扮成小老鼠,使幼儿在集体表现活动中更为形象,更有趣味性,整个音乐活动表演情趣盎然,大大激发了幼儿参与的积极性,得到了极好的音乐体验。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇十七

1、初步学唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣。

2、掌握歌曲的前奏、间奏,并用各种相应动作与歌词区别。

3、在活动中,体验与同伴合作的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点:学唱歌曲。

活动难点:掌握歌曲的前奏、间奏。

1、物品准备:图谱,磁带,录音机,粉扑若干,小辫若干条。

2、知识准备:对民间双簧的特征(前脸、后背)有一定的了解,表演过双簧游戏。

一、律动带领幼儿进入活动室,引出课题,激发幼儿兴趣。

1、教师带领幼儿做律动。

2、提问:小朋友们,刚才我们一起做的动作像谁呀?

二、使用图谱,帮助幼儿初步记忆歌词,熟悉旋律。

1、示范演唱歌曲。

提问:你们听到猪八戒在吃什么呢?

2、出示图谱,初步记忆歌词。

提问:听到歌里唱了什么?(幼儿说,教师贴图谱)。

3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。

4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。(根据可操作的图谱,让幼儿直观理解)。

5、学唱歌曲。

(1)放伴奏,师幼齐唱,注意前奏、间奏要拍手。(放伴奏看图谱完成)。

(2)幼儿齐唱。

三、用双簧形式表演。

1、提出表演要求。教师做示范当前脸,幼儿后背。

2、幼儿互换角色,分组进行表演。

3、邀请客人上台共同表演。

设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。

毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案篇十八

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,掌握乐曲的节奏。

2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领,能合拍随音乐做踵趾步。

3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

1、秋季果园图片一张。

2、钢琴一架。

1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

一、基本部分。

1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象。

教师出示挂图:画面上的苹果丰收了的景象。

师:苹果丰收了,果园里小朋友们正在摘果子,他们是怎么样摘?

2、你们会摘果子吗?

3、学习摘果子的动作。

教师示范摘果子的动作,重点强调摘果子要用力,应将手腕转一下,表示摘果子。

教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。

4、熟悉乐曲。

师:摘果子的'时候,大家还会唱一首好听的歌,请你们也来听听。

教师弹奏乐曲。

师:听了这首歌,你想到了什么?教师讲解:这首歌讲的是小朋友们背起篓子,来到果园里,双手摘果子,摘下果子就放到篓子里。篓子装满了,他们心里非常高兴。

请小朋友一边听音乐,一边拍手。

5、学习踵趾步。

(1)、师:小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的,他们是怎么跳的呢?

(2)、教师示范踵趾步。

(3)、师:刚才钟老师跳的叫踵趾步,它和以前我们学过的踵步有点像。

(4)、教师分解动作,引导幼儿学习踵趾步。

6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

8、随音乐完整练习一遍,教师注意在动作转换时提醒幼儿。

二、结束部分。

1、歌表演《好朋友》。

2、小结活动下课。

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