总结是对已有知识进行整理和挖掘，加深对知识的理解和应用能力。如何提高自身的思维能力和创新能力？这是每个人都应该思考的问题。以下是一些总结的样例，通过分析可以发现一些写作的技巧和套路。
特殊的午饭小学生篇一
“锄禾日当午，汗滴禾下土。”这首激发人们珍惜粮食的好诗令我刻苦铭心，因为它给我留下了深刻的印象。
在五月一号的中午，我和爸爸妈妈仍像往常一样在吃饭，可吃着吃，我突然掉了一粒米饭，接着是几粒，妈妈见了脸都气红了。顿时，我的大脑有百分之九十九的预感：火山要爆发了。妈妈刚张开嘴想骂，爸爸突然阻止了妈妈，又跟我讲起了道理：“儿子，爸爸跟你说，我小时候可不像你这样，我从不掉米饭，就算掉了，也会夹起来吃掉。我们这样是有两个原因，一是：我们小时候生活没这么富裕，很难吃饱，想吃饱也只有一个办法－不挑食，想当年，我可是村子里最乖的小孩了。”“真的？”我好奇地问爸爸。“当然是真的了，对了，还有第二个原因：种田很辛苦。我们那时候只能有一个字来形容——苦，没钱买菜，只好自己种。你想，在炎热的夏天里种菜，顶着炎炎夏日，挥汗如雨，挥舞着锄头犁地，然后把一棵一棵菜种下去，种完菜还得去远处的小河边挑水，挑着百十斤的水桶，一步一步艰难地走到菜地，再把水一点一点地浇到小菜苗上，一天下来，肩膀又红又肿，周而复始小菜苗才能长大成蔬菜，是不是很辛苦呐？一份耕耘，一份收获，吃再多的苦也值得了。所以我们一定要珍惜劳动果实，不浪费地球资源，能做到吗？”“能。”“那我们来拉钩。”“拉钩上吊一百年不许变，变了就是小狗。”“哈哈，哈哈！”妈妈见了也在一旁笑，完全忘记我犯的错了。
看来，粮食来的没有我们想象的那么容易，它们是用农民伯伯的汗水换来的，只有付出自己的劳动，才能换来丰收的果实，所谓“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊！
特殊的午饭小学生篇二
一个星期三的下午，有一只蜜蜂飞进了我们的教室。顿时，大家的目光齐刷刷地盯着蜜蜂。教室秒变菜市场，有的女同学吓得面如土色大脑一片空白，有的大声尖叫，有的躲在桌子下面，有的甚至哭了。不过男同学就欢嗨啦，开始了抓蜜蜂之旅。有的.站在桌子上拿着书打，有的站在凳子上脱下衣服甩，有的在教室跑来跑去的赶着。受了惊吓得蜜蜂慌了神，“嗡……嗡……嗡”，竟向卫生角飞去。那简直是自投罗网啊。a同学不费吹灰之力，便把它手到擒来。
这时多多叫了一声：“不能伤害它！”他是蜜蜂中队的昆虫学家，我们都停下了脚步听他给我们上课。多多见我们都止步了，接着说：“它对人类有益的，它可以为人提供蜂蜜，而且还可以入药呢！我们应该把它给放生。”听了他的话，a同学走出教室，小手轻轻往上一抛，小家伙便“嗡，嗡，嗡”地飞走了，那声音别提多欢快啦！
我望着远去的蜜蜂，眼前浮现出一幅蜜蜂在花丛中采花的美丽画面。身为小蜜蜂中队的一员更应“用勤劳坚持，换春华秋实。”
特殊的午饭小学生篇三
这是我们全体六年级同学来国防园军训的第一天中午，我们一边踏着正步，一边喊着口号向食堂走去。经过一上午的训练，同学们都显得十分疲惫，对午饭更是十分渴望。
进了饭堂，同学们被分成十人一桌。平时习惯了娇生惯养的同学们，一到饭桌旁，就习惯性地坐了下来，结果却遭到教官一顿喝斥：站起来，全给我站起来!全给我站在凳子后面!给我站军姿!在教官的呵斥下，许多同学极不情愿地走出了位置，我旁边的蒋睿涛小声嘀咕道：真是，吃饭还有那么多规矩，到底还让不让人吃啊?啪，一位教官用他的军帽以迅雷不及掩耳之势抽向了蒋睿涛，嘴里还说道：让你说话，你再说话，就让你到门口站军姿，别人吃饭的时候，你给我看着!蒋睿涛一听，立刻挺直了胸膛，直直地站着，纹丝不动。我心想：看来，军人铁的纪律，也许就是这样练出来的吧!经过教官的一番整顿，饭堂里安静了许多，同学们个个都直直地站着，个个都像一个小军人。教官这下满意了，让我们搬凳子，并不许有声音。这回，我们学乖了，每个人都小心翼翼地搬起椅子，轻轻地放下，尽量不发出声音，然后又迅速地站回凳子后面，当教官让我们进座位时，同学们个个都快速地坐下，等着同学们盛完饭开饭。大约过了十分钟后，终于可以开饭了，此时的同学们，早已是饿得前胸贴后背了，个个像饥肠辘辘的饿狼扑向早已冷了的饭菜，狼吞虎咽地吃了起来，光我们那桌就添了满满五大盆饭和紫菜蛋汤。
仅仅一个午饭，就能看出军人铁一般的纪律，坚强的毅力。同样，我们也深受教育，知道了什么是规矩，什么是纪律，什么才是真正的军人。这次午饭不仅磨练了我们的`意志，而且还让我们深受启发没有规矩，不成方圆!
特殊的午饭小学生篇四
我有一个特殊的老爸。
我的爸爸个子矮矮的，身体胖胖的，别人都叫他尤老板。爸爸又粗又短的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛。爸爸的鼻子大大的，总是跟别人有说有笑。可是，我觉得爸爸的眉毛最神奇了。
爸爸的眉毛变化多端。记得有一次，我数学期中考试只得了89分，爸爸得知我考试的成绩时，怒火冲天，眉毛竖得直直的，简直快气疯了。每当我乖巧懂事时，特别是成绩出色时，爸爸的眉毛弯弯的，像小船飘来飘去，像月亮；耀眼光芒，别提有多高兴了。
记得有一天晚上，我的数学作业还没写完，有一题我思考了好一会儿，可还是不会做。只好打开电脑询问爸爸，只见爸爸的qq还在线，便把问题发送给了爸爸。不一会儿，爸爸的回信来了，答案写得清清楚楚，问题解释也很清晰，让我很快明白了其中的道理。
我的.爸爸虽然生活得很辛苦，但是爸爸总是露出慈祥的微笑，让人感到温馨幸福。
爸爸常年在外工作，没有好的生活，吃的是饭店里的地沟油，住的是破房子，睡的只是简简单单的弹簧床，工作的压力让爸爸冒出了一根根白发。
我的爸爸省吃俭用，给我的是关爱、幸福、温暖。我爱我的爸爸，他在我心中，永远是特殊的。
特殊的午饭小学生篇五
又到了吃午饭的时间，食堂门口被围得水泄不通。其中就有五一班的同学们。挨门最近的是李奇，他可是名副其实的贪吃鬼哦!
好不容易进了食堂。“啊!今天吃鸡块、骨肉相连、鱼香肉丝……”眼睛最尖的老华大声说。同学们都兴奋不已、眼睛发亮。随即，大家用迅雷不及掩耳之势奔向自己的座位。李奇一心想吃，不小心被桌角绊倒了，摔了个四脚朝天。还好，没有受伤!在同学的搀扶下，他慢吞吞地站起来、一瘸一拐地走向旁边的洗手池。
瞧老华，自己的吃完了，目光居然又转向了还在吃的李奇，还厚脸皮地对他哀求：“兄弟，分一点吧，瞧我的肚皮!”并使劲地把圆鼓鼓的肚子憋回去。李奇朝他翻了个白眼：“没门，以前我问你要的时候，你哪次给我了?”突然，永琳冒出来一句：“这叫自作自受!”同学们听后哄然大笑。
瞧瞧，同学们多么可爱，连午饭时刻都这么有趣!我们还要感谢食堂里的阿姨们，是他们为我们带来了这么多的美食，让我们吃得这么满足，这么欢快!
特殊的午饭小学生篇六
昨天，我们家来了几位特殊的“客人”。“他”们个个穿着绿礼服，来帮我们家净化空气呢！你知道我们家的客人是谁了吗？哈哈，当然是植物宝宝们啦！
爸爸把这些植物宝宝种在一个大花盆里。它们的外表各不相同，一簇的、一团的、张开的、合拢的……其中我最喜欢的要数“条纹十二卷”了。在它十二片聚在一起的叶子上镶嵌着一条条白色的条纹，仿佛一块披萨上涂了几条沙拉酱，又仿佛一只手腕上戴了几条玉白色的手链。观音莲不说大家都知道，肯定是观音菩萨坐的莲花啦！它的外形很像一朵盛开的莲花，所以人们叫它观音莲。哎哟，什么东西戳了我一下，我低头一看，原来是仙人掌啊。仙人掌凹凸不平的.小脑袋上长满了一根根尖锐而坚硬的“头发”，我肯定是被仙人掌的“头发”刺了一下。
特殊的午饭小学生篇七
童年往往有几件不一样的'事，有一件事仍在我的脑海里记忆犹新。
记得那一天老师让我们背诵文言文《伯牙绝弦》，可是晚上有一套非常好看的电视节目。我想：“反正我是优生，而且这个文言文这么简单。就算是明天老师检查，小组长也不会检查得那么仔细，混过去就行了吧。”整个晚上，我都沉浸在欢乐的海洋里。第二天，老师吩咐小组长检查昨晚让背诵的文言文，我虽然已经背下来了，但是老师竟然还要默写，我心里想：我虽然已经背得很熟了但是我还有很多字不会写，我很着急，眼看老师就让默写了，我慌了神。这时老师已经让我们开始默写，可我走神了，突然我回过神来才发现已经开始默写，我这才知道虚心使人进步，骄傲使人落后的意义，老师已经让收了，可我的纸上，还是空白一片。老师把我的收了上去，下课后老师让我去趟办公室，老师说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”我听了之后才知道，尽管自己是优秀生，也不要骄傲。这个意义是我终生受益。
这句话，和这句话的意义一直在我心中，也一直在提醒着我。
特殊的午饭小学生篇八
今天，我突然心血来潮，主动申请做个菜。妈妈看着我跃跃欲试的模样，便欣然同意了。我思考了一会儿，准备做一个豆角炒肉。
食材都买齐了，肉已在肉店切好，现在，我需要去切豆角了。我拿着刀，玩儿似的这儿切一下，那儿切一下。切成后，有的像饼干那么薄，有的却像一本书那么厚。妈妈看到后也是无奈的摇摇头。
按照妈妈往常的做菜方法，先倒了少许油，把电磁炉开到三档，耐心的等待着……三分钟过去后，我把手放到油锅上方，看有没有温度。果然，锅上热乎乎的，于是我先把肉猛地一下倒在了锅里，顿时“滋”的一声响，还真把我吓了胆战心惊，只害怕油会溅到我的身上！
炒了一会儿后，又把自己切的长短不齐，薄厚不均的豆角慢慢倒在了锅里，有了上次的经历后，这一次我显得镇定自若。
由于我是新手，把锅铲显的.很是别扭。妈妈便帮我纠正了握法，告诉我不仅要上下翻，还要左右翻。于是我只好模仿妈妈的样子翻炒起来。豆角在滚热的油锅中慢慢地变了颜色，由白色变到浅绿，又由浅绿变到更加诱人的颜色。肉也随着时间慢慢变化。五分钟过后，我在妈妈的指导下又放了一些盐，酱油等调味料，继续翻炒。肉和豆角在锅中冒着香味儿，不知不觉，我的口水已流到了嘴边。又过了五分钟，我自己炒的菜便出锅了。
香味遍布了整个厨房。闻着自己炒的菜，我觉得格外的香。我终于理解了妈妈所说的“成就感”。那种成就是飘飘然的，是自豪的。
吃着自己亲手炒的菜，我觉得自己瞬间长大了许多。
特殊的午饭小学生篇九
刚刚下过雨，我和我的同学约好在小公园玩。
我们两个很兴奋能去公园。有多少人！尤其是孩子。
我们兴奋地来到我最喜欢的蹦床。我叔叔帮我们系好安全绳，我迫不及待地跳了起来。我喜欢这种感觉，就像一只快乐的小鸟，自由自在，飞来飞去。我们大汗淋漓，并不觉得累。时间过得很快，但我们仍然感到不满意。下一个项目是绘图，以前是在绘图纸上完成的。这种画在铁板上完成，然后在烤箱中加热固定。这是我第一次画这种画。我小心翼翼地选了一个大蛋糕图，因为我爸爸要庆祝他的生日，我必须用我自己的努力给他一份特别的礼物。我仔细挑选了各种鲜艳的颜色，然后用我选择的颜色仔细画了里面。当我出汗时，我忍不住擦脸。最后，由于我的努力，让我流口水的彩色生日蛋糕图形出来了。最后，让叔叔把它放进烤箱，这样就可以画出一个漂亮的蛋糕。
这一次，我不想像往常一样回家，缠着妈妈继续在公园里玩耍。我希望我的父亲能尽快看到我亲自用心送给他的`生日礼物。
今天真是一个特殊的日子。我不仅玩得很开心，还解决了如何给我父亲一份生日礼物的问题。谁说假期生活普通又无聊？只要我们仔细理解和观察它，我们就会发现它的美！很特别！
特殊的午饭小学生篇十
在我六岁的那一年冬天，还有九天就要到我的生日了，我高兴极了！我对生日这天早以盼望已久了，因为收礼物的时间到了。
这天，妈妈送给我一个五彩缤纷的盒子，我立刻把它拆开，打开一看，里面竟然有一只小乌龟。我仔细打量它：它有一个坚硬的`绿壳，像盾牌一样保护着自己的身体，脑袋尖尖的，头上还有一缕美丽的淡红色；四肢前还有尖尖的指甲，尾巴又细又短。看着它那可爱的样子，我喜欢的不得了。
我灵机一动，就对乌龟说：“我来给你安排住处吧！”说干就干，我先找来一个大盆，放上水，然后把我收藏多年的鹅卵石全都给它的“小屋”铺上，布置好小屋，我小心翼翼的把它抱进了盆里，我问它：“怎么样，小乌龟，舒服吗？我还要给你起个名字，叫什么好呢？那就叫你豆豆吧！”豆豆一动不动的望着我，好像在说：“谢谢你给我起了一个好听的名字，我很喜欢。”
慢慢的我和它有了感情，有一次我给它换水，我抱起它，比之前重多了，我想一定是吃的太好，发胖了，我一定要给它减肥。这天是周末，我决定实施它的减肥计划，我用一条细线栓着一块肥肉来诱惑它前进，我准备让它多走走，经过我几天的努力，它果然轻多了。
这就是我家的豆豆，你觉得它可爱吗？
特殊的午饭小学生篇十一
外婆已经是花甲之年，身体还很硬朗，白发不多，这个年纪的老人这么健康，那是因为她的乐观和勤劳。她每天很早起身，忙里忙外，家务活做得井然有序，外婆乐观地说这也是一种锻炼。她最疼我，我可是她的心肝宝贝。
最美人间四月天，最让孩子们欣喜的还是春游。一路上疯过、闹过，不觉到了吃午饭的时间，可我却犯了愁。干粮吧，难以下咽，美食城的快餐，提不起我的食欲。我一个人坐在蝶园广场的草坪上发呆，同学一个个走过，热情的请我，我摇摇手，此时，我真的特别想吃外婆做的糖醋小排，外婆还在家里，远水解不了近渴。她会来吗？我留着一丝希望。
隐隐约约中，广场的远处有一抹熟悉的身影，她在东张西望、左顾右盼，她会是外婆吗？近了，近了，真的是我的外婆！那笑容，那眼神，是那样慈祥。我站起身，一路小跑，来到外婆身边，她关切地说：“我家颜颜，还没吃饭吧，外婆知道你吃不惯外面的饭菜，给你带来了最爱吃的`糖醋小排，赶紧趁热吃。”接过饭菜的一刹那，我很开心，但也有一点愧疚，这简单的饭菜凝聚着外婆深深的爱，她这么大年纪，走这么远路，只是为了外孙女的一顿午饭……我品尝着饭菜，更品尝着幸福。
外婆一直看着我把饭菜吃完，我满足地说：“好香啊，谢谢外婆，您还没吃吧？”“不急不急，等丫头吃饱，我这就回家吃。”外婆转身离开，望着她远去的背影，感动的泪花终于忍不住滑落。在这万紫千红的春景中，外婆是我眼里最美的一道。有这样疼我的外婆，我真是一个幸福的小女孩！
特殊的午饭小学生篇十二
今天是很特别的日子，不仅仅是全天下妈妈们的节日，更是我的破蛋日，9年前的今天我的妈妈正在分娩房里很辛苦的挣扎着，我很感谢我的妈妈，那么辛苦的为我。
9年后的今天，是个很重要很要的.一天，我说过我可以吧所有的财富都给你。你可以随时买你想要买的，我说过很多次了，但是你连买十块钱的东西都不肯花我的钱，不要我给你钱，我知道你舍得我们辛苦，但每次看到你那又黄又老的手，手上的皱纹一年比一年多，您不知道我的心有多痛，今天我想对您说，“妈妈您辛苦了”孩子我已懂事我会为你感到骄傲。
曾经的你为了我们姐妹几个的日夜操劳，辛苦忙碌，在我们的记忆中您就是我们的天，没有您就没有现在的我们，在今天属于您的日子里，我想说我很庆幸有您，您自己都不知道您在我心里到底有多重要，每年的今天我都记得您生我的那一刻，您说我能生下来就是个奇迹，我很感激您创造了我这个奇迹，我也很骄傲您是我妈妈。
妈妈有您在的地方就是我的家，不管以后怎样现在我只想对您说“妈妈节日快乐。”
特殊的午饭小学生篇十三
充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进实习教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍，为我园教育教学工作的发展作出更大的贡献。
蓝方：幼儿园在职教师。
青方：外聘教师。
1、制定并签订“青蓝协议”，刚来园的新教师，要在较短的时间内了解我园的基本情况，掌握我园的教学方法，熟悉我园的管理模式和沟通与礼仪规程，掌握基本的教育套路与管班方法，不断学习和进步，尽快成为熟练教师。
2、签订“青蓝协议”的.新教师，半学期后要在保育和教育教学等各方面基本成型，能熟练掌握基本的保教方法，提高保育教育的有效性。
具体目标：
（一）教学能力目标
1、业务理论方面：学习幼教理论，用理论指导自己的教学实践；积极更新教育观念，懂得教育规律；能够较全面深入地分析、研究新教材、《幼儿园教育指导纲要》、书刊资料等。
（二）教学基本功目标
1、具有个人教学专业特长；
2、熟练掌握普通话（讲故事）、教唱幼儿歌曲、舞蹈、幼儿绘画、折纸、泥工、体育游戏等基本功。
（三）班级管理目标
3、强化安全意识，确保幼儿安全无事故。维护班级环境的优美整洁、有序卫生。督促班级幼儿养成良好在园生活常规习惯。
（一）蓝方基本职责
2、向新教师进行示范课展示，同时听新教师的课，每学期不少于五次；
4、督促新教师参加优质课评比；
5、指导新教师认真分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
（二）青方基本职责
1、认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取蓝方的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。
3、主动邀请蓝方审核自己的教案，以及听自己的课；每学期至少在园内上一次公开汇报课。
4、有计划地观摩蓝方的常态课（示范课），每周至少听2节课，并写好听课记录。每听一节课都要有记录。同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课。
5、积极参加教育教学科研活动。积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动；认真撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结。
6、主动请蓝方协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向蓝方请教班级管理的方法和艺术。
7、每学期按照相关管理要求，认真做好平时工作记录，写好结对学习的开云官网app下载安装手机版 、工作学习汇报总结等。
1、加强领导，明确职责。园内分管领导主抓“青蓝工程”实施工作。
2、建立健全“青蓝工程”结对帮扶、过程管理和考核评价体系。每学期期末要对青蓝双方履行协议情况进行考核。
3、大力宣传“青蓝工程”成果，通过多种途径鼓励青年教师尽快成长。组织青年教师参加各种教育教学技能竞赛，每学期组织开展说课、评优课基本功比赛活动。
特殊的午饭小学生篇十四
记得在我三年级的时候，我和我的同桌，曾经发生过一次矛盾。那天上午第一节课，我正在认认真真地的写作业，我的同桌他就闲的没事干了，他想了一个坏主意，于是他就偷偷摸摸地把我的铅笔盒给藏起来，过了一会我的字写错了，我正在找橡皮，我往抽屉一看，呀！我的铅笔盒怎不见了？正当我非常焦急的时候，我看到同桌不由地在旁边笑了起来，我想会不会是他偷了我的铅笔盒？我对他说：“你能够看看你的抽屉吗？”他顿时紧张了起来，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起来。他的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握得紧紧的，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了，我害怕极了。事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我们两个和好如初了。
这件事让我知道了同学之间要和平共处，有困难时要互相帮助。
特殊的午饭小学生篇十五
我有一个堂哥，他只比我大两岁，但是他的个性非常的调皮。
有一次，他到我家来玩。我正在书房里画画，我画的是《美人鱼》。我在水粉里加了点水，调好了颜色，然后拿起毛笔，点了点水粉，画了一块石头。这时，哥哥忽然跑进来，吓了我一跳。我手里的毛笔一挥，我的画就被糟蹋了。我有点生气，但还是原谅了他。我对他说：“哥哥，你快去客厅看电视吧！”他跑到客厅看电视去了，我重新拿了一张画纸，安心的画画了。可是当我快要画完的时候，哥哥又悄悄的走了进来，他趁我在调配颜色的时候，学着我的样子，偷偷拿起毛笔，在蓝色的海面上画了几条黑线，然后在画纸上画了一些怪物和美人鱼大战。我一回头，发现我那张被画得乱七八糟的画，简直气得要爆炸了。我冲上去。狠狠地推开他说：“你真是太过份了！”哥哥无所谓的说：“小气鬼。”我火了，也骂他是捣蛋鬼。然后把他推出门外。
我坐下来继续画画，渐渐地我的气便消了点，突然，我的脑海里出现一个白衣天使和一个黑衣恶魔。白衣天使说：“虽然他做的不对，但你也不能这样啊！快向他认错吧！”黑衣恶魔说：“明明是他错了，为什么要向他认错呢？”我想了一会儿，把黑衣恶魔给赶走了。我刚打开门就看见哥哥向我跑来，抢先对我说：“对不起，请原谅我。”“我已经原谅你了，你能原谅我吗？”“我也早就原谅你了。”
我们又和好如初了。看，我们玩的多开心啊！
特殊的午饭小学生篇十六
“我的功劳最大！”电脑里传来了一阵吵声。哦，原来是植物们在争功豌豆射手说：“按道理说，我应该最有用。你看，主人哪一关不选我来攻击僵尸？”“虽然每关都有你，但也少不了我！”坚果墙说，“要不是我在前线抵抗，你能这样威风吗？”
这时，寒冰射手站出来了，昂首挺胸地说：“你们没有资格谈功劳，要不是我把僵尸的动作减慢了，你们能活到现在吗？哼！”
樱桃弹不耐烦了，焦躁地说：“你们的功劳都没我大，要不是我在危机关头把一大片僵尸炸死的话，僵尸早就把你们给吃掉了！所以我的功劳最大。”
“无论如何，我的功劳最大……”植物们吵得不可开交，唯独向日葵一言不发。主人听到吵声，过来把植物们都批评了一顿：“你们的功劳都不大，看，向日葵兢兢业业地生产阳光，把你弄出来，如果没有向日葵，你们能出现吗？你们要向向日葵学习学习。”
植物们鸦雀无声，感到十分愧疚。这时，一大波僵尸来了。所有植物万众一心，齐心协力，把僵尸消灭了。
特殊的午饭小学生篇十七
恰当的作文评语能让学生充分享受成功的喜悦，激发他们再创作的欲望。而笼统或者不当的评语，则无法让学生及时认识自己的不足，有时甚至让他们的自尊心备受打击。因而从某种程度上说，作文评语无异于教师手中的“魔法棒”，它直接影响学生写作的积极性，同时也影响学生写作能力的提高。笔者从新的语文课程标准出发，在作文教学中进行了一些尝试与探索。
评语要姓“小”，不要“三老”
我曾在一位小学三年级学生的作文本上，看到一篇名为《难忘的拔河比赛》的作文，老师下的评语是“你的作文主题突出，结构紧凑”。我问该学生，知道什么是“主题”吗？他笑了笑；我又问他什么叫“结构”，他还是笑了笑；我又问他：“明白老师的评语是什么意思吗？”这回他说话了：“反正是好话，其他就不知道了。”听了学生的回答，我苦笑了一下。心想，如果把评语换成“你能够围绕‘难忘’这个中心来写，并且把事情的经过写得很具体、生动。你真行！”，学生就能看得懂，理得清，难道不好吗？所以，评语要浅显易懂，不需要用术语的地方还是不用的好。否则，我们的评语就成了只有老师写、老师看、老师懂的流于形式的“三老”评语了。
曾有专家多次指出，小学语文要姓“小”，因为小学生的理解能力是有限的。可是，有的老师明明知道这些道理，却在下评语时忽略了这一点。好像评语写得太通俗、太浅显，就不能显示自己的渊博知识；就不能显示自己的为师风范。
要多鼓励，少批评。
记得五年级刚开学时，我班一名“双差生”写的看图作文《节日的.早晨》，除了字比以前写得认真和作文篇幅较长外（他以前的作文只有四五十个字，而且文不对题），没有其他的优点。但是，我知道，对于他这样基础的学生来说，已经是把“吃奶”的力气都用上了。他想把作文写好，只不过暂时没有找到窍门罢了。于是，我“沙里淘金”，鼓励他说：“你的字写得很漂亮！不过，如果能把人物的语言、动作、神态再写得详细点，就一定会更好！”并且我破天荒地给他的作文打了个表示进步很大的五角星。当我把作文本发下去时，只见他先是眉飞色舞，然后低头快速地修改，还不时地请教前后左右成绩较好的同学，连课间休息也没离开自己的座位。大概半小时后，他就把修改好的作文拿给我看了，这一回的作文我看至少也能得个“良”！
评语是写给学生看的，他们人小，可是感情丰富又敏感。夸张一点说，评语中的一字一句都有可能让他终生受益，也可能让他一辈子耿耿于怀。所以，评语一定要亲切友好，要充满鼓励！
要语词丰富，不要单调重复。
上学期，我临时代了五年级一个班两周的语文课，发现有位学生写了8篇作文，其中3篇作文《节日的早晨》、《秋天的田野》、《令我敬佩的叔叔》后面，老师写的评语都是“内容具体、充实，语句通顺连贯”。当时我忍不住问了这位学生：“这3篇作文的评语都是一样的，你看了后有什么想法吗？”孩子直言不讳地说：“我不喜欢这样的评语，没劲！老师要求我们写作文时不要‘炒冷饭’，每次都要有新东西，可她自己呢？她写评语还不是‘炒冷饭’吗？这样的评语没意思！”很明显，孩子很不开心。我听了后，受到了很大触动。没想到，小小的评语在孩子心目中竟然这么重要！是呀，“不炒冷饭”是我们对学生的要求，可我们在写作文评语时何尝这样要求过自己呢？课后，我拿起这位学生的作文本，审视再三，慎重地给他的《节日的早晨》评语后面补写了“人物的语言、动作、神态写得多形象、逼真呀！希望再加把劲！”在《秋天的田野》后补写了“你写得太好了，老师已经看到了你笔下辽阔、清新、到处都充满生机和活力的田野了！”在《令我敬佩的叔叔》后补写了“人物外貌写得很有特色，事例新颖、生动！你真行！”这位学生看了后，脸上露出了灿烂的笑容！
特殊的午饭小学生篇十八
一天夜里，小主人回来到近12时，此时的小主人已精疲力尽，坐在沙发上睡着了。
钢笔从铅笔盒中跳出来：“小主人写字全靠我，假如没有我，小主人就没法写字了。”“哼！你算什么，”消笔神不知，鬼不觉地出现在钢笔前方，面对着钢笔，“小主人写错了字就用我来解决。”“我的功劳才是最大的，”铅笔盒看了看它们，“小主人每天都用我来装笔，我的功劳才是最大的。”
一年四季在争吵中过去了，消笔、钢笔的笔油用没了，小主人给钢笔保养了一下，至于消笔的命运就是一个人在垃圾桶中静静的反省。
消笔终于知道大家为什么讨厌它了。消笔后悔也太晚了。
这个故事告诉我们：自高自大的人最终会受到惩罚的。
特殊的午饭小学生篇十九
为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。
残疾儿童
留守儿童
进城务工人员子女
学习困难生、心理障碍生。
单亲、学习家庭双困生。
心理障碍、学习困难生
不良行为、心理障碍、学习困难生。
经济困难、学习困难生。
心理障碍、学习困难生，有不良行为。
1、家庭原因：
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、学校原因：
教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。
3、社会原因：
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素：
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变-态、敌对心理，总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。
六、特殊生帮扶措施
1、继续围绕以校长为组长，分管德育副校长为副组长，政教处、少先队大队部负责人为组员的帮护工作领导小组，全面负责本校特殊未成年学生帮扶工作。
2、学校在开学对全体学生进行上学期谈话活动总结并对本学期的活动进行部署、提出希望。
3、学校针对特殊未成年学生的不同特点和根据上学期活动情况，将继续采取“一助一 ”的结对帮扶、帮教形式： 老师—— 同学； 班主任协同管理的双重帮扶模式。领导带头，组员积极参与；正班主任带头，副班主任积极配合。
４、学校继续建立特殊学生帮扶档案，目标到人，责任到人。每位帮扶工作领导小组的成员每月至少两次与特殊未成年学生进行谈话、交流、活动，认真记录帮护情况，并作为学校内部材料，严密保守学生隐私，并与其家长定期联系，做到特殊未成年人群体的生活有人问，思想工作有人做，发生问题有人管，遇到困难有人帮。德育处将不定期进行抽查，及时反馈活动情况并做适当处理。
５、作为帮扶小组的成员、教育引导者，我们要求全体成员做到“三心”：诚心、爱心、耐心，抓特点，“一把钥匙开一把锁。”切中时机，“传情报”、“送喜报”，定期做好家访，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进特殊生的帮护转化。
６、帮扶小组的领导、成员要善于发现特殊生的转变，要善于总结“特殊生帮扶转化”的典型经验。
７、学期末，学校将对特殊生帮扶工作做得比较出色的领导、成员，给予适当奖励。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把特殊生的帮扶转化工作作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
特殊的午饭小学生篇二十
我有一位好朋友，他叫胡成，我们在学校里是学习的好搭挡，在家还是邻居呢。他每天都到我家店里玩，我们一起写作业，每天一起上学，一起放学，可以称得上是形影不离的好兄弟了。我和胡成不只是形影不离的兄弟，有时也会吵架的。
记得有一次，我和胡成闹矛盾了，不是我嫉妒他数学考了一百分，而是他把我拌了个四脚朝天。事情是这样的，早晨我来到学校，胡成把脚伸到了路中间，害我摔了个狗啃泥，他带着一种坏坏的笑容对我说：“对不起，我不是故意的。”我原本是相信他的，可是他的表情让我很怀疑，很不舒服。我就报复了一下，也踢了他一脚，就这样，我们就打起来了，谁也不理谁。放学了，各自回家，第二天上学，也是各自东西。一直过了好几天，我心里很不是滋味，总觉得怪怪的。我来到学校，躲在门口想，有可能他真不是故意的，也许真的是我错怪了他。到了放学的时候，我主动拉住胡成，惭愧地说：“胡成，上次是我错怪你了，我们不要生气了，和好吧。”胡成立马说：“对不起，我不该把脚伸得这么长，害你绊倒了，我向你道歉。”霎时间，我和胡成主动互相道谦，又和好如初了。
友爱是无价的，同学之间，朋友之间，不能因为一些小误会、小矛盾而争吵，影响了多年建立的友情。爱是天边一朵洁白无瑕的白云，我们要让白云永远漂浮在蔚蓝的天空中。
特殊的午饭小学生篇二十一
紧紧围绕学校“为每一位学生的可持续发展和人生幸福夯实基础”的教育理念，以帮助解决生活困难学生和学习困难、行为异常学生的实际问题为突破口，以改善学生精神面貌、提高学生自理、自立和学习能力、以及学生心理健康的发展、构建和谐校园为目标，促进学生的全面发展。充分调动全体党员和教师积极性，确保帮扶活动取得实效，学生得到转变。为推动学校和谐、均衡、科学发展做出新的贡献。
坚持扶贫与励志相结合、日常帮助与临时救济相结合、物质帮助与精神激励相结合，落实各项措施，为帮扶对象提供政策咨询、教学服务、物质帮助等方面的支持，着力帮助他们解决学习中、生活中的实际困难，努力提高他们提高学生自理、自立和学习能力、以及心理的健康。使帮扶对象基本摆脱学习困难，在自理、自立、学习能力、行为习惯和心理素质有较明显改观。
1、 对结对学生经常关心，至少每周关心1次，了解生活、心理健康、学习困难、行为习惯等情况，检查学习作业。
2、每年至少进行1-2次家访，每学期至少两次与家长进行一次电话沟通，做好学生思想教育，端正学习态度，养成良好学习习惯、生活习惯教育工作。及时关心学生的进步情况，多进行正面鼓励。
3、对特困生要了解家庭困难情况，例如思想身体生活状况，尤其重视对其心灵的沟通。遇到六一节、春节慰问至少一次。
4、学校每学年组织1至2次特困生联谊会、兴趣游戏等活动。
5、各班的特殊学生要以各班班主任的帮扶为主。
1、加强组织领导。认真贯彻落实上级关于开展结对帮扶工作的意见，各班要认真制定帮扶计划，定期帮扶，有针对性的指导。组织和动员全体教师献计献策，齐心协力把帮扶结对工作做好。
2、全力搞好教学服务。加强党员干部教师的自身建设，强化服务意识，身在学校，心系学生，主动与学生多交流、勤谈话，求真务实，开拓创新，真正树立起学校党员干部教师的良好形象，全面完成结对帮扶工作任务。
3、加强督查，严格考核。学校每学期对结对帮扶活动进展情况进行督促检查，年终进行一次全面总结，对取得较好成效的帮扶教师进行表扬。
1、10月份举行学校教师与帮扶结对学生读书会。
2、“国庆节”发动党员为特殊学生个人捐物和谈心谈话活动。
3、帮扶情况记录每周1次，全年为帮扶对象做实事4件以上。
4、号召教师利用各假期开展慰问、家访活动。提倡开展捐赠帮扶活动，向所帮扶的学生捐赠现金、学习用品等。
特殊的午饭小学生篇二十二
你先碰到我的！明明是你先超线的……我和同桌的争吵声又在耳边回荡。
那天语文课上，老师让我们背书，可能是因为句子太长了，同桌想把重点记到书上。于是写字的胳膊就一直往我这边挤，我也不多说什么。
突然老师喊停，我们两个才收住争吵。老师好像看到了我们在下面你推我挤的样子对我们说：“同学们，我看到有的同学没有在背诵，好像在争吵。我们要心胸宽广一些，不能因为一点小事就和别人过不去，而耽误了学习。”我开始还在想：“哼！这人真不讲理，明明是自己先碰过来的，也好意思回头怪我。”听了老师的话后，我也认真反思了一下：他估计也不是故意的，我是对学习专注的人，不应该受到外界干扰的，更不应该那样和他争吵，显得我太小气了，要不下课找他道歉吧？嗯，就这么办！”下课后，没想到她先找我道歉了，我们两个最后也握手言和了。
老师说的对，我们要心胸宽广，不能因为一点小事就斤斤计较，显得自己特别小气。
特殊的午饭小学生篇二十三
东方这个人物，幼年被父母因为是女儿而抛弃，所以长大了她要自己强过天下所有的男子。她刻意隐瞒了自己的性别，所以天下人连她是男是女都分不清楚。她为了达到最强的目标，付出了许多的艰辛，但她有机会付出艰辛的前提是她首先要假扮成男人。所以这世间对东方从一开始就是不公平的。当她成为天下第一以后索性恢复女儿身，世人只当她是男变女，但她无所谓，这是以一个人来对决全世界愚昧的勇气。
但她说到底又是一个女人，所以在爱情来时，她无法抗拒。她本是一个至真至纯的人，所以她对天下恨得至深，对爱人同样爱得至深。她既然以一个男子的身份成为天下第一，所以在爱情里她亦洒脱不羁，她只是单纯的爱，陪他喝酒、陪他舞剑、为他治伤，毫无扭捏，毫无小性，爱得如此纯粹，如此脱俗，与世间寻常女子相比，当真一个在天一个在地。陈乔恩演得真的不错，叫人信服，叫人相信这个世上真有这样一个身世复杂而又令人感佩的女子。东方的成功是对世间对女性不平等对待反叛的成功，东方的悲剧也是愚蠢人世对女性不平等对待造成的悲剧。即使到了今天，女性的独立已经有了根本改变，但传统的看法在一般人心中仍有残留。在眼前中国社会里婚姻观念和对女性独立地位的看法，离传统走得并不远。其实不光是女性，个人的独立精神又受到多少尊重呢？世俗愚昧的看法对个人人性的'扼杀又何曾停止过。所以东方是悲剧，令狐冲不也是悲剧？电视剧虽然是天马行空编的，但也是人世的反照。
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