教案有助于教师提前规划教学过程,明确教学目标和教学步骤,提高教学效果。教案应该注重培养学生的综合能力和创新思维,促进学生的全面发展。感谢大家的关注和支持,在这里与大家分享一些教案范文,希望对你有所帮助。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇一
活动目标:
1.通过看看猜猜讲讲了解生日的含义,感受生日的快乐。
2.引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
活动准备:
围裙教具(蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、)垃圾桶、
生日歌曲、了解蛋生的动物。
活动重点:了解生日的含义,感受生日的快乐。
活动过程:
一、出示围裙,引入主题。
1这是什么?看见过吗?
2这是一条神奇的围裙,会讲故事。
二、出示角色,了解生日。
(一)教师摸蛋。
1.出示蛋,这是什么?怎么样的蛋?(圆溜溜)。
2.蛋里面会住着谁呢?
3.教师清念儿歌。
4.出示小鸡,是什么宝宝啊?相互问好。
5.今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子?
学说:“小鸡小鸡,祝你生日快乐!”
(二)幼儿上来摸蛋。
1.一边念儿歌,一边以猜谜的方式引出蛋宝宝。
2.蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
3.对小企鹅说什么好听的话?(个别幼儿)。
(三)类似的方法出示鳄鱼宝宝。
(四)幼儿上来摸蛋。
1.蛋的比较。
2.这么大的蛋,谁会住在里面呢?
3.它的个子特别大,很久很久以前才有的,会是谁呢?
4.今天是恐龙宝宝的什么日子?你是怎么知道的?
5.让幼儿说说祝福的话。
三、迁移日常生活,向某个过生日的同伴说说生日的祝贺的话。
四、欢渡生日,感受快乐。
1.数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?
2.我们怎样来给它们过生日?
3.一起唱生日歌,分享生日糖果。
附儿歌:一个蛋呀圆溜溜,里面藏着什么宝宝?
请你请你猜猜看,今天它要出来了。
嘿黝!嘿黝!嘿黝!
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇二
设计思路:
水是孩子们每天接触的,也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热,经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把头发弄湿,有的把衣服泼湿,有时发现后真是非常生气,但看着他们乐不可支的模样,也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,为了满足孩子的这一特点,围绕近阶段开展的“小手真能干”主题,特组织本次活动,力求让孩子在玩海绵的过程中,与水亲密接触,满足孩子玩水的愿望,进而感受到自己的小手真能干。
活动目标:
1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的测量和比较的经验。
3、萌发幼儿爱护花草的情感。
活动准备:
1、幼儿人手一块海绵,相同大小的脸盆或水桶八个,其中四个装满水。
2、小铃一个,一把用于测量的尺子,不干胶若干。
活动过程:
一、玩玩海绵。
1、猜一猜,老师手里拿的是什么?(出示海绵)。
2、取海绵,和好朋友说说海绵的.形状。
师:老师把海绵剪成各种各样的形状,谁来说说,你的海绵是什么形状的?
3、捏一捏海绵,有什么感觉?
师:用小手捏一捏,感觉怎么样?
师:海绵还可以放在水里玩呢,想不想玩?玩得时候要小心一点,不要把水弄到地板上。
4、幼儿把海绵放进水里玩,说说发现了什么?
引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。
二、运水比赛。
1、师:想不想再玩海绵?我们来玩一个运水比赛,好吗?比一比哪一组运的水最多。
2、选标记分组。
师:你想参加什么队,就到前面的篮子里取个标记贴在身上。
哎呀,运水的时候,水会滴在地板上的,怎么办?好,我们到外面去玩。
3、找圈圈,幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。
4、教师讲述游戏规则:和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里,当小铃响时,大家停止运水,比一比哪一组运的水最多。
5、游戏开始,幼儿运水。
6、小铃响起,运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量,为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记,什么颜色的标记最高,哪个队的水运得最多?奖励得胜的一队,鼓励其他队。
7、再次游戏。
三、给小花、小草浇水。
活动中,为了充分体现孩子的自主性,给予幼儿充分的时间自由玩海绵,探索海绵的吸水过程,并让幼儿自由选择分组。运水时,创设宽松自由的环境,让每个孩子都能主动参与,不需要排队,避免等待,更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中,通过观察比较,让幼儿积累初步的测量和比较的经验。
最后环节,我设计了给小花、小草喝水的情节,激起幼儿爱护花草的情感,在潜意识中让孩子明白水的重要,为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇三
目标:
1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动,大胆地表达自己的想法。
准备:
1、《快乐公寓》ppt。
2、学具:房子图片7套,小动物图片7套(根据故事中的动物)。
3、经验准备:幼儿知道狐狸最聪明,小乌龟喜欢晒太阳,小老鼠会打洞,公鸡会叫人起床,小猫讲卫生等等。
过程:
一、开始部分师幼共同表演,提问引出话题。
师:小朋友们你们幸福吗?我们认识了朋友,跟好朋友一起做游戏,都很幸福、很快乐。森林里的`小动物们也想得到快乐,可是它们遇到了一些麻烦,我们来听听发生了什么事情。
二、基本部分。
1、分段讲述故事,理解快乐。
(1)教师结合ppt讲述故事第一段(讲到狐狸)提问:
1)、小老鼠遇到了什么困难?
2)、小乌龟遇到了什么困难?
3)、狐狸又遇到了什么麻烦呢?
小结:小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独,想跟好朋友住在一起。
提问:
1)它们都遇到了麻烦,所以感到不快乐,你们有什么办法帮助它们吗?
2)它们想了这么多办法,小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里,它们想了什么办法呢?我们听一听。
3、操作练习“为动物分房”师:新房子造好了,请小朋友来帮小动物分一下房间。
4、点击出示鸭子:“看,谁来了!”提问:
(1)鸭妈妈好象有点不开心,到底发生什么事了,我们来听听?
(2)大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的?
5、完整欣赏故事提问:
(1)现在公寓里住满了动物,小动物们可以在一起玩了,真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧?(快乐公寓)老师把小动物们发生的事情,编成了一个故事,我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。
小结:我们今天跟好朋友在一起得到了快乐,给小动物分房得到了快乐,为小动物解决困难也得到了快乐,以后我们每天都要快快乐乐的,做个快乐的小朋友,还要把快乐幸福带给身边的好朋友。
三、结束活动。
师幼共同表演《幸福拍手歌》。师:我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧!
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇四
[设计意图]冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜,但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。
[活动目标]。
1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途,感受小脚丫带来的.乐趣,产生初步的探索兴趣。
2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
[活动准备]1、装饰五线谱的地毯;2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;3、新年树一棵;音乐一段。
[活动过程]一、谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。
谜语:我有两个好朋友,会蹦会跳也会走。
附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
2、小脚丫做游戏。
师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。
二、探讨脚丫的用途。
1、讨论:小脚有什么用?
师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)。
三、体验小脚丫带来的乐趣。
(一)在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备了五彩的地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提醒幼儿不要拥挤)。
2、小脚是怎么跳舞的?教师总结(小朋友表现很棒,小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳,我还发现有的小朋友有不一样的跳法,就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳,平缓的音乐就平着跳,低沉的音乐就在五线谱的下面跳,跳的很好,下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。
3、小脚丫随着音乐跳出高低音。(小脚很累了,一边引导幼儿放松脚,一边让幼儿说出新的跳法)。
(二)在美术中体验小脚丫的乐趣1、我们的小脚丫可神奇了,我们一起给可爱的小脚照张相吧?引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
2、师生共同布置“快乐脚丫树”,新年马上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我们的新年树,却没有漂亮的衣服,非常伤心,咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服,在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来,装饰树。
四、保护小脚丫。
1、自由讨论:我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)。
2、个别回答:你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)。
3、教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇五
活动目标:
1、仔细观察事情的发生,经过和结果,能够大胆的用语言进行讲述.
2、通过观看,交流,表演等形式,知道帮助别人能够带来快乐.
活动准备:
ppt课件、道具。
活动过程:
一、活动导入。
观看视频,引起兴趣.
二、分段交流讲述,体验帮助别人能够带来快乐。
片段一:我们先来看看超市里发生了一件什么事情.
小女孩拿不到想要的东西时心里会怎么样?阿姨帮助了她,阿姨心里怎样样?
小结。
片段二:我们一起来看看车站上发生一件什么事.
大姐姐上了车为什么又下来了?车站等车的人她认识吗?
小结。
片段三:--------外滩。
你去过外滩,外滩有那些地方给你留下了深刻的印象.
在外滩发生一件什么事?
小结。
教师总结:刚才三件事中的每个人都很快乐.在生活中,每个人都会遇到困难,如果你能帮助他,,就能帮助他解决困难,他很快乐,你也会很快乐.
三、联系日常生活,。
当你的同伴遇到困难的时候,你愿意帮助他吗?你有没有帮助过同伴,你是怎样帮助他的?
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇六
活动目标:
1、能画出好朋友的正面像并用不同的线条进行装饰,初步学会表现好朋友的主要特征。
2、能向同伴介绍自己作品,愿意表达对好朋友的喜爱之情。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
2、小鹿、小象的手偶。
3、规划活动室的展示墙,为粘贴幼儿的.绘画作品做准备。
活动过程:
1、教师出示小鹿手偶,请幼儿猜谜语,引起幼儿兴趣。
提问:小鹿的朋友是谁?你怎么知道的?请幼儿学会找特征。
谜语:我有一位好朋友,它的耳朵像扇子,身子像房子,尾巴像辫子,鼻子像钩子。(大象)。
2、说说“我的好朋友”,重点引导幼儿说清楚好朋友的特征。如:好朋友的身体胖还是瘦?高还是矮?大眼镜还是小眼睛?好朋友今天穿的裙子还是裤子等。
3、画画“我的好朋友”。
(1)教师和幼儿共同讨论:如果让你画好朋友,你想怎么画?如找出好朋友的特征,学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。
(2)幼儿绘画,教师巡回指导,画出好朋友最明显的特征,将好朋友尽量画大,鼓励幼儿运用不同的线条进行装饰。
4、引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下,和好朋友三五结伴,贴到墙上做成“好朋友手拉手”墙饰。师幼共同欣赏并说说看到自己画像时的心情,鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。
活动延伸:
生活中开展“好朋友好喜欢……”引导幼儿进一步了解好朋友的喜好,更好地与好朋友交往。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇七
活动目标:
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》,了解摇滚歌曲的基本特点(歌词简单、重复,曲调热情、奔放)。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作,表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动,大胆表现。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
录音机、磁带、mtv。
活动过程:
1、导入。
教师以提问的方式激起幼儿的.兴趣,问:“你们快乐吗?”(幼儿大声的回答)。
t:今天,盛老师给大家带了一首摇滚歌曲,名字叫《你快乐吗?》,我们一起来欣赏一下。
2、欣赏歌曲录音。
(1)t:听完了这首歌曲,你有什么样的感受?(快乐、激动、好玩)。
t:音乐刚开始的时候,你们注意到了吗?是马上唱了,还是在-------?提醒孩子,从1数到8,还可以让孩子和老师一起来数一数。
(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容。
t:这首歌曲吧,我发现还有一个很特别的地方,重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢?我们再来听一听,看看你能不能找出来。
重复二:“快乐其实也没有什么道理告诉你,快乐就是这么容易的东西don,tworry,behay!”
(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。
t:你们想不想也来唱一唱啊!(想)好,现在大家就跟着歌曲,在一问一答的时候大声的唱出来,其它地方请你仔细听。先来试一下!
t:“你快乐吗?”(我很快乐!)再大声一点!你快乐吗?(我很快乐!!!)。
好,放音乐!
3、欣赏歌曲的mtv,并模仿歌手的动作。
(1)欣赏歌曲mtv。
t:电视上的这位歌手,他快乐的时候除了唱以外,是怎么表达他的快乐的!
(让孩子说一说)。
(2)请幼儿模仿歌手的动作,并和同伴交流。
t:大家说了很多,谁愿意来表演一下?
(3)跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
t:那现在我们一边听音乐,一边看着电视来表演一下。
(4)幼儿进行装扮,面对“观众”,跟着音乐大胆的表演,把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。
t:这么快乐的音乐,我们现在也来装扮一下,(想!)一会也把我们快乐的样子拿出来,给大家看看,好吗?(好!)那我们现在赶快准备一下。
(5)小结,知道今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇八
生活中各种各样的旋转现象无所不在,有的给生活带来了方便,有的给小朋友的游戏带来了乐趣,如:家里的电风扇、洗衣机;马路上的车轮;小朋友玩的呼啦圈等,因此,我设计了这一有情节的科学活动。在活动中我充分利用幼儿生活环境中的一些物品,创设了一个宽松、活泼的教育氛围,旨在通过幼儿自身的动手操作、与同伴的交流以及游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的活动中体验探索的快乐。
1、感知物体的旋转与人们生活的关系。
2、能大胆表述自己的发现,体验探索的快乐。
1、伞、积木、陀螺、飞盘、风车等。
2、飞机、洗衣机、汽车、微波炉等图片。
1、感知旋转。
师:小朋友你们好!我是从旋转王国来的,你们可以叫我旋转姐姐!你们有没有到过旋转王国呀?在我们旋转王国里,所有的东西都会旋转。小朋友你们想到旋转王国去吗?可是进入我们旋转王国必须有一个条件,每个人都要带一样可以旋转的东西。你们看,在我们周围有许多东西:风车、积木、陀螺、雨伞等等,请你们动动脑筋想一想,玩一玩,把这些东西变成可以旋转的,这样你就可以进入旋转王国啦!
幼儿操作,教师鼓励幼儿运用多种方法来使各类物品进行旋转。
鼓励幼儿大胆讲述并演示自己的探索发现。
师:你是怎样让它转起来的?
2、感知旋转与人们生活的关系。
幼儿讨论后回答,教师根据幼儿的回答出示相应的图片,并引导幼儿说出旋转起到的作用。
3、游戏:寻找会旋转的东西。
小朋友你们在教室里找一找还有什么东西是可以旋转的,我们可以把它作为礼物送给旋转王国的新朋友。(引导幼儿在幼儿园内寻找可以旋转的东西)。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇九
活动目标:
1.激发幼儿探索的欲望和学习的兴趣,初步了解宝宝的出生过程。
2.积极参与活动,大胆猜测并用语言表达自己的祝福。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
自制小蛋三只,大蛋一只;小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙的卡片各一张;围裙一件;宝宝出生连环画一份。
活动过程:
一、导入:引起幼儿的好奇心。
1.教师出示围裙。
师:看,老师带来一样东西,是什么呢?
2.教师穿上围裙。
师:围裙是做什么用的呀?(做饭)。
老师的围裙可不是用来烧饭的,它是用来讲故事的,你们想听吗?
二、猜一猜、说一说。
1.师:你们看,老师的围裙上有什么呀?(口袋)。
我们来看看口袋里有什么?(教师拿出第一只蛋)。
这是一个圆溜溜的蛋蛋。
引导幼儿观察蛋上的裂缝。
师:这个蛋蛋怎么了?
蛋蛋要裂开了,谁在蛋蛋里面呢?(幼儿猜测)。
师:我们来听一听。
教师念儿歌:一个蛋蛋圆溜溜,里面藏着什么宝宝?请你请你猜猜看,今天我就要出来了,为什么发出那么大的声音?嘿!吼!嘿吼嘿吼!今天我要出来了!
师:我是一只什么宝宝呢?(教师取出蛋中的小鸡)。
今天小鸡从蛋蛋里出来了,今天就是小鸡的生日,我们一起对他说——(祝你生日快乐)。
师:(模仿小鸡口吻)谢谢你们!我真高兴,我要和你们在一起!(教师将小鸡黏贴在围裙上)。
2.师:还会有朋友来吗?(教师出示第二个蛋)。
又来一个圆溜溜的蛋,你们猜是谁住在里面呀?(幼儿猜一猜)。
师:我们来听听看。(教师念儿歌)。
我是一只什么宝宝啊?(教师从蛋蛋里拿出小企鹅)。
师:今天小企鹅从蛋蛋里出来,今天就是小企鹅的——(生日)。
你们有什么好听的话送给小企鹅呢?(教师引导、鼓励幼儿说出各种祝福的话)。
师:(模仿小企鹅口吻)谢谢你们!我真高兴,我要和你们在一起!(教师将小企鹅黏贴在围裙上)。
3.师:还有蛋蛋来吗?(请小朋友摸摸看)。
又有一个圆溜溜的蛋,这个蛋也要出来了,你们猜是什么蛋?(给予幼儿适当提示)。
我们来听听它是什么蛋?(教师念儿歌)。
我是一只什么宝宝呢?(鳄鱼)。
师:我听到小朋友在喊我名字了,我要赶快出来。(教师从蛋蛋里拿出鳄鱼)。
今天鳄鱼宝宝从蛋蛋里出来,今天就是它的——(生日)。
你们有什么好听的话送给小鳄鱼呢?(教师引导、鼓励幼儿说出各种祝福的话)。
师:(模仿鳄鱼口吻)谢谢你们!我真高兴,我要和你们在一起!(教师将鳄鱼黏贴在围裙上)。
4.师:还有蛋蛋吗?我再请一个小朋友上来摸摸看!
又是一个蛋蛋!这是什么蛋蛋?(教师引导幼儿观察比较与前几个蛋的区别)。
是谁住在这么大的一只蛋蛋里呢?我们来听听看!(教师念儿歌)。
我是一只什么宝宝呢?(教师从蛋蛋里拿出小恐龙)。
师:我是小恐龙,今天我从蛋蛋里出来,今天就是我的——(生日)。
你们有什么好听的话送给小恐龙呢?(教师引导、鼓励幼儿说出各种祝福的话)。
师:(模仿恐龙口吻)谢谢你们!我真高兴,我要和你们在一起!(教师将恐龙黏贴在围裙上)。
三、我们的生日。
1.师:小动物们今天从蛋蛋里出来,他们今天要过生日了。数一数,有几位宝宝啊?
四位宝宝想问小朋友们了,你们是从哪里出来的呢?(妈妈肚子里、医院里)。
2.教师出示连环画,边引导幼儿观察边讲述,帮助幼儿初步了解自己是从哪里出来的。
3.师:每次宝宝过生日,就有许多人过来说好听的话,还会唱生日快乐歌。(师幼齐唱)。
4.师:今天是小动物们的生日,小动物们说“谢谢小朋友说了那么多好听的话,我带了许多好吃的东西请你们吃,你们想吃吗?”
师:我们先休息一下,待会儿吃吃看是什么好吃的,好吗?
小百科:生日,顾名思义是指人出生之日,也是每年满周岁的那一天。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇十
活动目标:
1、创设情境,让幼儿想说、敢说、喜欢说。
2、通过学习,使幼儿能较完整地讲述句子“我快乐,因为…”。
3、鼓励幼儿养成安静倾听同伴谈话,轮流谈话的习惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动重难点:
引导幼儿仿照例句“我很快乐,因为…”说一句话,表达自己的心情,乐于与他人分享交流。
通过活动,让幼儿想说、敢说、喜欢说。
活动准备:
1、教学图片一张;
2、表情娃娃图片三张;
3、笑脸娃娃若干;
4、《幸福拍手歌》音乐。
活动过程:
一、观察图片,引出话题。
1、教师出示喜羊羊很开心的图片,请幼儿观察,启发幼儿讨论:它为什么快乐?鼓励幼儿说出自己的想法,同时引导幼儿用“因为…”来表达原因。
2、出示表情娃娃,引起兴趣。
老师今天还给大家带来了几个表情娃娃,你们想认识他们吗?教师依次出示三个不同色彩的'表情娃娃,让幼儿说一说自己最喜欢哪一个?(黄色的为笑脸娃娃,红色为生气,蓝色为哭泣),告诉幼儿微笑的表情最美。
二、教师示范谈话。
三、通过提问,启发谈话。
师“我已经和小朋友分享了我的快乐,现在我想知道你们今天快乐吗?为什么这么快乐呀?你愿意把你的快乐分享给你旁边的小朋友吗?但是老师有一个小小的要求,希望小朋友都能像老师刚才那样说,好吗?而且别的小朋友在说的时候,希望听的人能安静认真的听,好不好?幼儿思考后,先小组内自由交谈。
师:“我发现大家有很多很多快乐的事情,你们愿意和老师一起分享一下吗?”今天老师准备了很多笑脸娃娃,他们想和快乐的小朋友做朋友,所以,只要哪个小朋友到前面来和所有人分享你的快乐,将可以得到一个笑脸娃娃,他就可以天天陪着你,让你每天都快乐,鼓励幼儿大胆在集体面前交流。
师幼同唱《幸福拍手歌》,在音乐活动中结束本次语言活动。
活动反思:
本学期我园开始使用新教材,谈话活动作为一个新的内容出现在语言领域的教材中。因为是第一次教授这样的内容,起初我觉得自己心里都没有底,但是通过上网查阅相关的活动案例,我也开始着手准备。通过上课,我发现孩子们对这一话题还是比较感兴趣的,通过活动,也激发起了孩子们说的欲望,课堂效果较好。但是活动目标中要求孩子用“我很快乐,因为…”说一个完整的句子,这一点对于小班幼儿来说还存在一定的难度,大多数幼儿还无法完成。因此,在以后设计这类活动时,我还应该充分考虑幼儿的实际情况。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇十一
1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。
2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。
3、了解心情愉快对身心健康的重要性。
活动准备。
1、课件-动画片:我快乐。
2、小戏台幕布。
活动过程。
一、动画片导入,激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。
2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗?有哪些表现?
很高兴的笑。
皱着眉头。
愤怒的样子。
3、了解表情和心情的'关系,并选用合适的词来形容。
(鼓励幼儿用多种词汇来表达。)。
喜笑颜开。
闷闷不乐。
愁眉不展。
忐忑不安等等。
二、结合动画片,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。
1、说说小动物会因为什么事情而快乐。
(幼儿结合自己的经验,大胆表述。)。
2、说说小动物会因为什么事情而不快乐。
小动物有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,
如何让他快乐起来呢?
3、你遇到过什么不快乐的事情?
(让幼儿倾诉自己心中不愉快的事,排解一下心情)。
(引导幼儿想出各种愉快的办法)。
三、游戏:可笑的“鬼脸”
1、给幼儿提供一个小戏台屏幕,分别请幼儿站在幕布后面。
在幕布上面露脸时,给小朋友做一个“鬼脸”,然后说:我是×××。
2、根据幼儿的兴趣,变换形式反复进行,让幼儿沉浸在快乐的情绪中。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇十二
1、了解老师一天辛苦的工作。
2、培养对教师的热爱与感恩之情。
1、幼儿用书。
1、通过提问引出活动主题。
(1)、教师:小朋友每天来到幼儿园的时候,是谁照顾你们的?
(2)、幼儿回答。
(3)、教师:你们想不想做老师呢?如果你是老师,你会为小朋友做些什么事呢?
(4)、幼儿讨论并发表意见。
2、请幼儿进行情景表演:“教师在园的工作片段”。
3、结合幼儿用书,请幼儿说一说教师每天的工作(按时间的顺序进行)。
(1)、教师:刚才,小朋友们表演了很多老师的`工作,可是你们知道老师到底都做引起什么吗?请翻开书,大家看看这些图片就知道啦。
(2)、师生共同讲述图片的内容。
图1是教师每天早上要在班组门口迎接每一个幼儿的到来,与每一个幼儿打招呼,跟家长了解每一个幼儿的情况。
图2是教师和幼儿一起做游戏。
图3是教师帮助幼儿盛饭和发放点心。
图4是幼儿午睡了,教师在巡视。
图5是教师讲好听的故事给幼儿听。
图6是放学的时间到了,教师要在班上等妈妈爸爸把所有的幼儿接走。
图7是放学后,教师还要整理教室的环境,做第二天工作的准备。
4、请幼儿按照图片展示的顺序表演。
(1)、教师:现在小朋友们都清楚老师的工作了吗?让我们一起来表演一下图上的内容吧!
(2)、教师将幼儿分组,分别表演图片上的内容。
(3)、对于表演得好的幼儿,教师给予表扬。
5、请幼儿谈一谈教师的其他工作,让幼儿感受教师的辛苦,对教师产生感激之情。
小结:老师的工作很多,也很辛苦,但是老师很喜欢小朋友,愿意为大家服务,愿意教小朋友学习各种有用的本领。只要小朋友愿意学习,乐于帮助别人,老师就会很满意了。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇十三
游戏是小班幼儿最喜爱的活动,游戏中幼儿不仅能很快掌握所学知识,而且能愉悦身心。小丝巾是幼儿经常接触的物品,课间我们常可以看到孩子们用丝巾玩各种各样的游戏,如藏猫猫、抛接等,能否借助丝巾这一道具,通过生动有趣的游戏,让幼儿在玩中获得知识,体验快乐呢?于是我以“变魔术”的方式贯穿活动始末,设计了几个小游戏,让幼儿在玩玩、说说中,掌握“1和许多”、大小、颜色、透明等知识点。
1.通过生动有趣的游戏,认识丝巾的颜色、大小、用途等特征。
2.能根据教师的指令及时作出反应,培养细致观察及分析能力。
3.能愉快地参与活动,体验和同伴游戏的快乐。
物质准备:1.魔术盒一只,中间有暗层,内装与幼儿相同人数的红、黄、绿、花小丝巾若干条(两头打活结变成丝巾长链)。2.供幼儿游戏用的大丝巾两条。
经验准备:幼儿已熟悉“躲猫猫”的儿歌。
一、以“变魔术”导入。引起幼儿活动兴趣
2.幼儿回答,教师简单小结丝巾的用途。
(评:活动一开始,教师以变魔术的方式引出了小丝巾的话题,几个简短的提问充分调动幼儿的已知经验。此外教师现场的系围巾,激发了幼儿拥有的欲望,为下一环节变魔术做了有效铺垫.)
二、认识丝巾的颜色
1.师:这么漂亮的丝巾你们想要吗?每个小朋友都想要,可老师只有一条,该怎么办呢?(引导幼儿说出变出许多丝巾来)
2.师:好吧,老师这里有个神奇的魔术箱,老师来把丝巾变出来吧!(教师以变魔术的方式从魔术箱里变出丝巾链,一条一条分发给幼儿)
3.师:你手里的小丝巾是什么颜色的?谁的丝巾也是这种颜色的,请拿相同颜色丝巾的小朋友到前面来,我们一起数数一共有几条。
4.依照上述方法依次认识“红、黄、绿、花”等颜色的丝巾,巩固5以内的`数数。
5.师小结:小朋友们真聪明,认出了我们的丝巾有红、黄、绿、花好多种颜色,真好看。
(评:此环节重点让幼儿掌握“1和许多”的概念及颜色等知识点。教师变魔术时,以夸张的语气、神秘的表情、敏捷的身手快速从魔术箱里变出了五彩的丝巾链,让幼儿惊叹不已。活结的巧妙运用解决了分发时间过长的问题。幼儿在游戏中寻找相同颜色的丝巾,轻松地掌握了颜色及数数等数学概念。)
三、游戏“躲猫猫”,认识丝巾“透明”的特征
1.师:我们用漂亮的丝巾来做游戏,好不好?仔细看,老师用小丝巾怎么做游戏的。师手持丝巾念儿歌:躲猫猫,躲猫猫,赶快藏藏好,谁也找不到!(说完将小丝巾盖在头上遮住脸)
2.师:你能看到老师的脸吗?为什么能看到?帮助幼儿了解丝巾“透明”的特征。
3.幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏。师:为什么有的小朋友不能看到老师?哪些丝巾是透明的?哪些是不透明的?我们一起来数数有几条。
4.师我们知道了丝巾有透明的和不透明的,你知道生活中哪些东西也是透明?引导幼儿说出玻璃、水等物品。
(评:此环节重点幼儿掌握丝巾“透明”的含义,通过“躲猫猫”游戏生动、直接地阐明了透明的概念,同时将透明的概念引申到生活中的事物上,真正做到了寓教于乐,在游戏中发展幼儿能力。)
四、认识丝巾“大小”的特征
1.师:老师想找个小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏,谁愿意和老师玩呢?(老师和个别幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏)
2.师:为什么老师和他一起玩“躲猫猫”,老师却躲不进去呢?引导幼儿说出丝巾“小”的概念。
3.师:老师想和所有的小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏,可小丝巾太小怎么办?(引导幼儿说出变出大丝巾来,紧接着教师变魔术,从配班教师衣服里拉出大丝巾和幼儿继续玩游戏,在儿歌念完时,配班教师协助用大丝巾罩住幼儿)
(评:此环节是本次活动的高潮,教师再一次通过变魔术变出了一块大丝巾,和幼儿同玩“躲猫猫”的游戏,通过生动有趣的小游戏,幼儿再次巩固了大小的概念,明白大丝巾可以让很多孩子躲进去。游戏中幼儿笑声一片,玩得开心,学得愉快。)
五、活动结束
(评:活动最后,教师又抛出新的问题,让幼儿带着思考走出课堂,为幼儿进一步探索打下基础。)
1.幼儿利用小丝巾进行自主装扮。
2.教师和幼儿用小丝巾做游戏。
教师在变魔术时,表情及动作要尽量夸张,魔术盒的设计要巧妙,内藏的小丝巾要藏得隐秘不让幼儿察觉,而且小丝巾和小丝巾之间要打活结,这样便于快速分发给幼儿。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇十四
1、理解对称的概念,感受周围事物的对称美。
2、通过各种活动表现对称美。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、若干对称和不对称的图片、物品。
2、投影仪、大屏幕。
3、各种操作材料。
1、初步感受对称美,请幼儿讨论并大胆讲述。
仔细看看,你发现了什麽?
2、游戏:“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很伤心,因为她丢了漂亮的翅膀,她想请你们帮她找找。
蝴蝶妹妹非常的高兴,她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。
3、利用投影仪,欣赏对称美。
在我们身边还有许多美丽的'图案多是对称的,请看!
小动物们也喜欢对称,你看不光是蝴蝶,这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。
4、教师小结。
我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。
你看到对称的图案后又什麽感觉?(整齐、庄重)。
5、寻找生活中的对称图案。
想一想,我们的活动室,家里还有那些对称的地方?
找一找,我们周围的对称的图案藏在哪里?
6、通过各种操作活动表现对称美。(装饰、印染、剪纸、插塑)。
你们想设计师对称的图案吗?快动手吧。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇十五
l 通过摘橘子、剥橘子,吃橘子,感知橘子的外型特点和口感,体验橘子带来的愉快感受。
l 愿意大胆表达自己的感受,能在教师引导下创编简单的单句儿歌。
环境悬垂橘子挂件(立体橘子树),橘子(数量与幼儿人数相等),剥好的橘子。
师生齐念:小雨滴答,橘子花开,大风哗哗,橘子落下!
(说完“橘子落下”,幼儿全部回到座位上。)
你们喜不喜欢橘子呀?(喜欢)
拿出一个橘子,请幼儿看。
橘子长得什么样子呀?(橘黄色的,圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说:要说好听的话,它就和你做好朋友了。
鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听,橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!
我们一起去摘橘子好不好?
出示立体橘子树,在“橘子歌”中,教师摘下“橘子”分给幼儿。
橘子歌:树上许多小橘子,一个一个摘下来,我们喜欢吃橘子,身体健康多快乐!
橘子娃娃跳到了我们身边,我们和橘子娃娃握握手!(鼓励幼儿摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结:橘子的皮滑滑的,凉凉的
闻一闻,橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么?
教师示范剥橘子的'方法,剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的,小小的),并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。
橘子娃娃真可爱,我们喜欢吃橘子,还有很多橘子,送给客人老师,和客人老师一起对橘子说说好听的话。
教师念儿歌:我是一个大橘子,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我!
幼儿洗手,剥橘子,分享剥好的橘子
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇十六
2、培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。
1、小猫家里东西发出声音的flash。
2、大鼓和小鼓音乐(一教师弹奏)。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,小盘八个,三罐软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
(一)、出示小虎指偶,教师以小虎的身份,邀请小朋友到家里做客,
师:欢迎大家到我家做客,“我家有很多的声音,请小朋友听听我家都有什么声音?”
a)播放各种声音让幼儿听:电话声、门铃声、水声、闹钟声等,引导幼儿根据声音,判断发声的物体。每出示一个声音,让幼儿猜,然后教师出示正确的图片。
2、师:小猫家有这么多的东西会发出声音,你们家有什么东西会也发出声音呢?谁来告诉大家。(让幼儿说出类似家里有小狗叫声,汪汪汪)。
师:谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。
(二)、让瓶子发出声音,为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音。
师:小朋友的座位下有一个瓶子,请你拿出来,试试用什么方法让瓶子发出声音,看看谁最会动脑筋?引导幼儿探索用各种办法让空瓶子发出声音)。
2、用空瓶子装黄豆让它发出声音。
b)幼儿分组操作,把黄豆装进瓶子里(一教师弹琴)。引导幼儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
(三)、引导幼儿操作:在空瓶子里装豆子的多和少,来模仿大鼓、小鼓的发声。
师:现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音,好吗?
(1)幼儿听音乐,边唱边摇动瓶子。
(2)师:你们刚才是怎么发出大鼓的声音?(力气大)。
你们刚才是怎么发出小鼓的'声音?(力气小一点)。
(3)出示一个空瓶子,演示往里装进二粒豆子,用力甩,问:这样发出的声音象大鼓吗?(不像)为什么呢?(装太少了)。
(四)、幼儿品尝糖果,通过尝一尝,咬一咬,感知嘴嚼硬糖和软糖发出的声音不同(硬糖声音很响,软糖声音很小)。
出示两个装着糖果的瓶子(黄色瓶子里装的是软糖,红色瓶子里装的是硬糖),
师:黄色罐子里装的糖果,发出什么声音?(小鼓)你怎么知道的?(吃起来很软)。
红色罐子里装的糖果,发出什么声音?(大鼓)你怎么知道的?(吃起来会响)。
(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
出示装棉花糖的瓶子,
师:这是什么呀?见过吗?闻一闻(棉花糖)。
提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。(结束活动,自由离开教室)。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇十七
《胡萝卜先生的胡子》是一节适合大班的绘本语言活动,胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是--帮助别人,快乐自己。
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界,让他们体会到要主动帮助有困难的人。
3、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。
《胡萝卜先生的胡子》视频。
一、激趣导入:
小朋友们,喜欢猜谜语吗?今天就让你们来猜一个。(胡萝卜)那在生活中胡萝卜有什么用呀?对啊,其实这胡萝卜啊,不仅好看好吃,他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就给大家带来了这样一个故事。
二、观察封面:
1、就是这封面,你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是--《胡萝卜先生的胡子》。
三、观看视频,随机设疑:
(一)片段一。
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子,每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。你瞧,这一大早的,胡萝卜先生就在那里对着镜子,细心地梳理着自己的胡子。可见,胡萝卜先生对他的胡子是非常的--喜爱,他简直就是把胡子当做了自己的--心肝宝贝。
(二)片段二。
1、一天,胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃,一不小心,长胡子蘸到了甜甜的果酱,这时候,神奇的事情发生了,他的胡子--飞快地长了起来。
2、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走,长胡子被风吹到了身体后面。
3、呀,哪些小动物们看见了啊?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)。
4、多有意思的胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来会发生什么事呢?
(三)片段三。
2、当胡萝卜先生经过的时候,小女孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地说--(引读):"我可以用它来做放风筝的长线了。"女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝,小女孩的心情怎么样呀?她又会怎么说?。
3、那胡萝卜先生呢?当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线,他会怎么样?为什么?
4、看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样善良、乐于助人的人。是呀,看到小女孩这么开心,胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐!
过渡:我们继续往下看吧!胡萝卜先生的胡子--越来越长,他继续往前走。
胡萝卜先生刚刚给小女孩带来了快乐,自己也非常快乐啊,让我们快乐地读读。
(四)片段四。
1、当他走过鸟太太的树下,鸟太太正在发愁呢?你知道鸟太太为什么发愁吗?
里飘动的长胡子,高兴地说:"可以用它来晾宝宝的尿布呀。"鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
你瞧,鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊,再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心,他也高兴地笑了。
过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。
2、又发生什么事了啊?
看着一摇一摆走了的鸭子先生,胡萝卜先生快乐极了。
过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。
3、他的长胡子飘在后面,不知不觉被许多人剪下,派上了许多用处。孩子们,赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪?它又帮助了谁干什么?(课件)。
过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。
4、胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜,就走进白菜小姐开的`眼镜店。配完眼镜,白菜小姐说:"如果你用长胡子做绳子,把眼镜系住,就不怕找不到眼镜了。"白菜小姐说这些话的时候,用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候,他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:"我的胡子真是太棒了。"你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?(指名夸夸--齐来夸夸)。
四、整体回味,感悟主题。
(2)难怪,胡萝卜先生说--(我的胡子真是太棒了!)。
(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是--帮助别人,快乐自己。(让我们一起来完整的看看吧!
2、创编故事:胡萝卜先生的胡子还会继续长,他还会继续往前走,一路上,他的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?拿起你的笔来画一画。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇十八
3.乐于操作,感受规律排序的存在与美感。
白板课件、领带、腰带、皇冠、各种纽扣、《孤独的牧羊人》伴奏乐。
一、活动导入,引出故事。
1.倾听音乐,感受规律。
师:今天老师带你们去一个神奇的地方,你们想去吗?现在请你们依次排队,准备好了吗?出发喽。
(播放音乐,幼儿随音乐节奏有规律拍手、拍腿,进入活动室。)。
(环节自评:用排队规律和音乐的辅助,情境导入,孩子在愉悦的氛围中,感受规律排序,进入活动情境。)。
2.发现纽扣,引出故事。
师:我们到了,你看到了什么,这些都是什么变的呀?
幼儿:纽扣。
师:今天我们来到了神奇的纽扣王国!(白板播放脚步声)听,这是什么声音?谁来了?(白板:淡入功能出示大龙的形象。)。
师:他的样子好凶啊!是谁呢?是纽扣王国的国王——大龙,它最喜欢收集各种各样的纽扣了,在纽扣王国里,不管是谁捡到了纽扣,都会献给国王。神奇的纽扣王国里到底会发生什么事呢?听了下面的故事你就知道了。
(环节自评:纽扣是孩子熟悉的物品,纽扣王国里会发生什么故事?大龙又会扮演什么样的角色呢?孩子心中充满好奇。用白板的特殊功能,让孩子在看一看、听一听。想一想中,自然产生探究规律排序的欲望,对活动的兴趣进一步提升。)。
二、故事铺陈,发现规律。
师:纽扣王国里还住着青蛙兄弟,(白板音效:hello,我是老大。呱呱呱呱呱,我是老二。)。
师:今天他们可帅气了,穿了一件特别的衣服,谁看出来他们的衣服哪里特别吗?
幼儿:纽扣很特别。
师:纽扣有什么特别的呢?我们先来看看老大的。
老大的纽扣是什么样子的?(放大)。
老大的纽扣是按照圆形——星星——星星——圆形——星星——星星排列的。
老二的纽扣呢?(放大)。
师:老二呢?按照蓝、绿、黄、蓝、绿、黄排列的。
(利用白板,用放大、拖动等功能,让幼儿观察、讨论。)。
(环节自评:用故事情境和故事里的角色来引入观察,幼儿兴趣浓厚,规律的变化能吸引幼儿保持注意力,仔细观察。白板的放大功能对于显现重点部分有帮助,也让幼儿在感受神奇中,体会规律排序的妙趣。)。
三、规律初现,动作表示。
师:青蛙兄弟的纽扣这么特别,纽扣王国的其他人都很羡慕他们。老大高兴极了,看着自己的纽扣唱起了歌。听!(叮咚咚叮咚咚)你们会唱吗?我们跟着一起唱。
(幼儿跟着节奏.唱出abb规律的唱词:叮咚咚叮咚咚……)。
(环节自评:幼儿唱唱玩玩,体会韵律活动中也有规律,体味规律排序与韵律活动结合的独特美。此为2个一组的规律排序。)。
师:老二对着自己的蓝、绿、黄、蓝、绿、黄的纽扣,跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能:纽扣跳舞)。
(幼儿发现规律:蓝绿黄,蓝绿黄……)。
师:看出来了吗?三种纽扣拍了三个不同的地方。蓝纽扣拍了哪里?绿色和黄色的呢?你们想不想也来跳一个不一样的《拍拍舞》呢?蓝纽扣你想拍哪里呢?绿纽扣、黄纽扣呢?自己先想一想!
(幼儿自由讨论,想出可以拍头、拍肩、拍腿等。)。
孩子们。你们想好了吗?我们一起来拍拍看。开始,蓝、绿、黄(师根据幼儿的情况调整速度)。
(白板运用:点击播放音效、放大缩小老大的纽扣、老二纽扣环轴反向。)。
(环节自评:加大难度,幼儿在动作表现中感受三个一组的规律排序。幼儿在辨别规律、做出动作的.过程中,逐渐内化对规律排序的认识。)。
四、总结规律,辨别纽扣。
师:青蛙兄弟唱啊跳啊有点累了,它们回去休息了。瞧!它们睡得多香啊!(打呼咱音效)。
师:咦!(一觉醒来)发生了什么事?什么东西不见了?
幼:纽扣。
(幼儿根据规律找出遗失的纽扣特征。)。
师:怎么办?找谁来帮助我们呢?纽扣王国里谁的纽扣最多呢?(大龙)。
(白板运用:点击播放音频、聚光灯寻找纽扣。)。
(环节自评:游戏的情境,设疑的情节,幼儿的兴趣不断被激发。白板的聚光灯功能充满神秘感,幼儿在存疑——寻找——揭秘的过程中,巩固对规律的认识。)。
五、找寻纽扣,认识提升。
1.来到城堡,初识国王。
师:青蛙兄弟决定一起去寻找纽扣,他们来到城堡。
(播放青蛙兄弟音效):尊敬的国王陛下,我们的纽扣不见了,您知道在哪里吗?
国王:你们丢失了什么纽扣?
师:小朋友们,快告诉国王,老大缺了哪颗纽扣?老二呢?
(白板运用:页面记录对象移动、放大缩小。)。
2.出示任务卡。
国王(出示任务卡):想要找到纽扣,需要完成任务卡上的内容。
(白板运用:点击播放声音、卡片飞入、组合、放大。)。
3.听一听,排一排。
(播放国王音频):第一个任务,老大老二,请你们听我唱歌排纽扣!
师:什么任务?唱歌排纽扣,这可把青蛙兄弟难住了。怎么办?要不我们一起来帮帮他们。
师:国王的歌是怎么唱的呢?我们先来听听。(国王:咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)。
师:你们试试看,看谁能排出和国王的唱歌匹配的顺序。
(幼儿分组操作尝试,教师提示幼儿可以边唱边摆。)。
4.说一说,唱一唱。
师:纽扣排好了吗?快拿到前面来唱给国王听。
5.拿回纽扣。
国王:你们的任务完成得不错,纽扣就在我的身上,找到了就还给你们。
师:快!我们一起帮忙找一找。
(白板运用:放大镜、放大和缩小、对象飞入。)。
(环节自评:用任务卡的形式,吸引幼儿的兴趣,中班幼儿已经具备一定的任务意识,他们在看一看、听一听、排一排中,感受规律排序的妙趣。)。
六、结束任务,体验快乐。
师:在小朋友的帮助下,青蛙兄弟终于找到了自己的纽扣,他们开心极了。帮助了别人,你们开心吗?我们眺个欢乐舞庆祝一下。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指引下的活动,强调教师应"最大限度地支持争满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"在这次活动中,教师以幼儿熟悉的纽扣为载体,以幼儿喜爱的动物形象为串接,巧妙运用音乐元素,为幼儿营造了特别的游戏情境,让幼儿在愉快的体验中感受规律排序的存在和美感。
一、故事串接,层层递进。
活动中,执教老师用幼儿熟悉喜爱的角色形象引入,用生动的故事串接活动始终,幼儿沉浸在故事情节中,随着故事的发展线索,一步步进入游戏情境。活动环节层层递进,逐步深入,由易到难,让每个幼儿都能积极参与到活动中,都能有自己的体验并且获得成功感。
二、操作主导,自主学习。
活动中,执教老师创设了丰富的操作环境,促进幼儿自主学习、自主建构。孩子们在操作中发现规律、总结规律、唱玩规律,在听听、看看、说说、唱唱跳跳中充分感知、讨论、交流,辫弃了教师主导、幼儿模仿以及过于强调单纯训练的传统活动模式,鼓励幼几自主学习,用自己喜欢的方式获得学习经验,并相互交流,分享学习过程。
三、多元拓展,体验乐趣。
巧妙运用音乐元素,让幼儿在听听、唱唱、跳跳中感知规律排序的韵律美,活动中,动儿聆听音乐、创作有规律的节奏,形象生动的学习方式让幼儿饶有兴趣,在游戏情境中自然体味规律的妙趣。体验到成功与快乐。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇十九
瓶子在宝宝的生活中多处可见,我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子、等,他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发,我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能,设计了本次活动。
1引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。
2让幼儿乐于参与操作游戏等活动,能大方地与同和老师交往,增强幼儿动作的协调性。活动准备:
1音乐:歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。
2各种透明瓶子人手1个,瓶盖上贴2~4个五角星,玉米、蚕豆、花生等自然物若干。
3粘贴"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
4小猫胸饰每人1个。
(一)瓶子操。
1宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。2宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短。(二)盖瓶盖1世无双请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红黄绿蓝白黑)。
2要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。
3数数瓶盖上点子的多少,并互相比较多与少。
4喂瓶娃娃吃东西,引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。
(三)瓶乐会
1餐让瓶子来唱歌:宝宝摇晃瓶子发出不同的声音,初步感受用力大小与声音大小的关系。
2演唱歌曲《大猫和小猫》,并用瓶子乐器演奏,提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。
(四)瓶老鼠
1提问:小猫喜欢吃什么?
2观察瓶老鼠:引导宝宝用好听的语言描述老鼠的.眼睛胡子和尾巴,如尖尖的圆溜溜的等。
3制作瓶老鼠:在瓶子上粘贴眼睛胡子和尾巴。
4音乐游戏"猫捉老鼠":把瓶子口的线拉开,宝宝牵着线走听到猫来了,快速逃跑。
1户外活动是可继续玩这个游戏。
2鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏,如"绕瓶子""赶瓶子"等。活动反思:
瓶子是宝宝喜欢的东西,宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情,在宝宝眼里,一切东西都是有生命的,我针对儿童这个特点展开了活动。我为宝宝准备了充足的学具,让宝宝用眼睛看,用耳朵听,用嘴表达,用手操作,用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去感悟。从本次活动中可以看出,宝宝是不断地在动中学,在做中学,在用中学,在玩中学,在快乐中学。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇二十
1、了解莲湘糕的制作过程。
2、通过品尝莲湘糕,感受过新年快乐气氛。
1、经验准备:有吃莲湘糕的生活经验。
2、物质准备:视频、ppt、可以食用的莲湘糕、歌曲《新年好》。
一、回忆莲湘糕
1、出示莲湘糕:这是什么?你们吃过吗?我们一般什么时候会吃莲湘糕呢?
师:莲湘糕是我们廊下镇居民的传统美食,每逢过年,爷爷奶奶都要做上几盒热气腾腾的莲湘糕,寓意我们的生活越来越好。
2、你吃过的莲湘糕里有些什么东西?是什么味道的?
小结:莲湘糕有很多种口味,有豆沙的、红枣的、芝麻的……,大多数都是甜甜的。
(价值取向:通过谈话,回忆生活经验。)
二、莲湘糕的制作
1、师:你们知道这么好吃的莲湘糕是怎么做的吗?
2、师:老师这里有一段视频就是讲莲湘糕是怎么做的,我们一起来看看吧!
3、幼儿观看视频,教师讲解:
小结:制作莲湘糕真是一件复杂的事情,会做莲湘糕的人本领可真大!
(价值取向:通过观看视频,了解莲湘糕的制作过程。)
三、品尝莲湘糕
1、师:看了这么久的莲湘糕,口水都流出来了吧?别急,老师为大家准备了好吃的莲湘糕,我们大家一起去品尝一下吧!
(价值取向:通过品尝莲湘糕,再次体验过新年的快乐气氛。)
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案篇二十一
水是孩子们每天接触的,也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热,经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把头发弄湿,有的把衣服泼湿,有时发现后真是非常生气,但看着他们乐不可支的模样,也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,为了满足孩子的这一特点,围绕近阶段开展的“小手真能干”主题,特组织本次活动,力求让孩子在玩海绵的过程中,与水亲密接触,满足孩子玩水的愿望,进而感受到自己的小手真能干。
1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的测量和比较的经验。
3、萌发幼儿爱护花草的情感。
1、幼儿人手一块海绵,相同大小的脸盆或水桶八个,其中四个装满水。
2、小铃一个,一把用于测量的尺子,不干胶若干。
1、猜一猜,老师手里拿的是什么?(出示海绵)
2、取海绵,和好朋友说说海绵的形状。
师:老师把海绵剪成各种各样的形状,谁来说说,你的海绵是什么形状的?
3、捏一捏海绵,有什么感觉?
师:用小手捏一捏,感觉怎么样?
师:海绵还可以放在水里玩呢,想不想玩?玩得时候要小心一点,不要把水弄到地板上。
4、幼儿把海绵放进水里玩,说说发现了什么?
引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。
1、师:想不想再玩海绵?我们来玩一个运水比赛,好吗?比一比哪一组运的'水最多。
2、选标记分组。
师:你想参加什么队,就到前面的篮子里取个标记贴在身上。
哎呀,运水的时候,水会滴在地板上的,怎么办?好,我们到外面去玩。
3、找圈圈,幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。
4、教师讲述游戏规则:和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里,当小铃响时,大家停止运水,比一比哪一组运的水最多。
5、游戏开始,幼儿运水。
6、小铃响起,运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量,为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记,什么颜色的标记最高,哪个队的水运得最多?奖励得胜的一队,鼓励其他队。
7、再次游戏。
活动中,为了充分体现孩子的自主性,给予幼儿充分的时间自由玩海绵,探索海绵的吸水过程,并让幼儿自由选择分组。运水时,创设宽松自由的环境,让每个孩子都能主动参与,不需要排队,避免等待,更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中,通过观察比较,让幼儿积累初步的测量和比较的经验。
最后环节,我设计了给小花、小草喝水的情节,激起幼儿爱护花草的情感,在潜意识中让孩子明白水的重要,为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。
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