乌鸦二年级范文(17篇)

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乌鸦二年级范文(17篇)
时间:2023-11-24 06:48:48 小编:笔砚

总结是不断向前发展的动力和方向。掌握合理的段落结构和篇章组织,可以使文章逻辑更加清晰和连贯。6、范文里的例子可以帮助我们更好地理解总结的要点。

乌鸦二年级篇一

我今天读了《乌鸦喝水》的故事,故事的内容是:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。它看见不远的地方有瓶水,它高兴极了,赶紧飞到瓶子哪儿,可惜嘴太宽,瓶口太小伸不进去。乌鸦想了想,最后用石头扔到瓶子里,然后就喝到水了。

通过这个故事,我明白了只要靠智慧就能解决一切问题,我们遇事要多动动脑筋。

《新“乌鸦喝水”》中的乌鸦真聪明,它不再学爷爷那样,用石子一颗一颗地放进瓶子里,把水位提升后再喝水,它觉得那样既费力又不卫生,于是就想了个点子,学人类用吸管喝水。

我觉得这只小乌鸦非常机灵,注重创新,善于利用资源,所以我一直把这个故事记在心里。

乌鸦二年级篇二

自从乌鸦被狐狸骗了以后,一直很不甘心,决定好好报复一下狐狸。

乌鸦和狐狸乌鸦找到了她的好朋友松鼠,要她帮忙,松鼠爽快地答应了。

第二天,乌鸦让松鼠去把狐狸引到这里来。松鼠一向讨人喜爱,狐狸也不例外。于是,松鼠来到狐狸家,狐狸见到了,友好地问:“松鼠妹妹,你在干什么呀?”“狐狸哥哥!”松鼠娇气地说:“我想请你到我家前面的空地上玩。”“好啊!”狐狸答应得倒是挺爽快的。

他们俩来到空地上,松鼠说要回家说一下,钻进树洞里就没有再出来。乌鸦从树叶中钻了出来,嘴里衔着一块“肉”(其实是些红色的树叶),悠闲地走了出来。狐狸看见了,心里又盘算着骗“肉”了。乌鸦见狐狸已经被诱惑了,就假装没站稳,快掉下来了。逛逛看了,心里暗自高兴。“啪”的一声,乌鸦掉了下来。狐狸啾过去一看,乌鸦趁机咬住了狐狸的耳朵,使劲地往外面拖。终于狐狸的耳朵被咬了下来。狐狸疼得“嗷嗷”直叫。

乌鸦二年级篇三

李雨辰。

春天到了,森林里的大树变得茂盛了,碧绿的小草也发芽了,五颜六色的花朵竞相开放。小乌鸦和乌鸦妈妈在树枝上欢乐的歌唱。

唱着唱着,小乌鸦说:“妈妈我饿了,你能去找点吃的吗?”乌鸦妈妈点了点头说到:“好的!”它慢慢地走到了枝头上,张开受伤的翅膀,用力地扇呀扇,可是怎么也飞不起来,小乌鸦看见这一幕,连忙走上前说:“妈妈你在家休息吧!今天我去捉虫子。”

小乌鸦飞到田地看见了燕子和青蛙。燕子说:“你去哪?过来和我们一起玩吧!”小乌鸦摇了摇头说:“不了,我还要去给妈妈捉虫子呢。”说完它来到了草丛里,两只眼睛紧紧地盯着虫子,用嘴一叨,没有捉上。小乌鸦没有放弃,继续认真的找虫子。终于捉到了几只虫子,小乌鸦叼起虫子就往家飞。这时乌鸦妈妈正担心的站在树枝等小乌鸦。

小乌鸦回到家,慢慢地给妈妈喂进口中。乌鸦妈妈骄傲地抱着小乌鸦说:“孩子你真的长大了。”

李艺慈。

春天来了,树枝碧绿碧绿的,小草发芽了,鲜艳的花也开了。小乌鸦和乌鸦妈妈站在枝头唱歌。

小乌鸦说:“妈妈我饿了。”乌鸦妈妈说:“好,我现在去捉虫子。”乌鸦妈妈展开虚弱的翅膀怎么飞也飞不起来。小乌鸦看见生病的妈妈连忙叫住:“妈妈今天我去捉虫子吧。”说着小乌鸦飞走了,飞着飞着它看见了小蝴蝶和小蜜蜂,它们对小乌鸦说:“来跟我们一起玩吧!”小乌鸦说:“不行,我要去捉虫子,妈妈还在家等我呢!”

来到草地上的小乌鸦好不容易看到了一条虫子,刚要伸嘴叨,虫子就跑了。小乌鸦这才发现妈妈原来这么不容易。终于小乌鸦捉上了几条虫子,开开心心的飞回了家。

这时的乌鸦妈妈很担心,站在枝头远远望见小乌鸦回来了,嘴里还叼着许多虫子,感动极了。小乌鸦一条一条喂到妈妈嘴里。吃完后,乌鸦妈妈欣慰地摸着小乌鸦的头说:“好孩子你长大了。”小乌鸦也开心地笑了。

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乌鸦二年级篇四

1、分角色朗读课文,复述课文。能发挥想象,以“肉被骗走以后”为题编小故事。

2、懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。

1、多媒体课件。

一、导入。

指名回答:狐狸说好话,骗走了乌鸦嘴里的一片肉。(你的概括能力真强!)(奖一朵小红花)。

二、学习课文。

1、学习第一节。

在森林王国里,住着许多小动物。有一天,狐狸和乌鸦都出来找吃的,于是两人间就发生了一段有趣的故事。

(教师诵读第一节)。

小朋友,当乌鸦叼着肉站在树枝上时,它心里会怎么想呢?(媒体演示一只乌鸦叼着肉站在树上。)。

指名说。

这时候,谁来了?(狐狸来了,媒体出示)。

(出示句子)狐狸谗得直流口水。

从这句话里,你明白了什么?

谁能来读好这句话呢?(指名读,齐读。)。

狐狸是那么得谗,于是他就怎么想呢?

谁能把这句话补充完整:狐狸看到肉后,想。

过渡:狐狸是怎样用好话,让乌鸦开口,骗走了它的肉呢?

2、自学2——5小节,讨论交流。

出示自学提纲(1)狐狸对乌鸦说了几次话,每次是怎么说的,怎么做的?请用“”线划出,读一读。看谁读得认真。

讨论:狐狸一共说了几次好听的话?每次都是怎样说的?怎样做的?谁能把你划出的句子读一读。(读完一句,评一句)。

a、第一次,狐狸眼睛一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?(出示句子)。

从哪里可以看出这是好话呢?“亲爱、您”这两个词语。(变红色)。

谁能来读好这句话呢?(指名读,对比读。)。

b、第二次,狐狸赔着笑脸说:“…………”(出示句子)。

什么是赔着笑脸呢?我们一起来做给听课老师看,好不好?(好!)。

狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗?(他是假的)是啊,狐狸以假装关心乌鸦的孩子,来骗乌鸦嘴里的肉。

指名读出假惺惺的语气来,对比读,齐读。

c、第三次,狐狸摇摇尾巴说:“…………”(出示句子)。

我们来比一比,麻雀和乌鸦到底谁漂亮?(媒体出示对比图)。

乌鸦其实是很丑的,狐狸说他漂亮,是不是说了极好听的话啊?(是!)。

我们再来听听乌鸦的叫声(出示乌鸦声)。

你们觉得好听吗?你们喜欢听这样的歌声吗?(不好听,我们不愿意听。)。

你们看狐狸他多会说好话呀,而且一次比一次好听,一次比一次虚伪。那谁来读出这种感情来。(试试读读,表演读,指名读。)。

d、狐狸说了三次虚伪的好话,给你留下了什么印象呢?

e、齐读狐狸的三次动作,及所说的话,体会其中的意义。

出示自学提纲(2):乌鸦听了狐狸的话是怎么想的,怎么做的呢?请用“…………”画出,并读一读。

指名学生回答,并填写表格乌鸦的三次说和做。

为什么前两次都不做声,第三次却唱起歌来呢?

3、学习第四小节。

乌鸦得意地唱起来后,结果怎样呢?请大家看屏幕:(媒体演示)肉掉落的情景,以及狐狸叼着肉一溜烟跑掉了。

肉终于骗到手了,狐狸所以飞快地跑掉了。请小朋友们齐读第四小节。

4、学习了这个故事,你懂得了什么道理?

学生各抒己见。教师送语:闪光的东西并不都是金子;动听的语言并不都是好话。

三、分角色表演。

老师想发挥一下小朋友的表演能力,谁来演演狡猾的狐狸,谁来演爱听好话的乌鸦?

戴头饰分角色朗读课文。

四、续编故事。

当乌鸦妈妈的肉被骗走后,会怎样呢?

乌鸦二年级篇五

这天,乌鸦来到“动物法庭”,告了狐狸一状

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这件案子很麻烦,就连博学深渊的大象法官,对此也十分头疼。众人都知道狐狸世世代代是机智狡猾的“大魔头”,要想控告它,简直比登天还难。唉!真是审也难,不审也难。大象法官想了想,暗暗下了决定:按老规矩吧!

这天开庭了,法庭里座无虚席,只见大象法官清了清嗓子,用它那威武的声音说:“原告乌鸦,指控被告狐狸骗夺他人食物,现在开审!首先,被告,原告对你的指控,你承认吗?”

“尊敬的法官,我不承认,而且我还要说出事情的真相。”狐狸胸有成竹地说。

法官意料不及,愣了一下,但立刻回复常态:“那你说吧!”

“伟大的法官大人,我没有骗夺,只是那块新鲜的肉从乌鸦的口里自动掉进我的嘴里,我是不情愿的呀。它想告我,我还没告它呢!乌鸦这个坏东西,浑身漆黑,既邋遢又肮脏,搞不好还有什么h5n1、h5n2之类的传染病呢!那块肉上沾了它的口水,它又故意把肉掉在我的嘴里,分明就是想把病传染给我,想谋杀我,把我毒死呀!大人,你要为我伸冤做主啊!呜呜呜……”

说着说着,狐狸失声痛哭起来,还挤出了几滴眼泪,

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乌鸦二年级篇六

引导学生运用所学过的阅读方法继续尝试自己读懂课文,明白我们不能只爱听好话。要了解自己的缺点,正确认识别人对自己的评价。

教学挂图生字卡片词语卡片。

一、检查生字的自学情况。

1、出示生字卡片,让学生认读。

2、认读课文。逐句轮读,把课文读通。

二、复习并新授。

1、《小鹰学飞》一课,我们是怎么读懂课文的?借助课题。我们用同样的方法来学习这一课。

2、分析课题:

(1)读懂狐狸。

(2)读懂乌鸦。

印象中的狐狸印象中的乌鸦。

3、自读课文。

4、交流反馈。

梳理课文的几个要点:

1、你从哪里读出了狐狸的狡猾?学生谈。

从学生的发言中小结出“语言表现”,导读第一次语言后,引出“动作表现”。

狡猾的动作表现,语言表现。(诡计多端,不可信任。)。

第二次语言:亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?——一招不成,又出一招,板“孩子”。是真心问候乌鸦太太的孩子们吗?讨好。有没有动作表现?加上动作再读。

第三次语言:亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可差多了。您的嗓子真好听,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!——第二招又没有成,第三招是非成不可了,狐狸这样想,所以第三次它又说了什么样的话?板“赞美”。

2、第三次说的话应该怎么样读才能把狐狸的心思读出来?

师:你读得真好,如果加上讨好的动作就更好了。狐狸这次动作更显亲热了,指名再声情并茂地试读。

3、狐狸为什么要说这些话?(学生谈)——正如我们小朋友读出来的一样,这真是一只狡猾的狐狸啊。

这次狐狸的话说得太好听了,把这只乌鸦夸赞得心花怒放啊。

4、这是一只什么样的乌鸦?

5、从这件事我们懂得了什么道理?引导从狐狸身上得到启示和从乌鸦身上得到启示这两个方面说。

三、布置作业。

1、这个故事真有趣,你会把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?

2、课堂中练习练习。要求:开头要交待清楚,老师引述第一小节。其他叙述根据板书,最好声情并茂动作表演。

这节课的教学,本着自己一直以来坚持的“用教材教给学生学习的方法”这个观点实施教学。期望通过本课的教学使学生既巩固本单元的主要学习方法,又让学生在运用方法学懂课文内容的过程中理解一些重点的字词,学会朗读,理清课文内容。但是实际操作时,由于没有很好地预设学生的生成并将各种应付的策略“成竹在胸”,所以驾驭课堂就显得有点勉强。课堂效益的产出欠优。恳请各位老师多多批评指正,本人一定虚心接受。

乌鸦二年级篇七

一天,乌鸦想到狐狸骗走了他的肉,非常生气。这时,乌鸦突然想出了一个好主意。我不知道乌鸦在哪里找到一块腐烂的肉,用颜料把肉涂成非常新鲜的一块,然后喷上香水,肉自然变得非常香。嘴里叼着肉的乌鸦站在树枝上等着狐狸。过了一会儿,狐狸虚弱地来了。他看到了乌鸦嘴里那块又肥又嫩的肉,他的嘴里还流着口水。狐狸咽了一口口水,清了清嗓子,走到乌鸦面前,尽量平静地说:“美丽动人的乌鸦小姐听说你又写了一首歌。你能唱给我听吗?”乌鸦什么也没说,只是瞪着狐狸。当狐狸看到一个计划失败时,另一个计划诞生了。它对乌鸦说:“死乌鸦和臭乌鸦上次吃了你的肉,这让我很不高兴,也让我很生气。”

最后,乌鸦说:“谁让你这么笨的?”但他一开口,肉就掉了。狐狸跳起来抓住肉,笑着离开了,留下了下面这句话:“如果有肉,请打电话给我!”乌鸦表面上假装很焦虑,但内心却嘲笑狐狸。当狐狸回家时,他们三个照料着肉。过了一会儿,狐狸感到不安,就去医院看医生。花了半天时间。当乌鸦去法院起诉时,狼律师对狐狸大喊大叫。“我的证据是你的胃刚刚痛了,对吗?”“你怎么知道?”“因为你骗了烂肉。”狐狸被乌鸦吓得说不出话来。他眼睛一转,想到了一个坏主意。他去找狼律师,给了他1000元。当狼看到钱盛开时,他说狐狸没有欺骗乌鸦。

乌鸦非常生气,因为狐狸用钱骗取了狼的信任。乌鸦拿起电话,给乌鸦兄弟打了电话。乌鸦哥哥知道狐狸害怕鬼,所以他让乌鸦扮演鬼来吓唬狐狸。晚上,这只乌鸦戴着鬼面具,穿着白色的衣服,溜到狐狸的家,关掉了开关。然后狐狸用可怕的声音喊道。当狐狸听到声音时,他以为是鬼的声音,于是说:“鬼,请让我一个人呆着。”“别管你,但你必须每天送一块新鲜猪肉给乌鸦,否则后果会是……”好的乌鸦离开了,去了狐狸的家。开关打开了。后来,狐狸每天都给乌鸦送新鲜猪肉。从那以后,乌鸦再也不用担心寻找食物了。

乌鸦用它的智慧打败了狐狸。真正的恶人得到了他们应得的。

乌鸦二年级篇八

乌鸦它的右眼皮跳了,那正是说明它今天要遭到不幸了,它就去森林屋里看看今天会发生什么事。“哦,果然如此,要倒霉了。”乌鸦失望的说。不过呢它是森林里最聪明的小动物。

它想到了一个好主意,等一下,我的去买超级辣,特别辣,非常辣的辣椒酱了,那可是我的最爱了。不过,它又捡到一块美味极了的肉,一闻到这味道,真想马上吃了它。不过它可不是吃货。它累了,飞到了一颗接满“色子”的树上休息。

这时倒霉的狐狸来了。

嘿嘿乌鸦吸取以前的教训,它绝对不会大意了,它专门把绝招拿出来,那就是辣椒酱。然后它故意地转过头去,把地上的绳子拽了上来,再把放了辣椒酱的的肉吊在上面,这就是乌鸦家的秘方吊肉。

狐狸一看,有香喷喷的肉,它像火箭似的跑回家去,找来木头梯子,放到靠树上的地方,一步一步的`爬上去,就快要吃到肉了,乌鸦吹了个口哨,于是之前跟它说好的鼠兄弟出洞来,立刻用尖锐的牙齿把梯子咬成两半,梯子断了,狐狸在地上摔了一跤,回家了。

狐狸一点也不甘心,把鼠兄弟咬死了。狐狸又来到树下,又拿了个梯子往树上爬,任凭乌鸦怎么吹口哨可怜的鼠兄弟再也帮不成它了。乌鸦看着接近它的狐狸吓得翅膀僵住了,飞不起来了。狐狸叼上肉竟然没有理会乌鸦,回家了。狐狸的邻居大象劝告狐狸这块肉是不能吃的。可是馋嘴的狐狸不听,一口把肉吞了。只听见狐狸家传一阵刺耳的来“哎呀”的声音,狐狸被辣飞了,掉到河里淹死了。

因此乌鸦成了森林里动物们心中的英雄。

乌鸦二年级篇九

1、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。

2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。

3、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。

多媒体课件。

一、导入部分。

师:在大森林里,住着一对邻居,是谁呢?看!

(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?

那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢?

二、分段欣赏故事。

1、欣赏第一段故事。

师:乌鸦为什么这么开心?

2、欣赏第二段故事。

狐狸骗了几次都没成功,它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?

3、欣赏最后一段故事。

狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?

三、猜测故事结尾。

乌鸦听了狐狸的话,心里一得意,唱起歌来,嘴里的肉掉了下来,结果会怎么样?

师:你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?

教师小结,引导幼儿理解故事寓意。

四、看动画,完整欣赏故事内容。

五、续编故事内容。

总结前两次的经验,这次的活动准备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点,突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高,都愿意边听故事边看动画片,沉浸在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话,学做动作来理解故事寓意,孩子们都能主动去学说对白,学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后,这样更有利于幼儿的理解与小结。

乌鸦二年级篇十

自从被狐狸骗走了嘴里的肉之后,乌鸦是既郁闷又后悔,总想着找个机会教训一下可恨的狐狸。

一天,她好不容易又找到了一块肉,正准备在一棵大树上慢慢品尝,碰巧又被那只狐狸看到了。狐狸看到了乌鸦嘴里的肉,急得直流口水,他于是故技重施,对着乌鸦夸奖到:“乌鸦大姐,你的声音太美妙了,你就放开你那美妙的歌喉唱一曲让我欣赏一下吧!”乌鸦故意把嘴里的肉甩了甩,眼睛往上一翻,看也不看狐狸一眼。狐狸盯着肉,咽了几下口水,眼睛咕碌一转,突然对乌鸦破口大骂起来:“你这个丑陋的乌鸦,长得难看死了!你的声音又粗又哑,可能是世界上最难听的声音了,真让人恶心!你告诉我,你的声音怎么会这么难听呢?”这时,只见乌鸦慢慢地把嘴里的肉放在一片宽大的树叶上面,心平气和地对狐狸说:“谢谢你,狐狸先生,请你继续骂下去好吗?”狐狸抬头看看天,以为太阳从西边出来了,疑惑不解地望着乌鸦,只听乌鸦继续说道:“刚才,一个路过这儿的神仙告诉我,今天是个五百年一遇的特殊的日子,谁要是在今天被诅咒了,谁就要交好运,甚至还有可能长生不老呢!我刚才很幸运被你诅咒了,所以我要向你表示感谢!为了表达我诚挚的谢意,我决定把这块肉送给你——亲爱的狐狸先生。”狐狸望着那块肉,有些迫不及待了,“那就快扔给我吧!”“不,亲爱的狐狸先生,还是请你上来吧。树上的风景实在是太美了,你在树下面是永远看不到的。你爬上来,一边品尝美味,一边欣赏风景,是多美的事啊!另外,我还想真真切切听到你继续骂我呢,我知道你是真心帮我的,你要帮我就请帮到底吧!”“可我不会爬树啊,你是知道的!”“不,你是最聪明的动物了,还有什么事能难住你?看,你只要抓住那边的那个又粗又长的青藤,顺着树干,很容易就上来了!”狐狸被乌鸦说动了心,还有那块美味的肉实在让他难以割舍,于是他果然按照乌鸦的建议行动起来。两个前爪抓住了长藤,后爪顺着树干往上蹦,一步、两步、三步——眼看就要蹦到乌鸦跟前了。

只见乌鸦猛地飞起来,照着狐狸的眼睛狠狠地啄了过去,“啊——哇——”只听一声惨叫,狐狸的眼睛被啄得鲜血淋漓,身体重重地摔在了地上,好半天才回过神来,捂着眼睛,一瘸一拐地逃走了。从此以后,狐狸见到乌鸦就躲得老远,再也不敢在乌鸦面前耍聪明了。

乌鸦二年级篇十一

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后,乌鸦一直很后悔。

有一天,乌鸦又得到了一块肉,当她在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。

狐狸也没在意,但一股肉香味扑鼻而来,狐狸立刻环顾四周,寻找美食。狐狸抬头一看,一块鲜美的肉叼在乌鸦小姐的嘴里,就对她说:美丽的乌鸦小姐,您的歌喉令我至今难忘,您能再为我高歌一曲吗?我太想听了。

乌鸦瞪了狐狸一眼,不紧不慢地把肉挂在树叉上,说:你别做梦了,你那点小把戏不顶用了,别以为本小姐真有那么笨,上次是我的一点小失误,让你捡了个大便宜。如今本小姐不吃那一套了。说完就哇哇地叫了起来。狐狸忙用事先准备好的棉花球塞住耳朵。

狐狸见这一招失灵了,假惺惺地对乌鸦说:别,别,别这么说。上次的事是我不对,家里有孩子,饿得哇哇直哭,骗你的肉那也是逼不得已。不过你的声音的确动听。别说了。乌鸦毫不留情地打断了狐狸的话,你这个骗子,你的耳朵刚才塞的是什么?我身子黑,可我的眼睛是雪亮的。狐狸见自己露了马脚,后悔不跌,还是放弃吧。但看着树叉上的肥肉,不把它弄到手心有不甘。狐狸陪着笑脸说:不,你误会我了。我用棉花球塞住耳朵是因为您的声音太高亢了,我受不了。乌鸦冷笑两声,说:别自欺欺人了,我是不会再相信你的。

狐狸一计不成又生一计。听说您最近跟孔雀大姐学了芭蕾舞是吧?我也去了,不信我跳给你看。说完,狐狸跳起芭蕾舞来,乌鸦看在眼里,禁不住大笑起来,说道:你这呆子,这哪是芭蕾舞呀,活像个老太太扭扭秧歌儿。狐狸连忙接过话茬:是呀,是呀,哪有你乌鸦小姐跳得好呢?要不你下来教我跳,行吗?乌鸦开始感觉到自已从孔雀大姐那里学来的东西可以派上用场了,再说也不能让狐狸给睢扁了。乌鸦想着,身子不禁飘了起来,说:真想学吗?狐狸一脸虔诚,说:想想想,我一定认真学习。那好吧。乌鸦说完,便吃起肉来,边吃边说:真香啊!狐狸一看,自己的努力全泡汤了,心中顿时大怒,一个歹念便产生了,但他还是强陪着笑脸,说:对,对,老师吃完了才有力气教学生嘛!

乌鸦吃完真的从树上飞下来,摆动起她那粗笨的腰肢。狐狸一个箭步上去,把乌鸦给活吞了。

森林里的小动物们得知此事,对狐狸是又恨又怕,碰见狐狸绕着走,狐狸碰不到人,占不到便宜,也被活活饿死了。

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乌鸦二年级篇十二

《乌鸦喝水》主要讲的是乌鸦想喝瓶子里的水,但是瓶子里的水很少,瓶子又很高,乌鸦喝不到水,它想了一个办法,把小石子一个一个叼起来放进瓶子里,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。

读完这个故事后我觉得我们应该向乌鸦学习,遇到问题要多动脑筋,才能找到解决问题的方法,取得成功。

读《乌鸦喝水》有感张俊浩。

星期天在家,吃过午饭,我抱起我刚买的新书,看了起来,看着看着,我看到了一篇我喜欢的故事,名字叫《乌鸦喝水》,故事的内容大概是这样的:一只乌鸦口渴了,就四处找水喝,他找到了半瓶水,可是它的嘴短,瓶里的水少,它喝不到水,怎么办呢?它想啊想,最后它想出了一个非常妙的主意,就是衔些小石头放在瓶子里,慢慢的水就升到瓶口了,乌鸦终于喝到水了。

读完这个故事,我有很多感想,我觉得乌鸦很聪明,遇到困难的时候不慌不忙,慢慢想就能想到好办法。以后,我也要向聪明的乌鸦学习,遇到事情多思考,一定能找到好的出路。

乌鸦二年级篇十三

今天读了《伊索寓言》,其中有一篇故事叫《乌鸦喝水》,讲的是小乌鸦如何聪明的喝到了瓶中的水。它告诉我不管在生活中还是在学习中遇到困难都要开动脑筋,自己想办法解决。

就象我们学的语文《识字5》是教我们怎样猜谜,如果不动脑筋就不可能猜到是什么字,只要我们肯动脑筋,什么困难都不怕!

乌鸦二年级篇十四

一天,乌鸦口渴了到处找水喝,忽然它看见地上有一瓶水,就迫不及待地去喝,可是水只有半瓶,乌鸦的嘴够不着。聪明的乌鸦想出了一个好办法,于是,就把旁边的小石头一个一个挨着放进瓶里,瓶里的水升高了,乌鸦喝到了水。

这个故事可以看出乌鸦很聪明,遇到问题要动脑筋不能放弃,最终就一定能成功的,我要向乌鸦学习,在学习中努力不放弃。

乌鸦二年级篇十五

今天我读了乌鸦喝水的故事,这个故事讲了一只乌鸦喝水的经历,从前有只小乌鸦口渴了就飞到地上找水喝,它看见一口井边放了一个瓶子,里面有半瓶水,乌鸦赶忙飞过去,吧嘴伸到瓶子里去喝水,可是瓶口太小,水又低,怎么也喝不到,它急的在井边飞来飞去,嘴里叽叽,好像再说:“怎么办,怎样才能喝到水呢?于是乌鸦想了又想,终于想了一个好办法,它在井边叼来小石子放在瓶子里,它试着去喝水可还是喝不到水,于是它又叼来几块石子放在瓶子里,这下乌鸦终于喝到水了。乌鸦高兴极了。

乌鸦真聪明呀!它遇到困难不退缩的精神值得我学习,想想我自己有时候写作业遇到不会的题我就去问妈妈,我从今天开始要像小乌鸦一样,做个遇到苦难爱动脑子不退缩。我现在就必须要好好学习,不灰心,不偷懒,认真学习。

这个故事虽小,但它给我的启示却很大。

乌鸦二年级篇十六

一天,一只口渴的乌鸦在天上飞来飞去。忽然它看见地上有一灌水心里十分高兴,飞下去一看水太少了乌鸦的嘴够不到,忽然,乌鸦灵机一动,把石头放进水罐里,不一会儿水上来了,乌鸦高兴地喝到了水。

我们做事不要死脑筋,要换一个思路你就可能会成功。

《新“乌鸦喝水”》的启示邓舒茵。

《新“乌鸦喝水”》中的乌鸦真聪明,它不再学爷爷那样,用石子一颗一颗地放进瓶子里,把水位提升后再喝水,它觉得那样既费力又不卫生,于是就想了个点子,学人类用吸管喝水。

我觉得这只小乌鸦非常机灵,注重创新,善于利用资源,所以我一直把这个故事记在心里。

乌鸦二年级篇十七

有一只乌鸦口渴了,到处找水喝,看到石头旁边有个瓶子,可是瓶子的水太少了,它喝不到,乌鸦就想出了一个好主意,把小石头放进瓶子了,水上升了,小乌鸦最后喝倒了水,高高兴兴回家了。

遇到困难,不要气馁,只要我们有信心,肯动脑筋,一定能找到解决的办法。

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