教案具有一定的可复制性和可变通性，适应不同的教学环境和学生群体。教师在编写教案时应该把握好教学方法的选择，符合学生的认知规律。教案的编写需要细致入微，以下是一些教案实例供大家参考。
小班音乐小小魔法师教案篇一
1、学做魔法师，对色彩的变化感兴趣。
2、体验变魔术带来的快乐。
帽子每人一顶；红、黄、蓝、白水粉颜料；矿泉水瓶若干。
一、扮演魔法师，引起幼儿的兴趣。
1、“小朋友，你们在哪里看见过变魔术的？”“想不想玩变魔术的游戏呢？”
2、“今天我们就来做魔法师，玩一玩变魔术的游戏。”
二、师示范变魔术，幼儿观看。
1、师拿出矿泉水瓶子“变魔术需要道具，看看我的道具是什么？”“这个瓶子是怎么样的？”
2、“变魔术还需要口诀和动作，请注意我的口诀和动作！”教师边念口诀边做动作。“呼啦呼啦，变！变！变！”同时上下用力晃瓶子。
3、“你们看到了什么？”
4、“你们想不想也来做一回魔法师，变这个魔术呢？”“刚才老师是怎么变的呢？”
5、请幼儿来试试看。
三、幼儿扮演魔术师变魔术。
1、带上魔法帽，拿出道具：矿泉水瓶。
2、念口诀并做动作。
3、“看看你变出的颜色是怎样的？和别人的一样吗？”
四、尝试换盖子，再变一次魔术。
1、有没有发现你们变出的颜色和瓶子的哪里是一样的呢？
2、这回我们要换一个盖子，在来变一次好吗？
3、幼儿轻轻地拧下盖子，到指定处换上红盖子。（红、蓝、白标记）。
4、再次变魔术。
5、发现瓶子里的颜色又变了，说说自己的瓶子里的水变成了什么颜色。
6、数数每种颜色各有多少瓶。
五、体验魔术的神奇，感受变魔术带来的快乐。
1、再出示两瓶水，变魔术，变出后一瓶水变成红颜色，一瓶没有变。
2、教师揭开盖子，让幼儿知道秘密在哪里。
3、小结：原来，魔术都是有秘密的，只要我们积极动脑筋，就会发现其中的奥秘。
小班音乐小小魔法师教案篇二
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。
活动准备。
1、课件-声音：小鸟叫声。
2、课件-照片：小鸟。
3、课件-音乐：树林里的鸟。
活动过程。
一、导入。
播放小鸟的叫声，引起幼儿的`兴趣。
教师：大家仔细听听，这是谁在叫？
二、展开。
1、出示照片：小鸟。
（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？
引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。
（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鸟们这么快乐，你有什么感觉？
（鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）。
2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌。
（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？
教师用动作启发幼儿回答。
（2）幼儿跟诵儿歌。
3、表演儿歌，巩固练习。
（鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）。
三、结束。
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？
（鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）。
2、音乐：森里情景（小鸟）。
幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。
附：儿歌。
见面点点头，点点头，
你亲亲我，我亲亲你，
碰一碰，碰一碰，飞走了。
小班音乐小小魔法师教案篇三
1.在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与b段变魔法的演奏。
2.在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||xxx—|的节奏。
3.知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。
1、乐曲《森林狂想曲》。
2、棒铃16个、沙锤16个。
3、魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。
1、讲述故事情境。
2、教师示范动作。
师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。
1、再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。
师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。
2、学习语音节奏型和动作。
师：我们一起来学一学。
3、完整合乐做表演动作。
师：小魔法师，你们准备好了吗？
1、出示乐器，引导幼儿认识并使用。
2、尝试用乐器演奏节奏型。
师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。
3、完整合乐演奏。
师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。
变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？
小班音乐小小魔法师教案篇四
活动目标：
1.借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。
2.能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3.体验与同伴互动交流的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
小鸟指偶两个。
活动过程：
1.谈话导入并练声。
2.借助手偶表演熟悉记忆歌词。
(1)师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
(2)提问：两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?
师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3.学唱新歌。
(1)教师范唱。
(2)跟着钢琴也来学一学。
(3)提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的.声音再来唱一唱。
(4)边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。
(5)师：你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。
(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。
(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
(8)请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。
4.创编歌曲。
(1)创编身体动作。
(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。
(3)针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
(4)仿编歌词。
活动反思：
以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
小班音乐小小魔法师教案篇五
1．能根据乐曲进行韵律活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2．感应八拍乐句，初步培养幼儿的音乐感知能力。
音乐cd、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字，场地布置等。
小班幼儿年龄小，好动，喜欢参加集体活动，针对幼儿这一特征，选取了本节教育活动《小松鼠进行曲》，本活动集律动、节拍为一体、以游戏形式贯穿始终。将干燥乏味的八节拍融入到音乐游戏中，意在让幼儿在玩中乐、乐中学、学中感知。
一、游戏导入，激发兴趣。
师：“小朋友们，今天老师带你们去小树林里做游戏。好吗？”
（教师声情并茂，以自身感染幼儿，使其精神饱满，积极参与）
二、提出要求，学好本领。
1．师“小树林好远，要走好远的路，还有跳石头，跳小溪，上山坡，下山坡等，你们一定要跟着老师学本领。”
2．律动游戏
前奏与间奏：要求幼儿准备出发。（可以引导幼儿做一些出发前的准备活动）
a段:教师带领幼儿原地踏步或转换不同方向走。
三、采集野果，肢体感应。
教师组织幼儿做“捡果子”游戏，利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。
四、神秘小屋，寻找松鼠。
1．语言节拍
师幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”
2．节拍小屋（16宫格）
以变魔术的形式，将图片逐一更换，图片依次为：松鼠——果子——数字
五、开心快乐，收获喜悦。
踏着《小松鼠进行曲》一起回家……
律动游戏是小朋友们喜爱的音乐活动之一，日常平常就在角色活动中经常玩“排队走”的游戏。所以我选择了孩子感兴趣的活动进行教育，既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲”为线索，贯穿音乐游戏的始终。活动中以幼儿操作、探索为主，开展积极的师幼互动氛围。
首先，活动开始我为孩子们营造愉快有趣的环境氛围，让幼儿身临其境，感想感染游戏的快乐；之后，采用一系列的相关游戏为活动目标服务。如：采果子，找小松鼠……孩子们表现出的不仅仅是喜欢参加、愿意参加，而更多的是孩子们从中感想感染到了音乐的美、感应了节拍。
整体的活动效果完成基本良好！
小班音乐小小魔法师教案篇六
1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与b段变魔法的演奏。
2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||xxx—|的节奏。
3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。
1.乐曲《森林狂想曲》。
2.棒铃16个、沙锤16个。
3.魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。
一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。
1.讲述故事情境。
2.教师示范动作。
师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。
二、用动作和魔法语言感知||xxx—|的节奏。
1.再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。
师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。
2.学习语音节奏型和动作。
师：我们一起来学一学。
3.完整合乐做表演动作。
三、使用乐器，进行变魔法的游戏。
1.出示乐器，引导幼儿认识并使用。
2.尝试用乐器演奏节奏型。
师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。
3.完整合乐演奏。
师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。
变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？
小班音乐小小魔法师教案篇七
二、活动目标：
1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演，大胆表现。
三、活动准备：
1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。
2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。
3、花园、鱼池、田野环境创设。
四、指导要点：
（一）复习歌曲《春雨沙沙》。
1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？
2、教师清唱，幼儿再次欣赏。
（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词。
结合图片，依照歌词顺序提问：
1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？
2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？
3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？
（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。
要求：
1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
（五）随音乐即兴表演。
1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
小班音乐小小魔法师教案篇八
1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。
2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。
3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。
1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒
2.幼儿用书，教学挂图，磁带
1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“
幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。
教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。
5. 看教师指挥，按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。
小班音乐小小魔法师教案篇九
1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。
2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3、体验与同伴互动交流的乐趣。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】。
小鸟指偶两个。
【活动过程】。
1、谈话导入并练声。
2、借助手偶表演熟悉记忆歌词。
（1）师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？
师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3、学唱新歌。
（1）教师范唱。
（2）跟着钢琴也来学一学。
（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。
（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。
（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。
（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。
4、创编歌曲。
（1）创编身体动作。
（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。
（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
（4）仿编歌词。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小班音乐小小魔法师教案篇十
1，教师根据歌曲旋律自编律动，教会幼儿。
2，彩色粉笔，雨点首饰，音乐磁带。
活动过程。
1，教师带领幼儿做律动，练声，引出活动主题。
（1）放歌曲《小小雨点》伴奏带，幼儿跟教师做律动。
（2）教师弹琴，幼儿练唱声曲《大雨小雨》。
（3）由练声曲《大雨小雨》引出活动主题。
2，教师帮助幼儿学习新歌。
（1）放歌曲录音，让幼儿初步感知歌曲内容。
提问:这首歌唱了些什么？
（2）教师清唱歌曲第一段，并根据大意用粉笔在黑板上画图。
（3）带领幼儿看图有节奏的念第一段歌词。
（4）教师指图，幼儿小声跟唱，第一段唱时注意”落在花园里，花儿乐得张嘴巴“这句的强拍和弱拍。
（5）继续用”画图法“和”整段带唱法“教唱歌词二，三两段，画出图二，图三。
（6）启发幼儿根据图示，找出三段中重复出现的歌词。
（7）完整演唱歌曲。幼儿可以根据图示记忆歌词。
（8）引导幼儿处理歌曲：”沙沙“要唱的'轻而有弹性，”乐得……“要唱出喜悦感。
3，幼儿边唱边分角色表演，进一步体会歌曲所表达的愉悦情绪。
（1）请几名幼儿带上首饰扮演”小雨点“，其余幼儿围成三圈分别扮演”花，鱼，苗“。
（2）放歌曲录音，”小雨点"做自由洒落状，圈上的幼儿根据歌词内容依次表演花，鱼，苗。
小班音乐小小魔法师教案篇十一
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。
1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的'天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐小小魔法师教案篇十二
活动准备：
1、图片红绿灯、斑马线2、视频《我会安全过马路》3、斑马线及三个灯。
活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的'交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、通过图片视频让幼儿了解基本的交通安全知识。
活动过程：
1、手指游戏，稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？”
2、谈话，引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）。
3、播放图片，提高幼儿兴趣。“我们班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。
”这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？“（幼儿讨论）。
5、引导幼儿讨论”我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？“（幼儿讨论）。
”红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。“（反复教幼儿三遍）。
7、引导幼儿认识斑马线”小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过“（同上，介绍红绿灯时一样）。
”小朋友们张开小嘴巴跟老师念，过马路要走斑马线"。
8、小朋友知道了一些过马路的知识了，那么你们知道不遵守安全规则有什么危险吗？
播放闯红灯图片，幼儿讨论。总结，不遵守安全规则是很危险的。
9、播放视频《我会安全过马路》。
再次让幼儿复习交通安全知识“红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线”
10、现场模拟让幼儿过马路。
出示红绿灯图片，请个别幼儿示范过马路。
11、集体过马路，结束课程。
小班音乐小小魔法师教案篇十三
活动目标：
1、熟悉旋律，学唱歌曲《我要亲亲你》，能根据演唱对象的名称替换部分歌词。
2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。
3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。
活动准备：
1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。
2、小青蛙的手指偶一个。
活动过程：
一、教师出示玩偶，导入活动。
指导语：“老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。”（小娃娃和小青蛙）。
指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。”
二、学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲。
（钢琴前奏，教师清唱）。
2、引导幼儿回忆歌词。
指导语：“小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊？”
（1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。）。
3、教师再次范唱。（幼儿做动作）。
指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。”
4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。
指导语：“小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。”
三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲。
1、出示小动物——小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。（兔兔，学习替换歌词）。
指导语：“小朋友们，你们看，这是谁啊？小兔子也来和我们一起唱歌，刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊？唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”（教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。）。
2、出示小动物——小*，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。（**，幼儿自主思考如何替换歌词）。
指导语：“小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的`好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢？”（请一个幼儿从筐子里拿出来）“是**，那我们要怎么唱呢？”？（引导幼儿思考怎样换歌词）。
3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。
指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊？亲不到怎么办呢？”
指导语：“我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴”（教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。）。
指导语：“你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我们一起来唱，我要亲亲你。”
四、结束活动。
教师：“小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师好不好？”
带幼儿离开活动场地。
小班音乐小小魔法师教案篇十四
师：这么多客人老师呀，我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好。
师：好啦，宝贝们来看小刘老师啦。今天老师要给大家看一幅漂亮的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（教师张挂图片）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么美丽的秋天，让我们听听谁会来这里（教师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。呀，你们听得真仔细，一下就猜出来是小鸟的声音。（小鸟卡片粘在树上）。
师：现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来。（小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思考）。
师：这只黄色的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁。（出示蓝色的鸟，打招呼）老师现在是小树（示范游戏）：
有两只小鸟坐在小树上，
一只叫丁丁，一只叫东东，
丁丁飞走了，东东飞走了，
回来吧丁丁，回来吧，东东。（教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）。
带孩子熟悉动作。
师：哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可高兴了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧。（引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）。
师：谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边。小手追备好，我们一起玩游戏啦（示意放音乐）当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来，当听到东东飞走了，示意东东幼儿藏起来。师寻找幼儿：上边看看，没有，下边看看，没有，到底藏在哪里呢？唱：回来吧，丁丁。示意幼儿回来，唱：回来吧东东。示意幼儿回来。
师：让我检查一下，丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀，你们玩捉迷藏躲得这么好，我怎么也找不到你们。谁能告诉我，怎样不被老师发现。幼儿回答。师：有的把小翅膀收起来，有的把屁股收起来……那这次，老师带你们出去玩捉迷藏吧，（播放音乐自然离场）。
小班音乐小小魔法师教案篇十五
活动目标：
1.初步学习用自然的声音演唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间亲密的情感。
2.迁移日常生活经验，尝试仿编歌词并演唱歌曲。
3、在活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。
活动准备：
1.多媒体课件；
2.卡通妈妈、六个嘴唇图片。
活动过程：
一、教师范唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。
1.幼儿欣赏教师演唱，初步感受歌词内容。
师：看，今天有一位妈妈来做客。我们学过哪些和妈妈有关的歌呀？（世上只有妈妈好，我的好妈妈，爸爸妈妈去上班等等……）。
师：老师带来了一首关于妈妈的歌，你们听听歌曲里唱了些什么？（教师范唱，速度慢一些。）。
师：宝宝亲了妈妈哪些地方？
二、幼儿边玩游戏边学唱歌曲。
1.边说边贴游戏，再次感受歌词。
（先亲了妈妈的额头，还摸了摸妈妈的脸。接着亲了妈妈的鼻子，再一次摸了妈妈的脸。最后亲了妈妈的嘴巴，摸了摸妈妈的脸。重点突出：摸摸脸的过程）。
师：谁愿意边说边贴一贴？一共亲了几次呀？
（如果你们唱的很好听，也许小朋友会贴的正确哦。引导孩子唱。）。
2.唱哪里亲哪里游戏，完整体验歌曲。
师：我们一起跟着音乐唱到哪，亲到哪！
3.角色扮演游戏，体验情感交流。
1)角色表演。
在家里还有个人和妈妈一样爱我们，他很辛苦，每天都在外面辛苦挣钱。这个人是谁呀？（爸爸）。让我们把这首亲亲也送给我们的爸爸吧！
2)幼儿结对互动。
幼儿园里还有很多好朋友，我们来和好朋友一起玩角色扮演的游戏，现在我们先来试一试，准备好了的小朋友可以上台来表演。
师：小朋友们注意了，现在我们在和谁亲呀？（朋友）那我们唱的第一句话就要变成谁啦？（朋友）。
三、尝试创编歌曲，体验歌唱乐趣。
1.初步创编，体验情感。
师：你们玩得开心吗？现在有人还不开心，听！你愿意唱歌给...(宝宝)听吗？（师幼共唱）。
师：现在我们要来亲亲宝宝，那么我们唱的第一句话就要变成？（幼儿一起说：宝宝）。
四、结束活动。
今天我们小朋友学会在了这首亲亲，让我们把这首好听的歌曲送给我们的好朋友，送给我们的爷爷奶奶，送给每一个我们喜欢的人吧！
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