在学习和工作生活中,总结是一种很重要的工具,可以帮助我们反思和改进。如何充分利用总结的作用来提高自己的能力?这里收集了一些高分学生的总结范文,希望对大家在写总结时起到一定的指导作用。
神奇的小雪花篇一
2、激发幼儿对雪花的喜爱。
教学重点、难点。
重点:按指示正确行动。
难点:在快慢跑过程中灵活控制身体。
活动准备。
活动过程。
3、幼儿熟悉游戏后,教师减少身体动作,改用语言引导幼儿。
5、幼儿回到教室,给棉衣涂色。
6、活动结束。
教学反思。
2、活动动静结合,在游戏中,我让幼儿休息听故事,劳逸结合,幼儿不感到疲劳。
神奇的小雪花篇二
1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2.乐于参与演唱与表演,在表演中感受小雪花的美。
重点:初步理解歌曲,能用自然的声音演唱歌曲。
难点:对活动产生兴趣,有感情地参与演唱和表演。
大雪花图谱音乐(原声伴奏)电子琴。
(一)导入部分,激发兴趣。
1.师:风儿吹起来,会发出什么声音呢?(幼儿回答)。
2师:是不是这样呢?仔细听一听。
教师哼唱旋律:风儿吹,风儿吹,呼呼呼呼呼。
3师:风儿发出什么声音了?(呼呼呼的声音)。
4师:风儿为我们吹来了一个好朋友,它会是谁呢?一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听,学念歌词。
1.师:“是谁呀?”(小雪花)小雪花飘呀飘,会发生什么有趣的事呢?一起听一听。
2.师念歌词1、2段,提问:你听到了什么?
根据幼儿的回答出示图谱,带领幼儿共同学念歌词。
3.师:小雪花从天空中飘下来,要跟我们说什么呢?
师念第3、4段:小雪花说了什么呢?(冬天来到了)。
出示3、4张图谱:对呀,小雪花说:我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱,学念歌词。
6、师:我们一起学学小雪花,把这4句连起来念一念。(共同学念歌词一遍)。
三、学唱歌曲。
1、师:你听,小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音,欣赏歌曲。
2、师:你们一定也很想唱吧,请你们听着琴声,轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试;请女孩子试一试。
4、动作表演唱:这首歌,还可以一边唱,一边表演了呢!(播发伴奏,教师表演)。
师:我们一边唱,一边表演吧。(跟伴奏表演)。
(三)游戏活动,延伸兴趣1.师:这首好听的歌曲,还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。
教师清唱歌曲,并邀请两名幼儿进行游戏。(强调,找会唱歌的小朋友,在唱到告诉你,告诉他时,邀请朋友)。
3.播放伴奏带,边唱歌、表演进行游戏。
(四)活动结束。
师:搬上我们的小椅子,到中二班继续跳舞吧。
本环节教师通过提问,引导幼儿积极思考,熟悉歌曲旋律,激发幼儿兴趣,为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结,帮助幼儿熟悉歌词。结合图片,让幼儿对歌词的记忆更加形象化,更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲,以集体唱——分形式唱——表演唱的形式,加深记忆,巩固歌曲,为游戏环节的开展做铺垫。
神奇的小雪花篇三
1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)。
小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。
2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形状)。
小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。师边讲边提问:
1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问:可以请谁来帮忙?)。
2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?(雪花)。
1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些调皮的小雪花。
2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,你可以用剪刀来剪小雪花,要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。
指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音乐中玩雪。
1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。
3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。 活动中,孩子们被雪的世界所吸引,活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事,孩子们了解了冬天会下雪,雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏,孩子们一看到雪下起来了,都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了,有个别幼儿在做雪的时候,没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候,剪刀可以不用提供了,让幼儿动手撕,他们的专注度会更好。
神奇的小雪花篇四
有一天我去朋友家玩,一打开门,就有一只白色的“小狗"来迎接我们。它有着一双水灵灵的小眼睛,像两颗黑色的钻石,镶嵌在那可一爱一的小头上。它粉一红色的鼻子像一个小球在地上东嗅嗅,西嗅嗅。它看到我们来,嘴巴立刻变成了一条缝,露出了洁白的牙齿,好像在笑。它有着健壮的四肢,锋利的爪子,长长的尾巴。它还有着一身洁白无瑕的皮一毛一,散发缫色的光芒,像雪花一样。我忍不住称赞说:“好狗。”朋友急忙纠正我的错误,她说道:“不,这是一只白色的狐狸,它叫小雪花。”我没有吭声,只是惊讶地盯住小雪花。小雪花也盯着我,一连好几分钟。过了好一会儿,我才回过神来。
小雪花呢,到一旁去玩耍了。它跳到椅子上,柜子上,沙发上。它躲在楼梯下,凳子底下。灵活的就像一只猫。我想考考小雪花,真的有狐狸那么聪明吗?于是我把小雪花最喜欢的玩具藏到了口袋里。小雪花看起来很着急,它东跑跑,西跑跑找它心一爱一的玩具。它看到了我,嗅了嗅我的口袋,然后立刻咬住我的裤脚,大声怒号。我还给它的玩具,它才安静下来。它可真是聪明啊!
玩了好一会儿,它可巴巴地叫起来。朋友告诉我,它饿了。朋友为它准备了几块生牛肉,生猪肉和几条小鱼。它看到了它的饭盆,立刻像饿虎扑食一样扑了上去,狼吞虎咽地吃了起来。不一会儿,满满的一盘全部被它吃完了。吃好饭后,它和我们一起去看电视。它在沙发上占领了很大一块地方。它把头靠在沙发的垫子上,懒洋洋地看着电视,两只脚踏在沙发上。这时侯,它是多么优雅。看好电视后,它大概有些困了。它跑回自己的床上,开始呼一呼大睡。它睡的样子也非常可一爱一。
尽管我只见到它一天,现在都没再见到过它,但它可一爱一的样子仍浮现在我眼前,或梦里。
神奇的小雪花篇五
我是一朵小雪花,我从我的母亲——那梦幻般美丽的`天空来,作文小雪花。都说母亲的胸怀博大,因为没人能看到天空的尽头!我们爱她,她也爱我们,这胜过一切。但她常常用那悦耳的声音告诉我们:“孩子们,你们不可能永远待在我身边,你们,作为一朵雪花就要去奉献,为大地,为人类,为世界。因为,只有奉献,才能得到升华……”
那时,我从没有听到过“奉献”“升华”这两个词,但我能凭直觉体会到他是那么的美丽,高尚。
有一天晚上,我感觉身体慢慢沉重起来,还有一点点下坠。“妈妈,救我!”我惊恐万分的喊着。这时,妈妈那悦耳的声音又响了:“孩子,去吧!记住,只有奉献才能得到升华……”
妈妈的声音远了,远了……。
我飘在空中,发现我并不孤单,小学六年级作文《作文小雪花》。到处都是我的兄弟姐妹,我们布满了天空。
渐渐的,我看到了褐色的土地、一望无际的田地、青青的山、冻结的小河,和妈妈说的一样。我一使劲,落到了地上!四周已魔术般的一片白色。
不知不觉,天亮了。
“吱——”的一声,一个女孩推开了门,突然眼前一亮:“妈妈,妈妈!下雪了,下雪了!”不一会儿,几个孩子也来了,他们把我的兄弟姐妹堆成一个可爱的雪人。突然,我被拿了起来,被一个小女孩团成一个球,扔向另一个男孩。看着它们那样快乐,不知怎的,自己也笑了。
当我碰到那个男孩得衣服时,我感觉我越来越软。天啊!我的脚,我小巧的脚已经变成了水珠!我望着天空,望着我最最亲爱的妈妈,她还是穿着那件绣着白花的兰裙,依然那么美丽。
“妈妈,您的女儿再也见不到您了!”
这时,我终于知道了什么是奉献!这就是奉献——默默的把一切给予别人,而不是抱怨、索取!
是的!奉献者永远年轻,奉献者永远快乐,奉献者永远纯洁!
神奇的小雪花篇六
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备:课件、配乐散文诗磁带。
活动过程:
(1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。
(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?
2、再次欣赏散文诗、体验作品。
(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?
(2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?
理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?
(3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品。
(1)提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?
(2)幼儿回答发表自己见解。
(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼儿创编师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?
幼儿练习仿编,教师引导。
6“你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”
神奇的小雪花篇七
设计理念:本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作表示雪天情景,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标:1.理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。
2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点:理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。
难点:创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备:音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画。
活动过程:
一、谈话激趣,引入主题。
1.出示雪景图画。
小朋友们,在这幅图中你看到了什么?
3.小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)。
二、学唱歌曲,理解歌词。
1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听。
3.歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)。
4.幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)。
5.请幼儿边唱边编动作。
1.幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作。
师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)。
师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)。
四、活动延伸。
今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?
神奇的小雪花篇八
目标:
1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备:
·《小雪花》歌曲磁带、录音机。
·小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程:
1.发声练习:北风吹。
12|3一|32|l—|。
(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
建议:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价:
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
神奇的小雪花篇九
空中飘。
轻轻落在大树上,
大树穿上白衣裳,
白了,白了,
变成一顶白花伞。
空中飘。
轻轻落在我的梦里面……。
冬天来了,下起了纷纷扬扬的大雪。
小雪花飘呀飘,飘到了树哥哥的身上,在哪里安了家,从远处看,好像为树哥哥披上了一件厚厚的白棉袄,小雪花可高兴了!
小雪花飘呀飘,飘到了田野里,在哪里安了家,从天空中看,好像为大地母亲盖了一件软绵绵的`白毛毯,小雪花可自豪了!
咦?小雪花去哪儿了?原来它已经到小朋友们的心里去旅行了。
西马池小学四。
小雪花。
纷纷扬扬的小雪花,从天上轻轻地、自由自在地飘落下来。
一会儿,树变白了,房顶上也变白了,小黑狗变成了小白狗,我们也变成了一个个蹦蹦跳跳的小雪人。我们仰着脸,不住地挥动着小手,欢迎小雪花来到人间做客。
小雪花,谢谢你,给了我们一个童话般的世界!
来源:m.04/。
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神奇的小雪花篇十
亮晶晶它像翩翩起舞的白蝴蝶飘向大地。
选择一处降落,越积越多。差不多堆成小山的时候,来了两个小朋友。他们一齐惊讶地说:“这里怎么有这么多的`雪啊!真美。”他们想,这一定是送给他们的礼物,堆什么好呢?他们商量了一下,决定堆雪人。
他们齐心协力终于把雪人堆好了。找来一根胡萝卜给雪人当鼻子,用两颗小石子给雪人当眼睛,又摘下自己的帽子给雪人带上,脱下自己的外套给雪人穿上。最后,他们喊来小伙伴,在雪人旁嬉戏。
等孩子们玩累了离开后,又飘到小河,结成了一层厚厚的冰。一个小男孩看见了高兴地喊起来:“太好了,我可以叫我的伙伴们一起溜冰了。”孩子们尽情玩耍,在冰面上划出一道道美丽的弧线,欢快的笑声传向天边。
夜幕降临,孩子们都回家了。来到大城市里,这里车水马龙,灯火通明,真热闹。可是有一处很冷清,那里是孤儿院。白天,这里还算热闹,到了晚上,为了节约用电,孩子们都被要求早早上床睡觉。决定飘落在这里,雪花越积越多,微弱的灯光在雪的反射下,照亮了整个院子。孩子们发现后,争先恐后地跑出屋子,欣赏这难得的雪景。
决定在这里安家,陪伴这里的孩子度过每一个夜晚,让他们拥有美好的童年记忆。
神奇的小雪花篇十一
纷纷扬扬的,从天上轻轻地、自由自在地飘落下来。一会儿,树变白了,房顶上也变白了,小黑狗变成了小白狗,我们也变成了一个个蹦蹦跳跳的小雪人。我们仰着脸,不住地挥动着小手,欢迎来到人间做客。,谢谢你,给了我们一个童话般的世界!
神奇的小雪花篇十二
春夏秋冬这四个季节就如同四幅绚丽多彩的图画。春天是由姹紫嫣红的鲜花所描绘的,夏天是由青翠欲滴的树木所绘就的,秋天是被火红似火的枫叶所勾勒的,冬天则是用玉洁冰清的雪花所装扮的。
我最喜爱的季节冬天,喜欢它由纯洁的雪花和苍茫的天空相互辉映所形成的迷人风景。下雪了,一颗颗小小的雪粒,像撒下的白砂糖一样,它们在空中飘舞着,并不着急落地,好象舍不得离开天空似的。接着,飘飘洒洒的雪花漫天飞舞,像烟一样轻盈,像柳絮一样柔软,像玉一样洁白。那亮晶晶凉丝丝的雪花尽情的在空中绽放,随着风儿调皮的四处飘荡。它们悄悄跳入行人的衣领里,无声无息的消失了。渐渐地,雪越下越大,越下越大,一阵紧过一阵,一团团,一簇簇,像棉花球从天翻滚而下,整个世界变得迷迷茫茫,美不胜收。不多久就给大地穿上了一件厚厚的羽绒服,树上开满了串串“梨花”,轿车好似“刚出炉的奶油蛋糕”,大地铺上了白色的地毯……天地一片银装素裹,如同一个梦幻般的童话世界。
我爱,尽管它带给了人们许多不便,但人们却都喜欢这个洁净的世界。你瞧!老爷爷一边清扫着积雪一边乐呵呵地哈着热气说“今年又是一个丰收年”;学生们兴高采烈地踏着雪走向学校;特别是小朋友们在雪地上肆意的玩耍,他们堆雪人,打雪仗……欢笑声久久地在空中回荡。
我爱,它装扮着这个美丽的世界,更给人们带来了丰收的年景和美好的希望。
神奇的小雪花篇十三
今天是这一年的第一场雪。我起床时,看到窗外纷纷扬扬地飘落着。雪花慢慢地落到我的窗户上,我发现每朵上都有六个小花瓣,而且形状各异,真美啊!
看着,我心里真高兴,因为我想今天可以和小朋友们一起玩堆雪人、打雪仗捏雪球的游戏。到了体育课,我的愿望终于实现了。马老师让我们自由活动,这下我们像脱缰的野马冲到雪地上开始玩游戏。我和安赛尔、李智行、陈思雨建了一座雪花加工厂,制作各种“雪制品”。我和陈思雨负责运雪、安赛尔负责捏雪球、李智行负责制作,我们还一起堆了个大雪人。大家看着共同努力的成果,都高兴地笑了!
神奇的小雪花篇十四
纷纷扬扬的,从天上轻轻地、自由自在地飘落下来。一会儿,树变白了,房顶上也变白了,小黑狗变成了小白狗,我们也变成了一个个蹦蹦跳跳的小雪人。我们仰着脸,不住地挥动着小手,欢迎来到人间做客。,谢谢你,给了我们一个童话般的世界!
指导教师:梅娅娉下雪,是小作者亲身经历过的事,因而印象深刻,写得也很真实。下雪后的这种变化是让人惊喜的,对于孩子们来说更是充满了极大的诱惑力。所以小作者满怀激情地写下了这令人难忘的一刻。如果能把中间部分的内容再充实一些,就更不错了。
神奇的小雪花篇十五
冬天来了,冬爷爷披着一条雪白雪白的绒毛被子顺着风飘过来了。冬爷爷还带着它的心肝宝贝——过来了。
有像白雪公主那样洁白的小脸蛋。真可爱!真活泼!它在空中自由自在、无忧无虑地飞舞着。瞧!它的.舞姿多么美。一会儿飘到这儿,一会儿飘到那儿。
冬爷爷大声喊道:“我的,不要走得太远。”
说:“知道了,我不会走太远的。”说完,就朝冬爷爷做了一个鬼脸,跟冬爷爷摆了摆手,离开了冬爷爷的视线。
顺着北风飘呀飘呀,来到了一处墙角,看到了一棵小树,树上开着一些黄色的小花。好奇地问:“你好,我叫,我亲爱的冬爷爷常常叫我小宝贝,你叫什么?”
那朵花回答道:“我叫腊梅花。你是怎么来到这里的?”
“是冬爷爷带我来的。”开心道。
于是和腊梅花成了一对好朋友。
说:“这么冷的一个季节,你不怕冷吗?竟然还开着美丽的花朵。”
腊梅花自豪地说:“不,我不怕冷,我就是在冬天里开放的。”
羡慕地说:“你真勇敢!时候不早了,我也该回去了,不让冬爷爷会着急的。你有空到我那去做客哦!再见,腊梅花。”
腊梅花依依不舍地说:“那好吧!记得经常来看我。再见,。”
又回到冬爷爷地怀抱里了。
冬爷爷问:“,刚才你干嘛去啦!我找了好久都没找到你呢!”
眨眨眼,调皮地说:“我认识了一个新朋友,它就是勇敢坚强的腊梅花。”
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