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如何写案例心得与收获篇一
自从进入大学以来，相信大家对于案例研究已然司空见惯。在这些案例分析过程中，我们往往需要在理论和实践之间建立桥梁，更好地理解并应用所学知识。然而，在完成这些分析任务时，如何撰写出一篇整洁、清晰、有价值的开云官网app下载安装手机版 ，还是一项不小的挑战。
案例开云官网app下载安装手机版 的好坏直接决定了研究成果的真正意义。写得好的开云官网app下载安装手机版 可以锻炼自己的思考和表达能力，表现出一定的专业素养，也能够让读者更快捷地抽象出讨论案例所需的核心思想和参考价值。同时，将开云官网app下载安装手机版 公开分享也可以激发同行之间的互动和探讨，进一步推动学术领域的发展。
首先，要明确开云官网app下载安装手机版 的目标和受众。研究不同的案例，其背景、问题、解决方案都各有不同，因此要明确自己的写作目的和预期读者群体，以更好地聚焦和组织内容。
其次，需要对案例进行深入的剖析。这个环节整体包括对案例背景和相关领域的概述，对具体问题的深入分析，以及最终得出的结论和对应的建议或启示。需要注意的是，要站在读者的角度，避免无用的细节和琐碎的论断，确保内容的简洁明了。
第四段：开云官网app下载安装手机版 的语言和文风。
开云官网app下载安装手机版 的语言应该干练、简洁，避免冗余和啰嗦。但也不应过于生硬，要考虑到读者的理解难度，用通俗易懂的话语解释专业术语和概念。此外，在文风方面，要力求语言优美，使得读者能够愉悦地读完全文，并对其中的重点和关键信息有一个清晰的把握。
第五段：总结。
总的来说，在撰写案例开云官网app下载安装手机版 时，我们需要不断的思考、剖析、训练和反思，这样才能够达到更好的效果。在这个过程中，也不妨与同行们交流讨论，分享彼此的经验和观点，从而拓宽自己的视野和认知。最重要的，还是要注重实践，在实际的学习和工作中，不断探索和实践，挖掘出更多有价值的案例，并用心完成对应的开云官网app下载安装手机版 。
如何写案例心得与收获篇二
这可以从以下几个层次来理解：
教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。
教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。
（1）与论文的区别从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
（2）与教案、教学设计、教学实录的区别一般来说，与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。
二、教师撰写教学案例的可行性分析1．案例素材比较丰富。
教师具有一定的教学基础理论，一定的写作基础知识，一定的教学教研经验，一定的分析研究能力。总之，教师具备写作教学案例的基础。只要教师认真研究，都有可能写出有价值的教学案例。只要认真地运用教学理论深入分析教学案例，都有可能提出独到的见解。撰写教学案例与撰写教学论文相比，写成的可能性，写好的可能性，获奖的可能性，发表的可能性，都要大得多。
三、教师撰写教学案例的必要性分析1．促进教师教学反思。
有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教学行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践。
案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。教学案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。
(1)提高教学实践能力教师撰写教学案例，是教学实践与教学研究的紧密结合。教师撰写自己的教学案例时，既是行动者，又是研究者。教师可以通过具体的教学行为的描述和分析，加深对教学理论的理解；又可以通过教学理论的指导，使教学行为科学合理。要写好教学案例，需要把教学案例涉及的问题披露出来，深入分析研究，取得清晰的认识，较好地解决某个问题。教学案例尽管是个别现象，但具有典型性，代表了某种倾向。经常撰写教学案例，就能够敏锐地发现带倾向性的问题，找出解决同类问题的途径和方法。教学案例还能体现教学规律。典型教学案例深层次的认识积累多了，就能够通过个别看一般，透过现象看本质，真切地感悟教学的规律，建立起一套科学的思维方式，高效的工作方法，良好的工作习惯，使之达到自动化的程度，从而减少教学的盲目性和随意性，提高教学效益，提高教师的教学实践能力。
(2)提高教学研究能力撰写教学案例，撰写教学论文，撰写课题研究材料，是教师进行教学研究的三个方面，密不可分。撰写教学案例是撰写教学论文、撰写课题研究材料的基础，撰写教学论文是撰写教学案例的提高，撰写课题研究材料则是撰写教学案例的升华。三个方面结合，能够促使教师做到教学行动与教学研究紧密结合，教学理论与教学实践紧密结合，教学经验与教学科学紧密结合。这三个方面，撰写教学案例是非常重要的基础。基础打得牢，教学研究才有可能达到较高水平，因此，撰写教学案例在提高教师教学研究能力中具有十分重要的作用，教师需要充分重视。有了撰写教学案例的基础，就为撰写教学论文，开展课题研究创造了良好的条件，就能使教师的教学研究能力得到较大的提高。
7．提高教师一般能力。
(1)提高观察能力教师撰写教学案例，就要找出很有典型意义的事例。教学事例天天都有，层出不穷，但要从日常纷繁的教学事例中发现典型，并不容易，需要有敏锐的观察能力。撰写教学案例，讲述的教学故事要体现典型、具体、生动，形象、直观等特点，给人身临其境的感觉，教师就必须将有关教学事实形成逼真的表象，也需要进行认真的观察。因此，撰写教学案例，能够促使教师注意观察教学现象，发现教学问题，持之以恒，就会养成观察的习惯，提高观察的能力。
(2)提高思维能力运用教学理论的观点解决教学实际问题也是一种重要的研究能力。每个案例都有核心部分和枝节部分，教师要排除枝节部分的干扰，重点把握案例的核心部分，找出核心部分与教学理论的密切联系，就需要运用教学理论的观点，运用分析与综合的方法，提炼出教学案例的主题，解决好教学案例反映的具体问题，探索出解决一般问题的途径，养成凡事用脑筋好好想一想的良好习惯，掌握运用教学理论指导教学工作的规律，提高教师的思维能力。
(3)提高创新能力教师写出的教学案例，可能是某项教学研究中的细化了的材料。从教学案例的线索引申开去，思考教学案例反映的教学现象，就有可能产生一些深刻的认识，独到的见解，再来一番去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，使之带上条理性和科学性，就有可能发现某些教学规律，特别是解决某些教学问题的规律，从而产生某些创新。创新多了，就会提高教师的创新能力。
从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。（1）背景。
对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。
五、撰写教学案例的方法及关键点（1）选择一个有冲突的教学事件。
在描述事件的背景时要考虑：这种情况以前出现过吗？第一次引起你注意是什么时候？这以后发生了什么？接连发生的事件是怎样开始的？事件发生的上下文（即情境）是什么？开始的场景中你的反应是什么？你的反应怎样使事情的发展变得更加顺利或怎样使之恶化？影响那个事件的心理的、社会的因素是什么？物质环境因素是什么？教学因素是什么？历史因素是什么？在写案例时，你要为即将发生的事件设置场景，做好铺垫。要注意把重要事件放在它所发生的上下文中，必须考虑事件是在上下文中才得以理解的。（3）确定事件中的“演员”
写好个教学案例，有三个关键问题需要注意。（1）选择复杂的情境。
所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪。学校教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。
所谓复杂，也是相对的。你认为复杂，他认为不复杂；以前觉得复杂，现在觉得不复杂。因此教学情境的选择，是因人、因时、因地而异的。选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；二是考虑案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。
（2）揭示人物的心理。
人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法，这些教学行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想的？案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方，好的案例应该能够发挥这个特点和优势。
同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低所决定的。因为，选择复杂情境也好，揭示人物心理也好，把握各种结构要素也好，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教学现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，这需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有通过长期的磨炼去领悟和掌握。
（1）一个好的案例必须包含一个典型的问题或问题情境——没有问题或问题情境不能算案例，问题或问题情境缺乏典型性也不能算案例。
（2）一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上——要突出一个主题，如果是多个主题的话，叙述就会显得杂乱无章，难以把握住事件发生的主线。同时，还要注意不要过分地渲染自己的个人情绪或情感，以免使案例的重心发生偏移。
（3）一个好的案例描述的是现实生活场景——案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，应该以关注今天所面临的疑难问题为着眼点，至少应该是近5年发生的事情，展示的整个事实材料应该与整个时代及教学背景相照应，这样的案例读者更愿意接触。一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉，并对案例所涉及的人产生移情作用。
（4）一个好的案例应该讲述一个故事——案例必须要有完整而生动的情节。要能把事件发生的时间、地点、人物等等按照一定的结构展示出来，同时，对事件的叙述和评点也是其中必要的组成部分，最好包含有一些戏剧性的冲突。对于课堂教学案例来说，应该有学生围绕某一个讨论的中心问题表达他们不同见解的波澜起伏的过程性教学冲突。
（5）一个好的案例的叙述要具体、翔实——案例不应该是对事物大体如何的笼统描述，也不应该是对事物所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明。案例提供的各种信息应该是准确的、纪实性的，包括与案例相关的背景材料特别是第一手资料，也应作具体的陈述，因为背景材料中往往交待了问题发生的场景，隐含着问题形成的某些重要的原因。但要注意的是，背景材料的叙述不应该影响到对主要问题实质的把握。
（6）一个好的案例应该包括从案例所反映的对象那里引述的材料——案例写作必须持一种客观的态度，因此可引述一些口头的或书面的、正式的或非正式的材料，如对话、笔记、信函等，以增强案例的真实感和可读性。重要的事实性材料应注明资料来源。
（7）一个好的案例必须理清问题的性质——案例所说的问题是何种性质？是教学策略问题，还是学生行为问题，或是师生关系问题？如此等等。这是案例分析的关键，不要让纷至沓来的信息干扰了自己对问题性质的基本判断。
（8）一个好的案例需要针对面临的疑难问题提出解决办法——案例不能只是提出问题，它必须提出解决问题的主要思路、具体措施，并包含着解决问题的详细过程，这应该是案例写作的重点。如果一个问题可以提出多种解决办法的话，那么最为适宜的方案，就应该是与特定的背景材料相关最密切的那一个。如果有包治百病、普遍适用的解决问题的办法，那么案例这种形式就不必要存在了。
（9）一个好的案例需要有对已经做出的解决问题的决策的评价——评价是为了给新的决策提供参考点。可在案例的开头或结尾写下案例作者对自己解决问题策略的评论，以点明案例的基本论点及其价值。
（10）一个好的案例要能反映教师工作的复杂性及其内心世界——案例要揭示出案例当事人的内心世界，如态度、动机、需要等等。换句话说，要围绕一定的问题，展示教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题、反思自身发展的心路历程。
案例能够直接地、形象地反映教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作。要写好案例，首先要有实践的基础和经验的积累，其次要有一定的写作技能，更重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。一篇好的案例，可以胜过许多泛泛而谈。说到底，好文章不是“写”出来，而是“做”出来的。
作为一个能够提供借鉴的教学案例，既可以是教学活动中的成功事例，也可以是教学实践活动中遭遇过的失败，前者可以提供经验，后者可以提供教训，都同样具有借鉴意义。
与评述型教学案例不同，它主要是把现实情况再现，不做评述和经验总结，由案例学习者进行讨论学习，一般也没有正确的答案。它适合用研究生等高层次教育的学习需要，因为他们一般都有一定的理论知识和实践经验，通过讨论和思维启发就能达到学习的目的。
教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：
一、案例主题（主题与背景）。
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲契领叙述清楚即可。
二、案例描述。
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。
案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。
三、案例诠释。
案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
四、案例扩展。
1.教学案例的定义：教学案例是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个好的案例，就是一个生动的故事加上的点评。2．教学案例的特征：案例作为一种写作的形式，有着自己独有的特点。与撰写论文相比，它更适合教师的需要。它的内容贴近教学实际，材料来源丰富，写作形式自由，易于传播交流，更为广大教师喜闻乐见。
（1）与论文相比，有自己固定的表达方式和思维方式：从表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。从思维方式上来看，论文的写作一般是演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
（2）与教案、教学实录相比，有自己固定的写作内容和选材特点：教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例写作虽与教学实录的体例相近，同样是对教育情境的描述，但教学实录是教学过程具体的实录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，要看案例撰写的目的和功能而定。
教育案例依据不同的写作目的以及确定的写作范围、时间、重点，可以分为不同的类型：
有偏于宏观的，大到介绍一个国家或地区；有偏于微观的，小到描述一堂课或一次活动。
有的详细叙述事件发展的长期过程；有的着重说明某个情境片断。有的偏重理论分析；有的则偏重实践描述。
1．案例是沟通理论与实践的桥梁。教师学习教育教学理论的一个重要目的是用于指导实践，但不少教师总觉得理论与教学实际有相当大的距离，难以与之挂钩，不如学一些具体方法来得实用。因此在教育实践中，凭经验、凭感觉行事的情况并不少见，最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高。这种理论与实际相脱离的现象严重影响了教育教学效果。而教育案例在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式学习运用教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。
2.案例是总结教教育经验的有效形式。有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会。因此案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识哪些教法为什么取得了成功，哪些教法为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的教学实践。
3.案例是教师记录自己教学生涯的最佳选择。教师在自己的教学生涯里里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及经验、教训。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。4．案例是进行教学交流和研讨的最好方式。案例是教育情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。教育案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。
1．案例的结构要素。从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。
（1）背景。案例需要向读者交代案例发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是普通学校，是普通班级还是实验班级，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
（2）主题。案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。（3）细节。有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，突出重点，有针对性地向读者交代特定的内容。特别是要把关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。
（4）结果。一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。
（5）评析。对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。
2．写好案例的关键。写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例。写好个教育案例，有三个关键问题需要注意。
（1）选择复杂的情境。所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪。学校教育教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。所谓复杂，也是相对的。是因人、因时、因地而异的。选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；二是考虑案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。
（2）揭示人物的心理。人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法，这些教育行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想的？案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方，好的案例应该能够发挥这个特点和优势。人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道来，自我感觉良好；但学生的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否与教师一致，往往被忽略了。人们常说“备课要备两头”：备教材，备学生。真实地反映学生在教育过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。
（3）具有独到的思考。同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低决定的。因为，选择复杂情境也好，揭示人物心理也好，把握各种结构要素也好，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，这需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有通过长期的独到的思考才能做到。
案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作。要写好案例，首先要有实践的基础和经验的积累，其次要有一定的写作技能，更重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。一篇好的案例，可以胜过许多论文的泛泛而谈。说到底，好文章不是“写”出来，而是“做”出来的。
如何写案例心得与收获篇三
案例是指一个关于个人、团体、组织或一个事件的详细说明，通常包括问题、挑战、解决方案和应对情况。撰写一个好的案例开云官网app下载安装手机版 可以帮助您透彻理解案例，并从中获得有价值的经验教训。在这篇文章中，我们将为你提供一些关于如何撰写案例开云官网app下载安装手机版 的有用技巧和建议。
第二段：仔细阅读案例并确保全面了解。
在撰写案例开云官网app下载安装手机版 之前，重要的是先仔细阅读案例并了解其中的所有细节。确保您已经明确了案例中的问题或挑战，以及用于解决问题的策略和方法。一旦您充分理解了问题和解决方案，您将更有信心和能力撰写准确且有意义的开云官网app下载安装手机版 。
第三段：结合您自己的经验写出独特的见解。
除了了解案例的细节，您还应该将自己的经验融入到撰写过程中。这不仅可以帮助您更深入地理解案例，还可以让您写出独特的见解。您可以将类似的经历与案例进行比较，从中发现相似和不同之处，并从中获得洞察力和思考方式。
第四段：注重实际应用价值。
在撰写案例开云官网app下载安装手机版 时，一定要注重实际的应用价值。您可以考虑如何将您的领悟应用到自己的工作或生活中，以帮助您更好地解决问题和应对挑战。您还可以考虑如何将这些经验分享给他人，让更多人从中获益。
第五段：总结。
撰写案例开云官网app下载安装手机版 并不是一项容易的任务，但是如果您仔细阅读案例，并将自己的经验与案例结合起来，您就可以写出独特而有价值的开云官网app下载安装手机版 。最终，您应该专注于提供实际应用的建议和洞察力，并将这些经验分享给他人。如果您遵循这些技巧和建议，您就可以撰写出引人入胜、有意义的案例开云官网app下载安装手机版 了。
如何写案例心得与收获篇四
经济案例是许多经济学生的日常学习任务，写好经济案例需要掌握一定的写作技巧和方法。本文将从几个方面介绍如何写好经济案例，帮助经济学生提高写作水平。
第二段：选择经济案例。
选择一个合适的经济案例是写好经济案例的第一步。一般来说，经济案例应该具有现实性和重要性，以便让读者能够更好地理解经济学相关概念。此外，经济案例还应该具备数据和统计信息，这些数据和统计信息可以帮助我们进行分析和阐释。当然，选择经济案例时还需要注意不要过于复杂或难以理解，这将影响读者对文章的理解和接受。
编写经济案例需要注意一些基本原则。首先，遵循原则性和逻辑性，要紧扣经济学的核心问题并给出合理的分析和解释。其次，经济案例的结构也很重要，应该给文章中的每个部分进行分类，并遵循一个清晰的逻辑框架。最后，不要忽略文章的语言风格和格式，应该使用简洁明了的语言，讲究格式和排版，以确保文章观感良好。
第四段：进行经济分析。
要写好经济案例，还需要进行充分的经济分析。在分析经济案例时，需要对数据进行判断并提出相关研究问题，带着有针对性的问题来分析数据，让分析更加深入。此外，需要参考已有的研究成果和经济学理论，以确保研究结论的正确性和可信度。最后，还需要深入剖析数据，用图表等形式来展示数据和结论，以增强文章的说服力。
第五段：总结与反思。
细心的读者可能会注意到，为写好经济案例提出的建议并不少。因此，在实践中，我们也不能将这些建议一一实施，而是需要掌握一些技巧和方法，逐步提高自己的写作水平，不断总结和反思自己的经验和教训。除此之外，还要注重与他人的交流和互动，带着开放的心态吸收他人的意见与建议，共同提高。只有这样，才能写出高质量的经济案例，并在经济学领域取得更大的成就。
如何写案例心得与收获篇五
教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解：
教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。
教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。
案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真是发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。
二、案例与其他体例的区别。
1、案例与论文的区别：
从文体和表达方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。
从写作的思路和思维方式上来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别：
教案、教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教育情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有选择的。选择什么内容，取决于案例撰写的目的和功能。
三、案例的基本组成元素。
从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的组成元素：（1）背景。
案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
（2）主题。
案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
（3）细节。
有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。
（4）结果。
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。
（5）评析。
对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。
（1）选择一个有冲突的教学事件。
一节课下来，觉得要写的事件很多，那么哪一个事件才该选择？哪一个对于自我发现更有潜力？案例的性质怎样，是关于教学策略、学生行为还是教学政策方面？案例的目的是为了增进理解，还是为了职业发展？尽管没有一个选择是非遵循不可的规则，但下面一些建议对写好一个案例却仍是有益的：事件对你有情感力量吗（心灵是否受到震撼）？事件呈现的是一个你不能确定怎样解决的进退两难的境地，还是你成功地解决了一个他人可能进退两难的问题？事件需要你做出困难的选择吗？事件使得你必须以一种感觉不熟悉的方式或是仍在思考的方式回答吗？事件暗示一个与道德或道义上相关的问题吗？如果有冲突的事件满足以上各条，那么你的选择在自我学习、内省和深层次理解方面就可能更加富有成效。
（2）对事件背景进行描述。
在描述事件的背景时要考虑：这种情况以前出现过吗？第一次引起你注意是什么时候？这以后发生了什么？接连发生的事件是怎样开始的？事件发生的上下文（即情境）是什么？开始的场景中你的反应是什么？你的反应怎样使事情的发展变得更加顺利或怎样使之恶化？影响那个事件的心理的、社会的因素是什么？物质环境因素是什么？教学因素是什么？历史因素是什么？在写案例时，你要为即将发生的事件设置场景，做好铺垫。要注意把重要事件放在它所发生的上下文中，必须考虑事件是在上下文中才得以理解的。
（3）确定事件中的“演员”。
（4）检查你行动的结果。
（5）假设你再次遇到该事件。
五、写好案例的关键。
写好一个教学案例，有三个关键问题需要注意。
（1）选择复杂的情境。
所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪。学校教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。
所谓复杂，也是相对的。你认为复杂，他认为不复杂；以前觉得复杂，现在觉得不复杂。因此教学情境的选择，是因人、因时、因地而异的。选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；二是考虑案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。
（2）揭示人物的心理。
人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法，这些教学行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想的？案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方，好的案例应该能够发挥这个特点和优势。
人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何如何，可以娓娓道来，自我感觉良好；但学生的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否与教师一致，往往被忽略不计了。人们常说“备课要备两头”：备教材，备学生。真实地反映学生在教学过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。
（3）具有独到的思考。
同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低所决定的。因为，选择复杂情境也好，揭示人物心理也好，把握各种结构要素也好，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教学现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，这需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有通过长期的磨炼去领悟和掌握。
（1）一个好的案例必须包含一个典型的问题或问题情境——没有问题或问题情境不能算案例，问题或问题情境缺乏典型性也不能算案例。
（2）一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上——要突出一个主题，如果是多个主题的话，叙述就会显得杂乱无章，难以把握住事件发生的主线。同时，还要注意不要过分地渲染自己的个人情绪或情感，以免使案例的重心发生偏移。
（3）一个好的案例描述的是现实生活场景——案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，应该以关注今天所面临的疑难问题为着眼点，至少应该是近5年发生的事情，展示的整个事实材料应该与整个时代及教学背景相照应，这样的案例读者更愿意接触。一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉，并对案例所涉及的人产生移情作用。
（4）一个好的案例应该讲述一个故事——案例必须要有完整而生动的情节。要能把事件发生的时间、地点、人物等等按照一定的结构展示出来，同时，对事件的叙述和评点也是其中必要的组成部分，最好包含有一些戏剧性的冲突。对于课堂教学案例来说，应该有学生围绕某一个讨论的中心问题表达他们不同见解的波澜起伏的过程性教学冲突。
（5）一个好的案例的叙述要具体、翔实——案例不应该是对事物大体如何的笼统描述，也不应该是对事物所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明。案例提供的各种信息应该是准确的、纪实性的，包括与案例相关的背景材料特别是第一手资料，也应作具体的陈述，因为背景材料中往往交待了问题发生的场景，隐含着问题形成的某些重要的原因。但要注意的是，背景材料的叙述不应该影响到对主要问题实质的把握。
（6）一个好的案例应该包括从案例所反映的对象那里引述的材料——案例写作必须持一种客观的态度，因此可引述一些口头的或书面的、正式的或非正式的材料，如对话、笔记、信函等，以增强案例的真实感和可读性。重要的事实性材料应注明资料来源。
（7）一个好的案例必须理清问题的性质——案例所说的问题是何种性质？是教学策略问题，还是学生行为问题，或是师生关系问题？如此等等。这是案例分析的关键，不要让纷至沓来的信息干扰了自己对问题性质的基本判断。
（8）一个好的案例需要针对面临的疑难问题提出解决办法——案例不能只是提出问题，它必须提出解决问题的主要思路、具体措施，并包含着解决问题的详细过程，这应该是案例写作的重点。如果一个问题可以提出多种解决办法的话，那么最为适宜的方案，就应该是与特定的背景材料相关最密切的那一个。如果有包治百病、普遍适用的解决问题的办法，那么案例这种形式就不必要存在了。
（9）一个好的案例需要有对已经做出的解决问题的决策的评价——评价是为了给新的决策提供参考点。可在案例的开头或结尾写下案例作者对自己解决问题策略的评论，以点明案例的基本论点及其价值。（10）一个好的案例要能反映教师工作的复杂性及其内心世界——案例要揭示出案例当事人的内心世界，如态度、动机、需要等等。换句话说，要围绕一定的问题，展示教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题、反思自身发展的心路历程。
七、教学案例撰写基本格式第一部分。
案例背景。
案例背景是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲契领叙述清楚即可。
第二部分。
案例描述。
案例反思。
案例反思是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
让学生来演。
1．如何引导学生在亲身体验中实现知识的内化以及情感、态度与价值观的培养。
2．如何引导学生进行民主、互动的合作学习。
3．新课程下教师的角色应该怎样转变。案例描述。
新课程在很大程度上改变了传统的相对封闭的教学状态，一个多月下来，学生已经非常喜欢这种开放、生动、多样、平等的上课方式，尤其是对把课堂变成一个大舞台，能让他们充分展现自我的做法，学生非常喜欢，所以学生们乐意上《历史与社会》课，参与的热情挺高。
当课上到《学习化社会》的时候，我发现这块内容要是光靠教师讲的话，学生可能会觉得很枯燥难懂。我思前想后地琢磨了很久，有个念头在脑子里一直停留——让学生来导来演这节课，看看效果会如何？最终，我就这么决定了。
随着上课铃声的响起，看上去还没玩尽兴的孩子们按时蹦蹦跳跳地返回了教室。上课时，面对学生齐刷刷的眼睛，我不由得怀疑起我这个想法的可行性了。坐着的他们还戴着红领巾，稚气未脱，也不是很安稳，《学习化社会》这样一块相对抽象的内容对他们来说是不是太难了？然而，时间不允许我多想，“还是试试看吧，或许会有奇迹。”我告诉自己。
10分钟后，第一组举手了，示意我他们准备好了。15分钟后，其余三组也都回到了自己的坐位上。这时，第一组的学生已经有点追不及待了，从他们自信而又兴奋的笑容里，我看到了一些希望。于是，匆匆准备出来的但又让我佩服的《小擦鞋匠的一生》就这样上演了。
第一组的学生采用了边讲故事进表演的形式，内容大致是这样的：
山的那边有一个擦鞋匠，他已经给人家擦了十多年的皮鞋了，慢慢地积攒了点钱，娶了个媳妇，生了个孩子。孩子从小就跟着父亲，看父亲给别人擦皮鞋，人们都叫他“小擦鞋匠”。8岁那年，父亲把他送进了学校，5年后父亲病故，小擦鞋匠辍学了，干起了父亲的老本行。20岁那年，他跟着老乡来到南方一个大城市，城市的繁华让他觉得外面的世界很精彩。他依旧给别人擦鞋，只是在他工作的时候愈来愈多地想着一些问题：“为什么我只能给人擦擦鞋？要是有一天皮鞋用不着擦了，我去做什么……”想着想着，他更加拼命地擦鞋，原来他想多赚些钱去学习。后来他开始上夜校，学很多的东西……20年后，他有了自己的一个小型家政服务部。他不停地学习，不停地工作，同时还要求员工参加各类与工作有关的培训班，鼓励他的员工学习各种知识。由于服务质量过硬，他的服务部规模不断扩大，在小擦鞋匠的服务部里还有小型阅览室，还在双休日对外开展家政工作知识的讲解……后来，他把他的妈妈从山的那边接过来，他们过着幸福的生活，小擦鞋匠从没停止过学习，一直到死。
我惊讶于学生能在这短短的10分钟内编出这样不偏离主题的故事，又配合着演得那么好。道具都是就地取材的：背起椅子当工具箱，拿块抹布做擦鞋布，挪桌搬凳地布置阅览室……这个故事表演完，教室里顿时被全班同学热烈的掌声所充盈。凭借着这样一个有着童话般美好结局的故事，接下去的课上得很顺利。我让学生结合课本联系实际来谈谈在这个表演中他们看到了、看懂了什么，小家伙们七嘴八舌，争先恐后地举手。
有人说：“故事表演里的小擦鞋匠知道了知识的重要性，一个人必须学习，不学习就只有苦日子过。虽然擦鞋也是一种自我价值的实现，但是学好了知识他就可以更好地发展自己了。”
有人说：“在这个社会里，知识更新是很快的，我从故事里看懂了人要活到老，学到老。”
有人说：“小擦鞋匠只在正规的学校读了5年书，后来是边工作边学习的，这说明在学校学习不是惟一的学习方式，人们可以在社会中的一些业余培训机构学习。”
也有人说：“他还自己建阅览室，这样方便了员工的学习。对外还开展家政知识讲座，这样人们就可以去听了，为学习化社会的建立做了贡献。”
还有人说：“他不光自己学习，还鼓励、建议别人学习呢，挺先进的嘛！有点像那种先富的带动后富的，最终的目的是让大家都能通过不断的学习而过上好日子。”
“老师，那我们国家现在已经是学习化社会了吗？”一个平时调皮但又爱思考提问的男生打断了我的讲课。我微笑着，并不反对这种积极参与教学活动的“插嘴”。
“同学们认为呢？我把问题交给了全体学生。
大多数的学生都大声回答“是”，但也有少数相反的意见。两方开始你一句我一言地争论起来。其中一个学生说：“我爷爷都去学电脑了，这还不是学习化社会啊？”另外一个学生马上提出异议：“可我爷爷就没去学，还是吧嗒吧嗒抽抽烟、晒晒太阳。”全班顿时大笑，天真的孩子真是可爱。
笑声平静下来后，我谈了自己对这个问题的看法：“准确地说，我国是正在步入学习化社会，大家不难看到人们的学习方式正在改变，教育正在成为全社会的行为，学校的教育方式也更为开放了。当然，我们和一些发达国家相比，在这项建设上还有一段不小的距离，但是建立学习化社会是我国一个重要的社会发展战略，所以我国正在加快对学习化社会的建设。大家要知道这项宏伟工程的建设需要国家和人民的共同努力，那么，作为一个中国人，一名普通的中学生，我们能为此做点什么吗？”
“好好学习，天天向上。”几乎全班同学一下子就脱口而出。
“要多向身边的人宣传学习的重要性，让他们和我一起学习、学习、再学习。”班里的“大嗓门”喊得字字有力。
“学好知识可以去做小老师，教社区的老爷爷老奶奶。”一位文静的女生说。
本节课教学的一个很大目的是要让学生通过学习，明白教育是自我发展的需要，从而改变长期以来“接受教育”、“被动教育”的思想，确立终身学习的信念，增强学习的主动性和积极性，学会学习。
我认为学生学习的目的是为了发展，如果发展创新的目的不能实现，那么一切的学习实际上都是没有什么真正意义的。社会的发展需要敢于标新立异、敢于创新的人才，因此在教育培养上、在课堂教学中就要努力实现学生主体的回归，大胆放手来让学生做课堂的主人、学习的主人、自己的主人。
初一的学生喜新好动，形象思维好，实践证明他们也有较敏锐的洞察力和较强的应变力。他们能把身边或生活中发生的、看到的事件储存在自己的知识系统中，然后在适当的时候用自己独到的见解和在自主学习中冒出来的灵感把它不偏离主题地呈现出来，从而很好地配合教师的课堂教学，使之成为一个开放的、探究的过程，因而大大提高了思想教育的实效性。我想说的是：“其实，每个孩子都很精彩”。
今天，我们全班“怀孕”
[案例]2：
今天早上，学校出了件怪事，从我班中走出来的男生、女生们每一个都是大腹便便的，颇似“孕妇”。这引起了校内师生的一片惊讶和议论纷纷，到底怎么了？难道是……？不可能！全班都这样呢！原来，他们正进行一项体验活动呢，主题就是“体验母亲”。[背景]：
在昨天的《历史与社会》课上，我设计了这样的一个课堂调查：班中有多少同学知道父母生日的，并能为父母庆祝生日？原以为这是个很老套的问题，他们能解决的很好。没有想到，问题老套，答案却是一样的没变。举手的人少的出乎意料，我刚想向他们说说自己的关于孝心看法。有一个学生竟然靠在位置上恨恨的说，“他们有的时候都会忘记我的生日啊，凭什么让我为他们庆祝生日？有时候，看着他们对我的生日忘记或是无所谓的样子，我就觉得生气……”那个咬牙切齿的样子，让我有点心寒，“可是他们有那么多的事务，偶尔忘记也是可以原谅的啊？”我想要缓解一下气氛，“那他们既然这样对我，为什么还把我生出来？”这一切说的很自然，丝毫也没有不好意思。面对侃侃而谈的他，我感到震惊，更感到愤怒！但我还是冷静的压下了自己的怒火，并临时决定举行一次“体验母亲”的教育活动！[实施措施]：
设定体验活动内容为“体验母亲”：每个学生准备2个8斤重的沙袋，从第二天早晨开始，将他们一前一后的缚在身上，并以此“身怀六甲”的身躯参与学习生活一天，以体验母亲十月怀胎的辛苦。[具体过程]：
绑上沙袋的学生，酷似“孕妇”，一个个腆着肚子，样子十分可笑。有的调皮的学生还摸摸自己的肚子说，“孩子，快长大吧，老爸等你出来给你买好吃的呢！”有的孩子故意在别人身上摸摸，嘴里念念有词，“你的太小了，看看我的孩子，比你大多了，以后你的孩子肯定不是我孩子的对手！”有的则是和同学们挺起肚子将沙袋相撞，说是练习孩子未来的“铁头功”，也不怕脑震荡，真是的！一下子，教室闹哄哄的，他们也仿佛真正的沉浸在当母亲的快乐中，兴奋不已！上课了，他们陆续也回到位置上，但是兴奋的他们还是很难冷静，各种姿态的滑稽样都有！今天真是全班“怀孕”啊，呵呵！
下午了，我在上课的时候，发现他们似乎很累，似乎又有很多话想说……。
我明白，教育体验活动的效果已经出现了！[感想倾诉]：
a：今天，我当了一回“孕妇”，确实累的腰酸背痛，而且走路办事都不方便。这时我真正的能够感受到，母亲当年怀着我的不易，真的明白为什么人家说的天下最伟大的爱是母爱了！
教师：同学们，十多年前，你们的母亲们正身负你们刚刚解除掉重量的2---3倍，煎熬300天。那是一种怎么样的日子啊，小心翼翼、无限爱护、一心一意……从而才把我们平安的带来到这个世界上，面对给予我们生命、给予我们精彩世界的母亲，我们有什么理由不为她们感动呢？我们有什么理由不去热爱她们呢？做一个母亲的好孩子吧！[评价及反思]：
在教育中，马斯洛和罗杰斯提出了人本主义理论，认为教育中必须以人为本，以学生为主体，真正的实现人性化教育。但在现在的教育中有一部分以知识本位、学科本位代替人本的教育目标，从而也导致了教育的失败。这次的教育方式的设计，则在根本上体现了学生为本的理念，让孩子主动、自主的通过体验接受教育，从而在自主中建构自己新的认识体系，不断进步！
苏霍姆林斯基说过：“最好的教育就是自我的教育”！教育不仅仅是简单的说教和无奈的责骂，她更是师生共同经历的生命历程。她是要求学生能够在主动的体验下，得出认识，同化、顺应旧认知体系，建构新认知体系的过程。而且，也只有在这样的体验---认识---感悟的教育过程中受到的教育，才是最佳效果的。新课程要求学生能够在学习中体验，并结合实践，通过与生活实践结合的教育，得到感悟，这样的教育就给了学生最深的体验，并在切身体验的认识过程中，实现自我教育。
如何写案例心得与收获篇六
科研案例的撰写对于科学研究发展及创新有重要的意义。而如何撰写一份完美的科研案例，则是很多研究人员所需要掌握的技能。通过总结自己的经验，我相信可以为大家提供一些相关的开云官网app下载安装手机版 ，以期帮助大家更加顺利地完成科研案例的撰写，提高科研工作质量。
第二段：案例撰写的目标和意义。
科研案例撰写是研究人员的一项重要任务。撰写出优秀的科研案例不仅可以记录下科研工作中的重要成果和经验，更有助于推动科学研究的发展。优秀的科研案例成果可以通过期刊或者会议发表，从而扩大研究人员的影响力和知名度，也有可能引起其它科学家的关注和合作，进一步促进科研工作的合作和创新。
第三段：撰写步骤和技巧。
1.选题：撰写科研案例首先要确定好研究的课题，要选取具有实际性和科学意义的课题，充分发挥自身的优势，不断挖掘和发掘研究问题的深度和广度。
2.研究方法：在选取好科研课题之后，要确定好研究方法和手段，科学的研究方法是保证研究结果可靠的前提，勤于探索新颖的研究方法也是取得研究成果的重要保证。
3.结果呈现：研究结果的呈现是科研案例撰写的最后环节，通过选取恰当的研究数据和方法来呈现结果，对研究结果的影响有着至关重要的作用。在呈现研究结果的过程中，要进行充分评估，保证研究数据的准确性和可重复性。
第四段：资料搜集、分类、整理和呈现。
1.资料搜集：资料搜集是一个研究工作中关键且必不可少的一环，要充分利用期刊、文献、专利、报告、会议记录等各种现有资料和信息，积极参加学术交流，寻找相关证据和资料。
2.资料分类整理：资料分类整理是撰写科研案例过程中关键的步骤之一，清晰、明确的主题、分类和结构，可以突显出研究成果的价值和重要性。
3.统计、分析和呈现：统计和分析是科学研究中十分重要的一个阶段。要注意对研究成果的数据进行概括性的、具体的解释和分析，绘制图表更能为读者提供直观的视觉感受，更加鲜明地表达研究结果的意义和价值。
第五段：总结。
总而言之，撰写科研案例需要明确的目标和科学的方法，通过资料收集、整理和分析，呈现足够完整和系统的结论和思考。只有在细致注重实际问题，深入研究，在笔墨中秉持科学和真理才能撰写出优秀的科研案例，展现出科学研究的风采和重要价值，也捧起自己的科研事业。
如何写案例心得与收获篇七
经济案例分析作为经济研究的重要手段，在现代社会中扮演着非常重要的角色。如何写好经济案例分析是每个经济学者和研究者都需要掌握的技能。今天我想分享一些写好经济案例分析的心得和体会。
第一段：认真阅读理解经济案例。
在开始写经济案例分析之前，我们需要认真阅读并深入理解本身。正确理解原文和研究背景是进行案例分析的重要基础。在阅读的过程中，要尽可能重视关键信息，包括案例中各方的利益、影响、原因和结果等。同时，对于一些定义和知识点，需要有深入的理解和掌握。在熟悉经济案例的同时，我们还需要关注案例对当时经济环境和宏观经济背景的描述，以便我们在后续的分析过程中形成清晰、准确的概念。
第二段：提出明确的问题和假设。
在开始研究案例之前，我们需要明确的问题和假设。这是每个经济案例分析必须關注的。这些問題和假設可以從案例的核心問題中提出，同時需要綜合考慮案例中的各種因素。在假设的过程中，创造性思维和经验也起到了很重要的作用。仔细思考问题和假设，可以帮助我们准确分析经济案例，并找出创新性的解决方案。
第三段：准确的收集和分析数据。
在进行经济案例分析时，我们需要收集尽可能多的数据，包括政策、市场、竞争、管理和财务等各个领域的数据。这些数据应该来自专业机构、外部市场数据和内部数据等，且内容应该尽量全面和充分。在分析数据的过程中，需要注意数据的可靠性和有效性，同时运用统计工具等方法，对数据进行分析，以得出有价值的结论。正确认识和分析数据，是成功制定经济案例分析方案的必要条件。
第四段：清晰的结论和分析方法。
经过严格的分析和调研，我们需要提出清晰的结论和分析方法。这需要我们对经济案例进行综合分析和对各种数据进行精细分析。他们的结论应尽可能详细，深入和全面，以展示有效的解决方案。通过提供清晰的解决方案，我们可以更好地回答基本问题，并使我们的经济案例分析具有更高的可靠性和实用性。
第五段：深入追踪和反思。
在写好经济案例分析后，我们可以进一步收集数据和反思方案。我们需要进一步探索各种数据，以发现不全面和不完善的数据，并不断完善自己的分析思路。只有在经过反思、细致和事实审核后，我们才能得到更好的享用，提高我们的经济案例分析能力。
總之，如何写好經濟案例分析，不是一朝一夕能够掌握的技能，需要我们长期的探索和实践。遵循以上原则和方法，我们可以为正确、完整、实用和深入的经济案例分析做出贡献。作为经济学者和经济研究人员，我们要不断提高自己的经济案例分析能力，为推动经济发展做出更大的贡献。
如何写案例心得与收获篇八
第一段：介绍视频心得的重要性和写作的目的（100字）。
写视频心得是一种对所观看视频内容的总结和反思，通过文字记录下自己的感受和理解。这不仅有助于提高思考能力和写作技巧，而且也可以加深对视频主题的理解和记忆。本文将从选题、观看、记录、并提炼心得四个方面，详细介绍如何写视频心得。
第二段：选题的重要性和选择的方法（200字）。
选择一个合适的视频主题对于写视频心得来说至关重要。首先要根据自己的兴趣和专业背景选择相关的主题，这样写起来更有深度和权威性。其次要关注当前热点和社会问题，这样可以获得更多的信息和观点。还可以选择一些具有挑战性的主题，这能让自己有更多的思考和分析空间。最后要注意视频的质量和可信度，避免选取虚假信息或低质量的内容。
第三段：观看和记录的技巧（300字）。
在观看视频时，要做到专注和主动思考。不仅要关注视频中的内容，还要注意演讲者的表达方式和艺术手法。在观看的过程中，可以将自己所想的内容记录下来，可以是随笔式的记录，也可以是详细的笔记。同时还要注重时间的掌握，合理安排观看的时间，避免拖延或赶时间。记录的内容要结构清晰，避免纷乱和冗长，同时要注重重点和亮点的记录。
第四段：总结和提炼心得的方法（300字）。
写视频心得的目的是总结和提炼观点，所以在写作之前要先对观看的视频内容进行总结和整理。可以将记录的内容分成几个主要的部分，然后每个部分进行总结和提炼。要注意突出重点，突出自己的观点和独特的见解。在提炼心得的过程中，要注重文字的表达和语言的清晰度。可以用自己熟悉的语言进行表达，也可以加入一些个人的情感和体验，让读者能够更好地理解和共鸣。
第五段：反思与收获（200字）。
写视频心得不仅是对所观看视频的总结和提炼，更是对自己思考和理解能力的提高。通过写作可以反思自己在观看过程中的思考方式和方法，进而完善自身的思维逻辑和表达能力。同时，写视频心得还可以加深对所观看视频主题的理解和记忆，提高自己的知识水平和素质。通过写作，不仅可以让自己受益匪浅，也可以与他人分享自己的观点和感受，共同进步。
总结：写视频心得是一种重要的学习和提高自我的方式。通过选题、观看、记录和提炼四个方面的方法，我们可以写出一篇思维清晰、观点独特、语言简洁的视频心得。同时，在写作的过程中也可以反思和提高自我，深化对视频主题的理解和记忆。通过写视频心得，我们不仅可以获取知识和信息，更可以提高自己的思考能力和写作技巧。
如何写案例心得与收获篇九
经济案例是经济学教学中非常重要的一环，通过对经济案例的学习，可以帮助我们更深入地理解经济学中的理论知识，同时也可以帮助我们掌握实际应用能力。然而，在写作经济案例的过程中，很多人却会遇到各种各样的问题。本文将介绍一些如何写好经济案例的开云官网app下载安装手机版 ，希望可以对大家有所帮助。
第二段：准备工作。
在写作经济案例之前，我们需要进行一定的准备工作。首先，我们需要认真阅读经济案例，理解其背景、内容和问题。其次，我们需要深入学习相关理论知识和实践经验，尤其是与经济案例相关的知识，以便能够深入分析和解决问题。最后，我们需要做好笔记，记录下自己的思考过程和结论，为后续的写作提供参考。
第三段：体现分析深度。
在写作经济案例时，我们需要注意体现分析深度。具体来说，我们应该从不同的角度和多个层面进行分析，如政策层面、经济层面、社会层面等。同时，我们需要用具体的数据和案例来支持自己的分析，以便能够更有说服力地论证自己的观点。
第四段：注重逻辑严谨。
在写作经济案例时，我们需要注重逻辑严谨，确保自己的论述是清晰、连贯和合理的。具体来说，我们需要注意以下几点：首先，我们需要遵循逻辑结构，将自己的思路清晰地表述出来；其次，我们需要注意用词准确，避免出现模糊不清、含义不明的用词；最后，我们需要检查自己的论述是否符合事实和相关理论知识，以便避免出现错误的结论。
第五段：文章亮点。
在写作经济案例时，我们需要注重文章的亮点，以吸引读者的眼球。具体来说，我们可以从以下几方面入手：首先，我们需要选取有代表性、具有争议性的案例，以吸引读者的兴趣；其次，我们可以采用生动形象的语言，以便更好地展现自己的观点；最后，我们可以通过插入合适的图表、表格等可视化工具来增加文章的可读性和趣味性。
结论：
经济案例作为经济学教学中的重要一环，需要我们花费一定的时间和精力来认真学习和分析。在写作经济案例时，我们需要注重体现分析深度、逻辑严谨和文章的亮点，以便能够更好地表达自己的思想和观点，同时也能够吸引读者的关注。希望本文所介绍的开云官网app下载安装手机版 能够对大家有所帮助，提高自己的写作水平。
如何写案例心得与收获篇十
作为一种重要的教学方法，案例教学在教育界越来越受到青睐。在进行案例教学时，许多教师会遇到一些问题，比如如何准确、清晰地阐述案例背景，如何引导学生进行深入分析和探讨，如何创设出丰富、有趣的案例教学场景等。这篇文章将介绍一些自己的案例教学开云官网app下载安装手机版 ，以期对相关教育工作者提供参考依据。
二、确立合理的教学目标。
在进行案例教学之前，首先需要明确自己的教学目标。不同的案例教学目标可能有所差异，比如旨在培养学生的分析能力、解决问题能力，或是培养学生的沟通合作能力。无论目标是什么，都需要在开始前进行明确规划，以确保教学内容和方式与目标相匹配。
三、选好质量高、生动的案例。
选好案例是整个案例教学的核心步骤。一个好的案例应该具备一定的质量和生动性。所谓质量指的是，案例应该是真实可信、信息充分而又有代表性。生动性则指的是，案例应该是易于学生理解和感受、能够触发学生兴趣和激发学生思考的。好的案例能够增加教学的趣味性，让学生对学习更感兴趣，提高教学效果。
四、灵活运用案例教学方法。
案例教学不应采取"教师主导，学生被动"的教学方式，而应灵活运用不同的教学方法，例如配对讨论、小组合作探究等。这些方法可以帮助学生主动地参与教学过程，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，在教学过程中，教师应该注重学生的反馈和评价，发挥学生的主观能动性，增强案例教学的互动性和实效性。
五、精心设计教学内容与过程。
案例教学的实施要求教师充分考虑教学内容和过程。在教学过程中，需要特别注重预案、环节设置、方法灵活配合，使学生能够体验到案例教学的多样性和特点，提高教学效果。教师应激发学生的创造性、想象力，同时加强教学质量保障和反馈机制。通过不断地反馈、总结和评估，逐渐提高案例教学的质量和过程效率。
六、结语。
总之，案例教学作为一种重要的教育手段，需要教师在教学过程中注重教学目标、案例选取、教学方法、教学内容等多方面的实施。教师在案例教学中的角色更趋于指导、引导和帮助，需要重视学生的思考和反馈，建立沟通、协作和互利的教育环境，以较高的质量和效果完成案例教学的任务。
如何写案例心得与收获篇十一
在日常工作和学习中，我们经常会听到“开云官网app下载安装手机版 ”这个词汇，它是指通过实践或思考后，对于某个问题或某个经历所得到的体验、领悟和感悟等总结和归纳。在党建工作中，党员也应该经常写出自己的开云官网app下载安装手机版 ，以便加深对党建工作知识的理解和掌握，同时，也可以更好地汲取党建工作的经验，发现自身存在的问题，进而更好地提高自己的工作能力和履行党员的职责。
党员写好开云官网app下载安装手机版 需要具备以下几方面的条件：首先，要具备对所了解事情的充分理解和把握，这需要对所涉及的知识点进行彻底的研究和理解。其次，要有充分的实践经验，这样才能对自己的思考方式进行深入的分析和总结。最后，要有一定的文笔和语言表达能力，能够把自己的思路和观点清晰地表达出来，同时也要遵循科学的逻辑结构，做到信息清晰、简洁明了。
第三段：开云官网app下载安装手机版 的写作应注意事项。
在写开云官网app下载安装手机版 的时候，应注意以下几点：一是开云官网app下载安装手机版 尽量要贴近实际工作和生活经验，这样才能更好的总结学习成果。二是要注意归纳总结，尽量做到条理清晰、概括精准。三是注重实证，可以通过事例和数据来证明自己的观点，让读者更好地认同你的观点。四是遵循科学的语言表达原则，使表达语句准确、清晰易懂，同时也要注意语言的规范性和简洁性。
对于开云官网app下载安装手机版 的写作格式，可以根据不同类别的开云官网app下载安装手机版 进行适当的调整。一般情况下，开云官网app下载安装手机版 应该包括以下几个基本元素：标题、引言、正文、结论和参考文献。其中，引言应该包括写作开云官网app下载安装手机版 的背景和目的，正文应该包括事例和理论归纳，结论应该是总结和思考，参考文献则应该是对所引用资料的详细注释，以保证所写开云官网app下载安装手机版 是可信和真实的。
党员写好开云官网app下载安装手机版 不仅有利于自身的成长和学习，也有利于党建工作的整体发展。首先，写好开云官网app下载安装手机版 可以帮助党员更好的理解和领会党组织和上级的工作任务，做到价值观和工作理念的一致。其次，写好开云官网app下载安装手机版 可以推动团队共享和协作，在彼此学习中互相进步，提高团队整体素质。最后，写好开云官网app下载安装手机版 也可以对外展示党员的职责和任务，为国家和社会的发展做出贡献。
总之，党员写好开云官网app下载安装手机版 应该是党员积极履行职责的重要举措，也是提高自身工作能力和增长个人知识的重要方式。我们相信，只要党员能够认真贯彻写好开云官网app下载安装手机版 的原则和要求，就一定会走上党建工作的道路上更为广阔的天地。
如何写案例心得与收获篇十二
第一段：介绍教学案例和其重要性（200字）。
教学案例是指教学实践中的具体事件或情境，通过描述、分析和解释该事件或情境的过程和结果，来揭示教学中的问题、挑战和解决方法。教学案例对于教师的专业发展非常重要，因为它可以帮助教师将自己的教学经验和知识进行反思、整理和总结，进而提高教学质量和效果。因此，整理教学案例开云官网app下载安装手机版 是教师们必不可少的一项工作。
第二段：选择合适的教学案例（200字）。
在整理教学案例开云官网app下载安装手机版 之前，首先需要选择合适的教学案例。一个好的教学案例应该具备以下几个特点：具有代表性，能够充分体现教师的教学风格和特点；具有启发性，能够给教师带来思考和反思的机会；具有可操作性，能够将教学案例中的问题和解决方法转化为实际的教学行动。因此，在选择教学案例时，教师需要根据自己的教学目标和需求，选择那些与自己教学实践密切相关的案例。
第三段：分析教学案例和提取关键要点（200字）。
在整理教学案例开云官网app下载安装手机版 的过程中，教师需要对教学案例进行深入的分析，明确其中的问题和挑战。首先，教师可以通过回顾整个教学过程和结果，分析教学案例中涉及到的各个方面，包括学生的学习情况、教师的教学策略、教材和教具的使用等。其次，教师可以从中提取出一些关键要点，即教学案例中具有重要意义和价值的观点、建议和经验。这些关键要点将对教师今后的教学实践产生积极的影响。
第四段：总结思考和反思教学经验（200字）。
在整理教学案例开云官网app下载安装手机版 的过程中，教师不仅要分析教学案例，还要将自己的思考和反思进行总结。教师可以从教学案例中发现自己的优点和不足之处，并提出具体的改进和提高措施。同时，教师也可以对教学案例进行比较和对比，找出其中的共同点和规律，进一步加深自己对教学的理解和认识。通过总结思考和反思教学经验，教师可以不断提高自己的教学能力和水平。
整理教学案例开云官网app下载安装手机版 的最后一步是分享和应用。教师可以将自己的教学案例开云官网app下载安装手机版 分享给其他教师，以启发他们的思考和反思。此外，教师也可以将自己的教学案例开云官网app下载安装手机版 应用到实际的教学中，进一步检验和验证其可行性和有效性。通过分享和应用教学案例开云官网app下载安装手机版 ，教师可以互相借鉴和学习，提高整个教学团队的教学水平。
总结：整理教学案例开云官网app下载安装手机版 是一项重要且必要的工作，它可以帮助教师反思和总结自己的教学经验和知识，提高教学质量和效果。在整理教学案例开云官网app下载安装手机版 时，教师需要选择合适的教学案例，分析和提取其中的关键要点，总结思考和反思教学经验，最后分享和应用教学案例开云官网app下载安装手机版 。通过这些步骤，教师可以不断提高自己的教学能力和水平，发展自己的教育事业。
如何写案例心得与收获篇十三
案例教学已经成为现代教育中的重要组成部分，它凭借着其独特的教学方式和优秀的教学效果，受到了广泛的关注和重视。但是，如何上好案例教学却是许多教师关注的焦点。本文将从自身经验出发，分享一下如何上好案例教学的开云官网app下载安装手机版 。
次段：准备工作。
在进行案例教学之前，一定要做足准备工作。首先，教师需要对学生进行细致的调研，了解他们的知识基础和专业特点。其次，教师需要精选和准备案例，并对其进行分析和解读，确保自己能够深入了解案例内容。最后，教师还需要事先制定教学计划和教学目标，只有在清晰的教学目标的指导下，才能更好地引导学生学习和思考。
在案例教学的过程中，教师需要运用正确的方法和技巧。首先，教师需要秉持着平等交流的原则，与学生直接对话交流，并尽可能让学生发表自己的见解和看法。其次，教师需要注意引导和启发学生的思维，鼓励学生主动思考、提出问题并解决问题。最后，教师还需及时纠正学生错误的观点，以及及时给予鼓励和表扬。只有这样，才能更好地达到教育的效果。
在进行案例教学之后，教师需要对教学过程进行全方位的评估。首先，教师需要对自己的课程进行反思，弥补自己的不足。其次，教师需要与学生进行沟通，了解学生的收获和反馈意见，并针对性地对自己的教学进行调整和改进。最后，教师需要将本课程的教学效果进行归纳总结，使得自己能够更好地为学生提供专业知识和实用技能。
最后一段：总结。
总的来说，案例教学是现代教育不可或缺的一部分。但是，教师必须正确地运用一系列方法和技巧，并在教学之后进行全方位的评估，才能更好地提高教学效果。本文所述的方法和经验，仅供参考，我相信大家在实际操作中，会有更多的经验和收获。希望大家都能在案例教学中有所感悟，提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
如何写案例心得与收获篇十四
毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，让我们在实际中体会理论，运用理论，受益匪浅，同时打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去的重要性，为以后进一步走向社会打下坚实的基础。
只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，调整心理，各方面都做好充分准备，去适应社会，才能被这个社会接纳，维持生存进而更好地发展自己。
我从事的是办公室文员的工作，负责以下一些工作：
1、接听、转接电话;接待来访人员;。
2、负责经理办公室的清洁卫生;。
3、做好会议纪要;。
4、负责公司公文、信件、邮件、报刊杂志的分送;。
5、负责传真件的收发工作;。
6、管理好员工人事档案材料，建立、完善员工人事档案的管理;。
7、接受其他临时工作。
刚开始实习时，文员工作也不知道从何下手。后来在领导和同事的指导帮助下，开始对单位对业务，对职位职责有所了解。这些事情看上去很简单，但是真正实施起来难度不小，需要注意几个方面：
1、工作流程的了解;。
2、应用专业知识的熟悉;。
3、人际关系的协调;。
4、与上司、同事的沟通技巧等。这些在学校是远远学不到的，只能是大概的有些了解，并不是很清楚，经过一段时间的实践，才让我真正的全方位的了解，当然还有很多东西目前掌握的还不够，需要以后的多加了解和学习。
虽然一开始只是接听电话和传达旨意，但是这里还很有学问，你要注意语音语调等等一些细节，还有就是打字复印等简单工作，看似简单，其实需要耐心和小技巧，还得注意时间分寸。
尽管好多人都认为办公室文员是一“打杂”的角色，但是我一方面认真的学习和努力完成领导布置的任务之外，积极主动地争取更多的机会去接触其他工作。一开始会觉得很难堪，因为你实在是初出茅庐，这些都是在实习的时候我们要努力克服的。我们唯有的方法就是真诚和谦虚，还有不放弃的精神，比如在我的一再努力和要求下，我拥有更多的机会去参与部门里的其他工作，而不仅仅局限于了一个文员。
但是其实我更多的感受还是做文员，针对文员这个职位的特点，最值得一提的便是对挫折的处理，具体遇到到挫折时，我发现不妨从调整心态来舒解压力，面对挫折。遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。复印、传真、公文处理等基本工作我都已熟练。而文员管理要制发文件，处理文件和管理文件。在各种文件中，大部分还具有不同程度的保密性，而且各级秘书人员经常接近领导，看一些重要文件，参加一些重要会议，所以，秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别，把握分寸，对什么应该说什么不应该说要心中有数。准确，是对工作质量的要求。简要地说，就是：办文要准，办事要稳，情况要实，主意要慎。而要做到这些，必须态度认真，作风过细，不能疏忽大意，不能马虎潦草。比如说办理公文，就要保证文件的质量，用词要准确，材料要真实，抄写要认真，校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错。否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失。
实习的体会、收获。
经过两个多月的实习，我明显地感觉到了自己的进步，无论是理论知识还是实际工作能力，无论是学习能力还是为人方面，进步和提升很快很多。感触最深的要属以下几点：
1、任何工作任何岗位都应该认真细致，尤其是工作单位的人事部更需要有严谨的工作态度。文员岗位需要经常与很多东西，物质方面，人事方面打交道，经常要处理大量数据，大量资料和文件，这些都要求精确，任何一点细小的错误都会影响到整体的结果。其实不光是在人事部，在单位的任何部门都应该保持着严谨的工作作风。
2、讲究分工合作，分工合理，工作程序详细具体，讲究条理。各项工作互相关联，每一步都关系到整体结果，必须大家一起分工合作，才能最后完成工作任务。分工合作不是吃大锅饭搞平均主义，而要结合每个同事的实际工作能力，合理的分配工作，尽量发挥每个员工的最大潜力。真正做到优劣互补，互相帮助，互相学习。这其实也是人力资源管理人岗匹配原则的最佳体现。
3、与同事的相处与交流。由于一个完整的任务需要大家分工合作来完成，所以同事之间的沟通与交流突显关键。因为几个部门的工作关系互相牵制、互相影响，任何一个部门都不可以单独运作。但是在工作过程中难免会出现一些差错，给其他部门的同事造成不便;或者由于某些客观原因，虽然不应由某个人完全负责，但确实影响到其他同事的工作。这时一定要用正确的方法与同事交流，尽快地解决问题，大家才能齐心协力地搞好工作。另外在办公室的人际关系也很难把握，尤其是对于我们这些初出茅庐的实习生。有些同事之间的关系非常微妙，亲近或疏远任何一方都会给自己带来一些不利的影响，我在这方面的经验是少说话，多做事，态度真诚和谦虚，这方面的技巧，书本上是学不到的，要在工作中慢慢地学习与积累。
4、在管理方面的感触是正确的对待自己的人生观和价值观。俗话说：以人为本、以德服人。
短短的十二周结束了，我的实习经历也随即结束。总结实习的体会收获良多，理论的确很重要，但是我们一定要在实际当中去运用。只有当理论和实际相结合的时候才能发挥最大功效。而我在实习中，有时候明显发觉自己理论掌握不够，对现实把握不准，创新能力也很有限，这只能说明我各方面都迫切需要改进。因此，在以后的学习和工作中我会更加努力。同时我也相信我的人生正在翻开新的一页!
如何写案例心得与收获篇十五
随着科技的不断发展，人们对于视频制作的需求也不断增加。制作视频不仅可以记录生活中的美好瞬间，还可以传达信息、展示技能、分享经验等。为了能够更好地写出视频开云官网app下载安装手机版 和收获，我们可以从以下五个方面进行思考和总结。
第一段：明确目的和主题。
写视频开云官网app下载安装手机版 和收获前，首先要明确自己制作视频的目的和主题。例如，是为了记录一次旅行经历，还是为了分享自己的一项技能。明确了目的和主题后，我们就可以针对性地进行思考和总结。
第二段：回顾制作过程。
在写视频开云官网app下载安装手机版 和收获的时候，不仅仅要关注最终成品，也要回顾制作过程中的点点滴滴。可以思考自己在脚本创作、拍摄过程、后期制作等方面的体会和收获。比如，在脚本创作中，你是如何将故事情节进行安排，如何设计镜头和剧情的转折点等。在拍摄过程中，你又是如何选取角度、运用不同的镜头语言来表达故事情感等。在后期制作中，你是如何进行剪辑、音效处理、特效添加等。通过对不同环节的回顾，可以更好地总结自己的经验和教训。
第三段：凸显亮点和创新点。
每个视频作品都有其独特之处，都有一些亮点和创新点。在写视频开云官网app下载安装手机版 和收获时，可以重点提及这些亮点和创新点。比如，你尝试了一些新的拍摄技巧，让观众有一种全新的视觉体验；或者你尝试了新的剪辑手法，让整个视频更加流畅和连贯。凸显这些亮点和创新点，不仅可以突出自己的个人风格，还可以给读者带来一些启发和思考。
第四段：反思和改进。
在写视频开云官网app下载安装手机版 和收获时，我们不能只是沉醉于成功和亮点，也需要进行一些反思和改进。我们可以思考自己在制作过程中遇到的挑战和困难，以及如何解决它们。同时，也可以思考自己的不足之处，比如杂乱的剪辑过渡、音效处理不到位等。通过对自己的反思和改进，可以不断提升自己的制作水平，让下一次的视频作品更加出色。
第五段：总结和展望。
在写视频开云官网app下载安装手机版 和收获的最后，我们可以对整个制作过程进行一个总结和展望。总结自己的收获和成长，展望未来的制作方向和目标。同时，我们也可以对读者进行一些鼓励和启发，分享自己的心得和经验，以便他们在自己的视频创作中有所借鉴和提升。
通过以上五个方面的思考和总结，我们可以写出一篇1200字左右的视频开云官网app下载安装手机版 和收获的连贯性文章。这样的文章不仅可以展示自己的视频制作能力，还可以给读者带来一些启发和思考，促进彼此的成长和交流。
如何写案例心得与收获篇十六
近期，特级教师沙华中校长在我校开展教育教学论文撰写专题讲座。下面就谈谈我的感想：
教师要多读书，读书能让我们由内而外散发出儒雅气息。我虽然从教几十年，是个老教师了，但我也坚持读书，因为活到老学到老。阅读能让人更智慧、更豁达、更知性、更有魅力。当今世界，已从农业经济、工业经济阶段迈入知识经济时代、经济全球化时代。知识在生产中的主导地位逐渐凸显，时代热切呼唤创新型人才，这一切对教育都产生了深刻的影响，教师作为创造社会价值的重要群体，成为进行科技创新、推动社会发展的重要力量。教师的素质高低决定了人才培养效果好坏。教师要更好地教书育人，就必须主动适应社会发展、时代要求，不断完善自身素质，提高教书育人本领，使自身成为具有崭新教育教学理念、民主法治意识、科研意识、服务意识的高素质教师。
其次，读书是教师自我实现的需要。常听到一些教师抱怨现在的孩子越来越难管了，而没有想一想自己是否忘记了从教之初的光荣梦想，是否忘记了“学高为师、行为世范”的铮铮誓言，是否无微不至地关心每一个孩子，是否精心设计每一节课，当我们这样追问自身之后，我们会清晰地发现，我们的行为有一些已经发生偏离，我们可能武断地仅以分数多少论学生成败，我们可能简单地粗制滥造教学设计，我们可能将无名之火演化为对学生的冷嘲热讽，我们可能变得追名逐利、世故鄙俗。作为教师只有让自己倾心于事业，和学生共成长才能获得强烈的幸福感。
会写作的老师才能教出会写作的学生，在繁杂的教学之外，我一定多观察，在实践和阅读中积累，写出属于我的历史。
如何写案例心得与收获篇十七
案例教学是一种广泛使用的教学方法，它可以帮助学生通过实践经验来建立自己的知识体系，培养批判性思维和解决问题的能力。然而，在实际操作中，如何上好案例教学仍然是一个挑战。在本文中，我将通过对我自己的案例教学经验的总结，分享一些关于如何上好案例教学的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：精心策划案例。
一篇成功的案例教学最重要的元素是案例本身。一个优质的案例应该充满着具有现实意义的场景和环境，既可以让学生沉浸在其中，又能够挑战他们的智力和思维能力。在准备和选择案例时，我们应该仔细考虑学生的背景、经验和兴趣，确保案例与学生的实际需求相匹配。此外，教师还应该对案例进行详细分析和探讨，以确保其能够涉及深层次的问题，有利于学生的思维发展。
第三段：积极引导学生。
引导学生是教师上好案例教学的核心任务。在教学过程中，教师应该积极引导学生分析和解决问题，鼓励他们独立思考和提出自己的想法。这个过程中，教师要注意调整自己的角色，从知识的讲解者转变为学生的引导者，帮助学生了解问题的深层次意义。同时，教师也应该保持关注学生的表现，及时给予反馈和指导，以更好地促进学生的学习过程。
第四段：营造教学氛围。
教学氛围在案例教学中也非常重要。一个愉悦、灵活的教学氛围能够激发学生对学习的热情，帮助他们充分参与到教学过程中。在营造教学氛围时，教师要注重与学生的互动和交流，鼓励学生彼此分享思考、经验和见解。在案例教学过程中，教师还可以采用多样化的教学方法，例如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习热情和主动性。
第五段：总结。
在案例教学中，学生的角色从听众转变为主动参与者，通过对实际问题进行分析和解决，可培养学生的批判性思维、创新意识和团队合作能力。在实际操作中，要想上好一堂案例教学课，需要教师进行精心的策划、积极引导学生、营造教学氛围等多方面的努力。教师不仅要在教学中传授知识，更要在其中扮演引导者的角色，帮助学生构建自主学习的体系。最终，成功的案例教学不仅能够提高学生的学术水平，更能够帮助他们在未来的工作和生活中充分发挥能力，为社会做出更多的贡献。
如何写案例心得与收获篇十八
在这个数字时代，视频已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。从娱乐到学习，视频为我们提供了无数的选择和机会。不仅如此，更多的人开始利用视频来记录自己的经历、分享自己的开云官网app下载安装手机版 和收获。然而，如何写好一篇关于视频开云官网app下载安装手机版 和收获的文章，并将自己的观点清晰表达出来呢？本文将从确定主题、构思大纲、展开论述、准确表达和总结归纳等五个方面给出一些意见。
第一，确定主题。在写视频开云官网app下载安装手机版 和收获的文章之前，首先要明确自己想要表达的主题。这个主题可以是你在观看某个电影、纪录片或者视频时的真实感受，也可以是你从中所得到的对生活、对人性等方面的一些领悟。无论主题如何，都要确保它是你真正感兴趣的，这样才能更好地把握住自己的思路和情感。
第二，构思大纲。在确定了主题之后，接下来要做的就是构思大纲。大纲可以帮助你组织思维，把握好整篇文章的结构和脉络。可以根据自己的思路和观点，在大纲中列出几个关键点和论述的依据。这样一来，写作过程中就不会迷失方向，同时也能确保文章的连贯性和逻辑性。
第三，展开论述。在文章的主体部分，你可以根据大纲中的关键点，逐一展开论述。只是简单地描述你在看视频时的感受是远远不够的，更重要的是你对其中情节、角色和主题等方面的理解和思考。你可以引用一些具体的片段或者对话来支持你的观点，同时也可以结合自己的经历和感受来表达个人的见解。
第四，准确表达。文章的表达是关键。无论何时，都要尽量避免使用模糊和笼统的词语。用具体而明确的语言来表达自己的观点和感受，让读者能够真正地理解你的意思。同时，要注意语法和拼写的正确性，这能够提高文章的可读性和专业性。
第五，总结归纳。在结束段落时，可以对全文进行一个总结和归纳。总结部分可以回顾一下文章的主要观点和论述的内容，并对读者留下一个深思熟虑的观点。这样一来，读者能够更好地理解你的观点，并且对你的文章产生更大的共鸣。
总之，写一篇有关视频开云官网app下载安装手机版 和收获的文章需要一定的技巧和方法。首先要确定好自己的主题，然后构思大纲，展开论述，准确表达，并在结尾进行一个合理的总结。只有这样，我们才能从写作中获得更多的乐趣，同时也能够更好地与读者进行沟通和交流。
如何写案例心得与收获篇十九
第一段：引入教学案例的重要性和需要整理开云官网app下载安装手机版 的原因（大约200字）。
教学案例是教师在教学实践中积累的宝贵经验，对于提高教学能力和水平非常重要。然而，如果不及时整理和总结，这些经验可能会被遗忘或者无法有效运用到以后的教学中，因此，整理教学案例的开云官网app下载安装手机版 势在必行。通过整理，可以及时反思教学中的得与失，分析问题的关键所在，并形成系统的经验复述和理论归纳，从而有效地提高教学效果。
整理教学案例开云官网app下载安装手机版 需要根据一定的步骤和方法进行。首先，进行案例选择，选择与自己教学领域和实际情况相符的教学案例，确保案例的充分代表性。接下来，对选取的教学案例进行细致的分析和研究，包括案例中教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等等。然后，准备书面材料，对教学案例进行文字描述，包括教学设计思路的介绍、教学过程的详细叙述和教学成果的分析等等。最后，整理开云官网app下载安装手机版 ，对教学案例中的亮点和不足进行总结，提出改进和进一步研究的方向。
整理教学案例开云官网app下载安装手机版 的过程中，反思和总结是非常重要的环节。通过反思，教师可以更加深入地理解教学案例中的问题和挑战，并找到解决问题的方法和策略。同时，通过总结，可以形成经验和教训的有效归纳，为今后的教学实践提供有益的借鉴。反思和总结的过程需要注重客观分析和理性思考，避免主观情感和个人偏见的干扰，确保整理的开云官网app下载安装手机版 具有科学性和可操作性。
整理教学案例开云官网app下载安装手机版 的好处和价值是多方面的。首先，通过整理，可以促使教师更系统地思考和总结自己的教学经验，从而加深对教学的理解和认识。其次，整理的开云官网app下载安装手机版 可以与其他教师进行交流和分享，促进经验的互通有无。此外，整理的开云官网app下载安装手机版 还可以为教师的职称晋升、教学论文的撰写以及教师培训和研修等方面提供重要支撑和素材。综上所述，整理教学案例开云官网app下载安装手机版 具有重要的实践和理论价值。
整理教学案例开云官网app下载安装手机版 是提高教师专业能力和水平的重要途径之一。通过整理，教师可以深化对教学经验的理解和把握，发现问题并解决问题，提高教学效果和质量。整理教学案例开云官网app下载安装手机版 需要根据一定的步骤和方法进行，包括案例选择、详细分析、书面描述以及开云官网app下载安装手机版 的总结等等。最重要的是，整理教学案例开云官网app下载安装手机版 需要注重反思和总结，通过客观分析和理性思考，形成科学性和可操作性的经验复述和理论归纳。
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