教案起到指导教师教学行为的重要作用，它包括教学目标、教学内容和教学方法等。教案的编写需要充分考虑学生的实际情况，同时结合教材和教学大纲，确保教学的科学性和有效性。教案中的教学资源和教具选择应该与教学内容相匹配。对于教案的编写有一些常见问题和注意事项，下面是一些小贴士。
甜甜的秘密教案篇一
《甜甜的秘密》这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，透过饶搞笑味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进构成高低起伏与孩子的亲切语气十分贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切情绪。
《飞来的花瓣》歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点:片片花瓣在春风中倾吐芬芳。有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。之后旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、完美的感情。
教学目标。
1、透过聆听、演唱，能用甜美、柔和的声音演唱《甜甜的秘密》。
2、透过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。
3、透过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重难点。
1、透过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。
2、透过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
教学准备。
钢琴、多媒体课件。
教学过程。
一、组织教学。
师生问好。
(1)用xx0xxx0x|x0x0x-|向学生问好。
利用图谱帮忙学生对两条旋律作比较。
师:两条旋律有什么不同。
(3)师范唱。
(4)请同学回问。
师:老师期望你们也能学老师的样貌像老师问好!
(5)刚才我们的“问好”听起来是怎样的(轻巧的)。
为什么(休止符的作用)。
1、聆听全曲。
(1)聆听，秘密是什么。
(2)聆听，感受歌曲情绪。
2、学习a乐段。
(1)聆听。
师:仔细听，当你听到熟悉的旋律的时候就轻轻地跟着音乐唱一唱。
(2)范唱a乐段。
师做图谱手势+动作。
(3)学生做手势，师做动作(互换)。
(4)从头表现a乐段。
(5)跟音乐默唱a乐段。
(6)跟琴轻唱。
3、学习b乐段。
(1)聆听，感受旋律音高。
学生聆听，教师范唱、出示图谱做手势。
师:当小朋友们把这个甜甜的橘子悄悄放进老师的抽屉的时候他们的情绪是怎样的呢我们来听听看他们是怎样说的。
(2)学生跟做手势。
(3)对口型唱。
师:老师要跟大家玩一个照镜子的游戏，看谁能够和老师学的一模一样。
(4)随琴轻唱。
指导唱(急切地情绪)。
4、聆听全曲，感受歌曲力度变化。
师:歌曲力度是否有什么变化。
5、完整表演全曲。
用手势、动作完整表演全曲。
三、拓展。
1、聆听《飞来的花瓣》。
2、出示歌词聆听，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。
四、小结。
1、感情升华:老师也不会忘记当年送他甜甜的秘密的学生们。
2、请把最甜的歌声送给你们的老师们。(全班表演歌曲)。
甜甜的秘密教案篇二
这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习过程。其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听！”还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。
课上完后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停——意尤存！
甜甜的秘密教案篇三
2、聆听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对老师的爱戴。
歌曲中八分附点的'正确演唱。
一、创设情境。
导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师？请听《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于乐。
1、听范唱感受歌曲的情绪。
2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。
3、教师范唱歌曲。
歌曲曲谱：
（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）。
（2）教师完整地范唱歌谱。
（3）教师指导下逐句学唱曲调。
（4）完整地演唱歌曲曲调。
4、学唱歌词。
（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。
（2）用笔圈出一字多音的地方。
（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。
（4）教师范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、创作表现：
1、听辨练习：具体操作如下：
（1）学生看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。
（2）合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次，学生用手势回答（靠记忆听辨。）。
（3）看谱视唱各条曲调。
2、欣赏《飞来的花瓣》，用自己的话说说歌曲名字的含义。
四、完美结课。
在《飞来的花瓣》歌声中学生走出教室。
这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习[内容来于淘—教_案—网（）]过程。其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。
课上完后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停——意尤存！
甜甜的秘密教案篇四
3掌握歌曲中八分休止符的运用。
教学重点：学会演唱歌曲，并能唱出神秘急切的感受。
教学难点;：前八分部休止符在实践中的运用。
一：教学过程。
1情境创设。
生：（:老师十分辛苦老师是辛勤的园丁）。
生：向在座的老师问好。
生：聆听第一遍音乐(生回答把秘密藏在了金橘子里，把橘子放进老师的抽屉里悄悄地送的)。
师：悄悄地送的。
师：同学们听得十分仔细。
师：这是一个怎样的秘密。
师：这天我们学习这首歌曲的名字叫就叫《甜甜的秘密》一齐读歌曲的名字。
师：读秘密时声音要轻。
师：让我们再来听听藏秘密时和藏好秘密之后的情绪是一样的吗？这首歌曲可跟为几个乐段。
生：第二遍聆听生：不一样藏秘密试试悄悄地、藏好秘密之后急切被人发现）两个乐段。
师：你说的十分好请同学们仔细听第一乐段出现了几句悄悄地（师演唱）。
生：演唱两句。
师：请同学们再来仔细听听这两句的音高是一样的吗？教师通范唱以及手势提示两句音高比较）。
生：不一样。
师;课件出示歌谱让我们试着来唱一唱歌谱中出现了一连串什么音乐符号呀。
生：八分休止符。
师：看到它我们要怎样样呀？停一停休止半拍去演唱。
生：看歌谱试着演唱。
师：同学们唱得十分准确，让我们填词试着来唱一唱。
生：填词演唱。
师：他们在送这个秘密的时候怎样送的/。
：生：悄悄地送的。
师：此刻就用悄悄的声音演唱歌曲的第一乐段。
生：演唱。
生：聆听（第二乐段）。
生：阿老师阿快打开抽屉，好发现我们甜甜的秘密。
生：阿老师阿快剥开橘子请听听我们甜甜的话语。
生：弱拍。
师：同学们唱得十分准确，你们再仔细听金老师唱歌曲在力度上有什么变化吗。
师：教师演唱。
生;第一句强，第二句弱。
师：你听的十分认真，此刻就让我们用这样的力度把歌曲的第二乐段再来完整演唱一遍。
生：按刚才说的力度去演唱。
生：完整演唱。
师：同学们唱得太好了，我已经从你们的歌声中感受到你们对老师的爱。同学们唱的真好，那金老师也想和同学们一齐合作一遍，你们听听老师和你们唱的有什么不一样的地方。
生：师生合作演唱（并找出哪唱的不一样）并进行二声部合唱。
师：我们的声音太大了，是让别人发现这个秘密了，那我问的声音怎样？
生：交换演唱。
师;让我们从一首歌中找到答案欣赏《飞来的花瓣》。
这个神秘的礼物是什么？你说。
生：飞来的信件。
生;合唱。
师：你的小耳朵真灵。
师：《飞来的花瓣》这首歌的演唱形式是合唱，最后请同学起立，让我们把这个秘密完整呈现一遍，送给所有我们所有的老师，祝愿我们的老师幸福安康。
甜甜的秘密教案篇五
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
1、唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2、旋律中的大跳音程要唱准。
环节与内容。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
一、组织教学。
首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。
（音乐《每当我走过老师的窗前》）。
学生演唱。
通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。
二、谈话导入。
1、师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？
2、师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢。
1、学生间交流内心感受。
2、学生交流尊师的做法。
新课展开。
听唱歌曲。
1、这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？
2、请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）。
真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。
4、让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词。
1、初次聆听歌曲。
2、生边跟音乐哼唱边发挥想象。
学生交流想法。
3、熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。
生说感受。
4、生齐读歌词。
歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，特别是大跳音程。
在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。
学唱歌曲。
1、带领生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。
2、师弹琴。
3、师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。
1、生用“mn”哼唱旋律。
区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。
2、生跟钢琴哼唱。
3、带上歌词跟琴唱。
唱不好的地方重点练练。
4、完整唱全曲。
通过哼唱熟悉旋律，引导学生根据旋律线的走向掌握音准。
从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。
歌曲处理。
1、放《甜甜的秘密》的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。
2、为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。
3、师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。
4、请生上台演唱歌曲。
1、跟着音乐演唱歌曲，体会神秘急切的感觉。
2、练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。
甜甜的秘密教案篇六
设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
教学内容：
教学目标：
通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点：
1、唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2、旋律中的大跳音程要唱准。
教学流程设计：
环节与内容。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
一、组织教学。
首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。
（音乐《每当我走过老师的窗前》）。
学生演唱。
通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。
二、谈话导入。
1、师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？
2、师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢。
1、学生间交流内心感受。
2、学生交流尊师的做法。
新课展开。
听唱歌曲。
1、这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？
2、请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）。
真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。
4、让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词。
1、初次聆听歌曲。
2、生边跟音乐哼唱边发挥想象。
学生交流想法。
3、熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。
生说感受。
4、生齐读歌词。
歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，特别是大跳音程。
在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。
学唱歌曲。
1、带领生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。
2、师弹琴。
3、师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。
1、生用“mn”哼唱旋律。
区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。
2、生跟钢琴哼唱。
3、带上歌词跟琴唱。
唱不好的地方重点练练。
4、完整唱全曲。
通过哼唱熟悉旋律，引导学生根据旋律线的走向掌握音准。
从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。
歌曲处理。
1、放《甜甜的秘密》的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。
2、为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。
3、师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。
4、请生上台演唱歌曲。
1、跟着音乐演唱歌曲，体会神秘急切的感觉。
2、练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。
甜甜的秘密教案篇七
开学以后第一节真正意义上的音乐课开始了，这节课的名字叫《甜甜的秘密》，课前我做了精心的准备上课了，同学们眼睛大大地充满渴望地看着我，希望我为他们带来一节快乐的音乐课，师生问好后，我开始导入：
同学们，教师节快到了，通常你们会用怎样的方式表达对老师的祝福？学生发言踊跃，我接了一句：同学们，老师收到你们的祝福一定会非常开心，虽然你们的方式不尽相同，但你们的心愿都是一样的美好！有一位小同学也想表达对老师的祝福，但他用了一种特殊的方式，你们想知道吗？学生很惊奇！会是什么呢？我就开始放范唱，学生都能听出一位同学悄悄地把橘子放在老师的抽屉里，我在描绘时用了比较幽默的语言，分析了放橘子的同学的同学紧张兴奋的心情和急切渴望老师吃橘子的心愿。
我把小朋友放橘子这一过程比喻成一个巧妙的“作案”过程，然后是“观望”，最后猜想老师有没有吃橘子，有的说吃了，有的说没吃，我设想了一种吃的场面，吃着吃着吃到一个纸条：老师您辛苦了，教师节快乐，请把我吃下吧！
学生哈哈大笑，再后来学生说那小朋友一定很开心，我又设计了另一种场面，老师没吃，一个月后橘子烂了，学生说那小朋友一定很伤心，在教歌的过程中，我首先让学生轻声地用“la”哼唱旋律，并通过引导让学生划分乐句，标好吸气符吃，这一过程真的.很有用，一下子让学生找到了音高节奏和演唱歌曲的音色，做分句让学生找到正确的呼吸的感觉，让学生填词以后，学生发现了几个难点，有些如后半拍起的，可让学生听老师范唱，有的如空拍的可以结合歌词如悄悄地，本身就要轻声轻脚的，这样引导学生掌握空拍，当学生能完整演唱歌词了，我就引导学生用不同的力度来表现，如前半部分悄悄地应用p,后半部分急切渴望的用f来表现，这些都通过学生比较自己感觉到，这个层次做到后，我又让学生来打4/4拍图示，学生开始打时，都没有拍点，我引导学生用拍皮球的感觉来找到拍点。
学生很快掌握了。
甜甜的秘密教案篇八
1、知识目标：学会正确地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
2、情感目标：由师生之爱宽泛地理解“爱”的含义。
二．重点难点。
重点：有感情地演唱《甜甜的'秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。并且对“爱”有更深一步的理解。
难点：同头异尾处唱准确，歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。
三．教学过程。
活动1【导入】组织教学。
1、用声音的轻重和学生问好，为歌曲ab段做铺垫。
师：这么多同学来自不同的地方，这就是一种缘分，是一件很愉快的事情，所以老师要用最亲切，最深情的声音向同学们问好，看到三年级同学这么可爱乖巧，老师很激动，很兴奋、很开心，我要大声的向同学们问好！
轻声：同学们好！
激动：同学们好！
活动2【讲授】情景导入。
（一）听秘密。
生：想。
师：那同学们仔细观察看看老师表演的到底是一个什么样的秘密。（伴奏音乐）。
生：把秘密装在橘子里。
师：同学们听的真仔细，这是一个甜甜的秘密。
（二）送秘密。
1、我们来观察两幅图、看看这两个小朋友在干什么，用一句话，一个词来说说。
师：同学们真会观察，观察的真仔细。
学生用词来形容第一幅图看看他们在干什么？（偷偷、悄悄、静静）教后前半部分旋律唱一遍，同时告诉学生如果能跟唱可以小声跟老师一起哼唱完成。
师：同学在看看第二幅图，看看他们在干嘛。
生：跳舞。
师；他们的心情怎么样。
师：教师弹唱ab乐段，，让学生连图，并说明原因。
孩子们场的真好，要把偷偷的感觉和激动的感觉场出来，（可以让学生把脚尖掂起找找歌舞中偷偷的感觉）接下来用lu哼唱歌曲旋律，不对的地方老师用听唱法帮助学生纠错进行纠错。
前半部分轻声地，用非连音演唱，表示紧张的心情。后半部分用稍强的声音连贯地演唱，表示迫切想让老师知道的心情。）。
（三）、学秘密。
1、师：抽生回答用词描绘第一段音乐。
生：悄悄的感觉。
师：那我们能把这种悄悄的感觉唱出来吗？
生：能。
师：同学们唱的真好，我们能把这种偷偷和悄悄的感觉唱出来。脚尖轻轻，悄悄的所以力度是“弱”。（伴奏音乐）。
2、歌曲的处理。
我发现有两个地方开头是一样的，结尾不一样。可能是他们送橘子的方式不一样吧。
师：那是什么样的歌曲让我们有悄悄的感觉？（展现歌词）。
师：谁能找出歌曲中找出是什么原因让我们走走停停的呢？
生：休止符。
活动3【活动】歌曲新授。
（四）唱秘密。
（1）跟音乐范唱合作。
1、学生唱悄悄段，老师唱激动段。
2、学生跟琴唱。
3、随音乐伴奏完整的边唱边跳。
（2）聆听《飞来的花瓣》。
（3）拓展。
甜甜的秘密教案篇九
教学目标：
2、聆听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对老师的爱戴。
教学重点：
教学难点：
歌曲中八分附点的正确演唱。
教学过程。
一、创设情境。
导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师？请听《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于乐。
1、听范唱感受歌曲的情绪。
2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。
3、教师范唱歌曲。
歌曲曲谱：
（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）。
（2）教师完整地范唱歌谱。
（3）教师指导下逐句学唱曲调。
（4）完整地演唱歌曲曲调。
4、学唱歌词。
（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。
（2）用笔圈出一字多音的地方。
（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。
（4）教师范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、创作表现：
1、听辨练习：具体操作如下：
（1）学生看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。
（2）合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次，学生用手势回答（靠记忆听辨。）。
（3）看谱视唱各条曲调。
2、欣赏《飞来的花瓣》，用自己的话说说歌曲名字的含义。
四、完美结课。
在《飞来的花瓣》歌声中学生走出教室。
教后反思：
这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习[内容来于淘―教_案―网]过程。其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的'民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。
课上完后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停――意尤存！
甜甜的秘密教案篇十
设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
教学内容：
教学目标：
通过演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点：
1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2．旋律中的大跳音程要唱准。
教学过程。
一、组织教学。
首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。（音乐《每当我走过老师的窗前》）学生演唱。（通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。）。
二、谈话导入。
1．师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？
2．师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢。
三、新课展开，听唱歌曲。
1．这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？（出示图片）。
2．请你猜想一下，他们会对老师说什么呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）。
小结：真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
4．让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词。（音乐背景）。
5、师配乐范唱（帮助体会：神秘、急切的感觉。）。
6、要求：熟悉歌曲，体会歌曲中的情绪。生说感受。在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。
小结：尊师重教是中华民族的光荣传统，也是世界发展的潮流。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。尊师重教的国度，国家就会兴旺发达，人民就会幸福安康！
四、学唱歌曲。
1、板书课题。
2、复习八分音符与八分休止符。
3、带领生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。
4、师弹琴。要求：第二遍哼唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。注：区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。
5、带上歌词跟琴唱。（唱不好的地方重点练练。）。
6、完整唱全曲。
（通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准。
从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。）。
五、歌曲处理。
1．跟着音乐演唱歌曲,体会神秘、急切的感觉。板书：神秘、急切。
2．练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。
3．生练唱后半部分，唱出急切的心情。
4．跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。
5．生上台演唱歌曲。
6．以“领+齐”的形式演唱歌曲。
（通过歌曲情绪的处理，提高学生演唱水平，通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。）。
六、情节高潮。
1．许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》）。
例如：5月12日晚9时许，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子，趴在一张已被砸得变形了的课桌上，而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。这4个学生，就是因谭千秋老师用身体保护而逃脱死神之手，那位趴在课桌上的汉子，就是谭千秋老师。
又如：遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，地震发生后，家长们无奈地坐在废墟边上，焦急地等待着救援队伍到来。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声的说：“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”在幼儿园废墟里，记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被，还有散落的.一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但正因为有了像瞿老师一样的平凡人，才让更多孩子得救。
现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》）。
3．最后，让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。生动情地演唱《甜甜的秘密》。（爱师的音乐氛围越来越浓烈，说说、唱唱中真挚的情感自然流露，激动人心。）。
七、结束。
播放《甜甜的秘密》。学生边哼唱边怀着对老师的热爱之情走出教室。
甜甜的秘密教案篇十一
在教学中感觉设计得比较好的地方是：
1、歌曲中的难点节奏通过游戏的方式先得以解决。兴趣是最好的老师，所以通过游戏的方式激发学生学习的兴趣，练习节奏进行闯关。
2、利用漂亮的.盒子，吸引学生的注意力，让学生对盒子里的秘密产生兴趣，从而认真学习，早点发现盒子里的秘密。
3、学习歌曲《甜甜的秘密》时，学生能较好的感受歌曲的情绪，能用正确的情绪演唱，特别是第一乐段和第二乐段能用不同的情绪演唱。
需要改进的地方是：
1、由于歌曲中的难点节奏比较多，比较难以掌握，所以让学生自学节奏有些难度。课前如果采用比较好的方法，如，运用节奏选择法、节奏递进法等等不同方法引导可能会有比较好的效果。
2、出示秘密—桔子，应该给学生看得清楚一些，不应该匆匆就把秘密扔到一边。这样的话就感觉有点虎头蛇尾。
3、在表演歌曲时应该把秘密盒子利用起来，或者让学生拿着秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、可能做课件的话课堂效果会更好些，学生的注意力也会被吸引住。因为在音乐室上，所以也没有条件。
5、整堂课下来感觉不是非常出彩，作为平时的音乐课是很好的，如果作为公开课的话很多地方还需要改进。
甜甜的秘密教案篇十二
歌曲《甜甜的秘密》是一首深情、优美的儿童歌曲，歌曲生动地表达了学生对老师的那种浓浓的、真挚的爱意。对于三年级的学生来说，这首歌曲还是稍有难度的，尤其是歌曲的节奏不是很好掌握。下面，我将对本课的教学思路和设计，结合课堂教学情况谈谈我的教学反思。
在设计本课教学环节时，我以《课程改革标准》的理念为指导，让学生通过感受、体验、表现等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的审美、感受及表现的能力。因此，在教授本课时，我以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。在学习歌曲的过程中，我本着从听觉入手，但每次的听都有不同的要求和问题，这样学生在每次的听中都会找到不同的答案，就这样一点点积累把歌曲中要掌握的在每次听中了解到，当然如果只有听是满足不了学习歌曲的欲望，最主要的还得去体验。例如：引导学生通过对“悄悄地”和“着急等待”的样子的模仿，体验，唱出歌中小朋友送橘子给老师和焦急等待老师发现礼物时的心情，这样不仅大部分学生都能够掌握难点节奏而且演唱起来也更有感情了。本课的尾声我也尝试着让学生加入音乐元素来二次创作歌曲，这样的目的是为了让学生在自己的创作中更好的了解歌曲的意图，领会歌曲的情感，这要比我破口婆心的打比方，或者其他方式来的更直接，而正好趁着学生们自己找到的感觉来演唱歌曲自然地把情绪带出来，是这节课最好的情感投入的方式。
但本节课还是存在很多问题，值得去思索，去改进。在语言、动作、表情上，我还很欠缺。要想达到良好的教学效果，音乐教师在一堂课上，应始终都充满激情，以自己的.情绪去带动学生，引导学生积极地投入到音乐学习上来。另外，音乐教师的课堂评价语也是很关键的，我缺乏音乐性的评价，没能做到对学生深层次的提醒，在一方面还很不足。
甜甜的秘密教案篇十三
《甜甜的秘密》这是一首曲调轻快，活泼，歌词富有童趣的儿童歌曲。讲述的是一群群可爱的孩子将桔子放进了老师的抽屉，却又渴望老师快快发现秘密的事，歌词生动活泼，旋律流畅，前几句休止符的运用形象地描绘了孩子们“悄悄”地藏桔子的动作神态。后几句比较舒展的旋律把歌曲推向高潮。现在我根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情况给大家谈谈我的教学反思。
我采用了循序渐进的方式，从聆听歌曲情绪，到聆听歌曲节奏，再到聆听歌曲旋律，一步一步的递进，而学生从感受情绪，到感受歌曲节奏，再到诠释歌曲旋律，到最后的完整演唱，也随之呈现一步步的递进，让学生在每一个环节中关注一个焦点是本次课的主要教学理念。为了使学生学习起来更加轻松和流畅，层层的递进是这次课中主要的教学手段。
本课的难点就是掌握八分休止符的时值，为了让学生感受到八分休止符在歌曲中的作用，我从开始就加入了歌曲中的节奏，通过律动的动作来表现，让学生在动作中找到节奏的特点，并且把这样的节奏通过问好来让学生模仿和体验，对歌曲的学习打下了良好的基础，也不至于让学生觉得陌生和难掌握。
在学习歌曲的过程中，我本着从听觉入手，但每次的听都有不同的要求和问题，这样学生在每次的听中都会找到不同的答案，就这样一点点积累把歌曲中要掌握的在每次听中了解到，当然如果只有听是满足不了学习歌曲的欲望，最主要的还得去体验，这样我在每听过一次后都会伴随着一次体验式的演唱，这样不仅可以让学生在听觉中找到答案，更多的是通过自己的诠释来体验歌曲。
本课的尾声我也尝试着让学生加入音乐元素来二次创作歌曲，这样的目的是为了让学生在自己的创作中更好的了解歌曲的意图，领会歌曲的情感，这要比我苦口婆心的打比方，或者其他方式来的更直接，而正好趁着学生们自己找到的感觉来演唱歌曲自然地把情绪带出来，是这节课最好的情感投入的方式。
甜甜的秘密教案篇十四
今天我说的课题是苏教版音乐第九册第一单元《爱的礼赞》中《甜甜的秘密》一课，下面就对本课题进行分析。
《甜甜的秘密》是一首表达敬爱师长真挚情感的歌曲。歌词从学生悄悄地把橘子放进老师抽屉这一场景入手，表现出学生期待老师发现自己秘密的既紧张又兴奋的心情。听《爱的祝愿》，让学生由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱、亲情之爱等，理解爱的含义，表达心中的爱。
1、知识目标：学会正确地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
2、技能目标：学会非连音演唱，做到声断气不断。
3、情感目标：由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱、亲情之爱等，宽泛地理解“爱”的含义。
重点：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。并且对“爱”有更深一步的理解。
难点：歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。
兴趣是最好的老师，所以本节课我采用故事导入法、情境教学法来激发学生的兴趣。歌曲教学采用视唱与听唱相结合的方法。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力主要采取以下方法：自主探究法、演示法。
1、节奏问好，故事导入。
师：一般我们上课时，老师是怎么和你们问好的？
师：听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。
4/4 x x o x x x o x | x o x o x－||
师：同学好同学好同学好
生：老师好老师好老师好
师加上旋律唱一遍，学生模仿。让学生注意停顿的地方气息不要断。
（这个环节的目的既进行了师生问好、练声，又化解了后面歌曲教学的难点，为学习歌曲打下基础。）
2、新授歌曲，解决难点。
师：这个秘密就藏在下面这首歌曲里，同学们听一听，秘密到底是什么？（学生听完后回答）你能体会到这个学生当时是怎样的心情？（紧张、兴奋）这首歌里有没有熟悉的节奏和旋律？（目的是引导学生说出和问好歌同样的节奏和旋律。并把前半部分歌谱在老师的指引下唱一唱）
教后半部分歌谱前老师先唱一遍，同时告诉学生如果能跟唱可以小声跟老师一起唱，接下来学生自学前半部分歌谱。后半部分歌谱采用哼唱完成。
接下来用lu哼唱歌曲旋律过渡到唱词。不对的地方老师用听唱法帮助学生纠错进行纠错。
歌曲处理：
师：刚才同学们说到送桔子的同学是怀着既紧张、又兴奋的心情。那么他在放桔子之前和之后的心情是一样的吗？你们说我们应该怎么处理这首歌才能唱得更好听呢？（小组简短讨论）
请同学回答，并说明理由。（前半部分轻声地，用非连音演唱，表示紧张的心情。后半部分用稍强的声音连贯地演唱，表示迫切想让老师知道的心情。）
分别有感情地演唱这两部分。
有感情地完整演唱全曲。
3、拓展延伸，课堂小结。
师：同学们，你们唱的真好，老师从你们的歌声中已经体会到你们对老师的爱。我想除了可以用歌声表达，你想对老师说点什么悄悄话呢？（把最想说的话写在纸上，用《爱的祝愿》做背景音乐。）
播放《爱的祝愿》，在音乐声中请学生上来有感情地朗读自己写的话。然后贴在黑板老师事先画好的大心上。
师简单介绍《爱的祝愿》
刚才大家听到的这首优美的小提琴曲是英国作曲家埃尔加写给新婚妻子的一首乐曲，表达了他对妻子的爱。再听一遍，主旋律出现了几次？（学生回答3次），再听主旋律，跟老师画一画。问：刚才老师画的是什么形状？（爱心）。
同学们说的真好，因为有爱，我们的生活才如此美好。想一想除了爱老师，爱亲人，爱还包含哪些呢？（祖国之爱、友情之爱等等）
课后收集、学唱有关爱的歌曲与乐曲，把它们送给你喜爱的人。
甜甜的秘密教案篇十五
1、指导学生通过实验发现物体在水中沉浮的秘密。
2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。
沉浮实验盒内含：同体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块、塑料小桶、量杯网袋、测力计、水槽；潜水艇模型，橡皮泥、带盖的小瓶子、细橡皮管、空牙膏管、竹筷、海绵、塑料袋、线。
1课时。
（一）导入新课：
同学们，上一节课我们研究了水的浮力，认识到在水中的物体，不管是浮着的，还是下沉的，都会受到水的浮力。既然这样，为什么放入水中的物体有的沉，有的浮呢？今天这节课，我们就来研究物体在水中沉浮的秘密。
（二）学习新课：
1、指导学生发现物体与同体积水相比，比水重沉；比水轻则浮。
（2）这些物体为什么有的沉有的浮呢？你有什么猜想吗？
（3）学生汇报自己的猜想。
（4）怎样设计我们的猜想对与不对呢？学生讨论设计验证自己猜想的实验方法。
（5）学生分组实验：用测力计测量这些同体积物体在空气中的重量，把结果记录在p11的表格中。
（6）汇报实验得到的数据，并分析这些数据说明了什么？
（8）要求学生想到与水相比，而且是与同体积的水相比，就会发现其中的奥秘了。
（9）学生测量同体积水的重量。
（10）得出结论：与同体积水相比，比水重的物体会下沉，比水轻的物体会上浮。
2、指导学生研究同一物体，重量不变，体积增大，其浮力也增大。
（2）为什么改变橡皮泥的形状后，在水中会由沉变浮呢？
（4）学生分组实验：学生利用自己设计的方法来比较橡皮泥改变形状前后在水中受到浮力是否一样。
（5）汇报实验结果。
（6）通过实验，你发现了什么规律？
（7）师生小结得出结论：橡皮泥的体积越大，水对它的浮力也就越大。
3、指导学生发现同体积物体，如果重量不断增加，也会由浮变沉的。
（1）往浮在水面上的橡皮泥加硬币，看一看你的橡皮泥上最多能放多少个硬币？
（2）由此，你又会想到什么呢？
（3）物体的体积不变，如果重量不断增加，就会由浮变沉；如果重量不断减轻，它就会由沉变浮。
（4）为什么潜水艇既能上浮又能下沉呢？
（5）分组研究潜水艇沉浮的秘密。
（6）师生小结：物体体积不变，如果重量增加到一定程度，就会由浮变沉；同样，如果重量减少一定程度，也会由沉变浮。
（三）巩固应用。
1、鸡蛋在水中下沉，但是，往水里加盐，你又会发现什么呢？你能说这是为什么吗？
甜甜的秘密教案篇十六
今天我说课的课题是《甜甜的秘密》，这是一首人音版教材第六册第七单元的第二首歌曲。这一单元向我们呈现的是老师的歌，展现的是是说师生情的画面。让学生感受老师爱的同时并对老师产生尊敬与爱戴之情。《甜甜的秘密》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通过有趣的送橘子活动，揭示了学生的心里并唱出对老师的尊敬与热爱。
设计理念：根据大纲要求，以音乐审美为核心的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，通过“创”情、“说”情、“唱”情、“感”情来唤醒学生的尊师意识，引导学生通过实际行动及深情歌声表达对老师的尊敬与热爱之情。
1、知识目标：能自然完整地演唱《甜甜的秘密》。
2、能力目标：感受体验神秘和急切的心理。
3、情感目标：通过演唱《甜甜的秘密》和聆听《我爱米兰》，让学生感受老师的爱。
本课我采用创设情境、多媒体演示、谈话式教学方法、对比法等教学方式相结合。通过创设情境，让学生更快、更容易进入尊师感恩的状态，为下面进行的歌曲内容做好铺垫；多媒体演示的教学方法是更直观的让学生感受歌曲，演唱歌曲；谈话式教学方法有利于启发学生的思维，培养学生独立思考的能力和语言表达能力，能唤起和保持学生的兴趣和注意力；对比法的运用让学生更好、更准确的演唱歌曲。在教师的诱导下，谈话探究式的'学习方法让学生在问题中学会思考并领会学习内容，这也是本课中所指导学生最主要的学习方法。
我将我的课堂顺序设计为以下四个环节：
第一环节“创”设情（创设情境），首先复习歌曲《每当我走过老师窗前》，利用大屏为学生创设一个和老师近距离沟通的一个情境，通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。
我的第二个环节“说”情是谈话导入的，这一环节我提出了三个问题，循序渐进的对歌曲进行导入：1、“刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。谁能说说，在演唱时感受到了什么呢？”2、“老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样做呢？”这两个问题的提出让学生相互交流内心的感受。紧接着第三个问题导入新课，“这里有一群孩子，他们是怎样做的呢？”这个问题让学生们有想知道的欲望，激发孩子们探究的兴趣。紧接着播放《甜甜的秘密》，出示歌谱，让孩子们猜想他们会对老师说什么甜甜的话语呢，给他们想象的空间，让他们尽情的发挥。对学生的不同见解都给予尊重、鼓励。然后由一个学生有感情的朗读歌词，同学们一起分析歌曲的情绪，对于如何演唱歌曲打下了良好的基础。在这一环节中我试图让学生在看、听、说中熟悉歌曲，进一步对学生渗透尊师思想的教育。
我的第三环节是学唱歌曲也就是“唱”情。这一环节我的目的是让学生学会《甜甜的秘密》，由于这一年龄段的孩子的模仿能力很强，而且刚才已经聆听过几遍音乐，所以学生已经不陌生了，能很快的跟随音乐学唱出来。学生在对音乐的反复听唱当中由陌生到熟悉，从而很自然的学会歌曲。对歌曲的情绪把握是本课的难点，这一部分我采取了和学生们共同探讨的方式进行的。之前的分析就是让学生在演唱时体会前半部分的神秘感觉，和后半部分的急切心里，用声音的大、小控制来感受歌曲的前后变化。歌曲处理部分我采取了对比式的教学方法，由于此曲有两遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”，而前后两遍的旋律是有变化的，相似之中又有不同之处，在演唱过程中我单独拿出这两个旋律进行视唱对比，让学生自主听辨，这样帮助孩子更好、更准确的演唱。这一环节我主要采取探究式和对比式两种教学方法。
我的第四环节是“动”情——感动之情，首先在欣赏前我把老师比作米兰，然后提出疑问“为什么把老师比作米兰而不是蜡烛、春蚕呢？”让孩子们在歌曲中找到答案。孩子们聆听这首歌曲后，我问学生“你把老师比作什么？为什么呢？”探索学生的心声，然后在师与生的相互探讨中让孩子们懂得一支粉笔写就人生的轨迹；两鬓染霜谱成人生绚丽的乐章；三尺讲台留下人生的灿烂和辉煌！这就是我们可敬的老师。最后我朗诵了一首配乐诗朗诵歌颂老师，让孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的师母般的爱。
甜甜的秘密教案篇十七
1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。
2、知道蛋的大小、?色不同。
3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。
1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋。
2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。
以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。
1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）?发现的问题最多，小红花就奖给?。（调动学生积极性）
2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条。
3、学生观察
（1）教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样?色不一样。）
小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。
（2）教师：“蛋是什么形状的？两头一样大吗？”
小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。
（3）教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样？”
小结：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳）
（1）请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么?色？旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。
（2）教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。
小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。
（3）教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？
小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的?色深，有的?色浅。
5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让学生讨论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。
6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固学生印象。
7、教师“我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么？（教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。
（1）教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋？”让学生自己动手操作，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。
（2）教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”（放音乐）学生吃鸡蛋。
学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。
活动延伸：
1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。
2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。
甜甜的秘密教案篇十八
教学目的：
1、指导学生通过实验发现物体在水中沉浮的秘密。
2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。
课前准备：
同体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块、塑料小桶、量杯、网袋、测力计、橡皮泥、带盖的小瓶子、细橡皮管、竹筷、海绵、塑料袋、线。
教学过程：
一、导入新课。
谈话：同学们，上一课我们研究了水的浮力，认识到在水中的物体，不管是浮着的，还是下沉的，都会受到水的浮力。既然这样，为什么放入水中的物体有的沉，有的浮呢？今天这节课，我们就来研究物体在水中的沉浮的秘密。
二、学习新课。
1、指导学生发现物体与同体积水相比，比水重则沉；比水轻则浮。
（1）谈话：我们将通过实验来揭示物体沉浮的秘密。请同学们把同体积的木块、塑料块、橡胶块、铁块放到水中，观察哪些物体在水中上浮，哪些物体在水中下沉。
（2）提问：这些物体为什么有的沉、有的浮呢？
（3）指导学生实验，要求用测力计测量这些同体积物体在空气中的重力，把结果填入课本第11页中。
（4）分组实验，并做好实验记录。
（5）汇报实验结果。
（7）小结：与同体积的水相比，比水重的就会下沉，比水轻的就会上浮。
（8）学生完成第11页的填空。
2、指导学生研究同一物体，重量不变，体积增大，其浮力也会增大。
（1）谈话：我们在二年级的时候曾做过一个实验：一团橡皮泥在水中下沉，把它捏成船形就可以浮在水面上。
（2）提问：为什么改变橡皮泥的形状后，在水中会由沉变浮呢？
（3）指导学生用测力计测量不同形状的橡皮泥在空气中的重量是多少，再测量它们浸入水中后重量是多少，计算出它们受到的浮力是多少。把结果记录在课本第12页表中。
（5）小结：橡皮泥的体积越大，水对它的浮力也就越大。
3、学生发现同体积物体，如果重量不断增加，也会由浮变沉。
（1）学生分组实验，汇报实验过程及结果。
（2）小结：物体的体积不变，如果物体重量不断增加，就会由浮变沉。
（3）讨论：为什么潜水艇能浮在水面上，又能沉入水底？
（4）小结：物体体积不变，如果重量增加到一定程度，就会由浮变沉，同样，如果重量减少到一定程度，也会由沉变浮。
4、学生利用物体在水中沉浮的规律进行研究和实践。
（1）“玩”潜艇模型，控制它在水中的沉和浮。
（2）分组实验：鸡蛋在清水中下沉，在浓盐水中上浮。
三、巩固总结。
1、提问：
（1）通过本课的学习，你发现物体在水中沉浮的秘密是什么？
（2）怎样控制潜艇的沉与浮？
2、课后实践。
（1）自制潜艇模型，和小朋友们一起玩，把潜艇的秘密讲给他们听。
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