总结是对自己成长的一种必要认知,也是自我提升的一种方式。写一篇完美的总结要注意客观、真实,避免主观感情的干扰和夸大。以下是我们整理的关于高效学习的经验和方法,供大家参考。
我不能忘记你篇一
今天下午,我利用休息时间,读了《我不能忘记祖国》,这篇文章写得是,宋庆龄在少年时期,美国留学时,发生的一件事。
那是一次讨论会,一位美国学生站起来发言,她说:“我认为,历史的发展是很难估计的,你们看,那些所谓的文明古国,譬如亚洲中国,已经被历史淘汰了。人们的希望在欧洲、在美国、在我们这里......"这时,宋庆龄不赞同地摇了摇头,她紧锁眉头,耐心的听美国同学的发言。
那位同学发言完了,宋庆龄站了起来。教室里安静了下来,宋庆龄显得有一些激动,但还是用柔和的声调说:“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国是一头沉睡的狮子,但它不会永远沉睡下去。总有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的产物,有无数革命志士为了它的`振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!”大家交口称赞:“说得好,以理服人。”“这些话是多么有力量啊!”
这个仅有15岁的少女,虽然远在他乡,却时时刻刻地关心着祖国,并坚信自己的祖国一定会变得更加繁荣富饶。这种精神是多么难得,多么令人敬佩啊!
而我呢?现在又能为祖国做些什么呢?我只有努力学习、发扬宋庆龄的爱国主义精神。将来才能用自己的实力回报祖国。
我不能忘记你篇二
那是一条银白色的河,不知疲惫地流着,流过天空,流进我的心里。
——题记。
那个时候我们都还住在教师家属楼里,谁都没离开。大家个个都是疯女孩,从早到晚在校园里跑来跑去,仿佛从来没有累的时刻。吃过晚饭,游戏时间到了,什么游戏都玩,三个字、单脚抓人,还有各种各样都不出名字的游戏。偶尔谁不小心栽了跟头,哇哇大哭,几个人又是不知所措地把她送回家,不过谁心里都觉得还是玩不够。
最尽兴的当然是停电的夏夜啦。一行人穿着小背心小短裤躺在草坪里,看着天空,说说话,说着说着便互相闹起了痒痒。也或是拿出买了很久都没用上的纸灯笼,点着,几个淡黄色的小光点就在漆黑的操场上飞来飞去。月亮有时会出现,柔和的月光一泻千里,爱玩的我们在月光下踩起了影子。
更多的时候是星星主场,那会儿我还没近视,星星真是多得挤不进我的眼。这时我们会躺在用瓷砖铺在上面的升旗台上,听新来的两个小姐姐讲故事。那时我们都很小,小到无论是谁说的都信以为真。两个小姐姐非常自豪地指着天上的某颗星星,说:“你们瞧,那是我的家,我原来还住在上面呢。”她们絮絮叨叨地给我们讲着她们的故事。什么她们是天上的仙女,什么现在的父母只是寄养着她们,天真得不能再天真的我们都会非常惊讶地、佩服地点点头。怀着非常忠实的心去追捧她们。于是,两个小姐姐便成为了我们这群没头没脑的女孩的领导。没有谁敢违抗她们的命令,因为谁也不想被排斥独自回家玩玩具。那会还真是个不好的时光啊,女孩子的小毛病暴露出来,时不时这个就被孤立,那个就被排斥,难听点的话用“挑拨离间”也说得过去。
后来,由于父母的原因我是第一个从家属楼离开的女孩,继而到她,到她。偶尔回来看看,小姐姐依然是我们这个小团体的领袖,我们依然跟在她们后面你瞪我我瞪你,只是不同的是,我们心中不再那么忠实于她们,若有什么命令稍稍过分,内心的小人早已揭竿而起了。
我不能忘记你篇三
在我认识的朋友当中,丽君给我留下的印象最深,而且她做过的一件事令我终生难忘。
上周星期天的时候,我到丽君家玩。我们玩了一会儿,丽君的妈妈就对丽君说:“丽君,今天就由你去买菜吧!”“好啊!好啊!”丽君一口答应。“阿姨,我可不可以和丽君一起去买菜啊?”“好吧!”阿姨回答。
因为丽君家离菜市场比较远,所以我们只好乘公交车过去。我们上公交车时,发现还有最后两个座位,我就说:“幸好还有两个座位。”我们便马上坐上去。可是,正当司机准备开的时候,突然进来了一位身穿深绿色衣服,头戴浅绿色帽子的`老大爷。可惜没有座位了,老大爷就只能站着。
这时候,丽君不知为什么把座位让给了老大爷。车上的人看见了,都纷纷鼓励丽君。
正因为丽君有着这无私奉献的精神,所以丽君不能忘记的朋友!
我不能忘记你篇四
课文记叙了十五岁的宋庆龄到美国留学时,在一次讨论历史方面问题的班会上,以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的谬论,表达了宋庆龄对祖国的未来充满了信心。课文故事内容具体、感人,语言优美、生动,学生有浓厚的兴趣,在感受语言的同时受到爱国主义的思想教育。
在教《我不能忘记祖国》这篇课文时,在分析体会完课文的内容之后,我又留了一些时间让学生美美地把课文读一读,特别是重点指导朗读宋庆龄说的两段话,体会人物的思想感情,还特意安排了分角色朗读课文,让学生体验整个学习的过程。并给了他们这样一个问题:“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人?从课文中哪些地方看出来?”待学生读完课文后,他们纷纷举起了小手。只听他们有的'说:我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来;有的说宋庆龄是个热爱学习,勤于思考的学生。从课文的第二自然段可以看出来;还有的说:宋庆龄是个知书达礼,讲文明,懂礼貌的孩子。
在实际教学过程中,也存在不足之处:一是由于教学节奏较快,在整堂课的教学过程中,存在许多不足的地方;二是对学生的爱国主义教育还不够。
我不能忘记你篇五
1、指导学生抓住重点语句,结合课文内容体会句子的含义,读懂课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读,激发学生热爱祖国的思想感情。
引导学生充分阅读,做到一边读一边想,抓住重点语句,结合课文体会句子的含义。
一、复习导入。
1.这篇课文讲了宋庆龄在美国留学发生的哪些事情?(两件事:一是宋庆龄有力地反驳了一位美国同学的发言;二是宋庆龄回答一位同学的问题。)。
二、品语言,悟真情,感受赤子心。
1.学生自由读课文2至10自然段,思考:在班里讨论历史方面的问题时,美国的同学和宋庆龄各自说了什么?(用“”画出来)从美国同学的发言中,你听出了什么?(引导学生抓关键语句理解)。
2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话,想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考,再交流感悟所得。
(1)面对美国学生对祖国的攻击,宋庆龄当时是怎样反击的?
(2)宋庆龄发言之后,班上的同学有什么反应?
3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话,重点理解“拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰”这句话的含义。
增强自信心。
5.指导学生有感情地朗读这一段话。
三、析外表,明内心,感悟人格美。
1.热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好,有道理”吗?从宋庆龄发言前后的外表描写中,我们又能读懂什么呢?让学生找出有关语段感悟理解。
2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词,进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。
3.指导学生读好这些句子,感悟宋庆龄的人格美。
四、寻爱根,述赤诚,体验爱国情。
1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢?听她对美国同学的回答。
3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话,深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。
我不能忘记你篇六
我一口气读完了《我不能忘记祖国》这篇文章,我的心里仿佛有巨浪翻腾,久久不能平静——我不能忘记祖国,要为祖国做出一份贡献。
佐治亚州梅肯市威斯里安女子大学里的15岁宋庆龄,不满于美国学生的历史难以估计,许多国家被历史淘汰的论点。并以充足的理由和坚定的爱国信念表达了“我不会忘记祖国”的浓浓爱国感情,博得了满堂喝彩。
百善孝为先,这句话很对。你可能会问:“孝敬父母,与祖国有什么关系?”但是,人们常说:“祖**亲哺育了我们……”祖国不就是我们全国人民共同的母亲吗?没有她,怎么会有我们中华十三亿人口呢?既然祖国是我们共同的母亲,那当然要孝忠祖国,不能忘记祖国了。
后来,那些革命烈士,用生命,用血肉之躯,将侵略者赶出了中国国界,是满目疮痍的祖国又重新焕发了生机。如果忘记了祖国,就等于对不起千千万万个为祖国战死的群众,所以,我们绝对不能忘记祖国。
我不能忘记你篇七
宋庆龄十五岁那年,被父母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。
她是一个文静而喜欢思考的女孩子,学习非常勤奋。有一天,班里要讨论历史方面的问题,她广泛收集资料,认真思索,做了充分的准备。
讨论的时候,一位美。
国学。
生站起来说:“我认为,历史的发展是难以估计的,你们看,那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了。人类的希望在美洲,在我们这里……”
坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头,紧锁着双眉,耐心地听完了这位同学的发言。
班长微笑着对宋庆龄说:“宋庆龄同学,请你讲讲吧!”热闹的教室里一下子安静下来。
宋庆龄虽然有些激动,但仍然温文尔雅地站起来,声调柔和地说:
“历史确实是在不断变化着的,但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子,但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊!有一天,东方睡狮的吼声必将震惊全世界!因为她有广阔的土地,有勤劳的人民,有悠久的历史,有富饶的物产,有优良的传统……”
哗——教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好,有道理!”
“这些有力的句子,漂亮极了……”
一次,有一位同学问她:
“亲爱的宋庆龄,我们女孩子年纪轻轻的,应该无忧无虑地尽情享乐,你为什么总是想着祖国啊、大众啊?你不觉得这是自寻烦恼吗?”
我不能忘记你篇八
1、教学过程的设计思路十分清晰,孩子们能够由浅入深,从巩固上节课内容到接受新知,一环扣一环,十分紧凑地进入课文情境,体会人物感情,从而理解课文内容。
2、历史背景的介绍配上音乐和图片,情景交融,效果突出,仿佛把学生带进了那个年代。
3、能够紧紧地围绕“美国学生的发言”和“宋庆龄反驳美国学生的发言”这两段话,读中悟,领悟后再读,孩子们体会更加深刻,重点突出,课文的难点也在这个过程中突破。
4、拓展练习配合较好,学生能很好地将课文中学到的内容运用上,练笔的同时,更深层次的了解了人物的品质。
5、教师感情很充沛,能够很好地引领学生进入情境。
教学中需要改进的地方:
1、本文是一篇讲人物的课文,分析了宋庆龄的两段精彩发言以后,应当再次从人物的内、外两方面做总结,更好地挖掘人物。
2、爱国是一个中国人不变的主题,可以再结合当前事实,教育学生,突出民族自豪感。
3、教案中的教学目标还应当再完善一些。
4、板书是我自己的一个弱项,生字书写必须准确,这个今后一定要加强练习。
我不能忘记你篇九
本该是一堂公开课,但由于个人原因,只能当成一堂普通课堂来讲,但我是按照公开课准备的,所以上完这节课后还是有些反思。下面就是我的个人意见。
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时,在一次讨论历史方面问题的班会上,以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的谬论,表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心,充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人,语言优美、生动,学生有浓厚的阅读兴趣,在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
教学中我通过启发学生围绕“宋庆龄的两段话”来解决问题,让学生深入体会课文所表达的她的热爱祖国的感情。并给了他们这样一个问题:“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人?从课文中哪些地方看出来?”待学生读完课文后,他们纷纷举起了小手。只听他们有的说:我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来;有的说宋庆龄是个热爱学习,勤于思考的学生。从课文的第二自然段可以看出来;还有的说:宋庆龄是个知书达礼,讲文明,懂礼貌的孩子。你看当她听那位美国学生的回答时,她虽然很不赞同,但还是耐心地听完了那位同学的发言……听听,阅读教学的确是学生、教师、文本之间的对话过程。我想每个人的兴趣、爱好都有各自的特点,每个人的思维也各有千秋。每位教师的教学风格虽有不同,但都离不开以学生发展为本。因而要让学生体验整个学习过程。只有参与其中,有所感悟,才算学到家.
我不能忘记你篇十
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时,在一次讨论历史方面问题的班会上,以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的谬论,表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心,充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人,语言优美、生动,学生有浓厚的阅读兴趣,在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
课标指出“阅读是学生的个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
强调学生对语文材料的反应是多元的,应尊重学生在学习过程中的独特体验。教授《我不能忘记祖国》这篇课文时,在分析体会完课文的内容之后,我又留了一些时间让学生美美地把课文读一读,特别是重点指导朗读宋庆龄说的两段话,体会人物的思想感情,还特意安排了分角色朗读课文,让学生体验整个学习的过程。并给了他们这样一个问题:“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人?从课文中哪些地方看出来?”待学生读完课文后,他们纷纷举起了小手。只听他们有的说:我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来;有的说宋庆龄是个热爱学习,勤于思考的学生。从课文的第二自然段可以看出来;还有的说:宋庆龄是个知书达礼,讲文明,懂礼貌的孩子。
在实际教学过程中,也存在不足之处:一是由于教学节奏较快,在整堂课的教学过程中,存在许多不足的地方;二是对学生的爱国主义教育还不够。
我不能忘记你篇十一
1、指导学生抓住重点语句,结合课文内容体会句子的含义,读懂课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读,激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重、难点】。
引导学生充分阅读,做到一边读一边想,抓住重点语句,结合课文体会句子的含义。
【教学过程】。
一、复习导入。
1.这篇课文讲了宋庆龄在美国留学发生的哪些事情?(两件事:一是宋庆龄有力地反驳了一位美国同学的发言;二是宋庆龄回答一位同学的问题。)。
二、品语言,悟真情,感受赤子心。
1.学生自由读课文2至10自然段,思考:在班里讨论历史方面的问题时,美国的'同学和宋庆龄各自说了什么?(用“”画出来)从美国同学的发言中,你听出了什么?(引导学生抓关键语句理解)。
2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话,想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考,再交流感悟所得。
(1)面对美国学生对祖国的攻击,宋庆龄当时是怎样反击的?
(2)宋庆龄发言之后,班上的同学有什么反应?
3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话,重点理解“拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰”这句话的含义。
增强自信心。
5.指导学生有感情地朗读这一段话。
三、析外表,明内心,感悟人格美。
1.热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好,有道理”吗?从宋庆龄发言前后的外表描写中,我们又能读懂什么呢?让学生找出有关语段感悟理解。
2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词,进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。
3.指导学生读好这些句子,感悟宋庆龄的人格美。
四、寻爱根,述赤诚,体验爱国情。
1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢?听她对美国同学的回答。
3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话,深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。
我不能忘记你篇十二
爱是坚持,直到地老天荒。
爱是执著,执著到用一生来守护。
真的爱了,為何要放手?说的话都是那般轻巧,放手只能是无奈的说说。真爱了,就不可能放手。哪怕是在生命的尽头,也不会放手的,这才是人们所说的真爱。
也许有人说:真爱不值钱,也没几斤几两。
可我的理解是:真爱不值钱,却是用钱卖不到的。真爱不重,却是移不动的。
第一次表白,失败了。我的言语太过激了,她拒绝了。她说:如果你真的那麼喜欢我,你就放手,让我过的更好。听完后,我的整个人都僵了。当时无言以对,我确实是很喜欢她。男孩是不会哭的,如果我当时是个女孩,我可以肯定的说,我要哭的双眼疲惫,甚至哭哑嗓子。
因為我是男孩,所以我没哭。没地方发洩,所以我第一次去酒吧,喝了个天花乱坠的酒。
回家路上,我吐了。吐的'连墻都不知道扶,像只哀嚎狗。我整个人都是软的,我不知道怎麼回去的。
第二天,醒来头疼欲裂。没有去公司工作,晚上又去喝了酒,这次是烂醉如泥。回去路在那裡都不知道,在路上睡了。天微亮时,被路上的清洁工大叔叫醒了。我踉踉蹌蹌,回到了我的宿舍睡觉。
这天下午都没有醒来,直到晚上十点才清醒过来,这时我发现自己喜欢这种生活,明明心底清楚的知道,这样不好,却奈不住的想用酒把自己灌醉。
以為这样,就可以像她说的那样,轻鬆的放手。结果却是我做不到的,对她的喜欢和爱,已经根深蒂固,我想这辈子,我的脑袋裡面都会有她的影子。
忘了她,我做不到,放了手,我更做不到。
这份爱,是义无反顾的。也是经久不灭的。同样也是执著认真的,更本不会有左顾右盼的念头。
放手,我做不到……。
我不能忘记你篇十三
以前,我有一个好同学,她的名字叫颜可欣,她有一双明亮的大眼睛,红红的脸蛋,经常扎着一个马尾辫,可爱极了。
有一次,我在放学的路上捡到一支笔,我大声地喊起来:这是谁的笔掉了?颜可欣马上走过来说:这支笔是我的,谢谢你!于是我俩成了好朋友。
又一次,我和她在玩游戏的时候,突然一个人从她的背后推过来,把她推倒在地上。颜可欣说:是你干的,你干嘛把我推倒在地上。我说:我没有推你,是别人干的。可她就是不相信,坐在地上大哭起来,我也跟着哭了。就这样,我俩又不是好朋友了。
几天过后,不知为什么,他突然走过来跟我道歉,说:对不起,刘苏,那天我不该生你的气,我们还可以做好朋友吗?我马上回答说:可以啊!不过我们以后再也不可生气了。颜可欣说。就这样,我俩又成为了好朋友。
现在,我从农村转学到了城市,心里总是忘不了我的好朋友——颜可欣。
我不能忘记你篇十四
一次偶然的机会,我遇到了一位收废品的叔叔,他的所作所为让我终生难忘。
今年暑假的一天,外面的太阳火辣辣的`,我们正在开着空调的客厅里看电视,突然听到外面有收废品的摇铃声。妈妈想起我们家有许多废报纸,就叫我赶紧把收废品的人叫过来。当我打开防盗门时,看到的是一个四十来岁的叔叔。他,矮矮瘦瘦,衣衫破旧,皮肤黝黑,头发也乱糟糟的,长满了老茧的手里拿着一杆秤和几只破麻袋。
他一到我家门口,就开始熟练地称我们已经放在门口的废报纸。边称边叫我们看称的重量对不对。妈妈说:“你随便称一下就可以了,没关系的。”叔叔称好了报纸,付给我们二十二元钱,就拿着一大堆废报纸心满意足地走了。
过了一会儿,一阵急促的门铃声响了起来,我打开门一看,竟是刚才那位收废品的叔叔。只见他满头大汗,气喘吁吁地站在我家门口,手里拿着皱巴巴的两元钱。他很不好意思地说:“对不起,刚才搬东西下楼的时候,我又合计了一下,发现少算了你们两元钱,给,这是补上的两元钱。”说着,他就把两元钱塞到我手里走了。我惊得目瞪口呆:其实,我们根本不知道他有没有算错,也不会在意区区的两元钱。这么热的天,叔叔何苦呢!
望着他下楼时有些疲惫的瘦小身影,我不禁对他肃然起敬。这位收废品的叔叔人穷志不穷,不贪图小利,诚实做人,是我一生学习的榜样。我永远不会忘记他!
我不能忘记你篇十五
她是我以前在实验小学的一个同学。她的名字叫做“陈凌”。其实,她的原名叫做“陈袆凌”,但是那时候电脑里没有“袆”这个字,所以他就改名叫“陈凌”了。
在我读三年级的时候,她送给我一张画,使我对她加深了印象。
一天的下午,我把班上的几个同学聚集在一起,宣布我要转学的消息。当我宣布完消息是,陈凌就一溜烟不知道跑到什么地方去了。当时我就想:陈凌她会不会是觉得我没有必要为了这件事而叫她,自己又去做自己的事情了吧。
到了放学的时候,铃声一响,我就背着书包准备回家。走着走着,忽然,陈凌把我叫住了。她什么也没说,从书包;里翻出一张纸,交给我,然后就飞快的跑出校门,我打开那张纸,是一张“小鸡出壳”的画,画得很生动又漂亮。但我不明白她为什么要送这张画给我。我把纸翻来翻去,突然看到这张纸的后面有一行字,上面写着:“佳歆,我知道我们班的环境或许不太好,也许这就是你要转学的原因吧,我希望你能够像新生的小鸡那样,到好的环境去学习。
那张画到现在我已经保存了三年了,还完好无损。每一次看到这张画,我总是会想起陈凌。
我不能忘记你篇十六
我不能忘记那个人,那张有着黝黑发亮的皮肤,带着憨憨微笑的脸。那天,我和妈妈正骑车子去植物园,骑到农校大门口时,只听“咯噔”一声,脚蹬子蹬不动了,我和妈妈急忙下来察看,原来是链子掉下来卡住了。
妈妈从车筐里拿出一张纸,垫在手上抠链子,没有抠出来,我又试了试,也没成功。我失望地说:“这下好了,植物园去不成了。”妈妈着急地说:“不光去不了了,还回不去了。”突然,耳边想起了陌生的声音:“怎么了?我看看。”我和妈妈抬起头一看,一个农民工模样的'瘦小的叔叔站在我们的面前:头戴黄色安全帽,身穿还带有水泥点的蓝色工作服,脚穿发旧的绿色橡胶鞋。他蹲下来,看了看,将车子倒放,用手摇脚蹬子,向前摇,摇不动;向后摇,也摇不动。他又使劲地抠了抠链子,可链子像被孙悟空施了法术一样,纹丝不动。
他用力拽链子,并使劲地摇脚蹬子,终于,慢慢的把链子转下来了,之后又帮我重新上好。
他站了起来,看了看满是油污的手,只好用手臂擦了擦汗,黝黑发亮的脸露出了憨憨的笑。“好了,修好了。”“谢谢,谢谢!”我们不住地道谢。“不客气,没事的。”说完,他便转身离开,向小屯的建筑工地走去。
望着他远去的背影,我觉得他是如此的高大,心中油然而生对他的敬意。作为一个农民工,在城市里干着最脏最累的活,却有着一颗最善最美的心。
我不能忘记你篇十七
那是一次语文考试,我拼“女”字时太马虎,竟拼成了“nu”。卷子发下来了,一个鲜红的大叉子出现在我的眼前,我心里很难受,怕妈妈批评我。等老师讲完卷子,我偷偷地给u加上了两点,认为这样就可以瞒天过海,逃过妈妈的“法眼”。
放学后,我回到妈妈的办公室,
小学生作文大全。
“语文考了多少分?”妈妈迫不及待地问道。“99”。我故作镇静地回答。“哪里错了?”“不知道,可能是老师改错了。”妈妈拿起卷子检查起来,果然没有发现错的。我心里暗自高兴。妈妈没再说什么,拿着卷子走出办公室。我心里开始发虚,妈妈一定是去找老师了。果不其然,不一会儿,妈妈就气呼呼地回来了,像一头发怒的雄狮,大声吼道:“你到底做错题没有?”我见大势不妙,知道纸里包不住火,只好老老实实交代了自己的“罪行”,并保证以后决不再犯。妈妈见我承认了。
诚实。”妈妈的话深深地印在了我的心里,从那以后,我再也没有撒过谎。
这件事虽然已经过去很久了,但我仍然不能忘记,因为它让我明白了一个道理:做人要诚实。
我不能忘记你篇十八
下雨了,我呆呆的望着窗台,不知不觉的想起了那件事。
那是在一个冬天的早晨,那天也是一个下雨天,我走在去学校的路上,忽然天空下起了豆大的雨点。一开始,我不以为然,认为过一会儿就停了。可是没想到雨越下越大,我只好站在屋檐下,希望快点雨停。可是,过了许久,雨还是没停,我着急的说:“怎么办啊,如果雨再不停的话,我会迟到的!”这时,一位陌生人从屋里走出来,我仔细一看,是一位老奶奶,她满头白发,慈祥地对我笑,手里还拿着一把伞。老奶奶说:“小姑娘,我把这把伞借给你,快点儿去上学。”我见了,立马拒绝:“不,我不能随便乱拿别人的东西,我还是等雨停吧。”可老奶奶却不顾,坚决要把伞借给我。我想:老奶奶这么执意要给我,我不能枉费了她的心意。我便心存感激地接下了老奶奶的伞。
中午放学后,我来到老奶奶家门口,问:“有人吗?”没人回答,我只好把伞放在她家门口,就回家了。
以后,我每天都会在老奶奶家门口看一会儿,然后鞠一个躬,因为那次我还没有跟老奶奶说谢谢,我就再也没见到她了。如果往后能有机会,我一定要郑重的向老奶奶说一声:“谢谢!”
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