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及体系论文篇一
论文摘要：随着旅游文化研究的逐步走向深入和旅游文化教学体系的不断完善,“旅游”与“文化”的关系日渐密切.从旅游文化学的研究对象入手,在正确界定旅游文化学与其它旅游专业课程关系的基础上,为旅游文化学教学内容的科学合理的构架理出,以增强旅游文化学教学内容的完备性和教学过程的可能性.
旅游文化学是旅游管理专业的主要核心课程之一，其作用在于使学生认识旅游文化的本质以及旅游文化产生、发展规律的科学，因此，只有建立合理的理论体系才能为学生认识旅游文化，发展文化旅游打好基础。《旅游文化学》作为高等院校旅游管理专业的基础课程和必修课程，理应受到理论界和学术界的高度重视。但遗憾的是，由于“重经济、轻文化”这种不正常现象在旅游领域的蔓延和影响，旅游文化理论研究始终步履蹒跚，致使系统而全面的《旅游文化概论》教材至今仍付之阙如，许多高校不得已以《中国文化史》、《中国文化概论》或《中国文学》等聊作权宜之用。近年来国内虽然已先后出版了20余本旅游文化教材，但限于旅游文化学是一门涉及面广、内容丰富、体系复杂的交叉学科，这就为旅游文化学教学内容的设置增加了难度，因此，建立科学的旅游文化学理论体系刻不容缓。
一、旅游文化学研究对象和研究内容。
以旅游文化作为主要研究对象，是旅游文化科学区别于其他科学的最根本的特点之一，也是旅游文化科学之所以能够成为旅游学一门独立的分支学科的前提。旅游文化学的研究对象是人类社会的旅游文化及其运动规律，研究旅游文化活动的基本规律、普遍原理和通用方法。我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，是世界文明的发源地之一。博大精深的中国文化造就了独具特色的中国旅游文化。一门科学的研究内容由其研究对象决定。旅游文化产业是一个务实性、操作性和服务性很强的行业，旅游文化活动的复杂性和广泛性决定了旅游文化学研究内容的综合性。旅游文化学理论研究涉及旅游文化的性质与功能、旅游文化史、旅游文化经济、旅游文化管理等，具体内容包括：
1．界定旅游文化学基本概念的内涵和外延。旅游文化是旅游文化学研究的基本问题。尽管旅游的文化本质很早就被一些人认知，但旅游文化作为一个专业名词的出现却是最近的.事情。就目前的资料看，国内最早正式使用“旅游文化”一词的是1984年出版的《中国大百科全书人文地理学》，但当时人们对这个概念的解释还不够准确。自上世纪90年代以来，国内学术界加强了对旅游文化的研究。北京旅游学会于1990年6月和8月，先后两次组织了50多位专家、学者，召开了以“旅游文化”为中心议题的学术座谈会。同年10月，中国旅游文化学会、北京旅游学会、中国旅游学会联合召开了“首届中国旅游文化学术研讨会”，与会人员围绕着旅游文化的概念及特征等问题展开了认真而激烈的讨论。由于看问题的视角、归纳的方法、理解的深度各有不同，对旅游文化概念的表述可谓众说纷纭、见仁见智。旅游文化作为一种以旅游活动为载体的特殊的文化形态，也必然包含物质、精神、制度三大层面。第一旅游文化物质层面，包括蕴涵丰富文化意义的自然景观和人文景观，及其附加上的必要游乐设施，以及为旅游文化主体（旅游者）服务的交通工具、饭店、餐馆和其他装备；第二旅游的精神层面，是旅游活动及旅游业经营管理活动中反映的文化心理、价值观念和思维方式等观念形态，包括旅游观念、经营意识、旅游作品、旅游学术等；第三旅游的制度层面，即旅游主客体所处国家的管理部门或有影响的大旅游商所制定的多种法规、制度及相关的企业管理规则等。“旅游文化”基本内涵和外延的界定对旅游文化学研究的范畴有着直接的指导意义。对于旅游文化学的一些基本概念，如文化旅游、旅游文化、历史文化、人文旅游资源必须予以廓清。
2．揭示旅游文化活动的基本运行规律。研究旅游文化产生的规律、文化旅游开发的市场供求规律、旅游文化发展模式、招旅游文化服务规律、旅游文化活动开展规律、旅游文化活动广告规律、旅游文化产品开发资金募集规律等。
二、旅游文化学的学科性质。
旅游文化学是一门综合性交叉学科，既是理论学科，又是应用科学，属于信息科学的范畴。
1．旅游文化学是一门交叉科学。旅游文化的发展涉及的各类社会活动各有其自身的内在规律性，旅游文化学必须吸收其他相关学科的知识来充实自己。在吸收其他学科知识时，不是对各门学科知识予以简单加总，而是对其他各门相关学科有用知识进行移创、汲取、重铸与整合，将不同学科的概念、方法和技术手段相互融汇、相互借助，形成旅游文化学自身独立的系统理论体系。旅游文化学并不消极被动地依赖于原有的母体学科，而是有自身的矛盾运动进程和独立的体系结构。
2．旅游文化学是一门综合性学科。旅游文化学作为旅游科学的一个重要组成部分具有体系完整性，是一门包括众多分支学科的综合性学科体系。各门分支学科在产生的时间、表现形态、研究对象、研究内容和研究方法上是各有差异的，他们彼此之间并非孤立无内在联系的离散物，而是互相关联作用形成一个有机的学科群体，这个学科群体有着各母体单一学科所没有的整体功能。旅游文化学具有开放性，成为自身发展的内在根据。各种母体单一学科的知识环境和旅游实践的社会环境不断作用于旅游文化学学，使其理论体系内容日趋丰富完善。旅游文化学学涉及信息学、管理学、经济学、旅游学、建筑学、运输学、口岸学、艺术学、环境科学、安全科学、传播学、社会学、文化学、政治学、公共关系学、心理学、政策学、法学等众多学科，其综合程度之高，可谓少有匹敌。
2．精心安排的案例分析和具有启发性的思考题，引导学生的思维过程；
3．每章给出若干应用实例，提倡从实用性和实践性的角度学习，并通过一个综合案例将书中所有基本理论要点贯穿起来。
4．辅导教材由学习辅导、习题解析、实践指导三个模块组成，系统全面地解决了学习旅游文化学的各种实际问题。作者积多年潜心教学之结晶，系统地归纳和总结了旅游文化学的知识要点，以通俗易懂的笔触对重点难点进行多角度深入讲解。精选了大量习题，兼顾题目的深度和广度，注重解题思路和技巧的培养，提高读者运用旅游文化学知识解决实际问题的能力。
5．我院牵头联合其他三所高校联合编写这本教材质量较高。由于单独一所高职院校的师资力量（特别是某些专业的专业课师资）相对不足，所以，这本教材我们是多所高职院校的力量联合编写，以做到集中力量，避免重复，节约资金，提高发行量。
6．建立教材建设资金的滚动发展机制。高职院校教材建设资金主要有两个来源：本校的教材建设专项资金和教育主管部门的专项资助。教育主管部门可考虑设立全省高等学校教材建设基金，从多种渠道筹集资金，并努力使教材建设基金滚动发展有针对性地支持地方高等学校教材建设事业，对于符合社会需要、有发展潜力、有社会效益和经济效益的教材进行扶持，使优秀的教材能够脱颖而出，使教材的编写者、教材的投资者和教材的使用者都能获益，并通过教材收益的合理分成，使基金获得滚动发展、保值增值，增加教育主管部门对教材建设工作进行指导、调节的经济实力。
7．建设成“旅游文化学”立体化建设教材包。至此，我们建成了旅游文化学立体化建设教材包。包括主教材、网络课程、多层次的辅助教材(三部)、教学课件和电子教案。（1）编写《旅游文化学》精品课程及多层次辅助教材。在广泛调研国内外优秀教材的基础上，按着先概论、再分类教学的规律和课程的内在逻辑关系，把研制的先进教学内容编写成校内讲义，经三年教学实践修改成《旅游文化学》，为了强化教材功能，方便教学，我们还出版了多层次的《旅游文化学学习指导》和《旅游文化学解题指导》等辅助材料。（2）研制优秀的“旅游文化学网络精品课程教案”，研制出版优秀的电子版系列教材。科学技术飞速发展，科技成果日新月异，要有大量的信息涌入课堂；培养创新型人才，不能依靠教师讲、学生听的单一的教学模式，而是要逐步实现研究型、开放式自主学习的教学模式。为此，我们利用多媒体技术承载丰富的教学内容，在率先研制出“旅游文化学cai——教学材料库”之后，又出版“旅游文化学多媒体课堂教学软件”和“旅游文化学电子教案”。电子教案实现开放式制作，不仅包括优秀教材的内容，还包括大量的相关教学资源，如动画、谱图、演示实验等。这为教师组织个性化教案提供了基础素材，也为学生学习有机化学起到了“向导”作用。
参考文献：
［2］训敦云,刘英.旅游文化学结构探析.中国旅游报,-2-27:10。
［4］林宪生.旅游文化概述.吉林人民出版社,。
及体系论文篇二
摘要：室内设计是一门综合性课程，涉及人机工程学、工程预算及施工工艺等相关理论。国内较多的高校艺术专业都设置了室内设计这门专业课程，但其实践性教学效果欠佳，这不仅需要学生们正确的学习方法，更需要以实践性教学为导向的室内设计课程体系建设作为引导，才能达到更好的教学效果。本文以实践性教学为导向标准对室内设计课程体系建设展开分析和探讨，浅论笔者对高校室内设计课程体系建设的想法与见解。
关键词：实践性教学；室内设计；课程体系。
一、高校室内设计专业课程设置的现状分析。
国内更多的三本高校为加快转型发展和应用技术型大学建设步伐，不断加强与广大企事业单位交流与合作，创新人才培养模式，提高人才培养素质，提升学生就业档次，实现学校与企事业单位的优势互补，互惠共赢，形成良性互动交流，推动产学研合作发展，为地方经济建设提供更多的人才储备。室内设计课程是一门实践性和实用性强的专业课程。而当前在三本高校中开设的室内设计课程实践性教学效果欠佳，学生们在刚毕业走向实践岗位的时候，不能很及时得适应角色的转换，对于整个室内设计流程不能全局把握，一般的学生必须经历一年的甚至更长的时间实习期才能够胜任室内设计的各项工作。这也反映出高校教学方式的不足：教学模式比较单一，大部分以理论教授为主，学生已经形成了上课听讲，下课完成作业的学习模式。学生在学校学习的阶段，相对来说比较简单，不能接触更多的室内设计施工现场，也不能很好地结合实例来巩固自己所学到的室内设计基础理论，针对这种现象，高校开设室内设计课程应以设计市场对人才的需求为依据，以设计技能的培养为目标，增强教学的实践性，把实践训练与理论传授结合起来，以培养出室内设计专业较为全面的应用型设计人才。
二、“以实践性教学为导向的室内设计课程体系建设初探”的思考与对策。
室内设计涉及装饰文化、建筑基础知识、材料学、园林艺术、雕塑、美术基础、设计风格、风水学等多个领域。该专业培养面向设计、施工、管理、服务等室内设计领域的专业技能人才。培养掌握室内设计工程装修的设计方法，具有室内设计施工图及效果图的制作能力，掌握室内工程预算和谈单的技能和技巧。室内设计需要大量专业精湛的人才，而目前国内室内设计专业的大学毕业生无论从数量上还是质量上都远远满足不了市场的需求，高校室内设计专业课程教学亟待改革。文章结合郑州升达经贸管理学院室内设计专业的实践性教学的教学内容、教学监管、配套设施、课程体系等方面的改革和探讨，进行了研究与解析，探究这些环节和因素对室内设计专业培养目标和教学质量的作用和影响。
1、理论与实际相结合，加强实验室建设室内设计专业的课程教学应加强理论与实际工程的结合，让学生有更多的实战机会，可以让学生更多的'参与到实际的室内设计施工流程中，结合实例，为学生展示各种装修材料和施工的工艺，条件允许的情况下要让学生亲自体验常规的施工流程，对于施工材料和工艺达到更深层次的了解和认识，给学生们适当布置课程任务和课下调研活动，让他们分组讨论、调研、总结。带领学生参观一些比较优秀的施工现场，给学生讲解设计方法和整个施工的流程。同时，还要有针对性的建设室内空间设计实验室，实验室的建设是室内设计专业课程实践化的关键场所，实验室将是学校和社会的中介平台，专业教师可以运用这个平台更好的与市场接洽，锻炼教师们自身的设计能力，这在一定程度上也是为学生们提供一个更广阔的平台，还可为学生们提供更多的实践实训的机会。这是培养专业的全面的应用型人才必须要具备的。此外可在学校内部设置室内设计材料及施工工艺实验室，室内设计软件实验室、室内设计手绘工作室、室内设计综合实验室、室内设计创意实验室等，提高学生对课堂理论的深入理解，增强学生的动手能力，以达到事半功倍的教学效果。
2、注重理论课堂和实践教学课程的配比关系室内设计主要任务是使学生充分理解室内设计的基本原理，通过系统的学习理论和课程练习，初步掌握科学的设计方法以及艺术审美，利用特种设计手段和训练，在教师的指导下完成设计。室内设计课程体系建设需要大量的理论知识作为支撑，学生们要掌握室内设计原理、室内设计风格流派、室内陈设设计、室内灯光设计、室内家具设计，这些理论将指引学生正确认知室内设计课程的重要性和复杂性。但是现如今的室内设计的专业性要求学生们必须具备更强的社会实践性，所以在其课程体系中更要加强实践教学课程的比例，让学生通过更多的实训，实例学习室内设计专业理论，例如学生们在学习室内设计人机工程学这门课的时候，要引导学生通过对人体及常规家具尺寸的测量来得出一系列的数据，这些都是为今后设计做基础，专业教师可以在课堂上将学生们分成小组，让学生们亲自测量实验，最后对数据分析总结，达到快速掌握人机工程学的基本理论点，为学好室内设计专业打下扎实的基础。
3、教学与社会接轨，开展项目教学模式项目教学对于一般高校的教学来说是非常重要的教学模式，当然也是有一定的难度，这不仅要求学校为学生们提供平台，在一定程度上对于教师的要求更高，专业教师不仅要完成学校的教学工作，更要拓宽自己的专业平台。教师不仅在本专业要做到精益求精，还要涉及更多的相关知识，如工程预算，风水学，沟通学，地理和历史等等，对学生要全面了解，更加有效地激发学生的学习兴趣。教师在项目教学中对于学生将给予适当的点评。这不仅仅让学生们通过实训可以学到更多的专业知识，也可以使专业教师在下一个阶段的教学中找准方向和切入点。在室内设计项目制作中，让学生在体验真实的项目中训练技能。通过实际的室内项目设计的实习，使学生全面认知室内设计和装修的全部流程，掌握室内设计中的施工工艺以及各种施工材料的应用，最重要的是让学生学会如何去设计以及如何与客户沟通。这些仅仅依靠课堂理论讲授，学生是很难理解和掌握的。
4、与时俱进，突破创新。
室内设计专业的教学与其他艺术教学方式是大不一样的，在室内设计专业教学的过程中，要紧跟时代要求，加强实践课程设置，突破传统教学形式，与时俱进、突破创新。尝试更多有效的教学方法和模式来指导学生学习，更要鼓励学生多走出去练习和学习。特别是计算机高科技快速发展的今天，学生们可以通过室内设计专业软件快捷的表现出自己的方案。室内设计人员还要有很强的专业创新能力和专业素养，对于当今快速更新的装饰材料、施工工艺以及设计理念等方面要能做到全面的认知和应用，如果还沉醉于传统古老的模式之中，那将会被社会淘汰。总之，室内设计专业教学要与时俱进，突破创新，这既是竞争获胜的手段也是装饰装修行业进步的要求。让学生应该多参加活动，掌握行业最新发展动态，多让学生接触新的设计模式，这也是每位教师必须要做到的。
三、结语。
室内设计专业对从业人员有较高的要求，需要从业人员具有较强的艺术创新能力和综合实践能力。鉴于此，三本院校中室内设计课程体系的建设更要以实践性教学为导向，以当前设计市场对人才的需求为依据，以设计技能的培养为起点，加强实践课程的比例和设置，通过更多的实践教学让学生更深层次地认识和掌握室内设计大量的理论知识，从被动学习到主动研究，更快更好地融入社会工作中。在教学方法和教学模式上也应该加强实践类课程和练习，理论结合实际工程，培养出全面的室内设计人才。
参考文献。
[1]马澜.《室内设计》.北京:清华大学出版社;.10。
[2]吕永中,俞培晃.《室内设计原理与实践》.北京：高等教育出版社,.7。
[3]张书鸿.《室内设计概论》.武汉：华中科技大学出版社,.6。
及体系论文篇三
近年来，随着高职教育的快速发展和课程改革的不断深人，与高等教育大众化相适应，各地高职院校都在进行不同形式的学分制改革试点。学分制的实施为高等数学课程的改革提供了广阔的平台，但在实施学分制的过程中，数学课程的适应性教学改革相对滞后。在对重庆市十一所高职院校的高等数学教学现状进行调研后，发现数学课程体系与学分制模式极不适应，主要表现在以下几个方面：
（一）教师观念滞后。教师从观念到行动均不适应学分制管理模式的要求，“以学生为本、因材施教、个性发展”等先进教育理念比较薄弱，质量观、学生观、评价观等方面不适合高等教育大众化趋势；教育科研意识、适应学分制模式的高等数学课程改革创新意识缺乏。
（二）数学选修课程设置不科学。适合学生专业方向与个性培养的备选科目不足、课程模块开发力度不够，模块的针对性、适应性较差，学分制的灵活性和优越性难以体现，课程设置和学分制改革前没什么根本的改变。
（三）教材建设滞后。教材总的框架和体系设计上没有根本性的突破，基本上还是沿袭原有的体系、结构、模式，表现在：第一，与“工学结合”的人才培养模式结合不够、与专业培养目标脱离；第二，与多元化的生源结构对数学的多样性需求不适应。目前，高职生源呈现多元化结构，绝大多数专业文、理、三校生兼收，计划统招生与单独招生并存，多元化的生源结构必然形成对数学的多样化需求；第三，教材形式单一,多以纸质的、静态的为主,少有配套的电子版、网络版、动画版。教材体系没有形成立体化与网络化，与学生自主学习能力培养不相适应。
（四）学生对数学课程的价值认识不足。表现在：第一，数学教育对学习者理性思维的培养及素质与能力的提高，是一个隐性的、相对较慢的、潜移默化的过程，学生由于认知境界的局限，导致他们无法感知高等数学对他们可持续发展、适应社会潜在的影响力；第二，高等数学在专业课程中的应用是延后的、异步的，离散的、点上的，学生思考问题的局限性与浓烈的功利性，导致他们对高等数学在专业课程中的作用与价值产生质疑。而目前高等数学教材建设的滞后性与不适应性，又势必负强化了学生对数学的认识偏见。
二、基于学分制的高等数学课程体系研究现状与思考。
目前，基于学分制的高等数学课程体系建设的研究非常薄弱。唐守宪等撰文“实施学分制下的高职数学课程改革探索”（辽宁教育行政学院学报12月），对数学课程的开发与教材建设提出要开设“数学实验”与“数学建模”，对教材建设只有寥寥数语；童宏胜撰文“学分制背景下的高职院校高等数学教学研究与实践”（教育与职业9月中），文章只是对数学课程的模块化原则与框架构建提出了自已的看法，但是模块内容的构建与现阶段高职数学教学实际和学生实际脱离；刘杰撰写“学分制下高职数学课程改革的思考与探索”（高教论坛205月），文章对学分制下数学内容体系的整合与修订提出分层分模块的教学模式，模块分为核心基础模块与拓展提高模块，但是缺乏模块内容的构建，显得抽象而不具体。目前，对基于学分制的数学课程体系建设领域的'研究，尚缺乏较为系统的、操作性强的研究成果。
本文从两个方面探讨与学分制相适应的数学课程体系建设：第一，课程内容的模块体系构建，使课程体系在框架构建上与学分制模式相适应；第二，基于“以学生为本、因材施教、自主学习”的理念，创新教材体系与教材建设，使教学改革从内涵上与学分制模式的内涵相适应。
1.模块体系构建原则。学分制以选课制为基础，为学生开出足够的、适应个性需要的备选科目是学分制得以顺利实施的根本保障。与学分制模式相适应，数学课程内容的模块化体系构建是最为有效的途径。模块体系构建应遵循以下原则：（1）遵循“必需、够用”的原则。模块内容构建首先以“必需”为原则解决“教什么”。以应用为目的，不同专业对数学需求的差异性要在内容设置中凸现，与专业课程对数学的要求相适应，即要“面向专业”；其次以“够用”为原则解决“教学要求”。内容设置要有一定的弹性，要适应于个体差异，与学生的现实数学基础和认知特点相适应，在满足人才培养方案基本要求“够用”的前提下，考虑部分学生专业拓展的要求以及学生的可持续发展，即要“面向学生”。以“必须、够用”为原则，对高等数学知识体系进行解构与重构，以能力为本位，重构“服务型”课程模块体系。根据学生后续专业课程的学习、社会对职业岗位的要求以及适应科技进步的要求，向学生提供支持其一生发展的“文化数学”、为从业服务的“实用数学”、为专业服务的“工具数学”；(2)遵循“淡化理论、注重应用”的原则。高职教育培养的是“高技能应用性专门人才”，在数学方面学生更需要从业中实际应用的归纳性数学经验与数学策略，而抽象的数学理论与复杂的数学演绎过程则居于需求的从属地位。因此，在模块内容的构建上应以学生从业中实际应用的经验和策略的习得为主，以适度够用的概念和原理的理解为辅；（3）遵循“科学性”原则。课程内容重构与序化时应置于数学学科自身的、以逻辑为中心的框架之中，注重内容的逻辑性与系统性，遵守数学自身的内在秩序，避免将数学整体性的知识当作离散的点被人为的肢解，从而背离数学的关系系统；（4）遵循“实用性”原则。课程模块体系要相对系统而完整、相对独立而科学，对学生的专业发展、数学素质的培养及可持续发展提供较完备的知识模块体系，适应学生专业发展与个性化需求，为学生的自由选课提供多种目标模式；课程模块的“容量”要科学、合理，具有可操作性，便于教学管理与教学组织。
另外，课程模块还应具备灵活性的特点。课程模块以较强的灵活性适应社会对职业的需求变化，易于及时更新与调整以保持课程的先进性；学生可根据自己的实际情况选择学习时间和学习方式，达到模块课程的目标,体现模块教学思想的开放性与自我决策的学习。
2.模块体系的构建。高等数学课程是高职教育课程体系中不可缺少的基础课程，对学生后继专业课程的学习、数学素质的提升、创新思维能力的培养和学生的可持续发展取着无可代取的作用。基于这样的认识，我们将高等数学课程定位为文化素质基础课。与课程定位和学分制模式灵活的选课制相适应，将高等数学内容体系经重构设置为“基础模块、专业应用模块、素质提高模块”。课程类型分为必修课与选修课，选修课又分为公共选修课和专业限选课。必修课为基础模块，构建的所有模块均纳入公共选修课，专业限选课为专业应用模块。
对学院专业群数学工具性需求进行调研，调研专业课教师、毕业生及在校学生。在调研的基础上，并结合已有的研究成果，构建出数学课程模块体系。
基础模块包括一元函数微积分学及数学软件matlab应用，60学时，4学分。为开设数学课程所有专业学生的必修课程，同时也是没有开设数学课程所有专业学生的选修课程。我院39个高职专科专业中，只有11个专业将高等数学课程开设为必修课。我们对没有开设高等数学课程的学生进行数学需求性调查，调查表明：38%的学生对数学有着不同程度的需求，其中7%的学生对数学有较高要求。如何满足这部分为数不少的学生的数学需求呢？答案是明显的。
素质提高模块分为两部分：一是基于能力素质提升的、解决实际问题及创新能力培养的素质拓展模块，包括数学实验与数学建模课程，每模块48学时，3学分。二是基于终身教育理念、为学生后继发展提供平台的素质提高模块，包括离散数学、线性代数与概率统计，离散数学主要为计算机类专业，或将计算机类专业作为第二专业的学生提供，每模块48学时，3学分，面向对数学有较高要求的学生。为学生提供提高模块数学基础平台，在高职学院是非常必要的。因为，职业教育要为学生的个性发展考虑，要强化学生在未来社会竞争中进一步发展自我的能力，给学生提供一个较宽的文化基础和学习能力，以适应学习化社会，这是一种更深层次的为专业服务[4]。
专业应用模块按专业群来构建。我们将学院所属专业分为文科、财经、电子信息、计算机四类，文科类专业通过公共选修课来实现对数学的个性需求。
财经类应用模块：本模块是财经类专业限选内容，也可作为其它专业的选修内容。包括矩阵代数、简单的线性规划、概率初步、数理统计基础及数学软件matlab应用，48学时，3学分。电子信息类应用模块：本模块是电子信息类专业限选内容，也可作为其它专业的选修内容。包括多元函数微积分、无穷级数、常微分方程、矩阵代数、概率初步及数学软件matlab应用，48学时，3学分。计算机类应用模块：本模块是计算机类专业限选内容，也可作为其它专业的选修内容。包括无穷级数、常微分方程、矩阵代数、概率论初步、离散数学初步及数学软件matlab应用，48学时，3学分。
应用模块的主要特点是明显的专业指向性与职业性，以应用为主线、以“必须与够用”为原则，为后续专业课程的学习提供数学分析与计算工具。
选修专业应用模块，并获得相应学分的学生若再选修提高模块的线性代数或概率与统计，则记2学分。
（二）高等数学课程教材建设。
1.基于学分制的教材体系构建。与学分制模式相适应，构建数学课程教材体系做到以下两个结合：（1）自主开发与引进相结合。基础模块与专业应用模块的模块化特色教材《高等数学》，由我们自主开发与编写，并公开出版。而素质提高模块教材：离散数学、数学实验、数学建模、线性代数、概率与统计，则选用国家级规划教材。通过自主开发与引进相结合，形成满足学分制模式的教材体系，为学分制下的数学适应性教学改革提供了基础平台；（2）“纸介质的”与“非纸介质的”教学载体相结合。不仅为学生构建较完备的、适应学分制模式的、“纸介质的”教学载体，还为学生构建以高等数学网络课程为平台的“非纸介质的”电子化与网络化的学习载体，包括教学设计、学习方法指导、课程质量标准、电子教案、电子课件、静态图形库、动态动画库、教学视频、数学史及数学文化等素材，形成立体化与网络化的教材体系。并开发基于自主学习的考试系统、学习系统。为学生的自主学习、异步学习、同步在线交流与个性化培养提供有效途径。
2.模块化《高等数学》教材建设实践与思考。
（1）创新体系、优化结构。将先进的“以人为本、因材施教”等教育理念渗透到课程中。教学要求上分层次编写，以满足生源结构多元化、职业选择多样化，以及适应学分制模式的选课制与分层次教学的需要；结构上按模块方式构建，将支撑学生后续专业课程学习、个性需求的高等数学、线性代数、概率与统计及其它为专业学习服务的数学知识构建到模块内容中，生成广义的《高等数学》内容体系；在每章的最后编写两个案例：数学文化及数学软件应用，凸现教材的先进性、文化性；教学材料的组织上，从当前人们最关心的经济、能源、交通、科技、环保、社会等热点问题中去寻找案例，体现教材的开放性。
（2）以应用能力培养为目的。打破传统教材体系严密性的桎梏，以“必需、够用”为原则，允许知识体系出现缺口；以合理淡化理论、强化应用为目的，突出用数学思想、方法、概念消化吸收专业领域的有关概念和原理，习得从业所需的数学活动经验与策略，以加强职业针对性；增加简单的建模实例，强调实践应用，并注重用计算机处理问题，将联系实际、贴近社会生活、符合学生认知特点、源于专业的教学素材，以“问题情境—展现知识—实际应用”的模式编排，突出应用性，强化应用意识的培养。
（3）改变知识的呈现方式。知识呈现方式上，基于学生的学。教材是教与学的载体，但应注重基于学生的学，实际情况是教师积累了相当丰富的素材与教学案例，为了提高学习兴趣、增加新奇感、调动学生参与教学活动，一般不会照搬教材内容。但对于学生，教材是学习知识的主要载体，需要通过自主学习，构建并完善自己的知识结构，也就是说教材基于学生的学远超出教师的教，因此，教材要适应学生自主学习与合作交流。强化数学“四基”，即数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验[5]，彰显教材的基础性；案例选择避免太专业化，原因是学生专业课程的学习是延滞的、后续的，学生缺乏专业概念背景，同时教材还兼顾不同专业的需求，专业背景太强、过于专业化的案例会增加学生的思维负担；设置初等数学预备知识模块，与中学教学相衔接；淡化理论，注重实质，强化几何直观。知识的呈现力求符合高职学生的现实基础与认知特点，增强可读性。
四、结束语。
学分制以其灵活的学习制度，独具特色的个性化人才培养方案，融合“以人为本、因材施教”等先进教育理念，是高等教育适应“大众化、国际化”趋势的必然选择，是高职院校内涵发展、主动适合经济社会、全面提升学生综合素质和实践创新能力的最有效途径。目前，高职教育领域与学分制模式相适应的课程配套改革，从理论研究到教学实践都还非常薄弱，特别是高职高等数学的适应性改革研究。我们只是在这方面做了一些探索性工作，需要深入的研究。
及体系论文篇四
（一）“纺织品设计”方向培养目标。
主要面向纺织生产和经营企业，培养具备从事纺织面料市场需求的跟踪调查、纺织面料流行趋势分析、织物分析、纺织面料设计与工艺落实和调整等工作的技能型人才，毕业生就业初期可胜任织物分析、织物小样试织、织物小样工艺计算等工作，3～5年后可胜任面料设计、工艺员、产品设计员或新产品开发员等工作岗位。
（二）“纺织品检测”方向培养目标。
主要面向纺织生产企业、检测机构、贸易公司，培养从事纺织纤维检测、纱线性能与品质检测、织物性能与品质检测、纺织品生产与安全检测等岗位工作的技能型人才，毕业生就业初期可胜任纺织原料、纱线与织物检验员等岗位工作，工作3～5年后可胜任检验技术、质量检测主管等岗位，负责纺织品生产过程的质量检测与控制技术及管理工作。
（三）“纺织品营销”方向培养目标。
主要面向纺织生产企业、贸易企业，从事接单、跟单、业务、纺织品外贸、纺织网店经营等工作岗位的技能型人才，毕业生就业初期可胜任布行前台接单、业务助理等岗位工作，工作3～5年后可胜任跟单员、业务员、业务主管等岗位工作。
以工作过程为导向，以工作岗位需求为基础，确定纺织专业所对应的工作岗位、具体任务、工作流程、工作方法、工作对象及所需知识、能力、职业素养等，归类整合职业行动能力，确定典型工作任务，归纳职业行动领域，融合纺织职业资格标准，按照实际工作行动的逻辑过程编排学习领域，综合考虑技术发展趋势以及学生职业能力的拓展需要，重构专业课程体系。课程体系构建思路和过程。
三、基于工作过程的纺织专业课程体系重构。
（一）工作过程系统化的课程体系重构。
以工作过程为导向，在岗位分析的基础上，通过对岗位工作任务的归纳，整合出企业的典型工作，即根据中职纺织专业能力复杂程度整合典型工作任务，从而形成行动领域，并将行动领域转换为学习领域。每一项学习领域都是一项完整的工作过程，各学习领域的排序遵循职业成长规律，符合认知学习规律。在此基础上，根据职业成长规律及认知规律，采取递进的方式重构行动领域，并将其转换为具体的课程。
（二）学习领域及学习情境设计。
根据纺织专业岗位群的调研和典型工作任务分析，进行课程重塑，制订课程标准，主要包括学习领域课程描述、学习领域内容安排、学习情境设计三部分。
四、课程体系实现工学结合人才培养“五个对接”
围绕“产教对接”工学结合人才培养模式，纺织专业课程体系及学习情境设计突出了“五个对接”，即课程模块与岗位能力对接——根据岗位能力所需知识点来确定以纺织工艺技术为基础、以纺织产品检测、设计和营销为发展方向的课程模块；学习过程对接工作过程——以实际设计、检测等任务为载体，设计学习领域工作任务，学习情境通过具体的项目、任务来体现，项目、任务来源于生产实际，学生在完成任务的过程中学习知识、训练技能，培养岗位能力；课程考核对接岗位技能考核——把行业标准作为课程考核的依据，制定融合职业标准和行业标准的`能力训练模块考核标准、考核方法；教学场所对接生产车间——将实训室布置成适合教学的仿真型设计中心、检测中心和营销中心，学生的工作学习全部在其间完成；学生作品对接实际产品——学生的纺织设计成品、检测报告等就是生产过程中的产品。课程学习情境以纺织品形成过程中涉及的材料、内容进行排序，每个学习情境的学习活动按照简单—复杂—综合递进，按照完成工作的过程来组织教学（包含明确任务、获取信息—制订计划方案—作出决策—检查控制—评定反馈等整套流程），从知识与技能、过程与方法、情感态度多维度进行综合考核。通过系列专业课程的学习，学生能较快掌握本专业岗位综合技能，实现高技能人才培训目标。
五、职业能力培养实施三个逐级推进的环节。
将职业能力培养分为三个逐级推进的环节，即职业通用能力培养环节、职业专门能力培养环节、职业综合能力和整体素质培养与提高环节。
（一）职业通用能力培养环节。
该环节为第1～2学期的知识学习与基础技能培养阶段，充分利用纺织合作企业的资源，采用在校进行“项目教学”，下厂进行“生产教学”的工学交替循环教学，通过下企业进行“专业认识实践”和“岗位认识实践”，使学生了解纺织企业实际生产环境、产品生产流程、工艺设计与产品检测方法、各工序岗位要求及管理方法等，具备纺织专业基本应知应会知识和操作技能。
（二）职业专门能力重点培养环节。
该环节为第3～4学期的岗位职业技能强化，即“准顶岗”阶段。该阶段先通过纺织检验、纺织营销、纺织工艺技术三大典型岗位模块技能训练使学生熟练掌握岗位基本技能，并安排系统化的综合技能实践来达成学生的专业综合应用能力，通过职业规划与职业资格考证，让学生在顶岗实习之前做好从事岗位职业工作的心理和专业能力准备。
（三）职业综合能力和整体素质培养与提高环节。
该环节为第三学年（第5、6学期）的顶岗实习阶段，通过前两个阶段的培养，学生的知识、素质、能力有了明显提高。此时，他们已面临就业挑战，迫切需要进一步提升职业综合能力和整体素质，增强就业竞争力，夯实可持续发展基础。该阶段借助校企合作校外实训基地，以企业为主导，由企业技术人员和校内骨干教师组成教学管理团队，结合企业员工岗前培训内容，校企合作实施综合实训项目，使学生熟悉工作流程，提升职业综合能力，为预就业打下良好基础。综上所述，工作过程导向的课程体系开发，通过学习情境的规划和设计，展现不同情境下企业完整工作过程，实现了理论与实践一体化，有利于学校教育与企业需求的衔接，有利于学生实践能力、创新能力和岗位迁移能力的培养，更符合中职教育的人才培养目标，是具有职业教育特色的课程模式。
及体系论文篇五
随着现代教育网络的发展，校园网的发展有了一定规模，它已成为学校教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的重要平台。与此同时，校园网的安全性也成为校园网能否正常、有效运行的关键。本文从校园网现状以及面临的主要安全问题出发，提出保障校园网正常运行的安全措施。
网络安全是指使用各种网络管理、控制和技术措施，使得网络系统的硬件、软件及其系统中的数据不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，保证网络系统可靠、连续不间断地运行。而网络安全包含网络硬件安全、网络软件安全、网络信息安全。从广义来说，就是我们的信息，从源头的网络设备开始，到网络的传输过程，最后到网络的设备终端，都是涉及到网络安全保护的范围，最后保证信息的完整性、保密性和可用性。
(1)校园中的计算机设备千差万别。比如学生宿舍的计算机、老师的计算机、学校机房的计算机，这些计算机应用的安全策略都不尽相同，没有一个统一的计算机管理制度，就会造成校园网的安全责任难以区分。
(2)开放的校园环境。极大部分的高校处于一种开放式的校园，很难保证校园内的计算机和通信设备免收破坏。机房出入管理不严，使潜在的入侵者有机会接近重要的设备。所以硬件设备的物理安全是整个校园网正常运行的基本条件，高校必须重视设备的物理安全，完善学校的安保系统。
(3)“家贼难防”。校园网中的用户是一个多元化的群体，有老师、学生和外来人员等，要使得校园网正常稳定运行，就要确保每个用户正确使用校园网。其中学生是一个活跃的群体，他们对新知识充满好奇，一些新的网络知识，比如入侵和攻击技术，会让他们铤而走险，不考虑后果，以校园网作为对象去实施这些攻击。例如ddo，对服务器会造成很大的负载，导致校园网瘫痪。
及体系论文篇六
（一）形态构成课程资源利用及课程质量评价有待提高。
我国高校的形态构成课程，内容比较单一，都以“三大构成”课程为主加以设置。“三大构成”课程各自独立，课程设置缺乏整合，存在教学方法单一、课程结构单一、教学内容单一等倾向。当前，高品质形态构成课程数量少，精品课程建设缺少质量支撑，整体上说课程资源共享程度偏低，一些“创新”课程内容不到位，教学效果不够理想。形态构成课程资源利用是以优质的课程内容为主体的，课程内容优质才可以成为资源并加以运用。许多高校在设置该课程内容时还没有脱离固有的模式，课程内容上没有创新，对课程质量评价一直沿用传统的评价方式，在评价中没有考虑教学过程阶段性与整体性的关系，常把后段课程结果作为依据来进行终极评价，致使评价体系脱节，缺乏调控的有效方法和评价体系的系统性。
（二）师资队伍建设与教科研能力较薄弱。
由于工业设计学科发展较快，对本学科教师的知识结构、业务能力、施教能力、实践能力、学术造诣、审美素养等提出了更高的要求。目前，多数本学科的教师知识结构单一，实践经历浅，跨学科施教等现象普遍存在，加上创新型教师及名师匮乏，导致施教水平滞后，师资队伍建设跟不上学科的发展速度。形态构成课程长期以来没有从旧教学模式中走出来，对其课程自身的发展研究还没有形成体系，教师对其研究还在较低的层面上探索，远远跟不上学科发展要求，各个高校学科建设的重点都放在了专业课程建设上面，对专业基础课程的研究相对较薄弱，正是由于教研不够，本课程的开发与拓展得不到有力支撑，构成课程的地位始终不高，对专业发挥不了应有的作用。
二、形态构成课程建设的探索与研究。
（一）优化课程结构，整合课程内容，完善课程体系建设。
1.构建“基础课程模块、专业基础课程模块、专业课程模块”三位立体式互动专业课程体系专业基础课程模块不能单独设计，形态构成课程作为专业基础课程模块中课程群的课程，更不能单独设置，所以我们可以把形态构成课程重新组合与建构。该课程主体内容在专业基础课程模块中学习，分散部分内容跨模块学习，也就是说模块不是固定的，课程是交叉设置的。特别是形态构成课程应跨越到专业课程模块中去完成它应用构成课程内容，这种在不丢失主干课程结构的交互式的课程体系，有助于课程训练与学习的实效性及应用性，真正起到以能力为本位的学习目的，增强学生思维方式和动手能力的训练。
2.优化课程结构，整合课程内容，设立创新型课程模块形态构成主干课程有平面构成、色彩构成、立体构成、光影构成、动态构成等课程。其构成模块应具有可变和互补性质。每个单元课程结构设置要符合整体课程模块结构设置要求，既体现出每个单元课程特点，又要体现出每个单元课程之间的完整性、系统性。在每个单元课程中，教学内容的设定要体现出课程本质特征，同时要体现课程内容的前沿性，可以增加信息采集、调研分析、工艺结构、材料应用等相关内容。教学环节中还可以引入学生自己设定的构成单元课题，提升创新意识和动手塑造能力。课程内容还应有选择性，学生可以根据自身知识结构、认知能力、兴趣爱好等因素自由选取课题来完成对应的学习任务。
（二）加强教科研能力和师资队伍建设。
1.加强师资队伍建设，着力培养专业教师业务能力由于工业设计专业建设与发展要求，加快教学师资队伍建设是当前各个院校急需解决的现实问题。目前，从事形态构成课程教学的师资主要来自于美术类师资和设计类师资。在高校专业课师资不足的情况下，多数形态构成课程是由美术类师资来完成构成课程的教学任务，从设计学科建设与发展角度看，美术类师资有些是满足不了专业基础课程教学需要的，因为多数美术专业毕业的.教师没有学习形态构成课程，缺少对形态构成学的深入研究，施教效果不容乐观。所以说高校真正缺少的是对形态构成学有深入研究的、具有教学经验的、兼具设计水平和专业能力的高素质的师资。高校在引进大师、名师的同时，急需做的工作应是积极做好本校教师的培训工作，通过各种渠道与方法拓宽师资培训思路，尝试建立课程研究中心、课程设计工作室、委培实训基地等场所，确立中长期师资梯队培养计划，做足师资培养基础工作，为师资队伍建设奠定雄厚基础，逐步建立起一支素质优良、结构合理、业精品高、经验丰富的师资队伍。
2.加强教研能力建设、拓展形态构成课程研究要借鉴国内外院校课程建设的经验，结合形态构成课程建设实践，加大课程改革与研究，努力探索建立符合工业设计专业发展，具有专业基础课程特色的创新课程体系。形态构成课程的拓展是靠形态构成学研究成果作支撑的，形态构成学研究水平决定了课程设计的质量与层次，学校应当加大投入力度，保证教研顺利开展。形态构成学又名造型形态学，是工业设计学科专业基础课，是研究平面空间至三维空间形态塑造的基本原理、要素、规律、法则、材料、结构、色彩等因素，培养形态塑造能力及逻辑思维能力，由多种单元课程组成的综合系列课程。它以“形态要素”“色彩要素”“构成要素”“塑造方法”“材料结构”“思维方式”等为具体目标开展研究。形态构成课程所对应的专业非常广泛，除了工业设计专业，其他如建筑设计、产品设计、视觉传达设计、服装设计等都需要对此门课程进行学习。所以说对形态构成课程的研究非常重要，它不但起到了承上启下的衔接作用，而且还起到了帮扶、拓宽、提升专业能力的作用。我们要积极申请课题，根据专业特点，有的放矢地从专业基础课程目标、课程内容、课程设计、课程组织、课程理论等方面进行比较全面、深入的研究。只有这样形态构成课才能得以发展，对专业课程的支撑作用才能发挥出来。
及体系论文篇七
针对校园网所面对的安全问题，如何正确保护校园网的正常稳定运行，主要体现在管理安全、物理安全、数据安全、网络安全等方面。
3.1管理安全。
校园网的管理安全就是对校园内的一切人、设备和环境等资源的状态管理与控制，有以下几个项目：
(1)对校园网进行定期维护和保养，主要的设备应当集中管理，对校园网中的路由器、交换机、服务器等网络资源进行监视、测试、配置、分析、评价和控制，对设备进行实时的监控，及时处理异常情况。
(2)建立完善的机房出入登记制度，任何人出入机房都必须登记姓名和部门等相关信息，而机房管理人员应当每天下班前检查机房是否完好，水电和门锁是否已关闭等。
(3)加强校园网安全基础设备的建设，如重要的校园网设备应当按照监控录像，如遇异常情况能提供录像证明。
3.2物理安全。
硬件设备的物理安全是整个校园网正常运行的基本条件，其中包括物理位置选择、物理访问控制、防盗防破坏、防火防潮、防静电、防雷击、电力供应等方面。
(1)校园网主要设备的物理位置应该远离产生粉尘、油烟，以及生产或贮存具有腐蚀性、易燃、易爆物品的场所，避开强电磁场干扰(广播电视发射塔等)，与垃圾房、厨房、餐厅保持相当距离，防止鼠害。
(2)机房应该使用专门的防静电地板，重要的设备旁边应该有灭火器等灭火工具;建立有效的制冷系统，保证设备运行在正常的温度和湿度状态下。
(3)机房必须配备up，即不间断电源，保证机房24小时不间断运行。
3.3数据安全。
在信息化时代里，信息数据是最宝贵的资源，很多违法者想方设法都要窃取这些重要的数据。对于高校校园网而言，最可能的数据安全包括：重要的科研数据被破坏或泄密;财务系统数据被破坏或泄密;教务系统被破坏，教师或学生的个人资料被破坏或泄密。为了保护这些重要的数据，可以从以下几方面着手：
(1)利用数据加密技术(如3des算法)对校园网中敏感数据进行加密，防止数据在通信过程当中被窃取。
(2)重要数据应当做好异地备份，防止数据被破坏。当出现数据丢失或损坏的时候能够迅速还原。
(3)利用身份认证和权限控制，把校园网内的用户分权限，不同用户依据自身获得的相关权限进行相关数据或信息的处理，从而实现数据和相关信息资源的安全。
网络安全主要是利用路由器、交换机、防火墙和入侵防御系统等设备防止数据在通信过程当中遭到破坏。具体方案有如下几点：
(1)构建校园网入网设备的病毒防御体系。在校园网的'出口处设置网关防病毒系统。对通过ftp下载文件、通过pop3接收下载外部邮件时可能携带的恶性的程序和病毒进行查杀扫描。在网络中心机房建立防病毒监测与控制中心，能够及时有效地发现、抵御病毒的攻击和彻底清除病毒。
(2)建立7*24小时监控的网络信息入侵检测体系。入侵检测系统(ids)是新一代动态安全防范技术，通过对计算机网络或主机中的若干关键信息的收集和分析，从中发现是否有违反安全策略的行为和被攻击的迹象。
(3)建立高效可靠的内网安全管理体系。对于移动设备(笔记本等)和新增设备未经过安全过滤和检查，监测内网计算机的一些违规接入网络的行为。对于一些端口(无线接入设备或固定端口)可以使用ip地址与mac地址进行绑定。
4结语。
保证信息的安全是校园网能够得到广泛应用的重要前提条件，一个方面的安全解决方案很难充分保证校园网安全，因此建立一套多方位的安全管理方案是十分必要的。虽然信息没有百分之百的安全，但这样的全面保护方案也仍然是必要的，而且必须与时俱进，随时更新各种网络技术。本文提出的信息安全应用，能够有效保证校园网的信息安全。
及体系论文篇八
为了更好地适应建设项目信息化管理专业发展的实际，推进学生专业与职业成长，建设项目信息化管理专业必须做好实践课程体系的建设工作，要投入更大的资源、精力进行实践课程体系的系统性、结构性建设，将实践课程体系作为建设项目信息化管理专业的核心工程，以系统思想作为指导，扎实展开建设项目信息化管理专业的实践工作，通过课程建设、方法优化等一系列措施，完成和实现对学生建设项目信息化管理专业化发展的目标。
2.1建立起与企业沟通的新体系。
建设项目信息化管理专业实践课程体系中企业占据着基础和平台的地位，随着建设事业的迅猛发展，各建设企业正在加速产业升级和企业变革的进程，出现了对建设项目信息化管理专业人才更多、更高的需求。建设项目信息化管理专业要抓住现实的特点和变化趋势，在实践课程体系建设中，依托企业和社会，有效提升建设项目信息化管理专业实践课程的`应用性和实用性，使企业成为建设项目信息化管理专业教育教学的新基础，让社会成为建设项目信息化管理专业学科建设的新平台，通过企业的教育、实践功能，进一步提高建设项目信息化管理专业课程的科学性、完整性和合理性，做到对建设项目信息化管理专业学生知识结构、职业能力、适应能力、专业素养全面提升的保障。当前，建设项目信息化管理专业还要与企业一同进行以职业标准为核心的专业实践体系建设，利用职业标准的科学性和系统性，进一步规范建设项目信息化管理专业的实践体系，利用职业标准的全面性和权威性，进一步提升建设项目信息化管理专业实践的水平，取得建设项目信息化管理专业和企业、学生和社会的多赢局面，形成多维度沟通和多主体联合，真正形成建设项目信息化管理专业与外部、建设项目信息化管理专业与学生的新交互模式。
2.2建立课程实施的管理团队。
建设项目信息化管理专业课程的实施要有高效率的管理团队作为基础。建设项目信息化管理专业要根据实践课程体系的安排，以建设项目信息化管理专业知识结构成长和社会对建设项目信息化管理专业的要求为基础，建立起一支高效率、高效能的建设项目信息化管理专业课程管理团队，以管理团队来制定、实施、监督建设项目信息化管理专业的课程体系、标准和环节，完善建设项目信息化管理专业课程实践的管理过程和细节，落实建设项目信息化管理专业教育的责任和任务。此外，管理团队还应该指导进行建设项目信息化管理专业创新课程体系建设，建设项目信息化管理专业要有社会化和战略性的眼光，要以《高校教育规划纲要》为基础，扎实进行创新和创业教育，应该针对“大众创业、万众创新”的时代特点，在既有课程体系内添加创新创业理论课程体系，有计划、有步骤地提升建设项目信息化管理专业学生的创新创业能力，通过理论和思想上的提升与突破，打造建设项目信息化管理专业学生应对未来、适应社会、提升自我的理论基础和思想平台。
3结语。
进行建设项目信息化管理专业的课程体系建设，既要具有战略性的系统工程眼光，又要尊重建设项目信息化管理专业的职业标准，要在学生和学校、企业和社会等复杂关系体系中取得全面沟通和有效平衡，通过职业标准的实施建设出适应该专业发展实际的理论课程体系和实践课程体系，顺应整个行业对此专业的要求，做好人才培养，丰富管理工作内涵，加速建设事业的发展。
参考文献:。
［1］孟坤，卢润彩.高职院校课程体系建设探讨［j］．合作经济与科技，，(09):52.
及体系论文篇九
摘要:开展财政资金效益审计是国家审计机关全面履行审计职责的需要，确立合适的评价指标体系是正确评估财政资金使用管理水平和管理效果的前提条件。目前还没有一套评价指标体系，所以应从国家财政管理粗放，会计信息失真，审计技术手段落后等实际情况出发，在搞好财政财务审计的基础上，逐步探索财政资金效益审计的路子，建立一套切实可行、简捷规范的财政资金审计的评价指标体系。
关键词:财政资金;效益;审计。
(一)重要性原则。
由于行政事业单位财政资金来源渠道多，范围广、内容杂，而审计力量也不足。因此建立财政资金效益审计评价指标必须突出重点，面面俱到是不切合实际的。以国家广播电影电视总局为例，资金来源有财政部、科技部、国家发改委等多个部门;支出使用上既有基本支出，又有项目支出，还有专项补助。因此目前应将那些占财政支出比重大的，对财政资金使用效益有重大影响的项目，作为建立效益审计评价指标体系的基础来考虑。主要有财政基本建设支出、行政事业管理支出和财政结余资金。
(二)相关完整适当原则。
评价指标应与审计目标有直接的联系，不能因为容易收集就使用。只有从审计目标出发，围绕审计目标来选择和确定审计标准，才能准确地对项目效益作出客观评价。由于项目效益包含项目管理、经济社会、生态环境等多方面的内容，因此要全面地认识评价对象，必须选择多指标，所选择的评价指标必须能反映整体特征的多信息。但是，指标的设置在反映政府投资项目绩效审计评价基本特点的基础上，不宜太多，数量要适当，指标之间要具有相对独立性和相关性，避免指标相互重叠和重复评价，避免指标评价结果相互抵消。
(三)可行性原则。
人民生活水平切实得到提高等，进而使财政资金使用符合事业发展的需要，保证工作任务的圆满完成。评价指标的设置应该简略，宜少不宜多，便于操作和考核，宜简不宜繁，具有可操作性。
(四)定性和定量相结合的原则。
由于效益审计要求对审计对象有一个全面、深入、细致的了解，在此基础上做出客观评价。因此，必须定性和定量相结合。仅仅靠几个评价指标，远远满足不了效益审计的需要，要充分运用统计、数学模型及财政预算管理等专业知识，辅之以计算机审计，对审计对象做出符合实际的经济效益评价。从定性上，看政府职能是否符合真正转变，组织结构设计是否合理，职责权限是否明确，内控制度是否健全有效等，做到定性和定量相结合。
财政资金效益评价必须根据财政资金的管理要求，依据财政资金的不同性质，在不同的领域存在的形态，建立一套评价指标体系。
(一)财政基本建设支出。
基本建设支出对行政事业单位履行职能，保证社会经济稳定平稳的发展，具有现实意义。财政对行政事业单位的基本建设投资，属于对非赢利领域的投资，使用项目按期竣工率指标评价比较稳妥。
我们国家基本建设项目大部分都是工期拖后，投资额大多超概预算，对此要结合基本建设项目进行深入分析，促进行政事业单位有效节约建设资金，控制建设成本，提高投资效益，需要说明的是，项目按期竣工率一般应低于或等于100%，否则说明建设资金使用率不高，一部分建设资金滞留在建设期间。
(二)行政事业支出。
行政事业管理支出的经济效益，是指财政年度内国家安排的行政事业管理费用支出与预期所取得的业绩之比，是衡量行政事业单位工作效率的重要标志。众所周知，行政事业管理费所得收益，是不能用直接的经济成果指标体现出来的。
以广播电影电视部门为例，人均电视台数，人均看电影次数等，受到经济发展，国民素质等诸多方面的制约，不是广播电影电视部门一家努力能左右的，因此，行政事业管理费所得收益，应根据各个行政事业部门和单位的不同特点不同性质，有所区别。教育部门行政事业管理费支出经济效益指标的所得，应包括受教育程度，适龄儿童入学率，义务教育普及率等;外交部门行政事业管理费支出经济效益指标的所得，应包括外国代表团到访次数，与我国建交国家数量等。总之，行政事业管理费支出经济效益指标的所得，要根据各个行政事业部门单位的实际情况加以确定，一经确定不能随意加以变动，保持比较指标的口径和可比性，结合定性分析进行。
(三)财政结余资金。
财政结余资金的经济效益，是指行政事业单位财政结余资金与财政年度部门预算收入之比。
财政结余资金经济效益指标，一方面反映资金拨付的科学合理性，财政资金只有按计划科学实用拨付，才能使财政资金高效运转，发挥最大的效益。另一方面也体现出预算执行过程中财政资金的测算管理水平，准确把握财政资金年度内不同阶段、不同环节、不同单位、不同项目的资金运行变化规律，提高财政资金调度的可预见性和主动性，尽量减少或避免财政资金无效结余。
(一)循序渐进。
由于财政资金效益审计在我国刚刚起步，国外审计机关也未形成一套成熟的全面映财政资金效益审计评价指标体系，没有现成的模式可以借鉴，审计人员要边摸索边实践，难免会出现“仁者见仁，智者见智”的现象。可以在行政事业单位选择一些会计基础资料真实靠，效益指标评价先在看得见摸得找的项目或二级单位经行试点，取得成功经验再全面铺开，最终建立与实际需要相结合的有计划、有步骤、分层次渐进式，适应财政预算管理体系发展的财政资金效益审计的评价指标体系。
(二)以财务收支审计为基础。
财政资金效益审计的评价指标体系，离不开预算管理体制的改革，二者是相辅相成的。审计机关对行政事业单位的部门预算执行审计，也是一种包含效益审计内容的审计方式。如对外投资效益低下，虚报冒领财政资金等等。只有在部门预算执行审计和财务收支审计的基础上，才能保证财政资金效益审计的真实、准确。否则，无论财政资金效益审计的评价指标体系建立的多么完善，其结果仍然是空中楼阁，脱离实际的纸上谈兵。
(三)方式灵活多样。
行政事业单位不同于企业，其经济效益不是通过直观的经济指标体现出来的，而是间接体现在国经济发展的各个方面中。开展财政资金效益审计，可以采取问卷调查，测评群众满意度等不同于传统财务收支的审计方式方法，从政治的、经济的、文化的、科学的等诸多方面进行综合考虑，以便真实反映财政资金的效益。
(四)提高审计人员素质。
虽然说财政资金效益审计离不开预算执行和财务收支审计，但二者又有较大区别。尽快提高审计人员素质，适应财政资金效益审计的要求，是当务之急。任何先进的财政资金效益审计评价指标体系，都离不开审计人员的具体操作和实施。
审计人员要转变观念，提高效益审计意识，从哲学、法律、数学等多学科中吸取养分，成为复合型人才。在评价指标确定后，选取恰当的评价标准是使评价结果科学、公正的保证。评价标准值应以财政支出性质、类别为基础，按照不同地区、行业、项目模式，采用历史经验、政策标准、数理统计分析等方法取得，这对审计人员的素质是严峻的考验，直接关系到经济效益评价指标的真实、标准。因此，审计人员要千方百计提高业务水平，以保证财政资金效益审计的顺利进行。
及体系论文篇十
摘要:本文通过对ims网络的基本介绍，就其管理和维护指标体系提出笔者的建设性意见，旨在相互讨论，共同提高。
关键词：:ims；网络管理；统一网管；维护指标。
1.1ims安全问题来源。
（1）开放性ims网络作为一种网络系统模式，其在接入和网络类型上具有开放性，并且在其接入网络与技术标准上，存在着不同的标准和类型，这就导致其在接入的过程中会存在一定的安全问题。（2）融合性ims网络具有能够将多种业务接入相融合的优点，这既是一种优点，相对而言其也可以可看作一种缺点。这是因为在不同业务融合处理的过程中，大量数据和接口更容易发生安全信息泄漏的情况，从而造成安全风险。（3）复杂性ims网络的接口众多，不同的终端往往会接入同一个ims网络系统之中，这无疑加剧了ims系统的网络环境复杂性，在这之中难免会发生部分信息以及接入的混乱，从而加重ims系统的安全隐患。
1.2ims安全威胁类型。
（1）攻击破坏攻击破坏是指对ims网络之中所储存和交流中的信息以及资源进行破坏。ims网络尽管是一种新型的网络系统形式的，但是其核心仍然与传统ip网络相同，就是进行信息与数据的交换，这就不必可避免的会遭受到攻击与破坏。比如通过发送大量错误引导指令，导致路由发生寻址和交互的错误，严重损害了信息与资源的安全。
（2）伪装篡改ims系统中对于接入终端身份的验证在当前还存在较大的漏洞，从而非常容易发生伪装篡改的情况。侵入者通过伪装终端使用者的身份，从而进入ims网络系统之中，对原本终端用户的信息与资源进行盗窃或者破坏，从而严重威胁ims网络系统的安全。
（3）干扰滥用ims网络较传统的ip网络系统，更容易受到拒绝式服务干扰和攻击。其侵入者通过发送虚假地址的方式，从而向sip服务器发出大量请求，从而加剧ims网络系统的内部占用，严重影响其他终端使用者的使用，降低数据传输速度，造成安全风险。
（4）入侵抵赖入侵抵赖通常是侵入者通过非法手段进入ims系统后，为了抹去自身的侵入痕迹从而进行的行为，在传统的ip网络系统中，这是比较容易实现的，ims网络基于全ip网络，其防御入侵能力同样较弱，也容易被这种手段所影响，造成其侵入者行为的隐秘性和不可取证性。
2.1应用和业务能力层。
ims网络的优点在于能够提供丰富的业务接入种类，并且更好的处理不同业务之间的接口管理问题，这一部分是由其应用和业务能力层所决定的，因此在进行ims网络管理的过程中必须要充分重视其应用和业务能力层的分析。ims网络与传统的网络模式进行对比，是通过应用服务器as以及智能网in来服务网关，从而允许第三方的服务器接入来提供业务，其中应用服务器as发挥着十分重要的作用。在应用和业务能力层方面，通过网关系统来满足不同业务平台的接入能力，对应用服务器as其开放了服务器的北向接口，来对不同接入协议进行统一化的管理，统计不同平台的运行数据和服务接入等，在经过平台的分析运算后上传到上一级的网关系统，来实现数据的交互。
2.2承载层。
承载层在ims网络系统之中发挥着至关重要的作用，是实现业务与控制分离、控制与承载分离理念的关键部分。这里的承载层一般指tcp/ip网络。在ims网络的管理与维护中应当更加注重对于ip的丢包、时延和抖动等基本性能指数的控制，针对sip/radius/diameter等协议、bgp/ospf等路由技术应当加强掌握和了解，通过建立综合统一网管的形式对网络接入质量进行实时的监控，收集承载层的数据并通过可视化的方式予以呈现，降低ims网络系统运营与维护的难度。对于承载层的管理，需要通过对数据传输进行实时的监控，尤其是出现巨大波动时要及时发出告警，便于管理与运维人员进行监控。
3.1ims业务流量指标。
从传统网络到ims网络系统，对于不同网络系统的维护指标体系，网络的流量指标始终是评价网络整体性能的重要标准，因此在进行ims网络系统的维护指标体系建立之中，要充分重视流量指标部分。对于ims网络系统之中的流量流向分析应当包括信令流、媒体流等多个方面，并且要根据网元的接入情况，按照agcf、p-cscf、s-cscf、i-cscf、hss、ats、enum/dns等重要网元进行相关参数的统计，通过数据分析平台进行量化评估。
3.2ims业务性能指标。
ims网络系统的业务性能是判断其整体运行情况的核心标准，在进行ims网络系统的维护指标体系建立之中，其必不可缺少。在进行ims业务性能指标的分析过程中，需要对于不同业务的接通率进行参数的提取和分析，尤其是要针对当前用户所重点关注的业务，对主被叫试呼次数、接通次数和失败次数，要进行重点的接通率监控，通过核心与承载层面的接通数据参数分析，从而对ims网络系统的整体运行进行评估和考量，确定其运行是否顺畅。
3.3ims业务移动性能指标。
ims固移融合是主要趋势，移动网volte的核心部分也是架构在ims网络上，各大运营商现网hss一般有二合一或三合一的情况，因此在进行ims维护指标体系的建立之中，对于移动核心网部分性能指标也要进行适当的考虑。在移动性能的判断之中，应当对volte漫游业务的接通率进行实时监控，判断大部分用户的实际使用情况，重点研究漫游输出用户和输入用户的注册成功率、主被叫接通率等，从而对ims核心网的移动性能进行全面的分析和评估。
参考文献。
[1]宋阿芳,网络管理系统特点及部署问题研究[j].电信科学,20xx(9).
[2]网络安全部署策略研究[j].网络安全架构,20xx(01).
及体系论文篇十一
在广东，专业镇经济已经成为县域经济的重要支柱和广东最具特色、最具活力的经济新增长点，在珠三角的404个建制镇中，约有25%已形成具有特色的产业集群专业镇；佛山、中山、东莞等地集群优势更为明显，约有67%的建制镇已经形成专业镇经济。由此可见，中部产业集群虽然在“十五”之后取得了较快发展，但无论从数量还是规模来比较，中部地区产业集群均明显落后于东部地区。
（二）多数产业集群处于价值链低端且产品附加值低。
中部地区的多数集群为资源型集群。例如：山西省产业集群主要依赖于当地独特的资源条件——丰富的煤炭矿产资源和黑色金属矿资源，在煤炭采选业、金属冶炼业、炼焦业中的产业集聚优势明显。
而且中部地区资源型产业大部分是粗放型发展模式，整体技术含量低。使用低成本的人力资源，对各种廉价的自然资源进行简单的初加工处理，以低价占领市场份额，处在价值链低端，产品附加值不高。具有劳动密集、资源高耗、管理简单、生产原始、成本低、利润低等特点。从短期来看，确实能够拉动区域经济增长，在一定程度上解决了部分劳动力的就业问题。但是，从长期来看，随着人民币的升值，国内自然资源的消耗，成本优势将不复存在，此类资源型产业集群缺乏可持续发展能力。
（三）产业集群内企业过度竞争而集聚效应不强。
产业集群的集聚效应主要源于四个方面：形成区域经济品牌效应，降低市场开拓的成本和风险。以内部专业化分工为基础，提高生产效率。带动相关产业的发展，延伸产业链条。产业集群内企业之间的合作，思想交流与企业间生产和营销网络在空间上彼此接近，有利于营造良好的创新环境，提升产业的科技含量和经营管理水平，形成区域经济的核心竞争力。
中部地区大多是属于竞争型产业集群，集群由大量从事相同或相似产品生产经营的中小企业组成，产业链不长。企业之间主要是竞争关系，很少进行分工协作。虽然企业家在很近的地理范围内一起工作，也很少共享信息，讨论问题。同时，由于行业自律组织建设滞后，缺乏相应的行业规范对企业生产经营进行引导，企业之间信任程度低，加上少数企业的短视，容易在集群中产生恶性竞争，不利于产业集群的健康成长。
产业集群的产生和发展都会受到所处环境的影响和制约，这些环境包括自然环境、基础设施环境、社会环境、政策环境等。在基础设施方面，道路交通、通讯、城市管网、电力设施等距东部发达地区还有一定差距，还需要进一步完善和配套。在社会环境方面，中部地区经商文化积淀不足，部分企业诚信不足，竞争手段恶劣等。在制度环境方面，中小企业普遍融资困难，渠道少，成本高，由于金融贫血而举步维艰，多元化的风险投融资体制尚未建立；同时，企业的创业、管理需要各种专业中介机构的服务，不少集群缺乏社会化服务体系的有力支撑。因此，中部产业集群所处的软、硬件环境还需要进一步改善。
及体系论文篇十二
：现今，新能源产业在人们生活中越来越占据重要地位，对于社会发展也将会起到重要的作用。对新能源企业所存在的财务风险进行关注，并建立相应的财务风险预警指标体系，对于促进我国新能源企业可持续发展具有重要作用。财务风险主要是指在企业经营过程中由于各种不确定因素的影响，而使得企业的财务状况与预期的财务情况出现偏差的现象。当财务风险积累到一定点的时候，若不对其采取及时的措施予以纠正，对企业的正常经营生产活动都将会产生影响，因此，建立企业财务风险预警体系是十分必要的。这对于任何企业都是如此，包括新能源企业，而且正是由于新能源企业所处的特殊地位，在新能源企业中建立财务风险预警指标体系具有更加重要的意义。
：新能源企业；财务风险；预警指标体系。
财务风险预警主要是根据企业的实际财务状况为主要依据，对于企业一段时期内进行的财务活动以及相关的经营活动所可能出现的风险进行动态、实时的监测体系。企业的经营者需要根据企业财务数据以及各项指标对于企业的实际财务状况进行经常性的分析，从而对于企业中可能出现的风险进行及时预知以及有效规避。现今，在经济全球化的背景下，市场竞争十分激烈，企业在面临巨大发展机遇的同时，也面临着较大的挑战。这时，为了在激烈的市场竞争中不被淘汰，就需要企业对自身的内部管理进行完善，其中的一个重要步骤就是建立相应的财务风险预警系统[1]。新能源企业是缓解现今能源供应不足、减少环境污染以及全球气候变暖的一个重要步骤，因此，在现今情况下，新能源企业也得到了快速发展。但是与传统的企业相比较，新能源正因为自身的特点导致财务风险的出现，这些财务风险甚至会对企业最后的生存产生严重的影响。在这种情况下，建立财务风险预警体系就具有十分重要的意义。
（一）新能源企业的经营状况。
新能源是相对于传统能源来说的，主要含有风能、太阳能、核能以及海洋能等。新能源具备传统能源所不具备的经济、环保、低碳等优点，这些优点也促使在现今社会中对新能源的使用愈加广泛。现今很多的省市都在建设新能源基地，因此也有更多的企业开始进入到新能源行业中[2]。而随着我国对新能源使用以及重视程度的提高，新能源企业也获得了更加积极发展态势。
（二）新能源企业财务风险特殊性。
1。外部风险的特殊性与传统能源企业相比较而言，我国新能源企业的各项生产设备以及所使用到的生产技术基本是从国外进口的。在这种情况下，就造成新能源企业在发展过程中受到外部的制约较大，对于新能源行业的发展进步产生了阻碍。如我国所使用的光伏太阳能企业，虽然国内企业已经加大了对该项的研究，也取得了一定的成绩，但在新能源技术领域内还是属欧美等发达国家取得了较大的进展。有时甚至国外的相关技术大大超越国内技术的发展，这就意味着国内的各项生产技术面临着更新的风险，导致企业所要承担的成本增加[3]。
2。内部风险特殊性首先，生产技术过于落后。相较于其他行业来说，我国的新能源企业已经取得了十分迅速的发展，并已经吸收了大量的资金进入到了新能源行业之中。一些行业已经开始由垄断发展向竞争发展转化，这在一方面对新能源市场进行了丰富，也使得涉及到的各项生产成本得到有效降低。但同时，由于新能源企业在我国发展的时间还比较短，大多还处于摸索以及发展阶段，这就造成很多企业需要承担高额的开发费用以及设备进口的费用等。这时，与一些传统的能源企业相比，新能源企业就缺乏优势的价格以及质量[4]。并且，很多投资商为了获得产品效益的最大化，将行业带入到一种低技术生产重复的状态中，对于行业的高端发展都将会产生不利的影响。其次，资本结构不够合理。新能源企业的市场机制还不够完善，其最为突出的问题就是出现负债过高的问题。在这一问题上，带来的是很重的利息负担。若不能按时偿还债务，企业的发展也会面临资金链断裂的相关风险。另外，企业所有者因为企业的高债务也会对企业的回报率进行提高或者是对投资额进行减少。而债权人则会因为企业的高负债而对企业借款的条件进行提升，如对贷款利息进行提升，对贷款额度进行减少等等，这样一来就会导致企业的融资出现困难，进而导致资金链出现断裂的可能性得到大大增加[5]。最后，环保意识缺乏。很多人对新能源产业长期以来存在一个错误认识，认为新能源产业就是无污染产业。其实并不是如此，新能源产业只是相对于传统能源产业来说的。相比较传统能源产业来说，其对人类的危害较小，但是从长期来看，若缺乏环保意识新能源产业也会带来不利的环境影响。对上述新能源企业所存在的财务风险特殊性进行分析发现，若想对财务风险进行有效防范，就需要建立有效的财务风险预警模式，对企业所存在的财务风险进行有效防范。
（一）建立财务指标。
1。建立偿债能力指标企业只有进行不断的经营活动才能获得利润，而企业要想生存下去的最为基本条件就是保证资金链的畅通，对于到期的债务可进行定期偿还。在通常的情况下，流动比率以及速动比率的高低都能对企业短期偿债能力情况进行充分反映，也就是反映企业的短期资金链是否处于良好状态。而企业的资金负债率、产权比率以及利息保障倍数等的高低都能对企业长期的偿债能力进行反映[6]。产权比率的高低情况也对所有者权益对企业偿债风险所需要承担的责任进行了反映，也就是反映的是企业长期发展资金链的规划程度。流动比率=流动资产/流动负债。
2。建立盈利能力指标企业在经营过程中获取利润就可对企业发展的价值进行表明，也是企业存在的主要目标。企业所具备的盈利能力可对新能源企业所具备的综合能力进行衡量的主要指标，一个企业要想得到发展首先就需要盈利。从长期来看，企业要规避发展过程中的财务危机，首先就需要具备较好的盈利能力。只有这样，企业的偿债能力以及筹资能力才能得到显著增强。其主要指标含有经营现金的流入流出率、股东权益收益率以及总资产的报酬率，而销售的利润率以及成本费用的利润率则对企业的盈利能力进行了反映[7]。
3。建立管理能力指标企业的财务状况优劣情况可以通过优化的内部管理来改变。质量抽查的合格率较高，则对企业所具备的生产能力以及管理能力越强。而总资产周转率则和企业的发展活力相联系，周转率高则企业的发展活力较强，经营效果也较好。应收账款的周转率越高则表明应收账款的收回速度越快[8]。存货周转所具备的速度越快，则表明存货占用水平较低。利用这些数据，可对企业所具备的变现能力进行提高，从而对企业内部的资金链进行优化。4。建立发展能力指标新能源企业在现今激烈的市场竞争中要想生存下去或取得发展，最重要的就是对技术进步的不断追求，并对自身所生产产品的质量进行有效提高，从而对市场上产品的份额进行扩大。其指标中存在总资产增长率以及研发费用增长率、收入增长率。总资产增长率反映的是企业在一段时间内资产经营所达到的规模范围。销售收入增长率主要是对企业销售产品的变动情况进行反映，是对企业发展情况进行评价的重要指标。研发费用增长率则是企业对所使用新技术以及新产品的重视程度。
（二）建立财务风险预警指标体系应注意的问题。
新能源企业在对财务风险预警指标体系进行应用时，经常出现对企业中财务管理预警体系的使用，而忽视对企业中经营管理预警体系的使用。实际上，经营管理的财务风险在很大程度上对企业的生存产生影响，因此，新能源的相关企业应该就经营管理方面加大投资研发的力度。其次，很多企业中预警部门所进行的工作与财务部门所进行工作重复度较高，从而造成企业的人力物力资源出现极大浪费。这时，企业应该对各部门的工作进行有机协调，避免出现工作重复的情况，从而对工作效率进行提高，对企业的运行成本进行有效降低。财务预警的主要目的是为了在危机发生之前，根据预警指标所做出的指示提醒企业在经营过程中对风险进行规避。最后，新能源企业还应该做好企业相关的信息化管理工作，对企业的财务数据及时获取，这是对企业财务风险规避的前提条件。财务数据的准确情况将对企业财务风险的预警以及防范效果产生影响。
综上所述，相比较传统能源企业以及社会上的其他行业，新能源企业具备自身的特点，如环保、经济、安全等，也正是因为这些特点，导致新能源企业面临较大的财务风险。这些财务风险在新能源企业的发展过程中，将会产生较大的阻碍作用。因此，要想促进新能源企业获得可持续的发展，就需要对经营过程中遇到的财务风险进行有效规避。而要想对遇到的财务风险进行规避，就需要在企业内部建立财务风险预警指标体系，对于财务风险进行及时预知，并利用有效的措施对风险进行规避，最终促进新能源企业的进一步发展。
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[2]吴战篪，李晓龙。企业集团资金安全预警体系研究[j]。会计研究，20xx，02：63—68+95。
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及体系论文篇十三
区域品牌加强了集群网络节点的合作企业群体、商会、行业协会、相关院校、科研机构等是集群网络的节点，区域品牌的创建和培育离不开他们的共同努力。在区域品牌的影响下，拥有自主品牌实力较强的企业通过加强与科研机构的合作，改进产品设计、产品质量和完善内部管理，提升原有品牌的知名度和美誉度；规模较小的企业则可通过整合各种资源，专注于自己的核心能力的培养和成本潜力的挖掘，同时密切协作集群富有竞争力的产业链，通过完善的内部管理，提高产品质量，有偿使用和维护大家创造的知名品牌。集群网络节点的合作也是价值链的合作，这种合作将增加集群的集聚效应，从根本上支持产业集群的建设。区域品牌有利于提升集群内企业的竞争质量发展区域品牌意味着一方面集群将从追求外延型、速度型的增长方式转变为追求技术进步、提高产品质量的的竞争，即企业的竞争模式由速度竞争转向提高质量的较量，行业竞争模式由产量竞争转向品牌竞争；另一方面是改变粗放型、数量型经济增长方式，相对减少数量型投资，较大幅度地提高质量型投资的比重，主要将投资应用于技术更新、开发新产品、职工教育和培训等方面，以此推动经济增长方式的转变，实现集群竞争力的提升。
二、莆田工艺美术产业集群竞争力的现状及存在的问题。
改革开放以后，莆田市工艺美术产业长足发展，莆田工艺美术产业连续五年gdp平均增长居全省第一位，全市工艺美术产业产值达到400多亿，规模已跃居全国同业前列。莆田工艺美术产业具有一定的竞争优势，也存在一定的不足。
1.优势和特点。
(1)莆田工艺美术产业以专业村、街为基础向外辐射，形成大产业、大市场的格局雕刻类（含宗教用品、古玩）生产基地涵盖：荔城新度雕刻一条街、仙游坝下雕刻专业村、荔城北高彩石雕专业村、荔城黄石玉雕生产集中区、仙游榜头东桥铜雕专业村、仙游大济雕刻专业村、仙游度尾雕刻专业村、仙游赖店古玩专业村。仙游县成功申报“中国古典工艺家具之都”。以“仙作”为代表的古典工艺家具集中在仙游坝下，在这里汇集了3600多家生产销售商，是全国红木古典家具三大基地之一。一条10公里长街，还有一个40万平方米的古典家具城，成为我省古典工艺家具的领头羊。珠宝玉石主要集中在秀屿上塘金银珠宝首饰生产集中区、荔城北高金银珠宝首饰生产集中区、石金银珠宝首饰生产集中区。分别于和获得“中国银饰之乡”和“中国珠宝玉石首饰特色产业基地”的专业荣誉称号。
(2)资源禀赋是莆田工艺美术产业集群参与竞争的主要因素在莆田工艺美术产业集群中的这些产业都是以资源禀赋占优势。依靠原材料、劳动力等资源。仙游县古典家具产业继承了本地传统工艺及历史文化资源，拥有占全国80%以上的红木库存量。莆田龙眼木、青石材目前基本能够自给；仙游赖店近年又出产寿山石雕新材料“仙游石”；莆仙山区的竹、草、藤、树根等自然资源比较丰富；其他名贵木材、玉石料则由外地采购供应。目前集群企业的利润主要来自于原材料的稀缺和珍贵性。据不完全统计，莆田工艺美术产业有企业5000多家，从业人员达35万人，劳动力资源较为雄厚。
2.存在的问题。
莆田虽然是工艺美术区域品牌最多的设区市之一，但是大多数区域品牌的品牌效应较弱，存在着“有品无牌”、“大而不强”、不易保护等问题都不同程度地制约着莆田工艺美术产业集群竞争力的提升。
（1）品牌协同意识不强，集体效率尚未形成，未形成产业合力莆田市工艺美术产业集群企业多数是小微企业和家庭作坊式企业，社会化组织程度低，规模小、实力弱，仅44家企业产值上亿元。集群内企业偏向“小而全”，如古典工艺家具行业，从选材、下料、开榫、凿眼、沾水打磨、刹活、使鳔、检查打磨到最后的油工都由企业单独完成，珠宝玉石产业也是各自为战。由于很多企业只是空间的集聚，缺乏关联、配套和协同效应，造成企业的非“集群”化倾向突出，尚未形成完整的产业链，而是呈点状发展形势。地方政府对许多企业“行政捏合”，半强制性地外部“植入”，市场机制难以发挥作用，不能形成良性循环效果。
（2）区域品牌作为公共物品，具有非排他性和非竞争性，保护困难由于工艺美术产品具有多样化的特点，莆田工艺美术产业在产品质量标准、知识产权保护、市场监管等方而还没有形成完备的体系，市场存在着一定程度的无序竞争。行业协会草拟的行业规约，缺乏政府相应法规的配套制约，对仿造盗版等问题难以做到令行禁止。“国字号”区域品牌是公共物品，更是一项无形资产，如果没有外在的力量以适当的手段对它的非排他性和非竞争性加以有效控制，就必然会有少数企业冒用这些区域品牌以次充好、以假充真的现象，如红木家具很多外观像红木但实质不是红木、还有的用料选用边材而不是心材；另外，造假技术也渗透到仙游石市场之中，从而也增加了鉴别的难度。任何企业的负面作用，都有可能使其他企业蒙受株连，为此而产生“株连效应”、“柠檬效应”等风险。
（3）品牌设计和经营还处在初级阶段莆田的古典家具、珠宝首饰等行业，虽然历史悠久，技艺精湛，但品牌综合实力不强。很大程度上是因为品牌设计和经营尚处于初级阶段，缺少强势产品品牌的区域品牌就没有持续发展的推动力。还有许多中小企业品牌意识不强，认为“做品牌是大企业的事，当务之急是把销路搞上去”，莆田很多加工企业以为别人代工为主，大多没有自主的品牌；多数批发企业即使有了自己的品牌，也未获得终端市场的认可，外地零售商从莆田进货后，多换成自己的品牌标签。集群内这些企业的利润率都非常低，最高不超过3%，大部分在1%至2%之间。
（4）保护传承与创新能力受限，缺少强势品牌多数集群内企业采用“专业市场+家庭工厂”经营模式、“前店后厂”的生产方式，决定了企业的规模不大，技术水平不高，创新能力不强。无论是古典家具还是宝玉石雕刻很多产品局限于传统造型和传统工艺的延续生产，产品同质化严重，市场迎合度和附加值不高。缺少知名品牌引领产业发展方向，传统的“父传子”的方式也制约着“精微透雕”技艺的传承和发扬。此外，作为传统的银饰加工批发中心，莆田白银产业还未形成全国性的知名品牌，省级名牌数量也偏少，与其在中国白银市场中的地位不太相符。
三、培育和维护区域品牌，提升莆田工艺美术产业集群竞争力的现实路径。
1.树立区域品牌整体意识，加强企业之间的合作，共同建设区域品牌。
（1）加强集群内企业联合，发挥区域品牌的协同效应和共生效应培育区域品牌需要各企业之间的紧密合作，通过合作来改变集群企业的“低、小、散、弱”和竞争力不强的弱点，可以开展各种形式的合作，如共同建设销售渠道、进货渠道，共享技术、共同建设品牌等，增强竞争优势。鼓励工艺美术企业之间进行专业化分工和上下游配套，延伸集原料、创意、生产、营销、科研于一体的工艺美术产业链，利用区域品牌发挥协同效应和共生效应。集群内企业竞争合作观念的.转变是区域品牌建立的基础，只有共同把区域品牌这一“蛋糕”做大，企业才能获得更多的利益。
（2）做好各项配套服务，增强区域品牌的保障力改变单纯的“行政捏合”，按照“政府推动、市场运作、自主经营、有偿服务”原则，支持研发中心、检测中心等公共服务机构建设，构建第三方信息服务平台。加强产前、产中和产后的配套建设，大力发展产品设计、市场营销、技术培训、信息咨询、物流储运、金融保险等服务型企业，强化企业间的联系，整合资源，使资源得到合理、有效的利用。更好地服务产业，提升集群的竞争力。
2.有效维护区域品牌的形象，减少恶性竞争。
（1）加强行业自律，规范同业竞争加强行业自律，维护区域品牌形象应当成为集群内全体企业的自觉行动；地方政府、行业协会、商会都要制定有关质量的地方性法规和行业的规章制度、鼓励企业采用有关国家或国际质量标准认证，制定相关技术法规，加强市场监管、加大力度打击假冒、伪劣、低俗的工艺美术产品，净化市场环境。保护创新企业的知识产权激发企业创新热情，培育品牌附加值，不断提高产品综合竞争力，实现技术跨越，促进产业升级，扩大舆论宣传，利用“羊群效应”引导企业自觉塑造区域品牌。
（2）开展行业指导、行业服务，充分发挥行业有效作用行业协会应实实在在为会员办事：一是积极建立工艺美术政策法规、产业资料（品种、技艺、人才、资源、教育）、市场信息、行业动态的信息库，形成全行业联动的信息系统，为政府和企业提供及时有效的信息服务；二是鼓励行业组织加强调研，建立经济运行及预测预警信息系统，及时反映行业情况和问题；三是引导评估、拍卖、定价、经纪、推介、交易等中介机构，进一步完善和加强适合工艺美术行业特点的专业服务。
（3）积极发挥政府在区域品牌建设中的作用政府在区域品牌建设过程中起着引导作用，通过建立起激励和惩罚机制，如重奖那些在维护区域品牌建设的企业，加大力度惩处那些有损区域品牌形象的企业，没收和就地销毁假冒伪劣产品、严重者吊销工商执照，杜绝“搭便车”行为的发生。通过制度创新，提供良好的软硬件环境，为区域品牌的发展提供有力支持。
3.实施品牌战略，增强竞争能力。
（1）加强品牌运作，“国字号”品牌和“地理标志”品牌相互促进政府要汇集产业集群整体的力量，创造性、高起点实施区域品牌战略，要在五个“国字号”品牌的基础上，加大区域品牌的内涵建设，要积极注册地理标志证明商标，并全力打造中国驰名商标，使“仙作”、“莆田木雕”、“仙游石”、“上塘珠宝”等地理标志区域品牌像德化陶瓷、安溪铁观音、寿山石雕一样叫响全国。把莆田打造成“东方工艺美术之都”和先进工艺美术产业基地。
（2）加强区域品牌的设计与包装，放大区域品牌的群体效应加强区域品牌的设计与包装，积极引导具备条件的企业使用区域品牌，放大区域品牌的群体效应。大力开展品牌创建工作，鼓励和支持工艺美术产业不断创新，提升质量，积极申报省级以上驰名商标、著名商标或名牌产品。
（3）营造舆论环境，增强区域品牌的影响力广泛利用各大媒体，展示莆田工艺美术产业的魅力，继续定期举办各种博览会和“百花奖”大赛、现场创作大赛和大师精品拍卖会等活动，在全国各大城市旅游区、机场、星级宾馆、高档会所设工艺品直营店、专卖店，有效利用电商平台进行招商活动，不断扩大在国内影响。动员全行业企业以整体形象参加国内外工艺美术展览会、展销会和交易会，大力开展电子商务，扩大莆田工艺美术产业在国外市场的影响力和市场占有率，共创区域品牌，提高莆田工艺美术产业知名度，增强区域品牌影响力。
4.增强区域内企业创新能力，打造强势品牌企业。
（1）产品要跳出同质化的框框，走差异化、国际化之路改变古典家具产业千店一面的明清仿古家具风格加粗放式的生产制作模式，进行仿古家具风格框架体系内的差异化、艺术化、精品化的产品结构调整。由仿古家具生产制作，向品牌化的“中式家居”领域拓展创新，打造当代的中式家居品牌与新的设计制作模式。打造高品位、高质量、面向国际的高端路线，成就一定规模和专业化的艺术品创作品牌，创建成熟的国际商业平台，包括创作、展示、推广、交易、交流、延展、服务等多项内容。
（2）借鉴海内外企业经验，开发高端产品或高附加值产品莆田珠宝企业要善于汲取华夏文化的优秀内涵，借鉴欧美及日韩的先进理念，突破常规设计手法，打造优质饰品。在目前开发的金镶玉、玉嵌金等产品基础上继续创新，开发出更多高附加值的产品，不断填补首饰行业的空白，使性能和技术水平始终处于国内领先水平。
（3）加强工艺保护，积极开展传统技艺的申遗工作积极开展需要抢救和保护的制作技艺的申遗工作，如竹雕、刺绣与草竹编等。把精微透雕、古典家具、金镶玉、玉镶金、工艺雕塑等工艺的传承和保护纳入政府工作的职能，支持和鼓励利用知识产权的企业，制定实施细则和立法加以保护。
（4）高端树品牌，低端要份额，打造强势品牌企业要培育一批技术领先、规模较大、市场优势明显的强势品牌企业，形成“群狼效应”。引导高端企业通过满足消费者寻味和品位要求，实现品牌效应，通过创意设计、技术研发和全国知名品牌建设，对于仙游石、红木家具等受到资源限制的产品，则不能追求产量，应走高端、精品发展道路，做优做特，让有限的资源带来最大的经济收益。工艺品则可走“工艺品日用化、日用品工艺化”的路子，致力于开发实用型工艺品，不断开拓国内外市场，引导普通大众的审美情趣，提高人们的生活质量，实现需求增长和高利润相伴随。
及体系论文篇十四
：随着我国市场经济体制改革的不断深入，现代企业制度也逐渐建立，要求企业构建完善的绩效审计评价指标体系，这样才能紧跟时代发展的步伐。但当前企业绩效审计评价指标体系尚不健全，还处于发展阶段，且在实际运用中也有很多不足，加之各个企业绩效审计评价依据的标准也有所不同，导致审计工作面临重重困难。文章主要分析了几种企业绩效审计评价的方法，并提出了构建企业绩效审计评价指标体系的有效路径，以期能促进企业绩效审计的科学化发展。
：企业绩效审计；评价指标体系；经济活动。
绩效审计是一种独立性的经济监督活动，它主要审计各单位的经济活动，评价和监督企业在资源利用上的效率、效果等。现如今，随着企业改革的不断深入，绩效审计评价工作的重要性尤为突出，它能在一定程度上反映企业的经营状况，还能为企业的运营发挥导向作用。但企业绩效审计评价指标体系有着纷繁复杂的构建方法，加强对这一体系的构建对企业来说意义重大。
（一）关键绩效指标评价法。
关键绩效指标是一种矢量化的评价指标，它通过对企业的主要投入、产出参数进行设计、抽样、计算、分析等来衡量企业的绩效。这种评价方法的最终目的是把企业战略转化为一种内部活动及过程，从而提升企业的核心竞争力，创造更多的企业绩效。关键绩效指标评价法的优点：一是关键绩效指标评价法能对企业目标进行层层分析，将整体化为具体，这在很大程度上促进了企业目标的实现。同时，当企业目标要求和员工绩效行为不相符时，企业可以通过整合和控制关键绩效指标的方式，来促进两者的执行，有效保障实现企业目标；二是关键绩效指标评价法提出将客户价值最大化的理念，这有利于企业以市场为导向，有效关注客户，从而提高自身的市场竞争力；三是关键绩效指标评价法能平衡好公司利益和个人利益，它通过对公司战略进行层层分解，能够妥善处理好企业目标和员工个人发展的关系，进而实现企业与员工共赢的局面。但如果只使用关键绩效指标评价法也存在一些不足，例如，由于关键绩效指标评价法具有定量地考核的倾向，如果缺乏专业指导和判断工具就不能准确了解它对公司的作用；另外，关键绩效指标评价法的考核方式过于机械，并不适用于所有岗位。
（二）经济增加值法。
经济增加值法出现在美国的二十世纪八十年代，它是指在一定时间内资本收益比资本成本高出的部分，即经济增加值法=投资资本*（投资资本回报率-加权平均资本成本率）。经济增加值法主要优点：一是经济增加值法能协调好财务管理体系与评价过程，与传统绩效评价相比较，经济增加值法贯穿企业活动的始终，具有综合性，这样就避免了由于同时存在多种指标而引起的管理混乱情况；二是经济增加值法支持企业分权化，能同时评价经理人员和各个部门经理，这对不同部门作评价非常有利，也有利于提升企业整体经济增加值；三是经济增加值法能有效引导企业将重点放在长期经济利益上，这在很大程度上提升了企业的着眼点，促使企业决策者做出符合企业长远利益的决策。经济增加值法也有一些不足：首先，经济增加值法的数据由财务报表来计算，而财务报表本身就存在很大的局限性，导致计算出来的数据不能真实反映企业的经济效益；其次，经济增加值法是站在股东角度对企业业绩做评价的，不可避免地忽略了某些利益相关者，使得绩效评价不够全面综合；再次，经济增加值法为了消除会计信息失真这一问题而对会计信息做了调整，这也加大了这种评价方法的计算难度，降低了其应用性和实效性。
（三）平衡计分卡法。
平衡计分卡法由代维诺顿和罗伯特卡普蓝提出，它从财务、顾客、内部流程、学习和成长四个视角来衡量企业绩效，这四个视角融合了企业的具体目标和相应的评价方案。同时，它还引入非财务指标，这有效了平衡了指标评价体系。平衡计分卡法这种评价方法应用非常广泛，主要优点：一是平衡计分卡法把企业战略分解为四方面，并对每个方面都设置了评价指标；二是平衡计分卡将财务评价和非财务评价融为一体，兼顾了企业的长期目标和短期目标，有利于实现企业的长远利益；三是平衡计分卡以业绩驱动因素为入手处，有利于找出企业的短板，继而找出问题症结所在，从而做出相应的措施；四是平衡计分卡同时关注企业的内部因素和外部因素、顾客和竞争者，能为企业做出比较全面的绩效评估。平衡计分卡法也有其缺点：首先，平衡计分卡法只有一个大致框架，如果每位员工都参与进来，那么每位员工都要有自己的平衡计分卡，这在很大程度上增加了企业成本；其次，平衡计分卡需要强有力的数据库和信息技术支持，企业需要付出较高的时间代价。综上所述，关键绩效指标评价法、经济增加值法和平衡计分卡法三种评价方法各有利弊，为了建立完善的企业绩效审计评价指标体系，应将三种方法有机结合起来，以取长补短、优化整合。具体说来，先用平衡计分卡法建立一个全方位的框架，再用经济增加值法以股东利益的视角制定企业最高目标，最后，再通过关键绩效指标评价法将企业目标逐次分解为各个具体指标，并对其实施效果做衡量。
（一）绩效评价方法的借鉴。
首先，通过平衡计分卡法和经济增加值法的分析结果可知，经济增加值法比较单一，并缺乏时效性，仅注重考察经济效益；而平衡计分卡法则具有更好的前瞻性，能够有效结合财务性和非财务性因素，为企业长期利益考虑，但却没有重视股东的财富问题，而经济增加值法首先考虑的问题就是股东财富。其次，平衡计分卡法和关键绩效指标评价法都从整体考虑，从最高目标出发，但平衡计分卡法从四个维度来划分企业总目标，每个维度和其下的指标有一定的逻辑关系；关键绩效指标评价法更注重寻找实现企业总目标的关键因素，各关键因素间并没有逻辑关系，在此方面将两者整合能更好发挥各自优势。
（二）经济、社会、环境效益的并重。
现代企业的经营活动主要考虑经济、社会、环境三方面效益，其中，经济效益就是企业用最低的劳动成本获取最大的成果，或耗费一定的劳动而获得的期望成功，即投资成本与回报的比较；社会效益是企业要承担社会义务过程中产生的社会影响；环境效益则是企业在经过过程中对自然和人文环境造成的影响。总的来说，环境效益是经济与社会效益的基础，反过来，经济效益与社会效益是环境效益的后果，三者相互作用，组成一个整体。
（三）绩效审计评价指标体系的架构。
从上述分析可知，以经济增加值法为核心，以平衡计分卡法为纽带，把平衡计分卡法的四个维度作为主控因素，并纳入环境效益和社会效益，可建立起多层次、完善的指标评价体系，妥善解决当前企业绩效审计评价指标体系中存在的不足。可见，在一个新型、全面的企业绩效审计评价指标体系中，经济增加值法应处于金字塔的顶端。在社会效益方面，以下情况可以使用关键绩效指标评价法：一是协调和稳定社会经济程度，维护市场经济秩序，保护消费者的利益；二是帮助企业认清自身，制定科学的战略规划，提高行业影响力；三是提高企业就业贡献率，促进社会稳定和经济发展，节约国家财政支出；四是社会捐助，企业参与社会公益，既能树立企业形象，又能提高企业社会责任感。在环境效益方面，则可以通过经济效益和社会效益来分析，经济效益可以看作是企业因改善环境而获得的效益，社会效益包括环境风险下降、员工工作环境和居民生活环境得到改善、企业声誉提高等间接效益。
企业绩效审计评价指标体系的构建和完善应从系统全面性、结果相关性、科学实用性、核算统一性、评价的成本效益五方面入手，基于关键绩效指标评价法、经济增加值法、平衡计分卡法三种评价方法整合的视角，并考虑企业经营的经济、社会、环境效益，这样才能更好地促进企业绩效审计评价体系的完善，从而提升企业的市场竞争力。
[1]黄志勇.基于财务指标的企业绩效审计评价指标体系的研究[j].审计月刊,20xx(05).
[2]黄万晴.浅论企业绩效审计评价指标体系的有效构建[j].经济视角,20xx(11).
[3]李兆银.企业绩效审计评价指标体系的有效构建[j].经济技术协作信息,20xx（16）.
[4]张毅飞,任杰.杨华领.论企业绩效审计评价指标体系的构建[j].现代管理科学,20xx(03).
及体系论文篇十五
对于一个企业而言，新员工是指企业为了更好的开展经营活动，而通过各种手段引进组织的新人;对于员工而言，进入一个新的集体，有适应性和归属感的问题存在。能够对新员工进行有效的培训对于新员工的未来的发展有着极为重要的作用，然而，现在很多公司都不注重对新员工的培训，认为新员工到工作岗位上慢慢就能适应工作任务。有的中小企业甚至连员工进入一个新单位最基本的介绍都没有，给新员工造成很大的心里困惑。
从理性的视角来讲，新员工会选择这样一个企业，是已经做好了决定想再找个企业长期发展的，会尽力的想融入找个集体，同时如果是这个企业或者组织实在离新员工期望的太远，员工经历了激烈的动荡之后，也会选择离开。新入一个组织，原有组织中总有一种排外的力量，新员工也如刚过门的媳妇，处处小心翼翼，然而还是会不小心惹到原有的元老级员工。据调查，员工流失有着著名的“232”原则，即员工离职有三个非常明显的高峰期，分别为入职后的前两周，前三个月以及入职后的前两年。前两周和前三个月基本上的员工都处于一个试用期的阶段，这个阶段虽然对于企业来说是试用期，然而员工离职给公司带来的招人成本和离职的重置成本还是挺大的。如何留住员工，对新员工的培训就有着至关重要的作用。
新员工培训也称为入职培训、上岗引导以及导向培训等，即为西方国家特别重视的 new employee orientation，是公司专门为新员工所设计并且实施的培训，这种培训对于为企业输送合格的员工，传播企业的文化，以及为以后建立成功的团队，从而赢得企业的持续的竞争优势都有非常重要的作用。因此，对于新员工培训的研究也具有重要的实际意义。
本文认为对于新员工的培训的主要分为四个层次，第一层次是良好的心态和归属感的培训;第二层次是公共知识培训;第三层次是具体的工作技能的培训;第四层次是素质的培训。
一、良好心态和归属感的培训。
对于新员工，特别是初次工作的大学毕业生，他们心态有三种典型：一是一帆风顺，盲目自信;二是经历坎坷，仍然自信;三是饱经挫折，悲观绝望。一进企业，觉得自己特别能，大事等到近距离的接触企业就开始否定自我，畏惧现实，甚至萌生离意。对于初次工作的新员工拥有的这种心态可以尝试利用真实工作预览，这种方式把真实工作中遇到的挫折之类的让员工早点体验到，降低新员工的期望，也能使得员工拥有更强的角色定位感。良好心态的培训首先我们要理解培训对象的心里状态，比如说领导经常请个别员工来谈话了，来交流，明确员工的状态，才能有的放矢的培训。
归属感指的是员工经过一段时间的工作之后，在心里上、思想上、感情上对企业所产生的认同感、安全感、公平感、价值感以及工作的责任感和成就感，这些感觉逐渐的内化成为员工的归属感。新员工归属感的培训来自于各种各样的细节，通过各类细节来“收买”新员工的“心”。归属感来自于有效的沟通;来自于公平感的体验;来自于创新所带来的企业的凝聚力;来自于领导的示范作用;来自于良好的企业形象还来自于企业内部和-谐的人际关心。
世界排名靠前的企业只所有能够成为著名的.长寿公司，同一开始就能够培养新员工的归属感有很大的关系，员工在其中工作始终以公司为荣。
二、公共知识培训。
员工入职时人力资源部需要对员工进行一个公共知识培训，这种公共知识的培训是很多中小企业容易忽视的，但是实际上这种培训能够减少员工的迷茫感。
公共知识培训包括企业的规章制度、组织结构、服务礼仪、行为规范、职业操守、薪酬制度，晋升制度、劳动合同，员工其他方面的福利。对于人力资源部来说这些培训杜非常的简单，但是对于新员工来说，如果不知道这些公共知识在企业生活是非常难的。记得笔者曾经进一个企业，就因为办饭卡这样的小事而耽搁了整整一天的工作，并且就这样的小事，影响了笔者的工作积极性，最终导致离职。如果在新员工入职时，然后把新员工在这种新环境中可能遇到的困难问题都解开，新员工也会更加感觉到家的温暖，同时也能够减少新员工和打搅其他员工的概率。
公共知识阶段的培训还能促使新员工和人力资源部以及其他部门新入职的员工建立很好的同事之间的感情，到一个新环境，最开始认识的人，总是感情最深的，并且不同部门的同事之间没有直接的利益冲突，更容易对公司的很多行动达成共识，也能解决初来企业的陌生感和孤单感。这就是为什么我一直提倡公司要让员工进行公共知识培训，以后工作的过程中，也有利于不同部门之间工作的配合。
三、技能培训。
技能培训主要是帮助新员工进入进入工作的状态，熟悉企业现有的机械设备以及新技术。在技能培训中，我一直推崇“导师制”。导师制在中国并不陌生，传统的师徒制是现代导师制的前身。学徒在实践中逐步掌握技术的要领，而师傅在整个的过程中主要是演示、指导和修正的作用，传统的学徒制主要在技术领域适用，而在西方现代导师制中，导师除了技术指导还在其他的方面发挥着重要的作用，所以导师制越来越多的在除了技术之外的部门使用，如管理、策划、研发和销售当中都得到了广泛的应用。
很多新员工进入企业都希望有一个属于自己的导师，导师对于新员工来说哟各种不同的角色比如教练、顾问以及支持者。这也是公司进行技能培训的最好的方式之一，不过在很多企业因为限于人力物力和财力的原因并没有广泛的推广。
四、素质培训。
素质培训是新员工入职后培训的最高境界，主要是帮助新员工来树立正确的价值观念、积极乐观的工作态度以及良好的思维习惯。员工素质培训相比其他三种类型的培训是一个长期的工作，需要定时的进行相应素质的培训，使得员工的技术、知识和理念都不至于落后于现代社会的发展。“构筑牢固的思想道德防线”是一切员工开展一切工作的基础，如果没有正确的思想理念，一切都讲是空的，所以要加强对员工的思想素质的培训，筑起内心坚实的防线，保证让企业的员工成为有用之才。如今很多大型企业喜欢送企业的员工进入高校进行一段时间的脱产的素质培训，这对于企业来说成本是非常大，但是若能在员工工作两年左右，送员工进行脱产的素质培训一段时间对员工来说也是非常有用的一种福利。
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及体系论文篇十六
摘要：伴随着社会的不断发展，当前互联网技术已经覆盖到各个领域，校园网在充分发挥其角色作用的同时也因各种网络事故和安全问题带来不少困扰。本文探讨信息化背景下的校园网络安全问题，并就解决对策进行总结，以供参考。
0引言。
随着信息化技术的不断发展，计算机校园网络已经覆盖至全校，其系统成为了重要的基础设施，形成了学校区域中快捷可靠的信息化网络环境，而师生的工作与生活对校园网络的依赖也越来越强，但当前多种网络问题持续出现，严重威胁网络应用的安全性，成为学校网络建设必须攻破的难关。
信息化背景下，校园网已经深入教育教学改革工作中，并成为教育形式发展的重要组成部分，具体的校园网通常还包含了如科研教学、信息交流、后勤服务、行政管理等内容，其应用的先进性已经作为衡量学校办学质量及整体实力的必不可少的指标之一[1]。校园网络从建成到如今的.发展不过几年，而在建成初始人们更关注其功能的创新与应用，安全问题并不明显且被忽略，伴随着网络的完善，海量数据增加，各种功能齐全，同时也增加了被入侵与攻击的可能性，出现各种安全问题。当前，安全问题已引起越来越多人的重视，确保校园网络的安全是学校建设面临的重要问题。
2.1管理者重视程度不够，安全监管制度欠缺。
网络安全必然是信息化背景下校园现代化建设的重要组成部分，但当前我国很多学校都出现严重的重建设，轻管理问题，一旦对网络安全的监管力度不够，甚至缺乏健全的监管制度，那么必然会出现各种网络风险。另外，在校园网络建成后还需要高技能高水平的网络管理员对用户的规范使用进行科学的教育和宣传。放眼当前的校园网络管理形势，还有很多学校校园网安全操作性不稳定，内部并没有及时更新甚至安装监管过滤软件，经常出现不良信息入侵的情况，对校园信息化建设起到阻碍作用。
2.2计算机容易受到网络病毒的侵害。
计算机网络病毒会突破计算机中设有的防火墙，对网络的服务器进行攻击，并感染整个网络，产生较大的危害。全校师生在享受信息网络带来便捷的同时也应加强对其风险的预估和防范，但很多师生对其管理防范意识并不高，也有较多的师生用户本身的计算机技术较为薄弱，没有足够的技术维持网络的安全稳定，导致一些隐蔽性的病毒对计算机产生破坏。除此以外，有的病毒还具有很强的繁殖性，系统一旦被感染和侵害，即便在安装杀毒软件的前提下也极有可能受到攻击。
2.3计算机系统软件存在的威胁。
校园网络的计算机系统软件漏洞存在一些特性，而在对其进行攻击的程序能够将这些特性利用来获取一些未授权的信息，同时造成对操作平台、应用软件以及数据库的损害。当前，校园网普遍的应用系统软件包括unix、windows等，而这些应用频繁的系统软件漏洞也相对较多，很多程序均在安装时显示默认自定义性质，隐藏较多安全隐患。存在漏洞的软件是网络攻击方选用的重点对象，被不法分子窃取数据且更改数据信息，仿冒用户个人资料，扩大网络犯罪事态[2]。
人为的网络攻击是校园网络安全的重要威胁之一，而这些攻击大多数来自互联网，并与其开放性与多样性相关，人为操作主要目的为不正当利益，主要操作如任意纂改程序、非法利用资源等，导致网络事故频发，甚至出现瘫痪的情况。而人为性质的安全隐患还有一部分是校园网的内部用户引发的，这些产生的安全隐患往往更大，很多目的在于盗取机密数据信息或发布不良信息，严重威胁校园网的稳定，大大减少网络在校园中的应用价值。
2.5硬件设备所在环境的隐患与问题。
在校园网络安全的各种引发因素中，网络的硬件设备安全也是重要的组成因素。首先是网络硬件本身质量的可靠性，其次是系统所在周边环境的合理规范性。安全可靠的计算机设备对使用过程中周边运行环境及负荷指数要求较高，通常情况下较差的外围环境及过高的负荷都会大大增加硬件损伤的几率。目前，我国很多学校网络管理部门在硬件设备的安全系数方面均不达标，多种室内温度偏高、散热功能不佳、湿度较大等环境严重影响计算机硬件设备的性能[3]。
3.1建立健全科学合理的全网校园管理制度。
校园网络安全必须得到制度保障，因此，学校管理层应积极为保障校园网络安全而成立相关的信息安全工作小组，紧密结合学校的实际情况建立健全管理制度。如针对校内机房的管理要制定具体的校园网使用规则，并从网络安全管理员、师生管理员工等使用计算机的密码执行修改条例，采用科学有效的岗位使用保护分离责任制，从网络信息资料的录入、提取、应用及修改等多方面进行专人的维护与管理，进行彻底的保密工作。另外，学校还要针对各种大小网络安全入侵事件制定各种应急处理预案，并根据监控下整合的安全日志进行专业分析，紧密结合学校的信息化安全管理实际工作与各部门部署安全责任，严格落实、共建健康全面的安全网络体系。
3.2加强校园安全网络的宣传教育工作。
确保科学合理的管理制度后，学校要从网络安全的宣传教育工作着手，拓宽宣传渠道，普及各种网络安全的管理法律规定，加强对安全应用网络的引导教育，全面提高师生等用户网络应用的安全保护意识，并形成自我约束，坚决遵守国家相关的法律法规。另外，还可从学生的各学科教学工作中进行网络安全管理知识的渗入，比如在文化课、选修课或是专题讲座方面进行计算机专业技能与安全管理知识的相关培训，帮助师生在学习教育工作中逐渐加强自身的网络专业操作与安全管理意识，并逐渐养成良好的使用习惯和文明的上网行为，最大程度确保校园网络得以安全稳定地维护与运行。
校园网络的安全管理要建立在科学防护与以人为本的基础上，学校要为此积极创建专业的高水平的校园网络安全管理团队，这支队伍的组成人员需要掌握所有计算机应用知识与网络管理知识，如能够快速设置全部用户的权限、自身账号的加密、修改、传输和存储等等，建立完善的用户信息，确保整个资源信息得以运转和利用。在机房中对网络信息进行使用，也要保证信息资源的应用落实到个人，同时维护日常的管理系统日志，发挥日志监控价值，精准地控制整个网络所有用户的密码与账号保密管理工作，并定期对其管理工作与成效进行评估，确保在动态化的环境下落实追踪维护，并根据实际情况进行精准的调整与设置，确保计算机不被外界不良因素影响，且能及时得到安全警告来处理突发危机[4]。
除了要做好网络软硬件的安全管理外，还要确保网络运行环境的科学稳定，比如最好将使用的各种服务器、交换机、路由器、防火墙等设备集中放置以便维护管理，而采用的光纤或其他通讯线路也要尽量进行深埋和架空，预防互相捆绑导致其损坏，各种小型的交换机等设备管理责任落实到个人，并以详细登记的使用信息为主，进行严格的彻查与管理。另外，还要对储放设备的办公或学习地点进行防盗防潮、防火防尘等保护。
4结束语。
在21世纪的信息化背景下，校园网实现了快速发展，而对应的校园网络安全问题必须得到所有师生与校领导的重视。不断加大对校园网络安全问题的发现与研究，培养专业维护管理的人才队伍，建立健全网络安全使用和防护制度，全面提高校园网络应用安全性。
参考文献：
[1]关启云.校园网络安全问题分析及对策探讨[j].网络安全，20xx.
[2]吕文光.校园网络安全问题分析与对策[j].科技信息，20xx.
[3]林日.信息化背景下的校园网络安全问题与对策[j].福建教育学院学报，20xx.
[4]刘洋.信息化背景下的校园网络安全问题与对策[j]，20xx.
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