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诗二首王梵志篇一
《回乡偶书二首开云官网app下载安装手机版 》是一篇描写作者思乡之情的诗歌，通过对自然景色和亲友环境的描写，表达了作者思乡乡情之深。本文将从五个方面来探讨《回乡偶书二首开云官网app下载安装手机版 》所表达的情感和主题。
首先，本文通过描写自然景色，展现了作者对故乡的留恋之情。诗中写道：“茅舍青青原上草，门前行人踏青来。”这两句描绘了作者的茅舍和门前的景象，使读者感受到了家的温暖和宁静。同时，诗中也描绘了漫山遍野的青草，给人一种自然和朴实的感觉。这些细节描写显示了作者对故乡的眷恋之情，也让读者陷入了深深的思乡之中。
其次，作者通过对亲友的描写，表达了对故乡人情的怀念。诗中提到：“致君尧舜上，再使风俗淳。”这句话表达了作者对故乡风俗的赞美，正是因为这种淳朴的风俗，才使得回乡如归的感觉如此强烈。此外，诗中还出现了乡亲们的身影：“世上行走还见泪，何限离别恨！”这句话表达了乡亲们在告别时的伤感，使读者感受到了作者对亲友们的思念之情。
第三、作者在《回乡偶书二首开云官网app下载安装手机版 》中很好地将自然景色与亲友环境相融合，表达了对故乡的思念之情。诗中写道：“纷纷芳草落英时，满地残阳思万里。”这里的芳草落英和满地残阳，展现了乡村的美景，也暗示了乡亲们的自然淳朴。通过描绘美丽的自然景观，作者表达了对故乡亲友的深深思念之情。
第四、作者在《回乡偶书二首开云官网app下载安装手机版 》中也表达了对乡土之人的关注和思索。诗中写到：“桑麻络绎乡关近，更有渔樵远市人。”这句话描绘了乡村邻里的生活景象，也展现了乡土之人的勤劳和质朴。通过对乡土之人的描写，作者呼吁读者关注乡村的发展和乡亲们的生活状况。
最后，整篇《回乡偶书二首开云官网app下载安装手机版 》所表达的情感和主题是回忆与思乡之情。通过对自然景色和亲友环境的描写，作者展现了对故乡的眷恋与思念之情。这首诗歌不仅是作者个人对故乡的感触和思念，也是对乡土之人的关爱和思考。通过这篇诗歌，读者能够感受到作者思乡之情的深沉和真挚，也能够引发读者对乡村发展和乡亲生活的思考。
总之，《回乡偶书二首开云官网app下载安装手机版 》是一首富有感情和思索的诗歌，通过对自然景色和亲友环境的描写，表达了作者对故乡的深深思念之情。这首诗歌不仅具有个人情感的表达，也关注了乡土之人的生活状况，引发了人们对乡村发展的思考。
诗二首王梵志篇二
教材分析：
本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。
3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。
关键处处理：
利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。
课时安排：
二课时
教学准备：
教师：录音机、磁带、课文插图等。
学生：按要求预习课文，查阅作者的有关资料。
第一课时
教学内容：学习《凉州词》
教学过程：
一、导入新课：
我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今，黄河也是诗人们描写的对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。
二、学习《凉州词》。
1.简介作者王之涣。
2.解释题目。
3.初读课文。播放录音，范读。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。
4.理解诗意。
（1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。
（2）全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。
5.想意境，悟诗情。
（1）自由读诗歌，思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
（2）指生读诗并交流。结合学生的交流，引导学生体会到：这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉，表达了作者的孤独、悲凉的心情。
6.有感情地齐读这首诗。边读边想象诗歌所描绘的情景。
7.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。
三、诵诗会。
学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。
第二课时
教学内容： 教学《浪淘沙》
教学过程：
一、背诵《凉州词》
1.指名背诵。
2.全班集体背诵。
二、学习《浪淘沙》。
1.初读课文。播放录音，范读。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。
2. 理解诗意。
（1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。
（2）全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。
3.体会诗歌表达的思想感情。
（1）再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。你是怎样体会到的？
（2）讨论交流，体会诗歌表达的思想感情。
4.有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情景，进一步体会诗歌表达的思想感情。
5.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。
四、体会诗人是怎样展开丰富的想象的。
1.自读诗歌，想一想诗人是怎样展开丰富的想象的？
2.小组讨论后，全班交流，结合诗句具体谈。
五、填写"我的视角"。
1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写"我的视角"。
2.先小组交流，再指名全班交流。
六、配乐朗诵诗歌。
七、课时小结。
作业设计：
1.背诵并体会诗的思想感情。
2.《同步学习与探究》。
3.预习下一篇课文。
板书设计：
凉州词 浪淘沙
孤独蜿蜒曲折
荒凉流程长
同情激奋
课后反思：
古诗的教学还要以读为手段，鼓励学生积极的自主探究，不断培养学生的自主学习能力，学生经过训练后，基本上能自己结合工具书，完成对诗意的理解，教师在教学中可以加强对诗歌的评析，使学生的理解达到更高的层次。
诗二首王梵志篇三
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
《秋词二首·其一》赏析
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。诗人深深懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们的悲观失望的情感。他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气。他指引人们看那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展宏图。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。所以诗人说，“便引诗情到碧霄”。“诗言志”，“诗情”即志气。人果真有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寥。这就是第一首的主题思想。
《秋词二首·其一》作者简介
刘禹锡(772-842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人。自称“家本荥上，籍占洛阳”，近人卞孝萱则提出刘禹锡是匈奴族后裔，出生于嘉兴的新说，据邓声斌先生考证其父刘绪遭遇安史之乱，举族东迁定居彭城。刘禹锡为贞元九年(793)进士。初在淮南节度使杜佑幕府中任记室，为杜佑所器重。后从杜佑入朝，为监察御史。贞元末，与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治集团。后任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、礼部郎中、苏州刺史等职，刘禹锡的最后一任是太子宾客，故后世题他的诗文集为《刘宾客集》。白居易赞其“彭城刘梦得，诗豪者也”，故刘禹锡又有有中唐“诗豪”之称，是中唐杰出的政治家、哲学家、诗人和散文家。
诗二首王梵志篇四
自古以来，瘟神就是人们生活中的一大威胁，它像一只无处不在的梦魇，时刻准备着袭击人类。然而，我们勇敢地面对瘟神，用七律这一优美的诗歌形式来表达我们的思考和心得。近日，我阅读了一首题为《送瘟神》的七律诗，深受其真挚情感和寓意深刻所感染。以下，将结合这首诗，分享我的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：赞扬瘟神潜移默化的力量
这首诗以“送瘟神”的题目，表面上似乎是在祝福瘟神离去，但透过诗人的笔触，我们可以看到瘟神可能带来的潜移默化的力量。诗中有句“陈规将要拜圣，懦弱楼台走向边。”这句描述了人们盲目崇拜权威和不勇敢面对问题的现象。瘟神的到来，使得一些人意识到自己的软弱与懦弱，并从中觉醒，追寻真理和正义。瘟神的存在，不仅揭示了人性的柔弱面，也锻炼了人们的意志力和勇气。
第三段：警醒人们关注健康与自我反省
同时，这首诗中也有对人们生活态度的警醒。瘟神的降临，让人们重新审视自己的身心健康，关注个人卫生、生活习惯等方面。诗中有句“宅栊春草难怜哉，谬卧仲尼千万年。”这句勾勒出人们由于懒散，不注重自我保健而悔恨自责。瘟神如同一面镜子，映照出我们的不足和错误，提醒我们要时刻保持警惕，关注自身的健康以及生活习惯。
第四段：正视瘟神对全球的影响
不仅仅是个体和局部社会，瘟神的存在也对全球产生了巨大影响。这首诗在表达瘟神横扫大地时，深刻地表现了人与世界的相互关系。诗中有句“神州黄石何其多，忽遣使者东西边。”表明瘟神既能来自自然界，也能通过人类活动传播。疫情的爆发、传播速度的惊人，提醒我们要更加重视全球合作和可持续发展，共同应对瘟神这样的全球问题。
第五段：培养积极的心态与应对之策
面对瘟神，诗人充满了希望和战胜的信心，这也应该成为我们应对疫情的态度。诗中有句“凡骄骄者终需亏，以后能够悔未空。”这句告诉我们要保持谦逊和谨慎，不要过分骄傲自大，只有这样，我们才能更好地应对瘟神的到来。此外，诗中还有句“自今世事应长转，宜向善人乞一边。”我认为这句表达了诗人对人们的期望，希望大家能够团结合作，相互帮助，共同度过困境，进一步培养正能量和积极的心态。
结尾段：希望与展望
诗人以自己对瘟神的思考和感悟，通过七律这一形式表达出来，使人们更加深入地思考人与瘟神的关系以及自身在面对瘟神时的决策和行动。希望有更多的人能够通过这首诗，思考瘟神给我们带来的启示和反思，进而提高警惕和应对能力。愿我们能够学会从逆境中成长，更加真切地体会到生命的宝贵和世界的多变。
诗二首王梵志篇五
惠崇春江晚景二首是唐代诗人杜牧的作品，描绘了春江晚景的美丽和壮丽，同时也表达了诗人对时光流逝的感慨和对人生的思考。通过阅读这两首诗，我们可以感受到古代诗人对自然景色的赞美，同时也可以从中汲取一些人生哲理和处世之道。在这篇文章中，我将从诗歌的结构、意境描写、情感表达以及诗歌所传达的思想等几个方面来阐述我的开云官网app下载安装手机版 。
首先，诗歌的结构非常精巧，四句一段的形式使整首诗节奏感强烈。在第一首诗中，诗人以“人间四月芳菲尽”开头，以“江流宛转绕芳甸”结尾，通过对四月和江流的描绘，突出了人世间变幻无常的特点。而第二首诗以“楼船夜雪瓜洲渡”开头，以“欲问江南情如醉”结尾，通过对楼船夜雪和江南之情的描写，表达了诗人对江南美景和浪漫情怀的向往之情。整体结构紧凑，节奏流畅，给人以清新明快的感受。
其次，惠崇春江晚景二首描绘了江南春天的美景，给人以清新、自然的感受。在第一首诗中，诗人以“柳烟花雨看涨”来形容春江晚景的美丽，通过细腻的描写让人感受到江南春天的温柔风景。而第二首诗则以“楼船夜雪瓜洲渡”来形容江南冬天的美景，冬夜的江南被雪覆盖，给人一种深寒之感。通过对不同季节的景色描绘，诗人刻画出了春江晚景的多样性，让人眼前一亮。
同时，诗人在诗中表达了对时光的感慨和对人生的思考。在第一首诗中，诗人写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗表达了时间的变化和人生的无常，让人感慨光阴荏苒、物是人非之感。在第二首诗中，诗人以“欲问江南情如醉”来表达自己对江南美景的喜爱和对浪漫情怀的向往。通过对时光和人生的思考，诗人启迪了我们对人生的思考和体验，让我们更加珍惜眼前的时光和美好。
最后，惠崇春江晚景二首诗还蕴含着一些深刻的人生哲理和处世之道。在这些诗中，诗人以大自然景色的变化来比喻世间事物的变幻无常，让人们了解到世事无常，亲者病，出门破，朋友散，财富宛如昙花一现。通过诗歌的比喻和对人生的思考，诗人呼吁人们要珍惜现在的时光和身边的人，懂得如何去与世界和谐相处。
综上所述，惠崇春江晚景二首描绘了江南春江的美丽和壮丽，同时也表达了诗人对时光流逝的感慨和对人生的思考。诗歌的结构精妙，意境描写自然清新，情感表达真挚，思想深刻。通过阅读这两首诗，我们不仅可以领略到江南春江的美丽，还可以从中汲取到一些人生哲理和处世之道。我相信，在今天这个以速度为主导的社会里，人们可以从中找到些许温暖和安慰，时常停下脚步，感受自然的美丽和时间的流转，珍惜眼前的一切。
诗二首王梵志篇六
金缕曲是唐代文人顾贞观创作的经典之作，以其婉约细腻的词意和优美动人的音韵而闻名于世。本文将对金缕曲中的两首作品进行解读，并从中体悟顾贞观所蕴含的心得与体会。
首先，联系金缕曲的题材和意境来分析，从中可以体会到顾贞观在性情与人生中的感悟。其中第一首《玉楼春》中描述的是一种失落与落寞的情感，展现了世情所迫和悲欢离合的生活境遇。然而，作者凭借其敏锐的洞察力和深情的笔触，使得这种复杂的情感和人生体验得以表达得淋漓尽致。可以看出，顾贞观对于人生中种种悲欢离合、得失的深刻理解，以及对于人性的洞察力都从他的作品中透露出来。
其次，在金缕曲的第二首《草铺纸屋》中，顾贞观以寥寥数语勾勒出了一种朴实而深沉的生活感悟。作品中描述了一位贫苦农民的勤劳和奋斗，同时也表达了作者对于平凡人生的领悟和珍惜之情。通过对庶民生活的形象描绘和对人生命运的沉思，顾贞观不仅表达出他对于劳动、勤劳、奋斗的赞美和尊重，更从中展现出他对于宁静、纯朴生活的向往和认同。
进一步分析，从顾贞观的两首金缕曲中可以看出，他对于生活的感悟与体会并不是简单地停留在表面的物质之间，而是深入到人性本质的层面。他通过对悲欢离合和劳动生活的描绘，实际上在审视人性的喜怒哀乐和人生的荣辱得失。顾贞观以他特有的婉约细腻和情感表达的方式，描绘出了一幅幅鲜活的画卷，勾勒出人生的种种情感和追求。这种深刻的体悟和理解使他的金缕曲不仅仅成为了一种文学作品，更成为了一种关于人生哲学的诠释。
最后，我们可以从金缕曲中感受到顾贞观内心世界深处的平和与淡泊。尽管金缕曲展现了作者对于人生的思考和感悟，但在文字和情感中透露出的是一种被事物所触动而保持着内心宁静的心境。这种平和与淡泊来源于顾贞观对于人生的理性思考和对于宇宙间事物的宏观观察。他明白世间万象皆带着无常之理，而人生也不过是其中一部分，因而更加珍惜平凡生活中的点滴欢愉与喜悦。
总之，顾贞观的金缕曲是中国古代文学中的珍品，通过对其中的两首作品的分析和解读，我们可以深入感悟到他对于人生的理解和人性的洞察。他的作品既是对于生活中悲欢离合和世事沧桑的思索，也是对于平凡生活的颂扬和珍惜。同时，从他的作品中还能领略到顾贞观内心世界深处的宁静与淡泊。顾贞观的金缕曲不仅在文学上具有独特价值，更是一种关于人生哲学的诠释。
诗二首王梵志篇七
【作者】：崔国辅——《怨词二首》（其一）
【内容】
妾有罗衣裳，秦王在时作。
为舞春风多，秋来不堪著。
【赏析】：
此诗写的是宫怨，通篇作一个宫女睹旧物而生哀怨的语气，很象戏剧的独白。它能使人想象到比诗句本身更多的情景：女主人公大约刚刚翻检过衣箱，发现一件敝旧的罗衣，牵惹起对往事的回忆，不禁黯然神伤，开始了诗中所写的感叹。封建宫廷的宫女因歌舞博得君王一晌欢心，常获赐衣物。第一句中的“罗衣裳”，既暗示了主人公宫女的身份，又寓有她青春岁月的一段经历。第二句说衣裳是“秦王在时”所作，这意味着“秦王”已故，又可见衣物非新。唐诗中常以“汉宫”泛指宫廷，这里的“秦王”也是泛指帝王。后两句紧承前两句之意作感慨。第三句说罗衣曾伴随过宫女青春时光，几多歌舞；第四句语意陡然一转，说眼前秋凉，罗衣再不能穿，久被冷落。两句对比鲜明，构成唱叹语调。“不堪”二字，语意沉痛。表面看来是叹“衣不如新”，但对于宫中舞女，一件春衣又算得了什么呢？不向来是“汗沾粉污不再著，曳土踏泥无惜心”（白居易《缭绫》）么？可见这里有许多潜台词的。刘禹锡的《秋扇词》，可以作为这两句诗的最好注脚：“莫道恩情无重来，人间荣谢递相催。当时初入君怀袖，岂念寒炉有死灰！”可见《怨词》中对罗衣的悼惜，句句是宫女的自伤。“春”、“秋”不止指季候，又分明暗示年华的变换。“为舞春风多”包含着宫女对青春岁月的回忆：“秋来不堪著”，则暗示其后来的凄凉。“为”字下得十分巧妙，意谓正因为有昨日宠召的频繁，久而生厌，才有今朝的冷遇。初看这二者并无因果关系，细味其中却含有“以色事他人，能得几时好”（李白《妾薄命》）之意，“为”字便写出宫女如此遭遇的必然性。
此诗句句惜衣，而旨在惜人，运用的是比兴手法。衣和人之间是“隐喻”关系。这是此诗的艺术特点。罗衣与人，本是不相同的两种事物，《怨词》的作者却抓住罗衣“秋来不堪著”，与宫女见弃这种好景不长、朝不保夕的遭遇的类似之处，构成确切的比喻。以物喻人，揭示了封建制度下宫女丧失了作人权利这一极不合理的现象，这就触及到问题的本质。
唐人作宫怨诗，固然以直接反映宫女的不幸这一社会现实为多。但有时诗人也借写宫怨以寄托讽刺，或感叹个人身世。清刘大櫆说此诗是“刺先朝旧臣见弃”。按崔国辅系开元进士，官至礼部员外郎，天宝间被贬，刘说可备一说。
（周啸天）
诗二首王梵志篇八
【原文】
《梅花绝句二首·其一》
宋代：陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
【译文】
听说山上的梅花已经迎着春风绽放，远远望去，四周山上的`梅花树就像一堆堆白雪一样。
有什么办法可以把自己变化成数亿身影呢？让每一棵梅花树前都有一个陆游常在。
【赏析】
这首诗的首句“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。”写梅花绽放的情景。如第一句中“坼晓风”一词，突出了梅花不畏严寒的傲然情态；第二句中则把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。语言鲜明，景象开阔。而三四两句“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。”更是出人意表，高迈脱俗，愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花，把痴迷的爱梅之情淋漓尽致地表达了出来。
紧接的两句，突发奇思“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，意思是说，用什么办法能变出千万个放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣赏。身化千亿，设想可谓奇妙之至。梅花与诗人面面对应，是梅耶?是人耶?一时实难轻分，这又是诗人命笔奇特之处。这两句虽是点化柳宗元“若为化得身千亿，散上峰头尽望乡”的诗意而来，但用在“雪堆遍满四山”的梅花世界中，不唯妥贴自然，而且情景相生极富有意趣。理由至少有三：以诗人78岁的高龄，面对树树姿态有异的梅山花海，一时当然不能逐个寻芳，所以化身分之赏之，自属妙想，此其一。又陆游年事虽高，但童心未泯，平时常有“梅花重压帽檐偏，曳杖行歌意欲仙”的“出格”举动惹人注目，此时他突发奇思，想学仙人的分身法，亦是童心使然，很合乎心理，此其二。再者陆游常以梅花自比，且心中常存伯仲之间不分高下的感觉，如今面对千万树盛开的梅花，诗人自负当然不甘心以一身仰视，须化身千亿才能与之匹敌相称，方不辜负诗人对梅花的一番感情。综观这三方面，此句表面上虽有借鉴之处，深入地体会实属情景相生之辞，正如当年林逋点化江为诗成梅花绝唱一样，均经过诗人的再创造，融会陶铸古人诗意而自出机杼，且能翻出新意，使诗更富有盎然的诗意和逗人入胜的意境。
前两句的写梅是为后两句写人作陪衬。面对梅花盛开的奇丽景象，诗人突发奇想，愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花。这种丰富而大胆的想象，把诗人对梅花的喜爱之情淋漓尽致地表达了出来，同时也表现了诗人高雅脱俗的品格。末句之情，试在脑中拟想，能令人发出会心的微笑。
诗二首王梵志篇九
金缕曲是唐代文学家杨炯创作的一首古文诗，反映了唐朝贞观年间繁荣昌盛的社会景象。通过对这首诗的深入解读和体会，我们可以从历史角度感受到贞观时期的伟大成就，以及人民对美好生活的向往和追求。在我们现代社会中，我们也可以从中汲取勇气和智慧，为人处世、追求理想、关爱他人。下面我将从杨炯创作背景、诗意描写、价值和现实意义几个方面展开论述，来表达我对金缕曲二首顾贞观的开云官网app下载安装手机版 。
第一段：背景与历史价值
金缕曲创作于唐朝贞观年间，正是杨炯亲眼见证了贞观时期的辉煌与繁荣，他将这种美好的时光化作了这首富有感染力的诗歌。贞观时期，唐太宗李世民以英明果断的统治和民生惠政，使得国家经济繁荣，社会和谐稳定。诗中描写了贫寒的杨家小儿兴奋地赞美贞观的种种优点，表达了人民群众对贞观时期美好生活的向往和追求。金缕曲通过展现贞观盛世的景象，向读者传递出唐朝在杨炯笔下的巅峰时刻，同时也让我们明白了历史与现实的联系和传承。
第二段：诗意描写及意象
金缕曲以细腻的描写手法和丰富的想象力，表达了贞观时期的繁荣景象。杨炯通过对热闹的街市、繁华的官府等景象的描绘，展示了人们生活的富足和丰盛的物质文化生活。诗中句句描写细腻，如“家家市井邻，岁计虏骑日。”和“朱楼凤独宿，乳酒何年醉。”等等。这些描写不仅让我们看到了贞观时期社会的繁荣，也让我们感受到了杨炯对当时时代的热爱和向往。
第三段：金缕曲的价值
金缕曲中赞美了贞观时期深受人民爱戴的唐太宗李世民的建功立业，以及政府的善政，体现了人民对美好生活的向往和对伟大领袖的崇敬之情。这首诗不仅展示了贞观时期的丰富物质生活，还体现了精神层面的价值，如杨家小儿对唐太宗的崇拜和赞美。诗中表达了人民对美好生活的向往，对美好领袖的敬重，以及对繁荣社会的渴望。同时，诗歌中还提到了人生短暂，要珍惜时光，追求美好和幸福。
第四段：现实意义及对当代社会的启示
虽然金缕曲描绘的是贞观时期的美好景象，但对于我们现代社会而言，也有着重要的启示和现实意义。这首诗鼓励我们乐观向上，勇往直前，要有向上进取、积极向上的精神，为人处世要充满信心和智慧，同时也要深爱人民，为人民群众谋福祉。此外，金缕曲还告诫我们珍惜人生、珍惜时光，要通过努力追求美好、增加幸福感。这些观点和价值观对我们现代社会是有着重要的借鉴意义的。
第五段：结尾
通过对金缕曲二首顾贞观的深入解读和体会，我们可以更加深刻地了解到贞观时期的伟大成就和人民的美好向往，同时也从中汲取到了勇气和智慧。这首诗对我们现代社会有着重要的现实意义和指导作用，给我们指明了人生的方向和价值。让我们在面对困难和挑战时，能够以积极的态度前行，追求自己的理想，关爱他人，珍惜时光，创造美好生活！
诗二首王梵志篇十
《关雎》写的是一一个青年男子对一个窈窕淑女的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往与追求。
《蒹葭》通过对特定情境的描写和对想象、幻想情景的描述,表现了主人公对远方的意中人强烈的思念之情及可望而不可即的苦恼。
【文章结构】
关雎：河边邂逅-朝思暮想-琴瑟友之
一见钟情-辗转反侧-钟鼓乐之
(爱慕)(相思)(愿望)
蒹葭：蒹葭苍苍-所谓伊人-宛在水中央
蒹葭萋萋-所谓伊人-宛在水中抵
蒹葭采采-所谓伊人-宛在水中沚
【文学常识】
《诗经》本称《诗》，后来被儒家奉为经典，才称《诗经》。题目“关雎”中的“关”是拟声词，鸟鸣之声;“雎”,雎鸠，种水鸟。题目“蒹葭”中的“蒹”指芦苇一类的植物;“霞”指初生的芦苇。
“关关雎鸠，在河之洲”，写水鸟雌雄和鸣，相呼相应，在那水中的沙丘之上，像是恋人同唱着欢悦的情歌一样。“关关”，形容水鸟和鸣，叠字象声;同时声中见意，示雌雄相应，彼此相关雎鸠，水鸟，据说它们“生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎”。
开篇二句声情并茂:它以悠扬、平正之音，为全诗的“中和之美”定下基调;又以雎鸠和鸣起兴，所谓“先言他物以引起所咏之词”，为以下正面抒写爱情创造了和谐的气氛，象征意味既深且浓。接下去写“窈窕淑女，君子好逑”，就毫不突兀了。“窈窕”，连绵字，美好的样子，形容“淑女”;“淑女”，即好姑娘;、“好述”，就是好配偶。首章落实到:“美丽的好姑娘，正该同美好的男子配成双”，成为全诗的纲领，提摄全篇。
《蒹葭》是一首描写爱情的诗。诗的抒情主人公是位青年，爱着一位姑娘，她住在湖的对岸。青年和姑娘也许有过一段交往，也许只是偶然见过一面，但他已经深深地爱上了她。在深秋的一个早晨，他来到湖边，思念起她来，思量怎样才能得到她的爱情。
阅读注意事项
1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
语文阅读怎么训练
平时语文阅读不好怎么办，能训练出来吗?当然可以。大家需要多做一些阅读题，把阅读能力提高上来，最重要的还是要有耐心把文章读完，然后静下心来去分析，写完答案再去对照答案看自己为什么对或者错，找到错因，每次都提高一点点，就会有进步。
如果时间来不及，也可以在读完短文、画完答案以后，直接看答案，看自己的思路和答案是否匹配。当然，并不一定要把答案奉为金科玉律，语文阅读很少有固定答案，只要采分点找到了即可，所以也不必太过苛刻。要想提高语文阅读能力，可以在平时多读一些课外读物，上课时注意听老师怎么分析课文的，都对提高分数很有帮助。
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