这个分类涉及一些不太常见但同样重要的学习和工作生活等问题。如何有效地应对压力和焦虑，保持身心健康和平衡的生活？提供写作灵感的范文合集。
参观山东科技馆篇一
11月16日去秋游，本来学校打算先去杭州科技馆参观，再去植物园秋游。可是老天不争气下起雨来了。我们只去了杭州科技馆。
今日到了杭州科技馆参观，长了不少见识。以后我要多去参观科技馆，博物馆等，多长些科学知识。
参观山东科技馆篇二
不一会儿，就来到了目的地。一座相当壮观的大楼出现在我们面前，那就是黑龙江科学技术馆，这气派告诉我，这里不是“吹出”来的。
五月六日下午，我在家中没事可干，这时，正干活的妈妈对我说：“这几天新闻中光说科技馆的事，要不咱们也去那玩一玩？”我一听，马上从床上跳起来，穿上衣服，接了一瓶水，就出发了。
在路上，我心想：科技馆是不是很大？有中央空调，有一些实物，还有一些可以让你仿佛身临其境的立体电影院？可过了一会，我们来到了科技馆，我们大吃一惊，馆内除了一些关于全国青少年科技创新大赛的展板和一些仿制品外没别的，这对于我这个去过六次上海和三次上海科技馆的人来说，太差劲了！又一想，既然来了，不能让妈妈扫兴，也不能浪费了时间，就认真地观看了起来。这里大约介绍了三四十个小发明，我最喜欢的是海南省海口市第六小学六年级的谢夏同学发明的加湿型电风扇，他是获得了第十七届全国青少年科技创新大赛的二等奖，我一是赞赏他的小制作；二是他在介绍中说：“我看到西部的战士开着吹干燥风的风扇，还在往地下泼水……”我想：正当我们在不想一切而在尽情的玩耍时，他能想到战士们，我觉得这一点很可贵。
回家的路上，我想：现在城市发展很快，如果我们市的科技馆再这样下去就会落后于我们的社会还有其它的城市，也会给我们这个正在飞速发展的的经济强市拖后腿！
这段时间的天气糟糕透了，一直阴沉沉的，下着小雨，使我的心情也软绵绵的，十分沉闷。好在听到学校要组织春游，心里才高兴起来。
星期六的早上，同学们陆陆续续地来到了教室，9点40分下楼排队，大概在9点50分的时候时出发了。从学校的后门出来，一抬头，便看见“人民幼儿园”几个大字，还有同学感慨道：“出校门的感觉，就是不一样”。
我们在前面走着，后面留下一串欢声笑语，天虽然还在下着小雨，但和煦的春风早已吹进了心里。
到了第二展区，解说员把我们带领到一组图片前，并接说道：“铜陵有四个断裂带，而且地底下的矿产都被挖空了，很容易地震。”我们听了之后，面面相觑，神色紧张，都担心哪一天会发生地震。解说员看我们各个都面孔严肃，又对我们说：“也不要太担心，正是这四个断裂带，把地震分散到其他地方。”我们听了之后，才稍稍地安了一点心。
随着解说员参观完了科技馆，又自己在科技馆内玩了一会，就听到了集合的叫声，于是跟着老师和同学们一起走出了科技馆，老师点清人数后，便让我们自己回去了。
8月15日，妈妈带我参观了合肥市科技馆。
我们进了科技馆的大门，就看到第一层有一个很大的实物模型，只要转动轮盘，小球就会按着轨道，通过各种障碍物，再回到原来的地方。我顺着小球运行的方向看到，障碍物有螺旋式升降梯、阿基米德旋涡、弹跳器等。可惜我没有看到关于这个实物模型说明的牌子，到现在我也不知叫什么。
穿过一楼，我们坐电梯来到了二楼。听妈妈说，这个电梯叫感应电梯，只要把手放在电梯的扶手上，它就会动起来，如果没有人的话，电梯会自动停止。开始我不信，反复试了几次，果真如此。现在的科技真发达呀！在二楼，我发现有一间从外观看上去平常得不能再平常的小屋，上面写着“倾斜的小屋”。真奇怪，小屋怎么会倾斜呢？我不禁好奇起来，忍不住拉着妈妈就往里面冲。刚进去，我立即就感到小屋真的斜了，几乎站不稳。我竭力控制着自己，一鼓作气冲了出去。真刺激！妈妈呢？“巨迪，我不行了！”我在外面听到妈妈的话，忍不住哈哈大笑。
科技馆不但好玩，还长见识。有机会，我一定还要去那里。
星期六的下午，爸爸带着我和姐姐来到万州参观外星人科技馆。
走进科技馆，我就被一只头顶尖角的迎宾宝宝吸引住了，它恭敬地站在门口，身子不停的摇来摇去，好像在欢迎我们的到来。往里走，出现在我们眼前的是一个宇宙婴儿，它长着沙僧的脑袋、二郎神的额头、猪八戒的耳朵，还穿着孙悟空的衣服。样子好奇特，好可爱。里面还有“美柯露三人乐队”。左边是长着柳叶形长耳朵的外星人，正聚精会神地抚弄电子琴；中间的外星人有金黄的身体，美人鱼似的的尾巴，正在悠闲地弹奏吉他；右边是一个嘴巴扁平、头上长着两只触角的外星人，正在忘情地敲鼓。他们好像演奏着一曲欢快的《迎宾曲》。
来源：/xxs/11/。
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参观山东科技馆篇三
今天爸爸带我和我的好朋友去参观了省科技馆与自然馆。科技馆的形状是球状的建筑，自然馆的.形状像弯弯的桥。
我们先参观科技馆。进去后，听到广播说四楼有恐龙电影，就去了四楼。那里是球形全方位立体电影，要躺着看才行。我看到陨石掉下来时，就感觉陨石要真的砸到我身上一样，很真切、也刺激。我们又去了全息音响小屋，在那里感受了奇妙的全息音响效果。你能感觉到石头落下的声音，能听见别人在你耳边说话，声音由远及近。别人在你身后走过的脚步声，还有喝水的声音，你都能听得一清二楚，就感觉真的有人在你身边，因为是在黑屋子里，感觉有点恐怖！
我们又到了自然馆，在那里我看到了许多动植物的标本、古代的昆虫化石和恐龙化石，恐龙化石大多都一千、一百万年以前的。
参观科技馆见了不少新的稀奇古怪的东西，我感觉到科技力量的神奇。参观自然馆让我了解了不少自然界的生物及其发展规律，让我长了不少见识。真好、真有趣！
今天爸爸带我和我的好朋友去参观了省科技馆与自然馆。科技馆的形状是球状的建筑，自然馆的形状像弯弯的桥。
我们先参观科技馆。进去后，听到广播说四楼有恐龙电影，就去了四楼。那里是球形全方位立体电影，要躺着看才行。我看到陨石掉下来时，就感觉陨石要真的砸到我身上一样，很真切、也刺激。我们又去了全息音响小屋，在那里感受了奇妙的全息音响效果。你能感觉到石头落下的声音，能听见别人在你耳边说话，声音由远及近。别人在你身后走过的脚步声，还有喝水的声音，你都能听得一清二楚，就感觉真的有人在你身边，因为是在黑屋子里，感觉有点恐怖！
我们又到了自然馆，在那里我看到了许多动植物的标本、古代的昆虫化石和恐龙化石，恐龙化石大多都一千、一百万年以前的。
参观科技馆见了不少新的稀奇古怪的东西，我感觉到科技力量的神奇。参观自然馆让我了解了不少自然界的生物及其发展规律，让我长了不少见识。真好、真有趣！
《作文:参观科技展览馆》元月25日。
星期五。
雨
今天,学校组织我们三至六年级的同学去参观东莞科技馆.
来到科技馆,里面的东西我们都没见过,感到十分新奇.里面的东西有的让人参观,有的让人们动手弄,还有的到了还有的到了时间给人们表演.
接下来,我玩了蒸气车这个游戏.屏摹上出五道题让你回答.如果,你答对三道题,蒸气车就会发动.第一次玩我答对了一道题,蒸气车没发动.第二次玩我答对了三道题,蒸气车果然发动了,我很高兴!
后来,我到了地下室.下面更多好玩的了.
我觉得这次参观,增长了许多科学知识.《参观东莞科技馆》。
《作文:参观厦门科技馆》国庆节这天，天高云淡，风和日丽，我怀着喜悦的心情和爸爸来到了厦门科技馆。
一进入科技馆，我就看到一只猛犸象在不停地甩鼻子，就像一条鱼的尾巴。时不时还会发出叫声呢！我还看到了一只小象的化石，工作人员说它是真实的。关于这只小象的化石还有一个故事：这只小象得了先天性心脏病，被象妈妈一脚踩死了。因为生病的小象会浪费有限的物资，不利于物种的发展。
星期四的早晨，空气特别清新，组织我们三到六年级的学生到东莞科技馆参观。
来到了科技馆，我们进去一看，里面的东西我都没见过，我感到很奇怪。里面有的东西是给人们参观的，有的东西是给人们动手弄，还有的东西到了时间就会给人们表演。
我参观了各种机器人有的表演非常精彩，打篮球的机器人投篮的时候非常准确。我还玩了滚铁球，一个铁球滚来滚去，我要控制球的赛道让铁球一直滚下去，从低到高按轨道运行。
接下来我又去了二楼，里面就有更多好玩的了。
我感到这次参观，增长了许多的科学知识。
参观山东科技馆篇四
星期天，我和朋友结伴到科技馆参观，一路上我们心情激动，笑声不断。
进入科技馆大门，映入我们眼帘的是一个科技长廊。长廊左边是动手操作的拼图游戏和分步操作的机械设备；中间是一组介绍野生动物3d图片，戴上带上特殊眼镜，我们看到这些可爱的动物从图片上立了起来，生动极了！右边展示的是蝴蝶标本、天鹅、鳄鱼等稀有动物的蜡像。
我们来到二楼时，科技馆的阿姨正在进行电力表演。首先，演示“静电”的魔力。一位漂亮的女孩摸着静电球，轻轻挥动头发，她那满头秀发像被人控制了一样，飘了起来，好不神奇！然后，演示法拉第笼的作用。人站在里面，手贴在笼壁上，笼外面的人放电，电触到笼壁后冒出火花。但是，电触到手指，不仅不会触电，还会有一种凉爽的感觉。为什么呢？人体触电的原因是身体的不同部位存在电位差。在笼内强电流通过身体，手指虽然接近放电火花，但放电电流是通过手指前方的金属网传入大地，身体并不存在电位差，所以没有触电的感觉。随后，我们又参观了力学机械、声光乐园、趣味数学三个板块的展览。
三楼，分能源与环境、健康与生活、宇宙探索三个板块。它通过模拟游戏，告诉我们破坏生态环境会给人类带来什么恶果；猎杀动物，切断食物链，会出现什么情况……健康生活展区，介绍怎样合理地饮食、正确刷牙等。朋友，你知道酸雨是什么吗？地球是如何形成的？构造又是怎样？在这里我们都可以找到答案。
科技馆是科学与技术的“大观园”，寓教于乐，寓教于玩，真是太好了！
参观山东科技馆篇五
今天下午第一节课，老师带着我们一起到科技馆参观。一进去，我就看到许多神奇的东西。有一种东西非常好玩，如果我的手一放在它上面，一阵阵热气传向我的手心。还有一种更好玩的，在一个长方形的玻璃盒里，有许多小球，我一按按钮，小球像被龙卷风卷得到处乱飞。多神奇的东西，以后我也想发明。
过了一会儿，老师带着我们回班里，这真是有意义的一节课。
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参观山东科技馆篇六
今年暑假，我随夏令营去了中国科技馆参观，科技馆太有吸引力了！
“来看这个！”我还没数清有多少个小球在跳舞，好朋友就迫不及待地拉着我跑到了一个从一楼一直盘旋到四楼的绿色dna的前面。呀，dna是由人组成的，好壮观哦！听带队的姐姐说，它是世界上最大的雕塑，叫“生命螺旋”。
第一个展厅叫“华夏之光”，展示的都是古代智慧的结晶。纯木做成的几千年不坏的应县木塔，建桥历经14仅下沉5cm的赵州桥，一环紧扣一环的水轮车、神奇的器皿……最让我震撼的非鲁班锁莫属。展示出的鲁班锁共有三种，每种各有六个部件，结构精密复杂。虽然有拼装提示，但我和好朋友也捣弄了10多分钟才拼好。这让我不得不佩服古人的智慧：3000年前，在没有任何工具、只有双手和大脑，就做出了现代化工具也难弄开的东西。
第二个展厅，叫“探索与发现”，展示的都是现代的高科技杰作。一眼望去，都是一排排令人眼花缭乱的探秘仪器，一下子搞得我晕头转向，迷失在科技的海洋。我和好朋友决定先去“奇特的房子”看看，果然是“奇特的房子”，一会儿向东倒，一会儿向西歪，连站稳都成了问题。接下来，到了黑暗世界，漆黑一片，需要用手拍身边的图形才会亮一点光。我把手都拍疼了，哈哈，到出口啦！这时，我才注意到房子上写着四个字：体验感官。唔，我明白了！可以只知道年龄、体重就能告诉你身体里储有多少水，只把手放上就能测出一分钟心跳次数的仪器……天哪，现在的科技真是贴近生活又无处不在呀！
该集合了，我们才恋恋不舍地离开了科技馆。我一定要学好“科学”这门科目，勤思考多动手，争取有朝一日也能把新科技带到生活中，让大家体验科技的魅力，让科技改变生活！
参观山东科技馆篇七
不一会儿，就来到了目的地。一座相当壮观的大楼出现在我们面前，那就是黑龙江科学技术馆，这气派告诉我，这里不是“吹出”来的。
五月六日下午，我在家中没事可干，这时，正干活的妈妈对我说：“这几天新闻中光说科技馆的事，要不咱们也去那玩一玩？”我一听，马上从床上跳起来，穿上衣服，接了一瓶水，就出发了。
在路上，我心想：科技馆是不是很大？有中央空调，有一些实物，还有一些可以让你仿佛身临其境的立体电影院？可过了一会，我们来到了科技馆，我们大吃一惊，馆内除了一些关于全国青少年科技创新大赛的展板和一些仿制品外没别的，这对于我这个去过六次上海和三次上海科技馆的人来说，太差劲了！又一想，既然来了，不能让妈妈扫兴，也不能浪费了时间，就认真地观看了起来。这里大约介绍了三四十个小发明，我最喜欢的是海南省海口市第六小学六年级的谢夏同学发明的加湿型电风扇，他是获得了第十七届全国青少年科技创新大赛的二等奖，我一是赞赏他的小制作；二是他在介绍中说：“我看到西部的战士开着吹干燥风的风扇，还在往地下泼水……”我想：正当我们在不想一切而在尽情的玩耍时，他能想到战士们，我觉得这一点很可贵。
回家的路上，我想：现在城市发展很快，如果我们市的科技馆再这样下去就会落后于我们的社会还有其它的城市，也会给我们这个正在飞速发展的的经济强市拖后腿！
这段时间的天气糟糕透了，一直阴沉沉的，下着小雨，使我的心情也软绵绵的，十分沉闷。好在听到学校要组织春游，心里才高兴起来。
星期六的早上，同学们陆陆续续地来到了教室，9点40分下楼排队，大概在9点50分的时候时出发了。从学校的后门出来，一抬头，便看见“人民幼儿园”几个大字，还有同学感慨道：“出校门的感觉，就是不一样”。
我们在前面走着，后面留下一串欢声笑语，天虽然还在下着小雨，但和煦的春风早已吹进了心里。
到了第二展区，解说员把我们带领到一组图片前，并接说道：“铜陵有四个断裂带，而且地底下的矿产都被挖空了，很容易地震。”我们听了之后，面面相觑，神色紧张，都担心哪一天会发生地震。解说员看我们各个都面孔严肃，又对我们说：“也不要太担心，正是这四个断裂带，把地震分散到其他地方。”我们听了之后，才稍稍地安了一点心。
随着解说员参观完了科技馆，又自己在科技馆内玩了一会，就听到了集合的叫声，于是跟着老师和同学们一起走出了科技馆，老师点清人数后，便让我们自己回去了。
8月15日，妈妈带我参观了合肥市科技馆。
我们进了科技馆的大门，就看到第一层有一个很大的实物模型，只要转动轮盘，小球就会按着轨道，通过各种障碍物，再回到原来的地方。我顺着小球运行的方向看到，障碍物有螺旋式升降梯、阿基米德旋涡、弹跳器等。可惜我没有看到关于这个实物模型说明的牌子，到现在我也不知叫什么。
穿过一楼，我们坐电梯来到了二楼。听妈妈说，这个电梯叫感应电梯，只要把手放在电梯的扶手上，它就会动起来，如果没有人的话，电梯会自动停止。开始我不信，反复试了几次，果真如此。现在的科技真发达呀！在二楼，我发现有一间从外观看上去平常得不能再平常的小屋，上面写着“倾斜的小屋”。真奇怪，小屋怎么会倾斜呢？我不禁好奇起来，忍不住拉着妈妈就往里面冲。刚进去，我立即就感到小屋真的斜了，几乎站不稳。我竭力控制着自己，一鼓作气冲了出去。真刺激！妈妈呢？“巨迪，我不行了！”我在外面听到妈妈的话，忍不住哈哈大笑。
科技馆不但好玩，还长见识。有机会，我一定还要去那里。
星期六的下午，爸爸带着我和姐姐来到万州参观外星人科技馆。
走进科技馆，我就被一只头顶尖角的迎宾宝宝吸引住了，它恭敬地站在门口，身子不停的摇来摇去，好像在欢迎我们的到来。往里走，出现在我们眼前的是一个宇宙婴儿，它长着沙僧的脑袋、二郎神的额头、猪八戒的耳朵，还穿着孙悟空的衣服。样子好奇特，好可爱。里面还有“美柯露三人乐队”。左边是长着柳叶形长耳朵的外星人，正聚精会神地抚弄电子琴；中间的外星人有金黄的身体，美人鱼似的的尾巴，正在悠闲地弹奏吉他；右边是一个嘴巴扁平、头上长着两只触角的外星人，正在忘情地敲鼓。他们好像演奏着一曲欢快的《迎宾曲》。
来源：m.11/。
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参观山东科技馆篇八
哇!马上去科技馆了!我一刻也不可以等了。怀着激动的心情迈出家门。
呵!今天精神尚好价，老天爷也给面子，太阳当头，万里无云，今天肯定会很开心!
到了学校，老师清点好人数，大家便上了车。好，万事俱备，只欠出发!
汽车疾驰在马路上，外面锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，红旗招展，人山人海……。
不一会儿，就来到了目的地。一座相当壮观的大楼出现在我们面前，那就是黑龙江科学技术馆，这气派告诉我，这里不是“吹出”来的。
不光表面美丽，它的“肚子”里更是咣咣的。这是什么啊?像盆不像盆，像鼓不像鼓?一股无法抗拒的好奇心让我将手伸了进去………“咚、咚”，什么声音?我想四周望望，并没有人敲鼓呀!正在我疑惑之际，讲解员叔叔告诉我，那个东西是“无皮鼓”，是利用感应远离造成的。和它同利的还有“无弦竖琴”，它还能模仿其他亲来的声音呢!
周三上午班主任赵老师告诉大家，如果周五不下大雨，就去西安市阎良区的试飞院和科技馆秋游，听了这个消息之后，我们一片欢呼，不过，老师说必须要听话，注意安全，不要乱摸乱动，大喊大叫，因为试飞院是国家保密单位。
我们好不容易盼到了周五，可是天公不作美，偏偏下起了雨，还好雨不大。原计划没改变。
上午八点四十五分左右，我们上了停在校门口的旅游大巴车，有说有笑的出发了。一个小时后，我们到达了目的地——中国试飞院。我们先到了好几架供人参观的战机的面前，有歼击机，轰炸机和运输机。不过那大都是一些用于试飞的飞机。其中有一架歼击机，虽然是老式飞机，但可以通过升级改造来提高战斗力。修改系统来弥补飞机的缺陷。还有一架老式喷气式歼击机可谓战功赫赫，曾经在抗美援朝战争中击落过3架当时美国最先进的飞机我也觉得，虽然当时我们的飞机不算先进，飞行员经验也不多，但凭借机智勇敢，英勇顽强，我们英雄的空军也能击毁美国战机，创造战争史的奇迹——讲解员异常兴奋的告诉我们。最后参观的一架轰炸机是这些飞机中最大的一个。
接着，我们来到了影院。大屏幕上展现的是，特技表演，中国飞行员驾驶国产战斗机在空中进行特技飞行表演，如倒立飞，斜着飞，在空中旋转等等，真让人眼花缭乱，目不暇接。同时，我也了解到，目前歼10是我国自主研发出的性能优异的战机。看了影片之后，我很激动。
出了试飞院，我们又坐车来到航天科技馆。草草吃了一顿自带的午饭后，我们就进了馆内。里面有介绍飞机的发展历史。还知道了飞机的前身是中国的风筝，热气球和飞艇等。我们还看到了许许多多的飞机模型，还有一架“隐形机”呢!
最后，我们欣赏了一场航模表演，第一架航模机给我们演示了高难度飞行表演，第二架能飞的很高，第三架让我们见识了飞机失事时的情景。
看完了表演，我们恋恋不舍的坐上了大巴车回家了。
这次秋游让我感受到了中国航天事业的进步与发展，从用脸盆加油到空中加油机，从“山寨机”到自主研发出各项性能都先进的飞机，使我真真切切的感受到祖国日益强大，我由衷的的高兴和自豪。
这次秋游使我增长了见识、收获很大。
参观山东科技馆篇九
就在今天，一个阳光明媚的日子，我们夏令营的同学们一起来到了上海科技馆。下了车就直奔那座我们盼望已久的神秘科技馆。
我曾经看到过气派雄伟的杭州科技馆，欣赏过奥秘无穷的北京科技馆，却从没参观过上海这样的科技馆。
上海的科技馆真是妙不可言呀！空中自行车、喊泉、魔屋都是我们小朋友的最爱。特别是空中自行车让我们大家都体验到了在空中的感觉。这是一次难度很大的体验，如果身体平衡不好，就会掉入下面的防网。我们五年级的几个女生也准备去试一试。当我小心翼翼地走上玻璃做的透明台阶，往下看时，心脏已经嘣嘣地乱跳了，害怕自己现在就会掉下去。我加快了脚步，跟上了同学们。只见一辆崭新的自行车就架在一根结实的钢索上，可那根钢索还在微微地摇晃。这下我的心绷得更紧了。可看到大家坐上自行车胜利归来时，我也不甘示弱，坐上了自行车，可我却消除不了内心的恐惧，我紧握住自行车把手，脚顶住踏板，却总也使不出劲，终于在工作人员的帮助下自行车顺风而去。可是，“上山容易，下山难”。我使劲把踏板往后踩，自行车却不听我的使唤，再看看脚下人山人海，更是吓得我双脚发软，踩也踩不动了。还好工作人员力气大，一把把自行车拉了回来。下了车，我心里的那块大石头终于落了下来。这时，我仔细一看，原来在车的下方还有一个秤锤，这种空中自行车引用的是一种力学平衡原理，所以人是不太会掉下来的。
现在回想起当时起自行车的情形，还真觉着有些可笑。可这却让我懂得了许多科学道理，增长了许多见识。我想：要是在未来的生活中，空中也能用上这样的自行车，那不就可以节约许多土地资源了吗？科技馆里的各种产品都引用了高科技技术，科技馆也就像未来的世界，使我们能展望未来，实现愿望，让我们未来的生活更加美好。
参观山东科技馆篇十
星期天，我们一家三口去参观济南科技馆，我高兴的一蹦三尺高，这是我盼望已久的，真想马上飞到科技馆。
一路上，我哼着小调，看着窗外的景色我感到非常的激动。坐了两个多小时的车，终于到了科技馆，顿时，我来了精神。一进入大厅，首先映入眼帘的是一个大地球仪，让我了解到了全世界的地理位置。
进入一楼，我看到了好几个奇形怪状的镜子，它们是波面镜，凹柱面经，上凸下凹波面镜，凸柱面竟等。照的人奇形怪状真有意思。还有一个我最感兴趣的是“无源之水”,看上去没有水管，但是水却源源不断的流出来怎么回事呢?经过我仔细的观察，我知道了原来这是由水泵水龙头有机玻璃组合起来的。
二楼有一个“倾斜小屋”我很感兴趣。那小屋在外面看是平面的，但是进去人却摇摇晃晃的，为什么小屋在外面看是倾邪的呢？原来它是利用了人的错觉产生错觉。
三楼主要是教小朋友水是怎样发电的。
四楼是介绍的“水的来源”和“看得见的力量”和古代的“蒸汽火车”。
在这次科技馆我学到了许多知识，也给我了一些启发使我受益匪浅。将来我一定要好好学习，让祖国变得更加科技化，更加繁荣富强！
下午，我们踏上了返回的路程，坐在车里我还沉浸在知识的王国里"''''。
今天爸爸带我和我的好朋友去参观了省科技馆与自然馆。科技馆的形状是球状的建筑，自然馆的形状像弯弯的桥。
我们先参观科技馆。进去后，听到广播说四楼有恐龙电影，就去了四楼。那里是球形全方位立体电影，要躺着看才行。我看到陨石掉下来时，就感觉陨石要真的砸到我身上一样，很真切、也刺激。我们又去了全息音响小屋，在那里感受了奇妙的全息音响效果。你能感觉到石头落下的声音，能听见别人在你耳边说话，声音由远及近。别人在你身后走过的脚步声，还有喝水的声音，你都能听得一清二楚，就感觉真的有人在你身边，因为是在黑屋子里，感觉有点恐怖！
我们又到了自然馆，在那里我看到了许多动植物的标本、古代的昆虫化石和恐龙化石，恐龙化石大多都一千、一百万年以前的。
参观科技馆见了不少新的稀奇古怪的东西，我感觉到科技力量的神奇。参观自然馆让我了解了不少自然界的生物及其发展规律，让我长了不少见识。真好、真有趣！
今天爸爸带我和我的好朋友去参观了省科技馆与自然馆。科技馆的形状是球状的建筑，自然馆的形状像弯弯的桥。
我们先参观科技馆。进去后，听到广播说四楼有恐龙电影，就去了四楼。那里是球形全方位立体电影，要躺着看才行。我看到陨石掉下来时，就感觉陨石要真的砸到我身上一样，很真切、也刺激。我们又去了全息音响小屋，在那里感受了奇妙的全息音响效果。你能感觉到石头落下的声音，能听见别人在你耳边说话，声音由远及近。别人在你身后走过的脚步声，还有喝水的声音，你都能听得一清二楚，就感觉真的有人在你身边，因为是在黑屋子里，感觉有点恐怖！
我们又到了自然馆，在那里我看到了许多动植物的标本、古代的昆虫化石和恐龙化石，恐龙化石大多都一千、一百万年以前的。
参观科技馆见了不少新的稀奇古怪的东西，我感觉到科技力量的神奇。参观自然馆让我了解了不少自然界的生物及其发展规律，让我长了不少见识。真好、真有趣！
《作文:参观科技展览馆》元月25日。
星期五。
雨
今天,学校组织我们三至六年级的同学去参观东莞科技馆.
来到科技馆,里面的东西我们都没见过,感到十分新奇.里面的东西有的让人参观,有的让人们动手弄,还有的到了还有的到了时间给人们表演.
接下来,我玩了蒸气车这个游戏.屏摹上出五道题让你回答.如果,你答对三道题,蒸气车就会发动.第一次玩我答对了一道题,蒸气车没发动.第二次玩我答对了三道题,蒸气车果然发动了,我很高兴!
后来,我到了地下室.下面更多好玩的了.
我觉得这次参观,增长了许多科学知识.《参观东莞科技馆》。
《作文:参观厦门科技馆》国庆节这天，天高云淡，风和日丽，我怀着喜悦的心情和爸爸来到了厦门科技馆。
一进入科技馆，我就看到一只猛犸象在不停地甩鼻子，就像一条鱼的尾巴。时不时还会发出叫声呢！我还看到了一只小象的化石，工作人员说它是真实的。关于这只小象的化石还有一个故事：这只小象得了先天性心脏病，被象妈妈一脚踩死了。因为生病的小象会浪费有限的物资，不利于物种的发展。
星期四的早晨，空气特别清新，组织我们三到六年级的学生到东莞科技馆参观。
来到了科技馆，我们进去一看，里面的东西我都没见过，我感到很奇怪。里面有的东西是给人们参观的，有的东西是给人们动手弄，还有的东西到了时间就会给人们表演。
我参观了各种机器人有的表演非常精彩，打篮球的机器人投篮的时候非常准确。我还玩了滚铁球，一个铁球滚来滚去，我要控制球的赛道让铁球一直滚下去，从低到高按轨道运行。
接下来我又去了二楼，里面就有更多好玩的了。
我感到这次参观，增长了许多的科学知识。
参观山东科技馆篇十一
暑假的一天，我和爸爸、妈妈还有弟弟一起参观科技馆。
来到科技馆门口，我和弟弟争先恐后的冲了进去。科技馆一共有两层，我们先来到一楼展厅，我看见了许多神奇的东西，比如：利用磁铁原理可以让许多钉子在空中首尾相连的吸在一起；把光反射到模型小飞机上，飞机就会飞起来；还有在空中悬浮着会亮的灯泡；当我使劲拉动风箱，海螺就会发出响亮的声音等等，真是让我眼花缭乱、新奇无比。忽然，我发现了太空中的陨石，就赶紧用显微镜观察，它就像被咬过几口的苹果一样，我好奇地问爸爸：“陨石是怎么来到地球的`呢？”爸爸说：“陨石是太空中小行星飞过地球时碰撞形成的碎块，进入了地球大气层，摩擦燃烧后没有烧尽的部分就会落到地球表面上。”虽然我还有很多疑惑，但我相信总有一天我会明白的。
我们又来到了二楼，二楼更神奇，真是让我大开眼界，很多科学实验都可以让我们参与体验。有一个像鸡蛋一样的不倒翁，我还坐了上去；有能称体重的座椅，我们都称了称自己的体重；还有很多哈哈镜，有的能让我变高，有的能让我变矮，有的能变胖，有的能变瘦，真是太好笑了。突然，我看见许多人围着一张神奇床，这个床上面铺满了钉子，我感觉可怕极了，但是人躺上去不会穿透身体，弟弟勇敢的躺了上去，我问他疼不疼，他说：“一点也不疼。”这是怎么回事呢？工作人员解释说：“人的体重是固定的，那么钉子越多，每个钉子承受的体重就越少。”
最后，我们还去看了4d电影《兔子王国》，那种身临其境的感觉太棒了，真是好玩又神奇呀！
参观完科技馆，我有了很多收获，这些科学实验都是科学家发明的，我们从小都要认真学习，长大才能会成为科学家，我也要向他们学习，掌握更多的知识。
参观山东科技馆篇十二
坐落在上海浦东的科技馆，蕴藏着丰富的科技知识，精湛的科技成果。总建筑面积达九点八万平方米，吸引了许许多多的游客着来参观。
科技馆分为四层。我们先步入第一个展厅，就看到许多惟妙惟肖的动物塑像，有朝大卷着鼻子的大象，有活泼机灵的猴儿……这些动物塑像制作得十分精细。再朝里走，慢慢的，似乎身陷于一个巨大的绿色森林里，周围树木葱茏，一个个石洞十分逼真，让人感觉像在丛林冒险一般。
乘着电梯，来到第二层机器人展馆。这是一个神奇、有趣的展馆。分为机器人剧院、与机器人下棋、机器人弹钢琴等版块，样样俱全。最有趣的是机器人弹钢琴，一台黑色的钢琴位于中央，琴凳上坐着一个银色的机器人，它的眼睛闪烁着红色的光芒。当美妙的乐曲响起时，机器人便弹起了钢琴，琴声委婉连绵，娓娓动听，赢得了大家的好评。顺着一条小路来到北面，那儿在演绎一场精彩的“驯狗”大赛。这个游戏模拟了狗的各种习性，十分好玩！一切都是那么神秘，机器人似乎成了我们的朋友。向东走几步路，就到了机械手表演的地方。一排整齐的黄色机械手，它们在动感的乐曲声中跳着舞蹈。机械手活动自如，左右摆动，一段段优美的舞蹈就向人们展现起来，令人啧啧赞叹。科技馆还有“天地馆”、“智慧馆”、“生活馆”等展馆，个个都是别具一格，给人们带来的精彩不断。
上海科技馆真是一座知识宝库。这次参观，我领略了高科技，大大开阔了眼界。
参观山东科技馆篇十三
教学要求：
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。
教学难点：算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学用具：挂图、数字卡片、小黑板。
教学过程：
一、情境导入：
同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？还有哪些领域还有待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观。
二、探索新知。
1、读题，求"平均每辆车坐多少人？"可以怎样列式，并说说你是怎样想的？
2、学生列出"60÷2"的算式后，引导学生思考怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）。
4、完成试一试第1题。
学生独立完成，体验乘除法之间的联系。
5、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？
组织学生在小组和全班进行交流。
学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。
三、拓展应用。
1、60÷3200÷5240÷8120÷4。
560÷7900÷3180÷6270÷9。
2、先引导学生看图，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么？
看图，获取信息，独立思考、独立完成，说一说发现的规律。
3、出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。
学生认真思考，独立完成，与同伴交流。
4、以比赛的方式完成。
学生分组竞赛。
四、小结。
你觉得这节课学得怎样？
学生自评、互评。
五、作业设计。
练一练第1题。
参观山东科技馆篇十四
一、教学目标：
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
3、提高学生的计算能力。
二、教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法。
三、教学准备：教具：“夺红旗”游戏的计算卡、小棒。
四、教学过程：
（一）、导入：今天，我们要去参观科技馆，一共去60名同学，乘2辆大轿车。同学们想一想：“平均每辆车坐多少人？”
（二）、玩中学：
1、深入探究，寻求答案，掌握计算方法。
（1）、学生列出“60÷2”的算式后，引导学生思考怎么计算。也可以借助手中的小棒摆一摆。
（2）、在学生独立思考的基础上，组织学生交流各自的想法。
要让学生汇报自己的算法，并说清楚算理。在汇报交流中不断修缮自己的算法。
2、即时演练，延长知识点。
出示：80÷2、800÷2、8000÷2让学生尝试计算，并汇报计算的方法。
3、试一试：
（1）、完成第1题。学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式的联系。
在学生汇报“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想还有没有其他的算法。
（2）、完成第2题。学生先独立计算，再汇报交流，说说自己的想法。最后，引导学生观察比较每一组算式，说说发现了什么。
（三）、学中做：
完成课后练习题。
（四）、实践应用：
参观山东科技馆篇十五
太好了！今天，我们五（2）班和五（1）班要代表全校去一小。
一路上，我们兴致勃勃，不一会就到了一小，我放眼望去，啊，人可真多呀！有二小的，马中的，还有职高的……都被邀请来，不一会儿，活动就开始了，一共有六个议程，前面五个都是讲话，最后一个才是参观，等呀等，终于等到最后一个议程了！我们走进了科技馆，呈现在眼前的有好多种游戏，我记得最深的两个就是“无皮鼓”和“无旋竖琴”了，一开始，我还不知道什么是“无皮鼓”见有个启动按钮，就按了一下，在无皮鼓没有皮的那个地方敲了一下，就听见“咚”的一声，怎么回事？我想着，目光慢慢地从无皮鼓移到上面的.牌子里，原来，这“无皮鼓”虽然有一面没有皮，但是科员人员用红外线给代替了，所以，才会发出声音，另一个“无旋竖琴”也是利用了这个原理，才能使空旷的轮廓里有“隐形”的旋，所以，用手在空旷处一抹，就会发出各种好听的声音。
参观了不久，我们要回学校了，我边走边望着那高大的科技馆，心中充满了依依不舍，我多想再玩一会呀！回到了学校，我望着高挂在天空中的太阳，心想：这可真是特别的一天，一个跨越新世纪的一天！科学带给了我们种种方便，参观了科技馆，使我学到了许多，让我发现了科学的神奇和人类的伟大，我要好好学习，长大后也用科学去创造更多为人类有用的科学仪器，这真是一堂别开生面的科学课呀！
我似乎已经感觉到了，新鲜的空气就在前头。来吧，让我们好好学习，招手迎接未来吧！
参观山东科技馆篇十六
今天爸爸局里组织全局的小朋友到烈士公园和到通程电影院看电影。看电影的事我会在下一篇的作文中会一一向大家介绍。今天介绍的主要是的事。早上我和爸爸一起到他局里，没想到其他小朋友都上车了。我上车后随便找了个地方坐了下来。不一会儿车子就启动了。一路上，我望着车窗外，一会儿就到了。
下车后，我们就直奔科技馆。走了一段路后就到了。我们一个个都迫不及待的往里头挤。第一个看见的就是“人力吹球”，就是一辆单车，单车前面有一个气球大小的玻璃缸，玻璃缸里装了一个气球，只要你骑那辆单车，玻璃缸里的气球就会往上升，谁把气球吹得最高，谁就赢了。瞧，那位同学投篮为什么老是投不进呢？走，过去看看。哦！原来这是“永远投不进篮球”这个“永远投不进篮球”的旁边有一个两个镜片的东西，你透过镜片再去投篮就会永远投不进。第三个就是“摸不着的弹簧”，其实这个就是一个玻璃缸里有电压你把手放在玻璃缸外面，里头的电压就会变。第四个就是“自己拉自己”，这个就是有一张椅子，椅子前面有一根绳子，你就拉绳子，拉得越高越好，当然也越来越难。其实啊，这个科技馆里头还有很多好多好多好玩的不能一一向大家介绍，所以你们还想了解更多，那么你们下次自己去玩玩就知道了。
参观山东科技馆篇十七
本节课的教学是整十、整百、整千的数除以一位数的计算教学。本节课的教学目标是探索并掌握一位数除整十,整百,整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化.。因此，在备课时，我主要围绕口算方法，和算法的多样化进行设计。先是出示课文中的情境，让学生从中找出数学信息和数学问题。接着让学生独立思考并列式计算，重点放在学生理解算理和算法的多样化上。
听了师傅张老师的这节课后，我对她上的课进行了好好的学习，找出了之前备课的误区，并借用了师傅的教学设计展开了这节课的教学。对这二节课对比并如下反思：
1、解决问题与计算教学是密不可分的。
在备课时，我重点放在了计算方法的教学上，忽视了北师大版教材中解决问题和计算教学是不分家的，也就是说在解决问题的同时学习计算方法。我只是单纯的将教学情境出示，接着就是纯粹的计算教学。而第二次上课，增加了解决问题的环节：先是直接在黑板上出示题目：同学们去青少年宫参观。80人乘2辆车，平均每辆车坐多少人？然后让学生独立思考并计算。在学生列出了80÷2时，追问：你为什么要怎么列？在学生回答时，抽象了数学模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法来计算。之后让学生汇报计算的方法。注重学生的算法多样化和算理理解。这样学生在解决问题的同时学习了计算方法。然后改变信息，60人乘2辆车，让学生试着提出问题。这又是对学生的更高一步的要求。学生理解了第一次的问题，抽象了数学模型，因此学生在解决这个问题上就比较的简单和容易了。
2、算理是计算教学的关键。
还记得第一节课上《小树有多少棵》时，我只是单纯的在教学生怎样计算，而学生不知道为什么的计算，只是机械地进行着计算。而这个课中十分重视学生的算理的理解。反复追问：为什么要在末尾添1个“0”？而不是添2个“0”啊？通过小棒的演示，让学生更好的理解算理。
3、注重算法多样化。
在计算教学中，或许很多老师认为这种方法是最简单而可行的。往往在教学中只教这种方法，忽视了其他的计算方法。但是在这节课中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一种思路是“860里有8个十，把8个十平均分成2份，每份是4个十，即40。
4、适时抓住学生的回答，为下面的计算做下伏笔。
出示600÷2时，有学生说到因为60÷2=30，所以600÷2=300。引导学生理解被除数，除数和商发生了什么变化。虽然学生只能用自己的话而不能用数学语言说出规律，但是通过引导聪明的孩子还是能理解的：当除数不变的情况下，被除数扩大几倍，商也扩大几倍的道理。就这样在学生汇报算法的同时，让试一试第二题中的问题进行了解答，真是一石二鸟。
参观山东科技馆篇十八
“啊，真的去。”我兴奋地说。“那当然了。”弟弟得意地回答我。“真是太好了!”我高兴得喊出了声，我在电视中早就看到科技馆非常的奇妙，一放暑假，我就盼望着去那里玩一下了。
进了科技馆，我们首先去了“设计师摇篮”，在那里我用电脑制作了一匹马，全身为红色，腿上是玉白色的，酷似《三国演义》中关羽的赤兔马。接着，我们又去了“智慧之光”，“儿童科技园”，“机器人世界”，“宇航天地”等地方。其中最令我难忘的是“机器人世界”。那里的人非常的多，有的在和机器人下棋，有的在看机器人跳舞，还有的在控制机器人玩。我在那里看到有和机器人比赛打乒乓球这个项目，便急忙冲到那里排队，终于轮到我了，我激动地走到台前就和机器人pk了起来，经过一番激烈较量，尽管机器人发了比较刁钻的`20个球，我还是稳稳地接住了16个。
我们继续向前走，来到“人与箭”厅，我挤到前面一看，哇，大约有40多人在排队呢。我等了20分钟，值班叔叔才给了我一试身手的机会。按规定每人只能射3支箭，第1箭我射歪了，第2箭射到6环，最后一箭，我瞄准红心，一箭射出，射中了8环。弟弟在旁边拍手叫好，奶奶“咔嚓”一声为我留下了一个精彩的镜头。爷爷兴致勃勃也射了3箭，箭箭射中9环，比我还强，真是宝刀不老啊。弟弟也想射箭，可是，身高不到120厘米，不许射箭，只得作罢。最后我们又观赏了“动物世界”，大开了眼界。
再见了，上海科技馆!“爱科学、学科学”永留我的心中。
参观山东科技馆篇十九
明媚的阳光打搅了我的懒觉,我一起床就听老师说要组织去,我的心情无比的高兴.我们飞快地来到楼下,排好整齐的队伍,往我们的目的地科技馆出发.来到了科技馆,整座科技馆就像一个人,屋顶像个圆圆的脑袋,中间圆柱形像个健壮的身子,真有意思.科技馆的大门开了,大家都蜂拥而上,我第一个看到的是高压电球,大网状似的电球里有几个人,他们一个个把手放在电球上.
这时,师傅拿出了电球的电棒,往电球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地响,往他们的手划了过去,可是他们的手竟然毫发无损,真是太有趣了.就在这时,我转过身来又看到了静电球,这时,有一个小女孩站了上去,碰到了静电球,她的头发像长了翅膀般得飞了起来,太神奇了.我又看见了一个水龙头,只要压几下,水就流了出来,我想把水流完,可我压了半天,也没有压完.真奇怪?这么会有流不完水的水龙头呢?当我迷惑不解地时候,工作人员告诉我,水龙头下有一条透明的水晶柱,我们压下开关,水从水晶柱中流下来,我们就看到流不完的水.原来如此.
我又来到了游戏馆玩了一个游戏,.画面上有一个守门员,我们有一个足球,我们只要踢进球门,就赢了.如果我们的球踢飞了或被守门员接住的`话我们就输了.我鼓足了力,往前用力地踢了一脚,啊!踢进了,我赢了,乐得我手舞足蹈.大家玩得正起劲时,老师说吃饭了,我们要走了我们都没玩够呢,可吃饭时间到了,我们大家总不能不吃饭吧,大家依依不舍地回家了.我想下次来福州我还要来科技馆玩.
参观山东科技馆篇二十
上周一，老师带我们到二小少年宫四楼去，我们先看见了机器人，机器人能翻跟头、跳舞，能做一些我们人类做不到的动作，非常神奇，看完机器人，我想我以后一定要好好学习，也要发明一些很厉害的机器人。
然后我们去看球幕电影，这是我第一看球幕电影，我真的非常高兴，看完球幕电影，老师说让我们自己找东西观察，我回头一看，看见这么多，我一个一个试了几次，我先去玩骑车，然后去玩齿轮，它是圆形的，上面有一只小熊，一转，小熊就在长方形里直走，不知道为什么，齿轮只在边上转，不在中间转，我玩完发现旁边还有一个齿轮，这个和另一个大不相同，这个是连在一起的，转一下所有齿轮就都转了，我和语文老师一起玩了一个比赛，看谁的球先到终点，最终，老师的球先跑到了终点，老师赢了，还有一个叫“旋转的银蛋”，只要一转看起来就像是立着旋转，一停下银蛋就倒了，还有一个叫“锥体上滚”，这个就是把一个锥体放到一个支架上，只要一推，这个东西就到中间的时候，然后回到原位上，如果一用力，它就会到另一边，然后再回来。
这些有的特别有趣，但是我还没有全看完，一个小时就到点了，虽然还有很多我没有看完，但是科技馆让我知道了很多知识，明年我一定还要到科技馆看看我没有看的东西，不知道明年这些东西会不会换，但明年我还要来，让我懂得更多的知识。
参观山东科技馆篇二十一
教学目标：
1.知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。
2.能力目标：能用乘法知识解决简单的实际问题。
3.情感目标：感受数学在实际生活中的运用。
教学重点：
能计算一位数乘两位数的乘法。
教学难点：
经历与他人交流各自算法的过程。
教具准备：
挂图、幻灯、小黑板。
教学过程：
一、情境导入。
暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。
出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。
二、探索新知。
1.描述情境图，并根据图提出问题。
2.小组交流各自的问题，并试着解决问题。
3.引出：买3个游泳圈需要多少钱？
列式计算，小组交流。
引导学生根据问题独立列出乘法算式：12×3=。
全班交流算法。
组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。
三、解决问题。
买3个球需要多少钱？
每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。
引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
四、拓展应用。
13×370×524×215×3。
31×334×224×413×5。
五、总结。
你觉得这节课学得怎样？
参观山东科技馆篇二十二
北师大版小学数学第五册第一单元。
课题。
计划学时。
1
教学目标。
知识目标。
使学生掌握一位数除以整十整百数的口算方法并能够正确的计算。
能力目标。
进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。
情感目标。
经历与他人交流的过程，，培养学习的兴趣，学会合作学习。
教学重点。
能计算一位数除整十整百数的口算除法。
教学难点。
掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。
媒体内容与形式。
多媒体。
教学过程。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
时间。
情境导入。
复习：完成口算除法的练习题一组。
同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展.我们先进的社会,科技水平到底发展到什么程度还有哪些领域还有待我们继续开发你们想了解吗今天老师就带你们到科技馆去参观.。
学生听算，做完后集体订正。
3分。
设计意图。
通过课件展示科技作品，激发学生的学习热情。引起对下面问题的思考。
探究。
1、出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息？
2、指名列式，板书。
3、组织学生讨论算法。
将学生的算法板书在黑板上。
4、将答案写在书上。
5、完成试一试第1题。
完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？
组织学生在小组和全班进行交流。
学生认真读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。
学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。
可能出现的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
学生独立完成，体验乘除法之间的联系。
学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。
14分。
设计意图。
发挥了学生小组合作的作用，放手让学生自己探索多种口算方法，经历与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。
巩固与探究。
完成p91~4题。
1、学生独立完成。
2、先引导学生看图，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么？
3、出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。
4、以比赛的方式完成。
看图，获取信息，独立思考、独立完成，说一说发现的规律。
学生认真思考，独立完成，与同伴交流。
学生分组竞赛。
16分。
设计意图。
1、在练习的训练学生运用规律的灵活性，培养灵活的思维和口算的准确性。
2、从我们身边的事物中发现数学问题并找出规律、解决问题。让学生感到数学与日常生活的密切联系。
总结。
你觉得这节课学的怎样？
学生独立发言，学生自评、互评。
分
作业布置。
搜集身边可用除法解决的数学问题，并列式解答。
设计意图。
让学生经历从具体情境中发现数学问题并解决问题，使学生领会计算的重要性。
板书设计。
例：60人乘2俩大客车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每辆车坐30人。
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