教案应该注意教学步骤的合理性，注重知识的逐步展开和巩固。教案的编写需要注意学习目标的明确和达成度的评估。这些教案范文对于教师编写教案和改进教学方法都有很大的借鉴意义。
福娃的家教案篇一
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。
一、说活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
二、说活动准备。
1．知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
2．物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
三、说活动过程。
1、第一环节：了解垃圾的来源。
播放录像(录像内容：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问：“你们喜欢哪个小区，为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?”让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
3、第三环节：送垃圾“回家”幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：“你们认识这个垃圾筒吗?”“可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗?”认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
第四环节：设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。
四、说教法学法在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
活动反思。
《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境,节约资源,让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起,扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情,但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上,因此,需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导.另外,生活质量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法,因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代,我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法,尝试垃圾分类,养成良好的卫生行为习惯,从我做起,让环境变得更加美丽！
福娃的家教案篇二
活动目标：
1．复习7的组成，理解7的第二、三组加减含义，会根据算式算出得数。
2．对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。
3．书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。
活动准备：
背景小鸡的家、7的二三组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-7。
活动过程：
一、复习7的组成。
（情境--庆祝小鸡搬家）游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，7可以分成1和几，1和几组成7……）。
二、集体学习7的第二组加减。
（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）。
1．根据颜色不同，幼儿理解2只红小鸡和5只黄小鸡合起来是7只，引导列式计算2+5=7。
2．把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律），引导列式5+2=7。
3．分别以2只小鸡去玩和5只小鸡去玩，引导孩子列式7-2=5和7-5=2，理解减法含义。
4．共同整理朗诵。
三、探索学习7的第三组加减。
（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）。
1．为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。
2．把花娃娃送到相应的花园里。（如3+4=送到7号花园）。
3．孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？
得出：3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
4．看看花娃娃有没有哭。（评价对错）。
5．小结：7的第三组加减。
四、操作活动。
练习编应用题，学做小博士。（幼儿学数学p9）。
福娃的家教案篇三
8月8日在我们中国举行奥运会，这是全国欢庆的日子，我也特别高兴，看电视认识了五个福娃，知道福娃象征着和平与团结。我多么想拥有这五个福娃呀。
今天刚好是我的生日，妈妈今年会送什么生日礼物给我呢？我猜不会是一套《十万个为什么》吧，或是玩具之类的东西。我问妈妈要送什么礼物给我，而妈妈只是笑一笑，说到时我就知道了。
晚上，在蛋糕上点起生日蜡烛时，妈妈就高兴地把一个包好的盒子送给我，微笑地对我说：“儿子，这是妈妈送给你的礼物，赶快打开看看吧。”我连忙打开盒子一看，是五个奥运福娃玩具。我高兴得差点跳了起来。这是我早就想拥有的礼物啊，没想在我在九岁的生日上竟然得到了。我急忙说：“谢谢妈妈。”妈妈高兴地用手轻轻扶摸着我的头说：“福娃象征着和平与团结，我希望你向福娃学习，做什么事情都不要冲动，要沉着冷静，取得了好成绩，更不能骄傲自满，要知道骄兵必败的道理。以后，五个福娃就是你学习的榜样了。”
听了妈妈的话，我想了很多很多。是啊，我做什么事情都是三心二意，这样下去我怎么面对五个福娃呢。我决定从今天开始，要改掉这些坏习惯，向五个福娃学习，做老师的好学生，做爸、妈的好儿子。
福娃的家教案篇四
活动目标：
1、通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的热爱，并知道小鸟是人类的好朋友。
2、发展幼儿的想象力、动手能力及合作能力。
3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、增强思维的灵活性。
活动系列：
活动一：社会活动：鸟类大罢工。
目标：
1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。
2、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。
准备：
1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。
2、知道鸟的一些名字。
进程：
1、老师讲故事《鸟类大罢工》。
2、通过提问，帮助他们了解内容。
3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。
（1）讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，要爱护他们？小鸟对人类有哪些帮助？
（2）老师小结。
4、组织幼儿谈谈如何保护小鸟。
讨论：我们应怎样爱护小鸟？为什么要爱护小鸟？
5、老师总结。
活动二：爱鸟行动。
目标：
1、引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌。
2、启发幼儿争做小小宣传员，向身边的人们宣传爱护小鸟、保护环境的重要性。
3、发展幼儿的动手能力及自我表现的能力。
准备：各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。
进程：1、组织幼儿讨论：如何保护小鸟，用什么办法？
2、老师总结：我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。
3、讨论并设计：如何做，做什么样的标志牌？
老师提出要求：标志牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。
4、幼儿分组进行制作。
老师巡回指导，并参与其中。
5、展示自己的作品，并作小小宣传员向他人宣传保护小鸟的重要性。
6、把作品布置到我们周围的环境中去，并对身边的人进行宣传。
活动三：给小鸟们安个家。
目标：1、引导幼儿大胆想象，尝试为小鸟们制作鸟窝。
2、培养幼儿对鸟类的爱护及对大自然的热爱之情。
准备：1、一只小鸟。
2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。
进程；1、出示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。
2、组织幼儿讨论；如何保护小鸟，爱护小鸟？
3、老师小结。
4、讨论、商量如何做。
5、幼儿自由结伴进行制作。
老师参与其中，给予指导。
6、欣赏、交流作品。
教学反思：
这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。
福娃的家教案篇五
我过生日的时候，冉冉姐姐送了我一个头上冒火的小东西，直到盒子完全被抽出来时，我才知道那是福娃欢欢。
欢欢两手伸向前，做了一个北京欢迎您的样子，欢欢的鞋上有一个福娃迎迎，迎迎的肚子上被冉冉姐姐写了一圈小字，怎么也看不清楚。福娃整个是布做的，我在和他玩的时候偶然发现，福娃后背在一个拉锁，能当一个旅行包。如今十月过去了，我和我的小福娃已经都非常了解了，我每天出抽出来许多时间陪小福娃，每次睡觉前，我都先把小福娃放到小床上，和他一起睡；我们去淇河游泳时，我也不会忘记带上我的小福娃欢欢。
上一次，我带上欢欢一块去山东日照，到了日照，我不顾一切的给欢欢挑东西，我给欢欢挑的是：衣服、手表……我也把欢欢当人一样对待，最后，算帐时，就差一角了，我在福娃的脚里找到了一角钱，呵呵。
福娃是我的好朋友，我会终生照顾好小福娃的！
福娃的家教案篇六
相信大家都见过无锡闻名中外的玩具阿福。今天，我给大家介绍一种讨人喜爱的吉祥物：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。它和我国名扬海外的无锡阿福一样，是讨人喜爱的工艺品。
欢欢是福娃中最重要的一员，他性格豪放，喜爱奔跑。他浑身火红，代表着奥林匹克圣火。
迎迎是来自广阔西部地区的藏羚羊。他是橙色的，擅长奔跑，行动敏捷，不仅象征着绿色奥运，还象征着福娃里黄色一环。
妮妮是一只绿色的小燕子，她天真无邪、欢快矫捷，是蓝天的使者，她是春天的象征。
你把他们的名字连起来读，那就是：北――京――欢――迎――你。
他们代表着中国人民欢迎全世界的人们；意味着奥林匹克精神――更高、更快、更强；他们更表达了中国人民宽广的胸怀：北京欢迎你！
福娃的家教案篇七
活动目标：
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样。
2、幼儿大胆选择，使用材料装扮蔬菜。
活动准备。
1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。
2、剪好的蔬菜宝宝及四肢（用即时帖）。
活动过程。
一、准备过生日。
设置悬念，引起学习兴趣《生日歌》中，教师带领幼儿进入活动室。
“今天是谁的生日？”
二、谁来过生日。
1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。
2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。（辣椒妈妈）“我是绿绿、长长的辣椒”（辣椒娃娃）“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐”！青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐”。
3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢？（扩散幼儿思维）。
请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。
师小结：黄瓜：细细长长的黄瓜，穿着绿衣服。
西红柿：穿着红红的衣服，像小灯笼。
胡萝卜：粗粗长长的胡萝卜，穿着橘黄色的衣服。
茄子：穿着紫衣服，像气球。
4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。
5、为什么要吃蔬菜？
教师小结：蔬菜里面含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养，又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。
三、客人变漂亮。
1、打扮蔬菜。
2、教师：小朋友们，带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起，幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日。
福娃的家教案篇八
活动目标：
1.初步尝试稻草作画，能够利用稻草来为小松鼠制作房子，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
2.通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画欣赏范例、ppt。
活动过程：
一、出示稻草，引起幼儿的兴趣。
1.观看稻草。
师：谁来告诉大家，这是什么？你在哪里看到过？（稻草）。
2.师：收下来的稻子有什么作用？师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。
3.师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它还有用吗？它有什么作用？
教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。
二、欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画。
师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。
1.欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。
2.讨论交流：怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。
3.今天我们的小松鼠说天气冷了，它需要一个家来挡挡寒风，我们就用稻草来为它制作一座房子吧。
4.幼儿大胆尝试制作稻草画，在活动过程中，适当的给予帮助。
三、展示交流。
1.师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了一座怎样的房子呢？（将幼儿的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。
2.引导幼儿讨论交流创作的方法。展示幼儿作品，欣赏交流自己和同伴的作品。
活动建议：
1.活动第一环节要多引导孩子产生兴趣。
2.在活动展示评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。
活动反思：
通过观察及谈话，对我们农村田园的稻草有了大致的了解。对稻草作画有了浓厚的兴趣，能提高孩子的语言表达能力及艺术鉴赏能力。
福娃的家教案篇九
活动目标：
1、初步认识五个中国福娃，知道他们的名字及简单寓意。
2、知道一些常见的体育运动项目。
3、激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：
中国福娃的.多媒体课件、福娃的挂图、奥运会的会徽、会旗。
活动过程：
一、欣赏课件介绍奥运会的会旗、会徽。
二、介绍奥运会吉祥物发布情况。
三、认识福娃1、出示福娃贝贝：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？谁最喜欢在水里？贝贝的形象就是来自于鱼和水。贝贝是水上运动的高手，有谁知道哪些项目是水上运动？观看有关水上运动项目图片。
2、出示福娃京京：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？熊猫是国宝，代表着我们可爱的祖国妈妈，我们应让它做吉祥物。
3、出示福娃欢欢：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？每次奥运会开幕时都有运动员点燃奥运圣火。因此，它也是奥运会的吉祥物。欢欢是球类运动的高手，在我国有一位运动员打篮球很厉害，你知道他是谁吗？谁知道哪些运动和球类有关？观看有关球类运动图片。
4、出示福娃迎迎：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？迎迎的形象就来自藏羚羊。迎迎在干什么？它为什么要跑步呢？在我国有一个运动员跑步非常快，还拿了一个奥运冠军，你知道他是谁吗？还有那些运动和跑步有关呢？观看有关田径项目图片。
5、出示福娃妮妮：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？妮妮的形象就来自京燕，它非常喜欢体操，在我国有一位运动员跳马非常厉害，你知道它是谁吗？还有哪些体操项目？观看有关体操项目图片。
四、引导幼儿感受福娃寓意。
1、请幼儿把五个福娃名字读一读。读了这句话你想到了什么？
福娃的家教案篇十
我想了想，可以用我在课堂上学习把握的计算机知识，做个漂亮的动漫，让可爱的福娃放声歌唱迎奥运的美妙歌曲。
首先，选主唱。在五个福娃中，贝贝是鱼，水中唱歌声音小；京京是熊猫，不停地吃竹子没时间学歌；欢欢是奥运圣火，没嗓子唱歌；迎迎是躲羚羊，雪域高原，嗓音浑厚，比小燕子妮妮唱歌声音大，最后我选择迎迎作为我的'主唱。
曲子有了，歌词不能是；“两只老虎跑得快……”了，我改的歌词是：北京奥运，北京奥运，我爱您，我爱您。小朋友们欢喜，小朋友们兴奋，加把劲，加把劲！
和福娃躲羚羊迎迎一起唱着迎奥运的的歌曲，我盼看者奥运快快到来。
福娃的家教案篇十一
一、活动目标：
1、通过游戏观察气球、球架的外型特征，让幼儿感知球与球之间，球与球架之间的遮挡关系。
2、培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。
3、让幼儿感知不同线型对比产生的形式美。
二、活动准备：
1、球架1个，气球20个，辅助教具一个。
2、线描笔人手个两根，色卡若干。
三、活动过程：
1、以变魔术的形式激发幼儿兴趣。
2、幼儿玩球，感知球的形状和颜色。
它们是谁？你们想不想跟它们交朋友？是什么颜色？什么形状的？你想怎么和它交朋友？（顶、拍、碰、亲、摸）。
要求（1）幼儿告诉同伴球的颜色和形状。（2）轻轻玩，别弄疼了气球。
3、通过钻、爬、摸等动作感知球架的空间关系。
（1）幼儿观察球架。
提问：球的家是什么样子的？
是什么形状？（钻、爬）。有几堵墙？（几个面？）（数）。
墙是什么样子？（摸）。
（2）通过辅助教具理解空间关系。
把球装进筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球吗？
4、提出要求：
（1）画出你看到的东西，注意前后遮挡关系。
（2）用一支笔画球架，另一支笔画球。
（3）构图大，线条流畅。
5、幼儿写生，教师全面观察。
引导能力强的幼儿细致观察，鼓励幼儿大胆画出球架的前后遮挡关系。鼓励能力差的幼儿能用对比线条体现球与球架的前后关系。
6、幼儿展示作品，活动结束。
福娃的家教案篇十二
活动思路：
北京奥运会吉祥物的诞生，五个福娃可爱的形象很快的吸引了孩子们的目光，为了让孩子更加深入了解福娃、了解奥运，我设计了《福娃迎奥运》这一课，通过活动激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣，也让幼儿知道20北京奥运会是我们全中国人民期待以久值得骄傲、自豪的事情，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动目标：
1、情感目标：培养幼儿热爱祖国的'情感，为中国举办年奥运会感到骄傲、自豪。
2、认知目标：认识福娃、了解福娃的来源以及与五环的对应关系。
3、能力目标：感受奥运气氛，激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣。
活动准备：
2、福娃头饰人手一个、音乐磁带。
活动过程：
活动主要分四个环节：首先出示奥运五环旗图片认识五环，谈话引出奥运吉祥物。第二个环节是，运用多媒体认识五个可爱的福娃，了解它们的特征和创作来源。接着玩一个多媒体互动游戏“福娃找家”，了解福娃与五环的对应关系，同时也加深对五个福娃的认识和分辨。第三个环节是感受奥运气氛：我是小小运动员。教师带领幼儿在轻松、优美的音乐中模仿各类体育比赛项目的动作，培养幼儿热爱运动的兴趣。第四个环节是，为奥运会做宣传。教师变魔术，变出许多福娃，幼儿自己选择喜欢的福娃带在头上，学习宣传口号邀请人们到北京做客、参观游玩。
教学反思。
《福娃迎奥运》这个整个活动达到了预先设计的主要目标：孩子们认识了福娃，了解了奥运的相关知识，也培养了幼儿热爱祖国的情感。整个活动的气氛比较活跃，过程比较完整，幼儿的参与性很高，其中也有不足的地方。
活动第二个环节认识福娃可以先让幼儿欣赏一遍五个福娃，第二次再次欣赏时边提问边看，这样幼儿对五个福娃的印象了解更深一些。最后一个环节福娃为奥运做宣传，可以把相同的福娃分成一组，手里拿着旗帜去做宣传，这样让幼儿更进一步了解、分辨五个福娃。
最后一个环节也是整个活动的闪光点，福娃为奥运做宣传呼应了福娃迎奥运这一主题，幼儿的情绪高涨、非常开心的融入游戏之中，让幼儿在学习中游戏、在游戏中学习，体现了纲要的精神。
福娃的家教案篇十三
作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班数学福娃迎奥运教案，希望对大家有所帮助。
1、发展观察、辨别、归案的能力。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2008年8月，奥运会将在我国首都北京举行，全国上下都在为奥运会积极准备，小朋友也通过电视、报纸等媒体、以及周围环境等多种途径了解了奥运会，他们对奥运会这个话题很感兴趣，奥运会的吉祥物福娃更是深受小朋友的欢迎。因此我就从孩子的兴趣入手，将数学活动融入孩子的生活，和他们所熟悉的、感兴趣的事物结合起来，设计了《福娃迎奥运》这个活动，把枯燥的数学知识寓于“福娃迎奥运”这个有趣的情景模式中，尽可能地调动孩子的积极性，使他们以愉快的情绪投入活动，获得经验。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，教育目标在整个活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。因此，在制定活动目标时我立足于幼儿发展，根据中班幼儿年龄特点和已有经验，结合幼儿社会性的培养和数学逻辑性的培养，制定以下两个目标：1.探索将3种以内的颜色按规律排列的多种方法，感受色彩排序的规律美。2.在数学活动中体验成功的快乐。
《纲要》指出“教育活动内容的'组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中。”根据幼儿年龄特点，此活动以帮助福娃完成任务为主线，在操作的过程中，引导幼儿探索按颜色的不同规律的排序，并通过课件的展示，感受色彩排序的规律美，体验帮助别人的快乐。
为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。
第一环节：引导幼儿看福娃，谈奥运，激发幼儿参与活动的兴趣。通过画面巩固认识福娃，为以下活动环节做好铺垫。
第二环节：通过演示画面“鸟巢”，引出福娃贝贝和晶晶要完成的任务——用他们身上的颜色来有规律地为鸟巢设计观众席，通过观察贝贝和晶晶布置的观众座位，发现规律。(蓝-黑-蓝-黑……)由于比赛场馆多，因此请小朋友们帮助福娃探索两种颜色不同的排序方法。在这一环节的示范操作中，老师与幼儿一同完成了两种颜色的另一排法，师生互动有了较好的体现，也扩散了幼儿的思维。幼儿的操作与幼儿的介绍充分体现了幼儿的主体性。
第三环节：通过演示画面“青岛帆船比赛中心”，引出欢欢、迎迎、妮妮要完成的任务是按三种颜色有规律地设计船帆的帆。来探索红黄绿三种颜色的规律排列的不同方法。此环节多了一种颜色，难度增加。老师先引导幼儿说一说，老师根据幼儿的想法进行示范，通过直观的教具，使幼儿了解不同的排列方法。接着让幼儿动手去排一排，使每个幼儿参与操作，在展示幼儿的操作结果时，老师鼓励幼儿众不同的排列方法，使幼儿体验到成功的快乐。并通过课件的展示，让幼儿感受到规律美。
综观两次操作过程中我注重“三最”：即最大的观察(努力观察每位幼儿，避免笼统评价);最小的干预(教师角色进行退位，不干预替代);最多的鼓励(鼓励幼儿的点滴进步)
活动的最后一环节，为奥运加油，进一步激发了幼儿对奥运向往的情感。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位领导、老师给与批评指正，谢谢!
福娃的家教案篇十四
春节，在爷爷奶奶家吃团圆饭的那一天，家人一边吃，一边兴奋地谈论着20北京奥运会。我知道奥运吉祥物有五个，分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。我当时非常想要一个福娃贝贝，遗憾的是铜陵、合肥都买不到。为了满足我的愿望，三叔便打电话请北京的朋友帮忙，买我希望得到的福娃贝贝。
过了许多天，我一直盼望那可爱的'福娃贝贝能尽快到我手中。这时，电话铃响了，“是叫爸爸去拿福娃贝贝的。”妈妈说。当时我听了高兴的一蹦三尺高，赶忙叫爸爸快点去拿。没过多长时间，爸爸回来了，手里拿着一个崭新的可爱的福娃，“哇！福娃贝贝！”我大喊到，就三步并作两步冲上前去，捧起福娃贝贝，激动的眼泪都要掉下来了。贝贝身穿蓝色和白色的衣服，胸前印着奥运会徽和奥运五环，她的眼睛里散发出亲切的目光，嘴巴微笑着，伸出双臂，她好像在对我说：“谢谢你，小朋友，我现在终于有新家了。”
后来的日子里，我和贝贝成了亲密的好朋友，我上街带着贝贝，写作业时把贝贝放在旁边，有时还和她说悄悄话哩！时间很快就过去了，我已经上小学三年级了，现在会在网上找资料了，于是，我就查一些关于福娃的资料，收获还不真小，我明白了：贝贝是一条小鱼，代表着江河湖海，象征着繁荣，她是在五个福娃中是以温柔、纯洁著称的，奥运比赛水中的项目是她的强项，她对应着奥林匹克五环中蓝的那一环。
看着福娃，我常想：福娃是科技奥运、绿色奥运、人文奥运的使者，做为祖国花朵的我们，应该讲文明，讲环保，多学知识，为我们的奥运做贡献。这样，我们不也是一个个可爱的福娃了吗，给全世界带来吉祥、和平。
福娃的家教案篇十五
每个人都应该有一件最想守护的物品，我最珍爱的是北京奥运吉祥物福娃，我是福娃守护神。
福娃是五个可爱的亲密的小伙伴，它们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林圣火的形象。它们有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”，它们所代表的含义是：“北京欢迎你”，它朴素却不乏华丽，具有与其它物品锁不同反响的意义。它向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然相处的美好愿望。作为奥运会的`一名期盼者，作为维护全世界和平的公民，我是它们的守护神。
蓝色鱼形贝贝传递繁荣和收获；黑色熊猫晶晶到来欢乐；红色火炬欢欢象征奥林匹克圣火；黄色藏羚羊迎迎象征绿色奥运；绿色燕子妮妮带来喜悦和祝福，它们象征奥运五环，我尤其喜爱的是“贝贝”，它那蓝色的主色调合可爱的造型深深地吸引了我，“贝贝”可爱极了。
就是这些可爱的福娃、奥运吉祥物、我最想守护的福娃，今年我还差点把它们弄丢了呢。在今年初的一次搬家中，由于物品多、时间紧，最后不知把五个福娃放哪里了。这可是我心爱的福娃啊！
爸爸说：“找不到就算了。”这可把我急坏了，急得把自己关在房间里哭了！我坚持一定要找，非找到它们不可。没办法，一家人急得像热锅上的蚂蚁到处翻转，房间里一片狼藉，搞得中午饭都没心情吃。找啊找，最后好不容易在一个包得密密的纸箱内找到了！看到失而复得的福娃，我激动得哭了，紧紧地抱住了它们！
经过这次教训，我更加珍爱福娃了，恐怕再次失去它们。爸爸帮我把“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”挂在墙上，把“贝贝”放在写字桌上，这样写字的时候它可以时时陪伴我，晚上睡觉的时候我还把它放在床头，抱着它进入甜甜的梦乡......
福娃――我要时时守护你，做你们的守护神。守护福娃，不仅是守护一份珍爱，一份08年北京奥运纪念品，更是守护一份爱心、自信、和谐和希望！
福娃的家教案篇十六
我很羡慕有的同学会十字绣。暑假里我也去“皇室十字绣专买店”买十字绣材料。到了商店一看，陈列的绣品琳琅满目，不知道买什么好。正在我不知所措时，忽然发现在墙上有一个福娃的图案，我一阵欣喜：下个月的8号不就是奥运会开幕日了吗？我在奥运会开幕前，亲手绣一个“福娃”来迎接奥运会那该有多好呀！于是我就买了一袋“福娃”，开始了十字绣的旅程。
回到家，我急忙打开包装，里面只有一些鲜艳的绣花线，一根绣花针，一张福娃的图样，还有一块带有许多小孔的绣花布。怎样把“福娃”绣上去呢？看着简单的图案，我不知道该如何下手。好在奶奶曾学过绣花，我就缠着奶奶教我。奶奶说：“学十字绣，首先要学会数格子，因为图样上的格子密密麻麻的'很小，如果不小心数错了，你的‘福娃’也就不像了，所以一定要细心。”我很自信地答道：“没问题。”
奶奶抽出一根白色的线，费了很大功夫穿好了针，接着就在图案和绣花布上确定中心点，说：“就从中心开花吧！”接着就一针一针地绣了起来，看着奶奶熟练的动作，我也跃跃欲试地从奶奶手中抢过布和针，学着奶奶的样子，胸有成竹地抽了一根白线，放到嘴里舔了舔，接着小心翼翼地往针孔里穿去，不料这根线分叉了，好像咧着大嘴在笑话我呢。我不服气地想：难道我连穿线也不会吗？我找来了引线器，这样很快就把线穿好了。接着就开始绣了起来，我先从下往上绣，可刚一伸手，针线就拉过了头，忘了在下面留一截了，没办法，只好又穿了一次线，我拿着绣花针在布上按着十字交叉的方法，在布孔里穿梭，看着那一个个十字先在布上形成线条，线条又形成福娃的图案，我的心里真是比吃了蜜还高兴呢。欧洲皇室绣法比较有规律，也容易学，可时间长了，手就发酸了，眼睛也累了，我真想放弃算了。可又想到要在奥运会开幕前完成绣品，只能定定神，换口气，继续绣。在完成福娃的头部后，我发现自己越绣越好了，信心也更足了。功夫不负有心人，经过两个星期的不懈努力，终于在8月5日那天绣成了“福娃”！我把绣好的“福娃”裱装在镜框里，哈，还真漂亮呢！看着“福娃”，我情不自禁地叫嚷：“啊，我成功了！我可以向奥运会献礼啦！”爷爷奶奶也欣喜地为我祝贺，看着亲手绣制的“福娃”，我明白了一个道理：做什么事都要有毅力，不能半途而废。
福娃的家教案篇十七
1．认读汉字“奥运”、“最”、“呐喊”、“彩”、“变”
注意念准字音。
2．培养儿童的识字兴趣。
活动准备。
字卡：“奥运”、“最”、“呐喊”、“彩”、“变”
小椅子五把常规字条（眼睛看着字宝宝声音洪亮有感情）。
活动过程。
一、开始部分：
教师出示神秘箱向小朋友介绍神秘嘉宾（福娃）还有一些奥运会相关的知识！
二、基本部分：
1、福娃今天不仅给我们带来里礼物，还带来了一首儿歌，现在让我们一起来读一读。
2、出示儿歌，儿童认读。
3、出示常规字条，按要求读儿歌。
4、儿童玩“救字宝宝游戏”结合“问答歌”使儿童认识目的字。
刚才狐狸来了，有几个字宝宝被狐狸抓走了，关在一个一个的小房子里，现在狐狸不在家，我们一起来救字宝宝出来好吗？小朋友小声一点，要是狐狸来了就麻烦了，我们先来看看第一个门里关的是谁？（儿童说出字宝宝念什么后，走到门前，说儿歌：宝宝你听着，我是你的好朋友，狐狸现在不在家，请你快快跟我走，打开门，取出字卡然后请儿童自己介绍自己救出来的是什么字宝宝。）。
进行问答歌。
教师指字卡问儿童：“他是谁？”儿童答：“*”。
教师复指字卡问：“念什么？”儿童答：“*”。
教师再指字卡“读什么？”儿童答：“*”。
再指其他位置说，“请你读”儿童齐声读。
6、现在让我们给他们排排队(儿童进行抢椅子的游戏)。
排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！
排好队了我们就来玩一个“抢椅子”的游戏：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的儿童站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，儿童抢椅子，没抢到椅子的儿童失败回到座位上，抢到椅子的儿童念出自己椅子上的`字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名儿童胜利。
7、将儿童分为三队（福娃队、呐喊队、奥运队）进行比赛，认对一个字或一句话贴一个圆形，哪一组的小朋友先将五环旗拼好，哪一组获胜！
三：结束部分：
儿童进行“我跟老师走走”的游戏，结束活动！
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