科学技术的进步为人类的生活带来了很多便利，同时也带来了新的挑战和问题。在写总结时，要用简练的语言表达自己的思考和感悟。以下是一些经典总结的例子，希望能够激发你在写总结时的创作灵感。
小学生下雨的时候篇一
在一座茂密的森林里，有一只瘦弱的雏鸟落在了地上。它的爸爸妈妈出去找食物了，它太想看看外面的世界是怎样的'，可谁知，当它探出小脑袋时，从巢里掉了下来。
小鸟在地上“啾啾啾”地叫着，好像在呼唤迟迟未归的妈妈，又好像在喊救命。
这时，一阵风吹了过了，小鸟还未长满的羽毛冷得竖了起来，多可怜的鸟儿啊!不一会儿，“嘀答嘀答”天空中下起了雨，小鸟看样子是凶多吉少了。
一旁的小花和小草想帮助它，可是自己在冷风冷雨中，也是难受极了，它们也是爱莫能助啊!它们没有手啊，只能伸出长长的叶片，想要替小鸟遮住一点点的雨水，但是还是无济于事。
等声音靠近了，一看，原来是小兔姐姐采完蘑菇正要往家赶。
小兔看见了在风雨中可怜兮兮的小鸟，赶紧将它抱了起来，放在蘑菇伞下，用手心暖着它，将它带回了家。
到家了，小兔子给小鸟取暖，给它吃的，给它喝，可小鸟还是不高兴。
“它一定是想爸爸妈妈了!”小兔子想。等到雨停了，小兔子将小鸟送回了家。
小鸟的爸爸和妈妈感激地对小兔子说：“谢谢你，善良的小兔!”
小兔听了，心里美滋滋的，小花、小草也扭着腰肢，向它表示感谢呢!
小学生下雨的时候篇二
在一座古老的森林里，火辣辣的太阳无情地炙烤着大地。
原来有一条湛蓝的小河环绕着森林，可是现在已经干涸了，原本翠绿的松树现在已经掉光了叶子，像一个个没有头发的`人。
森林里的小动物都在门前跪着，请求天神下一场雨，可是天空中的太阳似乎更加得意，放射出更强烈的光，一片云朵都不敢靠近太阳。
动物们绝望了，它们连说话的力气都没有了，一些弱小的动物已经奄奄一息。花儿垂着头，草儿耷拉着泛黄的叶片，它们即将倒在干裂的土地上。
正当森林里所有的生灵绝望时，太阳有点害怕了，它怕真的因为自己的任性而导致生命的消失，它叫来了雷公公、雨婆婆。天上响起了轰隆隆的雷声，下起了倾盆大雨。
森林沸腾了!小河的水涨起来了，松树张开了嘴，使劲地喝着雨水，好让每一根松针重新长出，花儿们抬起了头，草儿们舒展着身姿，拥抱着对方，庆祝自己的重生。动物们兴奋得跑到雨中尽情喝水、欢笑，敞开自己的歌喉。
古老的森林又恢复了以往的美好!
小学生下雨的时候篇三
下雨了，小草在雨中摇摆，小花张开小嘴，乐呵呵地喝着甜甜的雨水，大树痛痛快快地洗了个澡。
小鱼高兴得游来游去，小熊、小猴都很高兴，只有小鸡闷闷不乐。因为它怕雨水淋湿了身体，所以不能在雨中玩，只能眼巴巴地望着在雨中玩耍的小动物们。
在雨中快乐玩耍的小鸭经过小鸡的家，看到小鸡愁眉苦脸的样子，跑过来关切地问：“小鸡，你怎么这么伤心呢?”小鸡红着眼睛说：“我没有伞，我的羽毛又不能淋雨，所以不能在雨中玩了。”
小鸭听了，送给了小鸡一把布伞，小鸡高兴地说：“谢谢你!”小鸡用瘦瘦的翅膀撑伞，可是它太重了，怎么也举不动，小鸡又不开心了，嘤嘤地哭了起来。
河里的`小鱼听到了小鸡的哭声，让小青蛙给它送了一把荷叶伞。小鸡很高兴地打着伞去玩，没过一会儿，伞就破了，小鸡又哭了起来。
小熊和小猴也听见了，就给了它一把蘑菇伞。它可漂亮了，上面有红色和蓝色的小圆点，摸上去滑溜溜的，一点也不怕雨水。小鸡举着它在雨中转了一圈，高兴地说：“太好了，谢谢你们!这是我见过的最漂亮的伞。”
小鸡高兴地和小动们一起玩耍、唱歌、跳舞。你听，滴滴答答的雨声和小动物们的欢笑声奏出了一首美妙的音乐，真好听!
小学生下雨的时候篇四
一只可爱的金丝雀出生了。金丝雀妈妈去捕食了，窝里只有她自己。“哗哗哗”你听是春雨因为呀！小金丝雀好奇极了，小心翼翼地探出了头，结果一不小心就掉了下来。
“哎哎呦呦”小金丝雀痛苦地挣扎着、拼命地扑棱着翅膀，这才发现刚才掉下来的时候被树枝划破了，划出了一个大大伤口，伤口不停地流出鲜红色的血液。小草哥哥看见她受了重伤连忙派出救援队，用自己嫩绿的枝叶包裹住金丝雀的伤口。可是，天还在下雨，她哀求着：“不要再下雨了，不要再下雨了。”雨婆婆听见了金丝雀苦苦哀求的声音就让雨停了下来，雨停了，变成“落汤鸡”的金丝雀又渴又累，消耗了许多的能量的她躺在草丛上一动不动。
小草给她了几点水珠，还帮她找虫子吃，吃完了以后，体力恢复了一些的金丝雀就努力地飞翔，飞得越来越高，飞到第二个枝头时候看见了妈妈，她体会到飞翔带给自己的喜悦，兴奋地和妈妈说：“妈妈，我还可以飞得更高，望得更远，我一定可以的.，但是在途中还有许多朋友帮助了我，使我学会了团结友爱。”
小学生下雨的时候篇五
今天下午上活动课的时候，讲着讲着外面打了几次雷，其中有两次雷声特别大，所以我们休息了几分钟，去厕所的时候发现厕所里也下雨了，里面有好多水。后来把窗子关了，声音可以听清楚了，同学的'妈妈给我们讲了一个好听的动物童话故事。
上完兴趣课后发现我们的小花园里面全都是水，土也冲出来了，里面都可以游泳了；另一边的花园就变成稻田了，里面也有很多水。我和奶奶走回来，发现路上的水也很深，淹没了我的小腿，很多车的车轮也淹没了。
妈妈被堵在路上了，九点多才回来，爸爸到现在还没能回来……真是好大的一次很大的暴雨啊！
小学生下雨的时候篇六
一天早上下起了大雨。小鸟在树洞里叽叽喳喳的叫着好像在说:"下的真大，下的真大，雨下的好大啊!”
小花和小草仰这头好像在喝大地的乳汁。小花对小草说：“下大点，下大点，我快干死了。”小草说：“是啊!再不下雨我们就要干枯了。”
春雨姐姐听了小花和小草的话便下了一场大雨，雷公公把好久没用的大鼓拿了出来敲得咚咚直响。
花儿欢快的说：“下吧，下吧，让我开的花越来越美。”小草高兴地说：“下吧，下吧，让我长得更茂盛吧。”
雨停了，花儿开出花朵五颜六色，个个争奇斗艳;小草也更加苍翠，挺拔。花儿和小草异口同声地说：“啊!这雨下得真大，真希望再下一次，这雨让春天更有活力。”
啊!这雨中的美丽的景像多美啊!
小学生下雨的时候篇七
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。紧跟着，传来了一片“哗――”的声音，下雨了。
“下雨啦！”小猴大声地叫着，接着，许多小动物便从屋里走了出来，还自言自语：“终于下雨了！”可不是吗！这地方已经几个月没下雨了，小花、小草、大树都枯萎了，小动物们都渴得要命！”
这时，一只青蛙说话了：“根据我们观察，这场雨至少要下半天！”“太棒了！”“又有水喝了！”„„许多小动物欢呼。
小兔也说话了：“我们应该建一个蓄水池，把水储存起来，以免以后发生旱灾，没水喝呀！”大家都觉得小兔说得有理，便立刻在一大块空地上挖了起来。
小猪、小熊、小狗力气较大，便带头拿起铲子挖了起来，小猫、小兔跑得较快，便负责把挖出来的泥土用推车运到别的地方去。大树、小草和小花也情不自禁地为他们加起油来：“加油！加油！加油！„„”别的小动物也忙得不亦乐乎。
由于小动物们齐心协力，所以蓄水池也在最短的时间内挖好了。
“我们可以用一个东西把水装满，再运到池子里去！”小猴想了想，说。
“可是用什么运呢？”小山羊提出一个问题。
小猴望了望一些已经枯黄了的芭蕉叶，又想了想，说：“我有办法啦！可以用芭蕉叶！”对呀，可以用芭蕉叶！
小学生下雨的时候篇八
有一天，刚放学，天上下起了倾盆大雨。可是，有两位小朋友没带雨伞。老师看见了，连忙跑过去把自己的雨衣给了那两位小朋友。旁边走来一位小女孩，小女孩看见老师在雨中淋雨，她走过去给老师撑伞。老师见了，直夸她：“你真是一个有爱心的好孩子。”后来，她们都笑了。
小学生下雨的时候篇九
一天，天气晴朗，万里无云，太阳公公在天上嘿嘿地笑着。我呢，在草地上唱着五音不全的歌。啦啦啦，啦啦啦把旁边的小伙伴逗得哈哈狂笑。突然，不知从哪里飘来的云，把太阳公公的笑脸挡住了。
开始刮风了，小草们一边发出沙沙的响声，一边*晃脑地乱动着；白杨树哗啦啦地响，仿佛在抱怨乌云没有让它们做特别重要的工作——光合作用。风越来越大，不一会儿，嘀嘀答答地下起了小雨。小伙伴们急忙跑到楼下避雨。风越刮越大，雨越下越大，不知何时是个头大约一个小时后，风停了，雨住了，天上还有一道美丽而淡淡的*虹。
下雨天给我们带来了很多麻烦：开电瓶车要穿雨衣，到外面要带伞。
今天又是下雨天，上学时只能由妈妈开汽车送我去了。可是汽车在下雨天也很不方便，因为下雨时天很暗，视线不好，路上的车开得很慢，这样一来，就很容易堵车，所以今天我是最后一个到班级的。今天下午的体育课本来是要进行实心球考试的，可是天气不好，正在下大雨，所以今天的体育课只能在教室上了，又不能尽情地在室外玩了。
每次下雨的时候，学校里就会有很多家长，那些家长都打着伞，所以我们下楼时很容易被伞弄疼。
下雨天，爸爸来接我时都穿着雨衣，全身湿漉漉的。在回家的路上，爸爸的眼镜片被淋得很模糊，很难看清前面的路，只能开得很慢。
下雨天给我们生活带来了。
小学生下雨的时候篇十
在一座热带森林里，动物们正在狂欢，台上的百灵正唱着欢乐的歌儿，蜜蜂、蝴蝶正跳着欢快的舞蹈。台下的动物们也情不自禁地扭起屁股，好一派热闹的景象。
突然，太阳躲进了厚厚的云层里，云层黑黑的，树叶开始摇晃起来，大雨来了。小动物纷纷回家去了，只有胖胖的小熊喜欢雨姑娘，她在雨中跳着芭蕾，可爱极了!
小熊一个人觉得太没意思了，于是把好朋友小猫、小狗、小猴和小兔一个一个地叫出了家。大家拿着自己漂亮的小花伞继续来雨中玩了。小猫着着一把小鱼伞，大大的鱼眼睛亮亮的，就像真的一样。小狗拿着一把骨头伞，得意洋洋地在雨中转着。小猴拿着一把彩虹伞蹦蹦跳跳，兴奋极了。小兔呢!拿的是一把胡萝卜伞，上面还有胡萝卜的清香呢!
“呀!小猫，你的.小鱼伞好漂亮呀!”小熊羡慕地说。
“那当然了，可爱的小鱼红红的，美极了!”
小狗听到了，不服气地说：“我的骨头伞才好看呢!白白的，多么诱人!”
“你们的伞只有一种颜色，一点也不美!”小猴转着彩虹伞，得意地说。
“我的伞有红色和绿色，不只一种颜色，这是不是说明我的伞也很美呢?”小兔天真地问。
“你的不好看!”小猫、小狗、小猴齐声嚷嚷。
正当它们吵得不可开交的时候，一只雏鸟从巢里掉了下来，它的羽毛还没有长丰满，她的妈始觅食还没有回来。
“哦!可怜的小鸟!”小熊、小猫、小狗、小猴、小兔齐声说道，他们已经停止了争吵，一起用伞遮住小鸟，给它温暖，等着鸟妈妈回来。
这一刻大家知道了伞美不美并不重要，重要的是有一颗善良、关爱他人的美好心灵。
森林里的雨继续下着，多么美妙!
小学生下雨的时候篇十一
我喜欢你，因为你可以给万物带来甘甜的雨露。我喜欢你，因为你可以给农作物带来丰盛的收成。我喜欢你，因为你可以给人们带来悦耳的音乐。你是无与伦比的空中精灵。大地需要你的时候你能够呼朋唤友浇灌大地。人们需要你的时候你能够合奏乐曲唱响大地。人们都说春雨贵如油，也许你慷慨无私的`奉献能价值千金。看！那棵硕大茂盛的绿树就是你日积月累培育而成的。喜欢奴i那无私的奉献。当我面对，我喜欢你—雨。
讨厌你——雨。
我讨厌你，因为你总是会淋湿别人的衣裳。我讨厌你，因为你总是会使交通堵塞，给人们出行带来不便。我讨厌你，因为你总是会弄湿我心爱的车子。讨厌你的最大原因就是你会给人们出行带来不便。你随手挥把泪就淋湿了我的衣裳。你随手倒盆水我心爱的车子就被淋湿了。你随手泼墨一样任意挥洒，整个世界都要避让你。你虽然很无私但是也有不尽人意之处。但我还是要滇怪你。让我心爱的车子披上你一身的泪。当我面对，我讨厌你—雨。
崇拜你——雨。
我崇拜你，因为你可以自由自在地在天空中挥舞。我崇拜你，因为你魔法般降临整个城市或世界。我崇拜你，因为你可以把丰收挥洒的淋漓尽致。你是如此的美丽与伟大。崇拜你那将临城下发出银铃般的笑声，你击打在玻璃上发出悦耳轻声回档。久久的回荡在整个城市。当我面对，我崇拜你—雨。
当我面对。我喜欢你，崇拜你。还有点讨厌你。啪……啪……你欢笑声音打在玻璃窗上，还会继续你的演奏。
小学生下雨的时候篇十二
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
故事图片、角色头饰、雨伞。
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）。
那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
（二）学习故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）。
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？
小学生下雨的时候篇十三
“滴答，滴答……”雨点打在玻璃上啪啪直响，落在地上，溅起一朵朵水花。雨越下越大在天地间挂起了无比宽大的珠帘，就连小草也在雨中颤抖着。
小雨淋淋沥沥地从天空中落了下来，就像一串串的珍珠项链在打扮万物。雨越下越密了，好像一层美丽的纱巾蒙住了我的眼睛，什么都看不清。地变湿了，雨水从高处流到低处，形成了一个个小水坑，雨点打在坑里出现了许多小圆圈，还有小泡泡。有的小泡泡飘浮在水面上，还有的小泡泡被雨水打破了。不知什么时候从树上落下来一片叶子，在水中快活地游来游去。新生的草夹杂着随风摆动，树上的叶子摇动着。
雨“嘀嗒嘀嗒”地下着，细细地下着，细细地听，便感觉到它在演奏着一首快乐与谐的曲子，那轻快的旋律真像音乐家在演奏，但声音更清脆。
春风在春雨的护送下，以它温暖。轻柔细腻的姿态洒向人间。干渴了一冬的大地张开大嘴，贪婪地吮吸着甜润的雨水。雷公公也敲起了它收藏以久的大鼓，仿佛是欢迎春雨的到来。我起下楼去，只见屋檐下的水珠不紧不慢有节奏往下滴，像是为了迎春曲敲着小木鱼伴奏。我撑开雨伞，走在路上，听到雨点敲打雨伞嘣嘣叭叭的声音，可伞其他内一个会便润湿了。我的手伸出伞外，雨点是那么小，那么轻地落到了我手上，使我感到寒冷的冬天已经过去，温暖的春天已在与我握手。
小学生下雨的时候篇十四
1、理解故事内容。
2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。
3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备·小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。·大叶子一片。
一、开始部分。
引入故事：小朋友们，今天是什么天气呀？
（1）晴天，那如果是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？
（2）雨天，今天来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？
二、中间部分。
2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法，淋不到雨了，可是还有许多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小朋友听老师把故事讲下去，然后告诉老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？小兔子是怎么说的，又是怎么做的？小鸡（小猫）又是怎么回答的?(小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小兔子)2种动物。
4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小朋友和老师一起来讲故事。
5、情景表演。
（1）教师扮演另一种小动物，小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。
（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小朋友来扮演不同的小动物，我们一起来表演这个故事（进行3次）。
附：故事。
《下雨的时候》小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真高兴，忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到了叶子底下。不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴！
小学生下雨的时候篇十五
体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
欣赏故事，初步理解故事内容。
尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。
《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：
由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
1、物质上的准备。
我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。
2、知识上的准备。
我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。
教法：
为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。
“视”，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。
“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。
“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。
学法：
本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。
根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：
1、导入活动：猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。
2、理解故事，掌握学习方法。
（1）运用“结果前置”的提问方法，教师有感情地讲述第一遍故事在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故事内容。讲述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”
（2）观看动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验。
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。
小学生下雨的时候篇十六
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
《下雨的时候》flash动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。
教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。
（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。）
二、 幼儿欣赏flash动画。
教师提问，幼儿回答。（结合图片）
1、老师讲述第一段
教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。
2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）
教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。
教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。
教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。
（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）
3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了谁呢？
教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）
4、过渡语：后来又怎样了呢？
教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？
（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。）
三、幼儿完整欣赏flash。
过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。）
过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。
(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)
四、尝试角色表演。
第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。
第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。
过渡语：小朋友们表演的真精彩！
评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。）
五、结束部分。
我们回去表演给其它小朋友看吧!
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。
小百科：雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
小学生下雨的时候篇十七
语言表达。
故事《》。
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
提问：
1、这是什么？（雨伞）。
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）。
（二）学习故事。
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片，教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）。
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
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