通过总结,我们能够更好地发现自己的问题和不足。总结的写作过程中应该注意哪些问题,怎样提高写作效率?在下面给大家整理了一些关于总结的名言警句,希望能激励大家更好地总结自己的经验和收获。
操场上的活动篇一
有一次,我们的老师一进来就对我们说:“今天我们来玩一个游戏:打野鸭。”我们开心地一蹦三尺高。老师又说:“游戏规则是:先由男生当“猎人”,女生当“野鸭”。我会给“猎人们”一个球,“猎人”只能用球来攻击“野鸭”的下半身。被打中的“野鸭”自动退出由“猎人”围成的圈外。”“好的!”我们齐声回答道。
准备好后,我们“猎人”就围成了一个圈子,开始向“野鸭们”“进攻”了。“野鸭”们首先就胆子小,还都挤成了一个“蜂窝”,这还使“猎人”打起“野鸭”来更方便了。果然,我们不费吹灰之力就打倒了好几位“野鸭”。但是,“野鸭”们好像识破了“猎人”们的诡计,他们就像要去采蜜的蜜蜂一样全部都散开了。但是我们“猎人”也有“精英”小周呢!小周使出了他的绝招:排山倒海,一下子把野鸭给全打死了。
我们互换了角色,现在是男生当“野鸭”,女生当“猎人”。这回女生要报仇雪恨了。他们也是不费吹灰之力就把我们给“杀死”了。
操场上的活动篇二
今年哈尔滨的冬天,虽然下了几场雨加雪,但是都没有留下,雪稀里哗啦的化了,操场上被太阳晒干了,而且很干净。
这几天的天气虽然不算冷,但是仍然感觉到了西北风的厉害。下课的铃声响了,同学们井然有序的加快脚步来到了操场上,有的拿来了单人跳绳,有的拿来了多人跳的大绳,还有的踢毽子,更有趣的是同学们几个人一伙打起了篮球,冬天里的操场上还真得很热闹呢。我身为小记者,拿出照相机,快速抓拍着同学们的在操场上锻炼身体的镜头,同学们已经意识到锻炼身体的重要性了。看:你们快随我的镜头看,看她跳绳可厉害呢,她用单人跳绳能跳出好多花样呢,他们还会跳花样大绳呢。在看打篮球的同学们在激烈的争球呢,各不相让,争分夺秒地在抢球呢,谁也不甘心落后,看来他们是未来“姚明”的后备队伍啊!
我今天下课没有玩,在尽我一个小记者的责任,抓紧下课时间抢怕同学们锻炼身体这几组珍贵的镜头,同学们的玩儿法还很多,这只是其中一部分。我倡议:同学们,我们是祖国的未来,祖国的未来是我们的,从现在起我们要加强户外运动,锻炼身体,增强体质,才能更好地学习,为将来保卫祖国打好基础。
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操场上的活动篇三
体锻课时间又到了,外面阳光灿烂,在老师的带领下我们来到了操场。我们来到了规定的活动区域,老师在说完注意事项后,老师的“散”字刚刚落音,我们都已经像离弦之箭般飞了出去。笑声顿时在操场上空飘散了开来,安静的操场一下子就热闹了起来。
同学们玩起了各种游戏,有进行排球比赛的,有玩撕名牌游戏的,有打野鸭的……。
我么就不用说了,当然是参加我最喜欢的撕名牌的游戏了。游戏规则把参加的小朋友分成2队,每队有5名同学参加这个游戏。分完组两队成员都虎视眈眈的看着对方,严防死守着,都不愿意做第一个被淘汰的那个队员。在经历了几次周旋之后,有个同学体力不支了,我和我的搭档同时发现了“猎物”,相互默契的对视一笑,一前一后向着“猎物”靠拢,搭档在前面佯攻,我从后面包抄,哈哈,“猎物”被抓到了!我们胜利了,我们的.队员高兴的抱在一起欢呼着!胜利是属于我们的!
快乐的时光总是过的如此之快,马上就要临近下课了,我们躺在那暖洋洋的草地上休息一会,笑呵呵的看着那蔚蓝的天空,相互说着话,期待着下一节课的来到。短短一节体锻课就这样在我们嘻嘻哈哈声中过去了!我们喜欢上这样的课!
操场上的活动篇四
星期四下午是330活动时间,同学们在绿色的操场上玩起了“冰冻老鼠”的有趣游戏。
玩这个游戏要三个以上的人,首先找出一个人当“猫”,其它的人都是“老鼠”。“老鼠”有自我保护功能,只要遇到危险,就可以说一声:“冰冻老鼠”,这只“老鼠”就被“冰冻”住了,此时的“猫”也不能捉这只已经“冰冻”的“老鼠”。“冰冻老鼠”不能动也不能自己解冻,除非另一只“老鼠”碰到了“冻着”的“老鼠”他才算获救。
我们选出“肥猫”小胖来抓“老鼠”。只见他摇头晃脑、摩拳擦掌的',看来他已经找到了目标。只见他使劲摆动双臂,朝小王扑去。小王吓得转身就跑,要看就要被抓,他连忙大叫:“冰冻老鼠”,双臂紧紧环抱住自己,长长地吐了一口气。
“肥猫”又掀起了新一轮进攻,只见他左扑右闪,使得“小老鼠们”一阵手忙脚乱,可“老鼠们”有自我保护功能,不一会儿都一一获救了。“肥猫”眼珠一转,计上心来。他故意留在已经“冰冻”的“老鼠”身旁,等“老鼠”伙伴来解救他的时候,乘机杀个“回马枪”,“一石二鸟”,一下子抓到了两只“老鼠”。
“瞧我厉害吧!”小胖高兴地又是蹦又是跳,同学们见他这高兴样,也情不自禁的笑开了花。
操场上的活动篇五
1、进行不同的人物动态训练,了解近大远小的规律,尝试运用焦点透视的方法构图。
2、提高学生的形象思维能力和画面组织能力。
3、促进学生观察生活、热爱生活的意识,充分享受美术创作的乐趣。
一、组织教学:
检查学生学习用具准备情况。
二、激情导入:谈话,操场上同学们都在做哪些游戏和运动?他们的动作是怎样的?
学生讨论交流。
三、欣赏:欣赏图片上的人物动态,了解如何组织画面构图。
四、自由探究:
1、分析人物的大小、分布有什么规律?
2、在画面色彩上,突出表现主题物。
3、学生自由创作,教师巡视。
五、作品展评:
1、学生自评,说一说自己是怎样构图的,以及色彩的运用等。
2、学生说说最喜欢哪件作品,为什么?
六、课后拓展:用拼贴等立体的方法表现一幅操场上的画面。
教学重点:学习表现不同动态的人。
教学难点:了解近大远小的规律,尝试运用焦点透视的方法构图。
通过引导学生进行不同的人物动态训练,使学生了解了近大远小的规律,并能尝试着运用焦点透视的方法进行构图。从而提高了学生的形象思维能力和画面组织能力。
并促进了学生观察生活、热爱生活的意识,充分享受到了美术创作的乐趣。
操场上的活动篇六
不公平!不公平!你们不公平了!从操场上发出争吵的声音。那是我们玩接力赛,而我们说:“比赛是没有意见的。”
我们已经赢了两局,他们一局都没有赢。他们说:“我们有证据!”冯老师问道:“什么证据?”我们比赛的时候看见我们的人多了一个人,而他们少了一个人!”他们喊道。冯老师又问:“是谁跑到另一对了?”我们对有人说:“是李垚烨跑到他们对了。”冯老师说:“你怎么就跑到他们那一队?冯老师说:“我们在玩最后一局,也就是关键的场面。”我们跑啊跑,一直给他们前面跑的人加油,结果他们赢了。冯老师说:“前两局不算他们赢,所以他们赢了一局,你们也赢了一局,所以就是一比一。”我们所有人都喊:“耶!”
这个游戏的争吵终于停了下来。
操场上的活动篇七
“打中喽!打中喽!”操场上传来一阵阵清脆的笑声,那是我们班同学在玩打“野鸭”呢!
傅老师让男孩子们做猎人,手拉手围成一个圈;女孩子们则站在圈内当野鸭。于是我成为“可怜”的“野鸭”,警惕地看着敌人。
傅老师一声哨响,游戏开始了,他把球传给了发球高手:曹sj。只见曹sj拿着球,瞄准“野鸭”多的地方,趁我们不注意,以迅雷不及掩耳之势把球扔出去。大家惊慌失措,急忙四处逃窜。可是球还是砸中了几只粗心大意的“野鸭”。“出师不利,怎么办?”小白有点慌了。
我临危不乱,始终紧盯着球的踪影。只见球滚到了裘zl脚边。他不慌不忙地拿起球,得意地看着我们一副副大义凛然、英勇就义的样子,用力把球投射出去。“yz,小心!球来了!”我们大声疾呼。还好,她已经早有准备,纵身一跳,球从她腿下滚过去了。“哦,还好!”我们都松了一口气。
这时,场上只剩下五六只“野鸭”了。傅老师从余zc手里拿过球,瞄准我发射。我一边尖叫,一边来了个“鲤鱼跳龙门”,球从我身旁“嗖”的一下飞过去了,真是有惊无险啊!
“叮铃铃……”,下课铃响了。游戏结束了,我们的欢声笑语仍在操场上空回荡。
操场上的活动篇八
今天的体育课,老师让我们玩“打野鸭”游戏,男同学做“猎人”,女同学做“野鸭”。
“哗”的一声,老师吹向了口哨,游戏开始了。还没等“野鸭”们反应过来,“猎人”的“子弹”就像雨点一样向“野鸭”们投去。一开始“野鸭”们有一点慌乱,过了一会儿“野鸭”们就开始沉着应战了。游戏中,“猎人”们一边投出“子弹”,一边欢呼:“打中了,又打中一个”。“野鸭”们被“猎人”雨点似的“子弹”打的落花流水,四处逃窜,“野鸭”的数量在不停的减少。就是因为我们这些机警的“猎人”将“野鸭”打得一个个败下阵来。我们高喊道:“看你们往哪里跑!”“猎人”们的“子弹”又一次像雨点似的从空中落下。“只有最后一只‘野鸭’了!”我高声喊道,那是我们班上最最机灵的女生,“猎人”们都瞪圆了眼,准备向这最后一只可恶的“野鸭”发起攻击。她灵巧地移动双脚,躲避我们的攻击,还不时回头给我们做鬼脸。她的行为激怒了我,我当然不甘示弱,投出了最后的一颗“子弹”。“啪”的一声,“打中了!”我高声的欢呼。
“野鸭”们全部被“消灭”了,都乖乖地投降了。操场上留下了我们欢快的笑声。
操场上的活动篇九
今天是一个阳光明媚的日子,操场上生机勃勃。廖老师踏着欢快的预备铃走进来,亲切的对同学们说:“我们去操场玩老鹰捉小鸡游戏。”同学一听都手舞足蹈起来。
同学们像出笼的小鸟一般飞向操场。老师讲了规矩:选出一位同学当母鸡,再选出一个同学当老鹰,其余的同学当小鸡。开始选人了,大多数同学都选择当母鸡,因为他们都想保护小鸡,得到这份美差。老师提醒我们:当母鸡要伸长手臂,保护身后的小鸡,如果小鸡被老鹰抓住了,那么就输了。廖老师话音刚落,同学们就跃跃欲试了,听了老师的话就更加起劲了,都毛遂自荐当母鸡。最后通过选拔,这个光荣的任务就交给了张廷伟,而凶猛的老鹰就交给了速度敏捷的虞若涵。游戏终于开始了,“母鸡”为了小鸡奋不顾身,把手臂伸得长长的,身子一会向左,一会儿往右,挡住了老鹰的多次进攻。可老鹰也不甘示弱,为了分散母鸡的注意力,他左晃右晃,一会看这儿,一会儿看那儿。突然,他眉头一邹计上心来,看着得意洋洋的母鸡,他瞄准了一只其喘吁吁的小鸡,利用他敏捷的身手从母鸡翅膀下穿过去,小鸡们大惊失色,在操场上东奔西跑,小鸡们大汗淋淋。瞧!那陈希源脸红扑扑的像涂了胭脂一样。经过多次较量,老鹰抓住了好多小鸡,小鸡虽然被“吃掉了”,可是他们还是咯咯地笑着。
操场上的笑声,似清泉流淌,源源不断,流入心田。我爱这个游戏,更爱这个充满笑声的操场。
操场上的活动篇十
“哈哈哈,哈哈哈”一串串银铃般的笑声在操场上荡漾。是谁在操场上哈哈大笑?原来是我们班在操场上玩老鹰捉小鸡呢!老师先说游戏规则:由一个人来当老鹰,一个人当母鸡保护身后的小鸡,剩下的人当小鸡,躲在母鸡身后,逃避老鹰的追捕。
同学们忘乎所以地玩着,时间一会儿就过去了。游戏要结束了,可同学们还是意犹未尽,“哈哈哈”的笑声仍然在操场上回荡。
操场上的活动篇十一
我们班最喜欢在体育课上在操场上欢快地做游戏了,一玩起来就忘乎所以,所有的疲劳、学习压力都烟消云散,转化为兴奋了。这不,体育老师正带领着我们嘻嘻哈哈地玩游戏:“老鹰捉小鸡。”
首先,老师讲了游戏规则:一人当老鹰,目标是捉住小鸡,而母鸡则要为小鸡挡住老鹰的追击。
只听老师一声令下,老鹰捉小鸡的游戏便开始了!朱旻吉当老鹰,陆庆徐男当母鸡,其他人当小鸡。只听朱旻吉大声一叫,就以迅雷不及掩耳之势冲向小鸡们。小鸡们吓得惊慌失措,有的四处逃窜,有的东奔西跑,还有的虽然跑得气喘吁吁,但大敌当前,容不得小鸡们有片刻喘息之机,只得用出最后一丝力气避开老鹰的攻势。母鸡也使出了九牛二虎之力,张开双臂,拼命保护小鸡们。但老鹰还是冲破了母鸡的防线,向我直冲而来。我左避右躲,但还是逃脱不了老鹰的魔爪。我绝望地想:这下惨了,我要被老鹰捉住了,哎,我为什么这么惨啊!这时,老鹰朱旻吉却因为跑得太快而摔了一跤。我们笑得前俯后仰,操场上的'笑声更加猛烈了。这大好的良机,却因为这一跤而失去了。
这真是一节欢乐无比的体育课啊!下课时我们还意犹未尽,我们真希望下节课可以早早地到来。
操场上的活动篇十二
今天上午第四节课,周老师带领我们到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
周老师说了游戏的规则:一个同学做老鹰,一个同学做母鸡,其他同学做小鸡。后面的同学拉着前面同学的衣服,一个接着一个,跟在母鸡的后面,如果小鸡被捉到,被捉到的小鸡就退出游戏。
老师决定我当老鹰,小明当母鸡。游戏开始了,只见小明张开双臂,眼睛紧盯着我,保护着小鸡。我双眼盯着小鸡冲上去抓,小明挡在我前面,我冲到左他挡到左,我冲到右他也挡到右。过了好长时间,我一只小鸡也没捉到,这时我已满天大汗。怎样才能捉到小鸡呢?我想到三十六计其中一计——声东击西。我向左作了一个假动作,小明信以为真,跟着我向左,我忽然向右,很快地跑到小明后面捉了几只小鸡。被我捉到的小鸡嘴里叽里咕噜气冲冲地坐在操场边的草地上,看他们无奈的样子,同学们都哈哈大笑,接着我又捉了几只小鸡,小明慌了,脚一滑摔倒了,后面的小鸡也都跟着摔倒了。这时操场上笑声一片,有的前仰后合,有的笑得腰都弯了,我的眼泪也笑出来了。
下课了,同学们都还没玩够呢!
操场上的活动篇十三
操场上。
教学目标。
2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.。
3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.。
教学重点。
通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,
发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.。
教学难点。
通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多。
(少)几”的问题.。
教学过程。
一、理解情境图。
(一)理解主题图。
2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.。
(1)男生有()人;
(2)女生有()人;
(3)男生与女生共有()人;
(4)男生比女生多()人;
(5)女生比男生少()人;
……。
(二)尝试解决问题。
1.出示图片:学生与椅子。
2.先拿出小圆片摆一摆,说一说,再比一比.。
(1)学生列式:10-9=110-8=2。
(2)教师提问:“1”是什么意思?
椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.。
(3)教师提问:“2”是什么意思?
椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.。
3.思考:根据这幅图,你还能提出哪些数学问题?
二、巩固练习。
(一)摆一摆,填一填.。
1.出示图片:摆一摆1。
教师:看图,填一填,先观察图,说说你发现了什么?
2.出示图片:摆一摆2。
教师:看图,填一填,先观察图,说说你发现了什么?
3.出示图片:摆一摆3。
(2)怎样列式?
4.出示图片:鸭子。
先让学生思考一会儿,再指名回答,说说你是怎么想的?
三、实践活动“小调查”
(一)出示图片:小调查。
1.组织学生调查各自小组的男女人数.。
2.你可以提出哪些数学问题,大家一起讨论解决这些问题.。
3.全班汇报.。
四、课外延伸。
回家后,数一数,比一比家中的一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.。
五、通过今天的学习,你有什么收获?
探究活动。
找座位。
游戏目的。
1.使学生熟练掌握10以内的加减法.。
2.激发学生学习数学的兴趣,使学生体会到生活中处处有数学.。
游戏准备。
根据学生人数准备相应的.写有口算题目的“电影票”.。
游戏过程。
1.把教室里的椅子摆好(桌子搬出),模拟成电影院的座位.。
2.然后每人发一张写有口算题目的“电影票”.。
游戏说明。
操场上的活动篇十四
教学目标:知识与能力:
1、认识14个生字的字型,会正确书写4个生字。
2、正确流利认读儿歌。3.认识偏旁:4个偏旁。过程和方法目标:1,通过朗读,理解课文。
2,通过学习生字的写法,掌握学习生字的方法。情感态度与价值观:1.培养学生良好的写字习惯。2.激发学生参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点:
教学重点:识字,写字;正确朗读儿歌。
教学难点:通过学习生字的写法,掌握学习生字的方法。教学方法:
1,字词教学向来是语文教学中比较枯燥乏味的部分,为了避免教师教的吃力,学生学的无味的现象,我尽量在字词教学采用多种形式的读组织教学,同时让学生学会在学习中总结经验。
2,边练边想:学习生字的写法时,教师要引导学生在练习中发现,在发现中总结,在总结中进步。
八、入”
第二课时:1,认识“响、课、真、身、体”5个生字。
2,“口、讠、亻”3个偏旁。
3,正确书写“大、天”2个生字。
教学过程。
1.视频导入——说一说。
上都有哪些体育运动呢?(学生回答)这节课我们一起学习第四课《操场上》。板书课题。生读。注意“操”是平舌音,“场”是翘舌音,我们再一起来读读。2.睁大眼睛——看一看(1)看图说话:
a,零散的说:小朋友们在干嘛?请孩子们仔细观察图画,(用手势提示:从左边看到右边,从远处看到近处,)教师根据学生的回答适时的出示相关体育活动的名称即六个生词。b,完整的说:下课了(体育课上)同学们有的„„有的„„还有的„„真热闹。(2)认识词语:
认识偏旁,记忆生字,巩固字形。5,回顾奥运——想一想。
通过奥运奖牌和奥运吉祥物,激发学生喜爱体育运动,明白体育锻炼的重要性和爱国情的教育。激励学生说说还有哪些活动。
6.伸出小手-----写一写。
良好的写字习惯要从一年级抓起,而写字习惯的培养,更要扎扎实实地贯彻在每节课当中。a,谁的姿势最漂亮:写好字,从坐好开始。
b,我有一个好方法:初练生字,想一想我们该怎么记住它们的型。c,分组学习,比一比:
八、入:都由撇和捺这两种笔画组成,不同之处在于它们一个连在一起,一个没连。
大、天:相差一笔,起笔位置不同。
d,静下心来,写一写。接下来的时间该学生沉静下来,在教师的指导下安安静静的书写,教师检查学生书写的情况,并及时予以指导。
操场上的活动篇十五
教学目标:
1、复习巩固6个词语和儿歌。
2、复习四个基本笔画——横、竖、撇、捺,学写“上”“八”“入”3个字。
教学重难点:复习基本笔画,写好三个字,是本课的重点,也是本课的难点。
教学准备:生字卡片、电脑、实物投影、词语卡片。
教学过程:一、我会读。
(一)复习词语。
1、(板:操场上)大家一起来读读今天这一课的题目。生齐读,注意读准字音。
2、上节课我们学过了一些在操场上进行的体育运动的名称,你们还会读吗?(一生带读)。
3、如果老师去掉拼音,你们还能读吗?指名读(3、4个学生)。
开火车读。(呜呜呜,小火车开动了,开到谁——开到)。
(二)复习儿歌。
1、你们看,这么多有趣的体育活动,这有一首儿歌,我们也一起来读一读。
生齐读儿歌。
二、我会写。
(一)学写“上”
1、这两个拼音你们认识吗?谁来读一读。
是呀,今天这两个笔画宝宝来到了我们的课堂。我们要把它请进——田字格。一起读儿歌。(田字格,我会看,横中线,竖中线,上留天,下留地,左右宽窄差不离。)。
2、我们该怎样写这个笔画呢?学生说(横平竖直,横竖起笔要顿笔,运笔要轻,收笔稍稍向后转)。
3、师逐一范写,学生书写。
4、教师点评。
5、今天,我们要来学习“上”字,他是由横和竖组合而成的,大家跟我一起读“上”。
6、请大家仔细观察“上”在田字格中的位置。谁来说一说。
7、按照大家刚刚说的,我现在要来写写,请大家仔细观察老师写的笔画顺序。
教师范写。
指导学生书空。
8、现在,请大家拿出本子,放好垫板,右手拿笔,左手摁住本子,身坐直,本放正,脚放平,好,开始写。
写好后检查检查自己是否按要求写好。
9、这有几个同学写的字,我们大家一起看看他们写得怎样?学生点评。
10、是呀,写字时要要注意在田字格中的位置,还要注意横平竖直。现在大家回想一下,刚才写字前,老师请大家先观察,然后再请大家摆好坐姿,接着写字,写完字要检查。这叫写字四部曲,这样才能把字写得更好。
(二)课间操。
1、现在我们来轻松轻松,做做快乐的课间操。
12拍拍手,34点点头,56拍拍肩,78扭扭腰,
22伸伸臂,34摇摇头,56跺跺脚,78跳一跳,910快坐好。
(三)学写“八”“入”
1、快乐的课间操吸引来了另外两个笔画宝宝,你们瞧,他们来了。(出示:撇和捺)。
2、教师范写。
林老师,要来撇,请大家仔细观察。
“撇”起笔时重,慢慢向左变轻,最后变尖。(撇要尖)。
“捺”起笔较轻,慢慢用力,收笔时轻轻的向右提起。(捺要用力)。
3、坐好,开始写,检查,点评。
4、有两个字宝宝,他们都是由撇和捺组成的,因为他们所在的位置不一样,就成了两个不同的字。(八——入)跟读。
5、出现一个新字,我们要先观察,看看他们有什么相同的地方,有什么不同的地方。(张嘴的是八,闭嘴的入)。
6、教师范写:“八”的两笔要分开。 “入”两笔要连接。
7、摆好写字的姿势,书写,检查,点评。
(四)总结。
今天,我们认识了横竖撇捺,学写了“八”“入”三个字,老师讲今天学的知识编成了一首写字歌,我们大家来一起写一写。
写字歌:写字笔顺有规律,
横平竖直,先撇后捺,
一笔一画写整齐。
操场上的活动篇十六
一、课前谈话。
孩子们,今天我们到哪儿上课来啦?到这儿上课高兴吗?看,后面来了这么多老师来听我们上课,你们害怕吗?老师相信,今天我们班的孩子,肯定会表现得特别好,上课一定会特别认真的,对不对啊?好了,我们马上要开始上课了,检查自己的书笔本子都准备好了没有?准备好了吗?我们开始上课。
二、新课导入。
孩子们,你们喜欢运动吗?告诉老师你们喜欢什么运动啊?是啊,是应该多运动,多运动对身体有好处,这节课让我们一起到操场上去运动运动吧,谁会读课题。齐读课题。
三、教学新课。
看,新华路小学的孩子们也正在操场上做运动呢,我们来看看他们都做什么运动吧。(课件出示课文插图)学生看图汇报,老师借机教学词语。
1、出示词语卡,借助拼音,借助画面学习词语。
学生1:打球,(老师引导说完整的句子)。
老师在大屏幕出示带拼音的词语卡:daqiu打球。指名学生拼读音节,齐读。
学生2:拔河,老师大屏幕上出示带拼音的词语卡:bahe,拔河。学生试拼,男生拼读,女生拼读,齐读。
学生3:拍皮球,老师在大屏幕上出示带拼音的词语卡:paipiqiu拍皮球,找错误,改正拼音,借助拼音学会词语,组长读,齐读。
学生4:跳高,老师在大屏幕上出示带拼音的词语卡:tiaogao跳高,指名学生拼,如果他拼对了,请跟他拼一遍,齐读。
学生5:跑步,老师在大屏幕上出示带拼音的词语卡:paobu跑步,试拼,开火车检查,齐读。
学生6:踢足球,老师在大屏幕上出示带拼音的词语卡:tizuqiu踢足球,同桌两个小伙伴一起拼读,指名同桌两个小伙伴一起拼读,大家一起拼读。
2、练习用“有的……有的……有的……”说句子。
看下课了,操场上多热闹啊,有的打球,有的拔河,有的……学生接着补充完整。细心的小朋友发现了,老师刚才说话用上了“有的……有的……有的……”哪个小朋友也像老师一样用“有的……有的……有的……”说一句话呢?勇敢的孩子第一个来试试。谁再来?还有这么多孩子还举着小手想说啊,那说给你的同伴听听吧。
3、去掉拼音读词语卡。
孩子们说得多好啊!孩子们运用语言的能力真强!刚才我们借助拼音学会了这些词语,我们再一起来读读吧。如果去掉了拼音还会认他们吗。指名读。男女生各读一个词语。
4、玩游戏“我演你猜”,认识提手旁和足字旁。
孩子们学词语的本领可真高,来,老师奖励你们,我们一起玩个游戏吧。孩子们这么高兴啊,想知道玩个什么游戏吗,那请你们先坐好,听老师把游戏规则讲完。游戏的名字叫“我演你猜”,我用动作表演,你们来猜猜我做的是一种什么运动,准备好了吗。哎哟,你们也想玩啊,那好吧,你们看着大屏幕来表演,老师来猜猜是什么词语好不好。请孩子们回忆一下,刚才表演的动作,你们能把这些词语分成两类吗?你为什么这么分啊?是啊,“打球、拔河、拍皮球”都是用手完成的,老师借机贴出词语卡:打球、拔河、拍皮球。所以啊,“打、拔、拍”都是提手旁,而“跳高、跑步、踢足球”都是用脚完成的,老师借机贴出词语卡:跳高、跑步、踢足球。所以啊,“跳、跑、踢”都是足字旁,老师板书提手旁和足字旁,跟老师一起念一念。
5、巩固生字。
孩子们,仔细观察一下老师写的词语卡,你还能发现什么呀?是啊,有些的颜色不一样,涂了颜色的字,就是我们本课的一些生字,这些生字,你们会认吗?男生读,女生读。
6、学习儿歌。
7、学习儿歌中的生字。
看,他们笑得多开心啊,他们正在夸孩子们呢!能干的孩子们,就在儿歌中藏着几个生字宝宝,请孩子们把他们找出来,用圆圈圈好。老师大屏幕上的这几个字就是生字,孩子们可以看着大屏幕去圈,很多孩子已经圈好了,圈好的孩子请你们看着上面的拼音宝宝试着去读读吧。圈好的孩子举手老师看看,会认这几个字的孩子举手老师看看。哟,你们都会认啊,谁愿意接受考验?指名学生认读,如果他读对了,你们也跟着读一次吧。哟,你们读得很准。现在,你们还会读吗。指名读。你的音读得很准,请你当小老师教大家读读吧。还有谁也想当小老师?我们开火车来读读吧。来,我们大家一起用响亮的声音来读读。
8、指导写生字。
孩子们的字音念得很准,老师发现原来你们学生字这么快,可是我们不仅要会认生字,还要会写生字哟,下面我们就来学习写生字。这两个生字会认吗?指名学生认读。男生读,女生读。孩子们仔细观察一下田字格中的两个字,看你能发现什么?老师范写并讲解要领。学生书空,学生描红,学生练写。师巡视指导。写完以后,和你同伴比比,看谁写的字漂亮,如果你的同伴写得很漂亮,请你给他画上一个红红的苹果吧。
9、拓展,激发学生参加运动的兴趣。
10、拓展。
那孩子们最喜欢哪些运动呢?听下课铃已经响起来了,让我们起立,排着队到操场上去运动运动吧。
操场上的活动篇十七
同学们,喜欢去操场上上体育课吗?今天我们学习的课文就和操场有关,看老师板书课题,伸出右手跟老师写一写。跟老师读一读课题。(出示图片)大家看,这就是操场,非常的宽敞。(出示图片)谁来拼读一遍课题,大家一起拼读一遍。
今天老师就带着大家去另一所学校的操场,看看那里的小朋友都在操场上做些什么?
(课件出示图片)仔细观察一下,谁来说说小朋友都在做些什么?生答,相机圈出词语,出示相应的词语,并粘贴在黑板上。
二、认读词语。
1、观察得真仔细,现在请同学们把语文书打开,翻到第52页,借助拼音把书上的词语读一读。
2、谁愿意当小老师,带大家读一读这些词语,指着黑板的词语,生拼读。
3、齐读。
4、开火车读。
5、现在老师要提高难度,去掉拼音,还会读吗?同桌互相读一读,遇到不认识的字互相问一问。
6、(把词语卡片上的拼音折好)现在老师去掉拼音小帮手,还能读吗?齐读。开火车读。
7、词语掌握得不错,为了奖励大家,一起来做个游戏(出示“游戏时间我做你猜”)听清楚游戏要求,首先请一个同学到讲台前来,从老师的词语卡片中挑出一个动作来做,不能让其他的同学看到,大家猜一猜他做的是什么动作,猜到了就举起小手,老师找一个坐得最端正的小朋友上来找出这张词语卡片,带着大家读一读。
8、(生上台挑词语卡片(带拼音),然后做动作,师选一学生上台找出相应的卡片举起来,带大家读)师把卡片粘贴在黑板上(把提手旁的站在一排,足字旁的粘在一旁)。
9、请大家回忆一下,刚刚做的这些动作中“打球、拔河、拍皮球”都和什么有关?(手)今天老师给大家介绍一个新朋友,(出示写有提手旁的卡片)它是生字的一部分,叫做提手旁,提手旁要和大家打招呼了:“大家好,我叫提手旁,有我的汉字大多和手的动作有关系。”他是(提手旁)粘贴在第一排的词语旁边。
10、大家看看哪些字有提手旁?
11、再回忆一下,刚刚做的跳高、跑步、踢足球都和什么有关?(脚)老师给大家介绍的第二个新朋友,叫做(足字旁)足字旁要和大家打招呼了:“大家好,我叫足字旁,有我的汉字大多和脚的动作有关系。”他是(足字旁)粘贴在第二排的词语旁边。
12、再来读一读黑板上的词语。
三、学写字。
(八),给八编个字谜(撇捺分开就是八),能用“八”组个词吗?
仔细观察一下八的每一笔在田字格里的位置,说说怎样写八才好看。
伸出小手,跟老师写八字(生书空,师在田字格里写)翻到书54页,先描绘再书写。出示第二个字“入”,认识吗?谁来拼一拼?编个字谜记住“入”观察“入”的每一笔在田字格里的位置,谁来说一说。(提醒注意入和八的异同)入组词,师范写,生描红,书写。
四、学儿歌。
1、今天大家表现得很不错,认识了六个词语,学写了两个生字,下面我们再来学习一首儿歌,想读吗?(出示儿歌)。
2、师范读。
4、大家都到了操场上,操场上得人越来越多,很热闹,读出热闹的感觉(第二句)。
5、操场上的小朋友在做什么呢?
6、他们在锻炼身体呢,最后两句话有点长,要注意停顿,(画斜线),师范读,指名读。齐读。
7、上来和老师一起拍着手读儿歌。男生拍手读。女生有没有信心比他们读得更棒(女生拍手读)。
9、老师想考考大家,能接受考验吗?屏幕上会出现词语,出现词语的时候,请你加上动作读出来,把凳子送到桌子下面,站好(不带拼音的词语,最后一个是“快坐好”)今天的课就上到这里。
操场上的活动篇十八
1.认识14个字,认识足字旁,口字旁,言字旁,单立人4个偏旁。
2.能正确流利的朗读课文。
3.有积极参加体育活动的愿望。
课前交流。
1.师:孩子们,老师知道你们在生活中认识了很多字,现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字,看谁能喊出他们的名字。
(出示学生名卡,让学生体会识字的快乐。﹚。
2.师:老师这里还有三个字,你们认识吗?(我会读),请同学们齐声读,既然你们都会读,那就试着读读黑板上的课题吧。(操场上)。
学生回答。随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。
情景导入,学习新课。
1.师:老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画,想和老师一起来看看吗?(出示课件)指导学生看图,认识体育活动,只要学生能够自己回答出来的,老师就不要重复,然后送卡片给回答出来的孩子。
2.指导学生借助拼音认读生字。
3.师:出示课件(词组)。请同学认读,看看能不能完全读出来。
(充分尊重学生的思想,教给学生学习的方法)。
小组合作,自主学习。
各个小组合作学习9个生字,说说学习方法,并且帮一帮学习有困难的学生。
交流学习,小组展示。
1.和同桌比赛,看谁读词的时间速度快。
2.请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上,没有规律的,请小朋友们观察,能不能发现秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手(足)的动作有关系,并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字,组词。(扩展:你还知道哪些字和手足有关呢?)。
3.给学生出字谜:让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋,快乐学字)。
4.组词,词语的扩展,老师随机引导。
课间活动:
12拍拍手,34点点头,56拍拍肩,78扭扭腰。
22伸伸臂34摇摇头,56跺跺脚,78跳一跳910快坐好。
学习儿歌中的生字。
2.课件—出示儿歌,听儿歌,找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字,一边找,一边喊出他们的名字。然后和同桌交流,互相读一读,认一认。
3.师生做听音接生字游戏。(老师读生字,学生听音,然后用手在空中抓住这个字音,迅速地从自己的生字卡片里找出这个字,然后大声喊这个生字,我接住了,接住你了!)。
4.老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的?这几个字你还能组词吗?(认识讠字旁,口子旁,立人旁)。
识字大比拼。
1.找朋友游戏。找一组学生做示范,把生字拆成两部分,然后让小朋友拿着自己手中的生字的一部分去寻找另一部分,合成生字。
2.小组合作,每个小组都有一个纸袋,袋子里有这些生字的部件,合作拼成本课的生字,然后让学生自己粘贴到黑板上去。展示自己的识字成果。
3.开火车检查识字情况。(课件,出示一个黑板,点击黑板就会出现生字,学生读生字,也可以组词)。
4.拼图识字游戏。(有14个奥运小五环,每一个五环后面藏着一个生字娃娃,翻开一个就请同学们认读,14个生字认读完之后,再找一组同学读这些生字,每读一次,再翻过去,就是一幅图的一部分,等到这些字都读完过关了,就会出现北京奥运会的会徽标志---中国印。)。
老师给学生介绍中国印,让孩子知道20奥运会是在我们北京召开的,鼓励孩子们到操场上去,积极锻炼身体。
结束。
运动员进行曲响起来,
师:孩子们,音乐响起来了,下课的铃声也响起来了,今天老师真高兴,从你们认真学习生字中老师得到了快乐,谢谢孩子们。就让我们一起到操场上做作运动吧。
操场上的活动篇十九
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郑晔教学目标:
1、认识14个字,会写“。
八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点:
认字写字教学准备:
1、游戏用品准备。
2、字词卡片。教学时间:2课时教学过程:
第一课时教学目标:
1、让学生学会在生活中识字,逐步养成自觉识字的好习惯。
2、认识14个字,认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
3、培养有自主识字的愿望。教学过程:
一、课前活动。
听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里?
生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。)。
师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题)。
请坐下。
二、看图。
1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,再读词语,最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。)。
再领学生读一遍。(不读拼音)。
2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的„„有的„„还有的„„”指着图说话。
同学们真棒,很多同学都已经会读了。再现活动情景,激发学习兴趣。
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3、师出示课前准备好的篮球、足球、皮球等体育活动用品,引导学生说出它们的名称,并叫几名学生上台示范用法。师相机课件出示“打球、拍皮球、踢足球”三个词语,并指名读,师生共同评议。
4、师:你们在下课后还参加过哪些体育活动?认识了哪些体育用品呢?
5、生汇报,教师相机课件出示:“拔河、跳高、跑步”三个词语,指名认读后,屏幕出示课间活动全景图,把学生带入具体的活动情景中去。
二、朗读、游戏结合,强化识字训练。
1、过渡:同学们真是了不起,不仅课上认真听讲,而且课外还参加了许多有益的体育活动,真是全面发展的好孩子。下面,请大家用自己的方法再用心读读这六个词语,看谁能最先成为它们的知心朋友。
2、生练习熟读词语,师深入学生当中作个别指导,重点指导学生读好平舌音“足”、三拼音“跳”。
3、生朗读展示,比比谁最了解这六个朋友。教师要对表现突出的个人或小组进行合理评价。
4、小组内开火车读词语,看看哪一些小朋友最喜欢帮助学习上有困难的同学。
5、课堂游戏:分两大组协同完成。一组负责随机指出活动全景图中的某一具体活动,另一组同学则找出与之相对应的词语,并齐读,然后互换角色进行。
6、在这些活动中,你最喜欢哪些?能做一做动作吗?我们来进行小组比赛,看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类,一类是用手的活动,一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)。
板书:手足。
拍皮球踢足球。
打球跳高。
拔河跑步。
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小结:与“手”有关的动作“打、拔、拍”都是“扌”,与“脚”有关的动作“跳、跑、踢”都是“足”,其余生字要鼓励学生用自己学过的方法识记。
第二课时教学目标:
1、巩固复习14个生字词语,会写“。
八、入、大、天”4个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学过程:
一、复习导入:
出示图片——在操场上。出示一系列词语。
(投篮。
跳绳。
排球。
足球。
拔河。
跑步。
跳高)。
二、学习儿歌。
1、课件出示儿歌,让学生借助拼音自由练读。
2、鼓励学生展示读,可以选择自己会读的词语、句子,读给大家听;也可以找个小伙伴把儿歌读给同学听。
4、全班齐读生字,然后想想,我们能用学过的哪些方法来记住这些生字。
5、生用自己的方法识记生字,并在班上交流自己的识字方法,教师要鼓励学生多角度的识字方法,对有创意的识字方法要及时给予鼓励,同时,要引导学生认识“口、亻、讠”这三个新偏旁。
生自主回忆并汇报,教师要引导学生以新带旧,逐步扩展,丰富识字量。
三、指导写字。
1、课件出示本课要求写的四个字,并引导学生观察,发现:“八”和“入”都由撇和捺组成,而且都是撇低捺高,但“八”两笔分开,“入”两笔相连;“大”和“天”相差一笔,且起笔位置不同。
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2、教师在田字格中示范书写,帮助学生加深印象。
3、学生描红。
4、作业展览。
四、拓展活动。
1、课件出示题目,生在喜欢的活动上涂上颜色。(完成教科书p45“读读画画”)。
2、以“我喜欢的活动是”为开头练习说话。
五、作业布置。
1、说一说:与“手”有关的活动有:、、;
与“足”有关的活动有、、。
2、课外读读这首儿歌。
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操场上的活动篇二十
教学目标:
1、认识14个字,会写八、入、大、天4个字。认识王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。为即将在北京举行的奥运会加油.
教学重点:
认字写字。
教学准备:
1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时。
一、谈话导入。
1、导入:今天,老师给大家带来了生活中的好朋友,你认识他们吗?
(出示球)。
2、指名说一说你认识那些球。
3、学习球指名说一说怎么记。
过渡:各种各样的球给我们的生活带来了快乐,那么小朋友知道球是在什么地方玩吗?
板书课题,读课题。
二、看图说话,学习生字。
1、生回答完,教师以课件展示学生汇报的情况。)。
2、再领学生读一遍。(不读拼音)。
3、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的有的还有的指着图说话。
3、请小朋友打开书本自由拼拼读读,圈出是生字多读几遍。
4、检查生字。
同学们真棒,很多同学都已经会读了。我们做你演我猜的游戏。
(拿一张词语卡片,小朋友先认一认,然后用动作演一演,让老师猜猜是那个词语)。
三、分类识字。
1、那么多有趣的词语都在小组长的信封里。请小组一起动脑筋给这些词语分类。
2、交流说说为什么这样分?
3、结合回答引导识记。
(1)打、拍、拔都用手所以是提手旁,那么小朋友猜一猜还有那些字是也是提手旁的。
跳、跑、踢跟什么有关,再猜一猜那些字也是足字旁的。
小结:有提手旁的字和手的动作有关,跟脚有关的运动通常有足字旁,足字旁是由足变化而来的。当他做偏旁的时候腿一缩,多有礼貌。
(1)上面这样的字我们除了可以加动作记还可以用加一加的办法记如:提手旁加丁。
板书:手足。
拍踢。
打跳。
拔跑。
六、学本课的儿歌。
七、指导书写:八、入。
1、让学生比较八和入。
2、教师范写。
3、学生练习。
八、介绍08奥运会,进行积极锻炼身体的思想教育。
操场上的活动篇二十一
第一时识字教学。
【教学目标】。
.借助文插图,练习说完整的句子。
2.借助拼音,读准9个生字的字音,认清字形。认读6个词语。认识提手旁、足字旁,初步感知识字方法。
3.学会写“八”和“入”字,能够规范、端正、整洁地书写。
【教学重、难点】。
认识9个生字和2个偏旁,能正确、流利地读6个词语。
【教学过程】。
一、创设情境,激情导入:、同学们,今天我们学校要举行大间活动,想参加吗?
一起到操场上看看吧!请举起小手和我一起写题。(板书:操场上。)。
2、谁来读一读?(读得很准确!你的平舌音读得特别好!纠正读音:操是平舌音,场和上是翘舌音,全班读。)。
二、学习词语:、真热闹啊!仔细看图,操场上同学们在干什么?(先自由说。你观察的很认真。能把话说完整吗?谁在干什么?你说的很清楚。)。
能用这样的方式说一说吗?
(说话训练:有的„„有的„„还有的„„。
根据学生回答,板书词语贴纸。)。
2、这是与体育活动有关的词语,你会读吗?请你自由地拼读,遇到不会的词语,请拼音多帮忙,开始吧!
指名读:谁愿意读给大家听?(根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。)。
齐读:让我们准确地读出它们的名字吧!
3.去掉拼音,你们还认识吗?
请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清,名字读得准。开始吧!
(同桌两人互相读生字。)。
4、认清了吗?我可要考考大家了,火车火车哪里开。请这组来开(手势)。
这组开得又准又稳。哪列火车还起来?这组声音真洪亮。
让我们一起读读吧!(全班齐读生字。)。
去掉拼音大家还认识。词语朋友真开心呀!
三、学习生字:、大家这么认真学习,看!把谁吸引来了?(刘翔)。
让我们马上进入第一关吧!
2、请看第一关:快乐拼读!
今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中,哪位小老师愿意带大家读一读?
它们真调皮呀!都跳到我的手上来了!快读一读吧!
同学们读得又准确又响亮!恭喜大家!顺利闯过第一关!
3、让我们马上进入第二关吧:识字我有妙招。
(1)出示“打、拔、拍”:请观察这三个字,你发现了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有关?(提手旁的字大都与手有关系)你还认识哪些带有提手旁的字?请大家跟着老师一起做放松操吧!
拔萝卜,我们一起拔萝卜;
拍拍手,我们一起拍拍手;
打打球,我们一起打打球。
(2)出示“跑、跳”:再观察这两个字,你发现了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有关呢?(与脚有关的动作。)认识足字旁。请看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺变成了竖和提。我们这样记:足字旁真谦让,收起小脚腾地方。)。
这些词语迷路了,你能送他们回家吗?(出示两间屋子,分别有提手旁和足字旁,让学生选择)。
(3)你能用组词的方法记住这两个字吗?(出示“足、步”,读一读推荐的词语)。
(4)你有什么好办法记住“球”?(加一加,换一换)。
()还有1个生字宝宝特别害羞,总是不肯出来和大家见面。老师出个字谜考大家,请大家睁大眼睛看清楚老师说的是哪个字?(出示谜语:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。)——“高”。“高”的反义词是什么?请读:“高——矮”或“高——低”。
同学们识字的办法真多呀!又帮刘翔度过了一个难关了!他非常感谢大家!
4、下面,让我们做个游戏放松放松吧!只要你正确地读出生字并组了词,就可以坐上热气球去观赏风光啰!(热气球上有生字,学生读生字并口头组词)。
四、写字指导:、有信心过第三关吗?请看:我是小小书法家。这节大家字认得准而快,我相信你们字写得更好。
2、今天老师带来一对兄弟,长得真像:“八”和“入”,请读一读。
3、这两个字都有共同的笔画,是什么?(撇捺)它们有什么不一样呢?
区分儿歌:八与入,很不同,八分开,入捺要长。
4、说写法:(八:撇从左半格横中线上起笔写。捺从上半格竖中线上起笔写。向右下方捺出,收笔时顿一下,向右慢慢收笔。)请伸出手跟老师写,撇,捺。
入:撇从竖中线起笔,捺从竖中线靠左一点起笔,注意两笔连接)书空。
老师范写。
6、学生仿写。请同学们拿起笔,比比看谁坐的姿势真好看。打开4页,描红,写一个。
7、投影评价。
五、儿歌巩固学习:
是一段放松操,请全体起立,跟着老师一起来吧!
拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。
跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。坐坐坐,快坐好。静静静,静悄悄。
六、总结:
写字贵在:一看二写三对照,再加上多多练习,我相信大家会一次比一次写得有进步。
下。
板书设计:
操场上。
提手旁。
打球。
拔河。
拍皮球。
指、提、抬„„。
足字旁。
跳高。
跑步。
踢足球。
蹦、跨„„。
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