总结是成长的一种方式，借此可以反思自己的不足之处。总结时要理性客观，不要带入太多主观情感。以下是我们为大家搜集整理的一些优秀范文，希望能够给大家提供一些写作的参考。
两分钟有多久篇一
同学们，你们觉得两分钟有多长呢？也许你觉得这是看一则新闻的时间，或者是玩一关游戏的时间，再或者是……今天我们就来看看，两分钟究竟有多长。
作文课上，老师给我们布置了两个任务，要我们两分钟完成。第一个是默写古诗，第二个是大家都十分熟悉的“木头人”游戏。
“请大家将作文纸翻到反面，第一个任务开始！”老师一声令下，大家飞快地做好一切准备工作，只等老师报出古诗的名字。“好！大家默写《登鹳雀楼》”，同学们立即进入写作状态，急速地落笔声从小到大，簌簌地在教室里响起，不时还伴随着同学的'抱怨声，而我呢，也管不了那么许多，小心地在纸上写下“登……”稍等，我竟然忘记了“鹳”字该怎么写了，还有这首诗的第一句话是什么来着？我呆呆地望着纸，大脑在飞速地运转，可是竟然毫无所获！
“好！一分钟过去了！”老师催命式的话语又响起了，可是我什么也没有干啊！怎么时间过得那么快啊！“默写《枫桥夜泊》……”老师的任务又下达了！我默默的擦了擦额头沁出的汗珠，心急如焚，只得不管三七二十一，挑自己知道的在纸上飞快地写着。但即使是这样，我发现自己还是没有“跑”得过时间！
两分钟过去了，老师笑着问我们：“这个两分钟，感觉怎么样啊？”我们异口同声地说“短！”“那你们又写了多少字呢？”我赶忙数了一下，哎！才三十二字……这两分钟，真快！
“第二个任务开始！”老师一声喊，并按下了计时键。同学们纷纷做起了之前准备好的动作——左腿高高抬起，双臂展开，像极了“大鹏展翅”！可是这次可和上面不同了，才过来十秒钟，同学们个个左摇右摆，站立不稳，好不容易一分钟过去了，大家都在焦急万分，期盼着时间快快过去，“怎么搞得啊！这一分钟，比一年还要慢！”我心里默默吐槽道！
等到漫长的两分钟过了，好像过了一个世纪。“怎么样？这两分钟有什么感受啊！”刚刚还在喘着粗气的同学们异口同声地喊道：“长——”
其实，我细细一想，前后两分钟哪里有长有短呢？时间是不会变的啊，会变的只不过是我们的心理罢了！但是，我不由地感叹，时间真是个有趣的东西啊！
两分钟有多久篇二
首先，老师让我们自由活动两分钟。教室里就像炸开了锅一样热闹！同学们有的津津有味地看书，有的兴致勃勃地踢毽子，有的边跳边拍地做着拍手游戏。我和好朋友聊聊最近所发生的新鲜事，刚没聊几句，“到了！”被老师的说话声给打断了。
然后，朱老师还让我们做第二个游戏——在纸上写我要写作文了。我一听，真是小菜一碟，太容易了。随着老师一声开始，大家便齐刷刷拿起笔。现在教室里一片宁静，全部都是同学们“唰唰”地写字声。我刚开始写了三个我要写作文了，觉得挺轻松的，肯定十拿九稳。但我写了六个我要写作文了，手越来越酸，速度明显比刚开始买了许多。当我写到十个我要写作文了时，手已经没力了，眼前的字也有些模糊了，屁股也坐不住了。如同度秒如年一般难受。真希望时间能快点过去。这时，老师终于从牙缝里挤出来这两个字“到了！”
最后这个游戏是最好的，也是最难玩的。想知道吗？看完这个游戏再告诉你。老师让我们选一个自己的招牌动作坚持两分那个钟，我想你们应该猜到是什么游戏了吧？那就是木头人的游戏。我知道老师的用意，选了一个最轻松、最好做的动作。“计时开始！”老师说。我看见前面的男同学做了个打拳的动作，虽然这个动作很帅，但他万万没有想到要把这个动作持续两分钟。只见他刚开始做得很轻松，但大约过了30秒以后，他的手臂有点稍稍向下。这时，我心想：自己选了个睡觉的动作，没必要这么累。老师大声说：“已经过去了一分钟，坚持住。”前面的男同学早已是精疲力竭了。而我还希望时间过得慢点，再让我这只小懒虫到睡一会儿。“已经过去了一分半种了，坚持就是胜利！”老师又说。他现在肯定在心里倒数30秒而我还在梦乡里呢。“到了！”老师一字一顿地说。我却还想多睡一会儿。
通过这次活动，我想到了富兰克林说得这样一句话：时间就是生命，时间就是金钱。
两分钟有多久篇三
在昨天的作文课上，老师让我们回答两分钟有多久？“当然是120秒呗！”同学们七嘴八舌地说了起来。
一片哗然之后，老师首先让我们玩一个写故事的'游戏，规则是两分钟之内看你能写多少个字。游戏开始了，我们整个班级都安静了下来，只听到笔的磨擦声，我飞快地写着，感觉笔就像没踩油门的汽车一样停也停不住。停！两分钟到！我的老天哪！两分钟有这么快啊！我还没来得及擦掉写错了的字呢！
一片哀声叹气之后，老师又让我们玩一个摆poss的游戏，这回是让我们体验一下两分钟到底有多慢。我摆了一个念经的poss，没过一会儿，我的身体开始不停地颤抖，“怎么两分钟还没过啊？真是慢得要死呀！”我怀疑是不是老师故意把钟表往后调了？要不时间没这么慢吧？“30秒过去了！”老师说，“啊？不是吧，才过去30秒啊？”我听见许多同学这样叹了口气，“一分钟过去了！”同学们越来越焦急，“两分钟过去了！”“太好了！太好了！两分钟终于到了，我们可以坐下喽！”教室里一片欢腾，看来，两分钟也很慢啊！
两分钟到底有多久呢？我也回答不出来，我觉得，两分钟很快也很慢，场合不同，感觉也就不同了！
两分钟有多久篇四
两分钟有多长？在人生的道路上，两分钟犹如树上的一片小树叶，微不足道，两分钟犹如沙漠里的一粒细沙，小得微不足道。今天老师带我们体验了两分钟的长与短。
我们的第一个体验活动是：两分钟写四字成语。比赛前，同学们个个摩拳擦掌，胸有成竹，手里握着笔杆，等待着老师的一声令下。“比赛开始！”顿时教室里鸦雀无声，连针掉在地上的声音都能听见，教室里的'空气仿佛都凝固了，只听得见笔在纸上划过的声音。刚开始，同学们都写得很顺利，可是过了一会儿，有些同学停了一下，估计是脑子短路了，你瞧，他们个个咬牙切齿，脚都差点躲了起来。又过了一会，一阵声音打破了现在的宁静，原来是时间到了。有些同学只写了几个。有些同学竟然写了十三、十四、十五、十六个！我多想时间过得慢一点，我多想往时间沙漏里放上一大把沙子啊！
我们的第二个体验活动是：动作定格。规则是这样的：你要把一只脚抬起来，再做个动作，保持两分钟。比赛前，同学们做了许多各不相同的动作。有的比了一个小爱心，看上去十分可爱，有的比了一座高塔，好像感觉自己至高无沿。“比赛开始！”随着老师的一声令下，同学们就好像被定住了。刚开始，同学们还一动不动，但过了30秒之后有的同学已经东倒西歪了，有的同学脸上肌肉僵硬，但他们还是紧咬牙关，有的同学开始颤抖，身体不受控制。两分钟过后有许多同学都战败了。我心里想：为什么两分钟这么慢，仿佛过了一个世纪！如果可以我多么想把时光沙漏里的沙子抓一大把出来。
通过这次我懂得了，时间有时短暂，有时漫长。但不管时间是漫长还是短暂都是宝贵的。因为时间是一去不复返的，所以我们一定要珍惜时间。
两分钟有多久篇五
做自己喜欢的事情觉得时间很快，而做一件很艰难的事情时就会觉得时间过得慢，那么时间怎么测试呢?接下来小编为大家介绍关于时间的。
作文。
一起来看看吧!
你有过这样的体会吗?做自己喜欢的事情觉得时间很快，而做一件很艰难的事情时就会觉得时间过得慢。今天，我亲自体会了一下现实时间与心理时间的不同。
第一个实验内容：玩“一二三，木头人”游戏，坚持动作两分钟。
计时开始!
我摆了一个“金鸡独立“。看别人的姿势各异，富有创意，有的呆若木鸡，有的张牙舞爪，还有的摆出了一个傻乎乎的样子。比起来，我的动作很有特色，我把头低下来，手展平着，右脚抬起来，只让左脚单立着。时间慢慢过去了，我已经难以承受这姿势了，我满脸通红，眼睛瞪大，手脚酸麻，整个身体僵在那里纹丝不动。渐渐地，我的手脚开始发抖，心想：时间过得可真是慢啊，度日如年啊，就这短短的两分钟，怎么变得这么漫长啊!
时间到!
我心中的一块大石头终于落了地。
第二个实验内容：自由活动，同样是两分钟。
我开心地走出教室，想：自由的感觉真好，难怪动物这么喜欢自由，我也喜欢自由。我放松地坐在椅子上，身子轻轻地靠在椅背上，全身舒坦，静静地享受。看看四周，发现同学们和我一样，脸带笑容，心情大好。有人在玩游戏，还有人居然在玩蹲马步。
时间到!啊，怎么这么短?我连屁股都还没坐热呢!
同样是两分钟，120秒，却有不同的体验和感受，希望我以后的时间过得快一些，那就证明我做了很多自己喜欢的事情。
南浦小学四(2)班陈相濡。
两分钟有多久篇六
今天，老师要我们体验了三次，第一个两分钟：写一篇片断作文，题目是：我们的教室，我想了想写下了教室的一景一物，可时间飞如流水一晃而过，我还没写到第四排，时间马上就到了，真时光如流水，一去不复返呀！
体验第三个两分钟时，老师突然打开了教室的大门，是老天开眼让我们出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老师果然爽快地说：“你们出去玩两分钟吧。”听了这话，我半信半疑，还是抑制不住内心的激动，冲出了教室。在外面，我们玩滑滑梯，玩健身器材，大家无比高兴，可时间又变得像流星般转瞬即逝了。
时间真像个顽皮的'孩子，有时磨磨蹭蹭，有时转眼间便消失得无影无踪。
亲爱的同学，三个体验活动告诉我们什么，我沉思良久：我们看电视时，时间从屏幕前溜过。洗脸时，时间从脸盆里游过。玩电脑时，时间从键盘跳过......
两分钟有多久篇七
两分钟，对于我们来说，是特别长还是特别短呢？带着这个疑问，老师让我们来体验两分钟，探究它的长与短。
首先，老师让我们在两分钟之内默写《登鹳雀楼》。同学们先是一脸茫然，经过老师提示以后，大家才算是想去这首诗的内容，哎！我奋笔疾书，抓紧时间默写。30秒，26秒……随着老师不停地报时间？我感觉到，两分钟过的可真快呀！在一分钟过去，一点的时候，我终于默写完了，正在我沾沾自喜的时候，老师又下达了新的任务――默写《春晓》，我心都碎了，我似乎也感受到了同学们那沮丧的心情，哎，没办法，我只好加快速度默写，还剩30秒，十，九，八……停，最后我还有一句话没有默写！
这两分钟竟然这么短，我居然连最熟悉的`两首诗都没有默写完！
接着，老师又请我们做一个动作――金鸡独立，并且要求我们不管怎么样都得撑到两分钟！哎呀，这可是我的弱项啊，没办法，在老师的反复要求下，我不得不做起的动作。
开始了，真的开始了！没过几秒，有的同学的动作就不规范了。而我呢，本来就不擅长，偏偏和对面那个捣蛋鬼又用极其搞笑的动作逗我，使我越来越挺不住，还没到30秒，我的重心就便开始左右摇摆了，我心里默默的想着，“千万别倒下啊，一定要坚持到两分钟！”可最后，我还是只能听天由命的倒下了，别说两分钟了，我觉得这一分钟都是难熬的呀！
两分钟的，没有变长也没有变短，但是我发现了，只要你想让它长一点，它立即会变得很短，你要是想让它变长，它一准会变得很短。
两分钟有多久篇八
我认为，小时候在玩“谁是木头人”这个游戏时，两分钟犹如两年的长度。因为这个游戏在一个人说了“停”之后，就要保持两分钟不能动，在自己做了一个非常困难的'动作时要保持不动，那种感觉特别累，就好像有“度分如年”的感觉，所以，我认为两分钟有两年的长度。
我认为，在自己玩电脑时，两分钟只有两秒钟那么长。因为在玩电脑时，心情是非常愉快的，觉得刚打开一个游戏，两分钟就已经到了，所以，我认为在玩电脑时，两分钟只有两秒钟那么长。
我认为，在做一道很难的奥数题时，两分钟就只有一瞬间那么快。因为在做一道很难的奥数题时，要列很多算式，但算式肯定是很复杂的，时间就这样无声无息地逃走了，所以，我认为在做一道很难的奥数题时，两分钟就只有一瞬间那么快。
两分钟究竟有多久？有两个一分钟，就是一百二十秒，只有那么长。当你在享受这两分钟时，你的心情是无比的快乐，在你的世界里，这两分钟瞬间会发生巨大的变化。所以，两分钟不管有多长或多短，我们都应该好好的利用它，珍惜它。
两分钟有多久篇九
时间就像海绵里的水，流走了就再也会不来了！
两分钟有多久？我也不知道，而老师却让我们真正体验了两分钟有多久。
老师大步走进教室，似笑非笑得对我们说：“今天，我们来上一节作文课。”同学们欢呼雀跃、手舞足蹈，随后，老师在黑板上刷刷写下六个大字“两分钟有多久”。同学们你看看我，我看看你，嘴里念叨着：“咦?这是什么题目啊，怎么写呀？”可老师完全不顾我们的疑问，神秘的对我们说：“现在用两分钟写下你的心里话，开始！”班里顿时安静了下来，同学们埋头苦写，逼得刷刷声谱成了一首优美的交响乐，一眨眼的功夫，老师就喊起停来了，“这么快，我还没写完呢！”“什么嘛，就这么点时间！”同学们在下面窃窃私语。
“说说你们用两分钟写了多少个字？”
“一个、两个、三个、四个・・・・・・”
我们一一向老师汇报后，再看看那些写得少的同学，哦，不就是那些平时磨磨蹭蹭的学生吗？同学们明白了老师的用意。接着老师微笑着走上讲台，说：“现在你们一个人想一个自认为有创意的动作，要把它做出来，一会儿要定格的！”同学们开始做的'种各样的动作，拳击、超人、打架・・・・・・有很多我们想不到的动作。“动作定格”老师一声令下，我们一个个像木头人似的站在那里，作者滑稽的动作，看，张苏铁张牙舞爪，时不时碰上两下，而何诗哲却唱起了京剧“咿咿呀呀”逗得我大笑不止，而正是因为这段声音我转头看了一眼，我真正意识到了我是一个容易被周围事物所影响的人。再看看身后的周亚楠和黄玉蓉，两只可爱的人扮招财猫，手臂上下一摇一摇的，十分可爱。之后的采访中我得知招财猫的意义：“靠自己劳动，一定会有收获!”
赵禹轩的一句话让我记在心间：时间对聪明人是短暂的，而对愚蠢的人会很久我曾经也没有珍惜时间，总是让时间从指缝流走。现在，我会珍惜时间，每一分每一秒，都不会忘记！
两分钟可以回忆往事，两分钟可以写一段感恩的话语。老师用了八分钟，让我们写了四段话，两分钟我献给了需要帮助的同学，两分钟我献给了爸爸妈妈，两分钟我献给了帮助过我的老师同学，两分钟我献给了祖国！
两分钟我们可以做好多事，两分钟会让我们学会感恩……两分钟让我们学会珍惜时间！
人的一生有多少个两分钟呢?让我们从生活中去感受两分钟有多久,进而去珍惜每一分每一秒！
两分钟有多久篇十
你有过这样的体会吗?做自己喜欢的事情觉得时间很快，而做一件很艰难的事情时就会觉得时间过得慢。今天，我亲自体会了一下现实时间与心理时间的不同。
第一个实验内容：玩“一二三，木头人”游戏，坚持动作两分钟。
计时开始!
我摆了一个“金鸡独立“。看别人的姿势各异，富有创意，有的呆若木鸡，有的张牙舞爪，还有的摆出了一个傻乎乎的样子。比起来，我的动作很有特色，我把头低下来，手展平着，右脚抬起来，只让左脚单立着。时间慢慢过去了，我已经难以承受这姿势了，我满脸通红，眼睛瞪大，手脚酸麻，整个身体僵在那里纹丝不动。渐渐地，我的手脚开始发抖，心想：时间过得可真是慢啊，度日如年啊，就这短短的两分钟，怎么变得这么漫长啊!
时间到!
我心中的一块大石头终于落了地。
第二个实验内容：自由活动，同样是两分钟。
我开心地走出教室，想：自由的感觉真好，难怪动物这么喜欢自由，我也喜欢自由。我放松地坐在椅子上，身子轻轻地靠在椅背上，全身舒坦，静静地享受。看看四周，发现同学们和我一样，脸带笑容，心情大好。有人在玩游戏，还有人居然在玩蹲马步。
时间到!啊，怎么这么短?我连屁股都还没坐热呢!
同样是两分钟，120秒，却有不同的体验和感受，希望我以后的时间过得快一些，那就证明我做了很多自己喜欢的事情。
南浦小学四(2)班陈相濡。
公众号：林老师的作文馆。
两分钟有多久篇十一
今天，我的报道题目是“两分钟是快？是慢？”我正好来到“苹果树下”文学坊，其中一个教室正在做“两分钟有多长”的游戏，我也积极地参与了。
慢：按老师要求，我们要在两分钟内做一个动作，并保持，像一个木头人一般的定格两分钟。我心中暗暗想：睡觉的动作好做，又轻松又惬意。这时，老师清了清嗓子，说道：“好了！现在游戏开始！”顿时，同学们按照自己的.想好的动作做了起来。我双手握拳、嘴巴紧闭，眼睛虚成一条缝，头低垂着埋在双手中，装模作样地“睡”了起来。
估计刚过了大半分钟，我瞟了一眼附近的同学，他们都很难受：单脚站立的不断左晃右晃，向旁边倒，还在小声嚎：“好痛！好痛呀！”。吐舌头的，唾液都流出来了。还有那些拌鬼脸的，刚开始还在嘻嘻哈哈笑，现在笑得比哭还难看。
哧哧哧”，在看个别同学，也正捂着嘴窃笑。
这时，我耳边响起了老师的声音：“好了，时间到了。”顿时，同学们长叹了一口气，软软地滑到椅子上，他们有的咧着嘴直叫痛。有的则捶背、揉褪。我也打着哈欠，直起腰来，心里不停地问自己：老师看错表了吧！这是两分钟吗？二十分钟吧！
快：“接下来在教室中自由活动。”我一听，顿时轻松地吸了一口气，从书包中掏出一本《红领巾》杂志，舒舒服服地斜靠在椅背上，便看了起来。同学们也翻着刚借的书，一副轻快的样子。谁知道，我一页还没看完，老师的声音就响起来了：“时间到——”。我一愣，完全不相信自己的耳朵，怎么这么快呢？刚才……，同学们也大张着嘴，望着老师，满脸写着“不可能”。
好了！看完xxx报道，我们得到了一个结论，两分钟，是长是短，其实都一样，只不过根据自己的心情感受，才觉得不一样。
噢！今天的节目到此结束，大家再见！
两分钟有多久篇十二
基二（22）班彭阳张老师给我们玩了一个游戏，叫做两分钟有多久，我们甭提有多高兴了。
第一个环节到了，老师要我们拿出一支笔和家庭作业本。有的人急忙拿了出来，有的人却缓慢地拿了出来。接着老师要我们两分钟写一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在两分钟之内把一篇作文写完呀！
第二个环节老师要我们在两分钟内摆一个pose，我想：这么简单呀！“三二一，开始！”我们连忙摆了pose，我们摆的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的`还做出了胜利的手势。老师说：“只有一分钟了！”有的人听了，发出了奇怪的声音，我想：时间怎么这么慢呀！老师边拍照边说：“只有半分钟了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“时间到！”听到以后，我们把手放了下来，然后挥摆手臂。我一边甩一边想：时间过得可真慢哪！
第三个环节，老师要我们自由活动，一听这话，班里的气氛便热闹起来，有的同学站在桌子上，有的同学动老师的手提电脑，还有的同学正在看书。我正准备拿出书来看时，老师说：“时间到！”“啊！”全班同学异口同声地说。我想：时间怎么过得这么快呀！
通过这三个两分钟，我总结出来：只要是自己感兴趣的东西，时间就过得快，相反，自己不感兴趣的事情，时间就会觉得过得很慢。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们要珍惜时间。
两分钟有多久篇十三
今天，我在作文课上，朱老师让我们玩一个叫两分钟有多久的游戏。
刚开始老师叫我们在本子上写出“我们的教室”，一直写到老师喊“停”为止。老师看着表，就突然喊“开始！”我们迅雷般的拿起钢笔开始写。这时教室一点响声都没有，掉根针都能听到，直到老师喊“停！”我们才放下钢笔。我觉得刚才的'两分钟太慢了。
第二轮就是“木头人”游戏，规则也是等老师说开始的时候，我们就不能动，要是动一下，就该下场。开始了，我们摆的姿势各种各样，有的同学是盗版阿弥陀佛，有的同学是两眼发直，两个指头指着头，非常搞笑。还有的......这次的两分钟比第一轮还慢。
第三轮是“自由活动”，没有规则，只是想干什么就干什么，但是只有两分钟。老师喊“开始！”我就拿起我的晶码游戏机玩了起来。正当我玩的非常投入的时候，老师突然喊“停！”这次的两分钟过的好快。玩的时候时间过的好快。
通过三次“两分钟有多久”的游戏，我明白了，今后一定要珍惜时间，要把握时间，要把时间用到该用的地方上。
两分钟有多久篇十四
在人的生活中，两分钟就等于120秒，而在今天的作文课上，刘老师让我明白了两分钟的真正意义。
“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！台前有一些同学正在摆造型呢！其中就有我一个。这些同学的造型真是五花八门，有的正在咧着嘴，斜着眼，有的在吐着舌头，还有的在里倒歪斜地站着，我的造型本来是“拳击”，谁知，旁边的同学重心一偏，就把我的造型“击毁”了。
不怕一万，就怕万一。这一偏，我可遭了殃，只见我的腿一颤一颤的，上半身已经被旁边的同学压歪了，我的样子就像“金鸡歪立”。老师说：“还剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都发麻了，心想：两分钟怎么这么长呀！我感觉象在度日如年。最终，时间到了，我才喘了一口气。
等玩完以后，老师马上说话：“马上写三十个成语，时间两分钟中，开始！”教室里顿时鸦雀无声，隐隐约约还能听笔尖在纸上飞快写动的`“嚓嚓”的声音。大家都像在赶集一样，都想把成语写完。突然，老师说：“时间到！“大家都惊讶地张大了嘴巴。这次的感觉和上次的是迥然不同的。我体会到：两分钟是有时长，有时短啊！
到了自由活动时间了，同学们在教室里的欢笑声为刚才还寂静的教室增添了几分色彩。同学们你追我赶，有的在打闹，有的在看热闹的，还有的在谈话……欢笑声逐渐连成了一片海洋。两分钟到了，大家还沉浸在刚才的快乐之中。我又体会到：两分钟还能给人带来不同的心情。
两分钟是长是短并不重要，重要的是我们要让每一分钟过得既充实又精彩，这样我们才能有一个完美的人生。
两分钟有多久篇十五
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”你听过这个时间名言吗？今天老师让我们玩一个游戏。
游戏过程：用2分钟写《我们的教室》，听到之后我和同学们都大吃一惊，说：“这怎么可能呢？两分钟能写多少呢？这简直比登天还难。”一分钟过去了，有的写了几了字；有的写了十几个字；还有的写了二三十个字，当老师说：“十、九、八……一的时候，我才写好了第一段，我感觉两分钟过的真快呀！”
老师又说：“用两分钟的时间摆造型。”老师说：“要选几个小朋友来摆一个造型，要有难度的。”余逸菲要摆一个360度的造型，接下来是黄睿摆一个下腰的造型，最后是周一帆的“大鹏展翅”。最后我们选了周一帆的动作，老师说：“全体同学起立一起做这个动作，把手伸直打开，腿伸直。”还只过了十秒腿就酸了。过了一会儿，老师又说：“一分钟过去。”我惊讶着，心想时间过的也太慢了。时间一分一秒的过去了我们早就累了，当老师说：“停。”我们才把手伸回来了，腿也放下来了，第二个两分钟未免也太长了。
第三次老师要我们自由活动两分钟，我们有的打架；有的坐在那；还有的玩游戏，过了一会儿，老师就说：“时间到了。”我们想时间过的太快了吧！
原来时间是一下长，一下短呀！所以我们以后要珍惜时间。
老师点评：
毓楠，这篇文章的重点在于将三个两分钟介绍清楚，并将其心理活动也表达出来。而你做到了，真是一篇好文章呀！
两分钟有多久篇十六
两分钟到底有多久？古人常说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这使我不由得感到惊讶，当然，今天来到作文班，石老师帮我们做了“两分钟到底有多久”的实验。
老师首先让我们用两分钟写一篇作文《我们的教室》。一喊；“开始！”全班同学都立即动起笔来，教室里只有“沙沙”的写字声。两分钟到了，我觉得时间过得很快。然后，老师又让我们当“木头人”，同学开始“啊”地一下，然后又慢慢静一下，开始做自己的动作。我做的是睡觉的动作，虽然平时觉得睡觉是最容易的，睡几个小时都没问题，而在此时，我才坚持一分钟就已经受不了了，手和腿都麻木了。终于，漫长的两分钟过去了。最后，老师让我们自由活动两分钟，我们高兴得一蹦三尺跳。还没等老师说开始，一大群人就冲上讲台，在黑板上画啊涂啊，很是高兴。而有些人却在窗户边欣赏美丽的`景色，边看边发出会心的微笑，看起来很是惬意。而有些女同学却在一旁聊着天，聊着聊着，还不时哈哈大笑，看起来非常开心。而另外几位男同学也毫不闲着，在那里吵啊闹啊，很是欢喜。整个教室都沸腾了，在不知不觉中，快速的两分钟就这样过去了。
虽然我知道时间从始至终没有变过，但是我知道之所以觉得时间有快有慢，是因为我们以不同的心态，不同的方式去面对。对自己感兴趣的事，会觉得时间过得很快；而对自己不感兴趣的事，则会觉得时间过得很慢。时间，是珍贵的，所以，我们要珍惜现在的每分每秒。
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