目标总结是实现个人发展和职业规划的基础，我们需要定期对自己的目标进行总结和评估。列出要点和重点，然后逐一展开，可以帮助我们更好地写一篇完美的总结。如果你需要一些总结的范例，以下是小编为大家搜集的一些总结样本，仅供参考。
创新是教学的灵魂篇一
大胆创新，积极创造是21世纪人们所具备的基本素质之一，创新是教育改革的主旋律，体育教师要进行创新教学，同时还要培养学生的创新意识，创新精神和创新能力，提高体育教学质量，推动体育教育的进步。
体育教学，作为教学过程的主导者，必须首先成为一个富有创新精神的人，主要包括分析问题、解决问题的能力；组织教学的能力；讲解、示范的能力；纠正错误动作的能力等等。传统体育教学方法呆板，学生普遍缺乏对学习的兴趣，学生成为被动学习的工具。体育教师要从根本上改变这一现状，彻底打破这一现象，就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。变“牵着学生走”为“推着学生走”，“给学生压力”不如“给学生动力”。在整个教学过程中，只有在民主、愉悦的课堂气氛下，学生才会情绪高涨，对课堂教学参与的积极性才会高。下面就如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，谈谈自己的一点见解。
培养学生的创新意识，使学生产生兴趣，必须全力营造一个宽松的教学氛围。上课时允许学生打断老师讲话，允许学生提出与老师相反的意见，建立和谐的人际关系，创新意识才能充分提高，学生在做完某一动作时，教师要给予语言鼓励或者小小的动作鼓励。时刻关心学生，这样师生的感情距离拉近了，学生才敢于发现问题，提出问题，有利于培养学生的创新意识。
在体育教学过程中，还要不断培养学生的创新精神，比如，徒手操可让学生轮流带。讲解动作要领时，教师只须重点提示，细节让学生自己通过实践去领悟。每堂课都要设计几个疑问，引导学生思辨、探索、解决问题的途径，激发学生的好奇心和求知欲。每次提问都应有一定的.目的性，备课时不妨多思考思考。
培养学生的创新能力必须激发学生的学习的主动性。根据思维多样性、方法的灵活性、体育教学必须给学生提供机会，比如让学自编游戏。教师可向学生介绍编排游戏的原则、要求、方法，在编排过程中及时提出不足之地，改进意见，学生通过观察、思考、构思，往往能编排出一些独特性、新颖性和娱乐性较强的游戏，这将有助于培养学生的创新能力。
综上所述，充分利用体育教学的特点，建立新型的师生关系，开展创新教学，培养世纪需要的创新人才。
创新是教学的灵魂篇二
白居易曾说过：“感人心者，莫先乎情”。显然，一切的语言表达技巧和谋篇布局的本领，如果与情感比较起来，显然应该放在其次的位置。可见，真实是作文的生命，感情是作文的血肉。
如今，新的课程标准也对写作教学提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这应该是明智之举和疗疾之药。惟有“情动于中”，方能“形之于言”。生活充实，才会抒发出真实而深厚的情思来。有了情，他们对生活原先不敏感的心就会变得敏感起来，就会在心底里涌动起喜怒哀乐。这样即使不去刻意雕琢言辞，安排技巧，作文也会尽显真情的迷人魅力。
：风停了，风筝不坠落——发向天堂的“伊妹儿”
高颖盈。
收件人：小宝（张雨生）。
主题词：为小宝逝世五周年而作。
正文：
说来惭愧，因为张惠妹，我才知道你——张雨生——好诗意的名字，并记住一串歌名——《我是一棵秋天的树》《我是风筝》。我曾诧异，你如此追求意境美，怎么会捧出“火爆”的阿妹？我决定“研究”你的音乐，我想看透你！——对不起小宝，我就那样张狂！
喜欢你的《执着》：“当舞台上掌声潮水般响起，又何必恋恋不舍，一再地回眸？我能拿起，就能轻松地放手”，小宝这是你的创作宣言吗？你不再哼着琅琅上口的小调，你“用歌声描述这世界的匆促”。谁都知道，转型，不是闹着玩的。但你笑着，“眼前的繁华我从不羡慕，最美的在心不远处！”我相信这不是商业的投机。外面的世界有再多的纷扰，你依旧把单纯拥抱，生命的旋律，越唱越高！小宝，我为你骄傲！
你把视线投向“委屈在城市的破屋”，“这是对文明最好的批判”，你把目光聚集在“落单于古庙一旁的老人”，“这是对人类最深的悲怜”。是你问出了“政治是什么，民主怎么做”，是你吼出了“动物的悲歌”，是你告诉我“未来不是梦”！你说：“我不这样做，谁来这样做？天空之下一片混浊。我不这样做，谁会知道该怎么做？”这不是自负和张狂，对吗，小宝？你捧出的是一颗“我不入地狱谁入地狱”的赤子之心！
小宝，你还记得《风筝》吗？你自喻风筝，有一根线在牵引，害怕约定，却又放不开感情。悠悠荡荡，孤孤单单，没有人同行。于是你高高地飞，淡淡地唱“青春注定短暂凄美，风停之后就要坠落”。
也许你不知道，我真正意识到“张雨生”三个字的份量是在你离开之后，都说“文如其人”，你的音乐却那样多元，纯净、忧伤、愤怒、执着，哪一个才是真正的你？带着这样的疑问走进你，才发现征服我的不仅是音乐，更是音乐背后歌者的灵魂。流行是一种态度，生活是一种沉淀。若干年后，你收到的“伊妹儿”，一定有我更成熟的感悟。
小宝，谢谢你的音乐，让一朵浮躁的灵魂习惯安静、学会思索。好想告诉你：风停了，风筝不坠落！
：真诚的友情，是本文的感人之弦。唯有对歌星张雨生的喜爱才有笔端真情的流淌，唯有对小宝音乐的熟悉才有满腔感伤的咏叹。一份真挚的友情，就像一杯茶，滴滴香浓，香远益清。
衰老的十五岁。
湖南省衡阳市衡钢中学初(73)班吴丹。
唉，十五岁的我们，已经老了。
不然，为什么脸上的酒瓶底越来越厚，黑板上的字却越来越模糊？这不是老年人才有的“老眼昏花”吗？不然，为什么该死的历史年代背了又背，考试时却依旧记不起来？这不是老年人才有的“记忆力衰退”吗？不然，为什么上体育课时我们只能够慢跑，为什么原来我们一步上三个台阶的步伐会变得如此蹒跚？这不是老年人才有的体力不支吗？是的，十五岁的我们，已经老了。
家长可以证明。“走路要走边上，路上车辆多，你眼神不好，要多注意！”这是爷爷对我的嘱咐；“放学不要跑，你体力不好，万一摔倒扭了脚怎么办！”这是妈妈对我的关怀；”不要煮饭，你记忆力不好，万一忘了关煤气那可怎么办！”这是爸爸给我的忠告。
老师可以证明。“你看不清了，应该去配一副眼镜。”这是老师对我们的劝说；“你太累了，要父母去买点提神补脑的药。”这是老师对我们的关心；“我跟你说过多少遍了，就是记不住，回去抄十遍。”这是老师对我们的无可奈何。
同学也可以证明，我们自己也承认。“唉，你又没带圆规，记性到哪去了？”这是同桌的提醒；“你能不能快点啊，跟个老婆婆一样！”这是朋友的催促；“是啊，老骨头了，记忆又差，眼神也不好，手脚也慢了！”这是自己的感叹。
我们不想说了，我们正在变老！
：真实的心情，是本文的迷人之源。无微的关怀压得人喘不过气来，无奈的选择搞得人未老先衰，无声的反抗看得人黯然泪下。一篇情真意切的习作，就像一碗阳春面，有滋有味，耐人回味。
母亲曾经是美人。
我接了电话就赶过去。我的母亲哭得满脸皱纹。她像所有的弃妇那样，重复地唠叨一句话。她说，我做梦也没想到。
做梦也没想到的事情这个世界每天都在发生着。
而许多夫妻，他们原来就是天底下最陌生的人。
母亲是五十年代云城标准的美人。她有着美人的一般特征，自我欣赏，自以为是，并且虚荣。母亲的虚荣使母亲到老都是一个幼稚的人。
外公的专制打碎了母亲萌芽里的爱情梦。父亲自然不是母亲想要的男人。母亲用冰凉的背脊打发了她的新婚之夜。这是他们婚姻生活的起始。
母亲是个不能认命的人。她认为自己很不幸。她看不起父亲。她把这种看不起张扬到极致。她的口头禅是，你懂什么。她任性着自己的脾气和暴力。
我无法叙述父亲。我只知道他不肯多说一句话。有一张淡漠的脸。目光犹疑而漂浮。他做许多家务。每天会花上一个小时洗抹布。他不抽烟也不喝酒，他差不多克制了他能克制的所有欲望。
我和母亲一样，早就习惯了他的沉闷和无能。他不反对什么。也不坚持什么。他成功地让自己成为这个家里可有可无的人。
现在，他走了。他带走了他能够带走的所有东西。包括他惟一的一张照片。
父亲会许多谋生活计，木工、泥水工、养蜂、理发，甚至缝纫。他为这次逃离准备了30年。
这的确是一场阴谋。
母亲说，他原来这么恨我。
一个人要活明白是件很困难的事。尤其是美女。
我看着母亲。她的确老了。昔日的美丽荡然无存。
：永远的亲情，是本文的成功之本。“一个人要活明白是件很困难的事。尤其是美女”，石破天惊的话语，没有切肤之痛怎会如此深刻？母亲再虚荣，还是你的母亲；母亲再幼稚，还是你的母亲；母亲再美丽，还是你的母亲；母亲再衰老，还是你的母亲。“儿不嫌母丑，子不嫌家贫”，剪不断理还乱的亲情，让天下为儿为女的人尽可能以平常心对待之。
让我为你看孩子。
邱寒。
朋友林，三十出头，晚来艳福，与一二十出头的女孩相恋，自是十分怜惜。女孩青春亮丽，活泼可爱，打扮得很“蔻”，成天背着些狗啊、小熊啊、小兔子之类的小背包，和林在一起，看起来林有些拐骗幼女之嫌。
女孩是个独生女，家里娇惯得很，家务事自是从来没有沾过手，我估计她从来没有见过生的蔬菜的样子。女孩子一谈恋爱就变得胆大妄为，在她们看来，家务事如做饭一类，是无师自通的事。上次林过生日，按惯例我们一帮朋友应该上饭馆胡喝一通，但女孩说要给他做个难忘的生日，她要亲自为他下厨。下班后，我们一干人一起到了林的蜗居。一推开门，看见女孩正趴在沙发上哭。原来女孩无论如何也打不着煤气灶，她不知道那个按钮得先往里按再旋转。
林单身久了，也是一个疏懒的人，下厨房也只是仅限于烧壶开水泡方便面。认识那个笨女孩后，便洗心革面天天晚上到我那里当小工帮厨。久而久之的，也烧得一手象模象样的菜。林原来有个挺贤惠的女朋友，又勤劳又善良，里里外外一把手。不过那时候林很混，没怎么把人家放在心上，后来分了手。唉，一个人享什么样的福，受什么样的罪，都是注定的。看着林学习厨艺，我笑他是恶人自有恶人磨。
女孩玩心重，没有什么婚姻家庭的观念。林岁数不小了，不想总是陪着她做扮家家的游戏，所以想快点结婚。可是每次一提结婚的事，女孩便一脸茫然，她问结婚好玩吗？林哭笑不得。实在逼急了，女孩一跺脚，说她什么都不会做，结了婚还不得天天哭。林因此很苦恼。
情人节那天，林在花店里订了束玫瑰，准备做一次最大的努力。送花的时候还附上了封信，我称之为爱情檄言。信里是这样写的：
让我为你洗衣服吧。
真丝衣服先用温水浸泡，然后用肥皂以手搓洗。毛衣得用专用洗洁精洗涤外加柔顺剂。不同颜色的衣服，得分开来洗。放心地把你的衣服都交给我洗吧，我会洗得很好，不会洗坏你心爱的时装。
让我为你做饭吧。
糖是甜的，醋是酸的，盐是咸的，花椒是麻的，辣子是辣的，我都分得清。有了这五味，我能给你调配出鲜美的味道，让你一生都吃不厌。
让我为你看孩子吧。
心是细的，手是软的，胸是温的，情是暖的，有了我的拥抱，你的宝宝一定会健康的长大。我给他喂奶，我给他穿衣，我给他讲故事，我陪他睡觉。你只需负责把他生下来，其余的不必担心，我来负责将他抚养成人。
女孩看后，感动得搂着他的脖子，撒着娇，呜呜地哭，最后喊出了一字：妈……。
：纯真的爱情，是本文的动人之泉。爱情是美好的，感情是自然的，心情是温馨的。郎才女貌，佳偶总是天成；老套爱情，依然那么感人。
真情无限，亲情，友情，爱情，情情动人；真情无边，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，情情洋溢。想创新，千万别丢掉真情。真情永远是作文创新的灵魂。
创新是教学的灵魂篇三
生本教育的整个教学过程处处突出学生学习的主动性，让学生通过自主学习、小组合作学习和探究，获得知识，形成能力，使学生获得自信、自尊，激发学生内在的学习潜能。例如新目标初中英语教材七年级上unit6periodone:sectiona1a―1c,笔者主要设置了以下几种策略。
1.前置性作业呈现：别样的出场，活跃气氛。
前置性作业的布置如下：（课前完成，时间5-8分钟）。学生根据单词表，试着拼读新单词；模仿磁带跟读新单词，并掌握食物单词的读音与拼写，完成p31a（将单词与图中物品匹配）；思考如何询问对方喜欢和不喜欢的食物，并如何回答，你早餐喜欢吃什么，你对新的句型了解多少。
前置性作业不等同于课前预习，课前预习是为了教师顺利地教；前置性作业不是解决45分钟的问题，而是给学生极大的学习空间，为学生的课堂学习打下一定的.基础，培养学生自主学习的能力。它要求教师让学生知道要自学的内容是什么、自学怎样进行、所需时间、最后达到什么要求。前置性作业的完成是让学生有备而来，这样才能感染、激励学生以饱满的学习热情投入到英语课堂。
2.合作学习、交流拓展：别样教学，感受成功的喜悦。
小组合作学习有利于学生学会与他人相处与沟通，小组合作学习特别提倡组员间的团结协作、互帮共进，促进他们团队合作精神和集体荣誉感。小组合作学习时，他们要学会倾听，并对他人的发言踊跃作出评价及讲述自己不同观点，还要求学会质疑，听不懂时如何请求对方复述，同时还要求学会接受他人的意见并加以改正、补充。小组长要学会组织、主持，根据组员意见作总结性发言。全班交流时，各小组选派代表汇报自己小组的意见，全班交流既是交流的提升，也是知识的拓展，是群英荟萃的大舞台。
小组合作学习关注每一个人的学习状况，因此分工要清楚、角色要轮换，让人人都有“表现和展示”自我的机会。首先确定组长；其次是组长分配本节课的学习任务；第三是小组讨论，讨论过程中组员可有不同的意见和提出问题，同时小组成员互相讨论、交流并予以解决，最后全班讨论、交流。
3.教师点拨、拓展：别样的课堂，受益匪浅。
新课程理念认为，教师不仅仅是课程标准的执行者和实施者，应是课程设计的参与者、课程实施的组织者、课程开发的研究者；也是教学活动中的精心组织者、学生学习知识的出色指导者。结合前置性作业的完成、小组合作学习和全班交流操作，教师点拨以下几点：首先进行汇总，如对掌握的新知识予以肯定；其次解决问题所在；最后，笔者对任务完成和落实，进行评价。方式有自评、互评、点评和检查效果的精短练习题。在课堂教学中，运用生本教育，善于看待学生异想天开的想法，承认学生的点滴进步，承认并允许学生出现错误，且予以激励评价，善于抓住学生心智活动中每一次智慧火花的闪现，设法开启学生学习英语的那扇创造之门。
二、生本教育理念在实践中的思考。
1.转变教师观念。
传统的教育是以师为本，教师是课堂的中心，教师始终处于主动地位。而生本教育是把课堂的舞台交还给学生，把学习的主动权交还给学生，把教学交付给学生，高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠“教师的教”转变为主要依靠“学生的学”。其关键是：把主要依靠“教”转变为主要依靠“学”，“先做、先学、不教”，需要学生自身去完成。放手让学生自主学习、合作学习、探究性学习，把“牵着学生走”转变为“推动学生走”。无论是课堂教学，还是课外活动，都应当以学生为主体，真正做到学生都是学习的主人。
2.转变师生角色。
生本教育要求教师摆脱既定课程计划和课程目标执行人的角色，把原本教师的“一言堂”改为“众言堂”。课堂上教师引导学生安排内容和最大程度地调动学习积极性，真正赋予学生学习的主权，以完成组织学生自主学习的目的。教师应做到学会倾听；让学生自主发现规律；让学生自主寻找方法；让学生自主探究思路；让学生自主解决问题。
3.转变课堂模式。
在课堂教学中运用生本教育理念，就所教学生的实际，使不同起点的学生，通过前置性作业的完成、课堂上的小组合作学习和全班交流操作，使每一位学生都有练习及参与课堂活动的机会，也使每一位学生都有展示自己的舞台，使他们对英语轻松学习产生浓厚的兴趣。
在初中英语课堂教学实践中，笔者清楚地意识到学生获得的不仅仅是知识，更是一次生命意义的构建，学生的思维会欢快地向前奔腾。笔者坚信，只要让崭新的生本教育理念畅游于初中英语课堂，让初中英语课堂真正成为心灵与心灵的对话，课堂一定会成为学生展示的舞台、发展的空间和成长的乐园。
创新是教学的灵魂篇四
长期以来，作文一直是令广大师生头疼的事。在教学中，老师用了大量的心血指导作文，花了大量的精力批改作文，可学生却是怕作文。传统的作文教学，学生每写一篇作文，无不是按照书本的范围，考试的要求，教师的指导完成的，大多文章内容空洞，言之无物。语言成人化，缺乏童真童趣，没有真情实感。从写作中体现出学生知识面狭窄，信息闭塞。其实究其根源，主要是传统作文教学削弱了学生学习的主动性。我们需要尽快的寻求一种新的作文教学模式，来改变这一现状。
创新是教学的灵魂篇五
经典阅读一直以来就被作为语文的重要教学方式和教学内容，而在我国传统教育体系中发挥着不可替代的作用。在今天这个大众文化盛行的时代背景之中，新的社会环境和文化语境对传统语文教育尤其是经典阅读提出了前所未有的挑战。语文教育要勇敢地面对这一挑战，并承担起传承优秀文化、建构学生人格、培养语文素养的人文教育重任，就必然要回归到那些积淀了人类思想精髓和民族文化精华的经典文本中，通过经典阅读来提升学生的人文素质和修养，完成语文教育所肩负的历史使命。
所谓“经典”是指能够影响大众的，经得起历史文化沉淀的，可直入人们心灵深处的东西。它是有巨大的文化和人文价值的。它代表着一个时代文字和思想的符号和根本。它似吹进人们心田的徐徐清风，似山间的潺潺山泉，似茫茫夜空上那颗最亮的北斗星，那样令人欣喜。经典文章和古诗词是有所不同的。从纵向看，经典文章可以是当代文学大师的鼎力新作，也可是千年之前，就已问世的惊天巨著；从横向望，经典文章不仅仅是诗，是词，也可以是散文。是小说，以及一切可以令我们振聋发聩的文字。“经典阅读”教学与“古诗词阅读”教学更有所区别，炯然不同。在新的时代，以课本为主要内容的阅读严重地制约了学生的阅读视野，使学生精神的圣地如此狭小，已至于再也装不下那养育心智的广柔大地，展开想象与联想的高远苍穹。“经典”阅读教学即立足于经典的中华传统文化的教学，“经典”阅读教学是一个具有“深者得其深，浅者得其浅”特点的新课程体系。“经典”阅读教学提倡诵读适合自己年龄段的佳作，这些最适宜的养份直接吸进学生的生命深处，渗融于他们的血液中，芬芳在他们的生命中！
“经典”阅读教学首先应排除与当代生活过于对立的篇目，它是开放的，也是多元的，它不仅包括古香古色的唐诗、宋词、元曲、传统京剧唱词、成语典故、千古名联、灯谜、童谣、四大名著、《论语》、《孔子》、《孟子》、《老子》、《周易》、《增广贤文》、《孙子兵法》、《朱子家训》等，还包括近代与现代的《繁星春水》、《鲁滨孙飘流记》、《伊索寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《骆驼祥子》等等。
其次，“经典”阅读内容犹如一条深水静流的大河，穿过漫漫岁月的同时，不断吸纳着鲜活的时代溪流，让学生们高扬时代的风帆，引领着中华民族幼苗的思想向前，同时净化着他们的灵魂，让他们感悟着人生。如最近被广大少年儿童喜爱的《喜羊羊与灰太狼》，就浅移默化地都会了少年儿童生存不仅需要勤劳、善良，还需要勇气、力量和智慧，以及团结协作的精神。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；忠国之安者，必积其德义。”一个强大的中国不仅需要物质文明，更需要精神文明，需要有理想，有道德的接班人。我们的少年可在“经典”阅读中贪婪地汲取精神与道德的双重力量。
总之，通过“经典”诵读，不仅能够引导学生正确认识中华文化，使我们的少年能够具有民族自信心和独立性，在文化冲击和碰撞中正确认识自己，并得以创造性的发展，而且无论何时，他们身处何方都不会迷失方向，不会精神虚无，不会被异化，不会甘愿为人奴隶。他们心中永远会装着祖国和人民，始终具有强烈的民族归属感。
那么，“经典”阅读教学如何把学生引进语文的殿堂呢？
由于“经典”课文选入教科书中的内容大部分课文都只是原著中的一个节选部分，作者也有较强的知名度，他所创作的名作也极有可能包括其它著作。“经典”课文的故事，主人公在现实生活中也大致都有原型或真实的存在。所以，教材中的“经典”课文应进行拓展式教学。
向文本拓展式教学，就是在教学中根据课文内容、作者、主人公、体裁或单元训练点等引进相关的补充材料，引导学生阅读，从而达到扩大阅读量，拓宽阅读面的目的。
（二）向生活拓展“经典”教学。
节假日，寒暑假让学生去大自然，生活中去寻找美，感受美。可去寻找有关美的图片，照反映美的照片，有条件的学生还可去旅游，亲身经历一番。
二、课外“经典”阅读指导。
古人云：为文之道在于厚积而薄发。只有实现“量”的积累，才能充分汲取世界文化的精华，得到“经典”的浸润，才能使我们的语文能力和思维得到发展，创造力得到培养，以及完成人格的完善教育。
（一）、为学生创造“经典”阅读人文环境。
“昔孟母，择邻处。”我们应该努力为学生创造一个“经典”阅读的人文环境。“经典”阅读教学的人文环境包括二个部分，首先教师应重视对学生经典阅读的指导和检测，其次是为学生提供广阔的自我阅读的条件。
1、重视对学生经典阅读的指导和检测。
教师应根据学生的差异，对他们提出不同的阅读要求或指导学生自己制定阅读要求。不过，学习计划很容易制订，但是惰性没有克服，订再多的计划都没有用。那么，怎样克服自身的惰性呢？唯有“兴趣”是学习的原动力。让我们来激发学生阅读“经典”的兴趣，发挥“经典”的神奇力量吧！首先，教师应当注重让学生先完成浅显的任务，先布置每周摘抄佳句评比，以成就感激发学生自读“经典”文章的兴趣；其次，我们教师应指导学生找到适合自身的学习方法，让他们根据自己的兴趣自主选择内容，并根据文章内容与自身特长选择如下阅读方法：朗读、默读、复述、精读、略读、浏览中的任一种或几种；再次，教师应教会学生灵活运用自读自悟、总结讨论等方式，巩固和实践课内知识，提高课外阅读水平，发展学生阅读能力。英国生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。“经典”阅读教学的关键就是掌握一定的“法”，以促进完成一定的阅读的“量”。
2、为学生创造广阔的自我阅读的条件。
阿拉伯谚语曰：“少小时学习如金子上的雕刻，长大时学习如沙土上的记录。”如果少小时不抓紧时间学习，什么时候才能挤出时间来换取更大的收获呢？少小时的时间就这么多，而且时间一去不复返，所以我们得为学生提供广阔的自我阅读的条件。
在校园中每一处都可展示经典，这一处有唐诗，那一处有宋词；前方有成语典故，后面藏千古名联，有时还窜出个个灯谜。这可让校园里的每一砖每一瓦都蕴藏着丰富的文化内涵，让生命中的每一草每一木都充满了耐人寻味的诗情画意，诵读成了随时皆可行的事情。
（二）落实“海量诵读新经典”
只有实现“量”的积累，才能充分汲取中华传统文化的精华，从而丰富自己的语言。落实“海量诵读新经典”，可以有效地保证阅读的质与量。
一个人一生不可能读遍天下书，希望学生们既体验到了读书的乐趣，也能养心养气。我们只要在日常的教育教学工作中要有意识地培养学生的良好的阅读习惯，适时鼓励，激发其阅读兴趣，总会有所收获的。养成了良好的阅读习惯会对孩子的一生产生积极而深远的影响。这是我们每个语文教师追求的目标。
读经典名著，让阅读成为一种习惯！
张楠楠。
创新是教学的灵魂篇六
白居易曾说过：“感人心者，莫先乎情”。显然，一切的语言表达技巧和谋篇布局的本领，如果与情感比较起来，显然应该放在其次的位置。可见，真实是作文的生命，感情是作文的血肉。
如今，新的课程标准也对写作教学提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这应该是明智之举和疗疾之药。惟有“情动于中”，方能“形之于言”。生活充实，才会抒发出真实而深厚的情思来。有了情，他们对生活原先不敏感的心就会变得敏感起来，就会在心底里涌动起喜怒哀乐。这样即使不去刻意雕琢言辞，安排技巧，作文也会尽显真情的迷人魅力。
[佳作示例一]：风停了，风筝不坠落――发向天堂的“伊妹儿”
高颖盈。
收件人：小宝（张雨生）。
主题词：为小宝逝世五周年而作。
正文：
说来惭愧，因为张惠妹，我才知道你――张雨生――好诗意的名字，并记住一串歌名――《我是一棵秋天的树》《我是风筝》。我曾诧异，你如此追求意境美，怎么会捧出“火爆”的阿妹？我决定“研究”你的音乐，我想看透你！――对不起小宝，我就那样张狂！
喜欢你的《执着》：“当舞台上掌声潮水般响起，又何必恋恋不舍，一再地回眸？我能拿起，就能轻松地放手”，小宝这是你的创作宣言吗？你不再哼着琅琅上口的小调，你“用歌声描述这世界的匆促”。谁都知道，转型，不是闹着玩的。但你笑着，“眼前的繁华我从不羡慕，最美的在心不远处！”我相信这不是商业的投机。外面的世界有再多的纷扰，你依旧把单纯拥抱，生命的旋律，越唱越高！小宝，我为你骄傲！
你把视线投向“委屈在城市的破屋”，“这是对文明最好的批判”，你把目光聚集在“落单于古庙一旁的老人”，“这是对人类最深的悲怜”。是你问出了“政治是什么，民主怎么做”，是你吼出了“动物的悲歌”，是你告诉我“未来不是梦”！你说：“我不这样做，谁来这样做？天空之下一片混浊。我不这样做，谁会知道该怎么做？”这不是自负和张狂，对吗，小宝？你捧出的是一颗“我不入地狱谁入地狱”的赤子之心！
小宝，你还记得《风筝》吗？你自喻风筝，有一根线在牵引，害怕约定，却又放不开感情。悠悠荡荡，孤孤单单，没有人同行。于是你高高地飞，淡淡地唱“青春注定短暂凄美，风停之后就要坠落”。
也许你不知道，我真正意识到“张雨生”三个字的.份量是在你离开之后，都说“文如其人”，你的音乐却那样多元，纯净、忧伤、愤怒、执着，哪一个才是真正的你？带着这样的疑问走进你，才发现征服我的不仅是音乐，更是音乐背后歌者的灵魂。流行是一种态度，生活是一种沉淀。若干年后，你收到的“伊妹儿”，一定有我更成熟的感悟。
小宝，谢谢你的音乐，让一朵浮躁的灵魂习惯安静、学会思索。好想告诉你：风停了，风筝不坠落！
[创新点评]：真诚的友情，是本文的感人之弦。唯有对歌星张雨生的喜爱才有笔端真情的流淌，唯有对小宝音乐的熟悉才有满腔感伤的咏叹。一份真挚的友情，就像一杯茶，滴滴香浓，香远益清。
[佳作示例二]：
衰老的十五岁。
湖南省衡阳市衡钢中学初(73)班吴丹。
唉，十五岁的我们，已经老了。
[1][2][3]。
创新是教学的灵魂篇七
目前的智能行业竞争激烈，如果没有不断的创新，根本跟不上时代前进的步伐，只能面临被淘汰。世界在进步，人也在进步，人们的要求变得更多，在这适者生存的时代，落后一步都可能直接被淘汰，被吞并，被掩埋。材料中智能软件行业为了在竞争激烈的智能手机行业中，为了不被淘汰，甲企业致力于硬件研发，制造更好的芯片，更薄的机身，更高像素的摄像头；乙企业着眼于软件开发，设计便捷界面，更人性化的系统；丙企业专注于商业模式更新，策划新颖的营销方式，更有效的竞争策略。三家公司都分别掌握着一部分优势，每家公司都借助自身优势在智能行业立足。每家企业的在不断的追求创新，却不知道将三家优势和在一起就是最大的创新。
竞争激烈的行业不止是智能行业，许多方面都充满激烈的竞争，学校、小商贩、等无论什么行业的不可避免竞争，如果都勇于将自身行业不同厂家的优势都结合在一起，这就是一种打破界限的'新创新形式。人们也能得到更好的更全面的资源。创新是勇于突破，勇于跳出思想的束缚，开拓新的道路。创新能推动生产力与生产关系的进一步发展，是社会进步的灵魂。创新需要对任何事物都带有疑问，去探索，去创新，要有一双慧眼，要有广大的见识，要有勇于突破界限的胆识和自身独特的见解。若人人的能突破界限创新，共同为人们提供更便捷的平台，社会会更安定，美好。
创新是教学的灵魂篇八
在我们的人生道路上，遇到过很多人很多事，有的让我们啼笑皆非;有的让我们感动流泪……这些都把我们的人生道路处处点缀。一段段的回忆，我们或许早已忘却，可有的却又让我们无法释怀。
那年春天，我回去了，回到了脑海中的那个乐园。
小时候，我常和表姐在那里玩，彩蝶飞舞，娇嫩欲滴的鲜花，缓缓的小河，那个童话般的乐园。她常常穿着白色的'连衣裙漫步在花丛里，清风曼舞，长发在空中飞扬。就像一幅美丽的油彩画，清新自然。
后来，表姐考不上大学，便离乡别井去打工了……。
我来到了，可它却远去了。这里的一切都变了，留下的只是高楼大厦。这是多么的可笑的事，更可悲的就连她也变了。
一辆奔驰，飞奔在道路上。可竟然停在了我的身前。从车上下来了一位姐姐。是她，我惊叹道。
那棕色的卷发，浓厚的妆，俗气的香水，昂贵的大衣。我一点儿也看不见一个淳朴女孩的影子了。而是一个自傲自大，不可一世的贵族夫人。
乐园没有了，天使不见了。留下的只是无尽的唏嘘。
创新是教学的灵魂篇九
创新是知识经济时代的根本特征,创新是支撑一个民族的脊梁和灵魂。江泽民同志说,创新一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而作为语文这门学科来说，最能体现创新意识和创新能力的环节便是作文。是语文学科中最富有个性的学习和创新活动，通过作文能够反映出学生对生活的真实感受，是他们内心世界的真实反映。同学们对生活和社会的见解感受是千差万别的，如果同学们对一件平常的事能够有独特的见解，并能通过新颖的构思，个性的形式和语言表达出来，那么个性的文章就完成了。这样有创新的文章才更符合时代的要求。而要让同学们能够写出有个性的文章，我认为可以从以下几个方面着手。
一、立意要新颖，要有深度。
作文是一种创造性的劳动，所以在写文章时对材料、题目、现象或周围的事物等，我们都应该有深刻感悟，真切体验的基础上，提出创造性的新颖见解，不拘泥于成见，敢于标新立异，敢于打破旧观念，不人云亦云，写那千篇一律的文章，让读者产生审美疲劳。因此在作文过程中我们应该有求异思维，发散思维等方面的能力，并努力挖掘材料和现象中的深意，力求从平常的、陈旧的题材中挖掘出新的思想、观念，让人有耳目一新的感觉，使人受到新的启迪、新的感受、新的联想。例如以《泪水》为话题，要求写一篇作文，文体不限，对于大多数同学来说就会产生思维定势，把泪水只定位于人的常见情感，会以泪水为线索，写一个人受挫折后的坚强、乐观，因被别人误会后流下委屈的泪水，因父母的爱流下感动的泪水等较为俗套的情感作文，但有些同学则会另辟蹊径，写出视觉独特的文章。如有位学生以“眼泪”为线索，写了太阳、雾气和台湾人的眼泪。太阳的眼泪是阳光，苦涩而又甜美的眼泪，阳光总是无私的释放，独自在黑暗中等待，写出了太阳的无私奉献；雾气的眼泪是露珠，惆怅而又悲壮的眼泪，露珠是雾气逝去后遗留下来的，是短暂的美丽，写出了露珠也辉煌灿烂过；台湾人的眼泪是乡愁，沉重而又孤独的眼泪，乡愁是剪不断，理还乱的情感，祖国是台湾人魂牵梦萦的地方，写出了台湾人那种对祖国的依恋之情。作者认为万物都有各自不同的眼泪，能表达出各自不同的情感。在这篇文章中体现了作者独特的视觉和敏锐的思考。这样的文章个性鲜明，令人刮目相看。
二、内容要新颖。
内容的新颖表现为材料的鲜活，新奇。一篇文章在立意有个性的基础上通过新奇的材料来支撑自己的见解，那就锦上添花了，而如果在文章的立意较普通的情况下，材料的新颖，也能展现出文章的新颖和个性。如以“呼唤”为话题写一篇文章，大多数同学选择的材料可能就是亲情的呼唤，友谊的呼唤等较为普通的材料来表达较为俗套的主题，这样的文章就显得平淡了，而有些则会把视线转移，扩大思维空间，去探讨更为深刻的主题。如如何对待大自然，如何对待社会，如何对待历史等。有位学生以《树的呼唤》为题，并采用新奇的材料来表现主题，文章以自诉的方式来组织文章，采用了以“我”的生命历程为线索，写“我”发芽-成长-被伐-被加工-升入天堂的过程，文中用大量的笔墨描写了“我”作为一棵树生长时的快乐和被伐后的悲哀，痛斥了人类破坏大自然的行为，表达了希望人与自然和谐相处的美好愿望。这篇文章以新奇的材料表现了主题，给人留下了深刻的印象。
三、构思要新巧。
构思新巧是指一篇文章表现形式上独具特色。对于一篇好的.文章光有新颖的立意，鲜活的材料还不够，我们还需要有与众不同的表现形式，这样文章往往就能出奇制胜。文章的表现形式多种多样，有散文、杂文、小说、寓言、日记、书信、对话体等等，更为新颖的则是广告、公约、合同、剧本等形式。中还可以采用各种表现形式如设置悬念、误会、抑扬、蓄势等。这些艺术构思方法能使文章一波三折，摇曳生姿，使文章个性十足。在这里我以教科书例子加以说明。如我们学过的契柯夫的文章《变色龙》一文，这篇文章只写了一件警官审理小狗咬人的事件的小事，却让作者通过巧妙的构思将文章写的一波三折，百转千回，淋漓尽致得刻画出了警官的百般丑态，深刻揭露了沙皇俄国时代的黑暗和腐朽。再如莫泊桑的《我的叔叔于勒》作者通过新巧的构思，写菲利通夫妇对于勒的态度，充分揭露了资本主义人际关系。这些文章都写较为普通的社会现象，主题可以说俗套，但这些伟大的文学家却以新奇的构思给世人留下不朽的作品，让人难以忘怀。
四、语言要有文采。
当一篇文章其他要素都具备后，则需要最后一道工序，那就是需要有文采的语言把新颖的题材，奇妙构思，鲜活的材料融和在一起，如果文章的语言过于平淡无奇，文章的成色也会大打折扣。的语言就好比少女化妆，点缀得当则会使文章熠熠生辉，耀眼夺目。文章的文采需要通过句式的灵活搭配,修辞的巧妙应用,名言警句的恰当引用等方法达到语言的优美、新妙,如使用比喻,会使文章所写事物具体形象、活泼,增强文章的感染力.如有位同学在《独爱夏天》中写道：早晨，太阳刚刚露出鱼肚白，绿叶上还挂着昨夜与伙伴们嬉戏玩耍时流的汗水，一滴滴植物的“汗珠”就像一颗颗闪烁着光芒的珍珠，那晶莹剔透，那样玲珑可爱。此句采用了比喻的修辞手法生动形象地写出了露珠的可爱与调皮，“鱼肚白”和“汗水”更加突出了夏天的可爱。此外，排比、拟人、夸张等各种修辞手法的表达效果各不相同，只要巧妙应用，都会为文字插上想象的翅膀。总之，语言是文章的载体，作者的奇思妙想，无不依靠语言的展示和传递。判断一篇文章的成功与否，语言的运用是否有“文采”就显得至关重要了。只要我们树立美化语言的意识，紧握心灵的妙笔，就可以写出一篇篇有个性化的文章。
刘太阳。
创新是教学的灵魂篇十
创新是知识经济时代的根本特征,创新是支撑一个民族的脊梁和灵魂。江泽民同志说,创新一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而作为语文这门学科来说，最能体现创新意识和创新能力的环节便是作文。是语文学科中最具有创造力的一项活动，通过作文能够表现出学生对现实生活的真实感受，是他们内心世界的真实反映。同学们对生活和社会的见解感受是千差万别的，如果同学们对一件平常的事能够有独特的见解，并能通过新颖的构思，个性的形式和语言表达出来，那么个性的文章就完成了。这样有创新的文章才更符合时代的要求。要让学生能够写出有特点的文章，我认为可以从以下几个方面着手。首先立意要新。
内容的新颖表现为材料的鲜活，新奇。一篇文章在立意有个性的基础上通过新奇的材料来支撑自己的见解，那就锦上添花了，而如果在文章的立意较普通的情况下，材料的新颖，也能展现出文章的新颖和个性。如以“爱”为话题写一篇文章，大多数同学选择的材料可能就是家庭中的父爱和母爱，朋友的友爱等较为普通的材料来表达较为平常的主题，这样的文章就显得平淡了，而有些则会发挥自已的想象，扩展思维空间，去表现更为深刻的主题。如怎样善待大自然，如何善待社会，如何善待历史等。有位学生以《地球的哭诉》为题，并采用新颖的材料来表现主题，文章以童话的题材,自诉的方式来组织文章，采用了以地球对人类的感情变化为线索，写地球和人类由相互依存-人类肆意践踏地球-地球向宇宙法庭控诉-人类受到严惩的过程，文中用大量的笔墨描写了宇宙法庭开庭审理的过程，鞭策了人类破坏大自然的行为，表现了地球是人类的母亲地球上的一草一木，一人一物都应相互尊重、关爱，来表表现文章的主题，希望人与自然和谐相处的美好愿望。这篇文章以新奇的材料表现了主题，给人留下了深刻的印象。
再次、文章构思要力求与众不同是指一篇文章结构形式上独具特色。
对于一篇优秀的文章光有新奇的立意，真实鲜活的材料还不够，我们还需要有与众不同的结构形式，这样写出的文章才能出奇制胜。文章的表现形式虽然很多，但主要还是以记叙文为主，学生所掌握的材料有限的情况下，要力求在结构形式上花点功夫。如书信体、题记式、病历式、小标题式等形式。中还可以在文章中设置悬念、抑扬顿挫等。这些艺术构思方法能使文章波澜起伏，熠熠生辉，使文章个性十足。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》作者通过新巧的构思，写菲利通夫妇对于勒的态度，充分揭露了资本主义人际关系。这些文章都写较为普通的社会现象，主题可以说俗套，但这些伟大的文学家却以新奇的构思给世人留下不朽的作品，让人难以忘怀。再如以“成长”为题的作文，有些学生通过一件小事从中获得人生感悟来表现主题，这样一件事情的叙述必然会显得过于累赘。如果通过小标题“幼儿园的回忆--妈妈的白发--滚烫的汤圆”这样几个片段来表现“成长”的主题，这样既避免了事情叙述的累赘又使文章的结构清晰，这种形式让基础较为薄弱的学生趋之若鹜。最后、语言要有文采。当一篇文章万事具备后，则需要最后一道工序来润色，那就是需要有文采的语言把新颖的题材，奇妙构思，鲜活的材料融和在一起，如果文章的语言过于平凡索味，写出的文章效果就会让人大跌眼镜。的语言就好比女人化妆一样，浓妆淡抹得当则会使文章熠熠生辉，光彩夺目。文章的文采需要通过长短句的变化,修辞手法的灵活应用,自己情感的迸发等方法达到语言的准确和优美,如使用比喻,会使文章所写事物具体形象、活泼,增强文章的感染力.如有位同学在《夏天》中写道：清晨，太阳刚刚泛出鱼肚白，绿叶上还挂着昨夜与伙伴们嬉戏玩耍时流的汗珠，一滴滴植物的“汗水”就像一颗颗闪烁着光芒的珍珠，那样沁人心脾，那样玲珑可爱。此句采用了比喻的修辞手法生动形象地写出了露珠的可爱与调皮，“鱼肚白”和“汗水”更加突出了夏天的可爱。此外，排比、拟人、夸张等各种修辞手法的表达效果各不相同，只要巧妙应用，都会为文字插上想象的翅膀。总之，语言是文章的载体，作者的奇思妙想，无不依靠语言的展示和传递。判断一篇文章的成功与否，语言的运用是否有“文采”就显得至关重要了。只要我们树立美化语言的意识，紧握心灵的妙笔，就可以写出一篇篇有个性化的文章。
作文是一个人语言水平，知识能力，思想道德品质的综合反映，学生作文时如果养成了经常创新的习惯，不但可以增强他们的作文能力，而且可以增强提高他们各方面的创新能力，彰显出他们的特点，写出具有个性特点的文章，为他们日后成为社会有用人才奠定坚实的基础。
刘太阳。
创新是教学的灵魂篇十一
小学生作文大全。
以一节《angengingong》的教学为例,执教老师是一位刚刚踏上工作岗位的年轻老师,这位老师的教学课堂设计非常大胆,她为了实现教学目标,完全抛开教材,联系孩子们这个年龄段的兴趣点,精心设计教学过程,课堂精彩纷呈,像磁石一样牢牢的吸引孩子们的注意力。如,在导入ang、eng、ing、ong的教学时,老师把孩子的感兴趣的动漫因素融入其中,如羊族城堡、光头强、熊大、熊二,并带领学生探险找迷宫,使在整节课上惊喜不断,学习的劲头非常足。
由此我想到,什么叫创造性的使用教材,什么叫贴近学生实际,这节课的教学就是一个很好的诠释。教师就应该在继承传统教学方法的基础上,具有创新的意识,探索新的途径和路子,让学生学得更加灵活、有趣。
“什么叫智慧,什么叫创新,就是你的做法让人眼前一亮,并收到了令人惊喜的效果。”一位专家如是说。课堂教学创新,我们还在路上。
创新是教学的灵魂篇十二
采用传统教学方式无法真正做到发挥学生的优势，更对学生的知识掌握不利，往往会出现“一言堂”的结果，这个过程中教师只是凭借一张嘴与一支笔就完成了全部的教学活动。现代教学理念已经不允许这种模式的存在，现代教学环境需要教师采用更加具有激励性、启发性的教学模式。教师应当更加注重学生主体性，打开课堂的大门。课堂中学生主体性应当被充分发挥出来，政治课上教师应当构建一种和谐学习氛围，真正做好政治课堂教学工作，发挥学生的主体地位是十分必要的。形成具有民主、自由以及公平的环境，令课堂活跃起来，真正令学生参与到课堂中，并在课堂中始终具有创新、探索以及自我学习的能力，才能够为未来培养创造性人才提供保障。充分发挥教师主导作用，作为初中的政治教师，应当努力引导学生做好学习的各项准备工作。令学生在学习的过程中逐步掌握对理论知识的认知与推理能力，通过分析、解决问题，加强对政治教材的开发，这对政治课堂教学教材形成与情境创设都具有现实意义。
理论思想诞生于社会实践当中，更是对社会实践的.深思熟虑和抽象性总结。基于这种认知，在初中的政治课堂上，教学应当充分尊重实践，将政治教学内容与社会实践两者结合起来。初中阶段的课堂教学教师应当引导学生创设具体情境，有针对性地提问，不断引导学生，激发学生参与意识。政治课堂当中的主题应当具有多样化特征，这样教师就能更好地利用教材，通过联系社会热点问题与重大事件。通过提问的方式能够让学生结合身边实际发生事件产生联想，丰富了学习的趣味性。情境教学方式在很大程度上是为了提高学生的学习兴趣，但更能令学生能够关注社会现实问题，并针对这些问题进行思考，形成观察与分析问题的能力。在学习的过程中学生需要具有更加开放的空间，教师应当倡导学生自主发问。因为提出问题要比解决问题具有更大的意义。政治课堂中教师应当有意识地培养学生形成观察问题的能力，这项能力的形成是建立在对社会实践的洞察角度上的。社会见识开阔程度与观察角度都至关重要。同时注重激发发散思维，从多个角度看待问题，并能深入分析身边的小事小问题。在不断的动态观察与比较中，培养学生观世间风云、察万物瞬变的能力，可以增强学生的创新和实践意识。思想政治教学紧密联系学生生活和社会实践，学生的创新能力和实践能力就能够得到培养与锻炼。在生活和实践中，他们将不断获得促进思考和领会理论知识、观点的外部信息，获取观察生活、观察社会的能力，增强了辨别是非的能力。他们将从仅仅依靠课堂、课本和教师中获得知识和理论的束缚中解脱出来，使分析能力、解决能力不断得到提高。
综上所述，在初中的政治课堂中鼓励培养学生创新与实践能力，能够更好地促进学生综合素质的提升。传统教育环境下，“灌输式”教育对学生受教育以及学习习惯的养成十分不利，造成学生学习相对被动。不能有效激发学生学习热情，更不能激励学生形成对知识的探究兴趣，也不利于创新意识能力的培养。因此，在初中的政治课堂中引导学生，将被动学习变为主动学习，这样才能达到教学目的。
创新是教学的灵魂篇十三
创新教学是指在传统的教育模式基础上融入新思维、新技术和新方法的教学方式。通过创新教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，还可以培养他们的创造力和创新思维，使其具备适应未来社会发展的能力。在实施创新教学过程中，我有了一些开云官网app下载安装手机版 ，希望与大家分享。
第二段：学生关注度的提升。
传统的教学模式往往以学生被动接受知识为主，学生的学习兴趣较低，教学效果也相对较差。而创新教学则通过不同寻常的教学方法和教学资源，激起了学生的好奇心。例如，在教授数学时，我尝试用游戏方式呈现课堂内容，引导学生主动思考解题方法，通过竞争的方式激发学生的学习兴趣。在教学中，我还会使用多媒体教学辅助工具，例如动画和视频，以更直观、生动的方式展示知识，吸引学生的注意力。通过这些创新教学方法，学生的关注度明显提高，更加积极主动地参与学习。
第三段：学生创造力的培养。
创新教学致力于培养学生的创造力和创新思维。为了培养学生的创造力，我采取了一系列的措施。首先，我鼓励学生发表自己的观点，不论是对问题的解决方案还是对学习内容的理解。我也会引导学生运用已有的知识和技能，解决实际问题，培养他们的创造性思维。其次，我鼓励学生从不同角度思考问题，动手实践，提出新的解决方法。在教学中，我还会组织一些小型创新项目，让学生在实际操作中提升自己的创新能力。通过这些创新教学方法的应用，学生的创造力得到了极大的发展。
第四段：学习成果的巩固和应用。
创新教学注重将学习内容与实际应用相结合，帮助学生将所学的知识应用到实际生活中。在教学中，我经常利用案例教学法，引导学生连线理论与实践，培养学生的解决问题能力。例如，在教授化学实验时，我让学生自行设计实验方案，观察和记录实验结果，并进行结果分析。通过这种方式，学生不仅可以加深对知识的理解，还可以锻炼自己的实际操作能力和问题解决能力。这样的学习方式使学生更容易掌握知识，也更加有自信将所学知识应用到实际中。
第五段：培养学生的综合能力。
创新教学不仅仅关注学生的学术能力，更注重培养学生的综合能力。在教学中，我注重培养学生的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。例如，在课堂上，我组织学生进行小组讨论和合作学习，鼓励他们在小组内提出自己的观点，解决问题。通过这种方式，学生在主动参与学习的同时，也培养了自己的团队合作精神和沟通能力。这些综合能力的培养将有助于学生更好地适应未来社会的发展。
总结：创新教学是一种高效的教学方式，对学生的学习兴趣的提升、创造力的培养、知识的巩固和应用以及综合能力的培养都起到了积极的促进作用。通过创新教学，学生的学习效果得到了明显的提升，他们将能够更好地适应未来社会的发展。希望我们在教学实践中能够不断探索和创新，为学生的发展做出更大的贡献。
创新是教学的灵魂篇十四
随着科技的发展，信息技术也迅速发展前来，因此信息技术课已成为学校一门必不可少的学科。信息技术是一门具有创造性的学科,它的课堂教学正面临着新的挑战,如何打破传统的教学模式,优化信息技术课教学,提高学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力和创新精神,从而提高教学质量和教学效果,是众多信息技术课教师努力思考和探索的新问题。下面我就信息技术高效课堂谈谈我的见解。
在经济的快速发展下，不少同学家里已经购买了电脑，并装上了宽带。电脑对于学生来说，不再像那么陌生，那么新奇。不少学生已经学会上网，由于社会环境的影响，不少学生还学会了多种游戏，所以要从想上好信息技术课，就必须使学生对其产生浓厚的学习兴趣。子曰“：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。有了良好的兴趣就有了良好的学习动机。比如说在小学信息技术教学中，可以利用媒体来创设、优化教学场景，借助美好事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。我在word软件中进行《插入剪贴画》教学时，设计了这样一个导入的过程：我首先利用top2000广播教学让学生欣赏一些以前学生制作的图文并茂的作品，有精美的贺卡、诗配画。学生看后，便小声地讨论起来“：真漂亮！“”怎么才能做出这么好看的贺卡呢？”……他们的眼中流露出求知的欲望。我抓住时机告诉学生“：这些作品是在word中制作出来的。”并激励学生“：只要开动你们的大脑，发挥自由的想象，你们同样可以做到，而且还可以比他们做的更好。”并且让他们比较和我们以前做的作品是否一样，什么地方不一样？这样在思考中他们知道了本节课学习的内容，并且都迫不及待地要动手操作。这样导入，创设一个宽松的学习情景，真正调动了学生的激情，为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。
信息技术是一门实践性极强的应用科学，“任务”是课堂教学的主线，它将决定能否调动学生的学习兴趣和创作欲望，学生是自主探究还是被动接受。因此，设计真实的、开放的、可操作的“任务”能有效驱动学生自主探究，自由创新。
1“任务”设计要有明确的目标。
教师在学习总体目标的框架上，把总目标细分成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。
2“任务”设计要注意分散重难点。
掌握信息技术知识和技能是一个逐步积累的过程，“任务”设计时要考虑“任务”的大小，知识点的含量，前后联系等多方面的因素。例如，学习“保存文件”的内容时，一开始可以让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中（操作较为简单，不会难倒学生），这时不必过早引入“文件夹”的概念，经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高后，再介绍“文件夹”的概念及操作，这时就可以让学生建立自己的“文件夹”，并把文件保存到自己的“文件夹”中了。
3“任务”设计要具有可操作性。
信息技术课是一门实践性非常强的课程。常言道“百闻不如一见”，在信息技术课中则可谓“百看不如一练”，用“纸上谈兵”的方法教学是不可行的。学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。教师在进行“任务”设计时，一定要注重“任务”的可操作性，要设计出只有通过上机操作才能完成“任务”，是用非计算机手段难以实现的。
创新是教学的灵魂篇十五
教育需要思想，新课程呼唤新思想，中学政治课更应把传递思想、交流思想、孕育思想作为教学的重要目标。然而“，我们的思想愈深刻，我们的感受愈丰富，我们的情怀愈细腻，我们借以表达思想、感受和情怀的语汇就愈需要丰富”。[1]作为中学政治教师只有不断地锤炼课堂教学语言，才能在思想上有所创新，成为一个有思想的人，进而培养有思想的学生。案例：在讲到市场经济基本特征时，一位政治教师设计了这样一段富有启发性的教学用语“：在市场经济条件下，不论经商与否，你对自己应该具备的意识有怎样的期许，让我们彼此启迪与分享……”通过简单却富有思想启迪的话语，可以引发学生更深层次的思索，在传递知识的同时碰撞出熠熠生辉的思想火花。
1.要更具亲和力。新课程强调师生之间是平等的合作关系，亲和的人际氛围，缩短了教育者与被教育者之间的距离，提高了课堂教学效率。从学科特点看，中学政治课的许多内容都是主旋律性质的。如果再加上严肃古板的语言，就会使学生感到政治教师是多么的“高高在上”，政治课是多么的“严肃生硬”，这无疑会在师生之间架设起一道鸿沟。如果政治教师多用诸如“让我们一起来探讨”、“你是否愿意让我们分享你的想法”等具有亲和力的教学语言，在一定程度上会起到“柔化”教学内容的作用，使严肃的政治原理在轻松和谐的教学氛围中一一化解。
2.要更有启发性。如果剥夺了学生“学”的独立性，只是简单地告知学生结论，那么学生是不会接受的；或者，即使表面接受了，也不会心悦诚服。一个有智慧的教师必须像新课标所要求的那样，鼓励学生独立思考、合作探究，让学生主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究等过程，自己建构知识，自己得出结论。为此，政治教师必须使自己的教学语言更具启发性，一方面让教学语言含有丰富的信息，努力唤起学生的思维欲望，开启学生的思维动机；另一方面教学语言要让学生能受到启发，为学生思考、思维、思想留下时空上的广阔天地。
3.要更加生活化。在过去，“政治课程太过于强调知识逻辑而淡化学生的生活逻辑，使教学的内容脱离学生生活的实际，成为空洞的理论说教，从而让学生觉得枯燥无味”，[2]因此，要改变政治课不受欢迎的现状“，学校必须呈现现在的生活———即对于儿童来说是真实而生气勃勃的生活，像他在家庭里，在邻里间，在运动场上所经历的生活那样。”[3]而新课程要构建的正是以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块，根据新的课程标准，即将实施的新的开云KY官方登录入口 的政治课必修课程分为四个模块：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。作为中学政治教师，在保证教学语言科学性的前提下，应努力让我们的教学语言更贴近学生的生活、学生的情感和学生所体验的现实生活。
4.要更具开放性。新课程特别强调培养学生的创新精神，而中学政治课一个重要的特征就是很多问题没有固定的结论或答案。如果教师不把话说“死”，而是为学生留些思考余地，无疑等于为学生提供了能够从各自的特长和关注点出发，深入思考、自主探究，并富有个性地发表自己见解的机会，这对培养学生求真务实的态度和创新精神将大有裨益。
1.命令评判式向合作商讨式的转变。在以往政治课堂教学中，教师该问什么、什么时候问、以什么样的方式问、学生该如何作答等，教师事先都作了精心安排，课堂教学语言的作用无非就是发布命令或是居高临下的评判。于是，我们就司空见惯了诸如“某某同学，你来回答这个问题”、“大家不要怎么怎么样”“、我们一定要怎么怎么样”、“你这样做是错误的”等带有命令评判味道的教学语言。而在新课程理念下，一个适应新形势要求的教师则会这么说：“你愿意跟我们分享你的想法吗？”“、这样做是否合适呢？”、“这样做是不是更好呢？”、“我们能不能从另一个角度来看这个问题呢？”……同样的教学信息，教师用合作商讨式的教学语言，体现了对学生人格的尊重，体现了课堂教学的民主，增强了教师的亲和力，有利于构建和谐的课堂教学氛围，促进师生关系的进一步融洽和谐。
2.陈述告知式向引导启发式转变。旧课程强调教师要传道、授业、解惑，这就使得向学生直接陈述告知知识和技能的教学语言成为课堂的主流语言。像“物质的概念是这样的”、“这个观点是这样理解的”、“正确的做法是这样的”等不给学生思考空间的教学语言大行其道，严重扼杀了学生的主动性、创造性。为此，具有新课程理念的政治教师必须更多地运用“你的想法是什么”、“你有什么新的发现吗”、“你为什么有这样的想法”、“这样做可能会有什么样的结果”、“有没有更好的方案”等启发性的教学语言，让学生经历质疑、解惑的过程，体会知识形成的过程和方法，恢复“鉴赏知识、批判知识、发现知识的信心、勇气和资格”，“从而使人摆脱传统知识观的钳制，走向对知识的理解和建构”。
3.专业术语式向情景口语式转变。教育专家认为：知识的形态有三种，即原始形态、学术形态和教育形态。对开云KY官方登录入口 生来说，学术形态的知识过于深奥复杂，他们最容易接受的是教育形态的知识。然而就目前的情况来看，开云KY官方登录入口 的政治教材对知识的呈现还过于专业化。这影响了学生的有效学习。因此，教师必须承担起将专业化的知识转变为教育形态知识的`任务（近年来高考选择题题肢呈现方式也有这样的特点），而完成这一任务的有效方式就是更多地运用情景口语式的教学语言。具体的做法是先设置一定的教学情境，然后根据教学情境与学生开展对话，如“：联系具有普遍性和客观性”可以用“天地万物间是相互联系的”来表达，“矛盾是推动事物发展的动力”可以转化为“互联网等事物都是在统一与斗争的关系中发展的”，“意识是对客观存在的能动反映”可以转化为“艺术作品等意识是对原型的摹写与创造的统一”等等。
4.固定统一式向动态生成式转变。我国著名的基础教育改革与发展研究专家叶澜教授指出“：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都会发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”，[5]而传统的政治课堂教学追求培养目标的一致性，强调师生之间要步调一致，教学过程要根据教案亦步亦趋，较少考虑不同学生的个性化要求。这种教学理念反映在课堂教学上，势必形成高度统一的教学语言，教师照本宣科，忽视教学资源的动态生成更是家常便饭。以新课程理念为指引的中学政治课堂，是师生之间有效互动的舞台，它需要政治教师充分展现自身高超的教育智慧，时时关注教学资源的动态生成，以学生为本，因学生而动。所以在新课程下，政治教师的课堂教学语言必须依据课堂情境、学生状况的变化适时调整，在动态中生成富有生命力的课堂教学语言。
创新是教学的灵魂篇十六
随着新课程改革的不断实行，教学方法也必须进行改革与创新，所以，作为开云KY官方登录入口 的政治教师需要转变传统思想，更新教育理念，掌握一定的教学方法和教学技巧，以充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，从而从全方面提高学生的综合素质。
随着社会的不断发展与进步，新课程改革的不断推进，我们必须对教学方法进行改革与创新，摆脱传统教学模式的束缚与捆绑，转变教育理念，寻求新的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，从而从全方面提高学生的综合素质。传统的开云KY官方登录入口 的政治课堂中，是以教师为中心，以教材内容为导向，采用教师主导课堂的满堂灌式教学，这样阻碍了学生创新思维的培养，使学生的个性得不到发展，更发挥不了学生的主体作用。下面本文将结合开云KY官方登录入口 的政治的学科特点和教学实例，从教师导入新课的方法、培养学生合作探究学习方式的课堂教学方法和课堂结尾的方法等三个方面初步探讨在新课程改革下的开云KY官方登录入口 的政治教学方法。
新颖别致的课堂导入方法会有效地吸引学生的全部注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，还能让学生准确地把握学生的重点，所以，导入方法一定要灵活、巧妙。课堂导入的方法有很多种，但是要根据开云KY官方登录入口 的政治学科的特点和所教授学生的水平，进行选择，本人认为适合开云KY官方登录入口 阶段学生政治课堂的方法有下面几种：
１.１引用典型内容导入法。根据所要讲授的内容，选择一些感性强的、有典故有意义的寓言故事、历史故事进行导入，这样可以使枯燥的政治课堂变得生动，使抽象的根据变得具体，把复杂的问题变得简单，使学生更容易接受，更容易理解。比如，在讲“主观必须符合客观”时用“画家画牛”的典故进行导入；在讲“量变与质变”时，用“笨人吃饼”的故事进行导入。这样不仅拓展了学生的视野，还拓宽了学生的知识范围，而且学生能深刻理解，调动了学生的学习主动性。
１.２分组辩论导入法。开云KY官方登录入口 的政治中的内容理论性强，相对枯燥，要想使学生正确的分辩真假，高效地记忆，可以采用分组辩论的方法。在辩论前小组成员首先会对题目进行分析、讨论、查资料，确定自己的观点，考虑辩论对方可能提出的观点，想办法进行反驳，这个过程可以使学生对所学知识进行充分消化。比如在讲“树立正确的消费观”时，先讲解生产与消费的关系，然后再组织学生进行辩论，并且对学生的观点进行记录，辩论结束后，老师进行总结点评。通过辩论激发学生思考，让学生在相互反驳中发现真相，通过老师点评引导学生进行深入思考，这样不仅对教材中的知识起到了巩固的作用，同时也增强了学生们的应便能力和表达能力，还提高了团队合作意识。
２.１培养学生对开云KY官方登录入口 的政治的学习兴趣。开云KY官方登录入口 的政治留给学生的印象往往是枯燥乏味的，还有很多学生认为政治课，只要把老师指出的重点死记硬背就可以应付考试了，所以对政治课的兴趣不高。其实要想改变学生的看法，把枯燥的政治课堂变得生动，调动学生的学习兴趣并不难，因为开云KY官方登录入口 的政治涉及的知识范围广，我们可以根据教学内容收集一些学生感兴趣的资料，并且巧妙地设计教学情境和问题，让学生体会不一样的政治课堂，从而诱导他们去主动学习，调动他们的思维。
２.２建立良好的师生关系。教师对学生的学习态度和学习积极性有着极大的影响，良好的师生关系可以使学生充分发挥其主体作用，所谓“亲其师信其道”，如果学生喜欢老师，那么自然也就会喜欢他教授的课程，从而产生积极的学习态度。所以我们首先要尊重学生、信任学生，还要鼓励学生多进行独立思考、敢于质疑，这对建立良好的师生关系有着重要的作用。
２.３理论与实践相结合。理论与实践相结合在开云KY官方登录入口 的政治中很受用，可以让学生运用所学知识，试着分析党和国家的方针政策，分析当下的热点话题，这样不仅让学生了解了社会形式还培养了学生自主思考和解决问题的能力。仅靠死记硬背解答不了高考中的政治试题，必须要拓展学生的视野，引导学生多方面多角度进行思考，真正做到学以致用。
２.４扎实的基础。不论是应对高考，还是今后发展的'需要都需要学生具备一定的学习能力。要想提高学习能力就必须有扎实的基础，所以我们在日常教学中除了要讲解当堂课的知识之外，还要深入讲解相关知识之间的联系，运用多种教学方法和教学技巧激发学生的学习积极性，以使学生牢固地掌握所学知识。
２.５提高分析能力。时代在不断发展与进步，问题也是层出不穷，我们一直生活在发现问题与解决问题的过程中。所以学习开云KY官方登录入口 的政治的任务之一就是要培养学生的分析能力，提高学生的表达能力，包括课堂中的口头表达和课后的书面表达，只有这样才有利于顺应高考的趋向，也有益于学生的成长。总之，要想适应新课程改革的要求，就需要改变教学方法，改变学生的学习方法，变以前的被动学生为主动学习，真正做到把学习的主动权还给学生，让学生成为学习的真正主人。所以，作为开云KY官方登录入口 的政治教师要为学生创设情境设计活动，让学生通过实践和探索来进一步思考问题解决问题，从而全面提高学生的综合素质。
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