教案的编写应注重灵活性和针对性,以适应不同学生的学习需求。教案编写中应注重挖掘课程的跨学科性和实际应用价值,使学生能够将所学知识应用于实际问题中。希望大家能够从这些教案范文中找到适合自己的教学思路和方法。
中班冬爷爷来了教案篇一
1、欣赏故事,初步感受、理解故事的趣味性。
2、尝试用语言、身体动作表现故事情节。
3、体验老爷爷和小鸟之间互帮互助的情感。
ppt课件,音乐。
一、情景导入。
1、播放音乐北风吹的声音,伴有雪花飘落。
师:冬天来了,你是用什么方法让自己暖和起来的。
幼:戴帽子手套、穿棉衣、暖手宝…。
师:你们讲的方法真不错,今天老师给你们讲一个故事…。
二、初步理解故事。
1、出现小鸟(ppt)。
师:瞧!飞来了一只小鸟,在这寒冷的冬天小鸟怎么了?
它为什么不回家呢?你会用什么方法来帮助它?
2、帮助小鸟。
师:谁的步声?谁来了?(播放脚步声)。
师:老爷爷看见这只冻得直发抖的小鸟会怎么想呢?怎么说呢?
小结(结合课件)原来老爷爷把帽子给小鸟当鸟窝。小鸟高兴的说“老爷爷的帽子真舒服,老爷爷谢谢您。”
师:小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟,它会怎么做呢?(引导齐分享)。
小结小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟,于是把它们都叫了过来,一起飞进了老爷爷的帽子里。
师:从此以后,老爷爷天天来看小鸟,小鸟也天天唱歌给老爷爷听。
师:可是有一天,老爷爷没有来了,他为什么没来了呢?
小结:老爷爷把帽子给了小鸟,小鸟们暖和了,可是老爷爷却着凉生病了。
师:那你有什么办法让老爷爷的病很快就好起来吗?
(老爷爷):谢谢你们,我现在觉得好多了,有了你们的关心,我的'病一定很快就好了。
师:你刚オ帮助老爷爷你觉得你心里感觉怎么样?
(关心别人自己也觉得很快乐、幸福)。
师:小鸟是怎样帮助它的呢?我们一起来看一看。
揭示故事结尾。
三、完整欣赏。
1、看ppt课件,完整欣赏故事。
师:老师将刚オ发生的事编了一个好听的故事,故事的题目叫《老爷爷的帽子》。(师生共同看ppt完整欣赏)。
2、小结故事:生活中我们也经常会遇到困难,这时候我们就要主动的帮助有困难的人。学会互相关心、互相帮助,这时你也就会感到幸福、快乐。
到教室里的美工区自己设置“爱心”奖章,鼓励幼儿做互爱行动。“爱心”奖章是奖给有爱心的小朋友,让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!
中班冬爷爷来了教案篇二
或许“刷刷”的竹树摇曳声是父亲叫我好好读书,或许澎湃不息的浪是父亲对我的爱,或许深深太平洋的每一滴水都是我对父亲的思念与担忧,或许是父亲对我的爱,让我明白了幸福的滋味。
从我记事开始,爸爸就很少回家,除了暑假他偶尔才回来一两天时间,能和他见面的日子就只剩下春节。我常在抱怨“怎么一年才回来一两次!看人家一家子的,多羡慕啊!”我一直以为父亲不爱我,所以才那样,直到几年前的春节。父亲风尘仆仆的回来,人显得消瘦,奶奶见了就心疼,我也有些诧异,爸爸在城市里工作,应该日子过的不错啊。
直到晚上,我口渴,到楼下倒开水,听见了爷爷与父亲的谈话:“孩子,你不是查出胃有毛病吗?怎么不拿去看,别省东省西,怎么也不见你扣孩子的零花钱,不管怎样,身体最重要。”“爸,我没事,你看现在只有一个赚钱养两个孩子读初中,如果他们考上开云KY官方登录入口 ,那也要学费啊!省着点。”“你是省,可你对孩子们也太宠了,每天都要花上五六块零花,给孩子们衣服一年就好几套。孩子,你的胃坏了一块,要赶紧去医治,以后拖欠就不好了。”“孩子们也需要花钱,有些零花很正常,我的病没事,多省点,供孩子们读书。”“哎……”
我在门外听见爷爷的叹息,我哭了,父亲是在外面打拼,不是在玩,一切就为了我这个不懂事的女儿,我还在抱怨父亲,我心里难受死了。
正月初九,父亲又出门去了,我送父亲到离村三里远的车站去坐车,走在路上,父亲把他的大衣脱下给了我,大衣里是那么温暖,车来了,父亲挤了上去,大声喊:“冬天冷,要注意身体,记住,好好学习啊!”
回家的路上,我紧裹着父亲的大衣,似乎在父亲的怀抱里,一股幸福的滋味激荡在我心胸,轻轻呢喃:“爸爸,辛苦了!”
中班冬爷爷来了教案篇三
父母是一棵树,保护着我们的成长。他们无私地把一切都给了我们,让我们在成长中得到安全的保护。他们不想要任何回报。他们为孩子的健康成长感到欣慰,对自己的努力没有遗憾。
我记得五岁的时候,有一天早上我发烧了。那天晚上,雨下得很大。我躺在床上,盖着被子,迷迷糊糊睡着了。不知道过了多久,我觉得很热,就把妈妈叫起来说:“妈妈,我好热!”我妈用手摸着我的额头说:“你一定是发烧了。我们去医院吧!”我妈背着我小心翼翼的去了医院。到了医院,医生给我打了一针,感觉好多了。医生跟我妈说我没事,我妈看着我甜甜的睡着就放心了。
爸爸妈妈天天不停的努力工作挣钱,为了什么?为了让我的生活更美好。我能天天和爸妈住在一起,好开心!我也会用一颗感恩的心对待父母,用一颗真诚的心与他们交流,不再认为父母帮我们做任何事都是理所当然的。爸爸妈妈,谢谢你们给了我这么多汗水。
借此机会,我向努力的父母深深鞠躬,说:“爸爸妈妈,你们辛苦了,我永远爱你们!”
中班冬爷爷来了教案篇四
秋天是水果丰收的季节,是充满喜悦的季节,是个处处都洋溢着教育契机的季节。水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点,也贴近与孩子的生活。《小乌龟看爷爷》在《香香的果园》主题背景下的一次活动,我尝试着将幼儿喜爱的故事赋予音乐的情境,使故事中的角色情节随着鲜明的音乐形象的变化而变化,在幼儿的多通道感官与文学、音乐相互交融的过程中,帮助幼儿有兴趣地倾听音乐。根据故事中柿子开花结果情节选择优美、欢快的音乐,让幼儿在聆听的过程中,对故事的发展与音乐的变化产生类比联想。
激发兴趣部分:活动开始了,当我问到小乌龟想爷爷了,送什么礼物给爷爷呢?
幼:送给爷爷蛋糕。
幼:送给爷爷水果。
幼:送给爷爷玩具。
结合音乐,情景想象部分:走啊,走啊,发生了一件事情,你们知道是什么事情吗?
幼:树死掉了。
幼:它回家了。
师:让我们来听段音乐,这段音乐就能告诉我们发生了什么?
幼:树开花了。
幼:很开心的。
欢快的游戏。
音乐与故事相结合的模式较好,中间看不出刻意拼凑的痕迹,选择的音乐内容也符合故事情境,通过音乐的辅助,让孩子能较好地理解故事内容。虽然孩子们在我的引导下,完成了整个内容,但缺少孩子的主动性和创造性。之所以没有让孩子兴奋起来,原因之一,我把得过多,同时,在让幼儿感受开花的音乐的时候,缺少让幼儿的表现,同时由于是第一次尝试,担心幼儿感受不出这二段音乐的性质,前二天的自由活动时间,曾组织幼儿倾听,于是在今天的活动中,影响了幼儿欣赏的兴趣。
1、鼓励方法:幼儿的表达表现有着很多的不同之处,他们的想象远超乎老师的想象,所以在让幼儿听着音乐想想会发生什么事情的时候,老师运用鼓励的语言,让幼儿大胆进行自己的想象,给予足够时间进行表现。
2、观察提醒:当孩子在遇到问题时,老师最主要就是观察孩子的表现,比如他们在发挥自己的想象时,有的孩子一时无法说出,这个时候老师稍加提醒,不要过多的干涉,这样对孩子的发展有很大的帮助。
中班冬爷爷来了教案篇五
在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了,知道蔬菜有营养,要多吃蔬菜,而他们最熟悉的蔬菜则是青菜,其他种类的蔬菜则一知半解,在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此,有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识,加深对蔬菜的特征的理解,激发幼儿对蔬菜的兴趣。同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法,数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合,整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导,让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案,注重启发幼儿的方法,给予幼儿思考的余地,让幼儿自己探索想出办法解决。
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索,乐意按提供的线索积极思考。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、ppt。
2、操作板人手一份,红、黑水彩笔各一支。
一、出示南瓜房子,引起幼儿活动兴趣。
教师:这是谁的家?
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
1、教师:南瓜爷爷家来了很多客人,数数一共有几个?你是怎么数出来的?
2、小结:数一圈的东西要找一个有明显特征的,还要记住数过的东西不能再数。
三、猜影子。
1、提问:你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁?你是怎么看出来的?
2、出示正影一一认识。
1、了解“邻居”的概念。
2、了解什么是“蔬菜”?
(1)幼儿第一次操作。
教师:什么是蔬菜呢?刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗?老师给小朋友准备了一张记录表(出示记录表),请你们找一支黑色的笔,把你觉得是蔬菜的东西打上钩,记住画在第一行。
(2)幼儿交流操作结果,教师根据幼儿表述记录。
(3)教师巩固蔬菜概念:陈老师看了厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。
(4)幼儿第二次操作。
教师:现在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只红色的笔,把是蔬菜的东西打上钩,画在第二行。
(5)幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。
五、给邻居分配房子。
2、小结:蔬菜的搭配方法有很多,不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相亲相爱的,就可以把它们搭在一起。
3、设疑:陈老师也来给它们搭一搭,我让土豆和胡萝卜住一起,你们能猜到我是怎么想的吗?小朋友可以回去想一想,或者问问爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起找答案。
这种思维训练方式打破了原先的经验性的分类方法。让幼儿从不同的角度进行分析分类,从而得到经验的启发。这种分类方法打破了原先我们所认为的按形状、颜色、大小进行分类的方式。
中班冬爷爷来了教案篇六
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索,乐意按提供的线索积极思考。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、ppt。
2、操作板人手一份,红、黑水彩笔各一支。
一、出示南瓜房子,引起幼儿活动兴趣。
教师:这是谁的家?
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
1、教师:南瓜爷爷家来了很多客人,数数一共有几个?你是怎么数出来的?
2、小结:数一圈的东西要找一个有明显特征的,还要记住数过的东西不能再数。
三、猜影子。
1、提问:你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁?你是怎么看出来的?
2、出示正影一一认识。
1、了解“邻居”的概念。
2、了解什么是“蔬菜”?
(1)幼儿第一次操作。
教师:什么是蔬菜呢?刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗?老师给小朋友准备了一张记录表(出示记录表),请你们找一支黑色的笔,把你觉得是蔬菜的东西打上钩,记住画在第一行。
(2)幼儿交流操作结果,教师根据幼儿表述记录。
(3)教师巩固蔬菜概念:陈老师看了厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的'、可以用来炒成菜的植物。
(4)幼儿第二次操作。
教师:现在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只红色的笔,把是蔬菜的东西打上钩,画在第二行。
(5)幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。
五、给邻居分配房子。
2、小结:蔬菜的搭配方法有很多,不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相亲相爱的,就可以把它们搭在一起。
3、设疑:陈老师也来给它们搭一搭,我让土豆和胡萝卜住一起,你们能猜到我是怎么想的吗?小朋友可以回去想一想,或者问问爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起找答案。
中班冬爷爷来了教案篇七
我从小到大都是在妈妈和爸爸的呵护下茁壮成长的。先说我的妈妈吧!
妈妈是一位很勤快的人,家里家外都是一把好手,一天辛勤的工作已经很累了,可她一回到家总是显得很忙。
当然是我的小臂股开花了呀。我也明白,妈妈确实很累,每次帮我辅导作业总是很晚,他每一道题都要让我弄明白,思路是怎样样的。有一次我的作业被郭老师查住了,原因是作业没有批改,罚我做了好多遍,而且还叫了妈妈来学校,但是妈妈由于工作原因没有来,爸爸去了,说到爸爸。他是一个像个大孩子的爸爸,总是笑眯眯的,有的时候和你下象棋,玩游戏,当妈妈为我的作业发脾气的时候,他总是笑嘻嘻的说,好好教育,不要因为一点小事把儿子吓坏了。大道理我也明白,但是不明白怎样老是走不上正轨。这不母亲节到了,祝我的妈妈--------母亲节快乐!我想对我的妈妈和爸爸说句心里话,你们的儿子会一天一天的长大,有你们在我的身边,我会努力学习,不让你们为我操那么多的心,我会是你们心中的乖儿子。爸爸妈妈你们辛苦了!
中班冬爷爷来了教案篇八
幼:送给爷爷水果。
幼:送给爷爷玩具。
结合音乐,情景想象部分:走啊,走啊,发生了一件事情,你们知道是什么事情吗?
幼:树死掉了。
幼:小乌龟迷路了找不到爷爷。
幼:它回家了。
师:让我们来听段音乐,这段音乐就能告诉我们发生了什么?
幼:树开花了。
幼:很开心的。
欢快的游戏。
中班冬爷爷来了教案篇九
音乐与故事相结合的模式较好,中间看不出刻意拼凑的痕迹,选择的音乐内容也符合故事情境,通过音乐的辅助,让孩子能较好地理解故事内容。虽然孩子们在我的引导下,完成了整个内容,但缺少孩子的主动性和创造性。之所以没有让孩子兴奋起来,原因之一,我把得过多,同时,在让幼儿感受开花的音乐的时候,缺少让幼儿的表现,同时由于是第一次尝试,担心幼儿感受不出这二段音乐的性质,前二天的自由活动时间,曾组织幼儿倾听,于是在今天的活动中,影响了幼儿欣赏的兴趣。
中班冬爷爷来了教案篇十
1.初步了解贺卡的种类和功能。
2.培养幼儿动手能力,发展手指小肌肉的灵活性。
3.在活动中,培养幼儿对绘画活动的参与兴趣,提高幼儿对颜色的认知过程。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
重点是在培养孩子的动手能力,和让他们学习卡片的分类。
蜡笔、钩线笔、贺卡模版(人手一份)
一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了,那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢?(小朋友自由讲述)。
老师呀给欣怡小朋友制作了一张贺卡,你们想不想看看是什么样子的?(幼:想),出示贺卡,老师做的贺卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教师示范讲解:我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦,封面上有花边,还有可爱的图案,小朋友说的真棒,看得也很仔细,那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦,贺卡里面呀和封面差不多,里面也有图案和漂亮的花边,还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢?(幼:想),那我们就一起来吧!
2.分步骤讲解制作过程:
(2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画,还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福xx小朋友的话。
3.幼儿作画,教师巡回指导。
活动中,孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面,有的孩子画画比较强,能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致,最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会,把中间的爱心剪破了,影响了贺卡的美观,还要加强指导能力弱的孩子。
中班冬爷爷来了教案篇十一
随着冬天的来临,天气也渐渐的转冷,为了让幼儿感知四季的变化,季节的特征,特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
活动目标。
1.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
2.能看懂画面的意思,初步感知冰的特征(亮晶晶,硬邦邦)。
3.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文。
活动准备。
1.幼儿知道冬天来了,周围环境发生了很大的变化。
2.可移动的风娃娃。
3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学cd《冬爷爷的胡子》。
活动过程。
1.欣赏图片,发现冬天的变化。
——教师出示挂图,提问:这是什么季节啊?你怎么知道的?
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2.欣赏散文,理解散文的内容,看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的?
冬爷爷的胡子挂在哪里?
风吹在冬爷爷的胡子上,会发出什么声音?
响叮当,叮当响,结果怎么样?
——教师播放教学cd,引导幼儿根据散文内容指认图画。
3.学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想,提问:冬爷爷的胡子除了挂在树枝,屋檐,山崖还会挂在哪里?
教学反思。
《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘,展现出一个冰的世界,描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”,结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富,想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容,想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系,想象散文诗所展示的画面,从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品,学习有感情地朗诵。
本来打算分二教时完成,可孩子们学的投入、学的认真,一节课下来不仅能理解散文诗内容,而且能有感情的背诵散文,能干的孩子还能仿编散文;如,“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富,有的说:“挂在树梢,送给妈妈做扫把,有的说:”挂在桥边,送给叔叔当尺用”,还有的........
看来,好的作品不但能带来美的享受,而且更能激发孩子学习的兴趣。
中班冬爷爷来了教案篇十二
秋天是水果丰收的季节,是充满喜悦的季节,是个处处都洋溢着教育契机的季节。水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点,也贴近与孩子的生活。《小乌龟看爷爷》在《香香的果园》主题背景下的一次活动,我尝试着将幼儿喜爱的故事赋予音乐的情境,使故事中的角色情节随着鲜明的音乐形象的变化而变化,在幼儿的多通道感官与文学、音乐相互交融的过程中,帮助幼儿有兴趣地倾听音乐。根据故事中柿子开花结果情节选择优美、欢快的音乐,让幼儿在聆听的过程中,对故事的发展与音乐的变化产生类比联想。
中班冬爷爷来了教案篇十三
一、活动意图:
为了孩子们的健康成长,祖辈们含辛茹苦,默默奉献。我国的'重大传统节日——一年一度的“重阳节”来到了,我园小班段通过开展感恩系列活动“爷爷奶奶辛苦了”,让孩子们认识到祖辈的辛劳付出,感受到爷爷奶奶对自己的无私关爱,更让孩子们在活动中学会感恩,表达感谢,进一步增进祖孙之间的情感。
二、活动目的:
1、认识到爷爷奶奶的辛苦付出,感受到了他们对自己的无私关爱。
2、在参与活动中学会感恩,表达感谢。
三、活动地点:小一班——一楼蘑菇亭小二班——一楼操场小三班——一楼后操场。
四、参加对象:全段幼儿、家长、老师。
五、活动时间:20xx年10月26日(星期一)上午9:30。
六、活动准备:录音机、磁带、一次性水杯、香蕉、游戏道具。
七、活动形式:以班级为单位,分三组进行:
活动三:“我剥香蕉给您吃”
活动四:游戏。
1、“拉车”
2、“投纸球”
3、“推小车”
活动五:“红花献给好奶奶(爷爷)”、“对爷爷(奶奶)说一句祝福的话”
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