教案是指导教师教学活动的有关教学设计和教学指导的重要文件。教案的编写要遵循教学原则和教育规律，使教学更加有针对性和有效性。通过阅读教案范例，可以了解到教学过程的安排和教学环节的设置。
小鸡出壳小班教案篇一
1．能情绪愉快地参加“小鸡出壳”的游戏活动。
2．在有趣的情境中练习滚的动作，发展平衡控制能力。
鸡蛋每人一个，场地上铺设垫子，塑料圈人手一只放在场地上，积木若干。
1.热身运动
老师扮演鸡妈妈。小朋友扮演蛋宝宝。鸡妈妈说：“孩子们天气真好啊！让我们一起去郊游吧！”鸡妈妈带领蛋宝宝一起跟着音乐做动物模仿动作。“走呀走，走呀走，看见公鸡喔喔叫。走呀走，走呀走，看见小鸟飞飞飞。走呀走，走呀走，看见小兔，蹦蹦跳。走呀走，走呀走，看见乌龟地上爬！”（幼儿边走边跟随老师做动作）
2.“蛋宝宝”滚一滚。
（1）玩一玩，学一学
出示鸡蛋，提问：“蛋宝宝怎么走路的？（滚）怎么滚呢？我们一起来学一学蛋宝宝的走路，好吗？幼儿每人一个鸡蛋自由滚动鸡蛋，学一学鸡蛋是怎么滚的？（孩子们在垫子上滚一滚）。
（2）请滚的好的幼儿来示范滚的动作。
蛋宝宝们滚的都很棒，有的蛋宝宝滚的跟大家不一样，我们一起来看看他是怎么滚的。
（3）说说他是怎么滚的？
这个蛋宝宝可真棒，她双手抱肩，用腿的力量控制方向。滚的真好啊！请你们也用这个方法试一试吧！
（4）集体练习两臂抱肩滚。
（5）谁还有不一样滚的。
也请他来滚一滚，看看是怎样滚的？这个蛋宝宝可真棒，他双手撑地，弯腰头顶地，用力蹬腿向前滚动身体（前滚翻）。滚的真好啊！我们也用这个方法试一试吧！
（6）集体练习前滚翻
能力强的孩子可以一个人练习，能力弱的可以两两合作进行练习。
3.游戏：小鸡出壳
（1）蛋宝宝滚起来真可爱，你们想不想和“妈妈”一起玩游戏？（想）那蛋宝宝们每人找一个圈（蛋壳）站好，模仿小鸡蹲下“缩”在蛋壳里。模仿“小鸡出壳”。（教师可用形象的语言带领幼儿模仿小鸡“伸出翅膀”、“头顶蛋壳”、“抖动翅膀”、“扭动身体”、“跳出蛋壳”等动作。）
（2）练习两遍，出壳后一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
4.放松活动。
鸡妈妈带着小鸡走过小路，到草地上找虫子吃。
小鸡出壳小班教案篇二
1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
头饰人手一个，录音。
（一）复习歌曲：
今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。
（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。
3、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。
三、复习律动：小星星
小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。
小鸡出壳小班教案篇三
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《小鸡出壳》小班音乐欣赏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。
2、体验舞蹈带来的乐趣。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的.引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。
一、导入（热身运动）。
1、t：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？s：鸡妈妈。t：那我的小鸡宝宝们在哪里？s：在这里。t：那让我们一起跳个舞吧。
2、t：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？s：想。t：里面装了什么呢？（请幼儿猜想）t:哦，原来里面装了一个鸡蛋。
二、基本部分。
1、t：在这个鸡蛋里面住着谁呢？s：小鸡。t：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。s：可以敲碎它。（请小朋友自由回答）。
2、t：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学）。
3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（安静聆听）。
4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。
5、t：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。
三、结束（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。
外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。
小鸡出壳小班教案篇四
二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）。
1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？
2．你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）。
3．出示小鸡宝宝的各部位图片。
小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。
小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。
1．蛋壳破裂：
快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）。
2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐。
小鸡出壳小班教案篇五
1、了解小鸡是从鸡蛋里孵出来的，仔细观察小鸡出壳的过程。
2、比较刚出壳的小鸡与成年鸡外观的不同。
3、感受小鸡毛茸茸的可爱形象，愿意继续观察身边的鸡。
ppt课件，欢快的音乐。
幼儿见过公鸡、母鸡和小鸡。
一、听故事，对小鸡的出生充满期待。
1、展示ppt图片的一部分，了解母鸡下蛋的过程。
2、引导幼儿猜一猜鸡蛋是从哪里生出来的，思考鸡蛋里面有什么。
教师：鸡蛋是从哪里生出来的?为什么有的鸡蛋上会有鸡屎呢?
教师：鸡宝宝是从哪里来的呢?
二、仔细观察图片上反映小鸡出壳的画面，了解小鸡出壳的过程。
1、通过联系生活经验，引导幼儿猜想小鸡出壳的主要条件。
教师：你们家的鸡蛋里会有小鸡出来吗?为什么?
2、组织幼儿仔细观察图片，了解小鸡出壳的条件和过程。
教师：生出鸡蛋后，鸡妈妈要坐在鸡蛋上21天左右，用自己的身体给蛋宝宝保温，在这段时间里鸡蛋里的蛋黄慢慢长成了小鸡。21天之后，蛋壳对于已经长大的小鸡来说太小了，它们住在里面很不舒服，这里它们就会啄破蛋壳，从蛋壳里钻出来。
3、引导幼儿比较公鸡、母鸡、小鸡的异同，初步了解鸡的外观。
教师：小鸡和它的爸爸妈妈一样吗?哪里很像?哪里不一样?
共同小结：它们都有尖尖的嘴巴、小小的头、圆圆的小眼睛、尖尖的爪子，身体上覆盖着羽毛。但它们羽毛的颜色不一样，身体的形状也不一样，鸡爸爸的鸡冠更鲜艳、更大，它的尾巴也更长、更漂亮。
三、听音乐，学一学不同鸡的样子，在模仿游戏中增进对不同鸡的行为特征的认识。
教师：现在的鸡宝宝和鸡妈妈、鸡爸爸一起在草地上捉小虫子吃吧!小鸡的步子要小一点，轻轻地必出“叽叽叽”的声音，鸡妈妈要带着小鸡走，要走得慢一点，鸡爸爸一边走一边喔喔叫，发现了好吃的要告诉鸡宝宝!
小鸡出壳小班教案篇六
1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。
2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。
3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。
1.物质准备：小鸡身体部位图片、课件。
2.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作
1.听！什么声音？仔细听听呢。
2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？
3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。
小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。
二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作
1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。
2.提问：妈妈说什么？
小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。
3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)
4.听音乐创编身体动作。
（2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。
（3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。
5.鸡妈妈的好办法。
（1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？
（2）没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听？
（3）让我们来听听，妈妈要用到什么好办法？
小嘴小嘴啄一啄，
头儿头儿顶一顶，
翅膀翅膀推一推，
小脚小脚踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
（4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？
我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？
6.幼儿听音乐做律动。
（1）那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？准备好。（听音乐律动）看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。
（2）一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。（再次听音乐律动）
三、小鸡宝宝出壳。
1.我们的蛋壳怎么样了？我们终于把蛋壳顶开了。
2.看看小鸡宝宝有没有出来。
3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。
四、小鸡走出活动室。
我们一起和鸡宝宝出去散步吧。
小鸡出壳小班教案篇七
1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
2．体验小鸡钻壳的乐趣。
活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等
活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。
一、出示ppt引入
二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）
1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？
2．你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）
3．出示小鸡宝宝的各部位图片
小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。
三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）
小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。
1．蛋壳破裂：
快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）
2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐
小鸡出壳小班教案篇八
2、了解成年后鸡的身体结构，能正确掌握鸡身体各部分的名称。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
用正确的语言讲述鸡身体各部分的名称。
审美元素：幼儿通过观察小鸡，感受小鸡黄黄的颜色，绒绒的羽毛，唧唧的叫声，激发幼儿热爱小动物和爱护小动物的美好情感。
师小结：小鸡是黄黄的，有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴。
2、出示挂图或播放小鸡出壳的录像，引导幼儿观察并自由交谈。
教师：图上，小鸡从哪儿来的？
教师：你看到的小鸡是怎么样出壳的？
3、带幼儿讲述"小鸡出壳"的全过程，学习关键词语"啄破蛋壳""钻出来"并跟随教师的语言用动作来表现。
师小结：小鸡是经过母鸡孵蛋，出壳后慢慢地跟着妈妈找虫吃。
4、观察大鸡图片，认识鸡的身体结构。
师：小鸡长大后是什么样的？（出示公鸡图片）这是什么鸡？你能说出它身体每个部分的名称吗？（教师引导幼儿认识鸡的身体结构）。
5、共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》。
（金霞）。
今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的、选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。
在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动、接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标、蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。
小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极、接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识、当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥、既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。
最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。
当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列、可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。
小鸡出壳小班教案篇九
认识小鸡的一家时，阳文突然对鸡窝里一只刚刚出生的小鸡产生了兴趣。高兴地问到：幼儿“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”他的提问引起孩子们的兴趣，由此，我设计了该活动，让探索小鸡出壳的动作。
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验小鸡出壳的.愉快情绪。
2、探索小鸡出壳的动作，能随音乐有节奏地做动作。
3、发展幼儿的创造力和音乐表现力。
1、知识经验的准备：学过“大母鸡”和“小小蛋儿把门开”的歌表演，知道母鸡会下蛋，会孵小鸡。
2、环境的准备：周围布置母鸡的家和栅栏、花草等。
3、教具的准备：音乐磁带、多媒体课件。
1、发出邀请，到母鸡家去做客。幼儿边唱边跳“大母鸡”进场。
2、观察课件画面，请幼儿想办法帮助小鸡出壳。
“小鸡不知道怎么从蛋壳里出来，可着急了，你们能帮它想想办法吗？”让幼儿边说做相应的动作，也可以引导其他的孩子学做这个动作。（如头顶、脚踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等动作）。
3、播放课件，观察小鸡的动态：“小鸡学会了哪些方法？”
小鸡出壳小班教案篇十
1．探索发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。
2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。
3．在活动中能仔细观察、乐于探索。
半个鸡蛋壳、铅笔、针筒一个（注满有颜色的水）、小量杯、长条卡纸、小积木若干、双面胶、实验记录表、自绘图片“小鸡出壳”、有关拱形的建筑物图片（ppt）
一、 讲述故事“小鸡出壳”，设疑激趣。
1.讲述故事，导入课题。
孩子们，今天老师带来两位朋友，是谁？小鸡是从哪里出来的？
教师讲述故事。
2.抛出问题，幼儿猜测。
你们说说看，蛋壳究竟是鸡哥哥从外面啄破的，还是鸡妹妹从里面啄破的？
3.统计、记录猜测情况。
二、 幼儿操作，探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象。
1.教师交待操作要求。
2.幼儿动手实验，观察力作用在蛋壳凹面、凸面出现的不同现象，并及时交流、记录自己的发现。
3．教师用注颜色水的针管演示解惑，帮助幼儿生动形象地感知“拱形面能承受较大力”的现象。
三、引导迁移，分享交流拱形在生活中的应用。
1.介绍“拱形”这一概念。
2.启发思考：你发现生活中的哪些事物是拱形的？
3.出示ppt，讨论交流：这些事物为什么建成拱形呢？可以分散谁的力气？
四、激励探索，拓展幼儿的思维。
1.幼儿自由组合，合作用老师提供的材料搭建“拱桥”。
2.师幼一起验证每座“拱桥”的承重情况。
3.抛出问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
为什么用同样的材料，同样的方法搭建的拱桥，站的小鸡数量却不一样呢？怎样让它能站更多的小鸡？我们以后继续研究研究。
小鸡出壳小班教案篇十一
1、能随音乐合拍地做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。
2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。
3、能与同伴保持距离、寻找适当的空间进行活动。
1、幼儿看过并认识鸡蛋和小鸡，母鸡头饰一个。
2、录音机、磁带。
3、座位安排成半圆形。
1、问答游戏。（练习节奏）
2、复习歌曲：两只小鸟
3、新授游戏。
a、师：小朋友唱得真好，小鸟真高兴，还有一些小动物也急着想要和小朋友做游戏，你们想知道它们是谁吗？下面老师给小朋友讲个故事，小朋友仔细听听，到底是哪只小动物着急了。（鸡妈妈生了许多鸡蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳，钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。）
b、提问：是哪只小动物着急了？
小鸡都干什么了？（幼儿说，教师出示图片）
c、师：这个故事叫做《小鸡出壳》老师把这个故事变成了一首好听的音乐给小朋友听听。（教师指图引导幼儿欣赏音乐）
d、咱们再来听一遍这首好听的音乐吧，小朋友们可以边听音乐边学学小鸡的动作。（教师指图并用语言提示动作）
e、探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼、破壳而出的模仿动作。
（1）小鸡在蛋壳里会怎样睡觉呢？你来做一做。（教师唱谱）
（2）揉眼睛
（3）破壳
（4）跟妈妈找食物（同上）
4、完整表演韵律活动
教师带头饰，请鸡宝宝跟妈妈一起听音乐玩小鸡出壳的游戏。
5、鼓励幼儿寻找空间随音乐完整做动作。
小鸡出壳小班教案篇十二
1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2.在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。
3.感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。
1.物质准备。
(1)黄色泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成)，吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，"草地"展板一块，母鸡图片一张。
(2)小鸡出壳ppt，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。
2.经验准备幼儿有吹泡泡的经验。
一、ppt故事导入，揭示主题。
师(出示演示文稿)：暖和的春天就要来了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音："小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，终于出来啦!快瞧，可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。")师：小鸡长什么样?谁能来说一说。(幼儿表述)师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。
(评析：小鸡出壳故事ppt既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。)。
二、师幼合作示范。
1.教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。
师：老师想问一问，平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具?(幼儿自由回答。)今天，胡老师也带来了一些画画工具，一起来认识一下(重点介绍吸管和黄色泡泡水)。
2.师幼合作示范吹泡泡。
(1)观看视频，教师示范吹泡泡。
(引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。)。
(2)个别幼儿示范吹泡泡。
师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧!有人想要来试试吗?
(如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：这可奇怪了，他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗?从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)。
(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。
教师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡老师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)。
3.教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。
师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变成可爱的`小鸡，仔细看哟!(师幼合作添画。)(评析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，老师采取了比较有效的策略，例如，教师通过视频示范，让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。)。
三、幼儿吹画，教师指导。
1.教师提出操作要求和注意点。
师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2.幼儿分组操作，教师指导。(播放轻音乐)。
四、展示作品，共同讲评。
1.教师请幼儿将作品展示到"草地"上。
师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。
2.师幼共同欣赏。
师：(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)(评析：教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。)。
五、拓展延伸师：今天，小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢?请小朋友们回去研究研究，下次我们再来试一试。
1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
2.师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3.如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
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