公司经营情况总结表明，我们需要进一步改进营销策略。总结需要遵循一定的逻辑结构和写作规范。下面是一些优秀的案例和范文，供大家参考和借鉴。
长大要当老师篇一
《长大要当宇航员》是一首短小精悍、通俗易懂，富有童趣的歌曲，唱出了孩子们“长大要当宇航员”的理想。全曲仅四个乐句，富于乡土气息。歌词中的衬词，增加了歌曲的情趣，突出了轻快、活泼的特点。根据这首歌曲的特点，我的教学设计思路是以二年级学生的学习能力出发，以他们的体验为教学起点，引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐，体会音乐丰富的内涵。通过具有引导性、挖掘性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。具体表现如下：
一、律动导入，让音乐被快乐感知。
常言道：“良好的开端是成功的一半”。一个精彩的导入能强烈的吸引学生的注意力。激发学生的学习兴趣，点燃学生求知的火花，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。律动教学是世界著名音乐教育家奥尔夫所创导的启迪学生灵感，培养学生创造思维的一种教学方法。本节课我就是以一首学生比较熟悉的歌曲《种太阳》带领学生一起律动，给学生们创造一种参与音乐律动的环境，让学生置身于某种音乐情趣下，通过运用自己的肢体语言，使学生在气氛的渲染下和教师产生共鸣，体验情感，然后进入新歌曲的教学。
二，适时哼唱，让旋律深入人心。
哼唱旋律是学生最容易掌握的一种音乐教学手段，而且无需借助其他辅助用具，学生能够张嘴就来。因此在学唱环节我先让学生用“iu”哼唱歌曲旋律，每一遍的`哼唱都有相应的要求，让学生在哼唱中让学生自己去发现歌曲中出现的音乐符号，如附点节奏、四分休止符、切分节奏等，且每一遍的哼唱方式也是遵循一个循序渐进的原则，如第一遍由老师带领哼唱，第二遍老师不带唱，学生自己听旋律哼唱，第三遍直接跟琴哼唱，同时在学生每一次的哼唱后都作出相应的评价与指导，以便学生更好的掌握歌曲旋律。这样，通过哼唱旋律这个传统而有效的教学手段，来激发学生的学习热情，加深学生对音乐作品的印象，在引导学生有效地走进音乐的同时，也培养了学生的演唱能力以及对音乐的记忆能力。为后面的歌词加入作了有效的铺垫。同时，我认为这种教学方法在歌曲教学中是非常有效的，连那些在歌唱方面比较落后的学生都乐此不疲，唱的有模有样。增强了他们的自信心。
三、投入范唱，让音乐清晰呈现。
教师的范唱有着磁带、光盘无法比拟的一个优点――――对比。声音的对比、表情、动作、情绪的对比等等。低年级的学生以形象思维为主，好奇、模仿力强，如果光听声音，也许只能模仿其声而难以神其形。只有在教师不同的演唱中学生才能获得审美的体验，逐步意识到怎样才是好的歌唱表现。因此，我在教学歌曲环节除了让学生听录音范唱外还加入了自己的表情演唱法，让学生有一个更直观的欣赏与对比，这样做不仅能抓住学生学习注意力，拉近师生之间的距离，还可以轻松地解决一些难点节奏的学习。例如教学“2252552610颉闭庖焕志涫保学生很容易把“|22|”这一八分音符唱成两个四分音符|22|，因此我在范唱时特别让学生注意，看老师是怎样表现的。有了老师动情的示范，准确的音准把握，学生也自然会更加用心的去演唱，极力地去模仿老师的歌声，更投入地去探索，去表现，把歌曲所要表达的感情用歌声把它表现出来。
音乐是一门情感艺术，是通过情感体验来达到审美的目的，这是音乐教育的核心。一堂好的音乐课，教师完全进入角色是重要前提。因此，在课堂中我积极主动地像孩子一样天真烂漫地唱啊、跳啊，用自己的热情去感染学生，开启学生的心智，调动学生的情感，发挥孩子们好奇、好动、好胜、好玩的天性，循序渐进，层层深入地引导学生欣赏、发现歌曲的美之所在，促使课堂气氛逐渐高涨，始终充满欢声笑语。
长大要当老师篇二
赵秋是一只小麻雀。他非常可爱、聪明，头上有一团橙色的羽毛。他非常漂亮。他住在森林里。一天，他听说森林将要举办一场音乐会，他不得不选择最美丽最令人愉快的歌曲。小麻雀叽叽喳喳，想要参与并赢得奖品。他开始练习。他觉得麻雀的歌声太糟糕了。他开始向老师学习。
当麻雀在寻找食物时，他看到了燕子，他会向燕子学习。最后，在麻雀的要求下，燕子同意接受麻雀做他的徒弟。燕子努力学习。最后，当成功离我们只有一步之遥的时候，当燕子演奏和唱新歌的时候，情况发生了变化。当附近的动物听到它时，它们一边听一边说话。“这么好的一首歌，他唱成这样，真的无话可说，难以听到。”燕子哭着跑回家。母亲指责他有许多原因。
后来，燕子唱了自己的歌，最终获得了第一名。
这个故事告诉我们:别人的东西不一定比自己的好，自己的东西也不一定比别人差。
长大要当老师篇三
国庆节的前几天，我和妈妈到医院看望黄小菲，她得了阑尾炎并做了手术，走之前，黄小菲的妈妈让我在国庆节假期里抽出一天的时间给黄小菲补课。
给别人当老师，对于我来说这可是第一次，为此，这段时间，我上课听讲格外认真。
10月5日上午，爸爸送我到黄小菲家，开始了我第一次当老师的经历。
我先给她补语文。我极力抑制住兴奋和紧张的心情，模仿着语文老师的讲课顺序，先让她把生词抄上，并给她讲一讲生词的意思，再给她解释课文里难懂的句子和段落。讲句子的时候，我还没开始讲，她就一个问题接一个问题向我问来。一时间，我感觉大脑一片空白，但看到黄小菲那期待的眼神，我又渐渐平静下来：这些问题在课堂上我不是都弄明白了嘛！我静下心来，耐心地给她讲，她认真地听，并不断发表自己的见解。可能是因为我太紧张地缘故，讲着讲着居然讲错了！可是她还是认真地听，我发现讲错了，就赶紧纠正过来。就这样，一个小时在我们俩边听边记边讨论中过去了。不知不觉中，语文已经讲完了。
下面开始上数学了。她告诉我她爸爸已经给她讲过新的内容。我不太相信，就给她出了几道题，没想到她全部做对了，我就放心下来，开始教她英语，因为新学的内容很少，所以她一会儿就学会了。
中午，黄小菲的妈妈做了非常好吃的韩国寿司给我们吃，阿姨还对我说：“谢谢你给黄小菲补课！”黄小菲还给我看了她肚皮上的刀疤，我用手摸了一下，红红的，硬硬的，好恐怖哦！
当了一天的老师，我感觉非常累，我这才知道，当老师是多么不容易呀！我也为当了一天的老师而自豪。总之，当老师酸甜苦辣五味俱全，你也可以试试哦！
长大要当老师篇四
活动设计背景：
让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活。
活动目标：
1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。
2、萌发热爱崇拜解放军的情感。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
教学重点、难点：
1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏。
2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。
活动准备：
解放军帽子、一把枪。
活动过程：
1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)。
2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。
――复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。
――说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)。
――这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)。
――听到这样的音乐想到什么?
――请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。
3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。
――(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。
――你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?
――你听到了什么?(学说歌词)。
――我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)。
4、学习由弱拍后半拍起唱。
――请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)。
――我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)。
――我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?
――用有力坚强的声音来唱歌。
长大要当老师篇五
活动目标1、尝试合作表现蔬菜宝宝的不同外形、服装及动态。
2、在看看说说画画中感受梦想的重要。活动重难点重点：表现蔬菜外形、服装及动态。
难点：合作表现活动准备1、前期经验准备：观察各种蔬菜的外形特征、颜色。
（环节设计意图：通过欣赏故事，观察蔬菜宝宝的不同造型及动态，讨论蔬菜宝宝的不同梦想。）。
2、欣赏故事。
——故事中有谁？他们发生了哪些有趣的事情？
小结：每个蔬菜宝宝长得都不一样，它们都有自己的梦想，有了梦想，蔬菜宝宝才能更加茁壮地成长。
二、表现与创作——合作表现蔬菜宝宝的不同梦想。
（环节设计意图：在观察的基础上，幼儿尝试合作表现蔬菜宝宝的不同梦想。）。
2、交代任务：请你们4个小朋友一组，商量一下帮助哪些蔬菜宝宝实现什么梦想,把蔬菜宝宝的梦想分工合作画在纸上，可以用多种方式来表现，可以是线描、可以是涂色、也可以是颜料哦。
3、幼儿表现创作，教师巡回指导。
——画画的时候可以是线描画，可以是涂色画，也可以是彩墨画。
——小组画画的时候要有合作有分工。
小结：合作画画真有意思，我们可以互相商量、分工合作在大大的画卷上画画。
三、展示与欣赏——介绍蔬菜宝宝的梦想。
（环节设计意图：在展示交流小组的作品中，介绍蔬菜宝宝的不同梦想，感受梦想的重要。）。
1、幼儿展示作品，小组派代表介绍蔬菜宝宝的梦想。
小结：我们一起加油，互相帮助来实现我们自己的梦想吧，有了梦想，相信我们会更加快乐地长大。
长大要当老师篇六
教育是一个很神圣的工作，老师关心学生的生活，就像父母关心子女一样，当个人人尊重的老师，是我一生的梦想！
如果我是老师，我最重视学生的品德，有一句话说：“态度决定你的高度。”一个人即使有再高的学问，没有良好的品德，他将来必定会危害社会。如果学生犯了错，我一定会先查明原因，如果他是无心的，我会原谅他，并且好好的规劝他；但若他是明知故犯的，我一定会很严厉的处罚他，并通知家长，一起努力的帮他改过。
如果我是老师，上课的时候，我一定会努力的传授课业，并且用生动有趣的方式让学生快乐的学习。我深知，知识和技能，关系着学生的前途，所以上课岂能敷衍了事呢？如果学生听不懂，我一定会很有耐心的讲解，直到他了解为止。
“传道、授业、解惑”是老师的责任，也是老师的使命，当学生成为堂堂正正，对社会有贡献的人，是老师最开心的时候。如果我是老师，我一定要向孔子学习，做一个受人敬重的好老师。
长大要当老师篇七
1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。
2、萌发热爱崇拜解放军的情感。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。
4、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点。
1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏。
2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。
活动准备。
解放军帽子、一把枪。
活动过程：
1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)。
2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。
——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。
——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)。
——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)。
——听到这样的音乐想到什么?
——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。
3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。
——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。
——你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?
——你听到了什么?(学说歌词)。
——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)。
4、学习由弱拍后半拍起唱。
——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)。
——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)。
——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?
——用有力坚强的声音来唱歌。
教学反思。
这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。
1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。
2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的.引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。
3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。
这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。
长大要当老师篇八
上幼儿园的第一天我就遇到了我的第一位老师，她就是马老师。马老师是个温和有本领的人，她懂得很多东西，我们都很喜欢她。马老师经常给我们讲故事带我们做游戏，教我们画画、唱歌和认字，有马老师的`幼儿园是我最开心的地方。
上一年级以后我又有了新的老师，新老师每天都给我们上课，教了很多以前我们从不知道的知识。老师还教会我们怎么和同学友好相处，帮我们纠正生活中的坏习惯。在老师的帮助下，我觉得自己有了很大的进步。
在我心里老师是很有本领和爱心的人，他们能给小朋友们带来快乐和帮助，长大了我也想成为一名老师，给别人关心和帮助。可是爸爸对我说老师要有很多的知识和本领，不然就不能成为一个好老师。所以我要从今天开始认真学习，争取长大了能成为一个大家喜欢的好老师。
文档为doc格式。
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长大要当老师篇九
(邱粟)。
近段时间由于股市的波动，到处都在谈论股票，偶家孩子他爸和偶都是股民，在晚上的饭桌上必然会谈股票，近墨者赤吧！偶家小儿耳染目睹的也知道些股票术语。
昨晚孩子他爸先吃好饭看电脑去了，留下偶和孩子在吃饭，儿子突然间和偶说：“妈妈，我长大以后要当股票神！你知道股票神吧！想赚多少钱就赚多少钱。你想买什么我就给你买什么？”我差点没被饭给噎住。我说：“哇噻，儿子你这么厉害的，好啊！你要当股神可以，你知道吗？要当股神可是要学很多的知识和本领，你愿意学吗？”儿子说；“我会很努力学的，我会做个很优秀的阳光男孩。”
儿子，看来偶平时对你灌输的一些思想还是蛮管用的'，你有积极向上的心态真的很好，妈妈也很欣慰，爸爸妈妈希望你能健康快乐的成长，赚钱是其次，有个好的心态是最重要的。
长大要当老师篇十
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的长大要当医生作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“雯雯，长大了要当什么啊？”“医生。”不记得被问了多少次，我又回答了多少次，没有犹豫，没有迟疑，简单的两个字而已。世上万物都是在潜移默化中的，渐渐地，我对于医学的兴趣越来越浓厚，有时到医院看病，总会忍不住多看几眼，不受控制地着迷于那些“白衣天使”，羡慕他们能够用神奇的魔力免除我们的疾病痛苦。我渴望成为他们的一分子，成天都在想象自己穿上白大褂时的情景。不是托着下巴就是望着天空发呆，我陶醉在我的幻想中。
一次，我陪妈妈到医院看病，看到医生熟练地操纵着仪器，我心生羡慕，不禁开始想象自己就是那操纵着仪器的医生，那么厉害，那么威武。回到家后的'我，丢掉作业，丢掉书本，放飞想象的翅膀，每晚到阳台上对着月亮自言自语，朝着星星一个劲儿地傻笑。幻想中的自己取得了优异的成绩，现实中的月亮也越来越圆……终于有一天，月亮很圆很圆，就像我的梦想已经很近很近了，梦想很近的理由呢？证据呢？我从幻想回到现实中，看到证据在老师严厉的目光中，在父母无奈的叹息声里，在别人的嘲笑声中，在那打满红叉的卷子上。成功了？不，失败了！我彻底失败了！
no！不！不可能！我不愿相信事实，我宁可永远呆在幻想中。“现实总是残酷的。”我到阳台上想和月亮、星星聊聊我的事情，却发现了惊人的一幕：月亮不见了！天空只稀稀拉拉分散着几颗星星。弯弯的月亮、闪闪的星星呢？去哪了？我崩溃了，怎么？难道幻想有消失的时候？梦想有破灭的时候？可是梦想，梦想，不就是凭空想象嘛！那些日子，我沉浸在纳闷、不敢相信的世界里，cd打开了我那封闭已久的窗户，“如果目标和努力跟不上，梦想，充其量不过是随便想想。”
“这一次比上一次有进步。”“真棒，老师为你骄傲。”“继续努力，不要半途而废。”“你要做一艘乘风破浪的小舟。”期末评语中，渐渐多了这些句子。
难道不是吗？为了那简简单单的两个字，我戒掉了懒惰，戒掉了粗心，戒掉了放任自己。每一天，只和昨天的自己比。别人问，值吗？我说：值！
又是一个月明风清的夜晚，我来到阳台，抬起头望着那弯弯的月亮、闪闪的星星。
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长大要当老师篇十一
教学目的：
一、要求学生用甜美圆润的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩，知道反复记号的演唱顺序。
二、通过听赏歌曲《种太阳》，让孩子们感受乐曲的情绪，能跟着录音哼唱。
教材分析：
一、《种太阳》是一首富有幻想、积极向上的儿童歌曲，欢快跳跃的旋律，表现出少年儿童天真无邪的形象，表达了孩子们使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。教师应引导学生在听赏中体会歌曲情绪的变化。
二、《长大要当宇航员》这首歌曲短小精悍，通俗易懂，富有童趣，唱出了孩子们“长大要当宇航员”的理想。全曲仅四个乐句，富有乡土气息，歌词中的衬词，增加了歌曲的情趣，突出了轻快、活泼的特点，演唱时要启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小热爱学习，长大勇攀科学高峰的志向与追求。
教学重点：
用欢快、圆润的声音演唱歌曲。
教学难点：
附点音符和反复记号的正确演唱。
教学准备：
钢琴相关课件。
教学过程：
一、听听动动——感受音乐。
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、请同学们说一说歌曲表达了什么情感。
3、分析歌曲（前半部分音乐跳荡活泼，透出天真无邪的情绪；后半部分音乐舒展优美，抒发心中美好的愿望）。
4、再次听赏歌曲，可尝试做动作。
二、议议说说——导入新课。
（同学们畅所欲言略）。
2、你们想不想知道廖老师小时候有个什么样的梦想？老师想用一首歌曲来告诉你们。（老师范唱歌曲《长大要当宇航员》），导入新课《长大要当宇航员》。
三、唱唱跳跳——表现音乐。
1、学唱新歌《长大要当宇航员》。
（1）再次聆听歌曲，感受歌曲的.情绪。（活泼、愉快）。
（2）请小朋友跟着老师的琴声来唱这首歌,用“拉”模唱，并用手划旋律线。（两遍）。
（3）处理歌曲重难点、按节奏朗读歌词并演唱（附点音符的演唱）。
（4）找出歌曲两段结尾有什么不同。（反复记号的运用）。
（5）重点解决两段的结束句.
（6）变换演唱形式，巩固歌曲（老师和同学们接口唱）。
（7）加上自己喜欢的动作表演歌曲。
四、拓展活动——航天员的梦。
简单介绍航天航空知识，介绍航天员，让同学们了解航天员，走近航天员，激发他们从小热爱学习，长大勇攀科学高峰的志向与追求。
五、课堂小结。
长大要当老师篇十二
活动设计背景：
让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活。
活动目标：
1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。
2、萌发热爱崇拜解放军的情感。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
教学重点、难点：
1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏。
2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。
活动准备：
解放军帽子、一把枪。
活动过程：
1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)。
2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。
――复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。
――说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)。
――这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)。
――听到这样的音乐想到什么?
――请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。
3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。
――(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。
――你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?
――你听到了什么?(学说歌词)。
――我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)。
4、学习由弱拍后半拍起唱。
――请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)。
――我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)。
――我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?
――用有力坚强的声音来唱歌。
教学反思：
这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。
1、在难点的'把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。
2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。
3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。
长大要当老师篇十三
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。
3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。
活动难点：
幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：
教师自编故事《小猴子上学》。
活动过程：
一、谈话导入课题。
“小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”
二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事，提问：
（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事，提问：
（1）小猴子为什么会坐立不安？
（2）长颈鹿老师为什么会叹气？
（3）在院子里活动时还可以干什么？
小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。
3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？
4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？
三、师幼一同完整地讲述故事，提问：
（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）。
（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）。
四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。
长大要当老师篇十四
1、能听清、听懂别人说话，清楚而有条理地口述自己的`理想，能展开想象。
2、教育学生从小树立远大理想，努力追求美好的生活。
二、教学过程。
1、提问、自由说：你长大准备干什么？
2、交代学习要求：先来听听一些小朋友是怎样介绍他们长大想干的事情，注意认真听，用心记。
3、听录音，请学生复述。
4、指导学生说自己的理想。
1）明确要求：联系自己的兴趣、爱好与特长；语言清晰通顺，有条理。
2）讨论说话的顺序：先说长大干什么，再说准备怎么干。最后来一句结束语。
3）学生自由准备，小组交流。
4）小组推荐，同学介绍，师生评议。
5）自我口头修改。
6）指名再交流，学生评议。
5、小结。
这节课你学到了什么？最大的收获是什么？
6、指导部分优秀学生写一写自己的理想。
长大要当老师篇十五
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。
3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。
活动难点：
幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：
教师自编故事《小猴子上学》。
活动过程：
一、谈话导入课题。
“小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”
二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事，提问：
（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事，提问：
（1）小猴子为什么会坐立不安？
（2）长颈鹿老师为什么会叹气？
（3）在院子里活动时还可以干什么？
小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。
3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？
4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？
三、师幼一同完整地讲述故事，提问：
（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）。
（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）。
四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
长大要当老师篇十六
教学目标：
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：
1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
5、座位安排：团坐一堂。
教学过程：
一、课前游戏：
老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
（生积极参与游戏，发放书签）。
二、走近黄蓓佳。
1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）。
（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……）。
3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？
老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）。
哪位同学能给大家读一读？（生读简介）。
十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
（生齐：我要做好孩子）。
三、为金铃画像。
1、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）。
从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶……）。
2、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质……想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议）。
（为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝、细心——给幸幸洗澡、懂事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情况、重感情——送王老师贺卡、不爱占小便宜——向花店老板买花、处事冷静——独自处理于胖儿说谎事件，性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭……）。
3、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？（一起看书p272）。
什么样的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的'，乐于帮助别人……）。
4、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。
四、听一听：家长的话。
1、前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有很多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对孩子的话）。
2、听了爸爸妈*的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流）。
我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。只知道，在爸爸妈*的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！
五、小记者采访。
1、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。
生1：老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？
生2：老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？
生3：对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？尚海、倪志伟算不算一个好孩子？
2、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。
六、说说心里话。
1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。
课件出示，齐读诗歌：
我要做好孩子，
一个正直的孩子，
好和坏，对和错，
能够分得清清楚楚。
我要做好孩子，
一个好学的孩子，
也许做不了第一，
可是从不放弃努力！
我要做好孩子，
一个自立的孩子，
生活的道路那么长，
成功必须*自己！
……。
2、拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！
（生在音乐中创作，师巡视）。
3、指名交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！
4、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）。
长大要当老师篇十七
教学游戏目标：
1、初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等。
2、培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。
教学预备：
孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具。
全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具。
教学要点：
培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致。
教学难点：
初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。
教学指导：
这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。
1、母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。
2、母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品“六一”幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。
3、母亲回家后，明白此事夸奖了他们。
4、隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）。
5、完结。
长大要当老师篇十八
上学的时候，我看见我的老师王悦秀站在讲台上春风满面的讲课，把全班同学的目光全部聚集在了自己的身上，我想：当个老师是多么幸福呀！我便立下了一个愿望：长大以后无论如何我也要当一名老师。
20年过去了，我的愿望实现了，我成为了一名老师。每当我站在讲台上讲课时，一双双小眼睛看着我，这是我最幸福的时候了。星期四中午，吃完饭，我就让我的学生们出去玩了，我独自在教室里上网查资料，查完资料，我便直接下楼接学生去了，我站在队伍的最前面，等待着学生来站队，这时，我发现班里有两名学生在打架，我非常气恼，可又一想：光生气有什么用呢？应该好好地教育一下他们。我走过去对他们说：“打架是暴利行为，小学生是不能打架的.。”他们低下了头，红着脸对我说：“对不起老师，我们错了。”
我要继续当好老师，把一个个天真可爱的孩子，培养成祖国的栋梁！
老师，多么美丽的词汇啊！他们无私地把自己的知识传授给我们；用自己的行动告诉我们做人的道理；用自己生动、有趣的语言，让我们体会到学习的乐趣……所以，我长大以后要当一名光荣的老师。
12年后，我刚刚大学毕业，就被分配到大西北一座偏僻的小村庄里当一名小学教师。初到这里，孩子们那求知的眼神就把我深深地吸引住了。我想：“我一定要让他们学好知识，早日走出这个穷山沟，在外闯出一番大事业，再回来建设家乡，为这片土地贡献自己的力量！”因此，尽管不太适应这里的环境，我还是决定留下来。
如果是这样，该有多么美好啊！因此，我相信，未来在我手中，成功只在不远的前方，我的生活、我的命运会因此而变得不一样。也许是光荣的，哪怕是默默无闻，我也会感到骄傲和自豪。
长大要当老师篇十九
老师是教导学生的一群人，是怀抱知识并将知识输送的人，因为他们是知识的传播者，而知识又能够改善千万人的生活，所以他们的.行为可以称之为美好。
长大了我要做老师，教室里，当我看到了讲台上老师的不知疲惫，他们得为我们在黑板上写字，得辛苦耗费脑力为我们答疑解惑；我看到了他们的辛勤，看到了他们的汗水，也惊奇于他们虽然辛勤劳累却又非常得高兴乐意，看到我们同学能够乐于求学，每每脸上露出灿烂喜悦。他们为教育的孜孜不倦，我为之感动。
长大了我要做老师，当我看到电视新闻播报某某地方某某人因为一些生活琐事举刀行凶，或者某某地方某某人因为个人私利行为一些为非作歹；而通过深入了解我又发现原来这些行为不良的人普遍的文化学历不高，他们的教育经历不够，他们所在的地区教育条件不够。我深刻意识到了老师的重要，老师可以教育他们的幼年，使得他们坚定良善的信念，长大躲避危险的路径。
长大了我要当老师，以国家的宏观角度思考，教师队伍的建设是关系国家前途命运的重要工作。孩子们是一个国家一个民族的未来希望，孩子们倘若没有教育好，国家与民族的事业在未来就会面临灰暗。孩子如果教育好，就位国家民族的振兴发展留存了巨大希望与宝贵的人才资源。因此，我长大了要做老师，为国家的发展、民族的复兴出自己的一份力。
长大要当老师篇二十
1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。
2、萌发热爱崇拜解放军的情感。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。
4、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的'雄壮有力的节奏。
2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。
1、准备活动：手腕转动、师生问好（由弱到强的演唱）。
2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。
——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。
——说说这首曲子是什么样的感觉？（温柔、抒情、每个音都很连贯）。
——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉？（弹奏旋律）。
——听到这样的音乐想到什么？
——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。
3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。
——（老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。）请你来看解放军表演。
——你喜欢这个表演吗？再看一次表演，听清楚老师唱了什么？
——你听到了什么？（学说歌词）。
——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。（第二遍教师数幼儿说歌词）。
4、学习由弱拍后半拍起唱。
——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。（歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来）。
——我们要象解放军一样整齐的起唱。（幼儿跟老师学习演唱三遍）。
——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗？
——用有力坚强的声音来唱歌。
子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。
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