教案是教师按照教育要求和学生学习特点制定的一种教学计划,它是教学工作的重要组成部分。教案的编写可以帮助教师做好教学准备,明确目标,合理安排教学内容和教学步骤。同时,教案也可以帮助学生更好地理解和掌握知识,提高学习效果。我相信,做好教案对于一堂成功的教学来说至关重要。教案要与教材和教学大纲相结合,体现整体性和系统性。以下是一些教案示例,希望能帮助到大家更好地理解和制定教案。
一年级练习教案篇一
4、运用写字有方,教授学生规范书写竖钩
学习生字词,并学会运用
1、制作生字词卡片,ppt
2、学生自学生字,预习将要学习得内容
3、熟读并背诵读读背背的内容
2课时
一、谈话说说你的卧室里摆放了什么,引入新课
1、引导学生交流所提问题
2、引导学生齐读学和用的词语,注重指导学生生词的拼读
二、初读词语整体感知。
1、教师范读词语
2、学生自读词语
3、分部分读词语,教师随时纠正
4、让学生选读词语,引导学生了解所读词语的意义
三、细读课文,随文识字
看图学习生字
出示词语所表示物品的图片
指着卡片,做出介绍,引发学生探究的兴趣,进而教学生认读有关生字词
引导想象自己的卧室里还有什么,继而教导其它生字词
指导学生识记,书写卡片,并贴在相应的地方
2、引导总结生词的学习方法
3、出示学习互助,引导小组共同识记生词
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一年级练习教案篇二
1、认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重难点。
1、会写生字。
2、有感情地朗读课文。
3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学过程。
1、展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?
文具们可伤心了,它们都要离开你们去找贝贝了,你们想不想留下它们呀?
2、快去找小贝贝商量商量吧。
你有什么办法记住它?
1、借助拼音读课文,画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。
2、同桌互读,互相帮助对方读准字音。
3、反馈指导:
(1)文具、丢、时候、仔细、已经。
(2)学生评议,鼓励与纠正并用。
(3)用多种方法读准要认的生字。
1、自由读文,标出自然段。
2、同桌互助,帮助对方把课文读通。
3、读文,师生评议:能否做到正确流利。
4、教师范读课文,学生边听边认读生字。
1、用自己喜欢的.方式读课文,说说自己读懂了什么。
2、你有什么想和大家谈的问题吗?
1、你有过。
2、怎样才能做到不丢文具呢?
3、鼓励学生互动,结合课文和生活实际谈自己的想法。
第二课时。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,培养学生养成爱护文具的好习惯。
教学重难点。
1、会写生字。
2、感悟课文内容,养成好的习惯。
教学过程。
1、出示插图,假如你就是其中的一个文具,你会想些什么?说什么?
2、先自己想,再做交流,鼓励学生与众不同的想法,引导学生自主表达。
1、看看自己的小书包,说说有哪些小伙伴?
2、试着用书上的语言说说,你是怎样疼爱它们的。
3、再用自己的语言练一练。
4、推选说得的学生作总结。
1、复习“文具”,并用文具说一句话。
2、拿出识字卡片,独立分析:能用什么方法记住这些生字?
3、同桌检查汇报,再说说哪个字最难记。
4、针对学生的难点,教师指导。
5、生字找朋友。组词练习,巩固记忆。
6、描红抄写。
7、教师巡视。
1、读读我的词语库,说说你还从文中积累了哪些词语。
2、说说你是怎样爱护文具的。
一年级练习教案篇三
1、学会“低、为、才”3个生字,理解“田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思。
2、会用“因为……所以……”句式说话。
3、学习课文第2、3段,知道“燕子低飞”这一自然现象,是夏秋季节快要下雨前的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。
(一)复习回顾
朗读第1段,说说小鱼为什么都游到水面上来了?
(二)图文对照,讲读第之段
(1)看第2幅图,说说小白兔在什么地方看见了什么?
(2)课文哪几段是在写第2幅图的意思?(第2、3段)
(3)下雨前,燕子为什么飞得这么低?(轻声读第2段,找出有关句子,自己练说。)
(4)指名说燕子为什么飞得那样低呢?用“因为……所以……”说话。教学“为、才”。(5)虫子为什么飞不高呢?(因为虫子的翅膀沾了小水珠,所以飞不高。)教学“虫”。
(6)虫子翅膀上的小水珠是哪里来的?(因为空气潮湿,所以虫子的翅膀会沾上小水珠。)
(7)空气为什么潮湿?(因为要下雨了,所以空气很潮湿。)
(8)用“因为……所以……”句式说话。
因为要下雨了,所以空气……
空气很潮湿,虫子……
虫子……飞不高。
虫子飞不高燕子……
(9)指导朗读。
小白兔连忙问的话,要读得响亮些,带有奇怪的语气。燕子的话也要读得响亮些,因为它边飞边说,而且要读得亲切。
(指名读——评议——齐读)
(三)讲读第3段
(1)“哦,原来是这样?”这句话是什么意思?
(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教学“明”。
(3)练习朗读,读出小白兔明白了的语气。
(4)小结。学了课文后我们知道了”鱼出水面”、“燕子低飞”是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。
(四)作业抄写生字:田、低、为、虫、才、明
板书设计33要下雨了
现象原因
水里闷
鱼出水面要下雨了空气潮湿
燕子低飞小虫的翅膀上沾了水珠
虫子飞不高
一年级练习教案篇四
1、通过自主探索,合作交流列出三个算式,并计算结果。
2、培养学生的观察能力,动手操作能力及语言表达能力。
3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系,渗透辩证唯物主义的启蒙教育,在一定的.教学情境之中学数学。
看一幅图写出三个算式,并能正确地进行计算。
电脑课件。
一、创设情景,激发兴趣。
2、出示以下复习题。
(1)1个十和3个一合起来是()。
(2)15里面有()个十和()个一。
(3)1个十和()个一合起来是19。
4、今天这节课,我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)。
二、合作探究,领会新知。
讲解:10+3和3+10的意义一样,所以只写一个就可以了。
2、汤姆:我还有一个计数器,想考考大家,如果顺利通过就和我一起去吉利家吃蛋糕。个位和十位各拨一个珠子,表示数字几?再在个位上放2个珠子。
3、小结:小朋友会利用加、减法之间的关系来算,真聪明。
三、巩固深化,拓展创新。
1、回到课前分类题,让学生完成原来不会做的题目。
2、生日晚会开始了,可还有几把筷子没数好,出示78页做一做1题。
2、晚会上还准备了水果糖,咦,糖下面还有个算式,你会填吗?完成做一做2题。
四、齐唱生日歌,祝汤姆生日快乐。
一年级练习教案篇五
1、学会“奇、怪、今、闷、很”5个生字,理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田边、为什么、空气、许多、夹子、这样、明白”等词语的意思,认识大字头。
2、初步会用“因为……所以……”的句式说话。
3、学习课文第1自然段,知道“鱼游水面燕于低飞”这一自然现象,是夏秋季雨前的征兆,激发学生观察大自然的兴趣。
(一)揭题,理解课题
出示课题后,教师用手遮住“要”字,问:
(1)“下雨了”与“要下雨了”有什么不同?(“要下雨了”是说雨还没有下。“下雨了”是说雨已经在下。)从课题上我们知道说的是什么事呢?(下雨前的事或情况)。
(二)教师范读。想一想下雨前有哪些现象?
(三)初读课文,自学字词
(1)轻声自由读课文,要求读正确,注意读准多音字:让学生对有空的“空”与“空着手”的空进行区别、认读。
(2)看田字格里的生字,在课文中划出带生字的词,读一读。
(3)给课文按自然段标上号码。
(4)指名分段读课文,师生共同正音。
(四)图文对照,讲读第一段
(1)看第,幅图,看图读文,想想说说,小白兔来到河边,看见了什么?(小鱼都游到水面上来了。)
(2)课文哪一段在写这幅图的意思?(第1段)
(3)边读课文边思考:小鱼为什么都游到水面上来?指名回答。
(4)教学“闷”。什么时候你会感到很闷?这个“闷”字谁有什么好办法记住它?
(5)填空:
因为(),水里(),小鱼为了到()来透透气,所以()。
(6)平时,小鱼是怎样的?常游到水面上来吗?你从哪句话中看出来?教学“今天”。
(7)练读小白兔的话,读出奇怪、疑问的语气。
(8)分角色朗读第1段。
小结:这一段写了下雨前鱼出水面的原因。
(五)课堂作业
抄写生字。
在田字格中指导书写“游、今、闷”3个生字。
一年级练习教案篇六
本次练习安排了五项训练内容:按笔顺写字、学用字词句、读读背背、写好铅笔字、口语交际。
能按笔顺书写本单元所学的汉字。
进行有关形声字的字词句训练
熟记成语儿歌
按从外到内的顺序,练习书写三框儿且框口朝下的字
口语交际训练,以养成良好的读书习惯
按笔顺书写本单元所学的汉字。
行有关形声字的字词句训练
熟记成语儿歌
从外到内的顺序,练习书写三框儿且框口朝下的字
语交际训练,以养成良好的读书习惯
小黑板
4课时
学习目标:
认清笔顺
教学过程:
指名借助拼音读题目
让学生说说题目有什么要求。
出示所有生字
指读,注意读音是否正确
你们能把每个字都按正确的笔顺书写吗?
学生自己学习,解决学习中的困难
请同桌相互检查画五角星的字是不是记牢了
教师随机检查并小结检查结果
师:四人小组互相提问,检查是否能用正确的笔顺写字
师:老师来考考你——
出示:数笔画填空
瓜:第四笔是()
桃:第八笔是()
爷:第三笔是()
奶:第四笔是()
坐:第五笔是()
指名学生填空,集体订正
出示:按笔顺写字
成、雷、事、黄、情
指名学生按笔顺写字,集体评议
对口令
游戏规则:(1)生甲:“斗”怎么写?
生乙:“斗”这样写——
(2)由学生任意抽字。
第二课时
学习目标:
学用字词句
教学过程:
读题
说说题目有什么要求
师:这次字词句学习分三个部分,借助拼音把每部分的题目读读。
师:读了题目之后,我们知道每部分学习都是围绕“丁”和他的伙伴们展开的。
你们先自己读读,请同学看老师手中的转盘,(手指“丁”字)谁会读这个字?
请仔细观察,现在丁和谁交上了朋友?(丁和口字旁交上了朋友)谁会读?
依次转动字盘,分别让学生说出丁和谁交上了朋友。指读“灯、盯、钉”
出示词语,认读、理解词义
指导看书上插图,说说图上有什么人,他们分别干什么?
看懂图画后,/你们再读读儿歌,想想儿歌的意思,这些词语又是什么。
指名回答
知道这些词语的意思,你会觉得这些汉字很有趣。
讨论:“电灯”的“灯”为什么用“火字旁”?
“盯着”的“盯”为什么用“目字旁”?
“钉子”的“钉”为什么用“金字旁”?
指名学生回答。
小结:“丁”在这些字里表读音,它和不同的部首组合以后就表示不同的意思,像这样的有规律的汉字,我们把它称作形声字。
在汉字中类似的形声字还有不少。出示:
包子 水泡 饱满 跑步 怀抱
肚皮 披风 疲劳 山坡 破坏
少年 沙子 吵闹 炒菜 抄写
先自己读读,想想每个词的意思
讨论:它们分别用哪个字作基础字,与不同的部首组合而成?
提问:你能找到以“青”作基础字的形声字吗?
自己用这个方法再认识一组字,交流。
学习目标:
读读背背
学写铅笔字
教学过程:
审题
(1)指(2)读题目
(3)说说题目要求
指导学习成语歌
(1)看图,图上的小朋友在干什么?
(2)这个小朋友从小就学写毛笔字,你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了。他可是从来都是从基本笔画开始的呀!
(3)出示:循序渐进
由浅入深
借助拼音自由读,要求读正确
检查读正确情况
这两个成语是什么意思呢?请同学想想。
学生说说自己的理解,教师补充
指导朗读,读出韵味。
(4)师:你怎么看出他很认真?
(5)师:这个小朋友他今天练习一个类型的字,明天再练习一个类型的字,还不忘记复习前几天写的字。
(6)出示:日积月累
温故知新
借助拼音自由读,要求读正确
检查读正确情况
这两个成语是什么意思呢?请同学想想。
学生说说自己的理解,教师补充
指导朗读,读出韵味。
学习儿歌
(4)看图,(5)说说图上画了什么
(6)大声朗读,(7)要求读准字音
(8)指(9)读,(10)回答:
“花儿”指什么?(伞,同学们)
“风雨”指什么?(自然界风雨、困难)
同学们遇到困难应该怎么做?
练习朗诵,背诵
1、审题
(1)读题
(2)说说题目有什么要求
2、指导
(1)复(2)习以前学过的书写规则:从上到下、从左到右
(3)今天,(4)我们学写“同(5)、问、网”3个字,(6)看看这些字有什么书写顺序。
(7)出示:同(8)
教师边范写边讲解
3、练习
(1)练习描写“同(2)”3个,(3)仿影1个
(4)教师巡视指(5)导
4、小结
(1)表扬写得好的同(2)学,(3)指(4)出问题
(5)进行纠正性练习
(6)其余两个字教法相同(7)。
学习目标:
口语交际
教学过程:
指名读题
说说题目有什么要求
出示图一:图上的王洪是怎样看书的?
出示图二:图上的李良是怎样看书的?
出示图三:图上的张海是怎样看书的?
出示图四:图上的韩小是怎样看书的?
小组讨论:谁的姿势正确呢?
汇报讨论结果
请三人按图意表演,其余的小朋友:如果你看到这种情况,你会怎样劝说他呢?
组织学生发言
小结:在生活中我们要注意正确的读书姿势,保护好自己的眼睛。
讨论:生活中还有哪些不好的读书姿势呢?
组织学生发言
师:你会劝说有这种不良习惯的人吗?我来扮演在公共汽车上看书的人,谁主动来劝说我?
同学互相帮助,劝说有不良看书习惯的人。(学生自由编演)
你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢?用一句话写下来。
一年级练习教案篇七
2、我们家的小板凳是用木头做的,我们家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久没有下雨了,花儿没水喝,就垂下了头。
4、禾苗喝了水,就挺直了身子,快快地长高了。
5、春天,我们把花的种子撒在泥土里。
6、饼干上面有一层甜甜的白糖。
7、水上巴士从桥的下面开了过去。
8、公共汽车到站了,几个叔叔阿姨下了车。
9、爸爸的个头大,我的个头小。
10、开花的春天过去后,就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天过去后,就到了秋天。秋天的树叶变黄了,苹果成熟了。
12、秋天过去后,就到了白雪飘飘的冬天。
13、进入超市后,要把雨伞收起来。
14、这个梨太大了,我吃不下,爸爸和我一起吃。
15、明天很冷,我要多穿一点衣服。
16、那边有两个人坐在树底下。
17、消防员叔叔开着消防车去灭火。
18、明天上午有语文课和数学课。
19、昨天是星期天,爸爸带我去爬山了。今天是星期一,我要去上学。
20、昨天,我在运河边看到了一只七星瓢虫。它的身子红红的,有七颗黑色的小点。
21、九月一日,是我上学的第一天。
22、我的衣服上裂开了一个小口。
23、我们家有三口人,爸爸、妈妈和我。我是爸爸妈妈的宝贝儿子。
24、白日依山尽,黄河入海流;欲穷千里目,更上一层楼。
25、日子一天天地过去,我就慢慢地长大了。
26、我的祖国是中国,中国很大,有好多好多人。
27、吃晚饭的时候,我坐在爸爸和妈妈的中间。
28、上课的时候要认真听,不能东张西望。
29、水开了,水壶呜呜呜地叫了起来。造句一年级。
30、明天是星期六,我不用上学了,爸爸妈妈带去出去玩,我好开心啊。
31、晚上九点钟的时候,我做完了作业。我洗完脸,刷好牙,就上床睡觉了。
32、那个小朋友头上戴着一顶小白兔一样的帽子,真好玩儿。
33、乡下的大伯伯家有很多头小猪,他们挤在一起抢东西吃。
34、公园里绿绿的草地上,我看见一群白色的鸽子。
35、涛涛哥哥也是小学生,他比我大,已经上二年级了。
36、“源源姨!请你帮我拿点水来喝!”(在卧室的床上喊,呵呵)。
37、我们家有电视机、电冰箱和洗衣机,它们都是家用电器。
38、今天是晴天,天很蓝,天上有一朵朵白云。
39、妈妈,你给我买一个水晶球吧!
40、在青岛海边的沙滩上,妈妈和我捡了很多的小贝壳。
41、妈妈在工作,阿姨在洗衣服,我在写作业。
42、在动物园里,大象用鼻子把我和妈妈卷起来,举得高高的。
43、过了春节,我又长了一岁。
44、做完手工之后,我要把纸屑拾起来,把地板打扫干净。
45、科技馆里的大恐龙像真的一样,好可怕啊!
46、药是苦的,苦瓜也是苦的。苹果、香蕉和火龙果都是甜的。
47、妈妈下班回家的时候,天已经黑了。
48、这个姐姐在唱歌,她唱得真好听啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵,耳朵凉凉的。
50、爆米花闻起来很香,太好吃了!
51、阳光从窗户里照进来,卧室里很明亮。
52、洗脸的时候,要先把毛巾拧干。
53、吃饭前,要先把手洗干净。
54、运河上有很多座桥,有的桥高,有的桥底。
55、我是个快乐的小男孩,我总是很开心,爸爸妈妈非常喜欢我。
56、我长高了,这条裤子太短了。
57、我一不小心,把西瓜掉在了地上,西瓜摔破了。
58、如果我不听话,爸爸就要把我关到小房间里。
59、因为今天我表现好,所以李老师表扬我了。
60、这个风筝飞得那么高,是谁放的呀?原来是那个小姐姐放的。
61、白天的太阳暖暖的,到了晚上,天气就变凉了。
62、真想下雪呀!下了雪,就可以到雪地里堆雪人了!
63、圆圆的月亮挂在天上,像薯片一样。(又又对此句亦有贡献)。
64、小妹妹在草地上一边跑,一边吹着泡泡。
65、妈妈给我量身高,发现我又长高了一点点。
66、爸爸给我做了一只纸飞机,我把纸飞机扔得远远的。
67、作业做完后,要把铅笔和橡皮收到铅笔盒里,再把铅笔盒合上。
68、青岛在北方,杭州在南方。中国的东边有大海,西边有高山。
69、我把水果糖分给了小伙伴们吃。
70、打雷了,我吓了一跳。爸爸告诉我不要怕,我们在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的,很热情,她带小朋友们跳舞。
72。
2、我们家的小板凳是用木头做的,我们家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久没有下雨了,花儿没水喝,就垂下了头。
4、禾苗喝了水,就挺直了身子,快快地长高了。
5、春天,我们把花的种子撒在泥土里。
6、饼干上面有一层甜甜的白糖。
7、水上巴士从桥的下面开了过去。
8、公共汽车到站了,几个叔叔阿姨下了车。
9、爸爸的个头大,我的个头小。
10、开花的春天过去后,就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天过去后,就到了秋天。秋天的树叶变黄了,苹果成熟了。
12、秋天过去后,就到了白雪飘飘的冬天。
13、进入超市后,要把雨伞收起来。
14、这个梨太大了,我吃不下,爸爸和我一起吃。
15、明天很冷,我要多穿一点衣服。
16、那边有两个人坐在树底下。
17、消防员叔叔开着消防车去灭火。
18、明天上午有语文课和数学课。
19、昨天是星期天,爸爸带我去爬山了。今天是星期一,我要去上学。
20、昨天,我在运河边看到了一只七星瓢虫。它的身子红红的,有七颗黑色的小点。
21、九月一日,是我上学的第一天。
22、我的衣服上裂开了一个小口。
23、我们家有三口人,爸爸、妈妈和我。我是爸爸妈妈的宝贝儿子。
24、白日依山尽,黄河入海流;欲穷千里目,更上一层楼。
25、日子一天天地过去,我就慢慢地长大了。
26、我的祖国是中国,中国很大,有好多好多人。
27、吃晚饭的时候,我坐在爸爸和妈妈的中间。
28、上课的时候要认真听,不能东张西望。
29、水开了,水壶呜呜呜地叫了起来。造句一年级。
30、明天是星期六,我不用上学了,爸爸妈妈带去出去玩,我好开心啊。
31、晚上九点钟的`时候,我做完了作业。我洗完脸,刷好牙,就上床睡觉了。
32、那个小朋友头上戴着一顶小白兔一样的帽子,真好玩儿。
33、乡下的大伯伯家有很多头小猪,他们挤在一起抢东西吃。
34、公园里绿绿的草地上,我看见一群白色的鸽子。
35、涛涛哥哥也是小学生,他比我大,已经上二年级了。
36、“源源姨!请你帮我拿点水来喝!”(在卧室的床上喊,呵呵)。
37、我们家有电视机、电冰箱和洗衣机,它们都是家用电器。
38、今天是晴天,天很蓝,天上有一朵朵白云。
39、妈妈,你给我买一个水晶球吧!
40、在青岛海边的沙滩上,妈妈和我捡了很多的小贝壳。
41、妈妈在工作,阿姨在洗衣服,我在写作业。
42、在动物园里,大象用鼻子把我和妈妈卷起来,举得高高的。
43、过了春节,我又长了一岁。
44、做完手工之后,我要把纸屑拾起来,把地板打扫干净。
45、科技馆里的大恐龙像真的一样,好可怕啊!
46、药是苦的,苦瓜也是苦的。苹果、香蕉和火龙果都是甜的。
47、妈妈下班回家的时候,天已经黑了。
48、这个姐姐在唱歌,她唱得真好听啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵,耳朵凉凉的。
50、爆米花闻起来很香,太好吃了!
51、阳光从窗户里照进来,卧室里很明亮。
52、洗脸的时候,要先把毛巾拧干。
53、吃饭前,要先把手洗干净。
54、运河上有很多座桥,有的桥高,有的桥底。
55、我是个快乐的小男孩,我总是很开心,爸爸妈妈非常喜欢我。
56、我长高了,这条裤子太短了。
57、我一不小心,把西瓜掉在了地上,西瓜摔破了。
58、如果我不听话,爸爸就要把我关到小房间里。
59、因为今天我表现好,所以李老师表扬我了。
60、这个风筝飞得那么高,是谁放的呀?原来是那个小姐姐放的。
61、白天的太阳暖暖的,到了晚上,天气就变凉了。
62、真想下雪呀!下了雪,就可以到雪地里堆雪人了!
63、圆圆的月亮挂在天上,像薯片一样。(又又对此句亦有贡献)。
64、小妹妹在草地上一边跑,一边吹着泡泡。
65、妈妈给我量身高,发现我又长高了一点点。
66、爸爸给我做了一只纸飞机,我把纸飞机扔得远远的。
67、作业做完后,要把铅笔和橡皮收到铅笔盒里,再把铅笔盒合上。
68、青岛在北方,杭州在南方。中国的东边有大海,西边有高山。
69、我把水果糖分给了小伙伴们吃。
70、打雷了,我吓了一跳。爸爸告诉我不要怕,我们在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的,很热情,她带小朋友们跳舞。
72。
爸爸买来的虾是活的,在袋子里跳来跳去。
73、我在花园里看到很多蚂蚁,它们排着队从这边跑到那边。
74、在我们家,爸爸和我是男的,妈妈、源源姨和阿姨是女的。
75、源源姨总是很早起床,她要去很远的地方上班。
76、看到小朋友有好玩的玩具,要向小朋友借来玩,不能自己去拿。
77、一条条小河,一条条大江,都流进了大海。
78、小球掉进了下水道。爸爸想了一个办法,从涛涛哥哥家借了火钳,把小球夹了出来。
79、我听到了开门的声音,原来是妈妈回来了呀!
80、叔叔在卖气球。他有好多颜色的气球,我选了一个橙色的。
81、番茄酱是用什么做的呀?是用番茄做的。
82、公共汽车上有很多空座位,我和爸爸选了窗边的座位。
83、叔叔在两颗树的中间,拉起了一面球网。
84、哥哥在地上画了一间房子。
85、果盆里只有一个苹果了,我要和妈妈一起吃。
86、外公送给我一个红色的新书包,我可高兴了!
87、我刚吃完中饭,阿姨就来接我了。
88、因为路上堵车了,所以爸爸很晚才到家。
89、只有在夏天的时候,树上才会有知了大声地叫。
90、大熊猫喜欢吃竹子,小猴喜欢吃桃子。
91、只要轻轻一碰,多米诺骨牌就全部倒下了。
92、老爷爷牵着小狗,往河边走去。
93、从这条路一直往前走,就能走到宝石山。
94、我们把八个苹果分开,一边是四个,另一边也是四个。
95、羊毛剪下来可以纺成毛线,用毛线可以织出毛衣。
96、爸爸、妈妈和我各有一把牙刷。爸爸的牙刷是绿色的,妈妈的牙刷是蓝色的,我的牙刷是小青蛙牙刷。
97、我把名字写在练习本上。
98、别急,只有把饭吃完了,才能去看电视。
99、清明节的时候,我们去奶奶家。
100、过年的时候,爸爸一定会和我一起放烟花。
一年级练习教案篇八
教科书40、41页练习六1~6。
1.能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。
2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
儿童能否独自按照一定的标准分类,而不是由教师提出分类依据。
投影片、图片、学具盒、纸带。
一、复习回忆。
1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗?
2.揭题:今天我们要进行比赛继续来给物品分分类,看看哪一组分得对,分得快?
二、基本练习:
1.同类的圈起来。
3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔。
说说你是怎么圈的?依据是什么?
圈对的.得一颗五角星。
2.这儿有许多交通工具,你能分分类吗?
分成汽车、飞机、轮船,你为什么这样分?(地上、天上、水上)请把汽车涂上颜色?
3.独立完成练习六第三题。
反馈,为什么?
对的得一颗五角星。
1.想一想:怎么分?
练习六第4题。
说说为什么怎么分,依据?
一束一束分、颜色分、种类分。
小结:分类的依据不同,分得结果也不同。
2.练习六第5题。
小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法。
(大人小孩、男女、家人、爸妈孩子)。
对得多的小组得一颗五角星。
3.练习六第6题。
独立练习(可以同桌进行)。
小组讨论(分类方法汇总)。
全班交流(各组反馈)。
小结(平面几何、滚动、各种形状等等)。
4.请把教室内的物品分类。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。
说说你为什么怎么分?
四、小结:
这节课你有何收获?应如何分类?
一年级练习教案篇九
新授/练习/复习。
知识与技能。
确定物体上下前后左右的位置和顺序,并能用自己的语言表达。
在具体的活动中,让学生体验上下前后左右的位置关系,初步培养学生的空间观念。
初步培养学生的想象能力和理解问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
能确定物体上下前后左右的位置和顺序,并能用自己的语言试着表述。
让学生体验上下前后左右位置的相对性。
教学课件。
1、第1题。
教师组织学生游戏,游戏当中教师提出要求,如小东的前面是谁,小云在小华的哪里。组织学生看教材第11页,由学生自己要求说一说。
2、第2题。
学生按一定的顺序坐成一排,教师提出要求,如:从前往后,第4位同学请站起来,请xx同学后面的学生举起右手。学生根据教师要求做。学生自己提出要求,其他学生根据要求做。
3、第3题。
把附页中的小兔和乌龟贴在图中,再看图讲故事。
说一说,谁在谁的前面。谁在谁的后面,谁在谁的上面,谁在谁的下面。
4、第4题。
(1)教师出示第四幅图画,提出要求:请帮小明布置房间。说一说东西应该放在什么位置合适。
(2)学生先在小组中说,指名在图画中贴。
(3)教师要培养学生整理房间的习惯。
5、师生共同完成5、6题。
(1)学生先自己做,然后全班交流。
(2)培养学生勇于说话,语言组织能力。
6、小结。
同学们这节课你们都学得很好,今天把你学会的知识,回家讲给爸爸、妈妈听。
一年级练习教案篇十
一学用字词句――第一题。
1、审题。
(1)学生自由读题,弄清题目要求。
(2)师生明确题意。
2、让学生默读小故事,并请学生说说这个故事的主要内容。
3、学生试着读读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。
4、出示一首标点歌:
标点符号很重要,组成文章不可少。
该用哪种小符号,都要认真来思考。
意思未完用逗号,一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。
并列词语用顿号,并列分句用分号。
提示下文用冒号,对话引用加引号。
书文名称要标明,前后加上书名号。
有些意思要省略,可以加上省略号。
标点符号用准确,文章清楚都称好。
5、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。
6、师生小结加标点的方法:先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。
7、学生按照方法逐段给短文加上标点。
8、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。
9、练习读出感情,齐读小故事。
10、学生谈读了故事的启发、收获。
二学用字词句――第二题。
1、出示三个字:未、允、夹。学生读字,观察字型。
2、学生说说三个字的'共同之处。(独体子,外形上呈三角形。)。
3、观察例字,发现这类汉字的书写要点――上紧下松。
4、教师范写:夹。
5、学生描红、临帖,感受书写的技巧。教师巡视指导。
6、反馈:同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。
7、再找找这种字型的其它字,练习书写。
第二课时。
一读读背背――成语。
1、学生自由认读成语,不认识的字查字典或问老师。
2、检查成语的读音。重点指导读准:妄、蠢、厉。
3、集体交流,弄懂成语的含义。(让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。)。
(1)坐观成败:指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。
(2)按兵不动:是军队暂时不行动,等待时机,现也指接受任务后不肯行动。
(3)轻举妄动:妄,盲目。指不经过慎重考虑,盲目行动。
(4)操之过急:办事过于急躁。
4、学生再次认真读成语歌,看看有什么新的发现。
(可以从以下几方面引导:每排两个成语意思相近,可以连用;每行后一个成语的最后一个字都是“动”;成语的意思都和打仗有关;有些成语出自历史典故。)。
5、练习背诵。
(1)根据以上发现,自己练习背诵。(边记边想)。
(2)同桌互相背诵。
(3)指名背、集体背。
6、拓展练习:让学生说说其他关于战争的成语,扩充积累。
二读读背背――古今贤文。
1、回忆已经背诵过的古今贤文,集体背诵。
2、学生自由读古今贤文,扫清字词障碍。
3、逐句交流、理解,获得启示。
(1)小组学习:在小组里,每人读一句,说说理解,互相补充。
(2)指名读自己能读懂的句子,说感受,再齐读。
(3)反复读,加深理解。
(4)说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。
4、练习背诵――开展背诵竞赛。
第三课时。
一想想做做。
1、复习古今贤文《环保篇》,学生齐背。
2、由环保的话题引入新课:学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。
3、了解表格要求。
(1)学生认真看看所需填写的表格,弄清要填的内容。
(2)根据内容讨论:我们需要做哪些调查工作。
(3)分小组,明确分工及注意事项,合作完成调查任务。
4、学生走出教室,到校园进行调查,作好记录。
5、集体交流,各自汇报调查结果。(汇报时,帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类;什么是常青树及其种类。)。
6、讨论:结合调查结果,说说对学校今后绿化的建议。
(可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。)。
7、将建议可行化:小组合作,会画的,会写的,分工合作,完成一份可行的校园绿化建议。8、评选最佳建议。(自评与互评相结合。)。
第四课时。
(学写毛笔字)。
一明确学习内容。
1、教师出示要学写的两个笔画――横折斜钩、横折弯钩。
2、学生书空笔画。
二指导书写。
1、指导学生读帖,观察、分析两个笔画的书写要点。
(1)横折斜钩:露锋起笔,顺势向右下做横画渐轻,在折处稍提后,向右下作顿,再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。
(2)横折弯钩:露锋起笔,顺势向右下做横画,渐细,在折处稍提后,向右下作顿,转势向下行笔,略粗,作弧形弯后向右行笔,至钩处缩笔回左稍驻蓄势,再提笔向上挑出。
2、教师边讲解边示范两个笔画。
3、学生自己练习书写,体会。教师巡视相机指导。
4、反馈笔画的书写情况,学生再练写。
5、练习书写带有笔画的汉字。
(1)读帖,分析字在格子中的位置,观察笔画在字中的写法。
(2)教师范写。
(3)学生临帖,练写字:风、九。
(4)指名书写字,集体评议。
(5)学生再次练习书写。
一年级练习教案篇十一
教学目标:。
学会本课生字和由这些生字组成的词语,两根绿线内的字只识不写。教学重难点:。
识字、写字、朗读。
教学过程:。
一、感受涛声入情境。
1、小朋友,轻轻闭上眼睛,仔细听听,这是什么声音?(播放大海声音)今天我们就一起去大海看看。(出示大海图)。
2、你看到了什么?(指名答)。
3、今天我们就来学习一些和大海有关的词(板书:识字6)。
二、读准字音。
1、打开课本,自己借助拼音把这些词读准了,遇到难读的音可以反复多读几遍。
2、你觉得哪些词不太好读,要提醒大家的。
三、欣赏韵文,指导朗读。
1、小朋友,你们读的真好,老师想带你们去海边玩耍好吗?(好)那我们就出发吧!
2、看,沙滩上还有许多贝壳呢?老师这里有许多贝壳,想看看吗?(展示)(练习说话:有的像小扇子,有的像----,有的全身都是花纹,有的----)。
3、看到这么多漂亮的贝壳,此时此刻,你想不想去捡贝壳呢?(播放光脚丫捡贝壳图片)。
出示:脚丫指导读。
教学:丫仔细观察,丫像什么?师示范主要第一笔是点找朋友组词。
(读的真好,老师感觉到软软的沙滩了---------)。
3、海风吹来了,他把谁也带来了?还有谁?
出示:海风海鸥浪花。
小结:海风吹过,海鸥歌唱,浪花跳舞,多快乐啊!谁能美美的读好第二行词?(指名、齐读)。
4、(课件出示前两行词串:)读的真好,大海不仅美,而且还有许多宝贝呢,看下面两行的词语读一读。
(开火车读、男女生比赛读、指名带读)。
5、出示全文,能美美的读一读吗?(齐读)。
6、小朋友读的真好,那我们坐在沙滩上休息一下,一起来坐手指游戏吧!
四、写字。
休息好了吧,下面又到我们血生字的时间了,高兴吗?
1、出示:贝沙。
2、教学“贝”(出示贝字的演变图)。
3、“沙”的左边都是三点水,右边是少,它叫什么结构的字?左右结构的字写得时候要----左窄右宽。
一年级练习教案篇十二
1.复习背诵学过的成语。
2.准确认读。
(1)学生自读8条成语,不认识的字查字典或问老师。
(2)教师范读正音。
(3)学生自由练读。
3.了解大意。
(1)请学生用自身的话说说已经懂了的成语的意思。
(2)教师重点讲解分析以下三条成语的意思:
以身许国:把自身献给国家。
忧国忧民:忧虑国家大事和人民的疾苦。
浩气长存:盛大、刚直的正气或精神永远留存。
4.熟读成诵。
(1)指名读。
(2)学生自由读。
(3)同座位相互练习背诵。
(4)集体背诵。
(5)指名背诵。
5.巩固积累。背诵学过的一些成语。
1.审题。
(1)指名读题目。
(2)教师请学生讲解题目要求。
2.读正确,读通顺。
(1)让学生借助工具书自由读。
(2)指名试读,教师正音。
3.了解大意,指导朗读。
(1)教师范读,学生考虑:这两句名言的大概讲了什么意思?
(2)指名试说,教师相机点拨。(第一句大意:人生在世,谁能防止一死呢?但要死得壮烈,死得有价值。我愿留下一颗丹心,以彪炳史册,昭示后人。“汗青”是指史书。)。
(3)在学生了解大意的基础上,指导学生朗读,要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的志向。
“人生自古/谁无死,留取丹心/照汗青。”
“风声、/雨声、/读书声,//声声入耳;家事、/国事、/天下事,//事事关心。”
(4)指名朗读,师生评议,和时褒扬读得好的同学。
4.熟读成诵。
(1)给学生充沛的时间练读,练背。
(2)同座位之间互背。
(3)集体背诵。
(4)指名背诵。
5.巩固积累。背诵学过的一些名人名言。
第三课时。
口语交际。
介绍我的朋友。
1、激趣引入。
你在生活中肯定结识了许多的朋友,这些朋友中有些我们都不认识,你能向大家介绍一下你的好朋友吗。
2、提出要求。
自由读口语交际训练要求,你知道了什么要求。
(学生自由发言)。
3、你准备向大家介绍哪些小伙伴。
学生自由说自身的伙伴(小组交流)。
(老师在巡视中,引导学生在众多的伙伴中,选择最了解的来介绍)。
1、指导:为了让大家了解你的小伙伴,请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自身的关系,他做过的什么事给你留下深刻的印象,讲给大家听。
(抽在巡视中发现的有代表性的学生说)。
1、组织大家评议,肯定优点,提出修改的地方。
2、教师与学生一起示范口语交际场景,突出两点,一是将朋友的优点介绍清楚,对朋友的尊重;二是将来家的原因向家长作解释。
学生三人一组,自由搭配练习。愿意上台扮演的就上来扮演。
大家认真观看他人的扮演,提出自身的意见。
一年级练习教案篇十三
在识字方面,通过几个月的学习,学生具备了一定的字词的学习能力:大部分学生能借助拼音读准字音,也能自主运用一些识字方法来记忆字形,如学生能借助熟字加偏旁的方法记住“阴”、“泉”等字。但这并不意味着教师可以放弃字词教学,将此任务全部推给学生。教学中我很重视容易混淆的字形、字音的教学。尤其这一课的音形易混淆的字词较多,如“音”和“阴”,“泉”和“全”,“乐”和“东”等字。我运用归类、辨析、比较等多种方法帮助学生突破难点,效果很好。
一年级练习教案篇十四
1.进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。
2.会选择合适的时间单位来描述具体的事情,准确地读出钟面上的时刻,也能根据时间画出钟面上的时针和分针。
准确地读出钟面上的时间。
用时、分、秒描述具体事情,准确填上时、分、秒。
教具钟、学具钟、秒表。
一、知识再现。
谈话:通过这一单元的`学习我们知道了:
1时=()分,1分=()秒。
生活中我们经常用到时间,同学们已经能看钟面认时间,这节课我们一起练习。
1.完成“练习二”第1题。
学生读懂题意,根据生活经验,你能正确填上时、分、秒吗?教师适当引导。
2.完成“练习二”第2题。
你知道它们的大小吗?
3.完成“练习二”第3题。
4.完成“练习二”第4题。
学生根据钟面,以及时针、分针的位置写出时间。
交流讨论。
小结:先看时针指的是几,就是几时,再看分针指向从12数是几小格,就是几分。
5.完成“练习二”第5题。
根据时间画上分针,先让学生在模型钟面拨出对应的时间,再画分针。
1.完成“练习二”第6题。
说一说每个小朋友的作息时间,并填在表格上。
2.完成“练习二”第7题。
读出钟面上的时间,教师出示本班上午的作息时间表,让学生说一说,钟面上某个时间自己在干什么。
3.完成“练习二”第8题。
从教材所示三幅图,你们可以看出这一家人准备去干什么吗?
你能根据每幅图对应的时间,找到电子钟,并把它连起来吗?
4.完成“练习二”思考题。
让学生仔细观察钟面上的时间,能看到什么规律吗?学生讨论交流。
你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗?
四、课堂总结。
这节课我们一起练习了时、分、秒,大家有什么收获?
一年级练习教案篇十五
1、审题。
2、指导。
(2)读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
(3)认识基本笔画。指认笔画。
3、其余两组按什么步骤进行教学。
4、反馈。
1、审题。
2、指导练习,描红仿影。
3、指导观察临写
(1)观察3个字在田字格中的位置。
(2)指名上黑板临写。
(3)评价,纠正,提醒学生运笔时注意撇捺的`写法。
(4)学生按要求临写,老师巡视。
一年级练习教案篇十六
6、综合练习。
教学内容:
课本第9页的练一练第4题,课本第11页的练一练。
教学目标:
1、通过练习使学生能比较地数数量是6、7、8、9、10的物体,明确它们的含义。
2、比较熟练正确地写6-10数字。
3、渗透一一对应的思想。
教学重点:
渗透一一对应的思想。
教具准备:
数字卡片。
教学过程:
一、动手操作(摆圆片)。
教师出示数字卡片,学生数出相应的圆片摆好。(师可以给予不同的数法的学生表扬肯定。)。
1、看数画线。(课本第11页练一练第一题)。
教师先引导学生弄清图意。学生独立完成,教师巡视,个别指导。
2、数一数,画0,再写数。(课本第11页练一练第2题。)。
教师先引导学生看第一幅图,弄懂图意。学生独立完成,让学生体验实物、符号、数字间的联系。.
3、填数。(课本第11页第3题)。
教师引导学生用自己的语言来表达所看到的。最后,让学生独立地从10写到1.
4、怎么数得快。(课本第9页第4题)。
(学生独立数,然后组织学生在小组中交流各自的方法,最后集体交流反馈。)。
师小结:数数的方法可真多,可以1个1个数,也可以2个2个数,3个3个数,5个5个数。下面小朋友再用这些方法数给同桌听一听。
(学生同桌交流)。
三、总结。
我们已经认识了0-10这几个数,学会了它们的写法,还了解数字可以表示的含义。今后,我们还要学习更多的本领。
四、布置作业。
完成课课练练习题。
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