教案是教师教学的重要依据，可以帮助教师合理安排课堂时间和教学内容。教案中的教学方法应该多样化，符合学生的学习特点。以下是小编为大家整理的教案范文，供大家参考学习。
大熊的拥抱节教案篇一
活动目标：
1、了解故事的主要情节，能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义，并用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2、体验、感受故事中的情感，知道朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动过程：
一、导入部分：
你们喜欢过节吗？说一说你最喜欢哪个节日？为什么？今天老师要和小朋友一起过一个特殊的节日——拥抱节。了解拥抱节。
讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？
小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
二、听故事，理解故事。
1、播放幻灯片。
讨论：大熊在想什么？100是什么意思？
3、为什么小动物不和大熊拥抱？
讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。
讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？
5、讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？大熊以后会怎样做呢？
三、如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？为什么？
小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。
四、一起来过拥抱节。
引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节。
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大熊的拥抱节教案篇二
1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
故事ppt
1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。
什么是拥抱呢？
请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐） 拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。
2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（ppt）
“100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）
如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。
3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看ppt
大熊拥抱到朋友了吗？（没有）
请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。
是不是跟你们说的一样呢，继续看ppt
现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？
哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。
4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述）
小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看ppt
小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。）
看看是不是原谅了他，继续看ppt
大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看ppt
大熊的愿望完成了吗？（完成了）
5、完整欣赏故事
6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？ “拥抱是需要理由的”
7、你刚才说要拥抱＊＊人，拥抱节开始了，和谁拥抱就是你的好朋友哦。小朋友们行动吧！（放音乐）
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的`，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词，搂抱，多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。
大熊的拥抱节教案篇三
1、愿意聆听故事，了解故事的主要情节。
2、能大胆猜想故事并用自己的语言表达。
3、懂得朋友间要相互谦让，体验拥抱的快乐。
师：什么是拥抱节？拥抱节要做什么？
小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
1、播放第一段。
师：大熊早早地出了门，它想干什么？
幼儿猜测“100”代表的意思。
师：如果你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢？
2、播放第二段。
师：大家为什么不愿意和大熊拥抱呢？
小结：拥抱是需要理由的，我们是家人，我们是好朋友。
3、播放第三段。
4、播放第四段。
师：大熊做了对不起小动物的事情，小动物们会怎么样呢？
小结：勇敢的承认自己的错误，及时改正。
5、播放第五段。
小结：做了错事，要改正；作为朋友，也要学会原谅。
找到自己的好朋友，抱一抱。
大熊的拥抱节教案篇四
1、理解故事内容，知道故事所表达的情感。
2、能体验邦邦用自己的行动赢得朋友的过程。
3、认读重点字词：套、美容师、化妆、表演、水壶、愿意。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
一、导入活动
小朋友，你们还记得大熊邦邦吗?大熊邦邦做了一件什么事，让小动物都愿意和它做朋友?
二、共同阅读教师出示ppt，与幼儿一起共同阅读，理解故事内容。
1、看封二――第五页。
(1)森林里的小动物为什么一见到大熊邦邦就要逃走?大熊邦邦的表情怎样?出示大字卡“逃”。
(2)邦邦找到了谁?出示大字卡“美容师”。
(3)你们知道美容师是做什么的嘛?出示大字卡“化妆”。大熊邦邦变成了什么模样?
教师和幼儿一起讲述：因为邦邦身体大大、嗓门高高的原因，小动物们都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容师帮它化妆，变成了小丑邦邦。
幼儿思考：猜一猜小丑邦邦会不会交到朋友呢?
2、看第六――十一页：
(2)小丑邦邦在表演节目的时候，发生了什么意外?出示大字卡“表演”、
“水壶”。小动物是怎样做的?邦邦又是怎样做的?猜一猜小动物们会怎样想，邦邦心里又是怎样想的?教师和幼儿一起讲述：小丑邦邦一出现在森林里，就受到了小动物们的'欢迎，邦邦也高兴地给大家表演起了节目，可是不小心水壶里的水洒在了脸上，小动物们认出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做错了事一样赶紧跑开了。
3、看十二、十三页：
小动物们看到再次化妆的邦邦后，是怎样做的?
出示大字卡“愿意”。请幼儿用“愿意”说一句话。
教师和幼儿一起讲述：当小动物们看到再次化妆后的邦邦，它们都很感动，都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得开心极了。
教师小结：原来，只要我们用一颗真诚的心去对待别人，别人就会很高兴地和我们做朋友。而我们交朋友的时候，可千万不要只看他的外表。
4、教师朗读故事，引导幼儿看图完整欣赏故事。
三、幼儿讲述故事
1、幼儿试着用自己的话讲述这个故事，体验邦邦交朋友前后不同的心情。
2、幼儿看图朗读故事。
四、结束活动
幼儿有序收书，整理物品。
附故事：《大熊邦邦》
先生说：这是小丑邦邦呀!小丑邦邦在森林里一出现，就被大家包围起来了。邦邦，你和大熊叫一样的名字可是你比大熊温和多了。
小猴说。你一定是从马戏团里出来的!嗨，你能为大家表演一个节目吗?小提议说。当然了!邦邦开始表演鼻子丁水壶。可是刚刚放上去，水壶的盖子就掉了，水洒在邦邦的脸上，邦邦脸上的妆全都没有了。邦邦用手臂抱住了脸，蹲在地上不肯起来。大家以为邦邦是故意逗乐的，都哈哈的笑个不停。
当邦邦再次出现时，大家包围着他说：我们知道你就是大熊邦邦，我们愿意和你做朋友。后来，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的开心极了。
大熊的拥抱节教案篇五
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。
现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
活动目标：
1、了解故事内容，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。
2、体验、感受故事中的情感，学会原谅、宽容，与朋友友好相处。
活动准备：
故事ppt及相关音乐。
活动过程：
一、快乐拥抱，情感导入。（播放欢快的音乐）。
师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。
提问：
1、你为什么愿意和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？
2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？
二、欣赏故事，理解内容。
1．出示片头。
师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。
提问：小朋友，谁也来过拥抱节？
2．观看第一段。
提问：
（1）拥抱节是一个什么节日？（和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。）。
（2）这是什么？100是什么意思？
（3）如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、朋友还有你的同伴。
师：如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥。
抱，它的愿望会实现吗？继续看动画。
3．观看第二段。
提问：
（1）大熊拥抱到朋友了吗？（没有）。
（2）你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢？
师：因为拥抱是需要理由的，刚才小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平时对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧？到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。
4．观看第三段。
提问：
（1）小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢。
（2）你和朋友之间做过伤害对方的事吗？
师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。
5．观看第四段。
师：小朋友，我们好像都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。
提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？
6．观看第五段。
师：虽然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。
提问：
（1）在这一段里，你看到了什么？
（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么？
三、温情拥抱，情感升华。
师：你看，大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽。
容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平时我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话，如果你曾经伤害了朋友，你该说什么？如果别人曾经伤害了你，你又该说什么？你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧！来吧，拥抱节开始了！（播放背景音乐）。
大熊的拥抱节教案篇六
1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。
2、感受分类和标记在我们生活中的作用。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
绘本故事ppt;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。
一、谈话导人。
1、师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)。
大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。
2、提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?，(有什么不同)。
三、幼儿操作。
1，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。
1、让我来把所有的东西都分类放吧!(幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐)。
2、师提问：你是怎么分的?按什么分类的?
3、你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。
四、幼儿操作。
1，把分类好的食物做出标记。
2、师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。
你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢?
4、出示表格，师幼共同归纳总结。
五、延伸：观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。
师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的.标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看!分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧!
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
大熊的拥抱节教案篇七
1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2、知道有错就该，和朋友友好相处。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
ppt
一、了解拥抱节出示拥抱的照片--他们在干什么?
--猜猜她们为什么要拥抱?你在哪里还看到过谁拥抱?
小结：拥抱的感觉很舒服、很温暖、很开心、很幸福。
(直接播放片头----大熊的拥抱节)你认识这些字宝宝吗，一起读一读。
--拥抱节是个怎样的节日?
小结：拥抱节是一个很快乐，很温暖和好朋友抱一抱的节日。
--大熊的拥抱节是怎么回事呢?
--之后又会发生什么事情呢?(放四、五段)--后来小动物和大熊拥抱了吗?
--大熊的愿望实现了吗--大熊都怎么了(师做哭状)这是为什么呀?
小结：做了错事及时改正，朋友就会原谅你的'三、我们的拥抱节--今天我们也来过个拥抱节，看看谁拥抱的小朋友最多，一个拥抱好了再去拥抱另一个，也可以和客人老师拥抱。(播放背景音乐)--其实在拥抱节里还有很多人值得我们去拥抱，回家后可以去和他们拥抱一下。
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐―伤心―感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件ppt画面进行分段讲述故事，活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖，实施严谨而有序，教学调控灵活，教学效果基本达到了预先的设计。
大熊的拥抱节教案篇八
活动目标：
1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的'情谊。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
故事ppt。
活动过程：
1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。
什么是拥抱呢？
请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。
“100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）。
如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。
3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看ppt。
大熊拥抱到朋友了吗？（没有）。
请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。
是不是跟你们说的一样呢，继续看ppt。
现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？
哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。
4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述）。
小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看ppt。
小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。）。
看看是不是原谅了他，继续看ppt。
大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看ppt。
大熊的愿望完成了吗？（完成了）。
5、完整欣赏故事。
6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？“拥抱是需要理由的”
7、你刚才说要拥抱＊＊人，拥抱节开始了，和谁拥抱就是你的好朋友哦。小朋友们行动吧！（放音乐）。
教学反思。
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词，搂抱，多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。
大熊的拥抱节教案篇九
1．了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。
ppt、相关音乐。
一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
1．师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？
2、解释拥抱
3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4．提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？"
二、欣赏ppt《大熊的拥抱节》。
1．倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。
师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？"
2．复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。
1．倾听故事第二段（悲伤背景音乐）
师："大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下）
师："如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？"
2．师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢？"（老师引导幼儿自由讲述）
四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？"
师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？"
师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？"
五、跟老师一起完整复述故事。
师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"
六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师："你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友？"
师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗？让我们也来给大熊一个拥抱吧！"
大熊的拥抱节第一段：
今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去："小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物。"第二段：大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。
第三段：听，咚咚，是谁在敲门呀？大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！
大熊的拥抱节教案篇十
今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去：“小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小山羊转身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。”大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去：“小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小兔子转身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。”大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”红狐狸转身就走，“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物。”
第二段：
大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。
第三段：
听，咚咚，是谁在敲门呀？大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，“我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。”月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！
大熊的拥抱节教案篇十一
活动目标：
1、愿意聆听故事，了解故事的主要情节。
2、能大胆猜想故事并用自己的语言表达。
3、懂得朋友间要相互谦让，体验拥抱的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、导入活动，了解“拥抱节”。
师：什么是拥抱节？拥抱节要做什么？
小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
二、观看视频分段理解故事。
1、播放第一段。
师：大熊早早地出了门，它想干什么？
幼儿猜测“100”代表的意思。
师：如果你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢？
2、播放第二段。
师：大家为什么不愿意和大熊拥抱呢？
小结：拥抱是需要理由的，我们是家人，我们是好朋友。
3、播放第三段。
讨论：小动物们不和大熊拥抱的原因。
4、播放第四段。
师：大熊做了对不起小动物的事情，小动物们会怎么样呢？
小结：勇敢的承认自己的错误，及时改正。
5、播放第五段。
小结：做了错事，要改正；作为朋友，也要学会原谅。
三、情感迁移：一起过拥抱节。
找到自己的好朋友，抱一抱。
大熊的拥抱节教案篇十二
背景分析：
幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。
现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。
活动目标：
愿意聆听故事，并能在交流讨论的过程中逐步理解故事含义。
体验朋友之间互相宽容相互珍惜的情谊。
活动准备：
活动过程：
讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？
小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
二、听故事，理解故事。
播放【第一段】。
讨论：大熊在想什么？00是什么意思？（和00个人拥抱）。
如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？
播放【第二段】。
讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢?
小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。
拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？
3、播放【第三段】。
讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。
4、播放【第四段】。
讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？
你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？
小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。
5、播放【第五段】。
讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？
小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。
三、一起来过拥抱节。
引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。
可播放【背景音乐】。
大熊的拥抱节教案篇十三
1、了解故事的主要情节，学会"拥抱"、"哼，才不理你呢"等词汇与句式。
2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
故事ppt活动过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事。
师："大家为什么不愿意拥抱大熊呢?"
2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师："大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?"
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。
5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。
大班语言活动:大熊的拥抱节(二)活动目标：
1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展， 引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。
课件，相关音乐若干。
一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。
1、师："孩子们，你们拥抱过吗?和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉?"
2、师："动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，(出示大熊)看看谁也去参加拥抱节了?大熊在拥抱节上会遇到什么事呢?让我们来听一个故事(幼儿看课件一起来念念)《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。
2、倾听故事第二段。
师："大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗?他们会怎样做呢?
(幼儿互动表演对话，推测故事结局。)角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。
3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。
师："大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多?""这时的拥抱给大熊的是什么感觉?""你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊?"三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。
师："在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。"鼓励孩子马上去拥抱一下(如果这个人在现场)。
轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。
本节课我主要想达到一个目的，让小朋友固结友爱，不欺负个子小的小朋友，如果有这种造行为的小朋友，改正自己的缺点的也是好孩子。
大熊的拥抱节教案篇十四
人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容，也是社会性发展的基本途径。5―6岁幼儿正处于社会性发展的关键期，他们渴望与同伴、朋友进行交往，却常常以自我为中心、不懂谦让，缺乏交往技巧容易与人发生摩擦而不能够较好的化解，从而失去更多朋友。为了帮助幼儿学会换位思考，及时“知错就改”，从而学会交往、善待朋友、珍惜友谊，与同伴友好相处，我设计了这个大班社会活动《大熊的拥抱节》。
大班社会活动《大熊的拥抱节》从以上立足点出发，以故事为载体，来达成目标。这是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐―伤心―感动的情感发展变化，故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。通过学习，幼儿初步理解拥抱的涵义，体验“拥抱”的感受，感受与朋友拥抱的快乐，并在拥抱中学会宽容和原谅，从而提高交往技能，学会与同伴友好相处。
1.学会自我评价并改正自身错误，懂得朋友之间要友好相处，要相互宽容和体谅。
2.能够有条理地表达自己对作品的理解和想法，发展幼儿交往能力，提高交往技能。
3.通过欣赏故事，理解和感受故事中“大熊”的心理变化，体验和感受用拥抱的方式表达情感的快乐。
重点难点
1.引导幼儿通过欣赏故事，能有条理地表达自己对作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理变化，体验拥抱的快乐和幸福。
2.引导幼儿理解体会大熊的心情变化，学会自我评价并能改正自身的错误，同时也能宽容、原谅同伴的错误，提高交往技能。
1.经验准备： 有过与家人拥抱的体验；学玩游戏《找一个朋友抱一抱》。
2.物质准备：课件、挂图、大熊玩偶
（一）组织小朋友跟着音乐做游戏，体验与人拥抱的感觉鼓励幼儿讲述讨论与朋友游戏、拥抱的心情。
（二）播放课件，分段讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。
1.播放故事课件讲述故事,分段理解故事。
2.根据故事内容提问，引导幼儿理解故事情节。
3.结合故事，讨论，“不一样的大熊会是怎样的大熊呢？”
（三）联系实际,引导幼儿思考讨论
2.观察图片,引导幼儿讨论：“图片上发生了什么事情这样做对吗？我们可以怎么样帮助他们改正？”
（四）参与体验，感受与朋友拥抱的.甜蜜和幸福，结束活动。
师：让我们和更多的人也一起来过这个幸福的拥抱节吧！
1.成功之处。
1）本次活动充分激发幼儿兴趣，给予幼儿表达、表现、交友、交流的机会。
2）活动动静交替，深受孩子喜欢，孩子们都能积极主动投入到活动中来，大胆表现，充分体验拥抱的魅力。
3）整个活动条理清晰，目标（特别是情感目标）达成度高，有效的帮助孩子提升反省自我、理解他人和主动解决矛盾的交往能力。
2.活动还需注意的地方：
1）对故事的多角度、全方位理解还不够，对故事深层次的内涵把握和拓展还有欠缺。
2）社会学习是一个漫长的积累过程，还需要在以后的一日活动中经常渗透和巩固。
3）孩子社会性发展具有潜移默化的特点，离不开家庭教育的配合，需要密切家长沟通，关注孩子社会性的发展，更好的做到家园共育。
大熊的拥抱节教案篇十五
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
幼儿园里常常能目睹这样的情景：大家一起玩玩具，老师一发玩具，幼儿赶紧把玩具抢到自己的座位上，不懂得谦让和分享，甚至出现打架不原谅别人的状况。有的幼儿甚至为了排队时站在第一排欺负别的幼儿。针对幼儿这一状况，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到"知错就改"还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，互相宽容。
3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
ppt、相关音乐。
一、情景导入，了解拥抱。
1.播放大熊的拥抱节首页
3、教师小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。
二、听故事，理解故事
1.教师讲【第一段】，倾听故事内容，了解故事。
(1)教师："大熊早早出门，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?"
(2)复述故事第一段，激发学生对大熊是否能拥抱到100个人的兴趣。
2、教师讲故事【第二段】，引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经历。
(1)教师："为什么大家不愿意和大熊拥抱?大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)
(2)教师："你做过哪些对不起别人的事呢?"
(3)教师："做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应该怎么办呢?"(老师引导幼儿自由讲述，应该道歉)
(4)师："现在班上所有的同学，你做过对不起谁的事，走过去告诉他。"(引导学生自己承认错误)
3、教师讲故事【第三段】，引导学生怎么去原谅自己的朋友。
(1)师："大熊做了对不起小动物的事，接下来你猜小动物们可能会怎么样，会做什么呢?(有的幼儿说动物也做对不起小熊的事，有的幼儿说动物原谅小熊，和他拥抱)继续看故事。"
(2)教师小结：动物们原谅大熊，都去拥抱大熊。如果你做了对不起别人的事，怎么样才能让别人跟你拥抱;或者别人做了对不起你的事，你也想想怎么样让别人完成拥抱的心念。
(3)教师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"三、情感迁移，让学生现场过拥抱节。
(1)教师："从现在开始我们开始过拥抱节，你刚才想要拥抱多少人，现在可以开始计算，你可以跟自己的朋友拥抱，也可以跟周围的老师，只是别人要愿意跟你拥抱。跟谁拥抱就是谁的朋友"
(2)通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同学以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。
这学期的教研课，我又选择上《大熊的拥抱节》，这是我的一课二研。同课不同班，选择二次教研的原因是《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐―伤心―感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。同时，幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友，幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
在第一次教研课上，指导老师点评故事内容分得太散。因此这次我只把故事分成了三个部分，还是按照步步引导、层层深入，引导孩子们参与到推演故事情节的过程中来，引导孩子的猜想情节，让故事在孩子充分想象中完成衔接的教学设计进行教学。但是在活动的过程中，却又发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。
首先谈谈导入部分，这一次我用找朋友的游戏引入主题，引导语为：“现在我们来玩找朋友的游戏。”这样引导给人有些唐突感，还是第一次谈话导入来得自然。导入时可以用谈话导出玩游戏部分。
其次，与第一次教研课的区别是：第一次教研课我用的是动画辅助教学，而第二次教研课我却借用自制的ppt来教学。由于在第二次教研过程中，对ppt的操作不熟练，导致点按出示一幅画面，提问讲解，再点按出示一幅画面，再提问讲解，以至于故事支离破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。与第一次教研相比，感觉这个故事采用动画辅助教学效果更好，更能激发幼儿的兴趣。但是不管是采用哪种教学设计，都应保持故事的完整性。通过这两次教研应该把故事的段落再分大些，分成两个大段，第一段为大家为什么不愿意拥抱大熊，第二段为大熊的心里对话，最后再让幼儿完整地欣赏一遍故事。
在这两次的教研中有一个环节始终未能顺利地完成。在讨论工程中，当孩子们被问及：“你们有没有做对不起别人的事情?”这时课堂就陷入了沉默状态，但反过来问：“有谁做了对不起自己的事情?”时，有个别孩子开始支吾着“他有一次……”，课堂气氛开始活跃，为了激发幼儿的积极性，我请了幼儿上台发言，但我又戛然而止，原因是我认为不应把孩子的缺点或者错误暴露在大庭广众之下。在这里我设计不够严谨，面对突发情况不知所措。以至于这个环节起不到点亮和提升的作用。其实我想通个故事的讨论部分发展幼儿的社会情感，升华孩子们体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。由于平时在课堂上很少采用讨论方式进行教学，所以孩子表现得很拘谨。在这个环节中可通过播放孩子们日常生活中的一些照片来引导孩子们进行讨论。或者去掉这个部分，直接总结，只要孩子们知道“别人做了对不起自己的事情或者自己做了对不起别人的事情”时我们要说对不起和原谅朋友就可以。
大熊的拥抱节教案篇十六
清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！
远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂："袋鼠哥哥，你好！"可袋鼠哥哥支吾着说："嗯，我很忙。"说着，就跑了。
大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说："没关系，还有好多拥抱的机会呢。"。
呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗？大熊赶紧张开双臂："亲爱的兔妹妹，你好！"兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。
大熊愣了一下，生气地甩了甩手说："哼，真没礼貌！"。
大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。
大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。
天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。"昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。"大熊的眼泪一滴一滴落下来。
这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。
"我今天没拥抱大熊。"兔妹妹说。
"大熊看上去很伤心呢！"袋鼠说。
小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。
"笃笃笃！"是谁在敲门？
大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了！
小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说："大熊，祝你拥抱节快乐！我愿意做你的朋友。"。
大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊！
月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀！
大熊的拥抱节教案篇十七
幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。
现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。
、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动准备：
课件《大熊的拥抱节》。
讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？
小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
讨论：大熊在想什么？00是什么意思？（和00个人拥抱）
如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？
讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢?
小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。
拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？
讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。
讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？
你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？
小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。
讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？
小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。
引导幼儿情感迁移， 一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。
可播放【背景音乐】
大熊的拥抱节教案篇十八
1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2、知道有错就该，和朋友友好相处。
课件
一、了解拥抱节出示拥抱的照片他们在干什么?
猜猜她们为什么要拥抱?你在哪里还看到过谁拥抱?
你平时会和好朋友拥抱吗?是怎样拥抱的?(幼儿相互试一试。)拥抱的感觉怎么样?
小结：拥抱的感觉很舒服、很温暖、很开心、很幸福。
(直接播放片头大熊的拥抱节)你认识这些字宝宝吗，一起读一读。
拥抱节是个怎样的节日?
小结：拥抱节是一个很快乐，很温暖和好朋友抱一抱的节日。
大熊的拥抱节是怎么回事呢?
二、听故事，理解故事
1、欣赏故事片段(第一段)这个是几(100) ?代表什么意思呢?
大熊想和100个朋友拥抱，他拥抱到了吗?又会发生什么事情呢?(放第二段)
2、提出问题，组织讨论他遇到谁?
之后又会发生什么事情呢?(放四、五段)后来小动物和大熊拥抱了吗?
大熊的愿望实现了吗大熊都怎么了(师做哭状)这是为什么呀?
小结：做了错事及时改正，朋友就会原谅你的
三、我们的拥抱节今天我们也来过个拥抱节，看看谁拥抱的小朋友最多，一个拥抱好了再去拥抱另一个，也可以和客人老师拥抱。(播放背景音乐)其实在拥抱节里还有很多人值得我们去拥抱，回家后可以去和他们拥抱一下。
活动反思：
“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?”
幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊改正了缺点，有了好朋友。”
“小动物原谅了大熊，和它还是做了好朋友。”
“那我们小朋友有没有做错过事，有没有和小朋友闹过矛盾呢?现在你们原谅他们了吗?如果你已经原谅了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。”
幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，我理解了他们的良苦用心，最起码一点：孩子们是善良的，是具有同情心的。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。我想，看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了。
大熊的拥抱节教案篇十九
1、欣赏故事，理解故事内容，感受到友谊的温暖。
2、学会原谅、宽容，懂得珍惜友谊。
绘本一本、故事配乐、难过的大熊塑封图一张
一、师幼过“拥抱节”导入
1、今天，老师邀请你们和我一起来过一个特别的节日――拥抱节！和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，那你最想和谁拥抱呢？让我们一起听音乐找好朋友抱一抱、亲一亲吧！（复习抱一抱音乐游戏）
2、刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱在一起的时候心里有什么感觉？（温暖、高兴、舒服）
二、欣赏故事《大熊的拥抱节》
1、今天还是森林里的拥抱节，小动物都和朋友拥抱了，非常的开心，非常的温暖。大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的事啊，可是最后大熊却哭了（出示哭的大熊图），大熊为什么哭呢？（幼儿猜测）到底为什么，让我们来看故事书吧！
2、幼儿边看绘本《大熊的拥抱节》边欣赏故事，当教师讲述故事至“红狐狸也说：‘大熊仗着力气大，老是欺负我们，我们都不想跟他拥抱！’”
提问：大熊为什么哭呢？大家为什么不愿意拥抱大熊？（它总是揪小山羊的胡须；它把小兔的萝卜都拔光了；它仗着力气大总欺负小动物。）所以小动物都说：“喝――才不理你呢”
3、（表演故事第一段）好，我们一起来学学小动物是怎么说的。（教师讲述旁白幼儿表演对话）
5、师：大熊遇到了许多小动物，大家都不愿意和他拥抱。一天很快就过去了，没有一个朋友愿意和大熊（悲伤的配乐出来）拥抱，他呆呆的坐在大树旁边，低着头，眼泪水悄悄地落在了脚前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚饭也没有吃，躺在床上想心事，这时候，大熊心里好难过呀。
提问：
（1）那你们猜一猜，大熊想什么呢？
（2）那我以后该怎么做呢？
提示：你们有没有原谅他呀？那小动物会不会原谅大熊呢。
三、教师继续讲述故事，幼儿体会重获友谊的欢乐心情。
1、听――咚咚咚（教师边讲述边翻书）……（配乐）大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人和他拥抱时还要多……师讲述故事至结尾。
提问：小动物们都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了？（感动）和第一次哭有什么不同？
（第一次哭是没有朋友和它拥抱，它伤心地哭了；第二次哭是感动的哭了，因为朋友们原谅了它，它又有好朋友了。）
2、这是一个令人难忘的故事，让我们一起用响亮的声音把这个感人的故事告诉所有的人好不好。（师幼一起讲述故事）
大熊的拥抱节教案篇二十
1、欣赏故事，理解故事内容，感受到友谊的温暖。
2、学会原谅，宽容，懂得珍惜友谊。
3、敢于表达与表现自己理解和想法。
绘本视频，"抱一抱"音乐游戏，难过的大熊塑一张，袋鼠、小兔子、红狐狸图片各一张。
一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
2、师：看来都愿意和老师拥抱的，那谁知道拥抱代表什么意思?
3、师小结：拥抱的意思就是：和谁拥抱就代表愿意和谁做好朋友!让我们听着音乐和好朋友一起抱一抱，好吗?(背景音乐)
4、在音乐声中与同伴拥抱，感受拥抱的快乐。
5、提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，心里是什么感觉?(温暖，开心，快乐，高兴，舒服)师：今天也是森林城的拥抱节，森林里的小动物们都找好朋友一起拥抱了，那是件很快乐的事情，可是有一只小动物却很伤心，看看他是谁?(出示难过的大熊)提问：大熊怎么了?大熊为什么哭了?(幼儿猜测)，那大熊到底过了一个怎样的拥抱节呢，接下来我们一起来欣赏这个故事吧!
二、欣赏ppt《大熊的拥抱节》
1、播放片头说出故事的名字《大熊的拥抱节》
2、播放故事第一段，了解大熊的想法。
提问：
1)大熊给自己定了一个什么目标?(和100个人拥抱，交100个朋友)
3、播放故事第二段，理解小动物的语言。
师：刚才大熊遇到了谁?(袋鼠，兔妹妹，狐狸)，他们拥抱了吗?他们是怎么说的?
引导幼儿理解，表达故事中小动物的动作，语言。
提问：究竟为什么小动物们都不愿意和大熊拥抱呢?(幼儿回答)大熊做了对不起别人的事情，别人生气了才不和他拥抱，看到底是什么令人生气的事情呢，接着往下看!
4、播放故事第三段，尝试说出大熊的想法。
1)原来大熊真的做了许多错误的事情，都有哪些错误的事情?(把萝卜拔光，揪别人尾巴)
2)那小朋友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事?(幼儿回答)
3)那如果做错了，应该怎么补救呢?还可以做什么事让人重新喜欢你呢?(幼儿自由讲述)
师：当你和好朋友发生不愉快的事，朋友原谅你了，你的心情是怎样的?
6、完整地播放故事师：这真是一个令人感动的故事，让我们一起完整地欣赏一遍吧!
7、结束离场师：你们喜欢大熊吗?愿意和她成为好朋友吗?今天大熊也来了，我们一起去抱一抱大熊吧!
“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?”
幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊改正了缺点，有了好朋友。”
“小动物原谅了大熊，和它还是做了好朋友。”
“那我们小朋友有没有做错过事，有没有和小朋友闹过矛盾呢?现在你们原谅他们了吗?如果你已经原谅了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。”
幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，我理解了他们的良苦用心，最起码一点：孩子们是善良的，是具有同情心的。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。我想，看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了。
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