教案可分为教学设计阶段和教学实施阶段，有助于教师全方位地进行教学准备。在编写教案时，需要考虑学生的认知水平和学习能力，合理激发学生的学习兴趣。希望这些教案范例对你的教学设计和教学改进有所帮助。
遇难者的第三个电话教案篇一
2、你能说出你们关于生命的看法吗？小组交流。
六、拓展阅读，交流资料。
1、人最需要的是爱，你怎样看待这个问题？
（爱是需要建立在相互付出的条件下的，特别是亲情之爱。）。
2、学习小组交流汇报，阅读课外资料。
你做过孝顺父母的事情吗？交流一下。
3、说说通过学习，你学到了什么，懂得了什么道理。谈谈自己感受最深的地方。
遇难者的第三个电话教案篇二
《遇难者的第三个电话》写的是：飞机一下子撞击在世贸大楼时，美国银行家爱德华在南楼的五十六层，他在死亡之前掏出手机。爱德华拨了两个电话都没有打通又拨通第三个电话，但第三个电话打给谁的呢？谁也不知道。
他们推断，一位爱德华打的第三个电话是有关银行和遗产归属权。可爱德华无儿无女，又在无奈年前结束了失败的婚姻，现在只有一个瘫痪的老母亲，住在旧金山。当天晚上，迈克律师到旧金山，见到了爱德华的母亲，他母亲流着泪说：“他的第三个电话是打给我的。”迈克严肃的说：“请原谅，夫人我想我有权知道电话的`内容，这关系到您儿子的庞大引产的归属权问题，他生前没有立下相关的遗嘱。”
可母亲摇摇头说：“他的一言对你毫无用处，先生。我儿子在临终前已不关心他在人世间的财富，只对我说了一句话：“……”。迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。最后才知道那句话：“妈妈，我爱你！”
我的感受是：一个人在临终前最关心什么？财富、遗产、还是……？银行家爱德华的生命留言：“妈妈，我爱你”！给了我们最好的答复。让我们也神情地说一声：“妈妈，我爱你”吧！
遇难者的第三个电话教案篇三
1、自由读课文，边读边思考：课文中遇难者打了哪三个电话？遇到难读的字、词勾画下来，多读几遍。
2、检查初读情况。
（1）交流识字、学词情况，重点指导“废墟”“婚姻”“悲恸”等词语，并让学生分辨“悲痛”与“悲恸”的异同。（悲痛：伤心。悲恸：极其悲哀伤心。）。
（2）分小组分部分读课文。
遇难者的第三个电话教案篇四
遇难者的第三个电话讲述了银行家爱德华在自己危在旦夕时拨出了三个电话，第三个电话的内容是———妈妈，我爱您。
当我读到：“不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了9·11灾难中一名美国公民的生命留言，妈妈，我爱您”的时候，眼泪情不自禁地落了下来。在这危难的关头，爱德华想到的不是自己巨额的遗产，而是表达了自己对母亲深深的爱。爱德华宁愿放弃自己一辈子辛苦奋斗的成果，也不愿放弃这最后一次向母亲表达爱的机会。在我们身边，又有几个人能做得到呢？“妈妈，我爱您。”这短短的五个字，蕴藏其中爱的力量是无法用任何东西来衡量的。母爱是无私的、是伟大的，是一种无法让人与之抗衡的力量，儿女对母亲的爱不也是伟大的吗？这一种无法用金钱来衡量，无法用语言来表达的最纯真的情感怎能不产生出一种震撼人心的力量呢？这简短的五个字，是爱德华最后一次向母亲坦露心声，最后一次向母亲表达自己对母亲深深的爱。这一句在我们眼中看似平凡而在爱德华眼中遥不可及的话语，是爱德华用自己最后的生命来书写的，怎不叫人感动？爱德华可以做到忘记金钱，忘记荣誉，可他宁愿在清醒的意识到自己没有可能性生还的情况下毫不犹豫地向母亲坦露心声，是多么伟大啊。爱德华是那样的爱母亲呀，他在自己生命垂危的关头，还能想到自己的母亲，爱德华对自己的母亲是那样的难以割舍的亲情，不得不让人赞美他那知恩图报的高尚品质啊！
“身外之物皆可抛。”金钱虽然珍贵，可永远没有母亲对我们的爱珍贵。在家里，我们都是小皇帝、小公主，衣来伸手，饭来张口，对亲人指手画脚，可真正有一天你失去了他们后，才明白自己没有尽到自己的一份孝心啊！
“母亲的爱是永远不会枯竭的。”母亲的爱是世界上任何东西都无法相比的。在日常生活中，许多人都这样认为，只要有了钱，没有办不到的是，买不到的东西。可我不这样认为，金钱虽然买得到世界万物，可金钱永远买不到子女对母亲深深的情意。
遇难者的第三个电话教案篇五
《遇难者的第三个电话》讲述的是“9.11”事件中，银行家爱德华在知道自己没有生还机会的.危急关头拨通了最重要的第三个电话，对母亲说了一句“妈妈，我爱您！”刻画出了儿子对母亲最深的牵挂和深沉的爱。
因此，根据单元教学目标和本课教学要求，我把本堂课的教学目标确定为：正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱。初知课文在表达上的特点。理解作者运用省略号的意图。
在设计教学时，从新课的引入到品读课文体会情感，再到升华主题感悟深情，我做了很多种尝试。在引入新课时，我只是让学生了解课文背景，作一个情感的铺垫，而课堂上结合单元目标，展示911事件的图片，烘托气氛，直接进入课题，然后一步步地激发学生情感。我认为学生这样表现出来的情感更深切、更真实。
在过程的设计中，以学生主动质疑、释疑为线索，紧紧围绕第三个电话是打给谁的，电话的内容是什么展开学习。从而感受爱德华对母亲的无限眷念，感受亲情、生命的可贵。在质疑与释疑的过程中，学生入情入境，碰撞出了情感的火花，获得心灵的感动，后面的朗读也是情到深处的自然流露。
“文似看山不喜平”，课文在讲到拨出第三个电话，以及第三个电话内容是什么的时候，作者两次运用省略号隐藏关键内容，使悬念一步步加深，更增加了“第三个电话”的神秘色彩。在教学时，我抓住学生迫切想知道事实真相的心理，适时引导学生明白了运用省略号的妙处，使学生初步知道课文在表达上的特点，同时也为以后作文中的运用作了指导。
最后，在“拓展练习，抒发情感”中，我设置了三首歌曲让学生们倾听，《烛光里的妈妈》《母亲》《时间都去哪了》使课堂气氛达到了空前的高潮，孩子们声泪俱下，沉浸在思念自己妈妈的情感之中。紧接着，我用关于亲情的名言警句浓缩自己的感受为学生做一个引领，使学生学会了用不同的方式来表达自己内心的感受，最后学生所流露出来的情感都是真实、可爱的。
学完这节课，恰逢“三八”节来临，结合学校的德育工作——给妈妈写一封信，孩子们的情感表达得非常充分。
遇难者的第三个电话教案篇六
《遇难者的第三个电话》这篇文章主要介绍了在“9.11”灾难中，银行家爱德华在生命的最后一刻，在乎的不是他的遗产分割问题，在乎的却是他的老母亲，他在生命的最后一刻，只对他的母亲说了一句话：“妈妈，我爱你！”
读了这篇文章，爱德华的一言一行深深的触动了我，让我体会到了母子之间的感情胜过一切！
“妈妈，我爱你！”这是多么甜美的一句话呀，可惜的是爱德华这么一个孝子离我们远去了，在生活中，又有谁能像爱德华这样做呢？又有谁能在生命的最后一刻不顾及一切东西，而去顾及自己的母亲呢？不能。
同学们，虽然我们不能像爱德华那样用生命留言，但我们平时一定不能让妈妈操心，因为在我们小时候，当我们饿了，我们叫着“妈妈”；当我们痛了，叫着“妈妈”；当我们遇到阻碍了，还叫着“妈妈、妈妈”。同学们，你们发现了吗？在你需要帮助的时候，你找的不是别人，而是——妈妈。所以，我相信，母爱胜过一切！
是她，赐予了我们生命；是她，一直精心照顾着我们；是她，鼓励我们度过难关……她是谁？她就是妈妈，就是妈妈！同学们，让我们一起去珍惜母爱吧，因为，母爱胜过一切！
遇难者的第三个电话教案篇七
最近，我读了一篇文章《遇难者的第三个电话》，令我感触颇深。这篇文章主要写了在美国，当恐怖的分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在里面，当他意识到自己没有生还的可能时，在这生死关头，他掏出了手机，迅速按下第一个电话。刚举起手机，一块水泥板将他砸翻在地，于是改变主意按下了第二个电话，没等电话接通，他想起了一件更为重要的事，又改拨了第三个电话。爱德华的第一个电话是拨给自己的助手，第二个电话是拨给自己的私人律师迈克，第三个电话是拨给自己的母亲的。迈克见到了爱德华的母亲，他母亲告诉了迈克电话内容。不久，在一家报纸醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一位公民的生命留言：妈妈，我爱你！
读到最后，我猛然醒悟了：世界上的父母是最伟大、最辛苦、最无私的。我们从小到大，父母自己可以省吃俭用，却不让子女受一点委屈。父母对我们有操不完的心，着不完的急……然而，父母总是甘心情愿为之，不求任何回报！
每个人都要怀有感恩之心，不要以为父母把自己抚育成人是理所当然的，天经地义的；不要漠视父母辛劳的背影，不要充耳不闻父母的絮絮叨叨，不要因为父母不能满足自己的需求而心生怨恨。其实父母是天底下最伟大的人，他们的心酸与苦楚，他们的汗水与心血，都在任劳任怨的为了子女。
让我们向天下所有的父母致敬！
遇难者的第三个电话教案篇八
美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名美国公民的生命留言。：“妈妈，我爱您。”我读了这篇文章，非常感动和深受启发。
每个人都会得到母爱，我也不例外。但我就觉得母亲很烦。因为每天放学回家，母亲都问我在学校吃饱了没有？，还有每天早晨他都会说路上小心点……自从我学了这篇文章，我再也不觉得母亲烦了。
我的好朋友非常的孝顺。只要他母亲生病时，他就陪在她母亲身边一口一口的喂他吃饭。虽然看到她帮她母亲做这些事。我虽然非常的羡慕嫉妒恨，但我也全力以赴的也在做这些事情。
爱是伟大的，只要你知道母爱是我们需要的，只要你知道母爱是我们需要的，但是我知道母爱是每个孩子都需要有的，我听到《世上只有妈妈好》这首歌，我的心情非常低落，如果母亲去世我怎么办？我们应该在母亲健在的光阴，赶快为你的父母尽一份孝心吧。
世间的财富并不重要，比这个重要的是母爱和亲情。
遇难者的第三个电话教案篇九
“妈妈，我爱您！”这句生命留言为什么不放在文章的前面而是放到最后？作用是什么？（设出悬念，增添了“第三个电话”的神秘色彩，使文章的可读性更强，突出重点。）（这是一种设悬念的写法）那么文章出现的省略号有什么作用？(表示内容的省略，设置悬念，留给读者猜想的空间，增强了文章的可读性。
遇难者的第三个电话教案篇十
遇难者的第三个电话讲述了银行家爱德华在自己危在旦夕时拨出了三个电话，第三个电话的内容是―――妈妈，我爱您。
当我读到：“不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了9・11灾难中一名美国公民的生命留言，妈妈，我爱您”的时候，眼泪情不自禁地落了下来。在这危难的关头，爱德华想到的不是自己巨额的遗产，而是表达了自己对母亲深深的爱。爱德华宁愿放弃自己一辈子辛苦奋斗的成果，也不愿放弃这最后一次向母亲表达爱的机会。在我们身边，又有几个人能做得到呢？“妈妈，我爱您。”这短短的五个字，蕴藏其中爱的力量是无法用任何东西来衡量的。
母爱是无私的、是伟大的，是一种无法让人与之抗衡的力量，儿女对母亲的爱不也是伟大的吗？这一种无法用金钱来衡量，无法用语言来表达的最纯真的情感怎能不产生出一种震撼人心的力量呢？这简短的五个字，是爱德华最后一次向母亲坦露心声，最后一次向母亲表达自己对母亲深深的爱。这一句在我们眼中看似平凡而在爱德华眼中遥不可及的话语，是爱德华用自己最后的生命来书写的，怎不叫人感动？爱德华可以做到忘记金钱，忘记荣誉，可他宁愿在清醒的意识到自己没有可能性生还的情况下毫不犹豫地向母亲坦露心声，是多么伟大啊。爱德华是那样的爱母亲呀，他在自己生命垂危的关头，还能想到自己的母亲，爱德华对自己的母亲是那样的难以割舍的亲情，不得不让人赞美他那知恩图报的高尚品质啊！
“身外之物皆可抛。”金钱虽然珍贵，可永远没有母亲对我们的爱珍贵。在家里，我们都是小皇帝、小公主，衣来伸手，饭来张口，对亲人指手画脚，可真正有一天你失去了他们后，才明白自己没有尽到自己的一份孝心啊！
“母亲的爱是永远不会枯竭的。”母亲的爱是世界上任何东西都无法相比的。在日常生活中，许多人都这样认为，只要有了钱，没有办不到的是，买不到的东西。可我不这样认为，金钱虽然买得到世界万物，可金钱永远买不到子女对母亲深深的情意。
遇难者的第三个电话教案篇十一
1.学会本课生字，理解本课的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱。
3.把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。初知课文在表达上的特点。
教学准备。
搜集关于“9.11”事件的相关材料。搜集写亲情的名言或名篇。
教学建议。
第1部分是第1、2段，在“9.11”事件中，银行家爱德华意识到自己没有生还的可能，在生命即将结束时，什么是最重要的呢？财产、名声，还是其他？爱德华拿起手机，开始拨打电话。第三个电话，是他最后的遗言，也是最重要的电话。电话内容是什么？课文偏偏用上“……”留给读者猜想的空间。“文似看山不喜平”，因为这样的悬念，增加了“第三个电话”的神秘色彩，使得文章可读性更强。
第2部分是第3、4段，课文透露了前两个电话的通话对象，但是，他们都“没有听到爱德华的声音”。显然，爱德华在生命最后的短暂时刻，已经没有与他们讲话的时间了。他想起的是“第三个电话”，这才是最重要的。
第3部分是第5～7段。这是文章的高潮部分。作者在最后关头依然卖了一个关子：“只对我说了一句话……”这句话是什么？作者再次用“……”将它掩藏起来。不仅使悬念进一步深化，也将这句话推到更为显要的位置。“第三个电话”的内容究竟是什么？全文就是围绕它来展开。谜底终于揭晓，悬念终于解开。当那句话被放到报纸的“醒目”位置时，每一个读到的人都被它深深震撼。“妈妈，我爱您！”这一句留言是用生命来书写的！
本文用朴素的语言记录了一个真实的事件，但在平凡中那不平凡的母子之爱却那样打动人心。掩卷沉思，足以令人回味，使人久久难忘。本文教学重点就是引导学生从读中感受爱德华对母亲的无限依恋，引导学生去感受亲情，感受生命，通过本文的学习在他们成长中留下深刻的印记。
建议本课用1～2课时。
遇难者的第三个电话教案篇十二
在一个阳光明媚的日子里，我们学习了《遇难者的第三个电话》这一感人至深的课文，当我读完这篇文章时，我哭得泪流满面，泣不成声。受德华与他的母亲让我体会了她们的母子情深。
文章主要写了：在9・11事件中腰缠万贯的银行家爱德伴在生命的最后时刻拨出的三个电话，第一个和第二个电话打给助手罗纳德与私人律师迈克，可是两人都没有留言，因为爱德华发现时间不多了，于是拨通了最重要的第三个电话，第三个电话打给了自己的老母亲，向母亲袒露心声，做出爱的表白。
读了这篇文章，我情不自禁地想起了自己的妈妈。在学习上，妈妈总是认真辅导我做每一道题，写每一篇作文；在生活上，妈妈为了我的身体健康，到处去请教同事、朋友，做什么菜能符合孩子的口味，让挑食的我不再挑食。今天在上课的时候，老师突然问知道母亲生日的请举手，我没有举手，我竟然不知道母亲的生日。我想：是母亲不够爱我吗？不是的。在我过生日时母亲总是为我细心地办理，而我竟连母亲的生日也不知道，我们一起生活了，一起经历过10年风风雨雨，可是……想到这里，我羞愧不已，在今天我想对妈妈说：“妈妈，我爱您！”虽然，这一句话弥补不了我10年的过失，但是这里面却包含了我对母亲深深的爱。
遇难者的第三个电话教案篇十三
以前都说母爱伟大，母爱伟大。可是那时没有真正领悟到什么才是母爱伟大。
读了这篇课文才觉得我说的伟大根本不值一提。爱德华遇难时，还不忘给妈妈打个电话，还不忘对妈妈说说一句我爱您。假若我遇难了我会向妈妈打电话吗？我不会。就算我打了我会对妈妈说我爱您吗？不我不会。我遇难时我会像爱德华那样冷静吗？不我不会。我不珍惜现在的时间，以后就再也珍惜不到了。我经常和妈妈顶嘴。如果没有妈妈，就没有我在这世上。如果没有妈妈养我，我可能早已饿死。我想与妈妈在一起的时间是最珍贵的，我们应该和妈妈天天快乐的生活。妈妈去世了以后，我想我也能快乐，我也能回忆和妈妈快乐的每一件事。我也想说：“妈妈，我爱您！”在我长到六岁时，我就知道你是生育我的好妈妈。
让我天天对您说：“妈妈，我爱您！我会爱您到你去世，到我去世，到我们都去世的！妈妈，我爱您――”
遇难者的第三个电话教案篇十四
作者运用这样的写法写出了这篇感人至深的文章，母亲对儿子的爱诚然伟大，儿子对母亲的爱同样深沉。读了这篇文章，你对亲情有什么新的认识？让我们拿起手中的笔把它写下来吧！（亲情之爱是需要建立在相互付出的条件下的。）。
遇难者的第三个电话教案篇十五
不久前，我们学习了《遇难者的第三个电话》这篇课文。学后，我被爱德华的孝心感动了。在生命的最后一刻，这位大富豪想到的不是自己的百万遗产，而是自己的母亲！
人生无几，吾辈若不趁此时孝敬父母，更待何时？可是，爱德华的生命如此短暂，是“白发人送黑发人”，如何孝敬母亲？“妈妈，我爱您！”短短五字，乃人世间至诚之语，虽少，却令天下人为之震撼，无人不泣！短短五字，蕴藏了无数含义，是一位美国公民的生命留言，也是无数人心中对母爱的理解汇成的至孝结晶！
我们在家中，无聊时就去看电视、玩游戏，而我们的母亲却在做永远做不完的家务；当我们在享受美餐时，我们的母亲却时常看着我们狼吞虎咽，脸上挂着幸福、满足的笑，比她自己吃了还高兴！当我们…母亲，是多么的伟大！
此时此刻，我也只想对妈妈说一句：“妈妈，我―爱―您！”
遇难者的第三个电话教案篇十六
1、同学们，课前让我们听一首温情的歌曲——《天之大》。
2、一首温情的歌曲让我们感受到了母爱的伟大，天之大，唯有母亲的爱完美无瑕，让人无限牵挂。带着这种感动，让我们一起走进一个新的故事。（师板书课题：请同学们跟老师一起写）难，在这里是灾难的意思，读四声。遇难，遭到不幸而死亡。
3、生齐读课题。
4、介绍故事背景：这个故事发生在20xx年9月11日，简称9.11事件。（课前我让同学们搜集了有关9.11事件的资料，观看了有关9.11事件的视频，你们有什么感受呢？谁来说说。(恐怖者可恶、亲情重要、世间充满爱……）当时恐怖者劫持了4架飞机，分别撞向美国的世贸大厦和五角大楼。来自80多个国家的2998人在这次灾难中遇难。这次大灾难除了留给人们噩梦般的悸逾之外，也带给我们许多生命的感动。
在恐怖者的飞机撞向世贸大楼的那一刹那，一段母子亲情的故事在这危难时刻演绎，请同学们再齐读课题：《遇难者的第三个电话》。
5、质疑课题：看到课题，你有什么疑问吗？(遇难者是谁？第三个电话是打给谁的？电话的内容是什么？(这些问题的答案都在课本里，让我们打开课本，去寻找这些问题的答案。
遇难者的第三个电话教案篇十七
以前都说母爱伟大，母爱伟大。可是那时没有真正领悟到什么才是母爱伟大。
读了这篇课文才觉得我说的伟大根本不值一提。爱德华遇难时，还不忘给妈妈打个电话，还不忘对妈妈说说一句我爱您。假若我遇难了我会向妈妈打电话吗？我不会。就算我打了我会对妈妈说我爱您吗？不我不会。我遇难时我会像爱德华那样冷静吗？不我不会。我不珍惜现在的时间，以后就再也珍惜不到了。我经常和妈妈顶嘴。如果没有妈妈，就没有我在这世上。如果没有妈妈养我，我可能早已饿死。
我想与妈妈在一起的时间是最珍贵的，我们应该和妈妈天天快乐的生活。妈妈去世了以后，我想我也能快乐，我也能回忆和妈妈快乐的每一件事。我也想说：妈妈，我爱您！在我长到六岁时，我就知道你是生育我的好妈妈。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/15140903.html】
