教案的编写需要考虑学生的实际情况和特点,以提供有效的教学指导。教案的编写要注重提高学生的学习效果,培养他们的自主学习能力。以下是小编为大家整理的一些教案案例,供大家参考和学习。
三个和尚教案篇一
《三个和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,内容适宜幼儿表演,有较大的发挥空间,在扮演角色的过程中,可以让幼儿体验各种角色的情绪感情,发挥幼儿的想象力,激发幼儿的创造力。同时达到提高语言表达能力的目的。
1、幼儿尝试扮演故事中的角色。
2、体验合作表演的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备。
(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。
活动重点:
幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。
活动难点:
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的`角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。
1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。
幼儿:小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。)。
幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。
幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中,孩子们不仅得到了快乐,而且锻炼了勇敢和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。
爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。
一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。
三个和尚教案篇二
设计思路:
在相互交往中,中班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深,而且它跟所有其他的传统故事一样,离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”,这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题,我们在前期已经积累了很多的经验,孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝,这是为什么呢?孩子们很难理解。不过,作为中班下学期的孩子,他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系,教师可以协助他们分析故事的内涵,故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐,值得让幼儿细细体会。
活动目标:
1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法,提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重难点:
重点:尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法,提高观察、分析问题及解决问题的能力。
难点:感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备:
1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
活动过程:
一、看图说话“今天老师给小朋友们带来了三张图片,请你们欣赏。看了这三张图片,你觉得图片中说了些什么,请你说出来我们一起来分享。”
二、呈现故事。
1、“这三副图片给我们讲了一个故事,故事的名字叫三个和尚。”出示故事名称,幼儿一起说。
2、教师讲故事。
4、“有一首歌曲,它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。”讨论:“对呀,这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?”
6、教师小结:我们要团结合作、齐心协力,这样才能把事情办好,每天都过得开开心心的。
四、小游戏——抢板凳。
1、每个小朋友都有板凳,老师发布命令,让幼儿围成圈绕着凳子走,音乐结束找一个凳子坐下。
2、拿掉两个凳子,老师发布命令,让幼儿围成圈绕着凳子走,音乐结束找一个凳子坐下。游戏继续拿掉凳子,最后剩余适当的凳子。
3、师:现在只有这几条凳子,老师加几条凳子,小朋友们重复刚刚的游戏,可是,不能有小朋友没有凳子坐。(逐渐再次缩减凳子,但是幼儿要想办法每个人都有凳子坐。教师可以帮助幼儿一起想办法,引导幼儿体会团结合作带来的快乐)。
4、幼儿总结,教师总结。
三个和尚教案篇三
教学目标:
1、新授歌曲《三个和尚》,帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容,初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、复习舞蹈《我们都是好朋友》,愉快地与同伴合作舞蹈。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学准备:
1、“三个和尚”故事简图三幅,歌曲结构图谱一张。
2、录音机及录有《我们都是好朋友》音乐的磁带。
教学过程:
1、律动《小鸭子》进场。
2、发声练习《名字歌》。
3、新教歌曲《三个和尚》。
(1)教师用《三个和尚》的故事导入,帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙,庙里有个小和尚,他每天早早起床去挑水。后来,来了一个长和尚,两个和尚每天一块儿下山去抬水,不久又多了一个胖和尚,三个和尚你推我,我推你,谁也不愿下山去挑水,结果谁也没水喝。
(2)完整欣赏歌曲一遍,提问歌曲名称。
(3)出示音乐简单结构谱,教师指图再次范唱。
(4)提问歌词内容,幼儿逐句跟唱。
(5)完整歌曲2—3遍。
(6)以领唱和齐唱的方式进行歌唱。(教师先领唱)。
4、复习邀请舞《我们都是好朋友》,带着愉快的情绪合作动作。
5、在愉快的音乐声中跳出活动室。
教学反思:
要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的'生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
三个和尚教案篇四
活动思路:
《三个和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,内容适宜幼儿表演,有较大的发挥空间,在扮演角色的过程中,可以让幼儿体验各种角色的情绪感情,发挥幼儿的想象力,激发幼儿的创造力。同时达到提高语言表达能力的目的。
活动目标:
1、幼儿尝试扮演故事中的角色。
2、体验合作表演的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备。
(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。
活动重点难点:
活动重点:
幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。
活动难点:
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。
活动过程:
1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。
幼儿:小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。)。
幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。
幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中,孩子们不仅得到了快乐,而且锻炼了勇敢和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。
活动反思:
爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。
不足之处:
一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。
三个和尚教案篇五
1.复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。
2.运用声音、身体的配合,尝试对伴奏部分进行创编。
3.充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】。
1.游戏:《看数字找朋友》。
通过老师的提示,玩‘找朋友’的游戏,能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2.复习歌词和节奏。
(l)在音乐背景下,观看动画《三个和尚》,回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。
3.学习歌曲网。
(1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4.创编伴奏部分。
(1)幼儿演唱,教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)。
(2)通过自由讨论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的游戏。
5.全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
三个和尚教案篇六
设计思路:
在相互交往中,中班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深,而且它跟所有其他的传统故事一样,离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”,这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题,我们在前期已经积累了很多的经验,孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝,这是为什么呢?孩子们很难理解。不过,作为中班下学期的孩子,他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系,教师可以协助他们分析故事的内涵,故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐,值得让幼儿细细体会。
活动目标:
1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法,提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重难点:
重点:尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法,提高观察、分析问题及解决问题的能力。
难点:感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备:
1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
活动过程:
一、看图说话“今天老师给小朋友们带来了三张图片,请你们欣赏。看了这三张图片,你觉得图片中说了些什么,请你说出来我们一起来分享。”
二、呈现故事。
1、“这三副图片给我们讲了一个故事,故事的名字叫'三个和尚'。”出示故事名称,幼儿一起说。
2、教师讲故事。
4、“有一首歌曲,它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。”讨论:“对呀,这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?”
6、教师小结:我们要团结合作、齐心协力,这样才能把事情办好,每天都过得开开心心的。
四、小游戏——抢板凳。
1、每个小朋友都有板凳,老师发布命令,让幼儿围成圈绕着凳子走,音乐结束找一个凳子坐下。
2、拿掉两个凳子,老师发布命令,让幼儿围成圈绕着凳子走,音乐结束找一个凳子坐下。游戏继续拿掉凳子,最后剩余适当的凳子。
3、师:现在只有这几条凳子,老师加几条凳子,小朋友们重复刚刚的游戏,可是,不能有小朋友没有凳子坐。(逐渐再次缩减凳子,但是幼儿要想办法每个人都有凳子坐。教师可以帮助幼儿一起想办法,引导幼儿体会团结合作带来的`快乐)。
4、幼儿总结,教师总结。
活动反思:
本次活动主要通过幼儿听故事来发表自己的意见,在教师的指导之下领会齐心协力,团结协作带来的快乐和成就感。活动环节紧扣目标,在传统的小故事中让幼儿理解在想出解决问题的办法,发挥了幼儿的自主性和敢于思考,解决问题的能力,游戏能让幼儿在快乐游戏的同时将所学知识进行理解,符合幼儿的身心发展和认知。同时活动中出现问题主要是我在引导的时候,重点有偏差,对合作的部分讲解较少,因此幼儿有可能注意力在故事中而达不到所列目标。
三个和尚教案篇七
复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。
运用声音、身体的配合,尝试对伴奏部分进行创编。
充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。
1、游戏《看数字找朋友》。
通过老师的提示,玩‘找朋友’的游戏,能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏。
(l)在音乐背景下,观看动画《三个和尚》,回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。
3、学习歌曲。
(1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4、创编伴奏部分。
(1)幼儿演唱,教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)。
(2)通过自由讨论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的游戏。
5、全班一起完整演唱歌曲。
在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
演唱建议。
1-4小节做挑水的动作;伴奏部分拍手四下。
5-8小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下。
9-12小节双手摊开,做没有的动作,并发出“唉”的叹气声;
游戏玩法。
1、找朋友游戏。
幼儿能迅速找到2个或3个同伴。
2、演唱歌曲部分。
幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)。
3、和老师一起表演歌曲故事情节。
表现人物在故事中的情绪。
三个和尚教案篇八
课堂要以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观。让学生主动探究学习,在学习中学会合作交流,增强合作意识。
1?认识12个生字,会写8个生字,学会积累词语。
2?能正确、流利地朗读课文,读懂课文内容,把这个故事讲给别人听。
3?懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,逐步学会与人合作。
认识12个生字,会写8个生字;懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理。
教学课件、生字词卡片。
2课时。
一、激趣导入。
1、小朋友们,喜欢童话故事吗?今天,老师要带领大家走进童话的世界,学习一篇故事《三个和尚》。
2、指导读课题。
(1)认读生字尚。
(2)指名读课题。
(3)全班齐读课题。
3、导入新课:三个和尚之间到底发生了什么故事呢?我们一起来学习课文。
二、初读课文,整体感知。
1、学生自由地、大声地读课文,不认识的字,借助它头上的拼音小帽,多读几遍,把字音读准,再读通课文。
2、学生互读、互评,看是否读准字音,读通句子。
3、标出自然段的序号。
4、全班跟老师一起读课文。
5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢?用自己的语言简要说一说。
三、质疑、释疑,自主识字。
1、在读课文的过程中,同学们有没有遇到困难?比如,不认识的字,不懂的词,把困难说出来,让大家帮助解决吧。
2、这篇课文的生字中,你觉得哪些字自己读得最准,记得最牢,就当小老师教教大家吧!
3、出示生字卡片,指名认读,并给生字找朋友(组词)。注意后鼻韵净、瓶和翘舌音尚、瘦、争、商的读音。
4、在小组内认读生字,并交流识字方法。
5、这么多生字都认识了,真了不起!相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。
四、多媒体激趣,图文结合,理解课文。
1、学习1~3段。
(1)播放三个和尚的动画故事,同时,配上诙谐的音乐,教师旁白,给动画配画外音。
(2)看了动画,你觉得第一个小和尚是个怎样的人?他的辛勤劳动,换来了怎样的结果呢?并联系课文第1段,理解生意盎然。
(3)抽生读第2、3段。寺庙的人增多了,为什么还会造成水缸露底,柳枝枯萎的结果呢?(三个和尚都怕吃亏,不团结,不合作。)。
2、学习第4段。
(1)悲剧终于发生了。播放寺庙着火,三个和尚扑火的.场面,同时,配上课文第4段的解说内容。
(2)在着火的危急关头,三个和尚是怎么做的?默读课文第4段,勾出有关句子,结合课文理解争先恐后的意思。
(3)结合图画内容,自读第4段,想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。
(4)抽三名学生上台表演扑火时的情景。
(5)猜猜在扑火时和扑灭火后,三个和尚会想些什么。
3、学习最后一段。
(1)齐读最后一段。思考:三个和尚到底明白了什么?
(2)三个和尚团结合作的结果怎样?
(3)和第1段对比,这一段中的亭亭玉立与第1段中的哪个词语意思相近。
五、细细体会,明白道理。
2、学了这篇文章后,你有什么收获呢?
3、在日常生活中,你会怎样与人合作呢?
六、指导写字。
1、出示要求写的字,先读一读,再引导观察生字在田字格中的位置。
2、集体交流,说说自己最有信心写好哪个字,这个字在书写时要注意些什么。
3、师示范指导,生练写。注意左窄右宽生字的写法,以及喝字的笔顺。
4、引导学生欣赏汉字的形体美,圈出自己认为写得好的字。
5、作业展示,互相评议。
七、课后延伸。
把这个故事讲给别人听。
三个和尚教案篇九
自从那场大火之后,三个和尚每天都想怎样取水方便。一天,小和尚想出了好办法,对瘦和尚说:“我们在寺庙旁边造一口井吧!”瘦和尚和胖和尚异口同声地说:“造井很累的,我可不想干!”小和尚说?:“只要我们团结一致,一定可以把井造好的!”胖和尚和瘦和尚说:“那我们现在开工吧”
开始造井了,小和尚先找来一些石头,再把石头弄成一口井宽,然后铺上一些水泥。几天后,水泥干了,一座坚固的石栏就造好了。就只剩下挖井了,三个和尚齐心协力地挖着。“嘿呦,嘿呦,嘿呦…!”一天,两天,三天…,大伙们几天连夜挖的井终于造好了。和尚们高兴地喊着:“我们终于不用下山抬水喝啦!我们终于不用下山抬水喝啦!”
从此,三个和尚再也没有缺过水,菩萨也绽开了笑脸!
三个和尚教案篇十
《三个和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,内容适宜幼儿表演,有较大的发挥空间,在扮演角色的过程中,可以让幼儿体验各种角色的情绪感情,发挥幼儿的想象力,激发幼儿的创造力。同时达到提高语言表达能力的目的。
1、幼儿尝试扮演故事中的角色。
2、体验合作表演的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备。
(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。
活动重点:
幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。
活动难点:
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。
1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。
幼儿:小老鼠!太阳!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。)。
幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。
幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的.同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中,孩子们不仅得到了快乐,而且锻炼了勇敢和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。
爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。
一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。意力在故事中而达不到所列目标。
三个和尚教案篇十一
活动目标:
1、引导幼儿在交流、探讨与合作中,体验语言活动所带来的乐趣,增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备:
动画课件、水桶扁担。
活动过程:
一、欣赏ppt《三个和尚》,边看边讨论故事。
ppt1:故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在庙里干什么?
ppt2:小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试,好吗?幼儿尝试挑水桶。
你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。
小结:原来两个和尚可以抬水,解决了喝水的.问题。
ppt4—ppt5:
又有谁来了?一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚呢?
为什么三个和尚却没有水喝,还发生了火灾这么严重的事情呢。
你对这三个和尚有什么看法?(懒惰、自私,不会合作等)。
你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是懒惰、自私?
如果你是这三个和尚中的其中一个,你怎么让大家有水喝呢?
小结:遇到问题应该积极主动地想办法解决,等、靠、赖着不动可不是办法,大家在一起需要团结。
二、你们知道在我们的周围,还有哪些事情需要大家团结合作呢?
幼儿说说身边的事例,看看ppt。
合作游戏:《三人快步走》。
三个和尚教案篇十二
活动目标:
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程:
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏a段音乐,感受乐曲结构。
1。引导幼儿创编并表演a1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的`动作和表情。
2。引导幼儿创编并表演a2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3。引导幼儿创编并表演a3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4。幼儿听a段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(a1、a2、a3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(b段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(a'段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)。
活动延伸:
结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。
活动反思:
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材,歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容,此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动,最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松,愉悦的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会,就是根据歌词进行歌表演,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容,在活动前,我准备了一根扁担,一个小桶,让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣,也加深了幼儿对歌词的理解。
三个和尚教案篇十三
复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。
运用声音、身体的配合,尝试对伴奏部分进行创编。
充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。
通过老师的提示,玩‘找朋友’的`游戏,能迅速组合成与数字相同人数的小组。
(l)在音乐背景下,观看动画《三个和尚》,回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。
(1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
(1)幼儿演唱,教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)。
(2)通过自由讨论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的游戏。
在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
1-4小节做挑水的动作;伴奏部分拍手四下。
5-8小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下。
9-12小节双手摊开,做没有的动作,并发出“唉”的叹气声;
幼儿能迅速找到2个或3个同伴。
幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)。
表现人物在故事中的情绪。
三个和尚教案篇十四
在相互交往中,中班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深,而且它跟所有其他的传统故事一样,离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题,我们在前期已经积累了很多的经验,孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝,这是为什么呢?孩子们很难理解。不过,作为中班下学期的孩子,他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系,教师可以协助他们分析故事的内涵,故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐,值得让幼儿细细体会。
1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法,提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
重点:尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法,提高观察、分析问题及解决问题的能力。
难点:感受到齐心协力能更好地做好一件事。
1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
一、看图说话“今天老师给小朋友们带来了三张图片,请你们欣赏。看了这三张图片,你觉得图片中说了些什么,请你说出来我们一起来分享。”
二、呈现故事。
1、“这三副图片给我们讲了一个故事,故事的名字叫'三个和尚'。”出示故事名称,幼儿一起说。
2、教师讲故事。
4、“有一首歌曲,它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。”讨论:“对呀,这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?”
6、教师小结:我们要团结合作、齐心协力,这样才能把事情办好,每天都过得开开心心的。
四、小游戏--抢板凳。
1、每个小朋友都有板凳,老师发布命令,让幼儿围成圈绕着凳子走,音乐结束找一个凳子坐下。
2、拿掉两个凳子,老师发布命令,让幼儿围成圈绕着凳子走,音乐结束找一个凳子坐下。游戏继续拿掉凳子,最后剩余适当的凳子。
3、师:现在只有这几条凳子,老师加几条凳子,小朋友们重复刚刚的游戏,可是,不能有小朋友没有凳子坐。(逐渐再次缩减凳子,但是幼儿要想办法每个人都有凳子坐。教师可以帮助幼儿一起想办法,引导幼儿体会团结合作带来的快乐)。
4、幼儿总结,教师总结。
回家和父母一起讲述三个和尚的故事,同时和父母分享合作的快乐。
本次活动主要通过幼儿听故事来发表自己的意见,在教师的指导之下领会齐心协力,团结协作带来的快乐和成就感。活动环节紧扣目标,在传统的小故事中让幼儿理解在想出解决问题的办法,发挥了幼儿的自主性和敢于思考,解决问题的能力,游戏能让幼儿在快乐游戏的同时将所学知识进行理解,符合幼儿的身心发展和认知。同时活动中出现问题主要是我在引导的时候,重点有偏差,对合作的部分讲解较少,因此幼儿有可能注意力在故事中而达不到所列目标。
2、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思。
1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。
2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。
3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
1、使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。
2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。
3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。
4、使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。
5、能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。
6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。
7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。
8、明确值日生的各项劳动任务。
科学:
1、正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。
2、认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。
3、能初步区分10以内的单数。
社会:
1、愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。
2、体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。
3、通过观察月亮的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。
4、知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。
艺术:
1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。
3、学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。
语言:
1、初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。
3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。
健康:
1、保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。
2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。
3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。
范畴网络:
健康:
体能煅炼:
1、学习新棒操。
2、学习新体能。
3、体游:大鞋子。
语言:
1、故事:小猫钓鱼。
2、故事表演:小猫钓鱼。
3、诗歌:我是大班小朋友。
4、听说游戏:打大麦。
5、科学识字:
科学:
1、统计动物数量。
2、认识序数。
3、认识单双数。
4、实验:会转的陀螺。
5、有趣的叶子。
6、实验:有用的纸。
音乐。
1、歌曲:卖报歌。
2、歌曲:国旗红红的。
3、音乐欣赏:狮子进行曲。
美术:
1、布置新环境。
2、泥工:我是大班小朋友。
3、绘画:我和弟妹一起玩。
社会:
1、劳动真光荣。
2、给小班弟妹送礼物。
3、我是中国人。
4、认识教师节。
5、认识中秋节。
社区资源利用:
(一)环境布置:
1、主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。
2、美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。
3、数学区:各种有关相邻数的操作材料。
4、图书区;各种图书。
5、益智区:军旗、穿线玩具。
6、建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。
7、角色区:提供各种。
8、语言区:提供小木偶以及各种道具。
(二)家长工作。
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的'知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
3、大班语言公开课公开课摇篮教案反思。
1.感知、理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
2.尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。
3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.布娃娃和摇篮各一个。
2.音乐《摇篮曲》。
3.图片:蓝天、星星、大海、小鱼、花园。
1.师幼共同欣赏《摇篮曲》,引出活动。
教师播放《摇篮曲》音乐,引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。
师:听了这首乐曲,你想做什么?
教师出示小摇篮,并请一位幼儿上来摇摇篮,鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮,随着音乐摇娃娃睡觉。
师:小床是摇篮,摇着布娃娃,小床轻轻推,布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。
2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。
师:诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?
教师根据幼儿的讲述出示相应的图片,并鼓励幼儿和自己一起朗诵诗歌。
3.教师提问,帮助幼儿感知、理解诗歌内容。
师:为什么说蓝天是摇篮?
为什么说大海是摇篮?
教师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。
4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。
师:在蓝天这个大摇篮里,除了摇着星宝宝,还摇着谁呢?
师根据幼儿的讲述,在图片旁边添画相应的内容,然后带领幼儿根据诗歌原有的结构,仿编诗歌的第一段。
同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。
师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
5、配乐朗诵诗歌《摇篮》。
再次播放《摇篮曲》音乐,教师指着黑板上的图,引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。
表达出来,既能让人感受到诗歌的韵律美,又极富画面感,让人浮想联翩,整首诗歌洋溢着浓浓的爱意,是一篇有较高文学价值的幼儿作品。
2、本次活动大致可以分为三个部分,第一部分是欣赏感受;第二部分是学习理解;第三部分是尝试创编。重点是理解,难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境,我采用了两个手段,先是让幼儿听《摇篮曲》,让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验,我让幼儿用自己的手擘来当摇篮,跟随音乐来摇晃,体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上,利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法,循序渐进地引导幼儿创编诗歌,这样破解了难点,同时也达成了目标。整个活动中,我还将诗歌朗诵贯穿始终,每一部分都能听到诗歌,感受到其中的美好,潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。
3、从幼儿参与程度来年,整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的,参与点也比较多,特别是在创编部分,大家联想的比较丰富,创编的诗歌也有好几个版本,可以说还是比较成功的。
三个和尚教案篇十五
课堂要以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观。让学生主动探究学习,在学习中学会合作交流,增强合作意识。
1?认识12个生字,会写8个生字,学会积累词语。
2?能正确、流利地朗读课文,读懂课文内容,把这个故事讲给别人听。
3?懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,逐步学会与人合作。
认识12个生字,会写8个生字;懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理。
教学课件、生字词卡片。
2课时。
一、激趣导入。
1?小朋友们,喜欢童话故事吗?今天,老师要带领大家走进童话的世界,学习一篇故事《三个和尚》。
2?指导读课题。
(1)认读生字尚。
(2)指名读课题。
(3)全班齐读课题。
3?导入新课:三个和尚之间到底发生了什么故事呢?我们一起来学习课文。
二、初读课文,整体感知。
1?学生自由地、大声地读课文,不认识的字,借助它头上的拼音小帽,多读几遍,把字音读准,再读通课文。
2?学生互读、互评,看是否读准字音,读通句子。
3?标出自然段的序号。
4?全班跟老师一起读课文。
5?这篇文章讲了三个和尚之间的`什么事儿呢?用自己的语言简要说一说。
三、质疑、释疑,自主识字。
吧。
2?这篇课文的生字中,你觉得哪些字自己读得最准,记得最牢,就当小老师教教大家吧!
3?出示生字卡片,指名认读,并给生字找朋友(组词)。
注意后鼻韵净、瓶和翘舌音尚、瘦、争、商的读音。
4?在小组内认读生字,并交流识字方法。
5?这么多生字都认识了,真了不起!相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。
四、多媒体激趣,图文结合,理解课文。
1?学习1~3段。
(1)播放三个和尚的动画故事,同时,配上诙谐的音乐,教师旁白,给动画配画外音。
(2)看了动画,你觉得第一个小和尚是个怎样的人?他的辛勤劳动,换来了怎样的结果呢?并联系课文第1段,理解生意盎然。
(3)抽生读第2、3段。寺庙的人增多了,为什么还会造成水缸露底,柳枝枯萎的结果呢?(三个和尚都怕吃亏,不团结,不合作。)。
2?学习第4段。
(1)悲剧终于发生了。播放寺庙着火,三个和尚扑火的场面,同时,配上课文第4段的解说内容。
(2)在着火的危急关头,三个和尚是怎么做的?默读课文第4段,勾出有关句子,结合课文理解争先恐后的意思。
(3)结合图画内容,自读第4段,想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。
(4)抽三名学生上台表演扑火时的情景。
(5)猜猜在扑火时和扑灭火后,三个和尚会想些什么。
3?学习最后一段。
(1)齐读最后一段。思考:三个和尚到底明白了什么?
(2)三个和尚团结合作的结果怎样?
(3)和第1段对比,这一段中的亭亭玉立与第1段中的哪个词语意思相近。
五、细细体会,明白道理。
2?学了这篇文章后,你有什么收获呢?
3?在日常生活中,你会怎样与人合作呢?
六、指导写字。
1?出示要求写的字,先读一读,再引导观察生字在田字格中的位置。
2?集体交流,说说自己最有信心写好哪个字,这个字在书写时要注意些什么。
3?师示范指导,生练写。注意左窄右宽生字的写法,以及喝字的笔顺。
4?引导学生欣赏汉字的形体美,圈出自己认为写得好的字。
5?作业展示,互相评议。
七、课后延伸。
把这个故事讲给别人听。
只有齐心协力。
才能办好事情。
三个和尚教案篇十六
活动目标:
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的`音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程:
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏a段音乐,感受乐曲结构。
1、引导幼儿创编并表演a1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2、引导幼儿创编并表演a2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3、引导幼儿创编并表演a3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4、幼儿听a段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(a1、a2、a3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(b段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(a'段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)。
活动延伸:
结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。
三个和尚教案篇十七
俗话说,一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,没水吃。这是笑话吗?不是。在我身上就发生过。
星期五,轮到我们扫地了。我们匆匆忙忙的打扫了教室,就把扫帚放下了,但躺在那里的垃圾谁倒呀!我说:“赖智婷,要不你去倒吧!”“你干嘛不叫翁澜静去倒。”翁澜静有些不服气了:“你不去倒,就把责任推给我。”说完,翁澜静就一溜烟的跑出了教室,排进了队伍里,和别的同学一起走了。
我们三个,走的走,坐的坐,生气的生气。一个悠闲,一个焦急,一个生气,而那桶垃圾则静静地躺在那里,它好像在说:“快点把我倒了吧,不就三分钟的事情吗?”一分钟......两分钟......后来干脆都回家了。
星期一,我们又回到了学校。方老师学习回来了,发现教室垃圾没有倒,地也没有扫干净,于是便罚我们周五的值日生,打扫教室一个星期。我们几个人后悔莫及。
三个和尚教案篇十八
1、认读生字,学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,逐步学会与他人合作。
4、默读课文,讲讲《三个和尚》的故事。
认读生字词语,朗读课文,初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,
在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
1、本课的生字、词语卡片。
3、柳枝图片。
1、上节课我们读了课文《三个和尚》,认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片。
2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段,我们一起来读读吧!
根据学生的回答,教师随机点拨。
(1)生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思,那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样?
(2)生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的?
(3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)瞧,柳枝长得怎么样?师小结:柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的',绿得发亮。
(4)因为小和尚勤快,不仅他自己有水喝,连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段,夸夸这位勤快的小和尚。
(5)刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。(板书)。
3、不久,来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢?请女同学读第二自然段。
(1)指名说发生了什么事?
(2)他们是怎么争执的?请一个小朋友来当小和尚,再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨:他们为喝水和挑水的问题争个不停,谁也不肯让。这就叫“争执”
(3)于是,两个人商量一起——抬水喝。(板书:两个抬水喝)。
4、后来,又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗?为什么?请男同学读课文第三自然段。
(1)读后回答。
(2)那净瓶里的柳枝怎么样了?(出示图片),看图理解枯萎。
(3)这个段说了三个和尚——没水喝。(板书)。
5、日子一天天的过去了。直到有一天夜里,寺庙发生了一件意外的事。
(1)请看书上的图,你看到了什么?
(2)火是怎么烧起来的?请你读读第四自然段用“——”划出有关的句子。
(3)小黑板出示句子:一天夜里,……寺庙起火了。
寺庙起火了,情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来?指名读,读后评。指导:读时加快语速。
(5)创设情景,理解“争先恐后”:现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了,大火熊熊燃烧着,大家赶快来救火吧!(学生表演)刚才小朋友都争着来救火,谁也不愿意落在后边,这就是课文里说的“争先恐后”
6、大火很快就扑灭了。大火过后,三个和尚似乎都明白了些什么。
(1)三个和尚到底明白了什么?请同桌的同学讨论讨论。
(2)从此他们怎么做呢?孩子们看书上的图。
(3)师叙述“从此,水缸里的……又亭亭玉立了。”出示图片,看图理解“亭亭玉立”。教师点拨:这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。
(4)课文第五个自然段就说了故事的结果,一起读读。
(5)故事学到这儿,孩子们你懂得了什么?
(6)教师总结:是呀,只有齐心协力,才能把事情办好。(板书:齐心协力)。
1、你喜欢这个故事吗?那我们就来讲讲这个故事。
(1)先请小朋友默读课文。
(2)闭上眼睛,把这个故事像电影一样在脑子里演一演。
(3)推荐你们班故事讲得的同学上台来讲故事。要求:用自己的话讲,可以跟课文不一样。
今天小朋友真能干,从故事中懂得了道理。以后你们要多读书,多看报,这样你们将会学到更多的知识。
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三个和尚教案篇十九
俗话说:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,没水吃。”
传说,古时候有座寺庙。那里有师傅、师哥和师弟。他们三个都不愿意去挑水。师傅想:我年老多病,万一有个三长两短,那该怎么办呢?师哥想:反正还有师傅和师弟,我不大也不小,自然不用挑水。师弟想:我年龄小,各个器官都在发育,要是累个什么毛病,那该怎么办?就这样,最终被渴死了。
这不,现实生活中就有一个这样的例子。
一个星期五的中午,老师让小明、小刚和小东留下来扫地,他们三个谁也不愿意扫,正在兴高采烈地捉蝴蝶的小明心想:我玩我的,再说了,这垃圾又不是我一个人扔的,要扫大家一起扫,如果光我一个人扫,那未免也有点儿太吃亏了吧!正在踢足球的小刚想:我玩我的,干吗管那儿点儿闲事儿。到时候,如果老师怪罪下来。我就跟老师说:“我已经捡了好多脏东西了,而他们俩儿谁也不扫。”说不定还会表扬我呢。小东想:我就假装看书,等一会儿老师来了,说不定还夸奖我业余时间爱看书呢。结果最后他们三个都被老师狠狠地批评了一顿。
同学们,瞧,这就是自作聪明的后果。
三个和尚教案篇二十
传说古时候,一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里,开始他勤快的挑水,不但自己够喝,还往菩萨插柳枝的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。不久来了一个瘦和尚,他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执,谁也不愿意吃亏,于是两人商量一起抬水。后来又来了一个胖和尚。虽然都要喝水,但是都不愿意多挑水。没过两天,水缸露底了,净瓶里的柳枝也因为没水,开始枯萎了。
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