学习和工作中的总结是一种积累和提升，它能使我们不断进步，并在人生道路上不断超越自我。怎样提高自己的环保意识与实践？这里为大家精选了一些关于个人发展和职业规划的总结范文，希望能为大家的职场生涯提供一些建议和思考。
影视赏析论文篇一
心理健康是指一种既可以高效率，又能保持持续稳定的心理状态，包括意识障碍、思维障碍、注意障碍和智能障碍等。良好的心理健康状态一般有三个方面的标志：第一，具备完整的人格、积极健康的情绪和健康的心理。有自尊、自爱、自信心和自知之明；第二，具备充分的自我安全感，擅长与人交往，有良好的人际关系；第三，心理健康的人对未来的工作、学习生活充满希望，能够将理论和实际相结合，不整天沉迷于幻想。
随着经济的快速发展，教育事业也日益庞大起来，而当代大学生更是被人民赋予厚重期望。机遇与挑战并肩，大学生作为特殊年龄段的特殊群体，不仅承载着父母、老师的期望，还面临着比其他同龄群体更多的心理压力。他们正处于一生当中精力最充沛的年龄段，无论是身体机能还是智力思维方面，都处于人生的“黄金阶段”，但他们所面临的来自学业、深造、就业、恋爱等方面的压力是处于其他阶段群体所没有的。大学生的心理疾病主要有智力障碍、意识障碍、人格障碍和病理障碍等四个方面。据研究显示，全国大学生中，大约有30%的人存在不同程度、不同方面的心理障碍或问题。可见，大学生心理健康状况不容忽视。据了解，目前有一项以了解大学生心理健康为目的的调查，显示了一个非常令人吃惊的结果：我国大学生中，将近三分之一的人对生活感到不满意且缺乏安全感；超过一半的大学生容易感到孤独和愤怒。我院近年来也频频出现类似情况的学生，有的同学把交际作为大学生活的主要任务，宁愿抛弃原则而随波逐流。通过这项调查结果，我们可以发现，当代大学生的心理健康问题突出，且许多学生有心理障碍但不自知，这本身就是一个很重要的心理问题。因此，加强当代大学生心理健康教育日趋重要，加强大学生改善心理状况更是目前的重要问题之一。
三、体育锻炼的重要性。
当代大学生心理健康问题日益突出。因此，体育锻炼对于每位大学生都有重要意义。其实，大学生在大学期间的锻炼往往是非常重要的。在大学期间养成每日锻炼的习惯，对将来不管是工作还是学习生活都受益无穷。据研究发现，我国大学生曾总结出“8-18”的经验。也就是说，我们每天从8小时的学习时间中，抽出1小时进行体育锻炼的话，其学习效率将远远大于8小时的学习效率。由此我们可以得知，体育锻炼对于当代每位大学生的.心理健康发展都有重要意义。
（一）体育锻炼有利于提升大学生的智力发展水平。智力水平的正常发展，对大学生完成学业有重要影响。学习并非易事，不管从长远还是近期看，都是一项艰苦的脑力活动，大学生在学习过程中经常会遇到许多问题和挫折。因此，大学生要想顺利完成学业，掌握更多的理论与技能知识，就必须要有积极健康的心理。和谐健康的心理状态是大学生顺利完成学业的重要保障之一，而体育锻炼是促进大学生提升智力发展水平的重要手段之一。加强体育锻炼，促进心理健康。心理健康的人能充分发挥个人潜能，集中注意力，智力水平得以充分发展。
（二）体育锻炼有利于大学生改善人际关系。当今社会，由于高科技的广泛应用，人们的交往形式多样。网络化、虚拟化交往增强，现实生活中，人与人之间的交往日益减少。然而，心理健康的人能够保持心理平衡，努力发展自己的人际关系。因此，体育锻炼有利于大学生改善人际关系。在体育锻炼中，人与人之间可以不分国籍、不分地域、不分性别、不分年龄聚在一起，秉持“友谊第一，比赛第二”的原则，友好交往，使更多大学生在体育锻炼中找到归属感和自豪感，有利于心理健康发展。
（三）体育锻炼有利于促进大学生形成心理健全的人格。经研究发现，许多大学生容易产生失眠、焦虑，甚至感冒、发烧等生理症状。体育锻炼能够促进大学生的身心健康。在体育锻炼中，大学生不仅可以感受到锻炼与竞争，还能感受到团队合作的重要性，也能切身体会到体育锻炼对人体发展的促进作用，从而促进大学生身心健康发展，培养心理健全的人格。
（四）体育锻炼对大学生形成坚强的意志品质有积极影响。当代大学生大都是独生子女，从小在家长、老师的呵护下长大，容不得学生受一点伤，导致许多大学生意志品质得不到锻炼。加强体育锻炼，不管是跑步还是其他体育项目，不管是平时练习还是比赛，都会让学生产生“继续坚持”还是“放弃”的想法，坚持下去的学生最终一定培养出顽强意志和不轻易放弃的信念。学生通过参加不同的体育活动，不但有利于培养顽强意志、坚持不懈的品质，还有助于培养同学之间的团结友爱和相互照顾，有利于集体凝聚力的形成，从而促进心理健康发展。
（一）对体育学困生心理健康产生负面影响。对于体育学困生，部分地区学校老师可能会采取轻视态度，认为没有必要在他们身上浪费时间。在常规的体能测试中，如女生800米长跑、仰卧起坐等，对于体育学困生来说，这具有一定困难度。但有些老师对他们进行侮辱、嘲讽，还拿成绩相要挟，这是非常不合理、非常不科学的。每个人都有不同的长短处，教师应该认识到每位学生的优缺点，取长补短，用发展的眼光看待。再者，笔者认为各大高校应该加强对体育项目的推广或教育，使学生、老师都意识到体育锻炼的重要性以及参与性。
（二）对体育尖子生心理健康产生消极影响。体育锻炼对于体育尖子生或特长生也有可能带来消极影响。一方面，老师以及学生本人对体育的过度重视，过多的压力反而弄巧成拙。体育尖子生或特长生经常参加各大高校的体育项目比赛，为了想极力赢得比赛，而不分地昼夜强加练习，最终可能导致学生拉伤或是更严重的伤害，这是非常不利于学生的身心健康发展的。另一方面，体育尖子生过度重视体育锻炼，从而忽视理论知识与技能的学习。有些学生因为整天进行体育锻炼，牺牲掉文化课学习时间，旷课、请假等屡见不鲜。从学生的长远发展看，这也是不利的。
六、结语。
身为当代高校的教师，我们应该重视对大学生心理健康课程的教学，除了开设心理健康课程外，更应该每学年组织一次心理健康座谈会，深入了解并帮助大学生解决心理困惑或问题。再者，还应该重视大学体育课程的教学方法，将体育锻炼对大学生心理健康发展的积极影响发挥到极致。综上所述，大学生心理健康是当代大学生培养与教育中需要高度重视的问题之一。体育锻炼既可以使大学生增强体魄、塑造良好形象，也可以促进大学生智力水平发展，使大学生培养坚强的意志品质及形成健全的人格，这些都有利于大学生身心健康发展。
参考文献：
[2]郑科勤.浅谈体育锻炼对学生心理健康的影响及其机制[j].中国———东盟博览,2013.
[3]乔京帅.浅谈体育锻炼对学生心理健康的积极影响[j].经济生活文摘，2013（4）:430.
[6]李京华.浅析体育运动对中学生心理健康的作用[j].新课程（中学版）,（5）.
影视赏析论文篇二
摘要：随着高等教育的日益普及，精英人才的增多，社会竞争的加剧，大学生群体的优势并没有随着大学生人数的增加而有所上升，相反是来自社会各个方面的压力和考验。这一系列的现实背后，会给大学生群体心理健康状况带来怎样的影响，本文着重从这个方面入手分析讨论。
一、引言。
大学生的心理问题主要有以下三点：首先，有才无德。一个人的学历是代表他学习经历，反映了他知识教育一方面的成果。外科学期刊而无法反映出他的人格、身心，而人格的教育、身心的教育、心理的教育，这些教育才是对一个人起到更大作用的教育。其次，功利主义。无论基础教育还是高等教育都指向功利的功能，非功利的价值渐渐淡薄。进入大学之后，学生的目标也是为了就业或者考研、出国。整个教育会陷入严重的功利化氛围当中。第三，漠视生命。我们在教育过程中，对学生尊严的意识、尊重他人的人格、保护自我这方面的教育是比较缺乏的，因此遇到矛盾的时候，学生可能就会采取非常过激的手段来进行处理，甚至根本就没有想到过面对的是一个鲜活的生命。大学生群体所面临的潜在的心理危机值得我们关注。综合分析来看，大学生心理危机的根源主要来自于以下几个方面：
1.自我认同危机。
大学生活与以往的生活不一样，在面对学习、生活、爱情等方面纷繁复杂的选择时，易陷入内心与外界环境的不平衡与不稳定之中，人格处于自我矛盾的状态，压抑了自我的积极性，出现了严重的情感损伤和内心冲突。
2.意义世界的缺失。
由于大学教育自身的特点，在大学生生活中体现出的空虚与混乱、冷漠与消极。大学生在经历心理失衡后必将以消极的形式追寻本真的存在。当所珍视的意义缺失产生心灵空寂时，生活与学习的勇气与信心也将消失殆尽。
3.应对机制的不当。
通常大学生所采取的积极防御机制能帮助他们平安地度过危机，而采取的消极防御机制虽暂时能缓解内心的紧张状态，但是，却为心理危机埋下了隐患，特别是在危机发生时采取“聚焦式”的思维认识事物、分析问题、进行消极归因时，都不利于行为的坚持性进展，所表现的是头脑中形成的一片暗区，形成无可奈何的消极、失落心态。
二、反思背后的举措。
从外部环境看，高等教育的普及从客观上降低了大学生自身的竞争力但其骨子里的自视甚高却没有因此减少，除此之外，来自社会的就业压力，学校的考试压力也是的大学生的心理压力进一步加大。很多悲剧的产生一方面来自大学生自身认知的偏差，没来得及调试自身的心理压力。另一方面来自学校，社会等方面没有及时的引导。因此，如何妥善的预防和解决大学生心理危机的所引发的悲剧再次发生，对我们来说显得尤为重要。这需要来自社会各界的重视和努力。
1.作为学校。
开设相应的心理咨询的课，普及心理的一些知识，同时完善学校的心理服务机构，及时了解掌握学生一些心理的问题，给他们进行相应的救助。帮助大学生能够正确地认识到自身心理问题的根本原因，从而可以引导大学生更为有效地而对现实，为大学生提供建立新型人际关系的机会;增加大学生的心理自由度，帮助其改变过去的心理异常，最终恢复健康的心理。
2.作为家庭。
父母应该把学生作为是未成年的社会公民对待，应该建立起平等沟通的关系。
3.作为大学生群体自己。
第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。
第二，养成科学的生活方式。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学经济管理期刊用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰医疗保健论文弱，使思维、记亿能力减退。
第三，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。大学生处于青年期阶段，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。
第四，积极参加业余活动，发展社会交往。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。通过社会交往才能不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。
三、结束语。
有心理危机并不是一件十分可怕的事情，关键在于，如何结合学校，社会，家庭等各界力量帮助大学生群体在这个特殊的时期能够“安全着陆”，用一颗成熟，从容的心态面对处理自身的心理危机。这其中要反思和行动的不仅仅是外界，大学生群体自身也应该开始重新定位自身是否拥有正确的，积极地，向上的人身观，价值观，能够在关键时刻帮助他们认清自身，走出心理健康危机，走上真正属于大学生群体自己的阳光校园道路。
参考文献。
[1]钱铭怡.借鉴国外经验，有效开展心理健康教育〔j〕.中国高等教育，(8).
影视赏析论文篇三
考试形式:。
论文。
一、论文要求。
1、思想：主题明确，要有新意；结构完整；层次清楚，语言流畅。阐述自己的观点。可参考文献，要有自己的观点和真情实感。
2、独立完成论文写作，不得抄袭、剽窃他人文章，如有雷同，成绩为零。
b.字数1500字以上；书写打印皆可。（影视评论及写作ppt-课程邮箱）c.字体：文章题目标题小二黑体，文章段落标题（观点）小四加黑，文章内容小四宋体。
d.打印页面设置：a4，上下左右边距均为2.5厘米；行间距：1.25倍4.提交时间：最后一次上课（主校区12.4建设路12.2）交，二、论文题目：（三选一）：
1、选择一部动画片，选取一个或多角度进行分析，从造型特点、角色分析、音乐、色彩、故事情节、艺术特色导演等，题目自拟。
3你喜欢哪种风格，哪个国家，哪位大师的作品？分析其原因。
2012本课程观赏动画片。
水墨动画:《小蝌蚪找妈妈》《山水情》《牧笛》。
影视赏析论文篇四
该片的孔子思想正是当今中国社会所缺失的：礼仪之道、为人处事之策、为官之德。颜回和子路所继承的则是孔子的为师之道。
《孔子》复原了一个真实的孔子，一个精神意义上的孔子，一个长期被人人误解与忽视的孔子。功利浮躁的茫茫人群，一如礼崩乐坏的鲁国，使人无奈而且悲哀。浅薄恶俗的文化空气，窒息着苟延残喘的理性与真实，古朴的信念与真实的情感，颠沛流离着，一如颠沛流离的孔子，惶惶然，如丧家之犬。
记得电影中让我感动万分的那一幕：只留下孔子唯唯诺诺卑躬屈膝的模样，幽兰操中的“以日以年，我行四方”也以为是潇洒人生的所为，却不想这后面讲的是颠沛流离放逐他乡的苦楚。如今再看一遍，孔子是可爱可敬可怜之人。乱世之中，少有人能安身，更何况爱人的理想境界。孔子生不逢时，天下太平，才能成全他的仁心。
挽狂澜于既倒，知其不可而为之。越是周游颠沛，结局就越明晰，绽放在不合时宜的时代，无果之花，无怨无悔中浸透悲情。这种悲剧精神，已然接近永恒，永恒是个精神概念，只能以精神近之。迅哥的南子实在没什么存在的必要，但是很亮眼也很养眼。
这么好的题材毁在不知所云的编剧上。没有一个人物是鲜活的，试图将孔子刻画为先知，却无时无刻都在打消观众崇敬的念头。他有君主，妻儿，弟子，却谁也救不了，谁也爱不到。没有那么多震撼，有的只是悲哀、感伤与感动。颜回死得如此让人心酸，子路死得又那么英勇让人佩服。礼乐仁和，多么美好的理想，至今仍未得到真正的贯彻实现。
高科技的场面全无必要。导演驾驭不住，镜头还成，服装还成，亮点是陈建斌的季孙式。披着电影皮的电视。
得益于孔子的气场，电影终归比念想的要好些，“子见南子”以及“丧家之犬”的段落令人慨叹。然影片整体架构太过战战兢兢，部分桥段过分缀余，或而是害怕历史剧的不正之灾。很感动的一部片子。看到了那个传奇而伟大时代和一群有礼仪的古人。有点梦幻也有一点史诗的味道，虽然不强。有些内容虽然很平淡，可透出一丝中国文化基因的触感和质感，喜欢。对史诗改变增加戏剧性可以理解，但是硬伤和说教气让剧本依旧不够洗练，好在大气的摄影和细致到赏心悦目的美工让影片带了一层浓重的史诗情怀，周润发华丽的表演不但把圣人拉下神坛更使其言行再次具备了动人心魄的力量，可惜出于商业考虑的南子一角犹如鸡肋。
发哥的演技还是很好的，但电影里孔子的形象实在太落魄了，犹如丧家之犬。导演太过突出孔圣人的平凡一面，对其光辉一面（比如教育思想）几乎没有提及，更加没有升华。我所期待的关于人文方面的内容几乎没有。周迅完全是跑龙套的，戏份少的可怜，是一个可有可无的角色。服装不错。
拍出来的感觉实在太妙，譬如救幼童堕三都令人想起当代公共知识分子的担当，卫灵公关于虽已富足然则为何社会不靖之问，答曰风气不好，当施以礼教，使得人人皆成君子，再如欲行文事，武事备之之语，无不与当下无比契合；弱点集中于故事整体张力与配乐上的不足拍出了理想主义之殇，拍出了孔子一生为如丧家狗的落寞与颠沛流离之苦，取圣乃得真孔子。虽然有些论语中的桥段或穿越或不符史实，但是国产片能拍成这样真的已经蛮好了。第五颗星星给周润发，他的认真和投入让我看见了梦想中的儒雅先贤。
孔夫子托付给未来的礼乐仁和的梦想，在两千五百多年后的今天，依然还梦想着，只好接着托付给未来了。
胡玫说拍孔子和评论孔子都是要有勇气的，因为国内习惯在评论人物传记电影时等同于评论历史人物。然而就电影本身来说，画面缺乏表现力，叙事主线不明，后半部孔子周游列国显得沉闷不堪。导演既无法把持一个稳定的价值观，又注重效忠史实的同时建立了文化壁垒，导致此片视觉感缺乏。
南子说：世人都能理解孔子的痛苦，但世人无法体会孔子在痛苦中领悟到的境界。
当孔子的那双走遍各国的穿着破草鞋的脚重新落到鲁国的地盘上，成列的军队在夹道跪拜着欢迎他回家之时，我再也忍不住了，大珠小珠落玉盘起来„„电影情节没太突出孔子的教学啊，主要在政治呢。
回想起来这片子令人动容之处：一是孔丘亲临前线自擂战鼓，却因为战况惨烈颓然住了手。二是最贴他心的一句体己话，却来自一个声名狼藉的祸水。他那个时候的心情，可能比感动更多的是自悲。
孔子是一个失败的理想主义者。
同样《骆驼祥子》里祥子曾说的：与众不同是行不通的。行不通的原因是个人思想无法领导和驾驭整个社会，即便这思想清洁高尚，终究会自食其果尝遍疾苦和失却生命中至为重要的东西；再者，精神上无人能晓的孤独会让人流泪满面。但无论如何，之于爱，之于理想，一切承受甘愿。
周润发在孔子一角的内心戏是很到位的。从孔子看到战争的悲悯，到看着颜回死去时的悲伤。孔子不是神，不过是一个有悲喜有愤怒的凡人而已。
一代宗师，文武双全，怎奈未将才华展；千古圣人，美名流传，遍播桃李天下满。
夫子之道，于乱世固不可行。然而如果没有夫子呕心传道，矢志不渝，把儒家思想的种子埋在中华大地，哪里会有百年后盛开的礼义之花！
影视赏析论文篇五
摘要：重视教育，重视人才培养一直是我国深入贯彻落实的一项基本国策。近年来，我国对小学生的各方面综合素质的培养愈加重视，教育形式与方法也越来越多元化、信息化。随着科学技术的飞速进步与发展，影视资源进入到了小学语文课堂当中，影视资源进入到教学的领域中充分体现了其独具特色的价值，有效地提升了学生们对学习的热情以及积极性。让枯燥乏味的课堂变得生动有趣，变得引人入胜，同时又能增强学生们的自主创新意识，培养学生们的语文素质修养。
关键词：影视资源；教学领域；小学语文。
影视资源应用于小学语文教学中是近年来新兴的一种教学方式，这样的教学方法打破了传统教学方法的死板陈旧，能有效的拓展学生们的视野而不是局限在课堂之上，也能给学生们的写作带来更多的素材。学生们也能从影视资源当中学到很多东西，例如学习人际交往沟通、生活常识等信息。
一、影视资源对于小学语文教学的作用。
1.提升学生们对课文的兴趣。
要让学生们对课文内容进行更好的了解首先要让他们对课文有一定的兴趣，而传统教学方式相对枯燥乏味无法激起学生们的兴趣。影视资源可以适时的出现在课文开篇教学之前。像一些关于小动物的课文可能书本上只有一些简单的文字介绍以及几张黑白照片，影视资源可以把活泼可爱的小动物活灵活现带到学生们眼前，有效的鸡种学生们的注意力，提升对课文的兴趣，使学生能够更加直观的了解文字和图像之间的真实性，可以在看、听、说中更加深入的了解课文的内容，这也符合这个年龄阶段学生的心理特点。相信等视屏结束时，学生们已经迫不及待的想要进入课文当中去了。
2.让学生们发现更多的写作素材。
小学生们对于外界世界没有足够的认识，接触面较狭隘，因此写作素材也相对较少。这在一定程度上阻碍了学生们的写作水平的提升。影视资源带给学生们的不仅仅是娱乐，还有更多的值得一聊的话题，能有效的激发学生们的思考意识，让学生们参与到对某些问题的探讨当中去，这也给写作带来了更多的可以写的题材。近年来有很多访谈类节目做得很好，可以作为影视资源让学生们观看。访谈类节目一般涉及的话题较多，涉及面相当广。学生们平时写作所能运用的题材一般为日常生活中接触到的事、物或者人，但访谈类节目能让学生们接触到更多的话题。很多法制节目也能让学生们接触到以前可能从来没有接触过的法律常识问题等。
3.丰富小学语文教学方式。
小学生们的接受能力不像成人一样成熟，有的课本知识不能很好的让学生们理解，这时候也可以运用影视资源。影视资源能够运用儿童话的语言以及生动的图片来让学生们更容易理解书本知识。
4.了解更多课外知识。
小学语文教学不应当仅仅是书本知识的教学，更应当拓展到更多的课外知识，教师们应当鼓励学生们多学习一些课外知识，多阅读课外书。很多文学著作也能通过影视资源来更好地了解。像《百家讲坛》这类视屏资源能让学生们更容易读懂三国，了解三国。
二、影视资源对十提升学生们综台素质的作用。
1.拓宽学生们的视野。
如果只是单纯的坐在教室里对着书本学习，那么学生们所能看到的仅仅是书本，仅仅是几张纸。这样的教育对于学生们来说无法丰富其生活阅历，对外面的世界也了解甚少，就像井底之蛙。如果换作是影视，那情况就不一样了，影视资源所包含的信息量相当之大，可以有与日常生活有关的信息，也有与科学技术有关的信息，还能有与大自然有关的信息等等。影视资源运用在小学语文的教育当中能有效的帮助学生们贴近生活，走近科学，感受自然，开阔视野。
2.强化人际交往能力、沟通能力。
人际交往能力、沟通能力对于小学生的心理素质、文化素质的培养都有很好的促进作用。孩子们在日常生活中喜好模仿一些事物，这对于小学语文教育来说应当有效地利用起来，例如最常见的就是模仿成人世界的居家过日子，常常是男孩扮演父亲，女孩扮演母亲。教师应当在课堂上给学生们播放有关口语交际的影视资源，学生们口语就其中的对话或者一些动作进行相应的模仿，在模仿的过程中，教师们可以适当的引导学生们理解其表达的意思或者适合运用的场景等。学生们能通过影视资源了解更多的人际交往过程中的`一些东西，并经过模仿而进行体会从而能更好的表达，能有效的提升学生们的人际交往能力与沟通能力。
3.激起写作的兴趣。
学生们的写作能力对于其综合素质的发展有着很大的影响，而很多学生不喜欢写作。有效的激发学生们对写作的兴趣能在一定程度上提升其自身综合素质的发展。影视资源较课本而言的主要优势就在其生动的表达方式能更吸引人。写作是为了激发学生们的创造力，对于小学生们来说可能很喜欢一些童话故事，教师们可以让学生们尝试着创作自己喜欢的童话故事。这时候可以适时的播放一些与童话故事有关的影视资源来吸引学生们，激发其灵感也激发其对创作的兴趣。动的影像会激发学生的写作兴趣，会具有主动性的把看到的事物描绘出来。
三、结语。
总之，影视资源是用视觉的冲击性来代替以往教师单纯的讲解，无论是从内容上还是从形式上都会让学生更快更好的接受以往单调的词语讲解。这基本上就会让学生自觉的沉浸在语文知识的海洋里，从看、听、说三方面，更好的接受和理解中华民族文化中的瑰宝，使学生更加容易的直观形象的学习。
参考文献：
[1]陈茜.影视资源在中学语文教学中的整合与运用[d].河南师范大学，.
[2]郑少颜.试析影视资源在小学语文教学中的有效运用[d].华中师范大学，2012.
[3]赵宝金.影视资源在小学语文教学中的有效运用[j].考试周刊，2013（61）:46.
作者:张敬双单位:吉林省长春市莲花山旅游度假区劝农山镇中心小学。
影视赏析论文篇六
摘要：影像艺术以其独特的思想性、审美性与娱乐性充分调动人的情感和心理活动机制,作为一种教学手段有效提升了心理健康教育课程的教学效果。本文主要论述了影像艺术赏析在大学生心理健康教育课程中的应用,并对其存在问题提出思考与对策。
关键词：影像艺术赏析;心理健康教育;应用;探析;。
为有效提升大学生心理健康水平,高校在心理健康教育课程教学内容、方法、模式上做了很多积极的探索与研究,但就目前而言,其教学效果仍存在以下困境:多数老师仍注重理论知识的传授,易让学生感觉晦涩平淡而产生厌倦;少数教师虽尝试课程手段创新,又易让学生感觉理论知识不够深入而产生抵触。鉴于此,笔者结合新时期大学生特点与心理需求,尝试将影像艺术引入课程教学,采取自主式、互动式、体验式教学模式,通过生动、丰富、形象的立体教学,提升心理素质,凸显心理健康教育潜移默化的“育人”功能。
1.情境创设。
心理健康教育更重视学生的心理素质培养,教学中更强调以学生为中心,突出学生的体验与感悟。优秀的影像艺术是人类心理世界的投射,寄托着人类真实而美好的情感世界,所以教师借助影片设计活动情境,更能让学生在影片中与未知的自我、未曾发现的世界相遇,激发学生“不吐不快”的情绪,凸显学生的主体地位。如在生命教育中,为了让学生真切体会时间的宝贵与生命的不可复制性,教师截取美国电影《时间规划局》中一个关于心理体验的片段,让学生观影后摸着自己的脉搏,闭眼感受:如果生命只有倒计时30秒,你的内心感觉是什么?通过情境创设,学生无一例外地参与其中,无形中激发了探索欲望,促使学生更积极、主动地学习与思考。
2.情绪表达。
优秀的影像艺术会对人的内心世界产生一定的冲击,正如罗伯特·麦基所言:“诸多电影故事高手为我们提供了我们渴求的双锋际遇。首先,使我们发现了一个我们不知道的世界。……就像一名劈路而行的林中探险者,我们瞠目结舌地步入一个未曾触及的社会,一个破除了陈规俗套的领域,在其间腐朽化为神奇,平常变成非凡。其次,一旦进入了这个奇异的世界,我们又发现了我们自己。”所以,当学生进入教学情境氛围后,教师还需适时适地让其表达感受,觉察他人的情感世界。如在引导学生处理失恋危机时,教师截取爱情电影《失恋33天》中黄小仙觉察自己男友已移情别恋的片段,没有直接播放其内心痛楚与委屈的画面,而是先让学生体验:当你处于这样一个情感状态,你的内心会发生什么?让学生体会剧中人物与自己的内心世界,促其主动表达真实情绪。教学中,我们发现当学生的内心真实体验被表达后,感受、认知与思维能力也随之得到了锻炼和提升。
3.觉察反思。
影像艺术往往通过人物一系列的困惑、痛苦与成长等塑造人物性格、表现深刻主题,让人们在影像中自觉地与人物发生情感碰撞,进而影响自身心理活动。如在引导学生如何发现独特自我、成就最好自己时,教师选取青春励志电影《穿普拉达的女王》中安迪因穿衣风格遭到同事嘲讽的片段,引导学生通过“影片中哪个情境、哪句话让你有所触动?”、“哪位同学的发言让你印象深刻,你的内心在发生什么变化?”的分享,体会安迪对自我质朴诚实形象的认可,更从交流中看到不一样的视角,共同探索人生问题,学会努力去做最好的自己。教学中,教师可从事实与感受层面两个维度进行引导,帮助学生多角度、多层面感受世界、觉察自我,丰富生命体验。
4.净化提升。
优秀影像艺术具有无可比拟的力量,能让观影者看到世间百态,并赋予人们一定的观看视角,进而影响观影者的信仰、习惯和情绪状态。如为了引导学生学会在困境中实现自身人生价值,教师选取励志电影《中国合伙人》中成东青因开办英语学习班面临被学校开除、采取独特教学模式壮大学校两个片段,让学生在体验人物内心世界基础上,用“你觉得自己从主人公身上学到了什么?”、“如果你内心深处也有这样一个角色,你会对自己有何新认识?”等引导学生思考和分析问题,不仅体会了我国20世纪80年代至21世纪初的文化背景、社会观念、人物命运等,更学会了如何凭借坚忍不拔与拼搏进取等优秀品质实现人生、社会价值,在对话中帮助学生形成新感受、新认识与新思考,促其学会通过心理调适赋予生命新活力、新境界与新意义。
5.改变认知。
优秀影像艺术往往具备积极的教育意义,人们可以通过观影感受人物内在优良品质,激发自身潜在的强大力量。如为了让学生获得压力应对方式,教师选取《肖申克的救赎》中主人公在雷雨交加之夜从漫长下水管道中爬出的片段,通过引导学生思考,使其反思自身思维模式,聚焦情节、人物、主题等获得新感悟,尝试改变过往固化的行为模式。教学中也可以给学生布置相关作业,促其运用所学知识解决实际问题,在不断学习、尝试、行动中改变认知,获得自我觉醒与完善。
虽然影像艺术赏析应用于大学生心理健康教育课程,对课堂教学效果起到了很多积极作用,但在应用中仍存在作品选择不太适当、教师把控课堂能力不够、硬件条件受限等带来的问题。为充分发挥影像艺术的育人优势,笔者认为教师除了需更新教育教学理念、提高综合素质外,还应侧重培养以下能力:。
1.影像的选择与运用能力。
选择切合教育目标的影片是决定教学效果的前提,教者首先要准确把握影片选择的价值与贴切原则,即选择的影片不仅是积极向上、促进大学生深入探索和感悟的,还应贴近学生实际,能引起共鸣。此外,鉴于课堂时间有限性与教育实效性,还需根据教学目标与内容对所选影片做适当安排与截选,考虑哪些影片是学生提前观看并思考的,哪些是现场调用配合特定教学环节的;思考哪段影片能迅速让学生聚焦于具体事件的经验与感受,哪段能巧妙创设教学情景。上课前,教师要有目的、有针对性地选择片段,切忌不加选择地运用影片、大段时间播放影片,削弱教育效果。
2.教学节奏的把握与驾驭能力。
影像艺术能否发挥独特教学魅力取决于教师是否具备高超的教学水平。所以,教师一定要提前做足功课,提升对影片的鉴赏、解读与思考能力,适时调整教学设计,把握教学节奏。总体来说,需做到四个“切忌”:。
(1)导入:切忌限制思维。在影片放映前可做简要介绍,但应把握适时适宜原则,不能先入为主表达自己的.价值观与感受,让学生形成思维定式,影响课堂的顺利进行,丧失影像艺术赏析应用于课堂教学的优势。
(2)引导:切忌感受缺位。一般而言,教师可以通过一个贴近教学目标的关键点进行提问,但不能只注重事实层面引导而忽视感受层面的启发。
(3)分享:切忌打断。在创设轻松和谐讨论氛围后,学生可能会出现“不吐不快”的冲动,教师需尊重学生的表达欲望,避免因课堂时间限制打断学生,导致其体验不深刻、感悟不到位,错失自我探索与探索最佳时机。
(4)总结:切忌冗长。教师在总结时可引用学生分享的最精彩话语,将其与课程理论要点巧妙连接与提升,力争精要、深刻、灵动,但不能话语过长,脱离分享实际。
3.与学生对话的能力。
影像艺术因其互动性、灵活性、渗透性的特点,可通过学生与学生、教师与学生之间的对话打破传统的封闭式、灌输式教育模式,让学生全身心体验、多角度思考,实现与自我、他者的对话,达到自我的教育、提升与完善。所以,教师具备一定的专业素养、审美与文本解读能力还不够,还需站在学生角度去感受他们的情绪、困扰,体会他们的态度与情感,倾听他们的表达与诉求,与他们同呼吸、共情感,并能用自己的人生经历、内心情感与智慧调动学生遇见过去与未来的自己,让学生在对话中去体验、感悟和反思,享受自我成长的生命乐趣,实现心理健康教育的本体价值。
大学生心理健康教育课程是一门集知识、体验与训练于一体的自我教育课程,具有很强的自主性、互动性与体验性。影像艺术赏析应用于心理健康教育课程教学,体现了以学生为主体的教学理念,教师通过影像搭建体验与思考的平台,在平等对话中为学生的成长提供情感的支持,提升学生的心理素质,有效促进了学生全面发展。
参考文献。
[1]陆晓娅.影像中的生死课[m].北京:北京师范大学出版社,.
影视赏析论文篇七
影视赏析是一种对电影和电视剧进行分析、评价和欣赏的活动。对于大学生而言，影视赏析不仅仅是娱乐，更是一种启迪思考、拓宽视野的方式。我以前也是一个影视迷，但是通过大学影视赏析的学习和实践，我深刻体会到了影视的深度和广度。下面，我将从五个方面分享我的开云官网app下载安装手机版 。
首先，大学影视赏析使我对电影和电视剧有了更深层次的理解。在大学课堂中，我学到了关于电影制作、剧情结构、摄影技巧和音乐运用等方面的知识。这些课程打开了我对电影的新认识，使我能够从更专业的视角去品味电影。我发现，电影和电视剧不仅仅是娱乐工具，它们可以通过扣人心弦的故事、真实的情感以及表达深层含义的符号来传递先进文化和价值观念。通过对影片中的细节、主题、演员表演等方面的解读，我能够更好地理解和欣赏作品所要传达的信息，以及导演的意图。
其次，大学影视赏析拓宽了我的视野。通过观看不同类型、不同国家的电影和电视剧，我了解到了各种不同的风俗文化、价值观念和社会现象。例如，通过观看法国新浪潮电影，我对于法国文化和人性的深度思考；通过观看中国艺术片，我了解到了中国现实主义题材电影对社会问题的关注。这些作品反映了各个国家和地区的社会现象和文化背景，让我拓宽了自己的眼界，感受到了世界的多样性和复杂性。
第三，大学影视赏析提高了我的批判思维能力。在进行影视赏析时，我需要对影片进行批判性的分析和评价。这就要求我要有深入的思考和理性的判断。通过对影片中的叙事逻辑、人物设定以及情节推进的分析，我能够客观地评价作品的优缺点。这种批判性思维的训练，使我在日常生活中也能更理性地对待事物，更好地辨别真假，更好地分析和解决问题。
第四，大学影视赏析培养了我的审美能力。观看优秀的电影和电视剧可以让我欣赏到高质量的艺术作品。通过对艺术品的鉴赏，我能够培养自己的审美情趣，提高自己的艺术欣赏能力。电影和电视剧不仅仅是视听的享受，也是一种审美的教育。欣赏好作品可以激发我的创造力和想象力，启迪我的思考。同时，通过对影片的音乐、色彩、镜头运用等方面的分析，我能够更好地欣赏作品的美学表现。
最后，大学影视赏析丰富了我的课外生活。在大学中，我发现很多同学都对影视剧非常感兴趣。我们经常一起讨论、分享自己的观影体验和理解，这不仅促进了我与同学之间的交流，还使我结识到了许多志同道合的朋友。我们一起组织观影活动、拍摄微电影，培养了我们的团队合作精神和创作能力。通过与他们的交流和讨论，我不断开拓自己的影视知识，并能够从不同的角度去理解和欣赏电影。
总之，大学影视赏析带给我无穷的乐趣和收获。通过学习和实践，我对电影和电视剧有了更深层次的理解，拓宽了自己的视野，提高了批判思维和审美能力。影视赏析成为我课余生活中的一部分，不仅使我对影片有了更深入的感悟，也使我结识到了许多志同道合的朋友。影视赏析不仅仅是一种娱乐活动，更是一种对生活的思考和追求。
影视赏析论文篇八
影视服装作为电影、电视剧等影视作品中的一部分，扮演着重要的角色。它不仅能够展现角色的特点和个性，更能够为整个影视作品增添色彩和氛围。通过对影视服装的赏析，我深有体会。
首先，影视服装的细节能够展现角色的特点和个性。在影视作品中，角色的服装选择往往是经过精心设计的，服装上的每一个细节都能够体现角色的性格特点。例如，在一部古装剧中，主角的服装常常豪华而华丽，展现出她的高贵与优雅；而配角的服装则更加朴素，展现出他们平凡的身份和生活。通过服装的细节，观众不仅能够看到角色的外在形象，更能够了解他们内心世界的变化和发展。
其次，影视服装对于展现故事情节和推动剧情发展起着重要的作用。影视服装的选择与故事情节紧密相连，能够与角色的性格、背景和环境相呼应，进一步推动剧情的发展。例如，在一部动作片中，主角的服装常常很鲜艳，以突出他们的存在感和独特性。而在恐怖片中，角色的服装则更加暗淡和朴素，能够营造出压抑和阴森的氛围。服装的选择和设计能够增强观众对剧情的共鸣和感受，使整个故事更加生动有趣。
此外，影视服装的时代背景也是人们研究和赏析的重点。通过观察影视作品中人物的着装风格和服饰款式，我们能够了解不同时代的时尚特点和社会背景。例如，在一部反映上世纪五六十年代美国社会的影视剧中，我们可以看到主角们的服装款式与那个时代的美国社会风貌相吻合。服装中的色彩、剪裁和配饰都带有浓厚的时代特色，给观众带来时光穿越的感觉。通过对不同时代的服装赏析，我们能够更好地理解历史和文化的演进，增加对影视作品的理解和欣赏。
最后，影视服装对于时尚潮流的引领和影响不可忽视。随着影视作品的普及和流行，其中的服装设计也逐渐成为潮流的一部分。观众们通过影视作品中角色的服装搭配和造型，不仅能够了解最新的时尚动态，还能够从中获取灵感，进行自身着装的调整和改变。在影视服装的赏析过程中，我们经常会被某个角色所打动，从而受到他们的服装风格的影响。当我们感受到服装的魅力和特点时，我们也会不自觉地跟随潮流，追求时尚的最新动态。
综上所述，通过对影视服装的赏析，我深刻体会到了它对于角色特点的展现、故事发展的推动、时代背景的重塑以及时尚潮流的引领等方面的重要性。影视服装不仅是电影、电视剧等影视作品中的一部分，更是一种文化的体现和情感的表达。通过欣赏和研究影视服装，我们能够更好地理解和欣赏影视作品，同时也能够从中获得灵感和启发，丰富自己的审美视野和时尚触觉。
影视赏析论文篇九
元伊世珍《琅嬛记》卷中引《外传》：易安结缡未久，明诚即负岌远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。
明杨慎批点杨金本《草堂诗馀》卷三：离情欲泪。读此始知高则诚、关汉卿诸人，又是效颦。
明茅映《词的》卷三：香弱脆溜，自是正宗。
明李攀龙《草堂诗馀隽》卷五眉批：“多情不随雁字去，空教一种上眉头。”评语：“惟锦书、雁字，不得将情传去，所以一种相思，眉头心头，在在难消。”
明王世贞《弇州山人词评》：李易安“此情无计可消除，方下眉头，又上心头。”可谓憔悴支离矣。
明沈际飞《草堂诗馀正集》卷二：时本落“西”字，作七字句，非调。是元人乐府妙句。关、郑、白、马诸君，固效颦耳。
明李廷机《草堂诗馀评林》卷二：此词颇尽离别之情，语意超逸，令人醒目。
明张丑《清河书画舫》申集引《才妇录》：易安词稿一纸，乃清秘阁故物也。笔势清真可爱。此词《漱玉集》中亦载，所谓离别曲者耶?卷尾略无题识，仅有点定两字耳。录具于左：“(词略，唯“月满西楼”，作“月满楼”)”。右调(一剪梅)。
明徐士俊《古今词统》卷十：“楼”字上不必增“西”字。刘伯温“雁短人遥可奈何”亦七字句，仿此。
清王士禛《花草蒙拾》：俞仲茅小词云：“轮到相思没处辞，眉间露一丝。”视易安“才下眉头，却上心头”，可谓此儿善盗。然易安亦从范希文“都来此事，眉间心上，无计相回避”语脱胎，李特工耳。
清沈雄《古今词话·词辨》卷上：周永年曰：《一剪梅》唯易安作为善。刘后村换头亦用平字，于调未叶。若“云中谁寄锦书来”，与“此情无计可消除”，“来”字、“除”字，不必用韵，似俱出韵。但“雁字回时月满楼”，“楼”字上失一“西”字。刘青田“雁短人遥可奈何”，“楼”上似不必增“西”字。今南曲只以前段作引子，词家复就单调，别名“剪半”。将法曲之被管弦者，渐不可究诘矣。
清万树《词律》卷九：“月满楼”，或作“月满西楼”。不知此调与他词异。如“裳”、“思”、“来”、“除”等字，皆不用韵，原与四段排比者不同。“雁字”句七字，自是古调。何必强其入俗，而添一‘“西”字以凑八字乎?人若欲填排偶之句，自有别体在也。
清张宗橚《词林纪事》卷十九：此《一剪梅》，变体也。前段第五句原本无“西”字，后人所增。旧谱谓脱去一字者，非。又按：《汲古阁宋词》，此阕载入《惜香乐府》，恐误。
清梁绍壬《两般秋雨庵随笔》卷三：易安《一剪梅》词起句“红藕香残玉簟秋”七字，便有吞梅嚼雪，不识人间烟火气象，其实寻常不经意语也。
清陈世焜(廷悼)《云韶集》卷十：起七字秀绝，真不食人间烟火者。梁绍壬谓：只起七字已是他人不能到。结更凄绝。
清陈廷焯《白雨斋词话》卷二：易安佳句，如《一剪梅》起七字云：“红藕香残玉簟秋”，精秀特绝，真不食人间烟火者。
清况周颐《〈漱玉词〉笺》：玉梅词隐云，易安精研宫律，所以何至出韵。周美成倚声传家，为南北宋关键，其《一剪梅》第四句均不用韵，讵皆出韵耶?窃谓《一剪梅》调当以第四句不用韵一体为最早，晚近作者，好为靡靡之音，徒事和畅，乃添入此叶耳。
王学初《李清照集校注》卷一：又按，清照适赵明诚时，两家俱在东京，明诚正为太学生，无负岌远游事。此则(指本辑评“一”)所云，显非事实。而李清照之父(李格非)称为李翁，一似不知其名者，尤见芜陋。《琅嬛记》乃伪书，不足据。
影视赏析论文篇十
如今，几乎每部电影多多少少都与爱情有着这样或那样的关联，爱情似乎在不知不觉中成了电影的一个不可缺少的元素。前段时期，一部记录初恋的台湾影片《那些年，我们一起追过的女孩》大张旗鼓的带着一代人陷入了集体“乡愁”。当年的爱情，特别是初恋，也许总是值得回味的，也许也是生命中最青涩，最纯美的印记。而在所有关于初恋的电影描述中，我想《怦然心动(flipped)》无疑是最成功的。
我想，也许用干净，美好这两个词来形容这部影片最合适不过了。整部影片中没有任何污秽的言语，没有什么心理的折磨，悲惨曲折，更没有什么为引人眼球而特意拍摄的出位镜头，男女主角最亲密的接触也不过是男主角仓促之下的一个吻。比起那些所谓的日韩纯爱电影，这部影片胜在远离矫情，一点也不会让人腻烦。片中女主角没有欲语泪先流的娇弱造作，没有所谓的不胜娇羞，这也使整部影片显得更加的清新，自然。
影片格调清新，自然，甚至让你怀疑它究竟是不是出自一个六十多岁的导演之手。此外影片的情节简单，观众不必费力去探究故事发生的背景，历史，文化渊源，也不用去猜测导演的意图与片中的隐喻。显然，《怦然心动》是一部好好讲故事，并且讲了一个好故事的影片。我想无论是谁都能看懂这部影片，而且也会被片中纯洁的爱恋打动。甚至在不知不觉中，看着他们的故事，回忆起自己记忆中的那抹浅淡的彩虹。
故事同时以双方的视角轮流推进，于是，我们能清晰的看到，同样的相遇、同样的情景，在朱莉和布莱斯眼里却有巨大的反差，基于两人不同的内心想法和观念，朱莉的怦然心动，“从我见到布莱斯洛士奇第一眼，我就怦然心动了！缘起他那双眼睛！亮晶晶的眼睛！”所以在以后的岁月里朱莉一直为自己的初吻而不懈的努力着，幻想有一天可以得到布莱斯的初吻。她一直相信布莱斯是那种整体大于部分的人。可是布莱斯对朱莉的纠缠很是烦恼，他每天在考虑着如何躲避朱莉，在他的眼中这段相遇不是美好，而是噩梦的开始；朱莉的热心帮忙，以及后来好意的送鸡蛋，在布莱斯的眼中却只是不识趣的打扰，多此一举。布莱斯的厌恶和逃避，在朱莉眼里却是内向与害羞的表现。
正向的还是负向的！如果我们自己本身的看法是悲观的，那很有可能我们眼中所看到的一切都是带有悲剧色彩的。相反，如果我们是报以乐观的心态，积极的态度，同样的事件和人物，映射在我们眼里的可能就是希望和力量！
影片中没有过大的情节起伏，而两人的矛盾冲突却是一直存在的。比较突出的一个是朱莉的树的捍卫，而布莱斯对朱莉的求助置之不理。朱莉在一次无意给布莱斯捡风筝的时候，爬到一棵高大的梧桐树，当她爬的越高，看到的风景就越美丽。她说“我爬得越高，眼前的风景便愈发迷人。”坐在树上，放眼望去一片美景，她爱上了这里，在这颗高高的梧桐树上看到的一切“有时落日泛起紫红的余晖，有时散发出橘红色的火光燃起天边的晚霞。在这绚烂的日落景象中，我慢慢领悟了父亲所说的整体胜于局部总和的道理。” 女孩以自己独特的视角，观察到了被常人忽视的美，也在“树上”获得了成长。树，不得不提是这个影片的亮点和焦点，这棵高大的梧桐树，就好像是朱莉自己一样，小小的个体，却有一个无比强大的内心，她支撑着自己，每一次的往高处攀爬，都代表了自己不断的成长。相比之下布莱斯却是显得很是渺小，他甚至不愿意爬到树上，哪怕没有那么高，甚至视之为不可理解的。可惜，终有一天，树要被砍了，这就好比朱莉的成长要被人无形的遏制一样，她要捍卫自己，她不愿意下来，哪怕是上报纸的头版头条也无所谓，她请求布莱斯和她一起守护那棵树，可最终布莱斯和众人一样，头也不回的走开了，她对布莱斯失望了，害怕与无助也在飞快的滋生，可即便如此，她还是不愿意下来。终于，经过父亲的一番劝解才使得她离开那棵高大的梧桐树，之后的生活中朱莉每时每刻都在想念着那棵树，她无法忘记，那是代表着她成长的树。父亲的一副画，给予她心灵的慰藉。也使她渐渐走出了心底的阴霾，慢慢迎向新的生活。
而朱莉送鸡蛋，布莱斯的爸爸怀疑它不卫生让布莱斯将其扔掉的情节无疑将两人的矛盾推上了新的高-潮。在朱莉知道布莱斯把她送给他的鸡蛋偷偷扔掉，并对她撒谎后，朱莉对布莱斯充满了失望。朱莉的爸爸对朱莉说了一番话“你必须看到整体。一幅画并不是它各个部分的简单相加。一头牛只是一头牛；草地只是长满青草和花朵的土地；透过树枝的阳光，也不过是一簇光线而已。但你将他们组合在一起，却像魔法般美的不可思议。”在朱莉爬上那棵高大的梧桐树后，才真正体会到了爸爸的话。她终于开始怀疑布莱斯不是一个整体大于部分的人，他或许只是一个眼睛长得漂亮的男生。
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影视赏析论文篇十一
影视作为一种流行的艺术形式，深受大众喜爱。无论是在电影院观影，还是在家中收看电视剧，人们都能够沉浸其中，享受到无尽的娱乐和启迪。近年来，我经历了许多有趣而有意义的影视作品，从中也收获了不少开云官网app下载安装手机版 。以下是我对赏析影视的开云官网app下载安装手机版 的总结。
首先，观影要有独立思考的能力。影视作为一种媒介，有时会通过各种手法给观众传递信息和情感。在观看影视作品时，我们应该保持警醒的思维，不仅要被表象所迷惑，更要深入分析其中的内涵。例如，在观看一部时评电影时，我们应当思索导演的意图、角色之间的关系以及背后的社会问题。只有通过独立思考，我们才能真正理解和欣赏影视作品所想要表达的更深层次的意义。
其次，善于品味不同类型的影视作品。当今影视市场上，类型繁多的影片层出不穷。有着浓厚人文气息的文艺片，充满创意的科幻片，充满悬念的犯罪片等等。我们可以不拘泥于某一类型的影视作品，而是要尝试去欣赏不同类型的作品，从而丰富自己的影视素养。每种类型的影视作品都有其独特之处，有的给人以深思，有的让人振奋，有的令人感动。通过品味不同类型的影视作品，我们可以更好地理解不同类型的艺术表达形式，培养自己的审美情趣。
再次，关注优秀的导演和演员。导演和演员是影视作品成功的关键因素，他们的才华和创造力决定了作品的质量和观赏度。在欣赏影视作品时，我们可以尝试寻找和关注那些有实力和创造力的导演和演员。例如，导演克里斯托弗·诺兰以其独特的拍摄手法和叙事风格而闻名，他的作品《盗梦空间》和《星际穿越》在全球范围内都收获了巨大的成功。演员李连杰以其深厚的功夫造诣和卓越的演技赢得了观众的喜爱。通过关注优秀的导演和演员，我们可以对他们的作品有更为深入的了解，也更能欣赏他们的创造力和表演艺术。
最后，要善于与他人分享观影体验。观影不应该只是一种个人的娱乐活动，更应该成为人们之间沟通和交流的桥梁。当我们对一部影视作品产生共鸣时，可以与身边的朋友、家人或同事分享我们的观影体验。通过交流和讨论，我们可以了解到更多观点和看法，从而拓宽我们的视野和思维。此外，组织观影活动也是一种很好的方式，通过与他人一起观影，我们可以互相启发和激发创造力，共同感受影视作品带来的快乐和思考。
总之，赏析影视作品是一种充满乐趣和启发的体验。通过独立思考、品味不同类型作品、关注优秀导演和演员以及与他人分享观影体验，我们不仅能够提高自己的审美鉴赏能力，也可以丰富自己的心灵世界。相信通过不断地赏析影视作品，我们能够成为更加开阔和有趣的人。
影视赏析论文篇十二
第一段：引言（150字）。
影视文学是当今社会中广受欢迎的艺术形式之一，它既承载了大量的娱乐功能，又在情感刻画、思想表达等方面给予观众深刻的沉思。通过对影视文学的赏析，不仅可以欣赏到优秀的作品，还能从中获得思考和启迪。在这篇文章中，我将分享我的一些开云官网app下载安装手机版 ，讨论影视文学对人们的影响以及它在现代社会中的重要性，为读者提供一些思考和理解的冲击。
第二段：观影之初的感受（250字）。
当我第一次接触影视文学时，我对它的认识仅限于一种娱乐形式，认为它只是为了满足观众的消遣需求。然而，当我逐渐深入观看不同类型的影视作品时，我发现它们并不仅仅是为了娱乐，而是以独特的艺术表达方式探索人类内在的情感和心理。例如，在电影《肖申克的救赎》中，通过塞缪尔·红海明斯的希望与坚持，影片传递出一种积极向上的力量，鼓舞着人们面对逆境勇敢向前。这种力量通过文学形式被传递给每一个观众，引发了我对人性和命运的思考。
第三段：影视文学的思想表达（250字）。
影视文学在剧情设置和角色塑造方面，经常运用以人类普遍问题为核心的情节，通过关键人物的冲突、挑战和成长，传达出作家的思想和观念。例如，在韩国电影《母亲》中，导演以一位母亲对抗社会阴谋的故事，表达了对人性的温暖与关怀的思考。影片通过细腻而真实的表演，让观众产生强烈的共鸣，深思人性的复杂和社会的冷漠。这种思想深度是影视文学赋予观众的另一个魅力所在，让我们在娱乐中获得了更多的思考和启迪。
影视文学是一种重要的文化现象，它对于社会的影响力不容忽视。通过影视作品，人们可以了解到不同文化背景下的思想观念，拓宽了视野，促进了文化交流。同时，好的影视作品也可以引发社会热议和价值讨论。例如，电视剧《延禧攻略》引起了公众对于历史文化的关注和探索，推动了相关产业的发展和文化遗产保护。因此，影视文学不仅在艺术创作方面有着重要的地位，也在社会发展与文化传承上起到了积极的作用。
第五段：结语（300字）。
通过对影视文学的赏析，我逐渐认识到它不仅仅是娱乐媒介，更是艺术和思想的表达方式。影视作品深刻地影响着观众的情感和思考，它们通过剧情设定和角色塑造，传达了作家对人性、社会和价值观的感悟。在现代社会中，影视文学扮演着重要的角色，它不仅丰富了人们的精神文化生活，也对社会价值观念的形成与传播起到了重要的推动作用。因此，我们应当用更加深入的视野和敏锐的思考去欣赏影视文学，从中汲取智慧和启发，丰富自己的思想世界。
影视赏析论文篇十三
近年来，随着科技的进步和人民生活水平的提高，大众对于影视作品的需求也越来越高。影视作为一种艺术形式，能够通过画面、音乐和故事情节等元素，引发观众产生共鸣，感受到不同的情感和思绪。作为一个爱好者，我深深地体会到影视带给我生活的丰富和滋养。
首先，通过赏析影视作品，我能够开阔视野，拓宽思维。影视作品通常能够在短时间内对观众传递大量的信息和内容，这使得我们在欣赏影视的过程中不仅能够欣赏到作品本身，更能够通过观察和思考，探讨人性、社会问题等更深层次的意义。例如，一部关于战争的影片可以引发我们对和平、和谐的思考，一部展现友情的影片可以促使我们重新评估自己与身边人的关系。通过这些思考和体验，我们的思维不仅得到了拓展，也变得更加多元化和开放。
其次，通过赏析影视作品，我能够感受到不同的情绪和情感。影视作品能够在很大程度上唤起我们的感情，让我们在观影的过程中与角色产生情感上的共鸣。在欣赏一部喜剧时，我们可能会因为角色们的搞笑和情节的发展而开怀大笑；在观看一部悲剧时，我们可能会因为角色的悲剧遭遇而感到心痛和忧伤。这种情感的交流和体验，让我们更加懂得如何去关怀他人，也能够增强我们的情感表达能力。
此外，赏析影视作品也能够帮助我们更好地了解历史和文化。影视作品往往能够以生动的画面和曲调复现先前的历史事件和文化场景，让我们在观影的过程中了解到不同国家和地区的文化、习俗、传统和风貌。这样的体验不仅让我们对世界有了更深刻的认识和理解，也增加了我们对历史文化的兴趣和热爱。在我个人的经历中，通过观看一些古装剧和历史纪录片，我对中国古代历史有了更为深入的了解，对传统文化也产生了浓厚的兴趣。
最后，赏析影视作品能够成为我们生活的调剂和放松。生活中的种种压力和困扰时常使我们感到疲惫和焦虑，而影视作品则能够在短暂的片刻里带给我们轻松和快乐。当我们选择和朋友观看一场电影时，我们能够共享欢乐和友谊；当我们独自一人观赏一部心仪已久的电视剧时，我们能够沉浸于情节中，从忧愁中解脱出来。这种快乐和放松不仅帮助我们恢复身心的平衡，也让我们能够更加积极地面对生活的挑战和困难。
综上所述，赏析影视作品不仅能够开阔我们的视野和思维，拓宽我们的思维；还能够唤起我们的情感和情绪，增强我们的情感表达能力；并且帮助我们了解历史和文化，并为我们的生活带来快乐和放松。作为一个爱好者，我相信通过欣赏和赏析影视作品，我们将能够更好地领略到影视的魅力所在，并从中汲取到生活的力量和智慧。只有开放心态地走进影视的世界，我们才能从中获得更多的惊喜和收获。
影视赏析论文篇十四
在当今全球化的时代，学习英语已经成为了一种必需品。而最为有效的学习方法之一就是通过观看英语影视作品。通过观看影视作品，我们可以进一步提升自己的英语听力、口语水平，同时也能了解到不同国家的文化和风俗习惯。因此，我对英语影视赏析有着浓厚的兴趣，并从中受益匪浅。
首先，通过观看英语影视作品，我们可以锻炼自己的听力能力。在观看电影或电视剧时，我们需要聆听角色们的对话，并理解剧情的发展。通过反复练习听力，我们可以提高自己的听力敏感度，提高听写和听说的水平。
其次，英语影视赏析还能够帮助我们提升口语表达能力。通过模仿角色的语音、语调、语速和表情，在自己口语表达时，我们会更加自如地运用到各种表达方式，并且尝试用地道的表达方式来交流。这对于英语学习者来说，是非常有价值的锻炼机会。
第三，影视赏析还能加深我们对外国文化的了解。通过电影或电视剧，我们可以领略到不同国家、不同民族的人们的生活方式、价值观念和社会习俗。这样能够开阔我们的眼界，让我们更好地理解和尊重其他文化。
第三段：我的心得感受。
在我自己的学习过程中，我发现每一部优秀的英语影视作品都能给我带来不同的心得感受。
首先，英语影视作品让我感受到了语言的美。英语的韵律和节奏在剧情中得到充分展示，让我深深地陶醉其中。同时，优秀的英语演员们通过一丝不苟的发音和表演，让我体会到了英语的精确和细腻之处。这让我更加认识到英语学习的重要性。
其次，影视作品也让我对国际社会有了更深的认识。通过观看不同国家的电影和电视剧，我了解到了不同国家的文化和社会现象。这让我认识到，世界是多元的，每个国家都有着自己独特的价值观和生活方式。同时，我也更加明白了解其他文化的重要性，以及尊重并包容其他文化的必要性。
第四段：学习方法和技巧。
要想从英语影视赏析中获得更多的收获，我们还需要掌握一些学习方法和技巧。
首先，选择适合自己水平的作品。对于初学者来说，可以选择一些简单的影视作品，有中英字幕以帮助理解，逐渐过渡到没有中英字幕的作品。对于高级学习者来说，可以选择一些主题深刻、情节复杂的作品来挑战自己。
其次，学习影视剧中使用的常用词汇和表达方式。观看影视作品时，我们可以注意一些常用的口语表达，积累一些地道的说法，并且在自己的日常交流中加以运用。
第三，多次重复观看。通过多次观看同一部影视作品，我们可以进一步加深对剧情和对话的理解。同时，通过反复观看，我们还能够更好地体会到剧情背后的情感和含义。
第五段：总结。
总而言之，通过英语影视赏析，我们可以提高自己的听力和口语水平，加深对外国文化的了解。它是一种非常有趣的学习方式，能够充分激发学习兴趣，提高学习效果。希望通过今后的努力和不断学习，我能够在英语影视赏析中取得更好的成绩，并将所学应用于实际生活中。
影视赏析论文篇十五
随着新中国成立70周年庆典的临近，各种传统形式的红色文化开始重新走进人们的视野。而在这些表现形式中，红色影视作为一种极具感染力的艺术表现形式也受到了广泛的关注。笔者也在最近开始了解并欣赏相关的红色影视作品，并从中获得了一些深刻的体会和感受。以下是笔者对红色影视的一些个人见解，希望能够与读者分享。
第二段：红色影视所代表的精神内涵。
红色影视作为一种新时期的文艺表现形式，代表了一种特殊的精神内涵。首先，从内容上来说，红色影视主题围绕着中国共产党创立和建设的历史，涵盖了从“土地革命”到“抗日战争”再到“新中国成立”等诸多方面。其次，在形式上，红色影视有着严谨、庄重、深沉的艺术特点，坚持以真实、感人的手法来展现历史，以赤诚、深沉的情感来表达人民的期望，以震撼、感人的场面来揭示民族的命运。
第三段：红色影视的影响力。
正是由于红色影视所包含的这些独特特点，使其具有了极大的影响力。其一，红色影视通过被广大观众的关注，凸显了中国共产党的励志故事，激励了人们拥抱中华民族伟大复兴的梦想。其二，红色影视还能够帮助人们认识历史，了解祖国的发展进程，增进爱国情怀和民族自豪感。其三，红色影视也能够传承革命精神，大力弘扬正义、勇毅、奋斗的革命精神，使其具有了强烈的现实意义。
虽然红色影视具有极大的影响力，但是其创作难度也同样不可小觑。首先，为了贴近历史真实，对于影视创作人员的素养要求较高，需要有过硬的修养和深厚的知识储备。其次，红色影视还需要通过创新的手法来体现出新时期的特殊性，塑造出更具感染力的角色和情节。除此之外，良心的投资和宣传也是创造优秀红色影视作品之必要之举。
第五段：我的感想。
个人认为，红色影视作为文艺创作中的一种重要表现形式，能够帮助人们认识历史、增进文化自信、提高爱国主义情感，在当下具有十分重要的意义。特别是随着社会和谐进步，道德观念日益提高，优秀的红色影视作品对于社会的正面引领、道德建设和文化提升，有着不可替代的作用。作为一名青年，在欣赏红色影视的过程中，我更加深刻地认识到了共产党员的追求和革命精神的伟大，也更加坚定了对于中华民族伟大复兴的憧憬和信仰。
影视赏析论文篇十六
随着社会发展，影视作品在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。为了更好地理解和欣赏影视作品，学校开设了影视赏析课程。在这个学期的课程中，我积极参与，勤奋学习，并获益匪浅。在这篇文章中，我将分享并总结我对这门课程的开云官网app下载安装手机版 。
首先，影视赏析课程开拓了我的视野。在此之前，我对影视作品的欣赏主要只停留在表面，没有深入探索其中的意义和内涵。通过学习影视赏析课程，我对电影艺术、导演的风格、编剧的手法等方面有了更全面的了解。例如，在学习中，我发现了很多经典电影中隐含的哲理和人生智慧，这让我对电影的欣赏提升了一个层次。另外，学习了不同类型的影视作品后，我也能更好地欣赏不同风格的影片，对于丰富个人的艺术鉴赏能力非常有益。
其次，影视赏析课程提升了我的观察力和分析能力。在课堂上，老师常常引导我们观察和分析影片中的细节，如演员的表演、剧情的线索等。通过这样的训练，我渐渐培养了观察和分析的习惯，不再只是简单地接受影片的表象，而是会思考影片背后的意图和信息。这样的提升帮助我更好地理解和解读影片，也增强了我对影片的品味和欣赏能力。
第三，影视赏析课程提高了我的写作能力。在课程中，老师经常布置作业要求我们撰写影评、剧评等。通过这些写作任务，我学会了如何观看影片时做笔记，如何选择合适的词语和句子来表达自己的观点，以及如何结构化地组织我的文章。这些实践让我的写作水平得到了显著的提高。同时，通过与同学互相交流和讨论，我也学到了其他人对于同一部影片的不同观点和解读，这更加丰富了我的视野和思维。
第四，影视赏析课程培养了我的审美情趣。课程中，老师会引导我们欣赏各种不同风格和类型的电影，包括经典的黑白电影、西方电影以及近年来不同国家的艺术片等。通过观看这些影片，我不断拓宽了自己的艺术鉴赏领域，也培养了自己的审美情趣。现在，我更喜欢用欣赏电影的方式去体验和感受艺术，这无疑是一种很好的沟通方式，让我更优雅地看待世界。
最后，影视赏析课程加深了我对电影行业的认识。通过学习电影产业链、市场营销等内容，我进一步了解了电影行业的运作机制和商业模式。这样的了解不仅有助于我更好地理解电影背后的创作和制作过程，也为我未来从事相关行业提供了一些参考和借鉴。
总的来说，影视赏析课程对我产生了积极而深远的影响。它开阔了我的视野，提升了我的观察力和分析能力，加强了我的写作和表达能力，培养了我的审美情趣，增长了我对电影行业的认识。我相信这门课程不仅在学术上对我产生了积极的影响，也对我的人生道路和成长有着重要的意义。我将一直保持对影视作品的热爱与欣赏，并努力将所学应用到实践中去，使自己在影视领域有所建树。
影视赏析论文篇十七
近年来，随着电影产业的不断发展壮大，影视文学赏析逐渐成为人们日常生活中的重要组成部分。无论是电影还是文学作品，都承载着人们的思想和情感，以独特的方式展现出一段段动人的故事。通过对影视文学赏析的体验与感悟，我深刻地意识到，影视文学是一门可以打开心灵之门、改变人生命运的艺术。
首先，影视文学赏析带给了我强烈的情感冲击。在影院中，当我看到主人公因为困境而悲伤时，我不禁被其所感染，心中产生了一种同情和共鸣。正是电影所独有的画面感和音乐感，将观众带入到电影的世界中，触动着观众的内心深处。在阅读文学作品时，作者通过丰富的想象和细腻的描写，将故事中的人物和情节以生动的方式呈现在读者面前，引起读者的共鸣与思考。影视文学赏析不仅是对故事的喜爱和感动，更是对生命真谛的思考和感悟。
其次，影视文学赏析使我对人性有了更深刻的认识。通过观看影视作品，我看到了人性的光明与黑暗、善良与邪恶的并存。电影中的人物形象多姿多彩，有的正直善良，有的阴险狡诈，他们不是英雄也不是恶棍，而是与我们现实生活中的人物十分相似的普通人。同样，文学作品中的人物也是如此，他们的内心世界丰富多样，每一个人物都有自己独特的性格和价值观。通过对影视文学的赏析，我了解到人性是复杂多面的，正是这种丰富性使得人们的生活丰富多彩。
再者，影视文学赏析激发了我对生活的热爱和追求。当我看到一部优秀的电影或阅读一本精彩的小说时，我仿佛从作品中汲取到了力量，勇气和希望。影视文学作品时常反映着现实生活中的挣扎与矛盾，但它们也常常告诉我们，生活中并非只有困境和痛苦。电影《肖申克的救赎》中的主人公安迪用坚强和智慧克服了一个个困难，最终获得了自由和幸福。同样，《红楼梦》中的贾宝玉虽然生活在荣府的华丽之中，但他始终追求心灵自由和纯洁的爱情。这些作品给予了我追求自由、追求梦想的动力，使我对生活充满了热情和希望。
最后，影视文学赏析让我更加深入地理解了文学与电影之间的联系与区别。影视作品是文学作品的再创造，通过导演和演员的加持，故事得到了更为生动的展现。然而，文学作品却依靠阅读者自己的想象力来补充细节，激发内心的共鸣。在观看电影时，我可以看到导演的思想和创意，而在阅读小说时，作者的笔下却能让我看到更多更深入的内容。文学和电影并非是同一种载体，它们在传递故事和思想时有不同的方式，也给观众和读者带来了截然不同的感受。
综上所述，通过对影视文学赏析的体验与感悟，我深刻地感受到了其对我的心灵成长和人生启迪。它使我感受到了强烈的情感冲击，让我对人性有了更深刻的认识，激发了我对生活的热爱和追求，并让我更加深入地理解了文学与电影之间的联系与区别。因此，我相信，继续投入到影视文学赏析的世界中，我将会得到更多的启发和成长。
影视赏析论文篇十八
影视作品是现在人们生活中不可或缺的一部分，我们可以在电影院、电视机前深受其熏陶，体验到情感共鸣、感受到人生真谛。因此，赏析影视作品也成为了一种很重要的生活方式和习惯。在看影视的过程中，不仅仅是消磨时间，抒解自己的消极情绪，更是一次心灵和情感的升华。以下是我在看影视作品时的一些开云官网app下载安装手机版 。
第二段：挑战心理。
有时看一部好的影视作品并不比读一本好书轻松，需要不断地用心和耐心去体味其中的情感，感受人物的内心世界，以及思考背后的哲理。其中最大的难点是去理解和接受其中的矛盾和复杂性。在这个过程中，逐渐与影片中的情节和人物产生共鸣，从而开始理解和欣赏某些作品。这种挑战自己心理的方式让你挑战自我，突破它所理解的和认可的范围，进一步拓宽了自己的思维和心境。
第三段：反思人生。
有些影视作品能够产生深刻的标志，让人们意识到自己内心深处的感受和思考。当我们与影视中的人物产生共鸣，形成人物与自我交融的感觉时，我们逐渐的开始反思人生。当我们通过影视作品看到生命不可预测的因素，虚伪的社会、人性的灰暗和复杂，我们可以更好地反思和面对自己的人生。
第四段：文化交流。
影视作品的流行跨越了不同的国家和文化，成为人类文化交流中的一种方式。将自己的视线投入到异国的影片里，去感受和描绘不同国家的环境、文明和习惯，是一种极富挑战性的体验。这种跨文化的接触，可以给我们带来更广泛的视野和更广泛的文化交流空间，增强了我们宽广与包容的心态。
第五段：感悟成长。
在看到影视中深刻的人性和情感后，我们不仅仅是产生共鸣，还可以从中汲取营养，从中受益。通过反复思考和分析某些角色、情节、台词，我们可以尝试从中找到灵性，从而更好地理解世事人生。这种成长的过程让我们了解自己，发现和处理生命中存在的问题，成为更好的人。
结语：
在现代快节奏的生活中，赏析影视作品成为了一种无法替代的全新生活方式。通过赏析影视，我们可以看到人生与世界的复杂性，增强我们的洞见力和智慧。影视的价值不仅仅在于其娱乐价值和（市场）价值，它更意味着一种与人思考和生活的方式。
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