总结可以帮助我们梳理思路，更好地理清工作和学习的重点和目标。总结时如何平衡客观陈述和主观评价？总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
调皮的我小学生篇一
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我最熟悉的人就是我的弟弟。
我的弟弟今年三岁了，它有一双水灵灵的大眼睛和一张红润润的嘴巴，圆圆的脑袋显得特别可爱。
我的弟弟是个捣蛋鬼。记得有一次，他拿了一个装了一点水的脸盆，他用手一点一点的把水甩在我身上，冷的我直打哆嗦。于是，我赶紧把脸盆抢走。可弟弟还是没完没了地用玩具砸我。最可气的是，弟弟竟然用超大号的倒霉熊玩具砸我。唉，真拿他没办法。
还有一次，我和弟弟在一起画画。刚开始，弟弟就要我给他画一条鱼。可我刚画完，弟弟就嘻嘻哈哈地拿起笔，在我的画上乱画。于是，我又给弟弟画了一条鱼，弟弟又在我的画上乱画。我决定再也不给他画画了。
这就是我调皮捣蛋的弟弟。虽然他很调皮，但是我还是很喜欢他。
调皮的我小学生篇二
我有一个“跟屁虫”，长得萌萌哒，圆圆的脸颊，让人特想捏一捏。她还有一双锐利的眼睛，任何细节都逃不过她。她还有一张特别能吃的嘴巴，每次吃饭时都要把桌上的菜吃个精光。她就是我的表妹。
你可别被她的外表所欺骗。她心眼可坏了，整天都想着怎么整治我这个“受气包”。
我这个可爱又调皮的表妹，怎能不让人心惊肉跳呢？
调皮的我小学生篇三
当我光荣地成为一名小学生时，我最先接触到的是铅笔，它可以用橡皮擦，但会越写越粗，有时一不小心还会写断，那时的我真希望拥有一支签字笔呀！
当我听说三年级可以用签字笔时，我就像一只充饱了气的皮球，一蹦三尺高。后来，我真的`拥有了这样一支“神奇”的签字笔。
一次，我刚吃过饭，没洗手就开始写作业。可签字笔似乎不喜欢我这双粘满油迹的手，它开始画起了“水墨画”，笔迹一会浓，一会淡。“哎，真是拿它没办法，只好请教爷爷了！”我自言自语道。爷爷分析说：“可能是你没洗手吧！手上的油迹染到本子上，墨和油混在一起，就写不出来了。”看来我只好把这幅“水墨画”画完了。
意外接连不断。有一次，我心爱的签字笔竟然“罢工”了，我使劲涂了几下，终于写出来了。可只写了一会儿，又写不出了。于是我使出了“杀手锏”，对着笔芯吹起气来，迫使它出墨。可怜的笔只好乖乖听我的号令。连续几次，签字笔似乎习惯了这种“刑法”，但它最后还是真正“罢工”了。我只好再次请教爷爷。爷爷说：“肯定是你又没洗手吧！”我不服气地说：“我把手洗得干干净净的，怎么可能？”“那估计是你的笔尖着地了吧”爷爷说，“因为笔尖里有颗圆珠，笔尖着地，圆珠就会移位或者跑出笔芯，导致出墨不畅或者出不了墨，所以签字笔就会‘罢工’。”
签字笔，真调皮。看来，要了解签字笔还真不容易呀！此时的我才真正明白“尺有所短寸有所长”的道理。小小的签字笔竟蕴含着这么大的道理呀！
调皮的我小学生篇四
我有一个弟弟，他有一双明亮的大眼睛，一张爱唱歌的小嘴巴，笑起来就会露出两排白白的小乳牙。样子十分的可爱。
你可别看他那副可爱的模样，其实他很调皮的！
有一次，我认真地写着老师布置给我们的家庭作业，没注意到我的涂改带被弟弟拿走了，当我写错字的时候，正需要涂改带却发现不见了，我就问弟弟：“是不是你拿的？”弟弟马上把他的小书包的拉链拉上，背了上去，说：“没没有！”说完就慢慢地后退。这下我才意识到弟弟把我的涂改带藏在了他的小书包里，我笑着说：“给我吗，我知道，你把我的涂改带藏在了你的小书包里了！”他小声说：“没没有，我没那你的涂改带！”我哄他：“给我我给你糖糖吃！”弟弟大喊：“不要。”马上撒腿就跑。我敢肯定的说，弟弟一定拿了我的涂改带去了！
还有一次，我们一家在看足球比赛，弟弟则自己一个人玩，自玩其乐。当我们正看的高兴的时候，突然没电了。爸爸说：“不是好好的吗，怎么没电了呢？看看别家有没有电？”当爸爸走出去的时候，才发现了原来是弟弟的恶作剧。原来，弟弟拿扫把把电闸关了。害的我们没了足球比赛看了。弟弟因此被爸爸痛打了一顿。你说我的弟弟可不可恶呀！
这就是我的弟弟，一个调皮可爱的的弟弟！
调皮的我小学生篇五
今天，我终于见到了我的表弟，表弟今年6岁了，一双黑溜溜的眼睛，长长的睫毛，黑黑的皮肤。舅舅，舅妈说：“快叫哥哥。”谁知他把头一仰，手向舅妈处一抱，说：“抱歉，我又不认识他。”看得我们都笑了。
晚上，在宾馆里。表弟一看见电脑在桌上，马上跃上椅子，东掏掏，西摸摸。电脑打开后，他想玩游戏，可是，电脑偏偏又打不开游戏。这时，只听他叫：“哥哥，哥哥，求你给我开游戏，行吗？”我给他打开了小游戏后，他又是点头又是哈腰说：“哥哥，教教我，这个怎么玩。”我叫他把座位让给我，只听他说：“哥哥，我让给你，等会儿你还给我。”我说：“行行行。”
过了很长时间，舅舅催表弟回家睡觉去。表弟说：“求求你，让我再玩一会儿呗。”舅舅说：“不行，明天还要读书呢。”只见表弟把眼一瞪，把电脑鼠标一甩，说：“有什么了不起的`，不看就不看，哼。”说着蹬蹬，竟蹬跑了出去。舅舅说：“真是一个淘气的孩子，真拿他没办法。”
调皮的我小学生篇六
吾弟至满五月，甚“聪慧”！他长得萌萌哒：眼睛水汪汪，头发长长的如似丛林，还有脸蛋鼓鼓的，屁股圆滚滚，如似樱桃的小嘴，灵活可爱的小手与胖乎乎的脚丫。对了！他还有最突出的两个特点：吃与出去玩。
我的弟弟他是个小吃货，虽然他小小年纪除了奶粉和母乳外，几乎啥东西都不能吃，但他总趁我们不“备”，而去吃一些其他东西！把他放在床上，给他一个玩具。可当我们回来时，发现弟弟正舔着那个玩具还津津有“味”。想抢回都来不及！如果抱他坐在自己身上，不注意的话，他就会把自己的`袖子、衣服、裤子或是袜子抓进自个儿嘴里来吃！况且，他总“出其不意，吃其不备”使得我们家总是对他好气又好笑！
俗话说“猴子的屁股坐不住”所以我家的“小猴子”也是一样，因为他总让我们抱着出去玩，如果不出去，他就会把“刀山火海”给灭了！弟弟好奇心很强，总想看看外面的世界有多大！我们觉得很好，就带他出去。没想到，日复一日便成了“家常便饭”！一日，不出去时家里竟有了“排山倒海”的呼喊，一出来却乖巧的像只小猫，如果跟他在外面玩就开心得不得了！“自由”心真是大，出来就ok了！
嘿！别看我弟小，他可以让我家陷入“水深火热”之中！
调皮的我小学生篇七
我们的学校，夏天的校园是非常迷人的，非常美丽的。
我们校园有一个美丽的花园，我最喜欢花园里的枫树，因为花园里的树木的叶子都是绿的，只有枫树的叶子是红的，很特别，所以我喜欢枫树。
下课时，操场上很热闹，大哥哥大姐姐都在操场玩，有的打篮球，有的踢足球……如果热了或累了，就在大树下休息和乘凉，花草树木散发出新鲜的空气，我们就可以吸收新鲜的空气了，还可以闻到一阵阵花香。
夏天的阳光洒在花草树木上，花草树木就更加翠绿更加美丽了。
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调皮的我小学生篇八
1、你平时很
爱
清洁，讲究卫生，劳动表现好，班里每次大扫除时，你总是积极主动参与，干得满头是汗桌椅擦得干净了，又爬上高高的窗户，谁见了都喜欢。你在学习
上如果也能这样自觉，不怕苦，不怕累，有耐心，该多么好啊!还记得吗?有一次，我们班举行钢笔字比赛，你比平时用心，结果得到嘉奖。这不是很好的.例子吗?你的父母和老师都希望你能天天如此，既是劳动标兵，又是学习标兵。-->
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调皮的我小学生篇九
他是我的表弟，他十分调皮，光我看见的就有许多事，其中最难忘的就是“捉迷藏”这件事。
记得有一次，我来到他家，一进门，之见他一下子跑到我跟前，说：“姐姐，陪我捉迷藏吧！”我答应下来，我先让他先藏，我来找，不到半分钟表弟就说：“姐姐，好了！”我开始找，从声音上判断，也许在书房，我推门而入，只听见：“啊！”的一声，我心中就觉得表弟就在书房，从以前来看，如果没看到我，他是不会乱喊的。但我还是没看到他，便出了门，只感觉有一双小手扯着我的'衣服，我找到他了！
接下来该我藏他找了，我便马上到了书房，用窗帘把自己遮住，没想到表弟竟然没发现我，不一会儿，他又出现了，也许他全找过了，想着想着，只听见表弟喊：“吃午饭了！”我信以为真，毕竟现在是11点多了嘛，就走出书房，他大喊：“姐姐，我找到你了。”这算犯规！我心里暗暗地想。
这便是我机灵调皮的表弟，每次和我玩，基本上都这样，不过还好，我可以用“我再也不陪你玩了。”之类的话，把他吓住，他真是一个机灵调皮的表弟啊！
调皮的我小学生篇十
我有一个表妹，叫凡凡。她小小的个儿，头发又稀又黄，樱桃小嘴一笑，就露出一口洁白的牙齿。那双忽闪忽乎的大眼睛，告诉我她是个小精灵鬼，得提防点。
就拿上个星期天来说吧！一大早，她就早早地来到我家。一进家门，就给熟睡中的我送了一份见面礼——用毛笔扫我的脚丫和鼻子，害得我一个喷嚏，把瞌睡虫喷到了九霄云外。我一下子醒了，恨不得狠狠“修理”她一顿。
吃完早饭，我去做作业。她也忙活起来，在客厅的白墙上画自己的“得意之作”——一座房子和一个丑八怪。我见了，怒气冲冲地问：“你画的'是谁？”她眼睛一转，一脸认真地说：“是你呀！亚亚姐姐，我还要画个凡凡呢！”我见她一脸认真的样子，不禁哈哈大笑起来。她见我笑了，就向我做了个鬼脸，又在丑八怪头上画了个鸟巢，一边画还一边说：“哈哈，亚亚姐姐头上戴了个皇冠。”我一看，火冒三丈，随手拿起一只笔，想把鸟巢划掉，可划了半天也没划掉，定眼一看，才发现没有笔芯。原来，这个调皮鬼早料到了这一点，她趁我笑时，已经把笔芯取出来了，就剩下她手里那支笔能写。哎！弄得我哭笑不得，不由得感叹道：“真是个小精灵鬼。”
这就是我那调皮可爱的小表妹，虽然常常惹人生气，却给我们的生活带来了无限的乐趣。
调皮的我小学生篇十一
1.一(4)班所有同学中，最聪明的是你，最调皮的也是你，最懒惰的还是你;老师最欣赏的是你，最反感的还是你最让老师得意的是你，最让老师伤心的又是你------下学期，老师希望你能;力争上游，成为人人喜欢的好孩子。
2.你很懂事，可能有时做错事，但你都及时改正了，知错就改还是个好孩子。你很重视学习，还写了一手漂亮的字，真了不起，但你在上课时很少举手发言，其实你回答得肯定比别人好，相信自己。新的学期里，老师希望你能变得勇敢一些，做一个大胆的男孩子。
3.敏：你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。
4.培：你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习较自觉，成绩良好，如果你上课专心听讲，认真做练习，那么你的进步会更大，努力啊!
5.夫：活泼好动的你有一颗上进的`心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。
6.你的进步是老师最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。记得开学初你还是一个爱哭的不懂事的娃娃。没想到不到一个学期，你不但变得非常懂事，而且成绩也有了一个很大的飞跃，如果你能自己独立完成作业，我想：凭你的聪明，你肯定能行，努力吧!老师天天为你加油。
7.莹：尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。
8.健：一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，再一次成为老师的得力助手。
9.瑶：最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成绩良好。可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。
10.你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。
11.亮：知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。
12.在你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“调皮”。“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。是啊，上课坐不住，听不见课，还怎么聪明呢?希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”，变得更聪明!
14.俊：这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。
15.莹：你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你!尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你。希望以后专心听讲，积极举手回答题，认真书写，做一个人人敬佩的小班干。
16.国：一直以来，你都尊师守纪，热爱学习，劳动积极。可是这学期你在学习上不够自觉，成绩不如上学期好。只要你认真书写，你是能写出一手好字的。希望下学期你上课再专心些，争取进步。
17.小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”!成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华。
18.琪：积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，还成为了光荣的少先队员。希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜欢你。
19.志：你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。
20.烽：尊师守纪，爱劳动的你默默地为班集体做事，为此感谢你。你爱学习，学习上经过努力，有了进步。如果你认真书写，能写出一手好字。希望今后按时完成作业，不偷懒，争取更好的成绩。
调皮的我小学生篇十二
有一个小男生名叫恒毅。圆圆的脸蛋上长着一双灯笼般的眼睛，圆圆的，亮亮的；红红的嘴唇里有着两排洁白的牙齿，笑的时候两颗大门牙就会爆露出来。别瞧他这么可爱，他可是出了名的调皮，跟小猫相比也不差。悄悄告诉你那个人就是我弟弟，不信的话，我们一起去看看吧！
在一个炎热的夏天里天气很热，大地被烤得火辣辣的。弟弟在家闲着，突然，他眼珠一转好像想起了什么好玩的事情。他一下子抓起茶杯，然后装了一些水，使劲往我身上泼，没泼到，我就对着吐舌头，他不服气，眉头一皱，又把茶杯扔过来，好险，没有扔到我，可把我吓了一大跳，奶奶听见“彭”的一声，急忙跑过来，奶奶生气地问：“这是谁干的？”“姐姐”。”边说边做鬼脸。奶奶笑了笑说：“做错了事不承认也就算了，还推到你姐姐的`身上……”
别瞧他这么调皮、好动，他看起电视，可入神了，他还会模仿动作呢！他看这些电视，看得有的都会背了，比如说：“金甲战士”开头的那段话，“奥特曼”的怪兽名，他都会背，厉害吧！
调皮的我小学生篇十三
旺旺是只调皮的小狗，它的颜色是黑白相间的，两只眼睛炯炯有神，尾巴毛茸茸的。今天小编就来分享调皮的小狗小学生作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
小狗长着一身金黄色的毛，一双圆溜溜的眼睛，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗也非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好“战斗”的准备。
我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。
今年寒假，我和妈妈去看外婆。刚到家门口，一条花皮小狗冲着我们汪汪直叫，我心里很害怕，在外婆的招呼下，它变得非常温顺，好象听懂人类的语言。相处一段时间后，它开始对我友好了。我发现它有大大的耳朵，圆圆的眼睛，短短的尾巴，一身毛茸茸的花毛，十分可爱。
有时候小狗也会做游戏。一天它在草坪上跑来跑去，一会绕着树跑，一会绕着我们脚转，大家看了哈哈大笑。调皮的小狗好象生气了，停下来瞪着我们，仿佛在说：“你们笑什么?难道我做错了吗?”这时大家的笑声停下来了。小狗又开始在地下打滚，一会四脚朝天，一会缩成一团，一会双脚直立，又逗得大家嘴不和拢，真是一条调皮的小狗。我给它取名叫“小花。”
一到家，我就放下，它就懒洋洋的趴着，一动也不动，我以为它不舒服，正着急。突然，它对我伸伸腿，舔了一下舌头，妈妈笑着说：“狗狗，新到一个家，要闻一下新家的味道，好记在它的大脑里。对了，孩子，给它起个名字吧。”嗯，才进家就这样，不如叫它：“懒懒”吧，呵呵，你喜欢我给你取的名字吗?我心里乐极了。我终于有自己的宠物了。你瞧，它一身金黄金黄的毛，一对灵敏异常的耳朵，只要在它附近的范围有一点风吹草动，就闪动一下，快极了。而且，原本躺在地上懒散的表情，马上威严起来，那神态好像告诉我们，有什么事情正在发生呢。还有，你看它那乌黑的大眼睛，要多漂亮就有多漂亮。就是，成天咪着，好像睡眠不足。可是，一到室外，我的天，根本不能想像，葡萄也没有那么黑，那么圆……如果，真要把它带到室外，如果不是它忠诚跟着你，放慢它的速度，我想汽车都没有它的奔跑速度快，我正慢慢的研究它，突然，我的小伙伴问我，这是什么狗呀，这么漂亮，我一下愣住了，对了，只知道妈妈说过，这狗可以长得跟人一般大，能长到70多斤呢，可是，什么品种，我倒没有问，心一急，马上扯着它回家。可是，它不乐意玩时，他叫回去。“天还早呢，怎么回去这么快呢?”它“呜呜”叫着，不想回去，“呵呵!”看来，贪玩可不只是我们小孩子的专利哦。
“妈妈，我的伙伴问，这是什么狗品种呢?”“呵呵，它是世界排名第四的金毛，是地震搜救犬，它的智商也不低哦。你自己会上网，可以百度一下呀!”哇，原来，我还养有一条聪明的狗狗呢!我说呢。
有一天，我放学回家，打开门，看见‘懒懒’正在吃饭，正想悄悄进书房写作业再和它玩，没想到，一点小动静它马上停止进食，撒开步子跑到我身边，嗯?它嘴里正叨着一片肉呢?接下来，它竟然把肉放在我脚边，好像对我说：“小主人，你饿了吧?我让你吃吧。”我摇了摇头，它立刻摆摆尾巴，走开了，而肉呢就放在那，没想到，妈妈说的是对的，它真是一只聪明又懂得感恩的高智商的名狗。
似乎动物对滚动的东西都非常感兴趣。比如：你丢一个矿泉水空瓶，或者小皮球，透明的胶，都可以让它乐半天，跑个气喘吁吁。慢慢的天气变凉了，妈妈已经开始给我打毛衣了，因为，我怕冷。这天，妈妈正忙着打毛衣，‘懒懒’已经吃完午餐了，要是平时，它早已经躺在那暖暖窝里睡觉了。可是，当它走到客厅时，发现一个毛毛球，正滚动着，一下打这边，一下跑那边，它吓了一跳，眼睛都睁得大大的，好像在说：什么东西呀?怎会自己动呢，是活着的吗?怎么这么圆?正好，妈妈这时在换针，打另一边，毛毛球停止不动了，“机会来了，我来尝一下，”‘懒懒’先下手为强，一下就把毛线球叨走了。正打算扯线的妈妈一下拉不动，抬头一看，原来，是‘懒懒’在‘偷袭’，大家都愣住了：呵呵，懒懒，你可把我们逗乐了。妈妈就拿织毛衣的针敲了敲它的头，说：“你这调皮的懒懒，搞得我的线都断了”，它好像听懂了妈妈的诉责，低下了头，慢吞吞地走开了。
现在，狗狗长得很键壮，差不多和我一样高了。妈妈说：“养在生活区里不安全，会影响邻居的生活，就转送了别人。”虽然，懒懒离开了我，但是，我永远不会忘记它带给我的快乐。而且，我每天晚上都会想起它，想起它带给我的快乐。听说，狗狗会记住第一个主人的。心想：懒懒，你也会想我的，是吗?但愿你过得好!
我有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来,就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。
我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了!小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队!
小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧.我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中.
调皮的我小学生篇十四
活动目标：
1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2、简单了解风与人们生活的关系。1、风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。
活动准备：
2、关于风的图片（风的作用与危害）。
3、幼儿用书大班上2第10页。
活动过程：
1、看一看，说一说：
2、想一想，看一看：
（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）。
（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（鼓励幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）。
老师：风给人们的生活带来了很多方便，但有时却能造成很大危害。
（3）看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾害，但人类有信心有一天能征服它。
3、试一试，做一做：
风能帮助人们做很多事情，风就在我们身边，小朋友们想不想和它一起做游戏？
指导幼儿用准备好的材料制作风车（提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）。
4、玩一玩，找一找：
让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。
（1）让幼儿站在原地，观察风车，说一说它的转动速度。
（2）让幼儿试着慢慢走，观察风车的变化。
（3）跑起来，让幼儿再观察风车的变化。（幼儿跑动时，提醒他们注意安全，不要让风车正对小朋友的脸）。
教师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。
5、听一听，学一学：
秋风起来了，树叶在慢慢地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的？（风）小朋友们观察一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）。
如果让这些垃圾消失我们周围的环境就会变得更美！（培养幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）。
6、课堂延伸：
小朋友们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最响亮。活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惧，风还是我们的朋友。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探索风的秘密。
调皮的我小学生篇十五
我是一个调皮的男孩子，我有一头乌黑的短发，一双明亮的眼睛炯炯有神，鼻子挺挺的，嘴巴大大，能说会道，在课堂上回答问题很响亮，调皮的我。
我的爱好有很多，我喜欢踢足球，课余的时候，足球场上常常能见到我的身影；我喜欢打篮球，游泳；我的`英语也学得很好；我还是班上的电脑科代表；放学回到家，我还喜欢看课外书，小学三年级作文《调皮的我》。
我的爸爸妈妈都说我很调皮。其实，我只是很喜欢动手捣鼓一些玩意，家里的很多东西几乎都被我拆过了，因为我很好奇嘛，总想看看那些收录机、电话机、电脑等电器里面的结构是怎么样的，结果被我拆过的东西又装不回来，爸爸妈妈就拿我没办法，也许他们也觉得爱动手的孩子并没有什么不好。
有一次，我跟爸爸去超市买东西，我一进超市，看见里面的东西应有尽有，琳琅满目，我兴奋极了，一双手就没办法控制了，禁不住摸摸这里，摆弄摆弄那里，爸爸看见了，耐心地对我说：“你不要乱动这里的东西，这不是家里，碰坏了东西可要赔钱的呀！”听了爸爸的话，我才忍住了。从那以后，我进商店，都能管管自己的手了。
哎，我真希望随着年龄的增加，我能改掉这个毛病。
调皮的我小学生篇十六
一头乌黑光亮的头发，一双月儿弯似的眉毛，一双橄榄形的眼睛舒舒服服地“躺”在眉毛下面，一个高高的鼻子下面开了两个“小山洞”，一个小巧玲珑的嘴巴里面长着一排东倒西歪的牙齿，嘴巴两边“挖”了两个“小土坑”；就凑成了一个活泼可爱的我。
我爱看书。每天放学回家，我就把书包一扔，从书柜里随手抽出一本书，津津有味地看了起来。我仿佛像个小人一样遨游在书里。有时边看边想，“松鼠为什么要把果子埋在地下？”有时我会情不自禁地捧腹大笑。我被书的情景吸引住了，不管妈妈怎么催促，我依然一动不动地沉浸在书里。
我最大的.缺点就是爱讲话。不管是吃饭还是上课，只要我一想到稀奇古怪的事情，就马上和同学交流起来。尽管我们这样悄悄地交头接耳，还是难以逃脱老师那锐利的眼睛。老师一转身，我还没反应过来，就落入“如来佛”的手掌心。
调皮的我小学生篇十七
一、活动目标：
1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2、简单了解风与人们交往的关系。
二、活动准备：
1、风车、书本、彩条。
2、风与人们生活的关系及风的作用于危害的幻灯片。
三、活动过程：
(一)：开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。
（二）：基本部分：1、教师那书本进行扇动，问幼儿，老师在干什么？（扇）让幼儿感受到风，并引出风的形成。（空气流动形成风）。
2、和幼儿玩风车，感受风速，风向变化对风车的影响。（跑得快风车转的快，跑得慢风车转的慢）。
3、和幼儿讨论风与人们生活得关系。
请小朋友自由说出风的用处。（乘凉、放风筝等等) 老师放幻灯片让幼儿了解风的好处。
4、风的害处。
防幻灯片让幼儿了解风的害处。
(三)：结束部分：小朋友风还有许多的小秘密，小朋友们认真的学习，长大后去探索更多有关风的秘密。
调皮的我小学生篇十八
我天性调皮，我的调皮事还真多。有：如把妈妈的口红涂在我的脸上等。这种事已经举不胜举了。下面，我就对你说一件我最调皮的事情，不过要替我保密哦!
有一次，我放学回家，做完作业，看见爷爷正在看电视，于是，我想：我要么给爷爷扎个小辫子吧!于是，我拿来了刷子和橡皮筋。我先把爷爷的头发刷顺，然后，学着妈妈扎辫子时的样子给爷爷扎了一个麻花辫，爷爷说：“你干什么呀？好疼呀！”我说：“马上就好了，你忍一下吗！”于是，我把爷爷的头发用橡皮筋转了一下又一下，然后，扎了一个蝴蝶结。后来，爷爷没发觉我给他扎的麻花辫就去买菜了，一路上，人们都对爷爷笑了，爷爷以为今天运气这么好，大家都对他笑了笑，于是，爷爷也对他们笑了笑。直到回家后，爷爷才发现是我给爷爷扎了个麻花辫，就被我弄得哭笑不得。
哈哈！我就是在家人、同学、老师眼里是个爱搞恶作剧的调皮蛋。
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调皮的我小学生篇十九
我有一个小表弟，他的淘气谁也比不过，下面就让我讲讲他的淘气事件吧！
事件一：
那天，我正在写作业，小表弟穿着运动鞋、举着个棒球棍，慢悠悠地向我走来，凑着我的耳朵小声说：“哥，陪我去打一会儿棒球吧！”“不行，不行，我作业还没写完呢，怎么能陪你玩啊！去去去，找别人玩去”我一边向他挥手一边说。小表弟听了，不以为然，微微一笑，“那我请你吃口香糖。”说着从口袋里拿出了口香糖。“呵，今天真是太阳打西边升的啊，他居然还舍得给口香糖我吃。”看着他那坏坏的笑容，虽然有几分怀疑，还是把手伸过去拿了。我打开包装，手指刚刚碰到糖就意识到完蛋了，上了这个淘气鬼的当了。原来糖纸里包的是粘胶，沾的我一手，再回头看看他，边跑边笑边扮着鬼脸“谁让你不陪我玩的，活该！”真是气死我了。
事件二：
这就是我的小表弟，如果你遇到他，奉劝你一定要离他远点，他的淘气会让你哭笑不得的。
文档为doc格式。
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调皮的我小学生篇二十
我的表弟今年8岁了，留着一头乌黑的短发，红扑扑的小脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛，长得虎头虎脑的.，十分可爱。当他穿上他自己十分喜爱的红色运动服时，简直就是运动健将，可帅气了。他是一家人的掌上明珠，却十分调皮。
有一次，外婆过生日，舅舅带着表弟来我家作客。表弟看见我在看电视，就蹑手蹑脚地来到我背后，我一转身，呀！吓我一大跳，原来是表弟正在我身后冲我做鬼脸。我一恼火，正要找他算账，他又一溜烟跑得无影无踪了。
等我追出去时，他却像一只灵活的小猴子爬到树上，稳稳当当的坐在树干上，淘气地指着树上那又黄又大的大柚子说：“表姐，我要摘柚子给大家尝尝，你可要接好哦！”说话间，只见他用力一摇树枝，那个硕大的大柚子像一个“大子弹”一样向我射来，我被“大子弹”击中了，弄得哭笑不得，而他却得意地在树上说“表姐，你真没用。瞧，我可比你厉害多了”。话音刚落，就见他轻松地跳了下来，刚站稳片刻，又跑去玩了。
这就是我调皮的表弟——叶文杰。
调皮的我小学生篇二十一
（二）、教学目标。
1、知识目标：
引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。
2、能力目标：
发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
3、情感目标：
让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼儿从小热爱科学的情感。
（三）、教学重点、难点。
（四）、活动准备：
1、空间准备：操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。
3、经验准备：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。
三、说教法。
四、说学法。
五、说活动过程。
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
六、说教学过程。
（一）激发兴趣（利用找看不见的朋友，激发幼儿的探索兴趣）。
（二）自由探索（幼儿动手操作尝试探索风的形成）。
（三）、交流结果（对幼儿获取风的经验进行整理）。
（四）丰富经验（利用生活经验和看录像感知风对人的好处与坏处）。
（五）、评价总结（总结幼儿自己探索到的有关风的经验知识）。
（六）活动延伸。
活动结束，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对风产生兴趣。我把本次活动的物品投放到活动区，这样更激发了幼儿学习的积极性。根据这次活动以及幼儿的兴趣、经验和需要，进行生成活动。在活动的组织中我始终坚持以幼儿为主体，以积极的体态语引导幼儿参与活动，用生动的语言对幼儿进行情感教育。活动中，幼儿思维活跃，始终能围绕活动内容积极思考，从而将本次活动推向了最高潮。最后，让幼儿轻快地走出活动室，到户外寻找风、感受风，结束本次活动。
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